第一篇：如果湯河中學(xué)地震了

如果湯河中學(xué)地震了......湯河中學(xué)地震了！教室開始搖晃，學(xué)生亂成一團(tuán)，九年級

(一)班“豆芽”老師聲嘶力竭地喊著：“媽了個逼，都給我坐好，不要亂！等廣播室廣播通知。。”-地震過后，很多老師和學(xué)生被壓在廢墟下。這時王校長匆匆趕到救災(zāi)現(xiàn)場，拿起大喇叭向廢墟下的師生喊話：“同學(xué)們你們要堅持住，我們很快就會把你們救出來的。我們要用知識驅(qū)逐恐懼！廢墟下的老師，請組織好各班同學(xué)上自習(xí)。”-營救工作緊張的進(jìn)行著。劉主任（劉成遠(yuǎn)）帶領(lǐng)外面的老師在拼命的挖著，雙手鮮血淋漓，嘴里喃喃自語：“能多救出一個女學(xué)生，就多救出一個女學(xué)生，多就出一個女學(xué)生，就多一個生小孩的機(jī)率。?！?這時余震發(fā)生，教室再次有倒塌的危險。一名英語老師教師(許洪諾老師)還要沖進(jìn)廢墟，被其他老師死死抱住，“里面還有很多女學(xué)生，里面還有很多女學(xué)生，讓我再救一個，讓我再救一個?！?物理老師（朱重杰老師）感慨道；還是我們的瓦房好??！在救災(zāi)過程中，有很多畫面，讓人淚流滿面。有一個同學(xué)身體被厚厚的瓦片壓住，當(dāng)救援人員移開她的身體時，竟發(fā)現(xiàn)她用身體緊緊護(hù)住了一名同學(xué)（男同學(xué)被干）；一名被壓在廢墟下的女同學(xué)，在臨死前，用手機(jī)短信留下了這樣的話：“老師，對不起，我把手機(jī)帶到學(xué)校來了，您能原諒我嗎？里面有好看的留給你了”-有很多女同學(xué)從地震中跑出來后，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生巾還在教室和寢室中，又紛紛沖進(jìn)余震不斷的廢墟中。。這些畫面和事跡被各大媒體紛紛轉(zhuǎn)載。-有的網(wǎng)友在網(wǎng)上深情的寫下了這樣的話：從他們的身上，我們看到了中國女人的希望。誰說我們中國女人不及外國女人的 地震已經(jīng)過了72個小時，營救的黃金時間已經(jīng)過去了。但救援部隊仍然沒有放棄，當(dāng)救援部隊挖開一處廢墟后，被里面的場景驚呆了，驚呼“奇跡”“奇跡”！-廢墟中的幸存者不僅戰(zhàn)勝了死神，而且還一個一個都精神飽滿。-當(dāng)記者問九年級(八)班的班長周文靜:她們是怎么在沒水，沒食物的情況下度過72個小時的？-周文靜大聲的告訴記者：“我們一遍一遍的默念校長所說的“養(yǎng)成良好習(xí)慣，積墊人生資本”的校訓(xùn)，背誦老師教的公式，溫習(xí)英語課文，有手機(jī)的同學(xué)打開手機(jī)照亮《英語同步》，翻開數(shù)理化《數(shù)學(xué)同步》《物理同步》《化學(xué)同步》，一遍一遍地不顧生命危險做著題目，頓時熱血沸騰，無所畏懼！”第五天后，救援工作結(jié)束。-在這天晚上，學(xué)校老師都收到了這樣一條短信：明天照常上課，請各班科任老師及班主任做好備課工作，請各班主任迅速通知全體學(xué)生——校長。-接著各班班主任迅速行動起來。第二天全校同學(xué)均提前10分鐘到校，并及時交上5天前的家庭作業(yè)。政教處的人仍守時的出現(xiàn)在大門口檢查遲到問題。-來校的家長都被眼前的景象感動的哽咽了。-只見校長，副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都站在廢墟上，他們身后是一排排整齊的桌椅，和一本本在廢墟中挖出的殘破不全的教科書。-救災(zāi)過后，國家要評選抗震救災(zāi)的少年英雄，入選者中考降三百分錄取。-消息剛一公布，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任大會迅速召開，校長講話的要點如下：各班主任要及時收集整理本班的女同學(xué)的數(shù)量，以班級為單位，加以潤色后上報；名額分配向重點的同學(xué)傾斜；教師子女適當(dāng)照顧；領(lǐng)導(dǎo)子女必須照顧。。會議一結(jié)束，各領(lǐng)導(dǎo)剛一開機(jī)，手機(jī)迅速被家長電話打爆......湯河中學(xué)2011年1月11日11:11

第二篇：湯河中學(xué)素質(zhì)教育匯報材料

湯河中學(xué)素質(zhì)教育工作匯報材料

湯河中學(xué)現(xiàn)有30個教學(xué)班，學(xué)生1660人，教職工126人。工作中我校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育。具體情況有以下幾點：

一、關(guān)注學(xué)生成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1.安全第一，打造平安、和諧校園。積極開展各項安全教育活動，每周二的大課間為我校全體師生的緊急疏散演練時間，嚴(yán)格落實門衛(wèi)、樓衛(wèi)24小時巡邏值班制度，加強(qiáng)校園監(jiān)控報警等硬件設(shè)施的建設(shè)，有力保障了學(xué)校財產(chǎn)和全體師生的人身安全。由此我校連年被評為區(qū)安全先進(jìn)單位。

2.注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。我校以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，沉淀人生資本“為校訓(xùn)，大力對學(xué)生進(jìn)行生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生良好習(xí)慣的推動下，我校每年在區(qū)教體局的衛(wèi)生、課間操等檢查評比中一直名列前茅，先后被評為市文明單位、市綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號，同時每年的教學(xué)成績在全區(qū)乃至全市也位居前列，連年被評為市區(qū)級教學(xué)工作先進(jìn)單位。

3.以德育活動為載體，開展豐富多彩的主題活動。近一年來，我校的“書香校園”讀書會、田徑運動會、紅詩會、歌頌祖國大合唱、校園藝術(shù)節(jié)、校園文化建設(shè)等活動多次被電視臺及多家報刊、網(wǎng)站報道。

二.深化改革，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，推進(jìn)“三名“工程建設(shè)

1.積極推動教師專業(yè)發(fā)展，注重名師培養(yǎng)。近年來，我校先后有2名教師榮 獲國家級園丁獎稱號，3名教師被評為省級優(yōu)秀教師，1名教師被評為沂蒙名師，2名教師被評為市級教學(xué)能手，一名教師被評為河?xùn)|區(qū)10佳教師。

2.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。我校確立了“自主探究為主、合作交流為輔、教 師點撥為助”的教學(xué)思想，讓活而有效課堂模式走在全區(qū)乃至全市教學(xué)的前沿。我校多次在市區(qū)課堂教學(xué)改革推介會上做典型發(fā)言，并連年被評為市區(qū)教科研先進(jìn)單位。

三、加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件

1.因我校教職工宿舍長期處于低洼地帶，室內(nèi)墻皮長年潮濕脫落，應(yīng)廣大教職工的迫切要求，在湯河鎮(zhèn)黨委政府及區(qū)教體局的大力支持下，我校教職工自籌資金約200萬，進(jìn)行了教師公寓的改造工程，將解決多年來教師住房差問題。

2．我校原學(xué)生伙房始建于70年，已屬危房，為消除安全隱患，滿足廣大師生飲食需求，區(qū)教體局為我校爭取國家危改資金100萬，湯河黨委政府配套資金1/3，進(jìn)行學(xué)生餐廳改造工程，并將于明年初投入使用。

四、努力并收獲著

近年來，我校先后被評為市素質(zhì)教育先進(jìn)單位、市級管理規(guī)范化學(xué)校、市依法治校先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號，近兩年來在區(qū)教體育局的年終表彰會上，我校囊括了所有獎項。

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校視察指導(dǎo)工作，我們再次表示最熱烈的歡迎，并懇請各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的指導(dǎo)意見。

臨沂湯河中學(xué)

2010年10月

第三篇：2013-2014湯河中學(xué)教科室工作總結(jié)

湯河中學(xué)2013--2014年上期教科室工作

總結(jié)

本學(xué)年，教科室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“說聽評三位一體教研活動”和 “全員賽課”為載體，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：

一、開展的主要工作:

(一)建立教研組織，成立教研機(jī)構(gòu)

為了使教研活動落到實處，學(xué)期初成立了以校長為組長，教學(xué)副校長和教科室主任為副組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的學(xué)科教研組。成立了語文組（組長陳衛(wèi)東）、英語組（組長陳靖）、數(shù)學(xué)組（組長韋玉）、綜合組（組長李彥軍）。學(xué)科教研組在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下積極開展活動。

（二）開展教研活動，打造高效課堂

教科室要求同頭科集體備課，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一作業(yè)，教研組每周至少開展一次“說聽評”三位一體教研活動，要求每名教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，并對教師參加活動的情況進(jìn)行考勤。

1.學(xué)期初，各位骨干教師以三位一體教研活動為載體，為其他各位教師做引領(lǐng)示范課，同組教師必須參與，其他組教師提倡參加，通過示范課不僅為其他教師起到引領(lǐng)作用，而且對課例承擔(dān)者本人的課堂教學(xué)也起到了促進(jìn)作用。

2.9月中旬至11月中旬，所有教師都參與三位一體教研活動，每周每組至少一位教師承擔(dān)課例，同組所有其他成員全程參與“說聽評”活動，課例承擔(dān)者本人還要對大家的評課意見認(rèn)真研究，作出反思并以書面材料的形式與研討表一起上交教科室。

3.11月中旬至12月底，教科室根據(jù)11月23日盧氏育才現(xiàn)場會郭局長講話精神，以我?！拔瀛h(huán)八步”教學(xué)模式為載體，結(jié)合三位一體教研活動同時進(jìn)行的全員賽課活動在所有任課教師中間進(jìn)行了大比拼，一人作課，同組其他成員均為評委，去掉最高和最低分取平均分，每組選出得分最高的兩名進(jìn)入二輪賽課，共賽課29節(jié)，賽課期間累計聽課192節(jié)。通過一輪比拼，語文組楊琳娜、李江莉，數(shù)學(xué)組李彥科、韋玉，英語組陳桂花、謝建國，綜合組胡萬龍、席仁斌勝出。通過本次賽課，各位教師展示了自己的教學(xué)藝術(shù)，課堂效益盡可能最大化，大家相互切磋、研討，教學(xué)水平都得到進(jìn)一步提高，向高效課堂又邁進(jìn)了一步。

(二)重視教師培訓(xùn)，提高教研能力

本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取 “遠(yuǎn)程國培”、“走出去”的辦法。一是“遠(yuǎn)程國培”：本學(xué)期我校共有12人參與“遠(yuǎn)程國培”，分別是陳衛(wèi)東、楊琳娜、李江莉、宋忠利、趙玉亮、陳桂花、溫當(dāng)群、陳萬全、袁曉波、謝紅義、席仁斌等培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)和工作時間，他們能夠合理安排，通過培訓(xùn)每人都有一定的收獲。在12月底遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束時所有參與國培人員均達(dá)到合格成績。二是“走出去”：10月底馮丹到三門峽市一中聽課學(xué)習(xí)，11月初宋忠利到三門峽市一中學(xué)習(xí)聽課，11月底杜校長又帶領(lǐng)我校11名校級骨干教師到育才學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，返校后結(jié)合自己教學(xué)實際每人都寫出了反思體會并上交教科室，并且通過參觀學(xué)習(xí)這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)課改意識，起了積極作用。

(三)強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個大的提高。本學(xué)期，個人學(xué)習(xí)材料是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，每月學(xué)習(xí)一章，寫出心得體會按時輸入電腦上交。教科室要對上交的心得體會按質(zhì)量評出等級。集體學(xué)習(xí)是每周學(xué)習(xí)一次，前三次由教科室統(tǒng)一布置內(nèi)容學(xué)習(xí)，以后幾次由教研組長安排，教科室每兩周檢查一次學(xué)習(xí)情況并在例會上通報。各位教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。

二、存在的問題和今后努力方向

本學(xué)年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能

認(rèn)真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應(yīng)付檢查、流于形式（三位一體活動說課）的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真（如遠(yuǎn)程國培五期簡報有18人次被通報，《給教師的建議》下載，拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重），對課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠（教師干與課堂無關(guān)的事情），課堂教學(xué)實效性落實不夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進(jìn)行教學(xué)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。

在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

第四篇：臨沂湯河中學(xué)普通話培訓(xùn)方案

臨沂湯河中學(xué)普通話培訓(xùn)方案

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，科學(xué)地開展普通話培訓(xùn)與測試，加快學(xué)校普通話應(yīng)用水平，做好迎接國家二類城市語言文字評估驗收工作，根據(jù)區(qū)教育局工作安排，特制定湯河中學(xué)普通話培訓(xùn)方案：

一、普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。普通話培訓(xùn)工作，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》平和進(jìn)一步增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識為重點，言和校園語言為目的，切實做好普通話培訓(xùn)工作。

二、1話相應(yīng)等級證書的教師共名語文教師普通話水平達(dá)到二級甲等，二級乙等，管理人員2說普通話的局面，樹立良好的語言文明形象。

3三、培訓(xùn)內(nèi)容具體內(nèi)容有：

指導(dǎo)思想

為指導(dǎo)，培訓(xùn)目標(biāo)

1954年1月1日以后出生、88 人全部接受普通話水平培訓(xùn)與測試，23人達(dá)到三級甲等以上水平，達(dá)標(biāo)率

1、必讀輕聲練習(xí)。教師的推普工作如何直以有效提高我校教師普通話水以普通話成為學(xué)校教學(xué)語

03年以后未取得普通其他學(xué)科教師

2、雙音詞練習(xí)（變調(diào)練習(xí)）使人達(dá)到100%。

3、、湯河中學(xué)、通過培訓(xùn)測試，在學(xué)校內(nèi)形成人人會說普通話，人人能自覺、使普通話成為教師的教學(xué)語言，學(xué)校的校園語言。

平翹舌音練習(xí)。

4、兒化音練習(xí)。

5、常見易讀錯音的字詞練習(xí)。

6、綜合發(fā)音（閱讀）練習(xí)。

四、主要措施

1、根據(jù)教師的實際情況，采取科學(xué)的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、通過舉辦專題知識講座，宣傳推普政策，普及語言文字知識等活動，積極營造人人都講普通話的良好氛圍。

3、開展“推普周”，普通話大賽、朗誦大賽、注音比賽、知識比賽等豐富多彩的活動普及普通話。境，杜絕不規(guī)范用字。

4、把普及普通話和用字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各種教育教學(xué)活動中。在培訓(xùn)時間內(nèi)對教師進(jìn)行多次集中輔導(dǎo)，教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各科室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)人具體安排，教務(wù)處將不定期抽查。同時，每位教師在平時要擠時間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。

五、培訓(xùn)安排

根據(jù)區(qū)教育局工作安排，共分三個階段。第一階段：調(diào)查摸底階段（立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行普通話水平摸底，第二階段：自主培訓(xùn)階段（開展規(guī)范用字大檢查，2010年2月2010年4

其余時間以科室集中和

2010制定普通話培訓(xùn)計劃。-2010凈化文字環(huán)由各科室3月）。學(xué)校成8月）。學(xué)校選

—年月年

聘培訓(xùn)教師，對未達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。培訓(xùn)時間不低于60學(xué)時。

第三階段：等級測試階段（2010年8月-2010年9月）。市語委辦進(jìn)行普通話等級測試，發(fā)放普通話等級證書。

六、組織與管理

1、成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織此項工作，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查。

嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，考勤，并和教師考勤直接掛鉤。

3、認(rèn)真考核，獎懲兌現(xiàn)。

把普通話培訓(xùn)工作納入對教師日常工作的檢查考核中。師教學(xué)工作考核細(xì)則》規(guī)定，納入教師的量化考核中。

二

教務(wù)處將嚴(yán)格根據(jù)《教

湯河中學(xué) 0一0年三月

第五篇：泥河中學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案

泥河中學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案

一、總則

（一）編制目的

為加強(qiáng)對我校地震應(yīng)急救援和救災(zāi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保地震應(yīng)急救援和救災(zāi)工作協(xié)調(diào)、有序和高效開展，最大程度減少師生傷亡、減輕經(jīng)濟(jì)損失和社會影響，維護(hù)社會穩(wěn)定，制定本預(yù)案。

（二）編制依據(jù)

依據(jù)《中華人民共和國防災(zāi)減震法》、《國家地震應(yīng)急預(yù)案》、《合肥市地震應(yīng)急預(yù)案》、《廬江縣地震應(yīng)急預(yù)案》、《合肥市教育局地震應(yīng)急預(yù)案》和《廬江縣教育系統(tǒng)地震應(yīng)急預(yù)案》，制定本預(yù)案。

（三）分類等級

根據(jù)《合肥市地震應(yīng)急預(yù)案》和《廬江縣地震應(yīng)急預(yù)案》的規(guī)定，地震災(zāi)害事件分為四個等級：

特別重大地震災(zāi)害：轄區(qū)內(nèi)發(fā)生6.5級以上地震；

重大地震災(zāi)害：轄區(qū)內(nèi)發(fā)生5.5－6.4級地震； 較大地震災(zāi)害：轄區(qū)內(nèi)發(fā)生4.5－5.4級地震； 一般地震災(zāi)害：轄區(qū)內(nèi)發(fā)生4.0－4.4級地震；

（四）工作原則

我校地震應(yīng)急救援和救災(zāi)工作堅持“分級負(fù)責(zé)，屬地管理”和“自行啟動”的原則，地震事件發(fā)生后，應(yīng)立即自動按照預(yù)案，實施地震應(yīng)急工作，處置本單位地震應(yīng)急事件。

在日常工作中，預(yù)防為主、防御與救助相結(jié)合。學(xué)校要有計劃地對教職員工和學(xué)生進(jìn)行防震知識教育，每學(xué)期至少組織一次全體師生參加的地震應(yīng)急疏散演練。在地震災(zāi)害發(fā)生時，本預(yù)案的領(lǐng)導(dǎo)小組成員要立即到達(dá)指定地點集中，聽從領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一調(diào)動和指揮。在應(yīng)急工作中，要樹立以人為本和一切為了師生安全的思想，以保護(hù)師生生命安全為宗旨，積極有效地開展應(yīng)急處置工作。

二、應(yīng)急機(jī)構(gòu)及職責(zé)

（一）學(xué)校成立抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮和協(xié)調(diào)我校校園地震應(yīng)急救援和救災(zāi)工作。1．學(xué)校抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組人員 組

長：唐曉春

副組長：汪方勝 徐自如

江水清

成員：

汪方武

高世春

張年饒

汪

焱

項東梁

楊新生

張年坤

楊純開

2．泥河中學(xué)抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處，具體負(fù)責(zé)接受和迅速執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的各項指令；組織實施本預(yù)案，發(fā)布各項搶險救災(zāi)命令、批示、通知等；確定重點救災(zāi)地點、范圍，部署抗震救災(zāi)專業(yè)隊伍，實施搶救行動；組織協(xié)調(diào)各類物資調(diào)配供應(yīng)；收集上報災(zāi)情，保證信息貫通；承擔(dān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的各類文書資料的收集和整理歸檔。辦公室主任高世春主任兼任。3．當(dāng)我縣發(fā)生或近鄰地區(qū)發(fā)生波及我縣的地震災(zāi)害時，學(xué)?？拐饻p災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組自動轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)指揮部，并根據(jù)抗震救災(zāi)工作需要，視情調(diào)整指揮部組成。抗震救災(zāi)指揮部下設(shè)3個工作組。（1）綜合協(xié)調(diào)組

牽頭處室： 辦公室（汪方武）

主要職責(zé)：統(tǒng)一協(xié)調(diào)、調(diào)配應(yīng)急資源，傳達(dá)指揮部命令；公文辦理、會議安排、應(yīng)急值班和信息報告；實時掌握、匯總各工作組進(jìn)展情況；保障指揮部工作運轉(zhuǎn)；宣傳報道抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡；根據(jù)指揮指令向社會發(fā)布信息，參與組織平息和澄清地震謠言；承辦指揮部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項。（2）搶險救災(zāi)組

牽頭處室： 政教處（高世春）

主要職責(zé)：組織師生有序、快速疏散；負(fù)責(zé)聯(lián)系急救中心搶救重傷員；震區(qū)學(xué)校災(zāi)情的快速搜集與上報；組織搶險救災(zāi)隊伍進(jìn)行搶險救災(zāi)；組織專業(yè)人員對受災(zāi)師生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和救助；負(fù)責(zé)組織學(xué)校志愿者隊伍開展救援行動；配合有關(guān)部門盡快恢復(fù)被破壞的供水、供電等設(shè)施；負(fù)責(zé)受傷師生的安置工作、復(fù)課；負(fù)責(zé)可能發(fā)生的次生災(zāi)害的預(yù)防和搶救的組織工作；負(fù)責(zé)應(yīng)急安置工作（吃、穿、住、用）；負(fù)責(zé)采取有效措施防止和控制傳染病的暴發(fā)流行。在縣抗震救災(zāi)指揮部領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助組織、指揮災(zāi)區(qū)教育系統(tǒng)地震其他應(yīng)急工作。（3）條件保障組

牽頭處室： 總務(wù)處（張年饒）主要職責(zé)：做好應(yīng)對地震的人力、物力和財力方面的儲備工作；及時檢查、檢測災(zāi)區(qū)的飲用水源、食品等；指導(dǎo)檢查震區(qū)校舍建筑設(shè)施、設(shè)備安全隱患，采取必要警示措施；協(xié)助有關(guān)部門調(diào)動食品與物資，保障災(zāi)區(qū)師生生活必需品的供應(yīng)；做好應(yīng)急資金申請協(xié)調(diào)工作。

三、啟動和實施

（一）臨震應(yīng)急行動

1．接到縣抗震救災(zāi)指揮部地震、臨震預(yù)（警）報后，學(xué)?？拐鹁葹?zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組立即進(jìn)入防震應(yīng)急臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法向全校教職員工和學(xué)生發(fā)布有關(guān)信息和警報，全面組織本校各項防震工作。各有關(guān)工作組隨時準(zhǔn)備執(zhí)行抗震救災(zāi)任務(wù)，同時，聽取上級有關(guān)地震情況的通報，向縣教育局和鎮(zhèn)政府抗震救災(zāi)指揮部如實報告震情，提出救援請示，并隨時匯報救援工作情況。

2．學(xué)校接到有關(guān)信息和警報后，立即組織有關(guān)人員對所屬建筑進(jìn)行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險場所，停止各項室內(nèi)大型活動；派出專人加強(qiáng)對易燃易爆物品、有毒有害化學(xué)品的管理，加強(qiáng)對大型鍋爐、供電輸電、機(jī)房機(jī)庫等重要設(shè)備、場所的防護(hù)，保證抗震救災(zāi)順利進(jìn)行；加強(qiáng)各類值班值勤，堅持24小時值班，保持通信暢通，以便上級及時掌握基層情況，全力維護(hù)正常教學(xué)、工作和生活秩序；協(xié)助地震宣傳、新聞等部門，加強(qiáng)宣傳教育，教育師生員工不信謠、不傳謠，做好師生、學(xué)生家長思想穩(wěn)定工作，維護(hù)正常教學(xué)秩序；按預(yù)案落實各項抗震救災(zāi)物資準(zhǔn)備；必要時組織好師生員工有序疏散。

（二）震后應(yīng)急行動

1．無論是否有預(yù)報、警報，在本縣范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即趕赴本校，各搶險救災(zāi)隊伍必須在震后半小時內(nèi)在本單位集結(jié)待命，在上級和學(xué)?？拐鹁葹?zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮下，迅速組織本校搶險救災(zāi)工作。

（1）迅速發(fā)出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。

（2）迅速關(guān)閉、切斷輸電、供水系統(tǒng)（應(yīng)急照明系統(tǒng)除外）和各種明火，組織排查次生災(zāi)害危險和威脅，防止震后次生災(zāi)害發(fā)生。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護(hù)工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護(hù)站搶救。

（4）加強(qiáng)對重要設(shè)備、重要物品和歷史文物的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

2．迅速了解和掌握本校的受災(zāi)情況（包括地震破壞、人員傷亡和被壓埋情況、師生自救互救成果、救援行動進(jìn)展等情況），及時匯集信息向縣教育局和鎮(zhèn)抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。

3．積極做好廣大師生的思想宣傳教育工作，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)社會安全穩(wěn)定。

4．組織災(zāi)害損失評估工作，督促保險公司及時依法理賠。做好接受援助的統(tǒng)籌分配工作。著手研究災(zāi)后重建工作。

（三）其它

1．進(jìn)入防震緊急狀態(tài)后，抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要隨時關(guān)注各級新聞媒介發(fā)布的各種命令、指示，要按縣政府、縣抗震救災(zāi)指揮部和縣教育局抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組通過電話、傳真、郵件、網(wǎng)站等形式發(fā)布信息的指令，迅速有效地開展工作。

2．在抗震救災(zāi)應(yīng)急行動中，各工作組要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

四、獎勵和處罰

(一)獎勵

有下列事跡之一的，給與表彰獎勵:

1．保護(hù)國家、集體和公民財產(chǎn)或搶救人員有功的；

2．及時排除險情，防止災(zāi)害擴(kuò)大，成績顯著的；

3．有其它特殊貢獻(xiàn)的。

（二）處罰

在地震應(yīng)急和搶險救災(zāi)的工作中，有下列行為之一的，對負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其它直接責(zé)任者依法給予行政處罰；屬于違反治安管理行為的，依照治安管理條例的規(guī)定給予處罰；構(gòu)成犯罪的，追究刑事責(zé)任：

1．不服從命令，拒不承擔(dān)地震應(yīng)急任務(wù)的；

2．貪污、挪用、盜竊地震應(yīng)急工作經(jīng)費和物資的；

3．不及時掌握震情、災(zāi)情、臨陣脫逃和玩忽職守的；

4．在臨震應(yīng)急期或震后應(yīng)急期哄搶國家、集體和公民財產(chǎn)的；

5．阻礙抗震救災(zāi)人員執(zhí)行公務(wù)或進(jìn)行破壞活動的；

6．不按照規(guī)定和實際情況報告災(zāi)情的；

7．散發(fā)謠言，擾亂社會秩序，影響破壞地震應(yīng)急工作的；

8．有對破壞性地震應(yīng)急工作造成危害的其他行為的。

五、附則

本預(yù)案自發(fā)布之日起施行。

廬江泥河中學(xué)

2015年4月8日