第一篇：中等職業(yè)學(xué)校德育工作創(chuàng)新實(shí)踐初探

中等職業(yè)學(xué)校德育工作創(chuàng)新實(shí)踐初探

張才星

（眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川眉山620360）

摘 要：我國(guó)中等職業(yè)教育一直以來沿襲傳統(tǒng)的中、小學(xué)德育教育工作理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)和國(guó)體、政體制度認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化，缺乏對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行作為最直接的職業(yè)人基本素質(zhì)的形成教育，導(dǎo)致好學(xué)生不是好員工的尷尬局面。針對(duì)此現(xiàn)狀，為實(shí)現(xiàn)中職畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)期間盡快轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)合格員工的現(xiàn)實(shí)需求，嘗試在中職德育教育中提出“塑德修能”的創(chuàng)新理念和運(yùn)用“職業(yè)化”培養(yǎng)方法，造就在理念、觀念、道德、習(xí)慣諸方面適應(yīng)企業(yè)要求的準(zhǔn)職業(yè)人畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；德育；創(chuàng)新；職業(yè)化

教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》(2010-2012年)（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》）中指出當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育存在的問題集中表現(xiàn)在：教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接不夠緊密，人才培養(yǎng)的市場(chǎng)針對(duì)性不強(qiáng)；著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)的深度對(duì)接，不斷增強(qiáng)中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，加快培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

“教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接不夠緊密”。對(duì)這一表述，我們理解是中職生思想觀念與價(jià)值觀、專業(yè)理論與技能在學(xué)校教育中均不能實(shí)現(xiàn)同企業(yè)緊密對(duì)接，就其“思想觀念與價(jià)值觀”教育（即德育教育）而言，迫切需要對(duì)傳統(tǒng)德育教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)其緊密對(duì)接。

我們?cè)诮陙淼牡掠ぷ鲗?shí)踐中，圍繞培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”畢業(yè)生目標(biāo)，開展了大量的學(xué)生職業(yè)化培養(yǎng)實(shí)踐工作。嘗試性地提出了塑德修能的德育理念，并在此理念下構(gòu)建了德育目標(biāo)、德育理念、德育途徑、德育方法、德育載體和德育評(píng)價(jià)六方面的德育文化。即：德育理念是“塑德修能”，目標(biāo)是“培養(yǎng)合格的準(zhǔn)職 1

業(yè)人”，途徑是“三成教育”，方法是“10S管理”，載體是“三級(jí)德育活動(dòng)大課堂”，評(píng)價(jià)是“中職生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)定報(bào)告制度”。

適逢中職德育改革的歷史時(shí)期，在此僅將我們?cè)谥新毜掠ぷ鲃?chuàng)新實(shí)踐的基本情況作個(gè)介紹，供大家參考。

一、德育創(chuàng)新理念的提出

（一）提出塑德修能的德育理念

從對(duì)《計(jì)劃》的分析中，我們認(rèn)為中職教育的本質(zhì)就是職業(yè)準(zhǔn)備教育，其目標(biāo)是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格的職業(yè)化員工。清華大學(xué)國(guó)際化管理總裁高級(jí)研修班客座教授李強(qiáng)老師認(rèn)為：企業(yè)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)綜合起來講應(yīng)該是具備優(yōu)秀的職業(yè)道德和職業(yè)能力兩個(gè)因素。因此，我們提出了塑德修能的中職生德育教育理念。

我國(guó)傳統(tǒng)教育在處理德能關(guān)系中都存在缺陷，要么重德輕能，要么重能輕德，要么德能脫節(jié)，都必然導(dǎo)致德能沖突。正確認(rèn)識(shí)德能沖突的實(shí)質(zhì)，用科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)，使他們學(xué)會(huì)正確處理德能關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德能統(tǒng)一，在實(shí)踐中進(jìn)一步成為德能兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，是我國(guó)現(xiàn)代教育的目標(biāo)，是教育者的歷史使命，是青年學(xué)生成才的內(nèi)在需要。

職業(yè)教育姓“教”，更姓“職”，姓“教”的內(nèi)涵更多體現(xiàn)在塑“德”方面，姓“職”的內(nèi)涵更多體現(xiàn)在修“能”上。塑德修能的德育理念融合了普通教育和職業(yè)教育的大同。

(二)確立培養(yǎng)合格的準(zhǔn)職業(yè)人為德育目標(biāo)

教育的根本任務(wù)是促進(jìn)人的發(fā)展，中等職業(yè)教育是草根教育，是教會(huì)學(xué)生求生存的教育，其根本任務(wù)在于解決我國(guó)中低文化層次受教育對(duì)象的職業(yè)生存和發(fā)展問題。

中職生在兩年的學(xué)習(xí)后，由“學(xué)生”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生存目標(biāo)。中職教育是幫助中職生由“學(xué)生”向“職業(yè)人”身份轉(zhuǎn)變的重要階段，所以中職教育的本質(zhì)是職業(yè)準(zhǔn)備教育，教育目標(biāo)是培養(yǎng)合格的準(zhǔn)職業(yè)人。

(三)規(guī)劃三成教育的德育途徑

為踐行“塑德修能”的隱性德育理念，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化成顯性的教育成效，我們結(jié)合中職德育教育的特點(diǎn)，規(guī)劃了“三成”教育的德育途徑，具體就是以成型教育、成長(zhǎng)教育、成才教育為主題，在中職三年分階段實(shí)施“三成”教育模式，各階段的要求和目標(biāo)如下：

成型教育階段：塑形象、講禮儀、養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)做人，適用于中職一年級(jí)。成長(zhǎng)教育階段：能服從、善溝通、強(qiáng)技能、做真人，適用于中職二年級(jí)。成才教育階段：就好業(yè)、學(xué)管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)、懂回報(bào)，適用于中職三年級(jí)（頂崗實(shí)習(xí)階段）。

三個(gè)階段重點(diǎn)突出，依次遞進(jìn)，鮮明地體現(xiàn)了職業(yè)化的特色。每個(gè)階段的落腳點(diǎn)都在：愛我專業(yè)、技達(dá)四海、能行天下。整個(gè)過程彰顯“德能雙修”的職業(yè)化特征，最終實(shí)現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)合格準(zhǔn)職業(yè)人的德育目標(biāo)。

（四）實(shí)施“10S”的德育管理方法

在2012年5月17日全國(guó)職業(yè)學(xué)校管理工作會(huì)議中，有職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)代表在發(fā)言中提到了借鑒企業(yè)“5S”管理思想并將其應(yīng)用到學(xué)校管理中來的實(shí)踐，其本質(zhì)是一種帶有職業(yè)化色彩的學(xué)生管理思想，非常適用于學(xué)生常規(guī)管理，對(duì)于促進(jìn)中職人才培養(yǎng)同企業(yè)需求接軌有積極意義?！?S”是指整理（Shiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）等五個(gè)項(xiàng)目，因日語(yǔ)的羅馬拼音均為“S”開頭，簡(jiǎn)稱為“5S”。我們?cè)趯?shí)施職業(yè)化德育實(shí)踐過程中借鑒了“5S”管理思想，并增加了微笑（Smile）、服務(wù)（Service）、歌唱（Sing）、安全（Safe）、滿意（Satisfied）共5個(gè)英文“S”開頭的單詞，升級(jí)為“10S”管理思想，進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)職業(yè)的尊重。實(shí)施“10S”的職業(yè)化管理方法，目的是營(yíng)造在嚴(yán)肅的工作崗位中營(yíng)造一種讓人愉快的氣氛，培養(yǎng)中職生除具備企業(yè)員工基本的工作能力和素質(zhì)外，還具備追求美、享受美的情懷，進(jìn)一步體現(xiàn)了對(duì)人的職業(yè)尊重，提升職業(yè)品質(zhì)。

（五）構(gòu)建三級(jí)德育活動(dòng)大課堂

豐富多彩的德育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)的一種有效載體。我們?cè)诖_立以活動(dòng)為德育工作主要載體的思想下，系統(tǒng)地構(gòu)建了三級(jí)德育大課堂，即班團(tuán)德育活

3動(dòng)、黨團(tuán)德育活動(dòng)、全校性德育活動(dòng)三個(gè)層次。其中全校性八大德育學(xué)月活動(dòng)主題為：3月職業(yè)禮儀、4月勞動(dòng)衛(wèi)生、5月創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、6月團(tuán)隊(duì)合作、9月感恩行動(dòng)、10月愛國(guó)主義、11月法制安全、12月技能風(fēng)采。在上述八大學(xué)月活動(dòng)中，4月、9月、10月德育主題屬于傳統(tǒng)德育主題，其他學(xué)月主題則具有明顯的職業(yè)化特征。

三級(jí)德育活動(dòng)大課堂寓傳統(tǒng)德育思想與現(xiàn)代職業(yè)教育理念于一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生非智力因素的最大開發(fā)，目的在于成就自信、陽(yáng)光的中職生。

（六）創(chuàng)新中職生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)定的德育評(píng)價(jià)方式

中職德育是一項(xiàng)非常重要而艱辛的工作，針對(duì)中職生的德育評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，目前還無(wú)明晰的定論。我們?cè)陂L(zhǎng)期的德育實(shí)踐中建立了中職生德育評(píng)價(jià)方式，以中職生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)定作為德育評(píng)價(jià)主要方式和內(nèi)容。

職業(yè)素養(yǎng)是指人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，概括的說包含以下四個(gè)方面：職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識(shí)）、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能。中職生職業(yè)素養(yǎng)是指學(xué)生在接受職業(yè)化訓(xùn)練過程中表現(xiàn)出具有職業(yè)化特色的意識(shí)和行為方面的指標(biāo)。

二、德育工作創(chuàng)新實(shí)踐初探

從2010年春季開始，我們提出了“塑德修能”的中職德育創(chuàng)新理念和運(yùn)用“職業(yè)化”培養(yǎng)方法，造就在理念、觀念、道德、習(xí)慣諸方面適應(yīng)企業(yè)要求的準(zhǔn)職業(yè)人。所謂“職業(yè)化”即一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事，使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；具體包括職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范和職業(yè)化技能三個(gè)部分內(nèi)容。我們?yōu)榇四繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了大膽的改革試驗(yàn)，實(shí)施學(xué)校同企業(yè)對(duì)接、學(xué)生與員工同化的創(chuàng)新型德育方式。第一次試驗(yàn)對(duì)象是旅游專業(yè)40余名學(xué)生，實(shí)驗(yàn)主要圍繞構(gòu)建職業(yè)化管理環(huán)境，實(shí)施職業(yè)化員工管理制度，開展職業(yè)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。

第一批參與實(shí)驗(yàn)的旅游專業(yè)40余名學(xué)生已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)，從2011年底全校參加頂崗實(shí)習(xí)的340余名學(xué)生綜合情況來看，三方面數(shù)據(jù)可以說明旅游專業(yè)學(xué)生的

4表現(xiàn)要優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生。一是頂崗實(shí)習(xí)期間穩(wěn)定情況：旅游專業(yè)學(xué)生穩(wěn)定率為95%，其他專業(yè)學(xué)生穩(wěn)定率為70%；二是學(xué)生晉升情況：旅游專業(yè)40名學(xué)生中5名獲得晉升，其他300名學(xué)生目前1人獲得晉升；第三是學(xué)生實(shí)習(xí)期間單位所在行業(yè)的認(rèn)可度情況：旅游專業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)贏得了同行業(yè)的高度認(rèn)可，一些單位慕名而來，希望同學(xué)校建立深層次的合作關(guān)系，以北京北方長(zhǎng)城酒店管理有限公司為代表。三項(xiàng)數(shù)據(jù)證明了我們?cè)趧?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，依照企業(yè)員工職業(yè)化管理模式對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)化培養(yǎng)的方向和措施是正確的，第一次實(shí)驗(yàn)取得了預(yù)期的效果。鑒于此，我們以培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以“改變傳統(tǒng)中職德育方式，建立現(xiàn)代中職德育觀”為線索，展開了一系列中等職業(yè)教育德育方法和手段的創(chuàng)新研究，并對(duì)在此次試點(diǎn)研究工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)行綜合優(yōu)化，提煉成教育科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》。在此課題下還進(jìn)一步形成了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的研究》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)意識(shí)啟蒙的研究》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、《中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)職業(yè)化管理模式構(gòu)建的研究》四個(gè)子課題?！耙淮笏男　钡恼n題格局指引著我們的教育科研向較深的理論層次發(fā)展。

為進(jìn)一步驗(yàn)證我們所進(jìn)行的德育創(chuàng)新改革工作的科學(xué)性和可行性，從2012年年初開始，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)構(gòu)建了電子、計(jì)算機(jī)、旅游三個(gè)專業(yè)共180余名學(xué)生再次進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)施了《模擬工資制度》、《干部選拔與考評(píng)制度》、《質(zhì)量檢查制度》、《職業(yè)化班級(jí)會(huì)議制度》、《明星員工評(píng)選和末位淘汰制度》、《企業(yè)經(jīng)理講座交流活動(dòng)制度》、《校內(nèi)外半年期職業(yè)崗位實(shí)踐制度》、《學(xué)生成長(zhǎng)定期分析報(bào)告制度》八大制度，以課題研究的方式進(jìn)行職業(yè)化學(xué)生培養(yǎng)研究工作，深入推進(jìn)學(xué)校教育科研工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，無(wú)論是在《計(jì)劃》中反映的問題，還是眾多中職德育工作者在實(shí)際工作遇到的難題，都反映出中職德育改革的必要性。

21世紀(jì)是中國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要?dú)v史時(shí)期，通過教育促進(jìn)人的發(fā)展，5進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化是本世紀(jì)教育發(fā)展的主流方向?！皠?chuàng)新德育體制、改革德育方式”的新思想僅處于萌芽階段，從國(guó)家宏觀政策的制定到微觀上職業(yè)化師資的培養(yǎng)、職業(yè)化德育環(huán)境的形成等都還需要比較長(zhǎng)的一段時(shí)間，還需要無(wú)數(shù)的職教人為之而探索、奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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【2】《人民論壇》 2007年Z1期

【3】 陳馨嫻：中國(guó)HR學(xué)會(huì)咨詢專家、國(guó)家級(jí)認(rèn)證人力資源管理師 《職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練》

【4】姜荀：《職業(yè)化:職場(chǎng)人士生存與發(fā)展的必備素養(yǎng)》經(jīng)濟(jì)管理出版社出版（2009年08月）

字?jǐn)?shù)：4201

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告

中等職業(yè)學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告

廣安市華鎣藍(lán)藝學(xué)校

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

廣安市華鎣藍(lán)藝學(xué)校是經(jīng)廣安市教育局批準(zhǔn)成立的集普通教育和職業(yè)教育為一體的民辦學(xué)校，辦學(xué)10年來，先后被評(píng)為廣安市就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位、廣安市勞動(dòng)關(guān)系和諧單位、四川省勞務(wù)扶貧培訓(xùn)基地、四川省就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，學(xué)校中職現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)，在校生1000多人，開設(shè)數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游管理、服裝設(shè)計(jì)、烹飪、工業(yè)與民用建筑等10余個(gè)專業(yè)。學(xué)校占地面積45畝，近幾年，學(xué)校投入300余萬(wàn)元進(jìn)行大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配置了數(shù)控實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、電子電工實(shí)驗(yàn)室、服裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等。

學(xué)校職業(yè)教育在“一二三”戰(zhàn)略（一個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)三種能力）的指揮下，逐步發(fā)展。

二、學(xué)校德育基本情況及做法

為了全面提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)牽頭，所有行政人員和政教處老師、各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)警校共育、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，為切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實(shí)開展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開展工作：

（一）提高學(xué)生的政治思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

我校以晨會(huì)、班團(tuán)課為思想教育主陣地，通過身邊的故事、歷史上仁人志士的故事，采用活動(dòng)、游戲等形式，并利用國(guó)慶節(jié)、“12.9”等重大節(jié)假日，堅(jiān)持不懈地做好政治思想工作，使廣大學(xué)生從小就樹立愛國(guó)、愛校、愛家的思想，樹立遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)，樹立和培育正確的理想信念。同時(shí)，每周一次的國(guó)旗下演講，每月一次團(tuán)支部教育活動(dòng)的開展，使學(xué)生們通過學(xué)習(xí)更加了解黨的知識(shí)、團(tuán)的章程，進(jìn)一步提高了他們的政治素質(zhì)，從而讓青少年樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

如今的學(xué)生大多為獨(dú)生子女而其是留守學(xué)生，嬌寵的他們自我意識(shí)尤為強(qiáng)烈，漠視他人和集體，為了增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)校各班為單位開展籃球比賽、拔河比賽、乒乓球比賽和書法比賽等，學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)也增設(shè)了很多集體項(xiàng)目。通過這些活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高了他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神，為今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）開展安全知識(shí)講座，樹立牢固的安全意識(shí)

安全第一是我校一貫堅(jiān)持的原則。對(duì)于校園清潔衛(wèi)生，我校實(shí)行一天兩掃，并注重抓保潔工作，設(shè)置校園衛(wèi)生監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)一周的清潔保持。在抓常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列安全應(yīng)急預(yù)案，并利用晨會(huì)課和班會(huì)課時(shí)間，進(jìn)行專門的安全知識(shí)講座，對(duì)全校學(xué)生的財(cái)物安全、防火防盜安全、用電安全、實(shí)習(xí)安全、戶外運(yùn)動(dòng)安全、交通安全、意外事故安全和食品衛(wèi)生等安全做了一一的培訓(xùn)。強(qiáng)化了安全第一的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的本領(lǐng)。

（四）關(guān)注法律，提高未成年人的法制意識(shí)

年少輕狂、易怒、沖動(dòng)，法律意識(shí)淡薄是大多數(shù)青少年的特點(diǎn)，為了提高青少年的法制意識(shí)，我校政教處還搜集大量青少年犯罪的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專題講座，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，強(qiáng)化了他們的法律意識(shí)，同時(shí)與看守所聯(lián)系，讓犯罪嫌疑人和同學(xué)一同看待未來，這樣為預(yù)防青少年犯罪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）高度重視青少年的健康，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

1、我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，貧寒的家境使他們連吃飯都成問題，不能讓任何一個(gè)孩子因?yàn)樨毟F而失學(xué)，為了這個(gè)目標(biāo)，我校一直在努力著，在招生的過程中充分了解學(xué)生的家庭情況，建立貧困生檔案，對(duì)低保家庭、特困家庭的孩子和殘疾孩子減免，同時(shí)，我校還積極為困難學(xué)生謀求勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，解決他們的生活費(fèi)的問題。

2、未成年人的心理健康更值得我們關(guān)注，青少年學(xué)生的性格、心理都還未完全定性、成熟，來自家庭、社會(huì)、朋友等方面的負(fù)面因素嚴(yán)重地影響著青少年心理健康的發(fā)展，父母離異、留守學(xué)生、上下輩無(wú)法溝通、社會(huì)的不良現(xiàn)象等等，都嚴(yán)重地影響著青少年的健康發(fā)展。我校高度重視這一嚴(yán)峻的、迫在眉睫的問題，讓心理健康課程走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，走進(jìn)每個(gè)青少年的心靈，給他們帶去關(guān)懷和溫暖。

我校專設(shè)“心理咨詢室”每周學(xué)生開放。心理咨詢室的開放，更受到廣大青少年學(xué)生的青睞，學(xué)生有地方傾訴了，困惑能找到答案了，心靈不再孤單了，而班主任的工作也找到了突破口，打開了家庭、學(xué)生和學(xué)校三方面的溝通的渠道，這些舉措，讓青少年的心靈在正常、健康的軌道上發(fā)展著，看到學(xué)生充滿陽(yáng)光的笑臉，我們感受著成功的欣慰，更感到了肩上的重任。

3、讓青少年充分地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解企業(yè)，認(rèn)識(shí)自已，給自己正確的定位，使他們順利地走上工作崗位，我校在高二起開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，并不定時(shí)地開展就業(yè)培訓(xùn)，將實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)反饋的信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，為順利就業(yè)創(chuàng)造并準(zhǔn)備條件。

經(jīng)過一系列的努力，我校未成年思想道德建設(shè)工作初見成效，安全、衛(wèi)生、思想、心理等方面都趨向穩(wěn)定，班級(jí)更加穩(wěn)定，工作更加順暢，在家庭、社會(huì)和學(xué)校之間創(chuàng)造了一個(gè)和諧的氛圍。在此項(xiàng)工作中，我校將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他學(xué)校先進(jìn)理念，為進(jìn)一步推動(dòng)我校職高生思想道德建設(shè)而努力。

三、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析

我校學(xué)生91%以上都是留守學(xué)生。而其生源存在基礎(chǔ)較差、留守學(xué)生偏多的特點(diǎn)。

有的學(xué)生剛進(jìn)入高一時(shí)吃不了苦，不適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校生活，有的沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，甚至對(duì)自己所學(xué)專業(yè)和今后就業(yè)方向不是很有信心，認(rèn)識(shí)不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，有少數(shù)同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)逃課、曠課現(xiàn)象，有極少數(shù)學(xué)生還會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、自制能力較差，有個(gè)別學(xué)生喜歡追星，甚至?xí)?duì)歌星的怪異服發(fā)感興趣，也隨著留起長(zhǎng)發(fā)等現(xiàn)象。

我校學(xué)生獨(dú)生子女比較多、單親子女、留守子女隔代撫養(yǎng)子女存在較大部分，有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。漠視他人行為和集體行為，集體榮譽(yù)感淡薄，孝敬感恩意識(shí)不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)等。

總之，留守學(xué)生的關(guān)愛工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的而其責(zé)任重大的工作，我們一定依托留守學(xué)生關(guān)愛工作為契機(jī)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生的德育教育和管理。

2009年9月10日

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校德育工作案例(4.251).

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校德育工作案例

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校成立于1947年，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，全國(guó)首批示范性中等職業(yè)學(xué)校，教育部德育實(shí)驗(yàn)基地，四川省藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育先進(jìn)集體，成都市文明單位標(biāo)兵，護(hù)理專業(yè)是教育部首批示范專業(yè)。學(xué)校有著近70年的辦學(xué)歷程，有著良好的管理文化傳承，以“博學(xué)、篤行、仁愛、惠眾”為校訓(xùn)，形成了“仁愛、和諧、尚美、進(jìn)取”的校風(fēng)，堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)有序”的管理理念。

學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較大，在校學(xué)生達(dá)10000人，教職工人數(shù)少，在冊(cè)教職員工只200多人，學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)低，漢、藏、彝等多民族聚集，管理難度相對(duì)較大。學(xué)校德育工作的特點(diǎn)是構(gòu)建了全員、全方位、全過程的德育管理模式，注重學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，發(fā)揮醫(yī)護(hù)文化的獨(dú)特育人作用，制度健全，管理到位，效果顯著，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界好評(píng)。反思學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，是在“全面、全員、制度、實(shí)效”上下了功夫，而在創(chuàng)新創(chuàng)意、理念提升等方面做得不足。現(xiàn)將德育工作的主要特點(diǎn)匯報(bào)如下。

一、以德育科研為先導(dǎo)，著力構(gòu)建學(xué)校德育教育規(guī)范化運(yùn)行模式是學(xué)校德育工作的顯著特色。

在社會(huì)變革，多元文化沖擊，價(jià)值重建的復(fù)雜背景下，中等職業(yè)學(xué)校德育工作面臨諸多新情況、新問題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要

和我們的科研能力，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)階段學(xué)生、德育工作者及德育管理制度的現(xiàn)狀，擬通過學(xué)校德育教育規(guī)范化運(yùn)行模式研究，構(gòu)建一個(gè)可操作、可重復(fù)、可復(fù)制、效果明顯的德育教育模式，達(dá)到提高中等職業(yè)學(xué)校德育工作效能的目的。形成了以下系列：

（一）內(nèi)涵豐富的入學(xué)教育

好的開始是成功的一半，新生入學(xué)時(shí)就培養(yǎng)的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活都將產(chǎn)生積極的作用。我們從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，用一個(gè)月的時(shí)間，做實(shí)新生入學(xué)教育，一是環(huán)境教育入手，提升適應(yīng)能力，新生入校，就有班主任、生活老師通過參觀、講解、班會(huì)交流、個(gè)別談心等方式讓同學(xué)們了解、熟悉各種環(huán)境，消除陌生感，提升自己的適應(yīng)能力。二是磨練意志品質(zhì)，嚴(yán)格軍訓(xùn)生活。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，我們專門用一周的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、講解、案例分析、主題班會(huì)、測(cè)試等方式，讓每一位新生明確怎么做才符合一名中職生，特別是一名醫(yī)學(xué)生的要求，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺性，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。四是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重文化熏陶，讓新生盡快融入衛(wèi)校生活，感受衛(wèi)校精神，讓學(xué)生了解衛(wèi)校的昨天、今天，明確學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校的核心價(jià)值。五是啟發(fā)就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)識(shí)，請(qǐng)專業(yè)課老師介紹專業(yè)特點(diǎn)，課程設(shè)臵，就業(yè)去向，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，讓學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)及社會(huì)的需求。

優(yōu)美的校園環(huán)境

新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演

（二）體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色的職業(yè)素養(yǎng)教育與校園文化活動(dòng)

職業(yè)教育就是“就業(yè)教育”，“就業(yè)導(dǎo)向”，“職業(yè)準(zhǔn)備”要求學(xué)校不斷強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)。作為一所衛(wèi)生學(xué)校，衛(wèi)生職業(yè)是一個(gè)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)要求很高的職業(yè)。不僅有技能的高低，還應(yīng)有職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣等綜合品質(zhì)等。

在學(xué)生在校過程中，我們?nèi)桃?guī)劃了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，著重把握了以下13個(gè)環(huán)節(jié)：醫(yī)學(xué)生宣誓儀式——入職的第一步，職業(yè)服裝的發(fā)放儀式，職業(yè)前景調(diào)查，職業(yè)禮儀訓(xùn)練，職業(yè)角色體會(huì)，“愛心、細(xì)心、耐心”訓(xùn)練，集體精神的培養(yǎng)，“溝通”、競(jìng)爭(zhēng)與合作，職業(yè)活動(dòng)中法律意識(shí)的建立，如何面對(duì)挫折，我是“護(hù)士長(zhǎng)”——責(zé)任教育，“傳光授帽”——體會(huì)職業(yè)的神圣，模擬招聘——接受社會(huì)的選擇。

莊嚴(yán)的醫(yī)學(xué)生宣誓儀式

情系災(zāi)區(qū)的愛心捐助現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校愛心社慰問郫縣敬老院的爺爺奶奶

文藝匯演主持人及全體演職人員留影

精彩的夏季男子籃球賽

動(dòng)感十足的校園科技廣場(chǎng)的學(xué)生“快閃”

歡送實(shí)習(xí)生的社團(tuán)活動(dòng)周

（三）全方位管理的德育學(xué)分制

為實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的管理，改革操行評(píng)分制度，創(chuàng)建德育學(xué)分制度。使德育學(xué)分評(píng)定比操行評(píng)分制度更全面、更規(guī)范、更具有強(qiáng)制力。德育學(xué)分突出了三方面的考核：班主任考核、生活老師考核、保衛(wèi)科老師考核。其中班主任考核由三個(gè)部分組成：任課老師負(fù)責(zé)并填寫考勤、紀(jì)律記錄；集會(huì)、兩操、課外活動(dòng)、校牌、文明行為等由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和文明監(jiān)督崗負(fù)責(zé)檢查記錄；在此基礎(chǔ)上，班主任根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行綜合考評(píng)。生活老師負(fù)責(zé)考核宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。保衛(wèi)科老師負(fù)責(zé)考核學(xué)生半封閉制度管理情況。從而真正實(shí)現(xiàn)齊抓共管的良好局面。

建立德育重修制。當(dāng)期德育考核不合格的學(xué)生，可以通過自己的努力，在下期重新獲得德育學(xué)分。重修內(nèi)容由三部份組成，第一，舉辦德育補(bǔ)習(xí)班。第二，參加公益勞動(dòng)實(shí)踐。第三，日常養(yǎng)成。將德育考核成績(jī)納入學(xué)生學(xué)業(yè)總學(xué)分考核，是學(xué)生參與評(píng)優(yōu)、推薦實(shí)習(xí)就業(yè)、畢業(yè)等的重要依據(jù)。重修不合格者，推遲畢業(yè)。

（四）科學(xué)測(cè)評(píng)為基礎(chǔ)的心理健康教育

從新生入學(xué)著手，全員參加心理測(cè)試，建立心理健康檔案。中職學(xué)生存在著不同程度的情緒困擾、人際交往困難、職業(yè)規(guī)劃問題、行為異常、或因心理問題導(dǎo)致的軀體化現(xiàn)象。從多年的教學(xué)和學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀混亂、自卑、情緒壓抑、個(gè)性發(fā)展缺陷、自我形象不良以及潛在性失業(yè)、失學(xué)威脅帶來的心

里壓力也普通存在。

為此我們制定了開展學(xué)生心理健康教育的對(duì)策：開設(shè)專門的心理健康教育課程。組建心理健康咨詢中心。開展心理測(cè)試，建立學(xué)生心理健康檔案。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任心理健康水平。開辦心理健康講座，提高心理調(diào)適能力。開展個(gè)體咨詢，緩解強(qiáng)烈心理沖突，培養(yǎng)健康心理。進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。建立心理俱樂部，提供交流溝通的平臺(tái)。在學(xué)生下實(shí)習(xí)前，經(jīng)對(duì)比測(cè)試，學(xué)生心理健康狀況獲得明顯改善。

5.25“我愛我”大型心理活動(dòng)周

（五）全納教育背景下的宿舍管理

宿舍是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)景，宿舍表現(xiàn)是最接近學(xué)生真實(shí)狀態(tài)的個(gè)人展示，宿舍管理老師在一定程度上說，是與學(xué)生“走

得最近的人”。做好宿舍管理工作是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要途徑。我們注重提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宿舍管理老師職業(yè)意識(shí)，注重隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)宿舍管理老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，定期開展培訓(xùn)、考核、交流，提高管理老師德育工作能力。改革德育成績(jī)考核方式：將學(xué)生德育成績(jī)的30%由宿舍管理老師根據(jù)學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)考核（以前德育成績(jī)?nèi)坑砂嘀魅慰己耍?0%由班主任考核學(xué)生在校的其他方面的表現(xiàn)。并要求宿舍管理老師認(rèn)真處理好各種事情，做好本職工作，能自己處理好的問題決不回避、推諉，自己能化解的矛盾及時(shí)解決，不隨意把問題上交，讓他們真正參與到學(xué)生的教育與管理中。

不一般的寢室文化

不一般的溫馨氛圍

（六）獨(dú)具特色的藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中職教育

實(shí)施藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中職教育計(jì)劃是四川省委、省政府的重大戰(zhàn)略步署，將藏區(qū)學(xué)生集中到內(nèi)地條件較好的中職學(xué)校就讀，是事關(guān)民族團(tuán)結(jié)、藏區(qū)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的大事。藏區(qū)學(xué)生的德育工作具有鮮明的特色。

一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校全員參與。二是認(rèn)真做好新生入校準(zhǔn)備工作。在老生中廣泛動(dòng)員，各班召開題為“如何與藏區(qū)同學(xué)友好和睦相處”的主題班會(huì)。為歡迎藏區(qū)新生報(bào)到，學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生科組織了志愿者，開展“手拉手”活動(dòng)，安排整理好了藏區(qū)同學(xué)寢室，讓同學(xué)們一進(jìn)校，體會(huì)到同學(xué)間的關(guān)愛，感受到家的溫暖。三是在強(qiáng)化軍訓(xùn)的同時(shí)，積極開展多種形式的入學(xué)教育，幫助藏區(qū)新生學(xué)習(xí)理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，繼承弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面認(rèn)識(shí)學(xué)校的專業(yè)、課程設(shè)臵和職業(yè)前景，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)今后將從事的衛(wèi)生事業(yè)的責(zé)任感、神圣感。四是注重真情投入。藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地，從地理、生活、氣候各方面變化巨大，面臨一定困難。具體體現(xiàn)在對(duì)親人的思念比內(nèi)地學(xué)生更加強(qiáng)烈。學(xué)校組織專職管理老師、班主任有針對(duì)性地作了大量工作，幫助藏區(qū)學(xué)生盡快適應(yīng)了學(xué)校生活。五是培養(yǎng)自我管理能力。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委吸收一定藏區(qū)學(xué)生參加學(xué)校的學(xué)生管理，并要求混合班班委、團(tuán)支部必須有藏區(qū)學(xué)生。六是精心策劃、有序組織、豐富課余生活。七是立足學(xué)習(xí)、注重引導(dǎo)。學(xué)校抓學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，開展藏區(qū)學(xué)生心理及學(xué)法指導(dǎo)專題培訓(xùn)講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，開展知識(shí)競(jìng)賽。八是制度健全包保到位，學(xué)校制定了嚴(yán)格的“9+3”學(xué)生管理及情況通報(bào)制度，動(dòng)員全校黨員包保到每名藏區(qū)學(xué)生，真情投入，傾情參與，構(gòu)建了全員德育的格局。

二、堅(jiān)持兩個(gè)依靠，抓好隊(duì)伍建設(shè)

（一）以班主任技能大賽為看點(diǎn)，建設(shè)德育工作教師隊(duì)伍。每年嚴(yán)密組織開展班主任技能競(jìng)賽，通過此平臺(tái)全方位展示班主任在日常工作中的思想態(tài)度、進(jìn)取精神、工作方法、統(tǒng)籌能力和綜合素質(zhì)，以加強(qiáng)德育工作骨干隊(duì)伍建設(shè)。

參照全國(guó)中職學(xué)校班主任技能大賽，結(jié)合我校實(shí)際，大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，初賽面向全校班主任，采取征文形式每名班主任提交至少一篇關(guān)于班級(jí)管理的心得體會(huì)，評(píng)審組

經(jīng)審閱合議，遴選出20篇優(yōu)秀文章，這20名班主任參加復(fù)賽。復(fù)賽以小組形式進(jìn)行，分為4個(gè)小組，每個(gè)小組5名選手。內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分為6分鐘的班級(jí)管理理念PPT展示，第二部分為現(xiàn)場(chǎng)抽簽抽取分別涉及學(xué)生安全、心理、學(xué)習(xí)方面的3個(gè)問題即時(shí)作答。最終選取6名選手參加決賽。決賽為主題班會(huì)，組委會(huì)根據(jù)學(xué)生在校期間不同的6個(gè)階段設(shè)臵6個(gè)主題，參賽選手通過抽簽決定參賽主題，經(jīng)過一周的準(zhǔn)備期，最終以主題班會(huì)的形式現(xiàn)場(chǎng)比賽，決出一、二、三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，所有參賽作品和內(nèi)容將被整理成冊(cè)，以供以后班主任借鑒學(xué)習(xí)。通過每年一度的班主任技能大賽，讓我們的班主任學(xué)會(huì)了如何把美好的宏觀的班級(jí)管理理念落實(shí)到微觀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)生個(gè)體指導(dǎo)更好地中，并從微觀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)生個(gè)體指導(dǎo)實(shí)踐中提煉出更好的適合班級(jí)管理利于班級(jí)成長(zhǎng)的班級(jí)管理理念。這是一個(gè)班主任工作自省、反思、總結(jié)并重建的平臺(tái)。

新生班班主任培訓(xùn)

優(yōu)秀班主任表彰

班主任技能大賽

（二）大膽選拔、培養(yǎng)、使用學(xué)生干部，發(fā)揮德育管理學(xué)生隊(duì)伍的作用。

規(guī)范并完善學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班委團(tuán)支部的規(guī)范管理與活動(dòng)引領(lǐng)職能，充分發(fā)揮其學(xué)生自主管理自我教育作用。大膽放手，賦權(quán)擔(dān)責(zé)，注重監(jiān)管。學(xué)生會(huì)各組織，團(tuán)委會(huì)文明監(jiān)督崗，治保會(huì)成員，在學(xué)校日常管理，秩序維護(hù)，各類活動(dòng)，安全維穩(wěn)等方面發(fā)揮了重要作用。針對(duì)我校新入校學(xué)生數(shù)量大、日常習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低下、自我管理能力和心理抗挫能力弱的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，從高年級(jí)生遴選部分學(xué)習(xí)好、綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生參加學(xué)生輔導(dǎo)員競(jìng)選，通過相關(guān)的理論和方法培訓(xùn)，讓他們擔(dān)任新生班級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任及班委進(jìn)行班級(jí)日常管理。在這個(gè)管理過程中，他們不僅起到傳幫帶作用，同時(shí)提高了自身的榜樣力和責(zé)任力。

學(xué)生會(huì)各部門負(fù)責(zé)人團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練

班團(tuán)干部常規(guī)培訓(xùn)

優(yōu)秀學(xué)生干部表彰

第四篇：淺談中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)創(chuàng)新

淺談中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)創(chuàng)新

音樂教學(xué)對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。古希臘偉大哲學(xué)家柏拉圖曾說過“音樂教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！痹诜浅Ｗ⒅厮刭|(zhì)教育的中等職業(yè)學(xué)校中，音樂教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，音樂教學(xué)為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高發(fā)揮著不可替代的作用。

隨著改革開放不斷深化，生產(chǎn)力不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平逐步提高，教育體制不斷變革，中等職業(yè)學(xué)校也正探索新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)出更多社會(huì)發(fā)展所需人才。在提倡培養(yǎng)社會(huì)所需高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校中，音樂教學(xué)在提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生審美和其他綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)模式日漸不能滿足目前教學(xué)發(fā)展需求，這就要求傳統(tǒng)的中等職業(yè)音樂教學(xué)模式不斷突破和創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡大多在15至18歲，這個(gè)年齡層的學(xué)校在生理上和心理上都處在人生的特殊時(shí)期。一方面，在生理上學(xué)生處于青春發(fā)育時(shí)期，這一時(shí)期最大特點(diǎn)是生理的蓬勃成長(zhǎng)、急劇變化，特別是處于外形劇變、機(jī)能增強(qiáng)和性成熟的“三大巨變”中；另一方面，青少年的心理發(fā)展也頗具特色，智力迅速發(fā)展，突出表現(xiàn)在邏輯思維的發(fā)展上，自我意識(shí)迅速增強(qiáng)，情緒情感比較強(qiáng)烈，常有明顯的兩極性。因此，在中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)創(chuàng)新過程中，教師要從學(xué)生的生理和心理特征出發(fā)。

1.開放式教學(xué)

長(zhǎng)期以來，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象，當(dāng)作知識(shí)的承載體。在中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)上，教師為了確?！盎炯寄堋焙汀盎A(chǔ)知識(shí)”教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)，一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的技能訓(xùn)練，不厭其煩地、長(zhǎng)時(shí)間地講解樂理知識(shí)，要求學(xué)生背誦大量音樂家的出生日期、代表作品等等。

所謂開放式教學(xué)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求占據(jù)主導(dǎo)地位，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題，在實(shí)踐中去體驗(yàn)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以提高其獲取信息和處理信息的能力，學(xué)生獨(dú)立思考、提出疑問的權(quán)利和個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到尊重，求知欲望得到不斷激發(fā)和強(qiáng)有力的保護(hù)。在中等職業(yè)學(xué)校音樂課堂教學(xué)中，要重視學(xué)生的參與性、探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、探究、實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中的重要性，要給學(xué)生充裕的實(shí)踐空間，放手讓學(xué)生大膽地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高自身對(duì)事物的認(rèn)知水平。

2.互助式教學(xué)

互助式的教學(xué)方式是盡全力讓學(xué)生動(dòng)起來，積極主動(dòng)且合理有效地參與到各種音樂活動(dòng)中來，充分體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生在大集體中的個(gè)體作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和協(xié)作精神。

在互助式教學(xué)過程中，大力推行小組合作式的教學(xué)方式。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要注重組長(zhǎng)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的組織、帶頭作用。各個(gè)組員能夠在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工合作共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。要讓每個(gè)學(xué)生都在音樂教學(xué)中積極發(fā)揮作用，為團(tuán)體盡自己的力量，充分體驗(yàn)到合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.討論式教學(xué)

討論式教學(xué)方式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為解決教學(xué)中的某些問題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見的教學(xué)方法。

在中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)中，討論式教學(xué)能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造精神，能促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。如對(duì)歌曲演唱的處理分析、音樂作品的理解、形體動(dòng)作的分析、旋律創(chuàng)作的研究、樂隊(duì)的簡(jiǎn)單編配等，都可以采用討論法。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，教學(xué)氛圍直接關(guān)系教學(xué)好壞。恰當(dāng)有效的教學(xué)方法的運(yùn)用會(huì)喚起學(xué)生的活躍情緒和學(xué)習(xí)興趣，形成積極參與的課堂氣氛。從音樂課的教學(xué)特點(diǎn)來看，它具有比其他學(xué)科更能創(chuàng)造愉快積極的教學(xué)氣氛的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)有效利用，把一節(jié)課最關(guān)鍵、最主要的內(nèi)容導(dǎo)入，合理設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍。在這里可以根據(jù)課型和具體教學(xué)內(nèi)容，采取一些不同的作法，如舞蹈導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖畫導(dǎo)入等。如在上《非洲歌舞音樂》時(shí)，筆者給學(xué)生放了VCD，給大家講R&B及街舞的起源，讓學(xué)生更加直觀的了解給非洲的歌舞音樂。在講授《祖國(guó)頌歌》時(shí)，筆者和學(xué)生通過幻燈片回顧了中國(guó)上下五千年的發(fā)展，和學(xué)生一起經(jīng)歷祖國(guó)的苦難，一起見證祖國(guó)的騰飛繁榮，神州飛船的升空，2018年奧運(yùn)會(huì)的成功。這樣學(xué)生不僅能夠在一種良好的氛圍中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，而且對(duì)祖國(guó)有了更深的了解，民族自豪感愈加強(qiáng)烈。

另外，教師還可以優(yōu)化教學(xué)過程，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)模式，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍。如老師在音樂教學(xué)過程中，可以跟學(xué)生一起唱、一起跳、一起欣賞，師生合作完成生動(dòng)有趣、歡樂愉快的課堂教學(xué)；在教學(xué)形式上，提倡課堂討論，提倡標(biāo)新立異，引發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生敢于想象、敢于創(chuàng)新。

2.充分利用教學(xué)設(shè)備創(chuàng)新

利用多媒體信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡(jiǎn)便，直觀形象等特點(diǎn)，通過圖像、文字、音響等來刺激人的感官，從而產(chǎn)生聯(lián)想，使其對(duì)提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的想象思維的展開起到了重要的作用。生動(dòng)形象的畫面，悅耳動(dòng)聽的聲音，清晰的語(yǔ)言，具有很強(qiáng)的視聽效果，它超越其他一切教學(xué)手段。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)潛心鉆研，精心設(shè)計(jì)，善用、巧用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓它在音樂課堂教學(xué)中真正發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。

3.適當(dāng)開展音樂實(shí)踐

實(shí)踐也是中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。音樂是表演的藝術(shù)，豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)是音樂教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。適當(dāng)組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、音樂會(huì)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的音樂實(shí)踐舞臺(tái)，充分展示他們的才能，不斷提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，使其在實(shí)踐中磨練意志、促進(jìn)成材，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展、完善人格。

總之，教學(xué)有法，但教無(wú)定法，所以對(duì)于教學(xué)的種種方法，要靈活運(yùn)用。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，勇于嘗試，充分發(fā)揮音樂教育作為塑造人類美好心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操和提高學(xué)生審美素質(zhì)的作用，積極發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的功能。

望城縣職業(yè)中專

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育

中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育

機(jī)械學(xué)科丁善芬

為了建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的“學(xué)習(xí)型”師資隊(duì)伍，黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師教育教學(xué)管理能力，規(guī)范教師教育教學(xué)管理行為，在二零零一年一月舉辦校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過這次活動(dòng)使我們受益匪淺，收獲頗多。這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的體會(huì)是中等職業(yè)教育必須創(chuàng)新。

社會(huì)主義現(xiàn)代化教育所需要的人才是多層次、多規(guī)格的創(chuàng)新型人才，然而，學(xué)校教育培養(yǎng)出來的卻是唯書唯上、規(guī)格單一的乖孩子，循規(guī)蹈矩、缺乏個(gè)性，難以適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需要。而創(chuàng)新教育則是以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)的新型教育模式，他所培養(yǎng)的人才具有四個(gè)顯著特征：一是智能型有相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)和分析能力，有較熟練的動(dòng)手操作技能，能夠根據(jù)工作實(shí)際進(jìn)行分析判斷或思維決策；二是復(fù)合型，具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦，既懂技術(shù)又懂經(jīng)營(yíng)，能夠不斷開拓新的領(lǐng)域和取得新的成就；三是社會(huì)型，具有組織能力、協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)業(yè)活動(dòng)所必備的社會(huì)活動(dòng)能力；四是創(chuàng)業(yè)型，具有敢冒險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)精神及意識(shí)，具備多方面的職業(yè)轉(zhuǎn)移能力和自謀職業(yè)能力。創(chuàng)新教育的教學(xué)觀要求樹立以學(xué)生為主體的思想，強(qiáng)調(diào)建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情景。這就要求教師必須徹底擺脫舊的教育模式的束縛，通過自身的觀念更新和教育去進(jìn)行。

一、目前存在的問題

1、教學(xué)管理思想未能根本轉(zhuǎn)變

2、教學(xué)管理的開放性不夠

3、重教不重學(xué)

二、創(chuàng)新教育思想，樹立“以生為本，能力為本”

1、樹立正確的教學(xué)觀

學(xué)校教育應(yīng)以知識(shí)為本轉(zhuǎn)為以生為本能力為本，教師主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的觀念。要注意對(duì)教師、學(xué)生實(shí)施尊重的教育

2、樹立正確的學(xué)生觀

（1）確立學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位。

（2）對(duì)學(xué)生的天性持積極樂觀的態(tài)度，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。

3、創(chuàng)新教育的內(nèi)容

學(xué)校要樹立教育產(chǎn)業(yè)、教育市場(chǎng)的觀念，改革專業(yè)設(shè)置使之適應(yīng)市場(chǎng)需求，確立中專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。只有準(zhǔn)確定位，教師才能根據(jù)目標(biāo)的需要、市場(chǎng)的需求，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃來培養(yǎng)人才、發(fā)展教育。學(xué)校要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)，利用學(xué)校資源，在社會(huì)和市場(chǎng)中運(yùn)作，學(xué)會(huì)在為社會(huì)服務(wù)中得到應(yīng)有的回報(bào)，提高辦學(xué)效益。

4、采取靈活機(jī)動(dòng)的手段

（1）將教師的情感投入到教學(xué)活動(dòng)中。

（2）教學(xué)中除應(yīng)用一些直觀、圖表、實(shí)驗(yàn)、多媒體等現(xiàn)代化手段外，還應(yīng)把合作的理念引入教學(xué)系統(tǒng)。

（3）注意引用啟發(fā)式教學(xué)，它是一種張揚(yáng)人性和靈性的教學(xué)。

（4）創(chuàng)造手段。

（5）分層漸進(jìn)式教學(xué)是在學(xué)生程度參差不起的條件可值得探索的一條途徑。

教育呼喚改革，創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)新教育有三個(gè)主要內(nèi)容：一是面向全體；二是全面發(fā)展；三是主動(dòng)發(fā)展。要求學(xué)生做到“五會(huì)”：會(huì)做人、會(huì)求職、會(huì)生活、會(huì)適應(yīng)、會(huì)健體。從而使其身心健康發(fā)展，走向成熟。

2009—2010學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

機(jī)械學(xué)科丁善芬

為了建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的“學(xué)習(xí)型”師資隊(duì)伍，農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師教育教學(xué)管理能力，規(guī)范教師教育教學(xué)管理行為，在二零零一年一月舉辦校本培訓(xùn)活動(dòng)，在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學(xué)習(xí)，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。同時(shí)能積極參加學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與，真心探討。通過這次活動(dòng)使我們受益匪淺，收獲頗多。這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的體會(huì)是中等職業(yè)教育必須創(chuàng)新，更新職教觀念，提升現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生教育管理、教師的情商等的理解都有了新的感悟。

一、更新了教育觀念

校長(zhǎng)馮明勤在百忙之中，抽出時(shí)間，專門為我們作了一場(chǎng)《更新觀念，促進(jìn)學(xué)校又快又好發(fā)展》的報(bào)告。馮校長(zhǎng)的報(bào)告解讀了中職教育面臨的形勢(shì)，內(nèi)外分析中職教育的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念；加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)市場(chǎng)需求；同時(shí)要改革辦學(xué)模式，積極探索校企合作等辦學(xué)模式；而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)綜合能力；教學(xué)體系有“學(xué)科知識(shí)型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式，由“班級(jí)固定教室、集體授課”向“專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間、”教學(xué)轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由 “口授、黑板加簡(jiǎn)單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化教育手段”轉(zhuǎn)變。

對(duì)照馮校長(zhǎng)的講話，我覺得我的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好的，受到學(xué)生普遍歡迎的中等職業(yè)教師。

二、廣泛全面學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論

針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)校還安排李宇嬌老師和周旭珍老師授課《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科知識(shí)整合》是我們更好的掌握這項(xiàng)技能。為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。通過學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)員都能獨(dú)立完成制作情景交融的PPT多媒體課件，大家都有一定的成就感。

三、拓展視野把握最新教學(xué)理念

孟軍副校長(zhǎng)針對(duì)《如何加強(qiáng)管理提高教學(xué)效率》作了講話，同時(shí)督導(dǎo)室徐冰主任、教務(wù)處金桂林主任針對(duì)《教學(xué)常規(guī)要求》也作了闡述，為我們更好的規(guī)范教育教學(xué)和管理行為，為學(xué)校又快又好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次很好的提高技能的機(jī)會(huì)。如何進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，推動(dòng)中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個(gè)老師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。我們將更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)，以更加飽滿的熱情積極投身到一線教學(xué)實(shí)踐中去。我堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的共同勤奮努力相信我們的學(xué)校一定會(huì)更加美好。

2010-1-16