第一篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效，提高管理水平，積極推進(jìn)、落實(shí)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，以培養(yǎng)“四有新人”和學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造精神為目標(biāo)，樹立以人為本、激勵(lì)為先的德育理念，創(chuàng)新工作方法不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力構(gòu)建和諧校園.二、組織機(jī)構(gòu)

成立德育創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

組員：

三、具體措施

（一）、實(shí)現(xiàn)德育觀念的創(chuàng)新（改進(jìn)育人觀念和管理模式）

1、以育人為本，由高大空遠(yuǎn)走向近小親實(shí)。

德育的實(shí)質(zhì)在于充分尊重學(xué)生個(gè)性。通過實(shí)踐培養(yǎng)提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。選擇策劃組織適合學(xué)生身心特點(diǎn)、貼近學(xué)生思想實(shí)際的以文化、藝術(shù)、體育、科技為載體的校園德育實(shí)踐活動(dòng)。

2、德育環(huán)境從封閉走向開放。由于社會(huì)環(huán)境給學(xué)生帶來負(fù)面影響的因素在增大，因此，提倡德育開放，即向家庭開放、向社會(huì)開放、向未來開放、幫助學(xué)生“在社會(huì)大泳池中學(xué)會(huì)游泳”，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未來社會(huì)的素質(zhì)。

3、重視學(xué)生品德心理的研究，以“情”育人。認(rèn)真地研究學(xué)生品德心理的矛盾性和多面性，因勢(shì)利導(dǎo)，以“情”育人，才能收到良好的育人效果。

4、注重班級(jí)建設(shè)和學(xué)生自我教育學(xué)校實(shí)行班級(jí)賞識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度和綜合評(píng)價(jià)制度。德育工作堅(jiān)持以學(xué)生自我教育為主，讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我激勵(lì)、自我管理、自我評(píng)估、自我評(píng)估、自我修正的過程中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

（二）實(shí)現(xiàn)德育教育方法和途徑的創(chuàng)新

1、優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境

德育是一個(gè)長(zhǎng)期的、全方位的潛移默化、感染熏陶、昭示啟迪的過程。這一過程實(shí)際上就是一種環(huán)境影響、文化熏陶的隱性育人過程。因此，必須努力營造濃厚的德育氛圍，構(gòu)筑良好的德育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的情感、意志、信念、習(xí)慣等施加綜合影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園文化是重要的教育資源。校園文化對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，具有滴水穿石的力量。發(fā)揮校園文化在思想教育工作中不可替代的作用。努力營造積極育人環(huán)境。

2、探索道德教育新模式。

（1）、探索道德教育新模式，促進(jìn)學(xué)校三風(fēng)建設(shè)。

中學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育是德育的基本內(nèi)容之一，我們以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，加強(qiáng)公民道德教育，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，積極探索新時(shí)期養(yǎng)成教育模式，促進(jìn)學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，開展了“雙習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)。充分利用班會(huì)、晨會(huì)、升旗儀式等陣地，采用社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、征文競(jìng)賽等多種形式的教育，幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（2）、探索運(yùn)用“敘述，評(píng)議，辨析”德育模式。

“敘述，評(píng)議，辨析”德育模式能創(chuàng)造一個(gè)開放的、民主的、平等的教育氛圍，為學(xué)校德育創(chuàng)新開辟一條廣闊的道路。針對(duì)不同時(shí)期的突出問題以主題班會(huì)的形式進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生展開陳述個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)議，明確是非。

(3)、在德育工作中，探索運(yùn)用自我教育模式

高一年級(jí)：以“養(yǎng)成教育”為支點(diǎn)，以“行為規(guī)范”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)合格的高中生。高一年級(jí)，是學(xué)生進(jìn)入高中以來一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)與老師，要培養(yǎng)他們的自立意識(shí),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

高二年級(jí)：以“發(fā)展教育”為支點(diǎn)，以“陶冶情操”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)成 熟 的 高 中 生。高 二 年 級(jí)，以 培養(yǎng)學(xué)生的 自 主 發(fā) 展能力為 主，通過 自主 教育、自 主 管 理、自主發(fā)展，促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

高三年級(jí)：以“理想教育”為支點(diǎn)，以“健全人格”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)優(yōu) 秀的畢 業(yè)生。高三年級(jí)，主要通過理想教育、信心教育、勵(lì)志教育，培養(yǎng) 學(xué)生的 獨(dú)立人格。展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)

3、要廣泛開展思想道德評(píng)價(jià)，形成輿論氛圍。

現(xiàn)在社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響很大，思想道德評(píng)價(jià)對(duì)調(diào)節(jié)青年學(xué)生的思想與行為有重要的作用。針對(duì)某些突出問題以主題班會(huì)等形式通過討論使廣大學(xué)生明確應(yīng)提倡什么，反對(duì)什么，追求什么，克制什么；什么是善美，什么是丑惡。從而形成正確的輿論氛圍，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力與水平。

四、實(shí)施勵(lì)志德育創(chuàng)新活動(dòng)：

1、勵(lì)志德育主題活動(dòng)常態(tài)化開展，以月度為單位，以“弘揚(yáng)和培育民族精神”、“立志成才，報(bào)效祖國”、“讀書節(jié)”“明德知恥”、“感恩教育”、“文明禮儀”、“誠信”、“責(zé)任”、“心理健康”、“生命安全”、“發(fā)展自我”等為主題開展大型德育活動(dòng)，使學(xué)生志存高遠(yuǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)做人，實(shí)現(xiàn)人生理想。

2、勵(lì)志德育環(huán)境人文性構(gòu)建營造富有激勵(lì)精神的校園文化環(huán)境來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵(lì)，處處受到激勵(lì)，保持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和成功要求。校園內(nèi)的公共場(chǎng)所，凸顯勵(lì)志主題，各種宣傳標(biāo)語、橫幅、板報(bào)、宣傳櫥窗的內(nèi)容，從不同層次、層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志，宿舍、食堂、圖書館、閱覽室、乒乓球室、走廊等校園空間張貼勵(lì)志格言，營造勵(lì)志氛圍，建設(shè)勵(lì)志校園文化。一個(gè)班級(jí)是一個(gè)世界，每個(gè)班級(jí)都承載著學(xué)生騰飛的夢(mèng)想。文明、潔雅、和諧的課室環(huán)境，師生共同制定班訓(xùn)、創(chuàng)作（選擇）班歌，制定班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)等可視文化（班級(jí)環(huán)境文化）、可創(chuàng)文化（班級(jí) 精神文化）、可行文化（班級(jí)行為文化）等一系列文化建設(shè)，形成學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的班集體，著力打造學(xué)生精神家園，營造和諧校園。

第二篇：德育創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施方案

德育創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效，提高管理水平，積極推進(jìn)、落實(shí)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，以培養(yǎng)“四有新人”和學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造精神為目標(biāo)，樹立以人為本、激勵(lì)為先的德育理念，創(chuàng)新工作方法不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力構(gòu)建和諧校園。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立德育創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：吳興衛(wèi)

組員：王金標(biāo)、彭新建、史獻(xiàn)云、徐紅濤及各班班主任。

三、具體措施

（一）、實(shí)現(xiàn)德育觀念的創(chuàng)新（改進(jìn)育人觀念和管理模式）

1、以育人為本，由高大空遠(yuǎn)走向近小親實(shí)。德育的實(shí)質(zhì)在于充分尊重學(xué)生個(gè)性。通過實(shí)踐培養(yǎng)提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。選擇策劃組織適合學(xué)生身心特點(diǎn)、貼近學(xué)生思想實(shí)際的以文化、藝術(shù)、體育、科技為載體的校園德育實(shí)踐活動(dòng)。

2、德育環(huán)境從封閉走向開放。由于社會(huì)環(huán)境給學(xué)生帶來負(fù)面影響的因素在增大，因此，提倡德育開放，即向家庭開放、向社會(huì)開放、向未來開放、幫助學(xué)生“在社會(huì)大泳池中學(xué)會(huì)游泳”，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未來社會(huì)的素質(zhì)。

3、重視學(xué)生品德心理的研究，以“情”育人。認(rèn)真地研究學(xué)生品德心理的矛盾性和多面性，因勢(shì)利導(dǎo)，以“情”育人，才能收到良好的育人效果。

4、注重班級(jí)建設(shè)和學(xué)生自我教育 學(xué)校實(shí)行班級(jí)賞識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度和綜合評(píng)價(jià)制度。德育工作堅(jiān)持以學(xué)生自我教育為主，讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我激勵(lì)、自我管理、自我評(píng)估、自我評(píng)估、自我修正的過程中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

（二）實(shí)現(xiàn)德育教育方法和途徑的創(chuàng)新

1、優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境 德育是一個(gè)長(zhǎng)期的、全方位的潛移默化、感染熏陶、昭示啟迪的過程。這一過程實(shí)際上就是一種環(huán)境影響、文化熏陶的隱性育人過程。因此，必須努力營造濃厚的德育氛圍，構(gòu)筑良好的德育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的情感、意志、信念、習(xí)慣等施加綜合影響。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園文化是重要的教育資源。校園文化對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，具有滴水穿石的力量。發(fā)揮校園文化在思想教育工作中不可替代的作用。努力營造積

極育人環(huán)境。

2、探索道德教育新模式。

1）、探索道德教育新模式，促進(jìn)學(xué)校三風(fēng)建設(shè)。中學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育是德育的基本內(nèi)容之一，我們以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，加強(qiáng)公民道德教育，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，積極探索新時(shí)期養(yǎng)成教育模式，促進(jìn)學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，開展了“說文明話，做文明事，當(dāng)文明人”活動(dòng)。充分利用班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課、升旗儀式等陣地，采用社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、征文競(jìng)賽等多種形式的教育，幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2）、探索運(yùn)用“敘述，評(píng)議，辨析”德育模式?！皵⑹?，評(píng)議，辨析”德育模式能創(chuàng)造一個(gè)開放的、民主的、平等的教育氛圍，為學(xué)校德育創(chuàng)新開辟一條廣闊的道路。針對(duì)不同時(shí)期的突出問題以主題班會(huì)的形式進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生展開陳述個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)議，明確是非。

3）、在德育工作中，探索運(yùn)用自我教育模式 在學(xué)生中繼續(xù)開展觀看愛國、勵(lì)志等優(yōu)秀影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。

4）、開展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)

我們組織學(xué)生參加社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)，如“紅燭頌歌”

主題演講，“做文明人讓我懂得了什么”“幫媽媽做家務(wù)”社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，評(píng)選“十佳文明學(xué)生”等并在活動(dòng)中強(qiáng)化道德教育的要求，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

3、要廣泛開展思想道德評(píng)價(jià)，形成輿論氛圍。

現(xiàn)在社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響很大，思想道德評(píng)價(jià)對(duì)調(diào)節(jié)青年學(xué)生的思想與行為有重要的作用。針對(duì)熱某些突出問題以主題班會(huì)等形式通過討論使廣大學(xué)生明確應(yīng)提倡什么，反對(duì)什么，追求什么，克制什么；什么是善美，什么是丑惡。從而形成正確的輿論氛圍，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力與水平。

四、各月德育創(chuàng)新活動(dòng)主題：

八月份：

入學(xué)教育周活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)。

九月份：

1.開展“弘揚(yáng)民族精神、爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。

2.“紅燭頌歌”活動(dòng)，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)。

3.開學(xué)第一課收視活動(dòng)。

十月份：

1.“唱紅歌、頌祖國”活動(dòng)。

2.班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

十一月份：

1.開展“幫媽媽做家務(wù)”社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

2.“拒絕冷漠，從我做起”主題教育。十二月份：

1.“如何利用網(wǎng)絡(luò)”討論活動(dòng)。

2.電視新聞知識(shí)大賽。

2012年

元月份：

德育工作總結(jié)

二月份：

1.“我眼中的新時(shí)代青年”征文大賽。

2.“吸煙的危害”知識(shí)宣傳活動(dòng)。

三月份：

1.“獻(xiàn)出一份愛”社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

2.開展“我愛我班”“我愛我校”的演講活動(dòng)。四月份：

1.學(xué)生心理健康教育。

2.“努力成就未來”勵(lì)志教育活動(dòng)

五月份：

開展“青春的我最美”才藝展示活動(dòng) 六月份：

“我的未來不是夢(mèng)”教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，規(guī)

劃自己人生。

七月份：

下學(xué)期德育工作總結(jié)

付店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2011.9

第三篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育創(chuàng)新成果總結(jié)報(bào)告

德育創(chuàng)新成果總結(jié)報(bào)告

——詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園

滿城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 申龍 田振冀 周楊 楊永珍

德育創(chuàng)新成果總結(jié)報(bào)告

——詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園

一、背景分析：

我校是縣城內(nèi)一所重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生2000多人，學(xué)生大多來自城鎮(zhèn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都很高，但多數(shù)家長(zhǎng)不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，文明禮儀觀念淡薄。學(xué)校有教職工140多人，教師們能盡職盡責(zé)，但課程育人觀念薄弱。教師多缺乏深入挖掘傳統(tǒng)文化以滋養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的意識(shí)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)生的道德提升提供動(dòng)力，為教師的師德修養(yǎng)拓展途徑”的原則，決定在校內(nèi)實(shí)施“詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園”的課程育人嘗試，將誦讀經(jīng)典詩文作為我校創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園的突破口，努力實(shí)現(xiàn)“國學(xué)校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”德育目標(biāo)。

二、實(shí)施理念：

一個(gè)追求：植根經(jīng)典土壤，實(shí)現(xiàn)德育滲透，提升師生品位，創(chuàng)建禮儀校園。

三個(gè)原則：

①重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次要求。

②對(duì)所背誦的古詩文能達(dá)到理解，即本著：“直面經(jīng)典、但求背熟、咀嚼回眸、終身受益”的方針指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)誦典。

③實(shí)現(xiàn)“讀有所獲，誦有所悟，悟有所得，得有所為”的課程育人原則。

五條途徑：

聽：班級(jí)播放古詩文錄音，讓學(xué)生聽。

看：我校設(shè)計(jì)了傳統(tǒng)文化氛圍，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的明理墻，五?！叭柿x禮智信”圖騰柱等，重在陶冶學(xué)生情操。

讀：我們籌集了古詩文誦讀方面的教材，學(xué)生可以在早讀課前5分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。

講：利用早讀課，教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講解詩文大意。

賽：每學(xué)期，全校和班級(jí)組織不同級(jí)別的古詩文背誦大賽。

三、建設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化環(huán)境建設(shè)，使閱讀特色和校園文化建設(shè)有機(jī)相融。

2、圍繞“讀圣賢書、立君子品、做有德人”這樣一個(gè)主題開展讀書活動(dòng)。

四、任務(wù)和措施：

1、開展好古詩文誦讀、講演等活動(dòng)。古詩文誦讀教材，學(xué)生天天誦讀。教師帶頭誦讀，不斷充實(shí)自己文化積淀。

2、利用故事會(huì)、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。鞏固滲透?jìng)鹘y(tǒng)禮儀文化，提升道德思想建設(shè)。

五、具體實(shí)施過程：

1、學(xué)校層面

學(xué)校通過升旗儀式上的講話，積極宣傳誦讀中華古詩文的意義，并定期舉辦大型誦讀匯報(bào)會(huì)，來激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

2、學(xué)生層面

（1）指導(dǎo)學(xué)生誦讀。利用語文閱讀課讓學(xué)生誦讀、背。根據(jù)課標(biāo)及學(xué)校的要求，認(rèn)真落實(shí)下達(dá)的背誦內(nèi)容。通過指導(dǎo)，提升學(xué)生審美品味。

（2）匯報(bào)展示。采取學(xué)校集體、年級(jí)集體、班級(jí)等形式組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的朗誦比賽，心得展示，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

經(jīng)過一年多的實(shí)施，現(xiàn)在教師和學(xué)生精神品位得到升華，文明禮儀修養(yǎng)大大提升，走進(jìn)校園同學(xué)人人會(huì)用禮貌用語，走進(jìn)課堂人人會(huì)誦經(jīng)典詩篇，校風(fēng)校貌品質(zhì)積極提升。冰凍千尺，非一日之寒，所有成績(jī)的取得，與我校一年來，實(shí)施“詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園”的課程育人嘗試是分不開的，與德育教育的創(chuàng)新是分不開的。

為了使我校德育工作取得更大的進(jìn)步，我們將不斷的完善和改進(jìn)工作制度、方法、途徑，不斷總結(jié)創(chuàng)新開發(fā)新成果，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

滿城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2011年10月

第四篇：中學(xué)勵(lì)志德育創(chuàng)新研究實(shí)施方案

中學(xué)勵(lì)志德育創(chuàng)新研究

實(shí) 施 方 案

一、課題名稱：中學(xué)勵(lì)志德育創(chuàng)新研究

二、課題實(shí)驗(yàn)對(duì)象：惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體學(xué)生

三、課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過本課題的研究，努力轉(zhuǎn)變德育教育的思維模式，逐步形成勵(lì)志德育模式的理論框架和具體操作方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的精神動(dòng)力，更新教師家長(zhǎng)的德育教育觀念，努力營造學(xué)生文化、教師文化、家長(zhǎng)文化，形成以“厚德博學(xué)，有志有為”為核心的文化價(jià)值取向，增強(qiáng)德育實(shí)效，提升德育工作水平，形成德育特色，創(chuàng)建德育工作品牌。

四、課題實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容

（一）重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容

1、高一年級(jí)：以“養(yǎng)成教育”為支點(diǎn)，以“行為規(guī)范”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)合格的高中生。高一年級(jí)，是學(xué)生進(jìn)入高中以來一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)與老師，要培養(yǎng)他們的自立意識(shí),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

2、高二年級(jí)：以“發(fā)展教育”為支點(diǎn)，以“陶冶情操”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)成熟的高中生。高二年級(jí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力為主，通過自主教育、自主管理、自主發(fā)展，促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

3、高三年級(jí)：以“理想教育”為支點(diǎn)，以“健全人格”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。高三年級(jí)，主要通過理想教育、信心教育、勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格。

（二）勵(lì)志德育的實(shí)施策略

1、勵(lì)志德育主題活動(dòng)常態(tài)化開展

以月度為單位，以“弘揚(yáng)和培育民族精神”、“立志成才，報(bào)效祖國”、“讀書節(jié)” “明德知恥”、“感恩教育”、“文明禮儀”、“誠信”、“責(zé)任”、“心理健康”、“生命安全”、“發(fā)展自我”等為主題開展大型德育活動(dòng)，使學(xué)生志存高遠(yuǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)做人，實(shí)現(xiàn)人生理想。

2、勵(lì)志德育環(huán)境人文性構(gòu)建

營造富有激勵(lì)精神的校園文化環(huán)境來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵(lì)，處處受到激勵(lì)，保持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和成功要求。校園內(nèi)的公共場(chǎng)所，凸顯勵(lì)志主題，各種宣傳標(biāo)語、橫幅、板報(bào)、宣傳櫥窗的內(nèi)容，從不同層次、層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志，宿舍、食堂、圖書館、閱覽室、乒乓球室、走廊等校園空間張貼勵(lì)志格言，營造勵(lì)志氛圍，建設(shè)勵(lì)志校園文化。一個(gè)班級(jí)是一個(gè)世界，每個(gè)班級(jí)都承載著學(xué)生騰飛的夢(mèng)想。文明、潔雅、和諧的課室環(huán)境，師生共同制定班訓(xùn)、創(chuàng)作（選擇）班歌，制定班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)等可視文化（班級(jí)環(huán)境文化）、可創(chuàng)文化（班級(jí)

1精神文化）、可行文化（班級(jí)行為文化）等一系列文化建設(shè)，形成學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的班集體，著力打造學(xué)生精神家園，營造和諧校園。

3、勵(lì)志德育活動(dòng)形式多樣化推進(jìn)

定期開展勵(lì)志主題班會(huì)、舉辦專場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告會(huì)、誦勵(lì)志詩歌、唱?jiǎng)?lì)志歌曲、講勵(lì)志故事、看勵(lì)志電影等系列活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播臺(tái)等媒體宣傳勵(lì)志事跡，宣揚(yáng)勵(lì)志理念，樹立勵(lì)志典型，弘揚(yáng)勵(lì)志文化。

4、勵(lì)志德育課程系列化開發(fā)

推行政治信念系列、學(xué)科深化系列、社會(huì)實(shí)踐系列、問題研究系列、自主管理系列、禮儀安全系列六大德育教育課程系列，將新課程中的三維目標(biāo)之一“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”真正落到實(shí)處，德育進(jìn)課堂在政治信念、學(xué)科教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)系列中真正體現(xiàn)。

5、利用地方歷史文化資源，通過各種形式來切入到本課題。

6、利用歷史上的名人事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。

7、把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合起來，最終達(dá)到學(xué)生自我教育。

五、課題實(shí)驗(yàn)假設(shè)

本課題實(shí)驗(yàn)的育人觀念是全新的，育人模式是開放性的，促人成長(zhǎng)的渠道是多樣化的。如果能按照計(jì)劃，針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，以“勵(lì)志”為核心，以“道德培養(yǎng)”為中心，開展勵(lì)志德育，可使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

六、課題實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)

1、心理暗示原理。是指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn)，是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男睦憩F(xiàn)象。它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無意中接受這種信息，從而做出相應(yīng)反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。

2、榜樣教育原理。是一種以典范人物的優(yōu)秀品質(zhì)去影響人們的思想、感情和行為的教育方法。榜樣教育具有形象、具體、生動(dòng)等特點(diǎn),它將抽象的道德準(zhǔn)則、道德規(guī)范通過榜樣示范具體化為易于理解、對(duì)照和效法的行為，符合人們的心理特征，在對(duì)人們進(jìn)行思想激勵(lì)和行為引導(dǎo)方面一直發(fā)揮著重要作用。

3、成功學(xué)原理。運(yùn)用世界頂級(jí)人士證明有效的成功方法幫助個(gè)人、團(tuán)隊(duì)減少自我摸索的時(shí)間，快速達(dá)成目標(biāo)并獲得全方位成功。

4、自我效能理論。是指人們對(duì)自我成功完成某個(gè)特定任務(wù)所需行為的能力的認(rèn)知判斷或信念。作為一種心理機(jī)能，它在人們的學(xué)習(xí)、生活或工作中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。

5、“三不朽”理念。我國歷史上，一個(gè)人最重要的成功標(biāo)準(zhǔn)是講求“三不朽”——立德、立功、立言。立德指樹立道德，即提高道德修養(yǎng)，給人樹立道德方面的榜樣；立功就是為人民做好事，做出突出的貢獻(xiàn)；立言，就是著書立說，把自己的思想流傳下去。

七、課題實(shí)驗(yàn)研究的原則、方法

（一）實(shí)驗(yàn)原則

1、主體性原則：在教育教學(xué)過程中，學(xué)生在教師指引下，始終處于認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體地位。因此勵(lì)志教育應(yīng)始終圍繞學(xué)生這個(gè)“主體”，在認(rèn)識(shí)主體、尊重主體的前提下去引導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)主體的發(fā)展和進(jìn)步。

2、差異性原則：學(xué)生主體是個(gè)性化的，因此也是差異性的最直接體現(xiàn)。勵(lì)志教育過程要尊重主體的各種差異，勵(lì)志教育過程實(shí)現(xiàn)的也只能是差異性的發(fā)展。因此，尊重學(xué)生的差異是勵(lì)志教育的前提，揚(yáng)個(gè)體差異間的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展個(gè)性化，人人都進(jìn)步是勵(lì)志教育的內(nèi)涵。

3、實(shí)效性原則：勵(lì)志教育研究必須建立學(xué)校德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，必須落實(shí)到學(xué)生的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和升華，這是課題研究的核心目的所在。

（二）實(shí)驗(yàn)方法

1、行動(dòng)研究法。本課題的主要研究方法是行動(dòng)研究法，即通過個(gè)案的實(shí)施并逐漸推廣，在實(shí)踐中不斷探索和完善，使理論與實(shí)際相結(jié)合，推動(dòng)教師在勵(lì)志德育工作實(shí)踐中采取有針對(duì)性的、行之有效的措施培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、文獻(xiàn)資料法。學(xué)習(xí)德育管理及勵(lì)志教育方面已有的文獻(xiàn)資料，并在我校勵(lì)志教育研究過程中加以實(shí)施和深化。

3、拓展研究法。學(xué)生的行為習(xí)慣與意志品質(zhì)有著密切的聯(lián)系，因此，在研究和培養(yǎng)學(xué)生某種意志品質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)拓展到與該意志品質(zhì)（如自覺性、堅(jiān)韌性、自制力等）相關(guān)的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和研究。只有進(jìn)行這樣的拓展和延伸，才能使勵(lì)志教育研究產(chǎn)生實(shí)際的效果。

4、個(gè)案分析法。課題研究中，無論是靠?jī)?yōu)秀意志品質(zhì)和良好行為習(xí)慣獲得成功的各界精英的介紹，歷屆學(xué)生中獲得成功者的案例介紹，還是在校學(xué)生中優(yōu)秀者的榜樣介紹，都應(yīng)采取個(gè)案分析的方法，使之產(chǎn)生示范效應(yīng)和激勵(lì)作用。

5、問卷調(diào)查法。也稱“書面調(diào)查法”，或稱“填表法”，這是用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的征詢表，要求填寫對(duì)有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。

八、課題實(shí)驗(yàn)的步驟

（一）設(shè)計(jì)申報(bào)階段（2011年3月—5月）

搜索有關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，分析我校德育管理的歷史和現(xiàn)狀，并進(jìn)行初步研究，確定研究重點(diǎn)，擬定研究課題，成立課題組，填寫《廣東省“十二五”課題申報(bào)表》。

（二）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（2011年6月—12月）

開展問卷調(diào)查，分析學(xué)生思想精神狀況，進(jìn)入準(zhǔn)備階段。

（三）課題實(shí)施階段（2012年1月—2013年10月）

1、2012年嚴(yán)格實(shí)施研究方案，認(rèn)真記錄，積累資料，初步形成勵(lì)志德育模式雛形。

2、2013年從感性到理性，由表及里，通過系列活動(dòng)的層層開展、深入推進(jìn)，建構(gòu)我校勵(lì)志德育的新模式。

（四）結(jié)題鑒定階段（2013年11月）

1、撰寫結(jié)題報(bào)告，編制研究成果集，整理全部研究資料。

2、聘請(qǐng)專家進(jìn)行鑒定，提出課題鑒定意見。

九、課題組成員

（一）課題研究領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

課題組組長(zhǎng)：彭柯（總體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)研究的理論構(gòu)想、課題立項(xiàng)、課題組織管理、主持課題研究工作、開題報(bào)告的撰寫、成果評(píng)獎(jiǎng)）

課題組副組長(zhǎng)：梁志軍（協(xié)助開展課題研究，負(fù)責(zé)階段性總結(jié)報(bào)告、終結(jié)性實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的撰寫）

課題組成員：易三秋蔣學(xué)勤殷國文吳偉洪

（三）專家顧問

成曉軍：惠州學(xué)院政教系主任、教授

劉初生：惠州學(xué)院中文系教授、博士

王燁：北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院德育中心副主任、北京大學(xué)在讀博士

吳遠(yuǎn)優(yōu)：惠州市惠陽區(qū)教育局副局長(zhǎng)

曾越斌：惠州市惠陽區(qū)教育局教育科科長(zhǎng)

王協(xié)民：惠州市惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、特級(jí)教師

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)文藝比賽活動(dòng)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012文藝比賽活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，按照教育局《鶴峰縣中小學(xué)“體育、藝術(shù)1+2+3+4活動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，深化素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際開展了各項(xiàng)活動(dòng)，針對(duì)我校開展“體育、藝術(shù)1+2+3+4活動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施情況。為迎接中國共青團(tuán)建團(tuán)90周年，決定舉辦以“今春全員動(dòng)起來”文藝匯演，實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“體育、藝術(shù)1+2+3+4活動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施為平臺(tái)，倡導(dǎo)“我參與、我快樂、我運(yùn)動(dòng)、我健康！”的運(yùn)動(dòng)理念，讓學(xué)生積極參與自己喜歡的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，鍛煉運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展；倡導(dǎo)“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的藝術(shù)思想，開展豐富多彩、靈活多樣的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀的生活情趣，形成健全的人格，讓每一個(gè)孩子都健康快樂地成長(zhǎng)。

二、參賽對(duì)象

本次參賽對(duì)象為在校學(xué)生。以班級(jí)為單位組隊(duì)參賽。

三、時(shí)間安排

本次活動(dòng)分兩個(gè)階段：

第一階段（3月1日至4月25日）組織發(fā)動(dòng)階段。各班級(jí)要廣泛動(dòng)員，全面發(fā)動(dòng)，精心組織排練。

第二階段（4月２8日）集中評(píng)比會(huì)演展示階段。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

總指揮：黃洪

副總指揮：田 勇朱學(xué)文

成員：杜國富 田文斌 田芳桂 曾兵 萬祖紅 庾達(dá)武 張慶鶴 龔德超 丁勇 劉周全田小波謝文林坤明

宣傳：王兆峰 張本華 陳柏珍

主持人：朱學(xué)文

安全：李依權(quán) 龔德秒 聶金國 譚茂林 各班主任

五、內(nèi)容與形式

本次文藝比賽的主題為“今春全員動(dòng)起來”，活動(dòng)內(nèi)容要緊緊圍繞主題，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一?；顒?dòng)形式要豐富多彩，適合中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，體裁多樣化，重視學(xué)生的普遍參與，強(qiáng)調(diào)在校每一個(gè)學(xué)生或唱一支歌，或參加一個(gè)文藝節(jié)目表演或參加一項(xiàng)體育活動(dòng)和美術(shù)展示，使每一個(gè)在校學(xué)生都能夠受到藝術(shù)熏陶，接受美的教育。具體項(xiàng)目及要求如下：

（一）展示內(nèi)容：

1．大合唱：

2．聲樂：

3．舞蹈：

4．器樂（西洋管弦樂及民樂）：

5．曲藝：作品自創(chuàng)，形式不限，相聲、小品、短劇、情景劇、快板、山東快書等均可，要充分挖掘反映校園師生生活的題材。

6.體育：跳繩，五步拳。

7.美術(shù)書法：

（二）展示要求：

1．各班級(jí)要從思想上高度重視這次活動(dòng)，認(rèn)真發(fā)掘題材，積極組織參加。

2．所有節(jié)目?jī)?nèi)容要符合中學(xué)生年齡心理特點(diǎn)和審美情趣,健康向上，格調(diào)高雅，突出創(chuàng)新。

（三）展示辦法：

1．單位：七，八各班級(jí)，九年級(jí)可以自愿參加。

2．報(bào)名方法：4月21日前，各班級(jí)將展示節(jié)目單報(bào)送到朱學(xué)文手里。

六、比賽時(shí)間、地點(diǎn)及其它未盡事宜另行通知。

七、活動(dòng)流程：附后。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委2012年3月12日