第一篇：幼兒園老師外出學(xué)習(xí)情況匯報

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次外出參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，提高專業(yè)技能的機(jī)會。這次培訓(xùn)是由北京學(xué)前雜志社組織的，本次培訓(xùn)的活動安排：前兩天共去了四個幼兒園包括北京市第一幼兒園（分園）、西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園、北京航天航空幼兒園和豐臺區(qū)第一幼兒園。聆聽各園園長對本園區(qū)域活動的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀摩集體教學(xué)公開示范課，參觀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，第三天聽取了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理念下區(qū)域活動的組織與實(shí)施的專題研討會，是由左曉靜和郎明祺兩位老師做的報告。在這三天的時間里，我們通過對北京各大園所的參觀學(xué)習(xí)，看到各園在開展區(qū)域活動中的具體組織與實(shí)施過程，溝通分享了他們在組織與實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與成果，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，又通過聽報告進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使我們對區(qū)域活動下的教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會進(jìn)行詳細(xì)的匯報。

通過對各園的參觀與溝通了解，我認(rèn)為其實(shí)每個幼兒園要想成長為一個優(yōu)秀的，讓家長和社會認(rèn)可的好幼兒園，都必須有自己的辦園特色。北京市第一幼兒園把雙語整合教育作為他們的辦園特色，因?yàn)檫@里有很多的外籍孩子，他們正好可以利用這一點(diǎn)的優(yōu)勢，在老師的授課過程中，老師為他們創(chuàng)造英語課堂，在授課時運(yùn)用英語溝通交流，而且孩子們在日常的交流過程中，也可以通過與外籍孩子的溝通，方便了孩子們進(jìn)行英語口語的練習(xí)，使中國的幼兒能學(xué)到第二語言英語，外籍孩子也能學(xué)到漢語。西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園是一個融合了多個少數(shù)民族的幼兒園，突出民族特色，了解多民族的文化，風(fēng)俗習(xí)慣。通過對民族童謠、民族故事、民族禮儀、民族藝術(shù)、民族飲食，這“五民”的學(xué)習(xí)來認(rèn)識了解各民族的特色，促進(jìn)民族的團(tuán)結(jié)。北京航天航空幼兒園的辦園特點(diǎn)是注重培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新，創(chuàng)造能力，打造科學(xué)啟蒙教育。而豐臺區(qū)第一幼兒園繼承和發(fā)揚(yáng)了保教結(jié)合及幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)理念，打造出以“環(huán)保教育與藝術(shù)熏陶相結(jié)合”、“現(xiàn)代信息技術(shù)與環(huán)境、課程相結(jié)合”的教育特色。該園現(xiàn)有的五所園各具特色，東大街園傳承著一幼的文化積淀，展露著現(xiàn)代開放的整體風(fēng)貌，以環(huán)保主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)與課程有機(jī)結(jié)合、區(qū)域交往性游戲?yàn)樘厣龠M(jìn)幼兒健康、活潑主動的發(fā)展；豐益園以生態(tài)式剪紙藝術(shù)為特色，弘揚(yáng)民族文化，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；民族園以民族文化、禮儀教育為特色，培養(yǎng)文明有禮的一幼人；草橋園以開放的空間環(huán)境，小組式、互動式的活動方式，打破班級界限的課程（中國式的瑞吉?dú)W），讓每一處空間都能與幼兒對話；順八園以多元的藝術(shù)想象創(chuàng)造課程為特色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。從自身的特點(diǎn)出發(fā)引領(lǐng)孩子全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。反思我們自己青少年宮苗苗幼兒園，我們的辦園特色就是突出藝術(shù)特長，根據(jù)幼兒的興趣愛好，自主地選擇專業(yè)特長，從而實(shí)現(xiàn)幫助幼兒樹立自信，帶動全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康快樂成長的目的。

本次活動的主題是區(qū)域活動的組織與實(shí)施，什么是幼兒園區(qū)域活動呢？就是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，有目的，有計劃地投放各種材料、創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索與交往的活動。而我們幼兒園現(xiàn)在的教學(xué)模式卻跟小學(xué)的教學(xué)模式相似，是分科教學(xué)，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，分科過細(xì)過繁，導(dǎo)致學(xué)科之間相互隔離，相互封閉，每個學(xué)科之間沒有相互的溝通與融合，進(jìn)而導(dǎo)致兒童學(xué)到的知識缺乏內(nèi)在的聯(lián)系，不能形成知識整體，過分強(qiáng)調(diào)知識的權(quán)威，強(qiáng)調(diào)教師和教科書的權(quán)威，忽視兒童自身的主動性和實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，缺乏有效的師生互動，使得知識成了強(qiáng)加給兒童的東西。所以學(xué)習(xí)各園是如何開展區(qū)域活動的，如何通過區(qū)域活動進(jìn)行教育教學(xué)，如何充分有效地利用我們幼兒園的資源，創(chuàng)新我們的教育教學(xué)思路，改變教育教學(xué)模式，把區(qū)域活動教學(xué)有效的融合到我們現(xiàn)在的教育教學(xué)中來，是值得我們反思與討論的。

幼兒區(qū)域活動的特點(diǎn)包括區(qū)域活動空間的開放性和內(nèi)容的整合性，適應(yīng)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性的實(shí)施原則；區(qū)域活動的自主選擇性與主動互動性特點(diǎn)適應(yīng)尊重幼兒的個體差異原則；區(qū)域活動游戲與學(xué)習(xí)統(tǒng)一性的特點(diǎn)適應(yīng)理解幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)的原則；區(qū)域活動中經(jīng)驗(yàn)獲得的多元性特點(diǎn)與重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)原則相適應(yīng)。在活動中，幼兒的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，在教師的引導(dǎo)下的到充分的發(fā)揮。區(qū)域活動的開展對幼兒來說既是幼兒的游戲活動，也是幼兒的學(xué)習(xí)活動，通過設(shè)置活動區(qū)，讓孩子通過游戲和探索的方式自主學(xué)習(xí)來激發(fā)孩子進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)和自發(fā)性學(xué)習(xí)。而對于老師來說區(qū)域教學(xué)則是一種隱性教學(xué)。教師將教育意圖，隱含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放中，而幼兒在與這樣的環(huán)境和材料相互作用時，會覺得自己是在玩，至少會有游戲般的體驗(yàn)。

怎樣開展區(qū)域活動呢？根據(jù)國家教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定幼兒教育分為五大領(lǐng)域：語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會。根據(jù)各學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)和孩子們的興趣發(fā)展的需要可以把區(qū)域活動分為閱讀區(qū)、益智區(qū)、美勞區(qū)、表演區(qū)、建筑區(qū)和交往區(qū)。區(qū)域活動的開展是根據(jù)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的，年齡不同孩子的發(fā)展需要也不同，那么區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的側(cè)重點(diǎn)也就不同。其實(shí)隨著不斷的發(fā)展學(xué)習(xí)，隨著社會的需要，我們幼兒園也在不斷的進(jìn)行著大膽的嘗試和改變，中班縮小班額，讓孩子們有更大的活動學(xué)習(xí)空間，為幼兒提供更多的玩具，創(chuàng)建圖書角、搭建區(qū)、手工坊、植物角等等，這些就是向區(qū)域活動靠攏的體現(xiàn)。我們也從中看到了領(lǐng)導(dǎo)在教育思路上的改變，在我們沒有出去學(xué)習(xí)之前也許不會明白，不會理解我們已經(jīng)做出的改變，有多么的重要，意義有多大，但是出門看了之后，就會發(fā)現(xiàn)這是我們向著幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展邁出的堅實(shí)的一步，為我園的改革與發(fā)展鋪開新的路程。

此次參觀學(xué)習(xí)，感觸很多，首先通過學(xué)習(xí)，堅定我作為一名幼教工作者的信念，我也會努力的成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在幼教這個平凡的崗位上，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，全身心地投入到這份工作中，與孩子們共度每一分每一刻美好的時光陪伴孩子們健康快樂成長，也可以讓我的人生更加閃亮。其次，讓我認(rèn)清了作為一名幼兒教師的地位，應(yīng)該是觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，在活動和教學(xué)中應(yīng)該尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。也讓我看到了區(qū)域活動不可忽視的教育意義，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，作為教師要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，給孩子留出探索、質(zhì)疑的時間和空間。我會把學(xué)到看到的與我園的實(shí)際教育教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，融入到班級管理和教育教學(xué)工作中去，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)展的良好心理環(huán)境，讓孩子得到更大的發(fā)展與進(jìn)步。

第二篇：初中生物老師外出學(xué)習(xí)匯報材料

初中生物老師外出學(xué)習(xí)匯報材料

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下面是這次赴鄭州學(xué)習(xí)的一些心得體會和我個人對生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)的一些想法與舉措。不當(dāng)之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。

一、學(xué)習(xí)情況

10月21日至 24日，我有幸跟隨教研室郭風(fēng)英主任和兄弟學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)、老師赴鄭州九中進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。由學(xué)生組成的導(dǎo)游，帶著我們參觀了學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了有關(guān)學(xué)校歷史發(fā)展、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室，學(xué)生作品展等。讓我感受到九中歷史文化悠久。隨后我們初中部的教師集中到至中堂開始聽來自全省優(yōu)秀教師的說課。大會進(jìn)行了兩天，收獲頗豐。

二、“生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)”說課基本情況。

這次生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)說課展示，主要是舅初中課本上的一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使得實(shí)驗(yàn)更直觀和簡單，對一些條件差的農(nóng)村學(xué)校來說更實(shí)用。比如在“在探究光合作用的原料和條件”這個實(shí)驗(yàn)中，書上用了三個實(shí)驗(yàn)證明了三個結(jié)論，而老師經(jīng)過改進(jìn)，可以用簡單的一個實(shí)驗(yàn)完成三個結(jié)論的證明。再比如“觀察心臟”這個實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不容易看清心臟的每個腔以及各種瓣膜。老師對心臟進(jìn)行了剪開和重新縫合，讓學(xué)生在觀察時沿著 縫線剪開就可以了。學(xué)生實(shí)驗(yàn)起來容易抄作。總之，每位老師都展示了對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的的獨(dú)特的見解。使我們認(rèn)識到創(chuàng)新無止境。教育的過程就是創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生容易接受就是最好的教育方法。

三、“生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)”教學(xué)的優(yōu)勢

根據(jù)我個人的理解，下面說說該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式的一些優(yōu)勢：

1、讓實(shí)驗(yàn)更加直觀，學(xué)生容易理解。

2、一些農(nóng)村學(xué)校在設(shè)備不齊的條件下也可以做實(shí)驗(yàn)。

3、一些實(shí)驗(yàn)的合并可以使實(shí)驗(yàn)過程變得簡單，節(jié)省了時間。

4、激發(fā)學(xué)生的探究興趣，學(xué)生自己可以創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)，利于學(xué)生創(chuàng)新。

5、四、“生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)”教學(xué)引發(fā)的幾個思考問題。

雖然實(shí)驗(yàn)簡單了，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方法變了，一些學(xué)生不會融匯貫通，舉一反三。使得考試時學(xué)生不知道怎么答題，這就要求我們老師兼顧到班里所有學(xué)生，畢竟我國的國情是以考試為主要考察方式的。

五、今后課堂教學(xué)的思路

1、為了更好地推行這種模式使之服務(wù)于我們的教學(xué)，首先要做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生及家長能認(rèn)識到課改對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，消除一此誤會和偏見。

2、我在原先的基礎(chǔ)上，對小組的座次進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。把A1、A2、B1、B2放在了中間，然后，再根據(jù)男女搭配、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等因素，在這四個人的周圍分別安排了C1、C2、D1、D2，這樣把整個小組又細(xì)分為四對，即一個“師傅”帶一個“學(xué)友”。在回答問題時，兩人同時站起來，學(xué)友先回答，師傅再補(bǔ)充。每次考試后，不僅以小組為單位進(jìn)行考核，還會對兩人所建立起的互助學(xué)習(xí)小組考核，同樣實(shí)行捆綁式評價。

3、建立師友”互助模式的評價體系和激勵機(jī)制，設(shè)立一些獎項(xiàng)，比如“十佳師傅”、“十佳學(xué)友”、“優(yōu)秀師友”、“黃金搭檔”等等。

4、定期開展一些以兩人學(xué)習(xí)小組為單位的活動，培養(yǎng)他們之間的默契與合作精神。在學(xué)習(xí)和生活中，爭取實(shí)現(xiàn)“師傅”幫“學(xué)友”，“學(xué)友”幫“師傅”，互幫互助的和諧場面。

5、改變上課方式，適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?，課堂上多給學(xué)生留些獨(dú)立思考、合作探究的時間，更大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，多提醒。

6、要做到充分備課。重在研究學(xué)生的困難是什么，如何設(shè)計問題，分幾個層次，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何落實(shí)學(xué)生的主體地位，尤其要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時要做好在課堂上師傅們都不會回答的問題老師應(yīng)如何解決這一準(zhǔn)備。

總而言之，創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成，也不是某位教師單獨(dú)的努力能夠開展，必須得各科教師齊心協(xié)力，理論聯(lián)系實(shí)際，深入分析學(xué)生實(shí)際情況，才能夠取得實(shí)效。周校長在講座上說的一句話讓我印象很深，他說，“我所希望的，并不是在座的各位老師能夠?qū)ⅰ椭C互助’這一教學(xué)理念應(yīng)用自如，而是希望有朝一日，在座的老師能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)模式?！贝_實(shí)如此，教學(xué)更應(yīng)該結(jié)合自己實(shí)際，一味的“吸收”而不去“消化”，只會帶來“南橘北枳”的效果，作為一名教師，在充實(shí)自己的同時需要更多的去了解學(xué)生，只有如此才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。

第三篇：幼兒園老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)

2021年4月23日-26日，我有幸參與了濟(jì)南市歷下區(qū)托幼辦組織的《全國幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練教學(xué)研討會》。學(xué)習(xí)日程不僅支配的緊湊而且內(nèi)容特別豐富，有有名專家徐卓婭、薛文彪、邊霞等教授的精彩講座，還參觀了幼兒園的環(huán)境、早操，傾聽了幼兒園骨干老師的示范課及評析等活動。雖然是短短的四天學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新奇的事物越多，更加覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一、專家講座，引領(lǐng)方向

邊霞教授的專題報告《對學(xué)前兒童美術(shù)訓(xùn)練若干問題的思索》圖文并茂，唐松梅教授結(jié)合自己幼兒園的實(shí)際狀況，做了題為《幼兒園美術(shù)集體教學(xué)組織與策略》專題報告，譚亦文教授的報告《音樂活動中幼兒學(xué)習(xí)障礙的診斷與調(diào)適》內(nèi)容具體具體，長達(dá)4個多小時，但課堂中時常傳來與會老師贊同聲及會心的笑聲;譚亦文教授的體驗(yàn)式講座，讓老師們除了傾聽音樂活動理論的同時，還親身感受了音樂活動調(diào)整后幼兒樂于接受的樂趣，大人喜愛動靜交替，何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!

格外是徐卓婭教授的敬業(yè)精神深深感染了我們，整個講座過程徐教授始終是站著，她的講座題為《嬉戲精神與幼兒園音樂嬉戲訓(xùn)練》，為我們音樂活動的開展供應(yīng)了思路。徐教授格外強(qiáng)調(diào)培育幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的心理素養(yǎng)無從談學(xué)習(xí)。通過與老師互動做音樂嬉戲《吃西瓜》、河北民歌《放風(fēng)箏》等，使我們深刻的理解了各種音樂教學(xué)方式，如遞進(jìn)式教學(xué)、退一步教學(xué)以及幼兒蹦一步教學(xué)等，更深刻的領(lǐng)悟到：一節(jié)好的教學(xué)活動是經(jīng)過分析、實(shí)踐、再分析的反復(fù)過程得到的，這樣的教學(xué)活動才能使課堂氣氛變得輕松自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術(shù)訓(xùn)練新概念與方法》，什么樣的美術(shù)教學(xué)才能激發(fā)幼兒制造潛能，給幼兒制造美術(shù)創(chuàng)作的想象空間，使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象。很多幼兒的作品與大師的作品有相同之處，可見每個幼兒都有很大的繪畫潛力，老師的引導(dǎo)至關(guān)重要，怎樣去引導(dǎo)和挖掘，給幼兒制造良好的繪畫氛圍，激發(fā)了幼兒美術(shù)制造的愿望，薛教授的問題引起了我們每一位老師的反思。接下來是通過現(xiàn)場作畫，體驗(yàn)想象力的巨大魅力，使我們深深感到平常美術(shù)教學(xué)中的不足，范樣的出示、引導(dǎo)語限制以及呆板的過程等，不但沒有激發(fā)幼兒的制造力，反而阻礙了幼兒的進(jìn)展。

二、課堂示范，引我反思

4月26日，在理論學(xué)習(xí)之后，參觀南京市第一幼兒園，觀摩晨操活動、兩節(jié)音樂活動以及參觀名園建設(shè)等。走進(jìn)園區(qū)像是走進(jìn)童話般世界，綠樹紅花包圍著整個幼兒園，孩子們玩著各種體育器械，和諧向上的園所文化深深感染著我們，進(jìn)入教學(xué)區(qū)，樓梯旁是幼兒易懂的名言，班級門口是用廢舊紙盒細(xì)心制作的家教園地、作品展現(xiàn)區(qū)等，讓我們開了眼界，也打開了思路，廢舊物品同樣可以制作出精致的作品。大家艷羨孩子們的生活環(huán)境，也能體會到孩子們的美好。兩節(jié)音樂活動的展現(xiàn)讓人耳目一新，老師沒有說教，沒有華麗的教具，但是每個孩子都在主動的參加音樂嬉戲，并且老師依據(jù)幼兒把握的狀況不斷的加深難度，激發(fā)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神，整個課堂活潑、輕松，充分體現(xiàn)了老師較高的綜合素養(yǎng)，時時到處滲透著老師的訓(xùn)練機(jī)靈。課后老師的反思更是感到老師的敬業(yè)精神，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，浸透著每位老師的辛勤與汗水，值得我們好好學(xué)習(xí)。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，同時對比自己的教學(xué)活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉＇，別人勝利的閱歷，我們應(yīng)當(dāng)擅長吸取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量，這就是我們此行的最大收獲。

第四篇：幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園教師是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展過程中的重要影響因素,高質(zhì)量的學(xué)前教育師資可以提升學(xué)前教育的質(zhì)量。下面是幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會，希望大家喜歡。

篇一：幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會

帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，我于九月二十四日來到山東教育學(xué)院，參加了萊蕪市初中校長任職資格培訓(xùn)，開始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，至今已經(jīng)結(jié)業(yè)?；仡檭芍艿膶W(xué)習(xí)，我與來自萊蕪各區(qū)的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中，聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報告，分享著各位校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，使我萌發(fā)了“走向行動”的渴望。這次培訓(xùn)使我受益非淺，它讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識。同時也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市區(qū)教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感謝教育學(xué)院老師們的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。

這次任職資格培訓(xùn)，按照中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，對新任校長進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提升校長的依法治校的能力，宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)與管理能力，強(qiáng)化校長終身學(xué)習(xí)與教育的理念。兩周的學(xué)習(xí)取得了良好的效果，我的思想深處有了很多觸動，受到許多啟發(fā)和幫助，當(dāng)然這一切仍需要去不斷探索和實(shí)踐，在實(shí)踐中去踐行。

校長要擅長學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。校長的工作不能沒有學(xué)習(xí)的支撐，沒有學(xué)習(xí)的工作不會有生命力，研究也無法深入。因此，校長要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦，要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長。

校長還要擅長思考。通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求校長，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力(對課程的理解，對教學(xué)的把握)，對學(xué)?，F(xiàn)狀的評價與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。

無論是學(xué)校的內(nèi)部管理，還是學(xué)校的外部保障，法治都將發(fā)揮著重要的作用。十七大報告中將社會主義民主法制提到了很高的高度。目前，我國的教育改革與發(fā)展，已進(jìn)入到前所未有的攻堅階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任。學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。

校長要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動中得到體驗(yàn)。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

辦好一所學(xué)校，校長不僅要有高尚的人格魅力、超群的學(xué)識水平、卓越的管理能力、寬闊的胸懷，更要有前沿的辦學(xué)理念，正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略。堅持走教育科研之路，做面向未來之師，創(chuàng)特色示范學(xué)校，育全面發(fā)展學(xué)生。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)未來社會的要求。

副校長與校長是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位不越位”，不僅關(guān)系到班子的整體功能，而且對學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用。作為副職要有助手意識，要有合作精神，要有淡利境界，富有“綠葉”精神。工作中要有容人氣度，堅持“寬以待人，嚴(yán)以律己”的原則，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。

總結(jié)和思考兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正感到學(xué)有所思，學(xué)有所獲。領(lǐng)導(dǎo)、專家所作的報告、講座就是希望我們不斷地追求新的理念、新的方法，掌握新的理念和方法，帶領(lǐng)教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力，為國家、為社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和勞動者。

篇二：幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會

在宣民會的大力支持下，經(jīng)教委精心籌劃，我?guī)е释瑧阎?，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，六盤山鎮(zhèn)教委一行17人于11月7日來到銀川，進(jìn)行了為期三天的參觀學(xué)習(xí)。短短的三天，我們分別奔赴銀川市興慶區(qū)第十六小學(xué)、銀川市二十一小湖畔分校、銀川市回民二小參觀學(xué)習(xí)。盡管時間倉促，但整個參觀學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認(rèn)識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的好校長。

銀川市二十一小湖畔分校給我留下了很深刻的印象。學(xué)校始終堅持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)宗旨。形成了三個辦學(xué)特色——以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，積極開發(fā)“詩文誦讀與書法”、“特色興趣小組”等校本課程，狠抓學(xué)?，F(xiàn)代化、規(guī)范化管理，教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了巨大變化，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。

下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會、感悟和對今后工作的思考。

一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。

參觀期間，我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生

獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個性化管理。興慶區(qū)第十六小學(xué)始建于1963年。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連，因此，學(xué)校把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”作為工作的核心，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會健身?！弊鳛椴恍概Φ挠四繕?biāo)，自學(xué)校確定為興慶區(qū)示范學(xué)校以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出：“冷靜思考、申時度勢”，在素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐中，走出一條賦有十六小特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，管理有實(shí)效”的特色教育，經(jīng)過不懈的努力取得了一定的成績，得到了社會各界的好評。目前十六小已發(fā)展成為興慶區(qū)中小學(xué)中歷史較長，規(guī)模較大，影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個臺階。教師外出學(xué)習(xí)心得體會

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是回民二小對特崗教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用，促使特崗教師快速成長，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

這次參觀的所學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1.一個好校長就是一所好學(xué)校。

要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3.要有持之以恒，堅持不懈的進(jìn)取精神。

幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

5.教科研是強(qiáng)校之本

科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

6.教育要走出去，請進(jìn)來。

我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合，學(xué)校才會發(fā)展。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

目前，我們學(xué)校還面臨著諸多問題和困難，如：學(xué)校校舍環(huán)境有待進(jìn)一步改善、教師結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)亟待提高。但我們會堅持“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象”的管理工作方針。

我深信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全校師生的共同努力下，我們六盤山鎮(zhèn)一小的明天將會越來越好。

篇三：幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會

12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會：

盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細(xì)的。在參觀校園的時候，那些勵志標(biāo)語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標(biāo)有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“'滿堂灌，照本宣科是最差的課'，是在'毀'人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識能不增強(qiáng)嗎?學(xué)生自己也是非常注意細(xì)節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點(diǎn)，在排隊(duì)等飯，排隊(duì)上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能不學(xué)好嗎?

“教書首先強(qiáng)已，育人者先律已”教育是教會學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生，在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

學(xué)校的教師對于自己的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實(shí)，個個過關(guān)。

在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識和能力得到最大提高。

在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團(tuán)隊(duì)，采用團(tuán)隊(duì)競爭的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個板塊，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)教師外出學(xué)習(xí)心得體會鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。還有，課堂最有效的一個環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂清理知識點(diǎn)。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時跟進(jìn)，檢測、反饋，以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

以上就是本人的一些體會，在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，為了無愧于教師這個一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。

第五篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

外出學(xué)習(xí)匯報材料

（河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）教師培訓(xùn)）

聽課人：武肖兵

地點(diǎn)：漯河市

時間：2012-10-1

4外出學(xué)習(xí)匯報材料

2012年10月13日星期六，來自豫南各地市的上千位教師會聚漯河，參加了河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）教師培訓(xùn)。我有幸得以觀摩學(xué)習(xí)，兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課及專家的相應(yīng)評課還有課程標(biāo)準(zhǔn)剖析聽下來，我受益匪淺，內(nèi)心也是頗有感觸，留給我深深地思考。

上午聽的優(yōu)質(zhì)課（授課人：張曉慧、唐月華）及北京的專家評課（評課人：王穎），這兩位老師的課雖然不能說是完美無缺，但可以說是都很精彩，授課過程都能夠突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生通過動手操作、獨(dú)立思考、組內(nèi)交流、匯報展示等活動的開展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。更為值得一提的是，兩位老師在課堂教學(xué)中都給予了學(xué)生充分的時間和空間，讓教學(xué)效果更為扎實(shí)有效的同時，在課堂中也自然地產(chǎn)生了許多亮點(diǎn)?，F(xiàn)談一談自己的心得體會。

第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開放性強(qiáng)沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實(shí)驗(yàn)。

第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個過程中是學(xué)生交流的平臺，也是老師指點(diǎn)的平臺。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計的教學(xué)課件，對教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動的重點(diǎn)，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。