第一篇：影子培訓(xùn)心得梁小娟

選擇決定命運(yùn)

在未來的三個禮拜里，我為期三個月的培訓(xùn)將在西安市蓮湖區(qū)慶安幼兒園慶安園度過。這是下園的第一個禮拜，我很有幸分到了大六班，一個有十幾年從教經(jīng)歷的賈菲老師，有著四十四個機(jī)靈古怪活潑可愛的孩子班里。

正如我們的培訓(xùn)名稱一樣，影子培訓(xùn)，我們真的像影子一般相隨在自己所分配的班級里。和班里的孩子密切接觸，和三位帶班的老師坦誠交談，時時刻刻都在感觸著這位已有五十多年歷史幼兒園所帶給我們的文化理念。

短短的一個禮拜的時間，慶安幼兒園給我映象最深的就是幼兒園的整體活力以及幼兒園的教學(xué)理念。幼兒園上至管理層教師下至后勤的員工，從他們每個人的臉上都可以看出朝氣和上進(jìn)心。我們進(jìn)園的第三天，恰逢幼兒園冬季新操的更換，三套運(yùn)動量較大的新操編排完畢正在給教師教授。深秋的天氣已經(jīng)讓人倍感寒意，但是教師們排著整齊的隊伍在操場上練習(xí)的熱火朝天，有的大汗淋漓脫去了身上的外套。從更換新操的這件事情上來看，我們都不難看出慶安幼兒園一切為孩子著想的辦學(xué)理念。一整套幼兒操的編排

是一件很耗費(fèi)人力物力的事情，但是幼兒園為了幼兒的身心健康，跟隨季節(jié)的更替及時調(diào)整幼兒的運(yùn)動量真的是很可貴很值得學(xué)習(xí)的辦學(xué)理念。

慶安幼兒園最大的一個亮點(diǎn)就是該幼兒園所創(chuàng)建的班級區(qū)角以及關(guān)于區(qū)角所開設(shè)的區(qū)域活動。每個班的區(qū)角都很豐富多彩，涉及的領(lǐng)域也很廣泛，平均每個班的區(qū)角不少于五個。該幼兒園最值得肯定的是，他真真正正的將區(qū)角辦活，切實(shí)的將區(qū)角運(yùn)用到幼兒的日常教學(xué)活動中，讓孩子在區(qū)角這個屬于他們自己的天地當(dāng)中玩中學(xué)，玩中探索。我們?nèi)サ倪@一個禮拜，幼兒園的周二下午和周四上午分別進(jìn)行了一個半小時的區(qū)域活動。在這期間，我們這些參觀的老師也是親眼目睹了幼兒園教師組織區(qū)角活動以及孩子們進(jìn)行區(qū)角活動的整個過程。

人們常說選擇往往比努力更重要，有的時候選擇決定命運(yùn)。對于在慶安幼兒園工作的全體教職工是這樣的，他們選擇了這座古老又朝氣的幼兒園作為他們事業(yè)的平臺，他們的選擇是對的。對于在慶安幼兒園的每一個小朋友們，他們父母親們將自己的寶貝放在這個時時刻刻為孩子的發(fā)展著想的幼兒園，我想他們的選擇更是對的。對于我來說，我的職業(yè)生涯中有這么三個禮拜的時間在慶安幼兒園度過，我想上帝給我的選擇也是對的。

第二篇：影子培訓(xùn)心得梁志龍

2013年農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師

“影子”培訓(xùn)心得體會

2013年10月28日我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“影子”培訓(xùn)。在蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的這12天里，我收獲頗多。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，使我深受啟發(fā)，感悟很深。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

聽了蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦蘭君老師的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識，在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生，用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。賈曉梅老師的講座，讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問，但應(yīng)提有針對性的問題，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并且賈老師還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

此外，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“家校大舞臺”這個活動也給我留下了很深的印象。學(xué)校每周會邀請一兩名學(xué)生家長為學(xué)生上課，包括評書、講故事、寫書法、繪畫等。這一系列活動都讓學(xué)生學(xué)到了很多東西。同課異構(gòu)這個環(huán)節(jié)不僅使我看到了自己的不足，也讓我從中學(xué)到了不少東西。來自四個市的老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的四位老師分別就同一節(jié)課設(shè)計了不同的教學(xué)思路，每堂課都上的精彩紛呈。從備課、研究教材內(nèi)容到課堂的教學(xué)過程，我看到了每位老師扎實(shí)的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，使我受益匪淺。

聆聽各位專家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、互相之間評課說課等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都會得到一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十二天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。在整個培訓(xùn)過程中，時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享，使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。

香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)梁志龍

2013年11月12日

第三篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得——梁艷娟

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得

通過這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我覺得我收獲了以下兩點(diǎn)：

一、精心設(shè)計教學(xué)方法

有人說：好課是“磨”出來的，我想是很有道理的。在上課之前，我已經(jīng)在心中試講過，每次上過之后，都會自己反思一下：怎樣才能激發(fā)學(xué)生興趣？需不需要問題引領(lǐng)？是不是只要老師講？等等，每一個問題都認(rèn)真地加以分析，進(jìn)一步完善。課前要做好充分的準(zhǔn)備，做到心中有譜，也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給學(xué)生練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力。不同的教學(xué)方法，會有不同的教學(xué)效果。

二、學(xué)會精益求精

磨課是一個艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中，先通過自己的學(xué)習(xí)，吸取精華，加以改造，靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說課、講課認(rèn)真回憶、思考，向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家討論，并虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

通過本次培訓(xùn)我深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？

第四篇：影子培訓(xùn)心得

影子培訓(xùn)心得

今年有幸我參加了“國培計劃”——陜西農(nóng)村中小學(xué)教師置換培訓(xùn)，從11月11日起，在培訓(xùn)部的聯(lián)系下我們23名學(xué)員進(jìn)入西安外國語大學(xué)附屬小學(xué)開始了為期一周的影子培訓(xùn)：

一、總體感悟

1、教育教學(xué)管理全面而嚴(yán)格。西外附小學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學(xué)，都排隊有序。從課堂到課外，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是學(xué)生升旗儀式上國旗下講話，全英的演講體現(xiàn)小學(xué)生們扎實(shí)的英語功底。

2、獨(dú)特的英語氛圍。

西外附小的英語氛圍十分濃厚，從小學(xué)一年級起開始開設(shè)英語課，因?yàn)楹⒆釉叫≌Z言學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。同時還有一些課程開設(shè)的特色，如學(xué)校通過校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行的“每日英語”讓學(xué)生積少成多，“英體課”的開設(shè)也別具一格，每班的英體課都是兩節(jié)連上的。班級的一半學(xué)生上英語交流課，另一半學(xué)生上體育課。第二節(jié)交換，這樣就保障了學(xué)生充分的交流時間。深入每位師生，確實(shí)值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

3、統(tǒng)一科學(xué)的課堂模式。

西外英語課的模式大體相同，多采用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，但課堂中的細(xì)節(jié)令人印象深刻，課前問候：What day is it today ?What date si it taday ?-----讓學(xué)生對生活化的英語不斷加強(qiáng)。同時，音標(biāo)教學(xué)是

英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從一年級起他們就做好音標(biāo)教學(xué)的前期工作，讓學(xué)生注意體會一些最基本的拼讀規(guī)則，初步了解元音字母、輔音字母及字母組合的一般規(guī)律，形成感知認(rèn)識，為以后音標(biāo)教學(xué)做好鋪墊。課堂中單詞的學(xué)習(xí)葉不再單調(diào)乏味，有音標(biāo)教學(xué)，有靈活多樣的單詞讀法教學(xué)方法，四十分鐘里讓孩子快樂渡過。

二、體會

1、課堂教學(xué)是重中之重。

不管哪一門教學(xué)，課堂教學(xué)始終是最重要的，教師專業(yè)素養(yǎng)一定要強(qiáng)，進(jìn)入課堂前，教師一定要備好教材，備好課，備好學(xué)生，采用適合學(xué)生的方法，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。教師只有走出去，才能看得廣，才能從實(shí)際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在校內(nèi)也要大力開展教學(xué)研究活動，形成科學(xué)高效的課堂模式，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。

國培計劃（2013）返崗研修總結(jié)

2013年11月18日起我回到自己的學(xué)校，進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、口語練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。

我們都知道英語教育的一大弊端就是我們經(jīng)常會培養(yǎng)出一批“聾子英語”“啞巴英語”，其責(zé)任不在學(xué)生，而在我們自己。以前我的英語課堂中總是“中英參半教學(xué)法”，可看看西外附小的課堂，我看到了差距。這次，我在我們班進(jìn)行嘗試，學(xué)生茫然無措的眼神讓我自責(zé)，我看到了長期以來的教育，讓我們的孩子落后不少，這將是我們今后需要長期努力的一個目標(biāo)。

二、英語發(fā)音要準(zhǔn)確。

小學(xué)英語是一個開端，也是為以后學(xué)好英語打基礎(chǔ)的一門學(xué)科。王慧老師告訴我們學(xué)生剛開始接觸英語，最重要的是發(fā)音要準(zhǔn)確。在讀單詞或句子的時候，一定要讀準(zhǔn)音，不能模糊不清。這樣會給以后學(xué)習(xí)英語帶來很大麻煩。所以我在這次返崗中有了很大的壓力，課前會和其他老師互相聽聽，看看發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，希望從今起能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣，給以后學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生書寫要規(guī)范。

在西外附小一周中，看見那里孩子的書寫，無論英語還是中文，其書寫讓我嘆為觀止，非常漂亮。再看看我們的孩子存在了很大的差距，這次回來我召開英語組會議，將我的學(xué)習(xí)情況反饋給大家，大家

決定來一個新的開端。在書寫方面一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，每個字母的大小寫的格式，必須要記下。單詞是字母組成的、句子是單詞組成的，所以正確書寫字母就能正確書寫單詞和句子。從這次的英語書寫中不難看出，書寫這一方面是一個重點(diǎn)，也是學(xué)生愛出錯的一個環(huán)節(jié)，我們用心要求了，學(xué)生就能有所改觀。

四、收獲

1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，不再向以前較單一課堂無精打采了，許多同學(xué)雖然還是有茫然的時候，但還是精神飽滿，讓人欣慰。

2、書寫要求嚴(yán)格了，學(xué)生書寫規(guī)范多了，我們?nèi)孕枧Α?/p>

第五篇：影子培訓(xùn)心得

特崗教師教師“影子培訓(xùn)”心得體會新民小學(xué)李 麗

轉(zhuǎn)眼間，兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，我很高興能夠參加石嘴山市第十五小學(xué)的這次培訓(xùn)，非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們特崗教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺，更加感謝十五小為我們特崗教師的學(xué)習(xí)成長提供這樣的機(jī)會與幫助，在此我也很感謝我的師父楊杰老師以及其他給予我們幫助與指導(dǎo)的老師們，感謝你們的悉心教導(dǎo)。經(jīng)過這兩周的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，同時我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略等也得到了很大的提高?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

一、重新認(rèn)識教師這一職業(yè)

從畢業(yè)走向就業(yè)，從學(xué)生走向教師，角色的轉(zhuǎn)換讓我感到迷茫。作為一名師范生，我懷著對教育事業(yè)的熱愛與崇敬走向了教師這一職業(yè)。然而，事實(shí)遠(yuǎn)沒有理想的那么完美，自9月份踏入學(xué)校以來，實(shí)際教學(xué)過程中的種種問題與困惑（比如課堂的組織與管理，教學(xué)內(nèi)容的把握，教學(xué)方法的選用等），采取方法后還是得不到有效改善，我感到忙亂不堪。通過這次培訓(xùn)，各位老師的悉心指導(dǎo)以及日常教學(xué)生活的體驗(yàn)與感受，我的思想認(rèn)識得到了提高，我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，這是需要不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，需要自己不斷反思改進(jìn)，需要不斷探索積累的過程?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn)，責(zé)任心更是教師的靈魂，我知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長，怎樣努力成為一名合格的教師。

二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足，面對著渴求知識的學(xué)生，我深深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。這次培訓(xùn)讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課有了新的認(rèn)識，特別是我在教學(xué)中的困惑與問題得到了楊老師的指導(dǎo)，心里才又重新燃起了對教學(xué)的熱情。楊老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她說每年的教材或多或少都會有變化，課標(biāo)對不同學(xué)段的目標(biāo)都有不同的要求，深挖教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，時時更新觀念更新教學(xué)思想，才會不斷取得進(jìn)步，成為一名好老師。所以終身學(xué)習(xí)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性，冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有關(guān)課堂教學(xué)

（一）沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)

言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。

如果是簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生有沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生個體才能得到發(fā)展。

（二）在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

（三）在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知

識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

（四）有效課堂的建構(gòu)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，針對不同學(xué)生采取不同教學(xué)對策實(shí)施有效教學(xué)。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實(shí)化，一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。

四、積極參加聽課活動和評課

培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，老師們精彩的講課，設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，尤其在知識的過渡與銜接這一方面，我在教學(xué)中存在很大問題，所以楊老師給了我很大幫助，得到了很大改善。老師們在評課時，能夠做到一針見血，各抒己見，為各位特崗老師的學(xué)習(xí)成長提出寶貴意見。老師們相互交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為特崗教師的專業(yè)成長奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，而我覺得這是一個新的開始，這一次的學(xué)習(xí)提高，給予了我很大的幫助，無論是從教學(xué)還是自身發(fā)展，我都收獲了成功。希望我們在以后的路途中，以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。只要我們有充分的信念與高度的熱情，只要肯努力，相信以后我們能做的更好！