第一篇：關(guān)于幼兒園安全的教育與管理

關(guān)于幼兒園安全的教育與管理

一.前言

長期以來，黨中央國務(wù)院對中小學(xué)生的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關(guān)注。同時，近年來，由于我國經(jīng)濟和社會處于轉(zhuǎn)型期，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了許多新的特點和情況。為“創(chuàng)建平安校園、構(gòu)建和諧校園”為目標(biāo)，健全制度，明確責(zé)任，落實措施，強化教育，注重防范，抓好檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，全面加強了學(xué)校安全工作。需要實施門衛(wèi)保安員管理，完善門衛(wèi)管理制度；開展學(xué)校安全隱患排查和整治；對幼兒園的校舍進行全面的檢查，對存在的安全隱患提出了整改工作實施意見并分步實施整改；教育部應(yīng)該強化對學(xué)生接送車的監(jiān)督管理；加強對學(xué)生交通安全教育，組織開展安全教育周活動；聯(lián)合對學(xué)校特種設(shè)備和配電房進行了專項檢查；召開學(xué)校衛(wèi)生工作、暑期安全工作，要以“安全第一、預(yù)防為主”為指導(dǎo)；以“消除安全隱患、杜絕安全事故發(fā)生、確保師生安全”為工作目標(biāo)。為祖國的未來負起責(zé)任。

二．幼兒園安全教育與管理問題(一).對幼兒自身的安全意識教育問題幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在首位。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。幼兒在生長發(fā)育的過程中，身體各種機能水平較差。3—6歲兒童身心處于明顯未成熟階段，幼兒身體各部分器官較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，運動水平較低，動作協(xié)調(diào)差，所以走路摔跤等不靈活。

幼兒好奇心強，對周圍事物都非常感興趣。他們東奔西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒的動作不穩(wěn)又缺少生活經(jīng)驗，他們不知道什么是安全，什么是危險，因此很容易發(fā)生意外事故。

家長的過分包辦，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。當(dāng)前的獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，樣樣都是父母包辦代替，就拿吃西瓜來說，把西瓜瓤切好，瓜子全揀出來再讓孩子吃；吃魚，把魚骨頭全挑出來，再讓孩子吃，家長的過多包辦代替，使孩子喪失了許多鍛煉的機會，覺得任何事都是輕而易舉的，這樣勢必讓孩子對安全缺少認識。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數(shù)較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導(dǎo)致幼兒園事故時有發(fā)生。

(二)幼兒園教育制度上的問題：1.認識上的滯后目前社會上將幼兒園更加看成是個人的事情、家庭的事情，很少從國家、社會、公民都有承擔(dān)幼兒教育之責(zé)任

這樣的高度去看待民辦幼兒園的發(fā)展。而且有關(guān)部門制定的一系列相關(guān)的法規(guī)和文件，很少能夠在幼兒園層面發(fā)揮作用并成為設(shè)立幼兒園的剛性要求。

2.操作上的不公在“夾縫”中生存的民辦幼兒園就只能在程序上“偷工減料”，在規(guī)劃和設(shè)計時不按程序由有關(guān)部門審批，建成的幼兒園也就不符合國家有關(guān)規(guī)定； 有的幼兒園為追求經(jīng)濟利益，違規(guī)擴大辦園規(guī)模，增加幼兒園的班級數(shù)量和招生數(shù)量，這些勢必會增加幼兒園發(fā)生安全事故的隱患。

3.經(jīng)費上的匱乏民辦學(xué)?？繚L動式高收費或收教育儲蓄金維持辦學(xué)；靠花錢請名人題校名、登玄虛招生廣告爭取生源,靠不切實際的承諾,就為減低成本，低價購買過期食品.4.管理上的混亂在民辦幼兒園的管理上存在著“缺位”與“越位”混亂。一方面，各級政府還沒有很好地做到從經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局出發(fā)，把民辦幼兒園納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總規(guī)劃使用偽劣的設(shè)施設(shè)備，造成惡性的幼兒安全事故。

三．加強幼兒園安全健康管理的對策與措施

（一）幼兒園管理要注意下面的情況：

1．孩子接送卡印制是否精良一般正規(guī)有資質(zhì)的幼兒園制造的接送卡制作精良，且有底紋不易仿制。除此之外，好幼兒園管理嚴格，除了認卡領(lǐng)人外，還得由固定的人負責(zé)接送，不能一味認卡不認人，以防幼兒被冒領(lǐng)、綁架。

2.幼兒園的管理制度是否嚴格幼兒保教人員應(yīng)保持高度警覺，不以各種原因影響工作的準確性和責(zé)任性。同時要加強管理，接班換人不能成為孩子發(fā)生事故的借口。幼兒園對接送人產(chǎn)生懷疑時，應(yīng)立即聯(lián)系幼兒的父母以時行確認身份的正確性，以防孩子被冒領(lǐng)。

3．要明確幼兒園的責(zé)任幼兒園是除了家之外孩子的重要的生活環(huán)境，一個好的幼兒園對一個孩子來說，是非常重要的。特別是一個各方面安全系數(shù)高的幼兒園更是這樣，孩子在這樣安全的環(huán)境里會得到順利成長。否則，會對孩子造成各方面的隱患。好幼兒園具有的優(yōu)勢

4.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和保教人員重視嬰兒的安全保護，明白時刻保護幼兒安全成長是其神圣職責(zé)，從而樹立牢固的安全意識，在工作時時注意，而且他們還應(yīng)具有處理意外事故的基本技能。

5.管理嚴格一個有責(zé)任心的幼兒園對其工作制度進行嚴格檢查，加強門衛(wèi)工作，制訂了一套嚴密的接送幼兒制度，絕不給犯罪分子可乘之機。

6.食物放心一個好幼兒園在孩子飲食方面能真正做到規(guī)定的營養(yǎng)要求和嚴格的衛(wèi)生標(biāo)準。

7．加強門衛(wèi)管理人員進入學(xué)校時，要仔細盤問，詢問進校原因，并給予登記。

8．加強巡視些隱蔽容易發(fā)生恐嚇勒索的地方加強查看

9．培養(yǎng)幼兒安全意識認識交通標(biāo)志，實地演習(xí)火災(zāi)等

（二）開展豐富多彩的安全教育活動

1.開展寓教于樂活動，實施安全教育的“釋疑解難”

孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解，結(jié)果是顧此失彼。

針對這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內(nèi)容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認識的人走；不要吃不認識的人給的東西等等；同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電??。中大班則采用“動靜相宜”的教學(xué)方法，通過認識常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險性所在，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄像資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?，幫助孩子破解未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

2.運用多種手段，強化安全教育氛圍。

如何將安全制度落實到位，使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有的效能，一方面必須強化教師安全教育的責(zé)任感，定期組織她們學(xué)習(xí)和討論，必要時可進行安全教育的課堂觀摩和評比，對教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可進行安全性評估，找出不安全因素；另一方面在教育過程中，可納入考核機制，將教師的安全教學(xué)實績與個人收益掛鉤，以進一步促進安全教學(xué)質(zhì)量。比如：教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”，由他(她)負責(zé)每天的安全檢查，并在每周末進行評比，評一評誰的安全紅花最多，同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小明星，予以獎勵，如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進一步加以強化，繼而化作孩子們之間的自覺行為；在傳授有關(guān)安全知識和自我保護能力的基礎(chǔ)上，老師可在班集體內(nèi)進行一對一組合，將小朋友組成若干個安全互保對子，對子之間進行安全競賽，以期達到讓幼兒在參與活動過程中，相互提醒增強安全意識，督促安全共同進步的目的。

3.模擬預(yù)想話安全，循循善誘深感悟。

在日常教學(xué)過程中，老師應(yīng)有針對性地就幼兒時期常會發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進行剖析，可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢利導(dǎo)，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。

通過以上活動和教學(xué)形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高；同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學(xué)更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長鳴。

總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機會，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機會，讓他們“無所作為”。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的“安全教育”才能使孩子的安全真真正正的有保障。

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第二篇：《幼兒園安全教育與管理》讀后感

《幼兒園安全教育與管理》讀后感

為了提高自我管理水平，利用空閑時間我閱讀了《幼兒園安全教育與管理培訓(xùn)手冊》一書，本書從幼兒園安全教育與工作實際出發(fā)，以問答形式編寫的，主要內(nèi)容包括心理、交通、消防、食品衛(wèi)生、幼兒園活動、自然災(zāi)害防范、幼兒園建筑、周邊環(huán)境等幼兒園安全防范，以及幼兒園安全工作責(zé)任制度的制定與事故處理等，內(nèi)容詳實，涵蓋全面，較好地體現(xiàn)了科學(xué)性、實用性和針對性，很適應(yīng)園幼兒教育管理人員。

閱讀了這本書，給了我很多的全面的關(guān)于幼兒園的各類安全知識。特別是看到“活動安全”，感慨頗多。目前，我國獨生子女比例大，人們的生活水平越來越高，溫暖舒適的家庭環(huán)境，使幼兒缺乏必要的鍛煉，一旦遇到事故或意外，便會令他們?nèi)狈Ρ匾膽?yīng)付能力及自救辦法。因此，安全教育必須從幼兒抓起，它是我們幼教工作者的重要課題。從該書中得到的啟發(fā)，我認為幼兒園安全教育工作應(yīng)做到以下幾點：

首先要提高教師安全意識，做到防控為主。

做好幼兒安全教育，作為幼兒教育工作者必須以身作則言傳身教，所以必須提高教師自身的安全意識，在日常保教活動中時要時刻關(guān)注幼兒的安全。定期組織安全工作經(jīng)驗交流會，結(jié)合安全活動，設(shè)置一些有關(guān)的模擬情景，讓教師們討論、反復(fù)思考與實際操作，共同提高工作能力。還應(yīng)提高教師處理意外事故的能力，一旦發(fā)生事故，應(yīng)懂得如何在最短的時間里給予處理，將損傷減少到最低限度。

其次是要讓安全教育滲透到幼兒的各類活動中去，使其學(xué)會自我保護。

幼兒園的安全教育包括防電、防火、防中毒、防燙傷、防墜傷，防異物入口、鼻、耳等內(nèi)容。由于幼兒的本身的年齡特點，所以應(yīng)采取講故事、背兒歌、玩游戲等方式進行教育。家長或教師對耳聞目睹的有關(guān)墜傷、藥物中毒等事件，應(yīng)及時講給幼兒聽，使他們引以為戒，強化他們的安全意識，培養(yǎng)其應(yīng)急能力。教師還可圍繞安全教育這一主題，結(jié)合語言故事、兒歌、常識、游戲等教育手段，組織一些自救活動或游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)磨練的環(huán)境和設(shè)置情景，讓幼兒在活動中了解必要的應(yīng)急知識及自我保護的技能。例如：寒假期間在放煙火時，幼兒在了解了火的用途和危害后，可以進行自救演習(xí)，用毛巾、床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴，以及緊急情況出現(xiàn)時如何快速離開危險場地。

再次是要創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境及氛圍，增強幼兒心理安全感。

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)生活的主要場所，在設(shè)置室內(nèi)外環(huán)境時應(yīng)充分考慮安全因素，選擇適合幼兒身心特點的玩具、家具等；對各種設(shè)施、設(shè)備、機械、器械、家電等應(yīng)專人負責(zé)，定期檢查，維修和保養(yǎng)。同時教師在創(chuàng)設(shè)硬件環(huán)境的同時，應(yīng)以親切的態(tài)度和奉獻的愛心為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理安全氛圍，增加其心理安全感。

最后是要發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢，做到家園共育

家庭是幼兒第一所學(xué)校，是幼兒生活和成長的搖籃。只有家庭和幼兒園共同配合、共同教育才能雙管齊下，在園內(nèi)的安全知識在家庭里能夠得到充分的體現(xiàn)與運用。對安全的防范意識從思想上保持一致，只有這樣才能在任何時候把安全系數(shù)降到最低，讓幼兒真正體會到和諧的“家、園”。

幼兒是國家和民族的未來，承載著每個家庭的希望和夢想。幼兒的安全工作是幼兒健康成長的基本保障，加強幼兒的安全教育，以高度的責(zé)任感和積極主動的態(tài)度做好幼兒的安全教育工作，讓祖國的花朵在朝陽下越開越艷麗！

第三篇：探討幼兒園安全教育管理

探討幼兒園安全教育管理

【摘要】如何讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的美好愿望。著重抓好幼兒園安全教育管理工作是促進幼兒園健康發(fā)展的首要任務(wù)和重要職責(zé)。本文以幼兒園安全教育管理工作為探討對象，總結(jié)研究幼兒園安全教育管理工作的措施和要點：創(chuàng)造良好氣氛的教育環(huán)境、加強領(lǐng)導(dǎo)班子師資隊伍建設(shè)，提高安全教育管理意識，完善各項安全管理制度，做好家園之間配合。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全 管理

幼兒的生命安全和健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會安寧，關(guān)系到國家長遠發(fā)展和民族的未來。隨著現(xiàn)代化建設(shè)的需要，更有效地提高保教質(zhì)量，全面提高幼兒素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀的合格人才，加強幼兒園的安全教育管理工作是十分重要的。經(jīng)過多年來的工作實踐，我積累了以下工作經(jīng)驗及體會：

一、創(chuàng)造良好氣氛的教育環(huán)境。

讓孩子健康、快樂成長的首要條件是環(huán)境舒服、空氣清新、促進幼兒其身心和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造良好氣氛的教育環(huán)境尤為重要。

首先要創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要對自己教育對象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行觀察，并有針對性的進行教育，有計劃、有目的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。這就要求教師在設(shè)計教育活動和游戲的過程中，考慮好教育對象的個體發(fā)展，因人施教，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進步，不同的教育環(huán)境，都會產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立精神，創(chuàng)造一個既有要求又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛好以及發(fā)展各方面的能力，只有這樣才能真正發(fā)揮出幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。

其次是提供一個良好的“物質(zhì)環(huán)境”。從幼兒特點出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)造一個符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長。

園容園貌美化力爭做到美化、幼兒化、教育化，室內(nèi)要體現(xiàn)出幼兒的特點，要體現(xiàn)出教育的作用。這樣，孩子會在這個環(huán)境里既感到輕松愉快，又有增長知識，富有情趣活動。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。

要做好幼兒園的安全教育管理工作，不是輕而易舉的事，新形勢下如何辦好幼兒園，如何更好地管理幼兒園是值得大家探討的問題，我認為：

1．園長是幼兒園安全教育工作的第一責(zé)任人，負責(zé)幼兒園安全工作的教育、檢查、指導(dǎo)工作。作為現(xiàn)代園長應(yīng)具備新的素質(zhì)才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的要求，不僅要具備良好的身體、優(yōu)良的品質(zhì)、較強的專業(yè)知識和組織能力等素質(zhì)，而且需要具備適應(yīng)社會市場經(jīng)濟下經(jīng)營的才能和素質(zhì)提高。

2．一所幼兒園辦的好壞，僅靠園長的能力是不足夠的，必須有一個健全有效、團結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能帶出好隊伍。因而領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須以身作則，凡是要求群眾做到的事，自己首先要做到，因為領(lǐng)導(dǎo)的行為就是無聲的命令。

3．園領(lǐng)導(dǎo)與教師之間要沒有隔閡，團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相尊重，互相信任，互相支持，從不在背后互相議論。有了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，才可能有全體教職員工的合力。

三、提高教資隊伍的素質(zhì)培養(yǎng)建設(shè)。

教資隊伍建設(shè)關(guān)鍵是要充分調(diào)動每位教師的積極性，為不同層次的教師成長搭建舞臺，在自主發(fā)展的基礎(chǔ)上促進幼兒園發(fā)展。提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，需要有計劃地通過函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式進行培訓(xùn)，使教師文化專業(yè)素質(zhì)迅速得到提高。并根據(jù)教師的業(yè)務(wù)程度、專長、擬定培訓(xùn)的內(nèi)容，把這部分教師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進促后進，取人之長，補己之短，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過“傳、幫、帶”的形式使得教師從平時領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。

四、加強安全教育，提高安全管理意識。

1．加強教職工安全意識的培養(yǎng)

保護幼兒的安全是幼兒園教職工的重要職責(zé)，教師是幼兒園安全教育的主要實施者和幼兒安全的守護者。教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎(chǔ)，因此，園長要通過多種教育方式轉(zhuǎn)變教師觀念，教育教職工牢固樹立幼兒安全工作重于泰山的意識，加大安全工作教育力度，時時、處處、事事講安全，把安全工作放在工作的首位，樹立教師正確的安全意識，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧、溫馨的物質(zhì)環(huán)境和心理精神環(huán)境，使幼兒得到身體及心理上的安全。

2．加強幼兒安全教育

把幼兒安全教育納入幼兒園的日常教育教學(xué)計劃中，將安全教育活動融入幼兒游戲及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過形式多樣的教育教學(xué)活動讓幼兒學(xué)會自我保護的簡單知識和方法。每學(xué)期教師都將安全教育有計劃地列入教育教學(xué)計劃中，并通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等，使每個幼兒在有趣的教育教學(xué)活動中、在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識。實踐證明，它是幼兒安全教育非常有效的途徑，是幼兒提高自我保護意識的基本手段。

把安全教育融入幼兒游戲中。安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，還可組織幼兒通過游戲?qū)W習(xí)了解正確撥打特殊電話號碼。

把安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務(wù)、自我管理、監(jiān)督中受益匪淺，為他們提供交流、交往的機會和環(huán)境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養(yǎng)了品質(zhì)，又維護了秩序，保證了安全。實踐告訴我們:幼兒一日生活是增強幼兒安全防范意識的必要環(huán)節(jié)。

3．健全安全管理各項規(guī)章制度。

3.1落實園長責(zé)任制

園長必須高度重視安全工作，每天都要作為幼兒園工作的重中之重，要時時講，天天講，月月講，逢會必講，警鐘常鳴，防微杜漸。加強日常安全管理，加大管理力度，建立健全幼兒園各項安全工作管理制度和健全的安全管理制度，是做好幼兒園安全工作的保證。

3.2落實分工負責(zé)制

建立切實可行的幼兒園安全體系，落實分工負責(zé)制。簽定各種安全責(zé)任制，層層簽定，層層落實，責(zé)任到人。

3.2.1落實幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)就是晨檢，除檢查身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶危險物品，如:小刀子、小釘子、小紐扣等，因為這些物品有時會對幼兒造成傷害，所以要消除這些不安全隱患，就要求教師要嚴格做好每日晨檢工作，要細致、認真地檢查每一位幼兒的口袋、書包及手里是否攜帶有危險物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3.2.2落實幼兒園安全保衛(wèi)制度。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并設(shè)立保衛(wèi)機構(gòu)，配

備專職保衛(wèi)人員，建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，建立門衛(wèi)制度及職責(zé)，建立外來人員登記和驗證制度。門衛(wèi)由專職保安擔(dān)任，明確幼兒園安全保衛(wèi)職責(zé)。每天嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須認真做好登記并核實后才能進園，嚴禁陌生人進入校園。其次，還要加強領(lǐng)導(dǎo)值班工作，每天由一位行政后勤人員值班，加強一日活動巡視檢查，做到天天有人值班，針對周邊道路擁擠情況，行政值日人員還要協(xié)助門衛(wèi)進行監(jiān)管，嚴禁家長的摩托車、自行車進入校園，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。

3.2.3落實幼兒園消防制度。消防設(shè)施和器材定期維護，保證有效使用，設(shè)置必要的幼兒消防安全標(biāo)志。在教學(xué)活動中，讓幼兒通過說說、涂涂、畫畫等方式了解掌握更多安全知識，組織幼兒必要的訓(xùn)練和安全演練也是做好幼兒園安全工作的有效手段。

3.2.4加強食品衛(wèi)生管理。認真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定，制定食品衛(wèi)生安全工作園長負責(zé)制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購員要把好進貨關(guān)，必須到正規(guī)渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變質(zhì)食品及原料進入校園，幼兒園應(yīng)與各家供貨商簽訂協(xié)議書，確保幼兒食品衛(wèi)生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養(yǎng)計算，指導(dǎo)炊事員科學(xué)烹調(diào)，做好干稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物營養(yǎng)充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最后一關(guān)，發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生、變質(zhì)和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關(guān)，嚴禁無關(guān)人員進入廚房，杜絕意外事故的發(fā)生。炊事員對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應(yīng)做到生熟分開，洗刷干凈，食具要餐餐消毒，嚴防食物中毒和腸道傳染病發(fā)生。

3.2.5加強做好園舍、設(shè)施設(shè)備安全檢查。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設(shè)施設(shè)備采取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處，如對幼兒園的水電、燃氣等安全工作重點要求值班人員要天天檢查，保證萬無一失。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對幼兒園的房屋、水電、場地、家具、玩具，并進行實地演練。開展“我是小小消防員”，“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”主題活動，通過觀看VCD、圖片，使幼兒知道火災(zāi)給人們帶來的危害，懂得火災(zāi)自救常識和方法。通過開展“消防人員救人”、“緊急撤離”模擬表演，讓幼兒在游戲中親身體驗遇火災(zāi)自救逃生的方法和技能，增強安全防護意識。

3.2.6加強對有害物品管理。對于有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等)，單

獨存放，妥善保管，專人負責(zé)，讓幼兒遠離危險，確保幼兒安全。加強對衛(wèi)生藥品的管理，保健室內(nèi)藥品、消毒物品等專人負責(zé)，定期檢查、及時更換過期的衛(wèi)生用品。

3.2.7加強開展食品安全主題的宣傳活動，使幼兒知道要吃干凈的食物，飯前便后要勤洗手，飯后要漱口，早晚要刷牙，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時教給幼兒必要的安全知識，提高幼兒自我保護能力，把安全金鑰匙交給孩子。

3.2.8落實交接班制度。認真做好交接班工作，嚴格接送制度。設(shè)立“幼兒接送卡”，要求家長持接送卡接送孩子，督促門衛(wèi)、教師嚴格把好憑卡接送關(guān)。落實安全工作登記及檔案管理。

總之，在全面推進素質(zhì)教育的今天，加強幼兒園安全教育管理工作是刻不容緩的事情，我們應(yīng)該積極地創(chuàng)造條件把這一工作做好。只有這樣，才能保證我們的幼兒園跟上時代的步伐，并在與外界的交流中，發(fā)現(xiàn)時代的要求、認識自己的不足。學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，不斷深化幼兒園各個領(lǐng)域的改革，日益提高幼兒園教育的方向性、科學(xué)性、效益性和藝術(shù)性，并形成自己的傳統(tǒng)，辦出自己的特色，找到幼兒園生存、改革和發(fā)展的希望之路。領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工只有團結(jié)向上、銳利開拓，德才兼?zhèn)洹⒂掠谶M取，才能適應(yīng)社會，跟上時代的步伐，把幼兒園辦得更好。使得幼兒擁有知識的同時，擁有安全的生存空間，擁有健康的體魄、堅強的人生毅力，從而擁有快樂、成功的人生。

參考文獻：

1、中華人民共和國教育部制訂：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.北京師范大學(xué)出版社2001.2、淺談如何對幼兒進行安全教育[J].版)，2009，(01).科學(xué)之友(B 5

第四篇：幼兒園管理常見問題及安全教育

幼兒園管理常見問題及安全教育

幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。幼兒園安全教育比較廣泛，有“日常生活安全教育”、“交通安全教育”、“消防安全教育”、“食品衛(wèi)生安全教育”、“用火安全教育”、“用電安全教育”、“體育運動安全教育”、“五官保護安全教育”、“保健自救安全教育”、“緊急撤離、疏散、逃生安全教育”等?！毒V要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了安全保護在幼兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生，安全事件日益成為人們關(guān)注的焦點，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。如何采取安全措施，防范各種安全故事的發(fā)生已成為當(dāng)前幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。

二、當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的問題

1、幼兒自身原因，幼兒自我保護和安全防范能力差。

2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護，家長安全防范意識薄弱。

3、有些幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善。

4、有些幼兒園食堂、食品的衛(wèi)生條件差，存在安全問題。

5、有些幼兒園設(shè)施設(shè)備存在不安全隱患。

6、在消防安全方面：存在消防設(shè)施落后、陳舊，消防器材不足，消防通道不符合要求。

7、校園周邊環(huán)境方面：有些幼兒園周邊環(huán)境令人擔(dān)憂，校園周圍存在小攤小販，無證經(jīng)營一些不潔食品，存在一定衛(wèi)生安全隱患。

三、加強幼兒園安全教育與管理的對策措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立安全工作責(zé)任制。

（二）建立健全安全制度和應(yīng)急預(yù)案

（三）強化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實到位。

（四）開展豐富多彩的安全教育活動。

（五）家園配合，形成安全教育合力

綜上所述，一套功能全面的幼兒園管理軟件不可或缺，如何才能找到滿足所有要求的幼兒園管理軟件，《智慧樹幼兒園管理系統(tǒng)》集中體現(xiàn)了這一趨勢，無論在兒童，職工信息的管理上，還是在膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生保健等方面，都有非常全面的功能，一套集管理、餐飲、后勤等于一身的軟件，完善的售后服務(wù)讓您無后顧之憂，想要更好的了解我們，請致電：*** 扣扣：2781752501 免費試用軟件：

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第五篇：淺談幼兒園發(fā)展與安全教育

淺談幼兒園發(fā)展與安全教育

廣元市利州區(qū)民族小學(xué)：李芝秀

科教興國，匹夫有責(zé)。質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把教育推上了市場經(jīng)濟的舞臺。而我們學(xué)校是寄宿制九年義務(wù)教育的山村小學(xué)，因當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)家長把孩子帶到人口密集的城市去讀書，他們一邊打工一邊照顧孩子，弄得城市生源是源源不斷，超班超生。而農(nóng)村是一所所學(xué)校合并，人數(shù)日益減少。鑒于這種情況我們學(xué)校只有辦學(xué)前幼兒班，本來辦幼兒園是沒有資格又沒有條件，幼兒教育不屬于義務(wù)教育。如果說經(jīng)費困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個處于社會主義初級階段那種窮國辦大教育的特有國情的話，那么這種情況將延續(xù)相當(dāng)長時間?，F(xiàn)在，公立和私立幼兒園的競爭，學(xué)校與學(xué)校生源競爭已經(jīng)十分嚴峻，作為學(xué)校必須從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”“等、靠、要”思想，樹立強烈的經(jīng)濟意識、效率意識、務(wù)真求實，善于用好明天的錢、別人的錢，有生源就是錢，有錢就可以出效益，有了效益才能促進發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。

一、提高辦園效益、促進幼兒園發(fā)展

形式逼人，去年秋季辦起了學(xué)前幼兒班。但是不管是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都是手足無策，再加上又是全托，是什么條件都不具備，既是創(chuàng)新又是冒險。要提高與私立幼兒園的競爭力，除了提供辦園質(zhì)量外，形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要。對于這一點，我們的思路是“人無我有、人有我優(yōu)，人優(yōu)我新、”“內(nèi)治”和”“外援”。所謂“內(nèi)治”，就是帶領(lǐng)教師苦干實干，上好每一節(jié)課，帶好每一個孩子，練好每一個節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次活動。練好了內(nèi)功，就為 爭取“外援”打好了基礎(chǔ)。每逢家長會和重大節(jié)日，排好每一臺精彩文藝節(jié)目，以向社會展示幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽等，成立家長會，聘請園外輔導(dǎo)員。當(dāng)然，每年開學(xué)之前的大力宣傳及動員工作和家長開放日活動，對于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。

二、努力創(chuàng)辦特色園，因地制宜進行課程資源開發(fā)

幼兒園不能老是停留在一個平臺上，要保持常新帶青，始終給人耳目一新的感覺，制度不斷健全，設(shè)施不斷完善，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。面對各個私立園的激烈競爭，“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“把最寶貴的東西給孩子，播下一個行動，收獲有一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”?！坝眉毿娜ペA得放心，用誠心去贏得真心，用愛心去贏得童心”，等富有哲理的語句如同一面鏡子，激勵著我們時刻審視自己的心靈，并激起我們共同的教育理念。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化，讓幼兒園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都在無聲的“說話”，讓孩子無論身處何處都能感受到文化的熏陶，使幼兒園真正成為孩子們溫暖的家園，幸福的樂園。雖說這美好前景并非如此，幼兒的安全意識并非與生俱來，一些安全意識的產(chǎn)生或是安全知識的獲得，往往是伴隨著孩子的哭泣聲從"實踐”中得來。幼兒會在缺少充分思想準備的情況下輕舉妄動，忽略了身邊的隱患，而“從容就范”導(dǎo)致了一幕幕不該發(fā)生的悲劇。具體有以下幾種行為：

1、自傷行為

隨著孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行為在日常行為中不斷出現(xiàn)，這些意識和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷的適應(yīng)生活 2 環(huán)境。然而在教學(xué)過程中，教師如果不加以注意和引導(dǎo)就會出現(xiàn)問題，比如：幼兒吃飯時，不正確的使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉噥；再如，一些孩子出于熱心，會學(xué)著大人的模樣主動給周圍的小朋友倒水亦或用水果刀削水果招待伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。

2、他傷行為

活潑好動是孩子的天性，通過游戲不僅使孩子增長智慧，增強體能，同時也增進了小朋友之間的友誼。但是事物發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在相互玩耍追逐奔跑的過程中，因未能注意腳下而導(dǎo)致摔倒，也有的忘情的游戲而導(dǎo)致相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂極生悲”

3、互傷行為

幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因為相互間爭執(zhí)玩具產(chǎn)生“牙戰(zhàn)”、“抓戰(zhàn)”等，稍不注意就把別的小朋友咬傷，抓傷。為了體現(xiàn)自我強大的一面，有時竟升級為“角斗”。其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。

上述幾種行為，給我們的幼教工作提出了一個重要的課題，即如何教給幼兒必要的安全知識，如何提高幼兒的安全防范能力，消除安全隱患。我認為可從以下幾個方面進行：

（1）開展寓教于樂活動，實施安全教育的“釋疑解難” 孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺的感知、嗅覺體味等去認識的，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”，不計后果的去了解，結(jié)果是顧此失彼。

針對這一特性，我校把幼兒安全教育放在首位，寓安全教育與教學(xué)活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內(nèi)容，同時，引申生活中的一些不安全行為，3 教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子和口里；更不能玩火、玩電、爬欄桿??中大班則采用“動靜相宜”的教學(xué)方法，通過認識常用安全標(biāo)識，如：交通安全標(biāo)識、電力安全標(biāo)識、防火安全標(biāo)識等，讓他們知道其危險性所在，從而不去接近。

總之，用寓教于樂的教育活動，幫助孩子破解未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道、授益、解惑”的目的。

（2）運用多種手段，強化安全教育氛圍

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動離不開全體教師以及家長和孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò)，形成安全教育有專人負責(zé)，教育過程人人盡責(zé)的良好氛圍。

如何將安全制度落實到位，使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有效能，一方面必須強化教師安全教育的責(zé)任感，定期組織教師學(xué)習(xí)和討論，必要時可以進行安全教育的課堂觀摩和評比，對教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可以進行安全評估，找出不安全因素；另一方面在教育過程中，也納入考核機制，將教師的安全教學(xué)實績與個人收益掛鉤，以進一步促進安全教學(xué)質(zhì)量。以期達到讓幼兒園在參與活動過程中，相互提醒增強安全意識，督促安全行為，共同進步的目的。

通過以上活動和教學(xué)形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高；同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學(xué)更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工作中的一個重要項目，無論老師、家長、或是幼兒，時刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長鳴，安全和發(fā)展兩不誤。