第一篇：涿州實驗中學(xué)德育創(chuàng)新修改稿

榜樣帶動提升品味

——河北省涿州市實驗中學(xué)德育創(chuàng)新工作側(cè)記

●榜樣的光茫閃耀在校園的每一處

“我愿用慈愛呵護(hù)純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明，永遠(yuǎn)做書香少年的點燈人！” 上面這段話出自河北省涿州市實驗中學(xué)剛剛評選出的十大師德楷模之一的李海蓮老師之口。在李老師的辦公室采訪時，她小心地拿出了一個一直珍藏著匣子。打開后，里面裝著一疊厚厚相片和寫滿字的作業(yè)本。李老師說，這些都是她與她的學(xué)生的珍貴留念。在工作的閑暇時間，這些相片和作業(yè)本經(jīng)常讓她回憶起許多溫馨的往事。

說起評選學(xué)校十大師德楷模的初衷。學(xué)校校長兼黨委書記王國輝這樣說：“學(xué)校的發(fā)展需要一支高水平的教師隊伍，而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。通過評選學(xué)校的十大師德楷模，達(dá)到一種引領(lǐng)教風(fēng)的良好效果?！?/p>

實際上，當(dāng)我們走進(jìn)涿州市實驗中學(xué)校園的時候，就時時地感受著學(xué)校所精心營造的“榜樣文化”。

和“實驗中學(xué)十大師德楷”宣傳櫥窗相對應(yīng)的，是“感動實驗中學(xué)十大學(xué)子”文化長廊。2009年，學(xué)校德育處和校團(tuán)委聯(lián)合組織，歷時將近三個月，評選出了這十名感動校園的優(yōu)秀學(xué)子。這十名學(xué)生中，有全面發(fā)展，敢于負(fù)責(zé)的學(xué)生會干部；有多才多藝，活潑開朗的陽光少年；有自強(qiáng)不息，勇敢自立的留守兒童；有身殘志堅，刻苦攻讀的殘障學(xué)生……學(xué)校為此專門舉行了隆重的頒獎儀式。頒獎儀式上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀頒獎辭，校長親自把金燦燦的獎杯頒發(fā)給學(xué)生本人，學(xué)生家長在現(xiàn)場被感動得熱淚盈眶。

除此之處，學(xué)校每年還要評選的有“陽光女孩”“責(zé)任男生”“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀宿舍”等，每個班級每個學(xué)期都要評選出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀課代表”“優(yōu)秀小組長”等。

在校園內(nèi)采訪，我們不時可以看到很多學(xué)生的胸前掛著不同的“胸牌”。這些都是各班自己的特色。如代立然老師所帶的八年級217班的“胸牌”有以下幾種：班長、團(tuán)支書、課代表、217之星、課堂之星、進(jìn)步之星等。每天217都有大致二十幾名學(xué)生“掛牌”上學(xué)，紅紅的胸牌掛在胸前，既是一種加之于本人的榮譽(yù)，更是一種加之于他人的“榜樣激勵”。

●榜樣的推出基于一種系統(tǒng)性的思考

孔子在《論語》中說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，較早地指出了“榜 1

樣”（賢人）在人的精神成長中的重要作用。美國當(dāng)代心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論也已經(jīng)證明：人類的大多數(shù)行為是通過榜樣作用而習(xí)得的。個體通過觀察他人行為會形成怎樣從事某些新行為的觀念，并在以后用這種編碼信息指導(dǎo)行動。

那么，什么是榜樣呢？簡言之榜樣就是一個人道德和行為的范例。在涿州實驗中學(xué)校長王國輝的眼中，榜樣是一個系統(tǒng)的有機(jī)體。

首先校長應(yīng)在“知與行”方面做全校師生的榜樣。走近王國輝校長，你會發(fā)現(xiàn)，他是一位激情澎湃癡迷于教育育的追夢者；他是一位善于鉆研，潛心研究的思考者；他是一位腳踏實地，務(wù)實求真的實干者。王校長為我們展示了一張他為自己制定的作息時間表：早晨六點到校與學(xué)生一起晨練；七點轉(zhuǎn)班查看學(xué)習(xí)早自習(xí)情況；每天堅持聽兩節(jié)課，晚上晚自習(xí)后堅持到學(xué)生宿舍去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；每晚九點半以后，住宿生已經(jīng)入睡，這時回到辦公室思考與謀劃明天的工作。每天晚步行回到位于學(xué)校的家屬區(qū)時，已是繁星滿天。說起王校長，學(xué)校的師生都很熟悉他的工作作風(fēng)。穩(wěn)健務(wù)實，身先士卒。在學(xué)校的校會上，他慷慨激昂地發(fā)出倡議：做高品味的實驗中學(xué)人；在學(xué)校的操場，他俯身撿起地上的一枚石子投入垃圾箱；在學(xué)校的走廊里，他熱情地回應(yīng)著同學(xué)們的問候。

班子成員要在“奉獻(xiàn)與貢獻(xiàn)”方面做全體老師的榜樣?！坝X悟高于他人，工作勤于他人，奉獻(xiàn)多于他人，業(yè)績優(yōu)于他人?！边@是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的自律公約。班子不只是背后指揮的角色，更是扛旗領(lǐng)頭沖鋒的戰(zhàn)士。班子堅持每周一例會制度。會上每名成員要講上周的工作情況，做好本周的工作安排，要談學(xué)習(xí)工作的體會，要匯報常規(guī)工作，要發(fā)現(xiàn)老師中的優(yōu)秀的典型。學(xué)校要求班子成員要積極兼課，參與年級組和教研組的管理。每位班子成員每天要聽一節(jié)課。用王國輝校長的話來點評學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，那就是“每位班子成員都是學(xué)校教育教學(xué)工作的一面旗幟”。

在老師中間樹立“敬業(yè)愛生、務(wù)實創(chuàng)新”的榜樣?！吧斫讨赜谘越獭保芏嗳嗽诔砷L之后，總是能在自己身上找出當(dāng)年自己所崇拜的老師的影子。這就深刻地點明了教師對學(xué)生示范與引領(lǐng)作用。同時，優(yōu)秀教師的工作熱情與工作方法對其它老師的帶動作用也是相當(dāng)明顯的。學(xué)校的王國明老師是一位善于思考的省級優(yōu)秀班主任，王老師工作講創(chuàng)新，勤于總結(jié)與積累。在王老師的帶動之下，學(xué)校一大批骨干班主任涌現(xiàn)出來。張素娟老師的班務(wù)工作從打造學(xué)生的陽光心態(tài)入手，用女性的細(xì)膩與愛心營建和諧班級；代立然老師富于激情，善于鉆研，他所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)生有思想，有理想。

在學(xué)生中間樹立“勤學(xué)善思、追求進(jìn)步”的榜樣。最好的榜樣無過于同齡人的示范與帶動。因此學(xué)校特別注重學(xué)生榜樣的樹立與推廣。除常規(guī)的“三好學(xué)生”

“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀課代表”等，學(xué)校積極倡導(dǎo)各班適時根椐班級實際推出各個層面的優(yōu)秀學(xué)子做為本層面學(xué)生的“榜樣”，發(fā)揮他們的教育作用。如康偉老師的班級推出了班級“黑馬獎”，以表彰那些取得重大進(jìn)步的同學(xué)，借以引領(lǐng)全班的學(xué)風(fēng)；郭建立老師的班級適時推出“入圍獎”，以激勵學(xué)困同學(xué)盡快努力，進(jìn)入優(yōu)秀的行列。

●榜樣的評選注重過程的透明

教師也選秀！十大師德楷模的評選可謂花樣迭出，感人心魄。

2010年寒假開學(xué)，在老師自寫師德總結(jié)的基礎(chǔ)上，全體老師分組述職，以教研組為單位，先進(jìn)行師德楷模的推薦工作。然后經(jīng)教代會表決，評選出20人的師德楷模的候選人。第三步是網(wǎng)上公示階段，學(xué)校將20名師德楷模候選人的事跡材料均發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上，接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督與評判，把教師事跡材料的點擊量和網(wǎng)上評論做為師德楷模評比的一個參考。最后是現(xiàn)場演講階段，學(xué)校請來市政協(xié)、教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分家長委員會代表等做為評委為候選人現(xiàn)場打分，評出“實驗中學(xué)十大師德楷模”。

只有過程的透明和公正，才能保證榜樣的公信度，才能切實地發(fā)揮出榜樣的帶動與引領(lǐng)作用。

一是榜樣評選的參與度要廣。例如學(xué)校要求每班的班長必須要通過學(xué)生民主投票產(chǎn)生。在投票之前，要組織學(xué)生進(jìn)行競職演說。這個過程必須要注意一個參與度的問題，兩個人參選班長與二十人參選的引領(lǐng)與帶動作用是截然不同的。較高的參選率是選舉成功的重要前提，是學(xué)生積極性主動性的重要體現(xiàn)。這就要求班主任在班長競職之前要廣泛激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保有較多的人員參選。

二是要注意多元評判體系的建立。保證每個層面的“選民”都能真實的發(fā)表自己的意見。如學(xué)校優(yōu)秀教師的評定，不僅要有教學(xué)成績的評價，還要加入學(xué)校校委會、家長、學(xué)生的評分權(quán)重等。多元評價的實質(zhì)是評價的真實性。在這一點上，學(xué)校認(rèn)為選票就是信任，而信任才是內(nèi)心真正的佩服。

●榜樣的力量提升著學(xué)校的整體品味

如何才能提高一個人的品味？是喋喋不休地說教，聲嘶力竭地呼吁，還是提供具體的榜樣進(jìn)行引領(lǐng)和激勵？在這一點上，實驗中學(xué)近幾年的榜樣教育的具體實踐給出了響亮的回答。

身邊的具體可感的榜樣激著學(xué)校每名師生的進(jìn)步欲望。

在學(xué)校推出“十大師德楷?！敝螅瑢W(xué)校又將這十名優(yōu)秀老師的事跡精編做成展版張貼在每個教師辦公室。面對同事的事跡，很多老師都很震憾，原來我們

學(xué)生的榜樣就生活在我們的身邊！很多年輕老師都表示：自己一定要勤修師德，爭取明年能夠參加下一屆師德楷模的評比。

學(xué)生也是如此，很多班級的班長參選度是逐年提高的。往往初一的時候班長有十幾個人爭，到了初三就會達(dá)到班內(nèi)半數(shù)以上的同學(xué)參加競選。每次組織為災(zāi)區(qū)捐款，同學(xué)們都非常涌躍。2008年為汶川地震災(zāi)區(qū)募捐時，一天時間全校師生為災(zāi)區(qū)捐款達(dá)13萬余元；今年為玉樹災(zāi)區(qū)捐款時，僅升旗時的20多分鐘，學(xué)校師生為災(zāi)區(qū)募集善款達(dá)8萬余元。

特別提一下學(xué)校的“陽光女孩”教育與評選活動。女孩子教育似乎成了當(dāng)前教育界的一個難點?；诖?，學(xué)校每個學(xué)期都要進(jìn)行“陽光女孩”的主題教育，請心理學(xué)專家、法律界人士、成功女性給女同學(xué)專門講解女生進(jìn)行青春期的生理和心變化以及“陽光女孩”的標(biāo)準(zhǔn)等。接下來是全校性的教育與評選階段，最后組織“陽光女孩”事跡報告會。通過這項活動，撼動女同學(xué)的心，激發(fā)女生的自愛自強(qiáng)意識。

同時，榜樣本身在榮譽(yù)的光環(huán)之下也會不斷增強(qiáng)自我驅(qū)動力和約束力。學(xué)校很多優(yōu)秀的老師正在向研究型、專家型教師迅速轉(zhuǎn)型。如學(xué)校的數(shù)學(xué)教師宋振東老師由于教學(xué)成績突出，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。很快地被評為“市十佳教師”，榮譽(yù)本身就是巨大的鞭策力。宋老師在榮譽(yù)面前，在領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的期待面前，為斷創(chuàng)新工作的思路與方法，很快地成為了學(xué)校教學(xué)與管理的骨干。

學(xué)生同樣如此?！案袆訉嶒炛袑W(xué)十大學(xué)子”之一的178班的陳昕同學(xué)獲獎后說：“我感謝身邊的每一個人，老師、同學(xué)、父母，這些人都是我最親最愛的人，他們信任的目光就是我前進(jìn)的動力，我一定會更加努力，做最好的自己?！?/p>

學(xué)校的整體品味在榜樣的帶動下不斷提升。

榜樣是迎著寒風(fēng)最先綻放的那朵鮮花，它所帶來的必將是群芳爭艷的整個春天。榜樣帶動的力量迎來了學(xué)校的大發(fā)展。學(xué)校先后榮獲42項國家、省、市級榮譽(yù)，教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估連續(xù)10年全市第一。《中國教育報》以“真功夫用在育人上”為題，《光明日報》以“涿州實驗中學(xué)：師德榜樣感染學(xué)生”為題，對學(xué)校進(jìn)行了報道。中央電視臺少兒頻道《金鑼號》欄目“全國百所校園文化展播”中，對學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行了專題報道。

今年初，學(xué)校進(jìn)一步明確了辦學(xué)思路，正式向全體老師和同學(xué)提出了“打造高品味的實驗中學(xué)人”的倡議。相信在榜樣力量的帶動之下，涿州實驗中學(xué)的教育教學(xué)工作一定會走上更高的臺階，學(xué)校的辦學(xué)品味會得到更大的提升。

2010-4-27

第二篇：實驗中學(xué)德育創(chuàng)新成果總結(jié)報告

德育創(chuàng)新成果總結(jié)報告

——詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園

滿城縣實驗中學(xué) 申龍 田振冀 周楊 楊永珍

德育創(chuàng)新成果總結(jié)報告

——詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園

一、背景分析：

我校是縣城內(nèi)一所重點初級中學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生2000多人，學(xué)生大多來自城鎮(zhèn)，家長對孩子的期望值都很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，文明禮儀觀念淡薄。學(xué)校有教職工140多人，教師們能盡職盡責(zé)，但課程育人觀念薄弱。教師多缺乏深入挖掘傳統(tǒng)文化以滋養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的意識。面對這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實際情況，本著“為學(xué)生的道德提升提供動力，為教師的師德修養(yǎng)拓展途徑”的原則，決定在校內(nèi)實施“詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園”的課程育人嘗試，將誦讀經(jīng)典詩文作為我校創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園的突破口，努力實現(xiàn)“國學(xué)校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”德育目標(biāo)。

二、實施理念：

一個追求：植根經(jīng)典土壤，實現(xiàn)德育滲透，提升師生品位，創(chuàng)建禮儀校園。

三個原則：

①重視面向全體學(xué)生，堅持全程參與，對學(xué)生進(jìn)行分層次要求。

②對所背誦的古詩文能達(dá)到理解，即本著：“直面經(jīng)典、但求背熟、咀嚼回眸、終身受益”的方針指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)誦典。

③實現(xiàn)“讀有所獲，誦有所悟，悟有所得，得有所為”的課程育人原則。

五條途徑：

聽：班級播放古詩文錄音，讓學(xué)生聽。

看：我校設(shè)計了傳統(tǒng)文化氛圍，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的明理墻，五?！叭柿x禮智信”圖騰柱等，重在陶冶學(xué)生情操。

讀：我們籌集了古詩文誦讀方面的教材，學(xué)生可以在早讀課前5分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。

講：利用早讀課，教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講解詩文大意。

賽：每學(xué)期，全校和班級組織不同級別的古詩文背誦大賽。

三、建設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化環(huán)境建設(shè)，使閱讀特色和校園文化建設(shè)有機(jī)相融。

2、圍繞“讀圣賢書、立君子品、做有德人”這樣一個主題開展讀書活動。

四、任務(wù)和措施：

1、開展好古詩文誦讀、講演等活動。古詩文誦讀教材，學(xué)生天天誦讀。教師帶頭誦讀，不斷充實自己文化積淀。

2、利用故事會、報告會等活動。鞏固滲透傳統(tǒng)禮儀文化，提升道德思想建設(shè)。

五、具體實施過程：

1、學(xué)校層面

學(xué)校通過升旗儀式上的講話，積極宣傳誦讀中華古詩文的意義，并定期舉辦大型誦讀匯報會，來激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

2、學(xué)生層面

（1）指導(dǎo)學(xué)生誦讀。利用語文閱讀課讓學(xué)生誦讀、背。根據(jù)課標(biāo)及學(xué)校的要求，認(rèn)真落實下達(dá)的背誦內(nèi)容。通過指導(dǎo)，提升學(xué)生審美品味。

（2）匯報展示。采取學(xué)校集體、年級集體、班級等形式組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的朗誦比賽，心得展示，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

經(jīng)過一年多的實施，現(xiàn)在教師和學(xué)生精神品位得到升華，文明禮儀修養(yǎng)大大提升，走進(jìn)校園同學(xué)人人會用禮貌用語，走進(jìn)課堂人人會誦經(jīng)典詩篇，校風(fēng)校貌品質(zhì)積極提升。冰凍千尺，非一日之寒，所有成績的取得，與我校一年來，實施“詠誦傳統(tǒng)明禮詩文，創(chuàng)建國學(xué)氛圍校園”的課程育人嘗試是分不開的，與德育教育的創(chuàng)新是分不開的。

為了使我校德育工作取得更大的進(jìn)步，我們將不斷的完善和改進(jìn)工作制度、方法、途徑，不斷總結(jié)創(chuàng)新開發(fā)新成果，創(chuàng)造新業(yè)績。

滿城實驗中學(xué) 2011年10月

第三篇：實驗中學(xué)德育創(chuàng)新活動實施方案

實驗中學(xué)德育創(chuàng)新活動實施方案

為進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實效，提高管理水平，積極推進(jìn)、落實素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，堅持以愛國主義教育為核心，以培養(yǎng)“四有新人”和學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造精神為目標(biāo)，樹立以人為本、激勵為先的德育理念，創(chuàng)新工作方法不斷提高德育工作的針對性和實效性，努力構(gòu)建和諧校園.二、組織機(jī)構(gòu)

成立德育創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

組員：

三、具體措施

（一）、實現(xiàn)德育觀念的創(chuàng)新（改進(jìn)育人觀念和管理模式）

1、以育人為本，由高大空遠(yuǎn)走向近小親實。

德育的實質(zhì)在于充分尊重學(xué)生個性。通過實踐培養(yǎng)提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。選擇策劃組織適合學(xué)生身心特點、貼近學(xué)生思想實際的以文化、藝術(shù)、體育、科技為載體的校園德育實踐活動。

2、德育環(huán)境從封閉走向開放。由于社會環(huán)境給學(xué)生帶來負(fù)面影響的因素在增大，因此，提倡德育開放，即向家庭開放、向社會開放、向未來開放、幫助學(xué)生“在社會大泳池中學(xué)會游泳”，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未來社會的素質(zhì)。

3、重視學(xué)生品德心理的研究，以“情”育人。認(rèn)真地研究學(xué)生品德心理的矛盾性和多面性，因勢利導(dǎo)，以“情”育人，才能收到良好的育人效果。

4、注重班級建設(shè)和學(xué)生自我教育學(xué)校實行班級賞識獎勵制度和綜合評價制度。德育工作堅持以學(xué)生自我教育為主，讓學(xué)生在自我認(rèn)識、自我控制、自我激勵、自我管理、自我評估、自我評估、自我修正的過程中實現(xiàn)德育目標(biāo)。

（二）實現(xiàn)德育教育方法和途徑的創(chuàng)新

1、優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境

德育是一個長期的、全方位的潛移默化、感染熏陶、昭示啟迪的過程。這一過程實際上就是一種環(huán)境影響、文化熏陶的隱性育人過程。因此，必須努力營造濃厚的德育氛圍，構(gòu)筑良好的德育環(huán)境，對學(xué)生的情感、意志、信念、習(xí)慣等施加綜合影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園文化是重要的教育資源。校園文化對學(xué)生有著潛移默化的影響，具有滴水穿石的力量。發(fā)揮校園文化在思想教育工作中不可替代的作用。努力營造積極育人環(huán)境。

2、探索道德教育新模式。

（1）、探索道德教育新模式，促進(jìn)學(xué)校三風(fēng)建設(shè)。

中學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育是德育的基本內(nèi)容之一，我們以《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，加強(qiáng)公民道德教育，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，積極探索新時期養(yǎng)成教育模式，促進(jìn)學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，開展了“雙習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動。充分利用班會、晨會、升旗儀式等陣地，采用社會調(diào)查、社會實踐、征文競賽等多種形式的教育，幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）、探索運用“敘述，評議，辨析”德育模式。

“敘述，評議，辨析”德育模式能創(chuàng)造一個開放的、民主的、平等的教育氛圍，為學(xué)校德育創(chuàng)新開辟一條廣闊的道路。針對不同時期的突出問題以主題班會的形式進(jìn)行活動，讓學(xué)生展開陳述個人觀點，進(jìn)行評議，明確是非。

(3)、在德育工作中，探索運用自我教育模式

高一年級：以“養(yǎng)成教育”為支點，以“行為規(guī)范”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)合格的高中生。高一年級，是學(xué)生進(jìn)入高中以來一個非常重要的階段，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，獨立面對陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)與老師，要培養(yǎng)他們的自立意識,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

高二年級：以“發(fā)展教育”為支點，以“陶冶情操”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)成 熟 的 高 中 生。高 二 年 級，以 培養(yǎng)學(xué)生的 自 主 發(fā) 展能力為 主，通過 自主 教育、自 主 管 理、自主發(fā)展，促使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

高三年級：以“理想教育”為支點，以“健全人格”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)優(yōu) 秀的畢 業(yè)生。高三年級，主要通過理想教育、信心教育、勵志教育，培養(yǎng) 學(xué)生的 獨立人格。展豐富的德育實踐活動

3、要廣泛開展思想道德評價，形成輿論氛圍。

現(xiàn)在社會上的一些不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響很大，思想道德評價對調(diào)節(jié)青年學(xué)生的思想與行為有重要的作用。針對某些突出問題以主題班會等形式通過討論使廣大學(xué)生明確應(yīng)提倡什么，反對什么，追求什么，克制什么；什么是善美，什么是丑惡。從而形成正確的輿論氛圍，提高學(xué)生的自我認(rèn)識、自我教育、自我管理的能力與水平。

四、實施勵志德育創(chuàng)新活動：

1、勵志德育主題活動常態(tài)化開展，以月度為單位，以“弘揚和培育民族精神”、“立志成才，報效祖國”、“讀書節(jié)”“明德知恥”、“感恩教育”、“文明禮儀”、“誠信”、“責(zé)任”、“心理健康”、“生命安全”、“發(fā)展自我”等為主題開展大型德育活動，使學(xué)生志存高遠(yuǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會做人，實現(xiàn)人生理想。

2、勵志德育環(huán)境人文性構(gòu)建營造富有激勵精神的校園文化環(huán)境來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵，處處受到激勵，保持強(qiáng)烈的成就動機(jī)和成功要求。校園內(nèi)的公共場所，凸顯勵志主題，各種宣傳標(biāo)語、橫幅、板報、宣傳櫥窗的內(nèi)容，從不同層次、層面對學(xué)生進(jìn)行勵志，宿舍、食堂、圖書館、閱覽室、乒乓球室、走廊等校園空間張貼勵志格言，營造勵志氛圍，建設(shè)勵志校園文化。一個班級是一個世界，每個班級都承載著學(xué)生騰飛的夢想。文明、潔雅、和諧的課室環(huán)境，師生共同制定班訓(xùn)、創(chuàng)作（選擇）班歌，制定班級目標(biāo)與個人目標(biāo)等可視文化（班級環(huán)境文化）、可創(chuàng)文化（班級 精神文化）、可行文化（班級行為文化）等一系列文化建設(shè)，形成學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的班集體，著力打造學(xué)生精神家園，營造和諧校園。

第四篇：中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究與實驗

“中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究與實驗”課題研究方案 中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究 研究方案 xx 鎮(zhèn)中心學(xué)校本部：xxx 等

一、課題提出背景： 黨的“十六”大報告指出：“切實加強(qiáng)思想道德建設(shè)。依法治國和以德治國相輔相成。要建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導(dǎo)人們樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目。標(biāo)” 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》再給我們中學(xué)教育工作者，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的問題上指引了前進(jìn)的正確方向，同時，也增強(qiáng)我們適時加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的緊迫性和責(zé)任感。學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場，我們要義不容辭地承擔(dān)起這個歷史重?fù)?dān)。而德育創(chuàng)新教育的實效性將有利于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的力度。初中是中學(xué)教育的開端，又是學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折時期，這個階段的德育創(chuàng)新教育將對學(xué)生一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，所以我校一直在探索多途徑、多方式的德育教育模式，努力找到提高德育教育實用效果的最佳途徑。全國教育發(fā)展“十五”計劃重點德育課題“學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合德育創(chuàng)新研究”課題已被批準(zhǔn)立項。正是因為“三結(jié)合德育創(chuàng)新研究”課題對中學(xué)德育很有研究價值，我校針對這個課題進(jìn)行了多年的探討與實踐，積累了一定的經(jīng)驗，所以提出“中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究與實驗”作為總課題的子課題進(jìn)行研究。

二、選題的主要目的： 在社會各界都很關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們從學(xué)生心理特征、年齡特點、人性化管理、促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展等方面出發(fā)，從學(xué)校心理教育、各年級系列教育專題、學(xué)生德育常規(guī)要求、學(xué)生自治管理、社會實踐教育活動和學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等方面入手，利用現(xiàn)代化手段多途徑開展現(xiàn)代德育教育，力求尋找到科學(xué)有效的綜合教育的方法和途徑，達(dá)到提高中學(xué)德育創(chuàng)新教育效果和把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化新型人才的目的。

三、開展該課題的基本思路： “以人為本”是現(xiàn)代教育思想中極其重要的理念。學(xué)校德育教育是學(xué)校工作的首要任務(wù)，是青少年健康成長的重要保證，也是培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為規(guī)范的重要教育渠道。我們想方設(shè)法，多途徑開展學(xué)校德育創(chuàng)新教育，有效提高德育教育的實效性。我們特別注重“以人為本”的管理教育模式的研究，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，吸引全社會的關(guān)注，發(fā)揚家長親情教育的優(yōu)勢，從而激發(fā)學(xué)生主體參與自我教育的意識，并采用多種途徑激發(fā)學(xué)生內(nèi)心體驗，把外部影響“內(nèi)化”為學(xué)生的道德情感、品德意志等自覺行為。

四、課題研究的依據(jù)： １、理論依據(jù)： 《黨的十六大報告》 鄧小平同志的教育理論、、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的精神、德育現(xiàn)代化理論等等。２、實踐依據(jù)：我們學(xué)校有深厚德育教育的文化底蘊，在當(dāng)?shù)赜辛己玫纳鐣曌u(yù)；教師在實際工作中有需要科研指導(dǎo)的要求；一部分教師以科研為導(dǎo)向，融合學(xué)校、社會和家庭三方面的力量，在工作實踐中取得了一定的成功的案例等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視德育科研，學(xué)校成立了校長室、黨支部、德育處、團(tuán)委、少先隊、年級、班級為主的德育教育隊伍，堅持以德育教育為首，注重德育教育的實效性，定期開展科研交流，全體教職員工都十分注重德育理論的學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的德育科研的素質(zhì)。

五、研究內(nèi)容和研究方法： 中學(xué)德育教育是一項艱巨的系統(tǒng)工程。為了使德育工作取得更大的成效，學(xué)校必須對德育教育的管理和教育途徑、方法進(jìn)行整體優(yōu)化的研究，逐漸構(gòu)建德育教育的整體化系統(tǒng)，從而形成德育教育的良性循環(huán)。

（一）構(gòu)建學(xué)校德育教育管理系統(tǒng)，發(fā)揮其主導(dǎo)作用 德育教育管理系統(tǒng)是在現(xiàn)階段的學(xué)生教育實際中，學(xué)校、社會、家庭相互關(guān)系中的諸要素組成的整體。其中學(xué)校教育是這個系統(tǒng)中的主要因素，社會、家庭也是這一系統(tǒng)中不可缺少的重要因素，學(xué)校、家庭、社會三個要素共同形成教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

學(xué)校管理要通過系統(tǒng)中各個要素的相互配合，形成合力。學(xué)校在“三結(jié)合”教育合力中起到了主導(dǎo)作用，這樣才能取得最佳的德育教育效果。綜合我校實際，要完善德育教育管理系統(tǒng)，必須從以下兩方面入手： 第一、完善學(xué)校德育教育管理體系。學(xué)校德育教育主要工作是通過校長室、黨支部、各處室、團(tuán)委、少先隊、年級、班級、學(xué)科等途徑來實施的。學(xué)校德育既要發(fā)揮各個部門的教育作用，又要統(tǒng)一要求，進(jìn)行宏觀的控制和協(xié)調(diào)，使各部門能統(tǒng)一步調(diào)，形成完整的德育教育管理體系。

1、完善德育教育機(jī)構(gòu)、實行分層德育教育管理模式（1）建立由校長全面負(fù)責(zé)制，副校長主管，由校長室、黨支部、德育處、各處室、團(tuán)委、少先隊、年級、班級等有關(guān)人員組成學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）由年級組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)同年級的德育工作，形成一支由年級組長帶頭，班主任協(xié)作的一支德育隊伍。（3）由各學(xué)科科組長、任課教師組成學(xué)科德育滲透隊伍，挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育因素，實現(xiàn)學(xué)科德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，具備優(yōu)良品質(zhì)、積極樂觀的人生觀。（4）學(xué)生自我教育組織由團(tuán)委、少先隊、學(xué)生會和學(xué)生校長助理按照學(xué)校每個時期初制定的中心教育內(nèi)容，分階段幫助同學(xué)開展“自己管理自己，自己教育自己”的活動，幫助學(xué)生形成健康的、獨立的人生觀和價值觀。

2、班級是學(xué)校德育教育工作的主陣地，班主任是德育工作的主力軍，擔(dān)負(fù)全面貫徹黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重任。班主任對青少年進(jìn)行德育教育，要“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，加強(qiáng)對學(xué)生道德情感、道德行為和道德意志的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我教育的能力，使之最后形成自覺的道德習(xí)慣，從而達(dá)到教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”的目的。

3、實行全員教育觀念，學(xué)校的教職員工對學(xué)生的成長都要盡到教育的責(zé)任。青少年可塑性大、模仿性強(qiáng)，全體教職員工在工作過程中的一言一行，都將影響學(xué)生，“學(xué)校無小事，處處皆教育”，所以我們提倡人人都是德育工作者，我們應(yīng)該遵循“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的宗旨，按德育工作的規(guī)律辦事。我們?nèi)Ｈ握n老師都有幫教對象，進(jìn)行個別談心，使學(xué)生“親其師、信其道”滿腔熱情地關(guān)心“困難學(xué)生”，在充滿關(guān)愛的校園氛圍中健康成長。4．環(huán)境育人：學(xué)校的硬件設(shè)施、校園環(huán)境、校風(fēng)校貌等對學(xué)生都會起到教育的作用。我們在學(xué)校樹醒目位置陳列了《校、、訓(xùn)》《中小學(xué)守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等牌匾，在辦公樓旁樹立著“我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)：讓每一個學(xué)生的個性和才能都得到最大限度的發(fā)展；讓每一個學(xué)生都能在三中校園內(nèi)享受到成功的喜悅”的牌匾，在第三座教學(xué)樓的墻壁上懸掛“今天我以三中為榮，明天三中以我為榮”的銅字浮雕，紅墻中也掛上了“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”的銅字浮雕與之朝夕輝映，此外，校園的五個小景，都有不同的教育作用。這一精心巧妙的校園布局，不僅為學(xué)生提供了一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，更使得我們的學(xué)生時時沐浴在校園環(huán)境所營造的德育教育的氛圍中。我們充分利用了校園中的每一堵墻壁、每一塊墻報、每一張宣傳畫，甚至每一塊草坪，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在濃郁的校園文化環(huán)境中得到潛移默化的熏陶與教育。5．豐富團(tuán)隊、學(xué)生會活動：團(tuán)隊、學(xué)生會組織是青少年自己的家，是學(xué)生鍛煉能力的最佳陣地，通過學(xué)生自我組織豐富多彩的活動，鍛煉組織能力，陶冶情操，開闊視野，提高鑒賞能力，、、充分發(fā)揮主體作用，如舉辦“校園廣播站”“校園文學(xué)社”“翹、、、、、楚報”“少年團(tuán)?！薄吧倌贶娦！薄爸抵馨唷薄皩W(xué)生干部競選”、“學(xué)生校長助理競選”“夏、冬令營”活動、“與貧困山區(qū)手拉手活動”、一年一度的“體育節(jié)”、一年一度的“藝術(shù)節(jié)”、各類“學(xué)生課外活動俱樂部”等。第二、完善“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò) 我們努力構(gòu)建和完善以學(xué)校教育為主渠道、社會教育為依托、家庭教育為基礎(chǔ)的德育網(wǎng)絡(luò)，不斷優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境，通過、關(guān)工委，義工聯(lián)、街道辦事處、共建單位（陸航團(tuán)和勞教所等）家長學(xué)校等組織的大力支持與配合，使學(xué)校教育，家庭教育，社會教育，相互補(bǔ)充，形成強(qiáng)大的教育合力。1．學(xué)校與學(xué)生主要居住地區(qū)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系（1）利用區(qū)關(guān)工委、各級義工聯(lián)等力量，邀請他們到學(xué)校開展講座和重點關(guān)心對象進(jìn)行課外輔導(dǎo)。（2）警（軍）校共建，與陸航團(tuán)和勞教所結(jié)成文明共建單位，每年帶

領(lǐng)學(xué)生深入到部隊、勞教所，以參觀、聽講座等形式，使國防教育、法制教育制度化，加強(qiáng)學(xué)生的國防意識和法律意識。（3）開展廣泛的社區(qū)教育活動。學(xué)校與街道辦事處密切配合，經(jīng)常走訪特殊學(xué)生的所在居委和街道，了解其家庭情況，提高教育的針對性和實效性。依靠街道、居委的力量，對本地的游戲機(jī)室、電腦房進(jìn)行巡回宣傳，教育青少年告別游戲機(jī)，多讀健康書籍，多參加有益于身心健康發(fā)展的戶外活動。2．發(fā)揮親情教育的優(yōu)勢作用，與家長建立親密的合作關(guān)系、、、（1）通過“電話”“家訪”“家長開放日”“學(xué)校家庭聯(lián)系、“手冊” 人人通短信系統(tǒng)”等方式加強(qiáng)學(xué)校與家長在互相通制度，便于班主任、教師和家長共同研究教育孩子的方法。（2）組織家長學(xué)校：開辦家長學(xué)校，建立學(xué)校、年級家長委員會，家長直接參與學(xué)校的教育工作。家長學(xué)校做到制度化活動制度化、規(guī)范化；定期向家長傳授教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)知識，請專家介紹家庭的教育經(jīng)驗，學(xué)校與家庭合力教育學(xué)生，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。、研究學(xué)校德育教育工作評價體系：

（二）我們將認(rèn)真研究教師（班主任、科任教師、非教學(xué)人員）德育工作評價，探討學(xué)生個體德育教育評價體系，在現(xiàn)代德育理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的發(fā)展觀、教育觀，對教師開展德育工作過程及其效果進(jìn)行的評價，目的在于更好地改進(jìn)德育工作，進(jìn)一步提高學(xué)校德育創(chuàng)新教育的實效性。另有詳細(xì)試行方案、開展該課題研究的主要方法和途徑：

（三）在學(xué)校教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全校、年級、個別班為研究單位，制定研究方案和綱要，分工協(xié)作，并完成子課題，運用多種研究方法，歸納整理，再運用于實踐，并在實踐中發(fā)展、不斷完善，上升到理論高度。主要方法和途徑：（1）歷史文獻(xiàn)法。以管理學(xué)和德育教育理論作指 主要方法：導(dǎo)，并借鑒有關(guān)已有的研究（2）觀察、歸納法。成果。（4）個案研究（3）調(diào)查研究法。（5）對比、分析法。法。主要途徑：從初中學(xué)生的心理研究開始，強(qiáng)化民主的管理制度氛圍，建立民主的而不是專制的管理制度，營造民主的而不是專制的管理制度；根據(jù)不同年級的發(fā)展特點，開展主題鮮明的系列專題教育活動，使學(xué)生能夠得到教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)德育教育的針對性、實效性；堅持學(xué)生校長助理、團(tuán)委、學(xué)生會、少先隊大隊、學(xué)生干部、學(xué)生校長助理的競選制度，強(qiáng)化學(xué)生自治管理模式，以此架起教師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，以達(dá)到“親其師，信其道”的教育效果，提高德育創(chuàng)新教育的實效性；注重激勵、疏導(dǎo)和賞識相結(jié)合的德育教育模式，進(jìn)一步樹立學(xué)生自尊心、自信心和責(zé)任感；加大和改進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系與配合的“三結(jié)合”教育模式；通過學(xué)生成長手冊、學(xué)校與家庭聯(lián)系冊、社區(qū)服務(wù)活動登記手冊等形式，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，廣泛開展“三結(jié)合”的討論、對話、溝通、理解等活動，以此形成教育合力，促進(jìn)德育創(chuàng)新教育的實效性；開展德育創(chuàng)新教育評價體系的改革嘗試，從外部促進(jìn)教育效果的提高。

六、研究目標(biāo)：

1、通過“中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究與實驗”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實踐能力。學(xué)校形成一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、有創(chuàng)新思維和工作能力并與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展的德育工作隊伍以及全員育人的德育新格局。具體表現(xiàn)在：（1）注意德育工作的實效性，這種實效性，從淺層來看，是認(rèn)同和促進(jìn)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我提高”的能力、使學(xué)生在思想上引起共鳴從而提高其認(rèn)識水平的有力保證；從深層來看，學(xué)生能通過參與和體驗，形成感悟與信念，進(jìn)而把正確的觀點內(nèi)化為思想觀念和行動方式，最終樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。（2）注重德育 “以人為本”的工作原則，強(qiáng)調(diào)人的主體性，因人施教，把“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”作為活動的準(zhǔn)則，由“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”正確教育路線上來。（3）注重德育工作形式和方法，形式趨向靈活多樣，力求生動活潑、可親可信；方法趨向科學(xué)與可行。（4）注重德育教育規(guī)律性的探求。利用正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，執(zhí)行嚴(yán)格的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育制度，運用科學(xué)的常規(guī)管理模式，開展豐富的校園文化活動，對學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和身心健康起到同化、促進(jìn)和約束的作用，使學(xué)生的個人行為成為群體規(guī)范，真正確立“愛國、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)。教師的言行舉止、穿著打扮成為學(xué)生效仿的楷模，這會對學(xué)生形成一種無言的教育模式，同時，也展示教師“處處做表率”的師德精神。

2、通過“中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究與實驗”課題的研究，充分挖掘?qū)W校各個管理層的個人德育潛力，共同搞好學(xué)生的德育教育工作。

3、通過“中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究與實驗”課題的研究，探索出一條“如何更好地動用社會各方面的力量來優(yōu)化學(xué)校的德育工作”的新路來。

七、課題研究的程序：

（一）課題研究時間：2009 年 9 月—2012 年 12 月

（二）課題研究步驟： 第一階段：準(zhǔn)備階段，準(zhǔn)備階段（2009 年 9 月、10 月）制訂課題研究計劃；組織教師學(xué)習(xí)德育現(xiàn)代化理論，轉(zhuǎn)變觀念，確定實驗班，制定方案，做好一切實驗的準(zhǔn)備。第二階段：實施階段（2009 年 11 月——2012 年 6 月）全面展開第二階段：實施階段，全面展開中學(xué)德育創(chuàng)新教育實效性的研究與實驗，并查找相關(guān)理論，指導(dǎo)課題研究。第三階段：總結(jié)階段（2012 年 7 月——2012 年 12 月）總結(jié)課題，出版有關(guān)研究成果作品，錄制 VCD 等，進(jìn)行成果推廣。

（三）課題管理措施：（1）制度保障 例會制度保障：圍繞課題研究的展開，抓好科研隊伍，注意點面結(jié)合，加強(qiáng)重點難點的攻關(guān)力度，使研究活動經(jīng)?；?。建立科研獎勵制度，鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學(xué)習(xí)和研討交流制度。（2）研究組織保障 由校長擔(dān)任課題主持人，學(xué)校配備行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參與課題研究。健全課題研究的實施網(wǎng)絡(luò)，全面調(diào)控課題研究的運作程序。（3）時間保障 確保時間落實，每月進(jìn)行一次課題研討活動，進(jìn)行一次全校性的活動，每隔兩個月舉行課題匯報活動，不斷提高研究者的研究能力和研究水平，抓好課題的過程管理。（4）經(jīng)費保障

（四）研究成果形式：

1、課題研究報告。

2、課題研究教師、學(xué)生成功案例集。

3、課題研究有關(guān)活動錄像、照片、資料集

4、課題研究匯總 VCD。

第五篇：實驗中學(xué)德育工作計劃

羅田縣實驗中學(xué)2017年春

德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，德育為先，全員參與，以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，不斷提高德育工作的針對性、主動性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)

二、主要工作

1、加強(qiáng)愛國主義、集體主義等傳統(tǒng)教育。本學(xué)期將進(jìn)一步做好升國旗工作，開展一系列講座、主題班會、組織集中觀看教育視頻等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義情感，弘揚民族精神和時代精神，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。深入開展社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育活動，引導(dǎo)師生自覺履行愛國守法、明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善的基本道德規(guī)范。加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《實驗中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德與文明行為習(xí)慣。

3、增強(qiáng)安全、法制教育意識。堅持安全第一，預(yù)防為主，多方配合，責(zé)任落實的原則，進(jìn)一步規(guī)范落實“平安校園”、“和諧校園”各項工作要求，增強(qiáng)師生的法治意識，積極開展反邪教和拒絕毒品教育活動，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，崇尚科學(xué)，嚴(yán)防邪教和社會上各種不良現(xiàn)象對校園的滲透。

4、積極推進(jìn)學(xué)生的心理疏導(dǎo)與心理健康、青春期教育與性健康、青少年兒童的行為養(yǎng)成與人格塑造、親子關(guān)系與家庭文化建設(shè)。

5、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，提高德育水平。重點抓好班主任、學(xué)生會德育隊伍建設(shè)，確保學(xué)校德育工作落到實處，起得實效。

6、推進(jìn)《構(gòu)建系列化德育體系》改革工作，改革健全德育工作評價體系，使班級量化考核科學(xué)、合理，學(xué)生評價全面、準(zhǔn)確。

三、工作措施

（一）抓好班主任隊伍建設(shè)，全面提高班主任育人素質(zhì)。

1、建立健全班主任例會制。班主任例會是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，暢通德育工作渠道的基本保障。通過班主任例會，總結(jié)階段性的班級管理

經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，研討和改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略，分析班級管理和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；每月一次的班主任例會，每期一次學(xué)?？偨Y(jié)及表彰大會。

2、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作。推薦優(yōu)秀班主任參加各級班主任工作培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任專業(yè)化隊伍建設(shè)的力度。深入開展班主任工作專題培訓(xùn)、研討、交流活動。加大新課程實施下的班級管理知識培訓(xùn)，通過例會對班主任進(jìn)行理論培訓(xùn)，以會代培，對班級管理方法、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和教育習(xí)慣的反思，提升班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、進(jìn)一步活化學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育渠道的整合。密切家校聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，改進(jìn)教育方法，提高教育水平。進(jìn)一步加強(qiáng)與各級政府部門（派出所），落實好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣傳等各項工作，以及學(xué)校幫扶救困與扶貧工作，組織開展“大手牽小手”關(guān)愛活動，營造學(xué)校全員育人的氛圍，通過建立學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造關(guān)心下一代健康成長的全方位、多角度的教育環(huán)境氛圍。

（二）加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，規(guī)范并提高學(xué)生的自我管理水平。

1、健全學(xué)生會、團(tuán)委會組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。

2、每月進(jìn)行學(xué)生會干部培訓(xùn)，規(guī)范并提高學(xué)生的自我管理水平。實行學(xué)生會干部參與學(xué)校值日。

（三）加強(qiáng)班級管理和學(xué)生管理

1、堅持“日查、周清、月結(jié)”管理模式，加強(qiáng)日常巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每月一評比，對“文明班級”、先進(jìn)典型進(jìn)行表彰。

2、細(xì)化空擋時間管理。教育處協(xié)調(diào)值日教師、年級組長、班主任等加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范管理，并對空擋時間作出細(xì)化管理。

3、堅持對德育較差，有重大違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行個別重點教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)。

4、加強(qiáng)學(xué)生出校管理。學(xué)生請假出校時，應(yīng)由班主任和家長電話通報情況，學(xué)生請假批準(zhǔn)后須向班主任說明情況。學(xué)生超過請假時間未歸的，班主任應(yīng)及時詢問，異常情況應(yīng)及時向?qū)W校匯報?？迫谓處熒险n，凡發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生不在教室上課，均應(yīng)該向班主任詢問情況。

5、加強(qiáng)午休時間管理。午休時間由值日教師及學(xué)生會值日生檢查記錄，并及時反饋記載情況。

（四）開展豐富多彩有針對性的德育活動

1、開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)。

2、利用升旗儀式、主題班會課、思品課弘揚德育教育的主旋律，積極打造校園文化。

3、開展體育運動會、五四文藝匯演等活動，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚團(tuán)隊意識和拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

4、舉行讀書演講比賽，倡導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)能力，引領(lǐng)“以讀書促學(xué)習(xí)、變被動為主動”的學(xué)習(xí)氛圍。

5、聘請法制副校長、相關(guān)專家學(xué)者，進(jìn)校園進(jìn)行專題演講。重點突出心理健康教育、法制教育、安全教育。

四、工作安排 二月份

1、制定德育工作計劃；

2、開展入學(xué)教育；

3、班主任制定工作計劃；

4、學(xué)生行為習(xí)慣、文明禮儀教育；

5、召開學(xué)生干部會議；

6、二月份月結(jié)工作； 三月份

1、協(xié)助團(tuán)委開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動；

2、學(xué)生儀容儀表、發(fā)型發(fā)式的教育檢查；

3、組織清潔衛(wèi)生大掃除；

4、第一期黑板報檢查評比；

5、啟動傳統(tǒng)文化經(jīng)典預(yù)誦讀；

6、教育處召開德育工作總結(jié)，三月份月結(jié)工作； 四月份

1、舉辦“發(fā)揚傳統(tǒng)、緬懷先烈”黑板報；

2、舉行一次安全法制講座；

3、檢查班主任常規(guī)工作。

5、開展“安全教育”專題教育活動，各班召開專題班會。

7、教育處召開德育工作總結(jié)，四月份月結(jié)工作；

五月份

1、舉辦“青春萬歲，活力無限”的黑板報；

2、協(xié)助團(tuán)委組織好慶“五一”和“五四”慶?；顒印?/p>

3、召開班長會議，了解班級情況；

4、開展“愛國主義教育”專題教育活動，各班召開專題班會

5、教育處召開德育工作總結(jié)，五月份月結(jié)工作； 六月份

1、召開“前途理想教育”主題班會；

2、開展學(xué)生思想品德評定工作；

3、開展心理健康教育活動，各班召開專題班會；

4、教育處召開德育工作總結(jié)，六月份月結(jié)工作； 七月份

1、進(jìn)行德育常規(guī)工作檢查。；

2、評選優(yōu)秀德育論文；

3、做好假期安全教育工作；

4、教育處完成學(xué)校德育工作總結(jié)；

羅田縣實驗中學(xué)

2017年2月