第一篇：廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院氣排球協(xié)會(huì)理事機(jī)構(gòu)成員

廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院氣排球協(xié)會(huì)

理事機(jī)構(gòu)名單

會(huì)長(zhǎng)：韋雪芳

常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)：歐建文

副會(huì)長(zhǎng)：梁春賢易小燕李進(jìn)

秘書長(zhǎng)：趙斌斌

副秘書長(zhǎng)：李長(zhǎng)雅

技術(shù)指導(dǎo)成員：黃玉寧、陳光賢、趙肖彤、陳祖佳

燕、朱倍志、朱曦琳

廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會(huì)委員會(huì)2013年11月19日、張春

第二篇：廣西最新氣排球比賽規(guī)則

廣西最新氣排球比賽規(guī)則

第一章場(chǎng)地與設(shè)備 規(guī)則一 比賽場(chǎng)地

（一）比賽場(chǎng)地長(zhǎng)13.4米、寬6.1米，球網(wǎng)高度為男子組為2.1米,女子組為1.9米。

（二）每個(gè)場(chǎng)區(qū)畫一條距離中心線2米并與邊線連接的平行線叫限制線。中線與限制線以內(nèi)的地區(qū)為前場(chǎng)區(qū)為2米，限制線與端線間為后場(chǎng)區(qū)4.7米。限制線和前場(chǎng)區(qū)向邊線以外是無(wú)限延長(zhǎng)的。場(chǎng)地與障礙區(qū)必須有2米以上，高7米。場(chǎng)地圖示：

規(guī)則二 球

（一）球是圓形的，由柔軟的塑膠制成。

（二）顏色：應(yīng)是一色的黃色。

（三）圓周：78厘米-85厘米。

（四）重量：100克—135克(最佳110-125克)。第二章 比賽隊(duì)和隊(duì)員 規(guī)則三 比賽隊(duì)

（一）一個(gè)球隊(duì)隊(duì)員最少5名-8名，最多10名。領(lǐng)隊(duì)、教練各一名，領(lǐng)隊(duì)、可兼運(yùn)動(dòng)員。

（二）只有登記在記分表上的隊(duì)員可以參加比賽。應(yīng)在運(yùn)動(dòng)服胸前上有明顯的標(biāo)志。

規(guī)則四 隊(duì)員服裝

（一）隊(duì)員必須穿著運(yùn)動(dòng)服裝，隊(duì)員服裝要統(tǒng)一、整潔和顏色相同。

（二）隊(duì)員須穿不帶后跟的運(yùn)動(dòng)鞋。

（三）隊(duì)員上衣必須有號(hào)碼，應(yīng)由1至10號(hào)。身前號(hào)碼10厘米見(jiàn)方，身后號(hào)碼15厘米見(jiàn)方。

規(guī)則五 教練員和隊(duì)員

（一）教練員和隊(duì)員應(yīng)了解并遵守規(guī)則，以良好的體育道德作風(fēng)服從裁判員的判定。如有疑問(wèn)只有場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)可向裁判員請(qǐng)求解決，教練員不得對(duì)判定提出異議要求解釋。

（二）教練員和隊(duì)員必需尊重裁判員和對(duì)方隊(duì)員。不得以任何行為影響裁判員的判斷。不得以任何行動(dòng)表現(xiàn)拖延死球時(shí)間或被認(rèn)為有意延誤比賽。

（三）教練員在賽前應(yīng)將本隊(duì)隊(duì)員姓名、號(hào)碼登記在記分表上并簽字。在每局比賽開始前應(yīng)填寫上場(chǎng)隊(duì)員的位置表交第二裁判員。

（四）比賽結(jié)束時(shí)雙方隊(duì)長(zhǎng)須在記分表上簽字，承認(rèn)比賽結(jié)果。第三章 比賽的進(jìn)行

規(guī)則六 場(chǎng)區(qū)的選擇與交換及比賽中斷

（一）第一局和第三局（決勝局）比賽前，由第一裁判員召集雙方隊(duì)長(zhǎng)抽簽選擇場(chǎng)區(qū)或發(fā)球權(quán)。第一局比賽前有5分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）第一局與第二局間休息為3分鐘，第二局與第三局休息5分鐘。第一局結(jié)束后兩隊(duì)交換場(chǎng)區(qū)。局間休息時(shí)，隊(duì)員可離開場(chǎng)區(qū)接受教練員的指導(dǎo)。

（三）場(chǎng)上隊(duì)員如發(fā)生病傷，第一裁判員應(yīng)立即鳴響中止比賽并令該隊(duì)進(jìn)行換人，如不可能合法換人，則準(zhǔn)許特殊的不合法換人或給予受傷隊(duì)員3分鐘的恢復(fù)時(shí)間，如仍不能繼續(xù)參加比賽時(shí)，則算該隊(duì)該場(chǎng)失敗，保留其所勝的分?jǐn)?shù)和局?jǐn)?shù)。

（四）決勝局某隊(duì)先得8分時(shí)，兩隊(duì)交換場(chǎng)區(qū)，不得進(jìn)行指導(dǎo)和休息，隊(duì)員位置不得變動(dòng)，由交換場(chǎng)區(qū)前最后一次發(fā)球的隊(duì)輪轉(zhuǎn)發(fā)球。

規(guī)則七 隊(duì)員場(chǎng)上位置

（一）雙方隊(duì)員各分為前排三名，后排二名。前排左邊為4號(hào)位，中間為3號(hào)位，右邊為2號(hào)位，后排左邊為5號(hào)位，右邊為1號(hào)位。每局比賽開始，場(chǎng)上隊(duì)員必須按位置表排定的次序站位，在該局中不得調(diào)換。發(fā)球時(shí)場(chǎng)上隊(duì)員位置不能調(diào)整，前排隊(duì)員可以站在限制線以外，但后排隊(duì)員不能站在前排隊(duì)員前面。（隊(duì)員的位置是根據(jù)其腳的著地部位來(lái)判定的，每一名前排隊(duì)員至少有一只腳的一部分，比后排隊(duì)員的雙腳距中線更近；每一名右邊（左邊）隊(duì)員至少有一只腳的一部分，比同排中間隊(duì)員的雙腳距場(chǎng)地的右（左）邊線更近。在發(fā)球隊(duì)員擊球的一剎那，場(chǎng)上隊(duì)員腳的著地部位必須符合其位置要求。在發(fā)球后，隊(duì)員可以在本場(chǎng)區(qū)和無(wú)障礙區(qū)的任何位置上。）

（二）發(fā)球隊(duì)員可在本場(chǎng)區(qū)端線外任意地方發(fā)球。當(dāng)發(fā)球隊(duì)員擊球后，雙方隊(duì) 員在場(chǎng)內(nèi)可隨意換位，即隊(duì)員可以在本場(chǎng)區(qū)內(nèi)的任何位置上，不受上述限制。

（三）在新的一局，每個(gè)隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員的位置可重新安排。登記在記分表上的隊(duì)員都可被列入新的上場(chǎng)陣容。規(guī)則八 暫停

（一）每局比賽中，每個(gè)隊(duì)可請(qǐng)求兩次暫停，每次暫停時(shí)間為1分鐘。只有成死球時(shí)經(jīng)教練員或場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)向裁判員請(qǐng)求后才準(zhǔn)子暫停。第一裁判員鳴哨后，比賽應(yīng)立即繼續(xù)進(jìn)行。

（二）每隊(duì)每局可請(qǐng)求二次暫停，某隊(duì)請(qǐng)求第三次暫停，應(yīng)予拒絕，并提出警告。在同一局中如再次發(fā)生則判該隊(duì)失球權(quán)或?qū)Ψ降梅帧?/p>

（三）暫停時(shí)隊(duì)員可離開場(chǎng)區(qū)接受教練員的指導(dǎo)。規(guī)則九 換人

（一）每局每隊(duì)最多可替換六人次，一下一上為一次，一次可替換一人或多人。某隊(duì)換人時(shí)應(yīng)由教練員或場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)在死球時(shí)向裁判員提出請(qǐng)求，并說(shuō)明替換人數(shù)和隊(duì)員的號(hào)碼，經(jīng)記錄員登記完畢，比賽繼續(xù)進(jìn)行。

（二）換人時(shí)，不得進(jìn)行指導(dǎo)。同一個(gè)隊(duì)已請(qǐng)求換人而未經(jīng)過(guò)比賽過(guò)程不準(zhǔn)再次請(qǐng)求換人。

（三）替補(bǔ)隊(duì)員每局只有一次上場(chǎng)機(jī)會(huì)，他可以替換任何一個(gè)開始上場(chǎng)的隊(duì)員。同一局中，他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員替換。

規(guī)則十 比賽成績(jī)的計(jì)算

（一）預(yù)賽采用分組單循環(huán)制，決賽采用單循環(huán)制。比賽采用每球得分制和三局兩勝制，勝兩局的隊(duì)為勝一場(chǎng)。1：1平局時(shí)，進(jìn)行決勝局。

（二）比賽采用每球得分制，不論發(fā)球隊(duì)或接發(fā)球隊(duì)勝球時(shí)即得1分。

勝一局：在非決賽中，先得21分并超過(guò)對(duì)方2分的隊(duì)勝一局，當(dāng)比分為22：22時(shí)，先獲得23分的隊(duì)即獲勝該局。決勝局某隊(duì)先得8分時(shí)，兩隊(duì)交換場(chǎng)區(qū)，不得進(jìn)行指導(dǎo)和休息，隊(duì)員位置不得變動(dòng)，由交換場(chǎng)區(qū)前最后一次發(fā)球的隊(duì)輪轉(zhuǎn)發(fā)球。

決勝局，先得15分并超過(guò)對(duì)方2分的隊(duì)即獲得這場(chǎng)比賽的勝利，當(dāng)比分16：16時(shí)，先獲得17分的隊(duì)即取得該場(chǎng)比賽的勝利。

（三）勝一場(chǎng)：先勝兩局的隊(duì)為勝一場(chǎng)。

（四）無(wú)正當(dāng)理由未到場(chǎng)遲到達(dá)15分鐘的比賽隊(duì)?wèi)?yīng)判為棄權(quán)。對(duì)方則以21:0的比分和2:0的比局取勝。按勝一場(chǎng)得2分，負(fù)一場(chǎng)得1分，棄權(quán)得0分的計(jì)分方法確定小組比賽名次。積分多者名次列前。如積分相等則按下公式確定： Ｘ（總得分之和）／Ｙ（總失分之和）＝Ｚ，Ｚ值大的名次列前。如Ｚ值相等，則按：Ａ（總勝局?jǐn)?shù)）／Ｂ（總負(fù)局?jǐn)?shù)）＝Ｃ，Ｃ值大的名次列前。第四章 動(dòng)作和犯規(guī) 規(guī)則十一 發(fā)球

（一）發(fā)球時(shí)球必須清晰地離手拋出后用一只手或手臂擊球，并使球由兩標(biāo)志桿內(nèi)直接越過(guò)球網(wǎng)或球角網(wǎng)落下對(duì)方場(chǎng)地即為好球發(fā)球方得1分，如球未過(guò)網(wǎng)或觸及兩標(biāo)志桿應(yīng)判違例,接球方得1分。

（二）第一局和決勝局經(jīng)抽簽由取得發(fā)球權(quán)的隊(duì)1號(hào)位隊(duì)員首先發(fā)球。第二局由前一局未首先發(fā)球的隊(duì)發(fā)球。

（三）發(fā)球隊(duì)勝一球或接發(fā)球隊(duì)取得發(fā)球權(quán)時(shí)，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)一個(gè)位置，由輪轉(zhuǎn)到1號(hào)位的隊(duì)員發(fā)球，如沒(méi)有按發(fā)球次序輪轉(zhuǎn)發(fā)球，則為輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤，必須立即糾正，則判失去發(fā)球權(quán)。

（四）發(fā)球隊(duì)員必須在端線發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球。他可以自由移動(dòng)或起跳。但當(dāng)他擊球時(shí)不得踏線或超越發(fā)球區(qū)，擊球后可落在場(chǎng)內(nèi)。

（五）發(fā)球隊(duì)員必須在第一裁判員鳴哨發(fā)球后5秒鐘內(nèi)將球發(fā)出。球被拋起，發(fā)球隊(duì)員未擊球，球也未觸及發(fā)球隊(duì)員而落地，第一裁判員應(yīng)再一次鳴哨繼續(xù)發(fā)球，如再發(fā)生第二次則視為違例。

（六）發(fā)球隊(duì)的隊(duì)員不得以任何方式阻擋對(duì)方觀察發(fā)球隊(duì)員和球的飛行路線。規(guī)則十二 擊球

（一）每隊(duì)最多擊球三次（攔網(wǎng)除外）并將球回?fù)暨^(guò)網(wǎng)進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)。一名隊(duì)員不得連續(xù)擊球兩次。

（二）隊(duì)員的身體任何部位都允許觸球。球可以同時(shí)觸及身體的不同部位。但必須是一次發(fā)力，一個(gè)動(dòng)作。

（三）隊(duì)員中采用各種動(dòng)作將球擊出。如把球接住或把球順勢(shì)緩沖至停留后再將球送出，則應(yīng)判違例犯規(guī)。

（四）本隊(duì)多名隊(duì)員同時(shí)去擊球則記為犯規(guī)。

（五）雙方隊(duì)員在球網(wǎng)上空同時(shí)擊球，球落在某方，某方仍可擊球三次，如球落在界外則判對(duì)方擊球出界。

（六）雙方隊(duì)員在球網(wǎng)上沿將球按住則判雙方犯規(guī)，該球應(yīng)重新進(jìn)行。

（七）如一個(gè)隊(duì)連續(xù)擊球四次（攔網(wǎng)除外），應(yīng)判四次擊球犯規(guī) 規(guī)則十三 飛向?qū)^(qū)的球

（一）球必須由過(guò)網(wǎng)區(qū)通過(guò)球網(wǎng)垂直面進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)。過(guò)網(wǎng)區(qū)為球網(wǎng)上空兩標(biāo)志及其假想延長(zhǎng)線以內(nèi)空間。

（二）發(fā)球球觸及球網(wǎng)后通過(guò)網(wǎng)區(qū)進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)是允許的。一名隊(duì)員將球擊入球網(wǎng)后，球在落地前另一隊(duì)員可再次擊球。

（三）球觸及標(biāo)志桿、標(biāo)志桿以外的網(wǎng)或網(wǎng)繩或網(wǎng)柱及場(chǎng)外觀眾和任何物體等均判界外球。

（四）球的整體通過(guò)過(guò)網(wǎng)區(qū)以外的垂直面及球網(wǎng)以下的垂直面都應(yīng)判為界外球。但當(dāng)球的整體尚未越過(guò)球網(wǎng)和延長(zhǎng)垂直面時(shí)，本隊(duì)隊(duì)員可以將球擊回。規(guī)則十四 過(guò)中線和觸網(wǎng)

（一）比賽進(jìn)行中，隊(duì)員身體任何部位觸及球網(wǎng)時(shí)，應(yīng)判觸網(wǎng)犯規(guī)。

（二）因?qū)Ψ綋羟蛉刖W(wǎng)而使網(wǎng)觸及本方隊(duì)員時(shí)，不算觸網(wǎng)犯規(guī)。規(guī)則十五 進(jìn)攻性擊球。

（一）隊(duì)員直接向?qū)Ψ綋羟蚣礊檫M(jìn)攻性球。（它包括扣球、吊球、傳球和墊球）

（二）任何隊(duì)員在后場(chǎng)區(qū)可以對(duì)任何高度的球做進(jìn)攻性擊球-扣球，扣球起跳時(shí)不得跳及限制線。否則即為犯規(guī)。

（三）隊(duì)員在前場(chǎng)區(qū)對(duì)高于球網(wǎng)上沿的球不準(zhǔn)扣球，只允許將球傳入對(duì)方區(qū)域并必須具有一定向上的弧度過(guò)網(wǎng)。

（四）進(jìn)攻時(shí)一方隊(duì)員越過(guò)中線進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)區(qū)則視為犯規(guī)。隊(duì)員的一腳或雙腳踏過(guò)中線不算犯規(guī)，但觸及對(duì)方或影響對(duì)方的則判犯規(guī)。規(guī)則十六 攔網(wǎng)

（一）對(duì)方進(jìn)攻時(shí)前排三名隊(duì)員可以進(jìn)行單人或集體的攔網(wǎng)。球可迅速而連續(xù)觸及一名或多名的攔網(wǎng)隊(duì)員，攔網(wǎng)后的隊(duì)員仍可擊球。

（二）攔網(wǎng)時(shí)球可以觸及攔網(wǎng)隊(duì)員的手以及身體任何部位。

（三）攔網(wǎng)隊(duì)員不得將手或手臂伸過(guò)球網(wǎng)進(jìn)行攔網(wǎng)。

（四）攔網(wǎng)不算一次擊球，還可再擊三次。

（五）后排兩名隊(duì)員不準(zhǔn)到網(wǎng)前進(jìn)行攔網(wǎng)，如參加攔網(wǎng)并起到攔網(wǎng)作用時(shí)應(yīng)判犯。

（六）不得攔對(duì)方的發(fā)球，和前場(chǎng)區(qū)過(guò)網(wǎng)的球。第五章不良行為及其判罰

1.球隊(duì)成員對(duì)裁判員、對(duì)方隊(duì)員、同隊(duì)隊(duì)員或觀眾造成不良行為,應(yīng)給予判罰。根據(jù)其犯規(guī)的嚴(yán)重程度分為三類:(1)粗魯行為:違背體育道德原則和文明舉止,有侮辱性表示。(2)冒犯行為:誹謗、侮辱的言語(yǔ)或形態(tài)。(3)侵犯行為:人身侵犯或企圖侵犯。

2.對(duì)不良行為的裁判方法。對(duì)輕微不良行為不進(jìn)行判罰,以手勢(shì)或語(yǔ)言進(jìn)行警告。對(duì)粗魯行為出示黃牌,判該隊(duì)失一球,對(duì)冒犯性行為,出示黃牌,判罰取消一局比賽資格。對(duì)侵犯性行為,出示紅黃牌,判罰取消一場(chǎng)比賽資格。

第三篇：廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校簡(jiǎn)介

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是創(chuàng)建于1965年的廣西勞動(dòng)大學(xué)，1998年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，成為廣西首批獨(dú)立改制的公辦普通高等職業(yè)院校。學(xué)院是國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的高等職業(yè)院校和廣西首批示范性高職院校。

學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的廣西南寧市江南區(qū)明陽(yáng)工業(yè)區(qū)，占地1130畝，設(shè)有11個(gè)教學(xué)系部，49個(gè)招生專業(yè)（方向），面向全國(guó)23個(gè)省（區(qū)、市）招生，截至2010年3月，全日制普通高職高專在校生11131人。

學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展道路，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，廣大畢業(yè)生以過(guò)硬的技術(shù)、良好的素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力深受社會(huì)各界的贊譽(yù)，2005年以來(lái)畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在97%以上，居廣西同類院校前列，用人單位對(duì)畢業(yè)生工作能力滿意度達(dá)96%。

學(xué)院教育教學(xué)改革成效顯著，國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、國(guó)家級(jí)精品課程4門、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)17個(gè)、自治區(qū)精品課程15門、自治區(qū)示范性高職教育實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)。

歷史

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院最早為創(chuàng)建于1965年的廣西勞動(dòng)大學(xué)，為適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)院自身發(fā)展需要，先后改制為廣西農(nóng)學(xué)院熱作分院（1977 年）、廣西農(nóng)墾職工大學(xué)（1982 年）、廣西農(nóng)工商職業(yè)大學(xué)（1996 年），1998 年 3 月，經(jīng)國(guó)家教育部和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，成為廣西首批并獨(dú)立改制的高職院?！獜V西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)已發(fā)展成為一所特色鮮明，集生化、材料與能源、土建、制造、電子信息、食品、財(cái)經(jīng)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒等高職高專教育十個(gè)專業(yè)大類為一體的協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性高職院校。[4]

辦學(xué)特色

學(xué)院以區(qū)內(nèi)企業(yè)為依托，與區(qū)內(nèi)外100多家企業(yè)建立了緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，校企共享物質(zhì)、人力和技術(shù)資源，企業(yè)為學(xué)院工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)人才提供服務(wù)，學(xué)院成為企業(yè)的培訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)基地，成為行業(yè)、企業(yè)重要的科技創(chuàng)新和新技術(shù)推廣力量，實(shí)現(xiàn)了與行業(yè)、企業(yè)的深度融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)，形成了內(nèi)外一體開放式的實(shí)踐教學(xué)體系 專業(yè)建設(shè)

學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求變化，根據(jù)行業(yè)和廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，構(gòu)建了以農(nóng)為特色，融電子信息、財(cái)經(jīng)、制造、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒等一、二、三產(chǎn)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。

學(xué)院實(shí)施精品戰(zhàn)略，以優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以精品課程建設(shè)為核心加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，培育出一批特色明顯的高水平專業(yè)（群）和課程，形成了國(guó)家、自治區(qū)和學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系。[

交流合作

學(xué)院搶抓中國(guó)—東盟博覽會(huì)永久落戶南寧的機(jī)遇，不斷擴(kuò)大與國(guó)內(nèi)外高校、企業(yè)的合作與交流，先后與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、以色列、越南等國(guó)家及臺(tái)灣地區(qū)的一些大學(xué)和企業(yè)開展了合作辦學(xué)與學(xué)術(shù)交流。

院系設(shè)置

農(nóng)業(yè)與環(huán)境工程技術(shù)系

農(nóng)業(yè)與環(huán)境工程技術(shù)系是學(xué)院中傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科交相輝映且久負(fù)盛名的重要系部之一。她的前身是1977年廣西農(nóng)學(xué)院熱作分院茶葉和熱作本科專業(yè)，1995年由原來(lái)的茶葉系和經(jīng)作系合并組建而成，其辦學(xué)歷史可追溯至1965年，其人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技成果馳譽(yù)華南地區(qū)，在國(guó)內(nèi)亦有重要影響。經(jīng)過(guò)四十多年的不斷建設(shè)和發(fā)展，已培養(yǎng)各類畢業(yè)生5000多人，為我國(guó)華南熱帶作物地區(qū)輸送了大量高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，在廣西農(nóng)墾系統(tǒng)和廣西茶葉行業(yè)中幾乎領(lǐng)導(dǎo)班子中多數(shù)都是本系的畢業(yè)生，被稱為“廣西農(nóng)墾黃埔軍?！?、“廣西茶葉黃埔軍?！?，近幾年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率95%以上。[18]

食品技術(shù)系

食品技術(shù)系成立于1987年，通過(guò)二十多年的探索和實(shí)踐，專業(yè)建設(shè)形成了以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為核心”的高職教育理念，具有鮮明的高職專業(yè)特色。現(xiàn)有“食品加工技術(shù)”、“食品檢驗(yàn)及管理”、“應(yīng)用生物技術(shù)”和“生物化學(xué)工藝”四三個(gè)專業(yè)。其中，“生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)獲得自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀專業(yè)。本系師資力量雄厚，在職教師15人，其中高級(jí)職稱8人，雙師型12 人，博士1人，碩士學(xué)位6人。

動(dòng)物技術(shù)系

動(dòng)物技術(shù)系前身是成立于1965年的廣西勞動(dòng)大學(xué)畜牧獸醫(yī)系，目前開設(shè)畜牧獸醫(yī)和水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)探索，形成了一套完整的辦學(xué)理念。幾年來(lái)，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革力度，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建富有特色的教學(xué)模式，合理設(shè)置課程體系，注重理論教學(xué)及專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，成果顯著，其中“畜牧獸醫(yī)專業(yè)”被列為廣西高職高專教育優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

本系師資力量雄厚，副教授2人，講師8人，碩士研究生5人，雙師型教師占90%。有很強(qiáng)的教學(xué)與科研能力，獲得科技廳課題1項(xiàng)，院級(jí)課題3項(xiàng)，教改課題1項(xiàng)。同時(shí)擁有一支由實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位專業(yè)技術(shù)骨干人員組成的具有較強(qiáng)的技術(shù)操作與實(shí)際生產(chǎn)能力的校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

經(jīng)貿(mào)系

經(jīng)貿(mào)系創(chuàng)辦于1983 年，前身為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系，1990 年更名為管理系，1998 年為經(jīng)濟(jì)與管理系，2004 年更名為經(jīng)貿(mào)系，2010年6月，經(jīng)貿(mào)系三分為經(jīng)貿(mào)系、管理系和應(yīng)用外語(yǔ)系。經(jīng)貿(mào)系面向全國(guó)招生，現(xiàn)有在校生來(lái)自全國(guó)各地 20 多個(gè)省區(qū)。近5年來(lái)，已為全國(guó)20多個(gè)省區(qū)培養(yǎng)了 7500多名經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才，他們?cè)诓煌膷徫话l(fā)揮重要作用，不少人已成為業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)干部，推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)貿(mào)系組建的以市場(chǎng)營(yíng)銷教研室、會(huì)計(jì)教研室、電子商務(wù)教研室為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，辦出了專業(yè)特色。經(jīng)貿(mào)系有電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)電算化、營(yíng)銷與策劃、投資與理財(cái)?shù)?個(gè)專業(yè)（其中前3個(gè)專業(yè)為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)），在校學(xué)生1940多人。計(jì)算機(jī)與電子信息工程系

計(jì)算機(jī)與電子信息工程系經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展，在師資、設(shè)備、教學(xué)、科研等方面具有較強(qiáng)的實(shí)力。目前在校生1540名，開設(shè)有：電氣自動(dòng)化技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自

2動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等8個(gè)專業(yè)，涵蓋了計(jì)算機(jī)和電子應(yīng)用領(lǐng)域的各專業(yè)方向，其中電氣自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是國(guó)家級(jí)骨干建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)。

計(jì)算機(jī)與電子信息工程系擁有一支較成熟的師資隊(duì)伍，全系現(xiàn)有專職教師48名，兼職專業(yè)教師30余名，大部分教師具有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和中高級(jí)以上職稱，具有技師、高級(jí)技師、國(guó)家軟件水平中高級(jí)技術(shù)認(rèn)證、IT企業(yè)認(rèn)證講師資格等雙師素質(zhì)的教師占90%以上。

電子機(jī)械工程系

電子機(jī)械工程系是我院規(guī)模較大、最具實(shí)力的系之一，目前在校學(xué)生1800多人?，F(xiàn)開設(shè)有機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等八個(gè)專業(yè)。系部校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地包括汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)中心，其中汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心是廣西示范性建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。系部擁有一支既具有扎實(shí)的理論知識(shí)和教學(xué)水平，又有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和較豐富的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)師隊(duì)伍。同時(shí)，我系還大量聘請(qǐng)名校、名企業(yè)高級(jí)人才指導(dǎo)推進(jìn)我系的教學(xué)改革、科學(xué)研究和生產(chǎn)等工作，并取得了良好的效果。

藝術(shù)設(shè)計(jì)系

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系成為廣西高職藝術(shù)類最大的系部，共擁有10個(gè)專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（展示設(shè)計(jì)、商住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)）、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品造型藝術(shù)設(shè)計(jì)（旅游藝術(shù)品設(shè)計(jì)方向、工業(yè)設(shè)計(jì)方向）、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)（室內(nèi)設(shè)計(jì)→預(yù)算→施工工藝及技術(shù)）、印刷圖文信息處理（注：08年轉(zhuǎn)入傳媒系）、建筑裝飾工程技術(shù)。傳媒系

傳媒系，其前身為1985年成立的新聞專業(yè)，在2003年，改名為文化與傳播系，2010年正式改名為傳媒系，也正是主動(dòng)適當(dāng)了傳媒行業(yè)的這種轉(zhuǎn)變，突出了“新時(shí)代、新傳媒、新思維”的教學(xué)理念和“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育理念。

目前傳媒系開設(shè)有新聞采編與制作、數(shù)字傳媒藝術(shù)、影視廣告、印刷圖文信息處理、主持與播音等5個(gè)招生專業(yè)。現(xiàn)有在校生800多人。

傳媒體師資力量雄厚，有骨干教師30多人，其中高級(jí)職稱11人，中級(jí)職稱11人，學(xué)科帶頭人5人，專職教師隊(duì)伍中具有高級(jí)攝影師、中級(jí)攝影師、沖印師、中、高級(jí)秘書等“雙師”素質(zhì)的教師25人，具有研究生學(xué)歷的10人。此外，還有一支由各行業(yè)專家、知名人士組成的外聘教師隊(duì)伍。他們既具有豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的專業(yè)技能操作能力，教學(xué)水平高，教學(xué)效果優(yōu)良。專職教師每年都有計(jì)劃的到各行業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，為提高教學(xué)水平和進(jìn)行教學(xué)改革積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用外語(yǔ)系

應(yīng)用外語(yǔ)系由應(yīng)用外語(yǔ)教研室、文秘教研室、旅游英語(yǔ)教研室、公共英語(yǔ)教研室組建而成，設(shè)有商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)、應(yīng)用越南語(yǔ)專業(yè)、文秘專業(yè)、旅游英語(yǔ)專業(yè)，其中文秘專業(yè)被確定為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)被確定為院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。在校生現(xiàn)

3有554人，分別來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省區(qū)。

應(yīng)用外語(yǔ)系擁有一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的專兼職教師隊(duì)伍?，F(xiàn)全系共有專任教師35人，擁有高級(jí)職稱的教師11人，有中級(jí)職稱的教師19人，有初級(jí)職稱的教師5人。教師中擁有碩士研究生學(xué)位或研究生學(xué)歷的教師共27人，還有9個(gè)教師曾經(jīng)出國(guó)留學(xué)。另聘有多名來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、越南等國(guó)家的外籍教師任教。應(yīng)用外語(yǔ)系教師以現(xiàn)代高職教育理念為先導(dǎo)，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，積極開展高職人才培養(yǎng)的研究。多年來(lái)主持并參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)多個(gè)科研項(xiàng)目，發(fā)表專業(yè)論文200多篇，編寫教材十余部等。

管理系

管理系的前身是創(chuàng)建于1983年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系，后經(jīng)多次變更，2010年學(xué)院進(jìn)行系部調(diào)整，原經(jīng)貿(mào)系一分為三，新的管理系重新設(shè)立。

管理系為學(xué)院的大系之一，面向全國(guó)招生，現(xiàn)有來(lái)自全國(guó)10多個(gè)省區(qū)的在校生1687人。目前，管理系開設(shè)有物流管理、物流管理(國(guó)際物流方向)、物流信息技術(shù)、國(guó)際商務(wù)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理等七個(gè)專業(yè)，其中物流管理專業(yè)為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，國(guó)際商務(wù)、經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。管理系擁有良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，校內(nèi)物流管理實(shí)訓(xùn)基地為中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。

管理系師資力量雄厚，2008 年“物流管理實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，韋克儉教授為“廣西高等學(xué)校教學(xué)名師”。我系根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，不斷深化教育教學(xué)改革取得了一系列的成果，擁有國(guó)家級(jí)精品課程1門、自治區(qū)級(jí)精品課程1門、院級(jí)精品課程3門。2010年物流管理專業(yè)學(xué)生在人力資源和社會(huì)保障部主辦的全國(guó)物流職業(yè)技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；2010年經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)學(xué)生在中國(guó)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)網(wǎng)主辦的首屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎(jiǎng)，2010年國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校外貿(mào)技能競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。此外，我系學(xué)生還在院級(jí)和區(qū)級(jí)各項(xiàng)賽事中屢獲殊榮。管理系學(xué)生全面的知識(shí)、突出的能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)，受到用人單位好評(píng)，2004-2010年畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)95%以上。

第四篇：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí)踐教學(xué)管理辦法

實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。為了建立正常的實(shí)踐教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制定本辦法。

第一章

總

則

第一條

實(shí)踐教學(xué)的目的。培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作所必須的操作技能；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行專業(yè)工作的能力。

第二條

實(shí)踐教學(xué)的范圍。實(shí)踐教學(xué)涵蓋實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、社會(huì)調(diào)研、公益服務(wù)等。

第三條

實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的基本訓(xùn)練，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的主要過(guò)程和基本方法，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、使學(xué)生順利就業(yè)、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四條

實(shí)踐教學(xué)基地的發(fā)展建設(shè)。要根據(jù)學(xué)院的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定、落實(shí)校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)基地的發(fā)展規(guī)劃，確保各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

第五條

實(shí)踐教學(xué)管理的原則。理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)硬件與軟件相配套，教學(xué)管理與計(jì)劃相統(tǒng)一，堅(jiān)持德、智、體、美、勞、技全面發(fā)展。

第二章

實(shí)踐教學(xué)的組織

第六條

全校實(shí)踐教學(xué)管理由教務(wù)處在院長(zhǎng)和教學(xué)院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一負(fù)責(zé)，按照實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的總體要求，科學(xué)安排，分工協(xié)作，逐級(jí)實(shí)施。

第七條

實(shí)踐教學(xué)的組織、管理以及實(shí)施由教務(wù)處會(huì)同各系部與實(shí)訓(xùn)中心共同完成。各實(shí)踐教學(xué)部門都應(yīng)委派專人負(fù)責(zé)本部門的實(shí)踐教學(xué)工作。

第八條

教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)工作職責(zé)

1．制訂全校的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃。

2．組織教學(xué)部門研究制定實(shí)踐教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3．審核全校的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

4．指導(dǎo)、監(jiān)督實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的實(shí)施。

5．規(guī)范實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理。

6．開展實(shí)踐教學(xué)檢查和評(píng)估。

7．為實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供服務(wù)。

第九條

系部(實(shí)訓(xùn)基地)工作職責(zé)

1．根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分別構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心、素質(zhì)和能力培養(yǎng)為宗旨的實(shí)踐教學(xué)體系。明確各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，將任務(wù)分解到各教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制訂實(shí)踐教學(xué)大綱。

3．按照實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，組織教師編寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書”(作業(yè)指導(dǎo)書)，制訂各專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)則。

4．按照實(shí)踐教學(xué)大綱的要求和實(shí)際條件做出各實(shí)踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)教務(wù)處審核后報(bào)財(cái)務(wù)處申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

5．負(fù)責(zé)組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)大綱所規(guī)定的具體教學(xué)任務(wù)。為保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，各系部有監(jiān)督、指導(dǎo)各執(zhí)行環(huán)節(jié)具體實(shí)施執(zhí)行情況的責(zé)任和義務(wù)。

6．根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向，完善、建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，鞏固、建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。

7．根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要建立一批穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，保證實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍具有合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)，以保障實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。

第三章

實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理

第十條

實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)常規(guī)性工作，系部(實(shí)訓(xùn)基地)和相關(guān)職能部門要將其納入每學(xué)期工作計(jì)劃。過(guò)程管理由系部(實(shí)訓(xùn)基地)進(jìn)行具體實(shí)施，教務(wù)處負(fù)責(zé)督促和協(xié)調(diào)工作。

第十一條

實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程管理

1．所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格按照學(xué)院制訂的專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行。

2．實(shí)踐教學(xué)大綱是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)綱領(lǐng)性文件，應(yīng)根據(jù)課程的基本要求和教學(xué)計(jì)劃制定，須經(jīng)系部和教務(wù)處共同審批。

3．編寫符合實(shí)踐教學(xué)大綱要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(作業(yè)指導(dǎo)書)，須經(jīng)系部和教務(wù)處共同審批。

4．系部(實(shí)訓(xùn)基地)按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和和實(shí)踐教學(xué)大綱要求配備指導(dǎo)教師，教務(wù)處審批后下達(dá)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書。

5．由專業(yè)教研室或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)教師提出的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)授課計(jì)劃或?qū)嵙?xí)計(jì)劃，須經(jīng)系部和教務(wù)處共同審批。

6．由承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的系部(實(shí)訓(xùn)基地)準(zhǔn)備實(shí)踐教學(xué)所需的場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備、材料及相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件，保障實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備：保障實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作適時(shí)到位。

7．由承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的系部，向?qū)W生下達(dá)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，并督促學(xué)生做好技術(shù)準(zhǔn)備工作。

8．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生根據(jù)技能訓(xùn)練情況填寫實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

9．指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成果予以評(píng)價(jià)，給出評(píng)定成績(jī)。

10．指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)，向系部提交實(shí)踐教學(xué)相關(guān)資料、教學(xué)成果和工作總結(jié)。

11．各實(shí)踐教學(xué)部門負(fù)責(zé)收集、整理本部門實(shí)踐教學(xué)相關(guān)資料，做好資料、成績(jī)和教學(xué)成果的歸檔和保管工作。

12．每學(xué)期結(jié)束前各實(shí)踐教學(xué)部門進(jìn)行本部門的實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)。

第十二條

實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理的具體要求

1．系部(實(shí)訓(xùn)基地)要根據(jù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理制度制定本部門的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2．實(shí)踐教學(xué)大綱一旦制定不得隨意改動(dòng)，必須認(rèn)真組織實(shí)施，保證實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

3．各實(shí)踐教學(xué)部門應(yīng)充分利用現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的開出率。

4．實(shí)踐教學(xué)的考試(考核)按學(xué)院考試管理規(guī)定及技能考核標(biāo)準(zhǔn)組織命題和成績(jī)?cè)u(píng)定等工作?？荚嚒⒖己朔绞娇刹扇〔僮?、筆試、答辯等。

5．系部(實(shí)訓(xùn)基地)應(yīng)認(rèn)真組織教學(xué)檢查，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

6．定期召開與實(shí)踐教學(xué)有關(guān)的教師及學(xué)生座談會(huì)，聽取意見(jiàn)和建議。

7．對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，由教務(wù)處會(huì)同學(xué)院有關(guān)部門有針對(duì)性地?cái)M定解決方案，報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第四章

實(shí)踐教學(xué)的人員管理

第十三條

對(duì)任課教師和實(shí)踐教學(xué)管理人員的要求和管理

1．實(shí)踐教學(xué)部門要加強(qiáng)對(duì)任課教師、實(shí)踐教學(xué)管理人員的管理和考核。要建立健全實(shí)踐教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制，把日常實(shí)踐性管理工作落實(shí)到人。

2．實(shí)踐課教師(專兼職)要按照教學(xué)工作規(guī)范認(rèn)真履行職責(zé)。

3．實(shí)踐課開課前，任課教師和管理人員必須認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，檢測(cè)儀器、設(shè)備和有關(guān)用品是否完備和處于良好狀態(tài)，如有必要應(yīng)提前試講試做。

4．實(shí)踐課開課后，任課教師應(yīng)向?qū)W生講明操作及安全注意事項(xiàng)，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作，并對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行考核。

5．實(shí)踐教學(xué)管理人員要加強(qiáng)對(duì)上課學(xué)生的管理，對(duì)不遵守實(shí)踐課各項(xiàng)要求者，管理人員有權(quán)終止其上課。

6．實(shí)踐課結(jié)束后，任課教師要對(duì)實(shí)踐課情況進(jìn)行總結(jié)，實(shí)踐教學(xué)管理人員要及時(shí)清點(diǎn)和檢查設(shè)施設(shè)備及用品，做好整理和保管工作。

第十四條

對(duì)學(xué)生的要求和管理

1．所有學(xué)生都必須完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不能完成者不能取得畢業(yè)資格。

2．遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從指導(dǎo)教師和管理人員的安排，服從實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員的指導(dǎo)。

3．嚴(yán)格遵守實(shí)踐教學(xué)部門和企業(yè)的操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律、安全要求和保密制度。凡不按規(guī)程和要求進(jìn)行操作造成儀器設(shè)備損壞或丟失者，要負(fù)責(zé)修理或賠償。

4．嚴(yán)格遵守實(shí)踐教學(xué)紀(jì)律，不得無(wú)故不參加實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐課原則上不得請(qǐng)假，遇特殊情況要經(jīng)系部批準(zhǔn)，否則按曠課處理。對(duì)于請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的三分之一或曠課的學(xué)生，在補(bǔ)修缺課環(huán)節(jié)后再給予評(píng)定成績(jī)。

5．按時(shí)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并認(rèn)真填寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

第五章

實(shí)踐教學(xué)成績(jī)考核及評(píng)定

第十五條

考核要求及原則

1．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握情況以及在實(shí)踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)的基本素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。

2．在必須達(dá)到基本要求的前提下，為使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在技能上都能有提高，可以實(shí)行不同的考核起點(diǎn)，由學(xué)生自主選擇，體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

3．可根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的具體情況，結(jié)合社會(huì)需求發(fā)展，在明確考核重點(diǎn)的基礎(chǔ)上制訂不同的考核方案。

第十六條

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核辦法

由系部(實(shí)訓(xùn)基地)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的要求，按實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的考核辦法。

第十七條

實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定

由部門根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)和各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求制定可操作的評(píng)分細(xì)則，交由教務(wù)處備案。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)實(shí)行五級(jí)分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格；一周以內(nèi)(含一周)可實(shí)行兩級(jí)分制，即合格、不合格。

第十八條

實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的記載

單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課及綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)單獨(dú)記載，隨課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)訓(xùn)練、課程沒(méi)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)成績(jī)記入專業(yè)課總分，公益服務(wù)實(shí)踐課成績(jī)記入基礎(chǔ)課成績(jī)中。第六章 實(shí)踐教學(xué)的研究

第十九條

各實(shí)踐教學(xué)部門要加大實(shí)踐教學(xué)的研究力度，努力建立各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷改革實(shí)踐教學(xué)方法和手段，積極開展技術(shù)改造和創(chuàng)新。

第七章

附

則

第二十條

本辦法自發(fā)布之日起試行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010—2011年第一期學(xué)生座談會(huì)報(bào)道

2010年12月14日，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010—2011年第一期學(xué)生座談會(huì)在2—101階梯教室舉行。本次座談會(huì)有教學(xué)督導(dǎo)室主辦，院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦。出席本次座談會(huì)的有學(xué)院何宏華副院長(zhǎng)，教務(wù)處榮忠處長(zhǎng)，教務(wù)處譚永平處長(zhǎng)，教學(xué)督導(dǎo)處陸春桃主任以及教學(xué)不副主任，教學(xué)出全體人員，各系督導(dǎo)員，08，09，10級(jí)各班班長(zhǎng)以及教學(xué)信息員。座談會(huì)分為主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)，主會(huì)場(chǎng)進(jìn)行工作匯報(bào)，意見(jiàn)反饋，分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行各系座談交流。座談會(huì)由教學(xué)督導(dǎo)處的陸春桃主任主持，在座談會(huì)上，宏華副院長(zhǎng)發(fā)表了講話，他指出此次座談會(huì)是在學(xué)院順利完成評(píng)估工作下召開的，為今后學(xué)院的各項(xiàng)工作開展是有重大意義，同時(shí)對(duì)各班教學(xué)信息員提出了更高的要求，要求今后反饋級(jí)較小信息要更加具有重要性，建設(shè)性。陸春桃主任還做了上期座談會(huì)的主要意見(jiàn)反饋報(bào)告，報(bào)告對(duì)晚自習(xí)，早操早讀有關(guān)事宜，關(guān)于大一新生在12月份參加英語(yǔ)等級(jí)考試，自考培訓(xùn)等意見(jiàn)進(jìn)行了回饋并做了進(jìn)一步的解釋。

在主會(huì)結(jié)束以后，各系進(jìn)行了分會(huì)場(chǎng)的座談交流。在分會(huì)場(chǎng)上，各班教學(xué)信息員紛紛發(fā)言，指出了學(xué)院目前教學(xué)存在的不足之處，并提出了建議，同時(shí)參與座談會(huì)的老師也對(duì)部分問(wèn)題做了解釋，并表示今后更加努力提高教學(xué)質(zhì)量。參與座談會(huì)的同學(xué)對(duì)此次座談會(huì)給予了肯定，最后各分院會(huì)場(chǎng)在熱烈的掌聲中結(jié)束了此次座談會(huì)。