第一篇：歸納和總結(jié)是英語學習的有效途徑

歸納和總結(jié)是英語學習中的有效途徑.所謂系統(tǒng)的學習,就是要側(cè)重于歸納和總結(jié).這里指的歸納和總結(jié)并不只是在復(fù)習階段的做法,是指教師在教學過程中,應(yīng)善于歸納和總結(jié)已學過的和某些未學過的知識,使之成為知識鏈,顧及初中生的心理特點,便于理解和擴大知識面,讓單調(diào)的課本知識變成積極充實的內(nèi)容,繼而成為學生努力追求的對象.這樣學習興趣和效果會日趨提高.下面將介紹本人在教學中的具體作法.1.初一學生學習了book,look,good,food,room,cook,foot等等.我給學生歸納了 “oo”的發(fā)音.一般情況有三種:[U:] [U] [Q].尤其是[U:] 和 [U]在很多單詞里極易混淆,因此我給學生介紹了下面的“oo”字母組合歌:

k, d之前都發(fā)短, foot,food恰相反.血與水災(zāi)特殊看,屋子后面尋短見.面條太長扯不斷,其他長音最常見.釋義:第一句,英語中d,k之前的 “oo”組合都發(fā)[U],如good,book ,look,cook,wood等;第二句,foot與food中 “oo”的發(fā)音恰好與第一句的規(guī)則相反,food發(fā)[U:],而foot發(fā)[U];第三句,flood與blood特殊,都發(fā)[Q];第四句,room如果作為單詞后綴,要發(fā)[U],如bedroom,diningroom,bathroom等;第五句,除去以上幾種情況以外的oo組合都發(fā)[U:] 如,boot,noon,room,tool,tooth,pool等

以上歸納中,出現(xiàn)了初一階段未學的幾個新單詞 “木頭” “血” “洪災(zāi)”

“餐廳” “浴池” “靴子” “工具” “游泳池”等等.課后有的學生開始查字典,有的學生問老師,好奇心特別強.2.初二上學期學生接觸ly副詞,如carefully,quickly,hungrily,happily,heavily,strongly,nearly,easily等,對副詞的概念還很模糊,因此我?guī)蛯W生進行了歸納和總結(jié):以ly結(jié)尾的不全是副詞,有些卻是形容詞,如friendly,daily,motherly,fatherly,brotherly,sisterly,homely,weekly,yearly等,另外很多單詞詞尾雖沒ly,但也具有副詞詞性,如hard,late,loud,most等.通過歸納,學生擴展了詞匯量,掌握了 “母親般的”, “姐妹般的”, “日常的”, “每周的”等等.3.有關(guān)交際用語中提建議的一些句型,我在教學過程中也幫助學生進行了歸納.1)Let's do sth.這是英語中一個十分常用的句式,直接提出建議,有時,在后面加入 “shall we?”,是語氣更加委婉 Let's go to the cinema tonight,(shall we?).2)Shall we...?這個句式語氣較為委婉.Shall we go skating this afternoon?

3)What about/How about(doing)sth? “…怎么樣?” What about

a glass of milk?/ How about going to the shop tomorrow?

4)Why not do sth?(=Why don't you do sth?)這個句式的語氣較強,可譯作 “何不…呢?” Your shoes are old.Why not buy a new pair?

5)You'd better(not)do sth.“你最好(不)…” It's very cold outside.You'd better wear warm clothes./ You'd not go out.6)Advise sb(not)to do sth/suggest that …(should)…

7)其他句式.如 I think you should help your classmate with his English./ I'm afraid you have to finish your homework

this morning.通過歸納,可以幫助學生舉一反三,在課堂上操練這些句式,增強熟練性.的確.在教學中要歸納整理的東西很多,注意要及時有效,符合學生的學習需要 ,要善于引導(dǎo),尤其是在初中階段,不要讓學生吃不飽,要讓學生對英語有一種渴望感,主動性.采取形式多樣的教學方法,充分調(diào)動學生學習英語的趣味性和主觀能動性,在傳授知識同時要注重學生運用知識的能力,有效的提高學生的整體素質(zhì),使其學到的知識更好的運用于實際生活中.

第二篇：有效英語句子教學是提高學生英語能力的有效途徑

有效英語句子教學是提高學生英語能力的有效途徑

【摘要】英語教學目的是培養(yǎng)學生英語“聽、說、讀、寫”的基本技能，提高他們用英語進行交際的能力。句子是人類社會交往中語言交流的最小單位，也是人們吸收和傳遞信息最基本的語言使用單位。因此，在英語教學中，以句子教學為中心，以難度適當、地道的英語句子為載體進行教學能有效促進學生句子意識的培養(yǎng)；教師有成效指導(dǎo)學生進行句子的學習與練習能有效地幫助他們英語學習效率和英語能力的提高。教學實踐經(jīng)驗表明有效的句子教學是提高學生英語應(yīng)用能力的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】句子 教學 提高 英語 能力

句子是語言交流中理解與表達的基礎(chǔ)，也是語言學習的基本單位。在英語教學中有效的句子教學對促進學生英語“聽、說、讀、寫”能力的提高起到極為重要的促進作用。

一、句子在語言教學中的指導(dǎo)意義

句子中心論指出：人與人交流中的最基本語言單位是句子，在句子中掌握發(fā)音才是地道的?l音，在句子中掌握單詞才是有生命力的單詞，在句子中掌握語法才是有用的語法。因此，在英語教學中，提高學生英語能力的最有效策略是教師根據(jù)學習者的英語水平，以難度適當?shù)牡氐烙⒄Z句子為教學載體，通過句子進行語音、詞匯、語法和課文的教學；同時，學生通過句子學習來理解和記憶詞匯、運用語法，通過關(guān)鍵句子的分析幫助理解課文。以句子為中心的英語教學方法體現(xiàn)了：交際與認知并重的語言觀；以語言為媒介，能力為導(dǎo)向的教學觀。

二、有效的句子教學能促進學生聽說力能力的提高

聽和說是語言學習的兩種重要的技能。聽是去理解，而說是為了被理解。語言教學的目標之一是讓學生能夠能夠運用所學語言，有效地進行聽和說，以口語化的方式完成他們與別人的語言交流。達到這一目標的有效方法是教師在有一定的情景環(huán)境中，通過句子教學指導(dǎo)學生進行有效地聽說對話訓(xùn)練。然而，有效的聽說訓(xùn)練的基本點和關(guān)鍵點在于對語言交流中語音語調(diào)的模仿與掌握。因此，在英語聽力理解和對話交流的教學活動中，教師只有指導(dǎo)學生在實際交流對話的句子中體驗說話者的語音和語調(diào)，他們才能準確理解說話者在交流中應(yīng)用的詞語所表達的真正含義；只有準確地模仿說話者的語音和語調(diào)，才能表達與說話者同樣的思想。由此可知，要提高學生聽說能力，聽說教學與訓(xùn)練要從句子抓起。首先，教師要精選語言地道、語音調(diào)純正的英語聽說材料，讓學生多模仿標準的英語發(fā)音，從單句的語音與語調(diào)模仿練習、聽寫練習做起，逐步過渡到聽一段對話或一篇短文的語言交際內(nèi)容。教師需要反復(fù)地通過相類似的情景指導(dǎo)學生進行合適的口語練習，才能培養(yǎng)他們對語音和語調(diào)的感悟，循序漸進地提高他們的聽說能力。

三、有效的句子教學能促進學生閱讀理解能力的提高

句子是文章的組篇最小單位，通過句子組成段落，通過段落組成篇章。因此，在培養(yǎng)學生英語閱讀能力提高的過程中，尤其是初級階段，有效的句子教學顯得極為重要。在對學生進行語篇閱讀能力培養(yǎng)的教學活動中，教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學生如何找準主題句、抓住關(guān)鍵句、突破長句和難句。只有通過語篇和上下文準確理解這些句子的含義，學生才能掌握文章的主要內(nèi)容及其中心思想。按照句子的功能來劃分，文章或段落中的句子大體可以分為五種：一是（Background）背景句（鋪陳背景）；二是（Topic sentence）主題句（點明主題）；三是（Explanation）解釋句（為主題句服務(wù)，解釋主題句）；四是（Example）舉例句（圍繞主題，給出更為詳細、直觀的例子）；五是（Conclusion）結(jié)尾句（總結(jié)文章或段落主題）。在這五種句子中，主題句是核心，其他的句子都是為主題句所服務(wù)的。

尋找與準確理解主題句句意：

一是在首段中尋找主題句（尤其是先總后分寫作方法的文章中）。受西方文化影響，英語行文習慣在文章開頭就切中主題，開門見山地提出觀點，所以大部分英語文章的主題句或者主旨詞都是出現(xiàn)在文章的第一段，即開頭部分。

二是在尾段中尋找主題句。在先分后總寫作方法的文章中，文章先把論據(jù)、材料、細節(jié)逐漸展開，最后，自然而然的歸納主旨。結(jié)尾段落通常概括說明作者觀點和寫作目的，或引用權(quán)威機構(gòu)、權(quán)威人士的觀點或發(fā)言、研究發(fā)現(xiàn)直接揭示主題。

三是段落中尋找主題句。一個段落的主題句通常是段落中的第一句或末尾一句，偶爾也在中間。在閱讀科普類文章的時候，主題句尤其明顯；在演繹性段落中，主題句位于段首，作者先立論，后擺事實、講道理的寫作手法。在歸納型段落中，主題句位于句末，作者采用了先擺事實，后做結(jié)論的寫作手法。當然，主題句偶爾也出現(xiàn)在段落中間的某個位置，讀者需要從段落大意和關(guān)鍵詞去尋找。

只有準確理解主題句的含義，才能真正掌握一篇文章或一個段落的主旨。要使學生準確理解主題句，教師必須指導(dǎo)學生通過對背景句、解釋句、舉例句、結(jié)尾句以及長句和難句的分析和理解，才能使他們真正理解主題句的意思，正確地把握文章和段落的中心思想。

四、有效的句子教學能促進學生書面表達能力的提高

絕大多數(shù)學生在進行英語書面表達時碰到的最大難題不是不知道自己要表達什么主題，選用什么題材.先表達什么后表達什么，甚至不是沒有具備一定的詞匯量以及關(guān)于這些詞匯的知識，而恰恰是不知道或不太清楚如何把自己學習的詞匯造出符合英語表達習慣和規(guī)律的句子準確地表達自己所要的思想和構(gòu)思。寫作的最大難題是寫句子，這種現(xiàn)象符合中國學生學習英語的實際狀況，符合一般語言及其習得規(guī)律，也符合寫作的基本規(guī)律。因此，提高學生的英語書面表達能力，教師應(yīng)當?shù)匕选霸炀洹弊鳛橐粋€十分重要的環(huán)節(jié)來對待。

句子教學的有效方法指導(dǎo)生進行常用句型學習、仿寫句子、改寫句子、中英文句子翻譯練習等，英語造句對學生英語書面表達能力的提高有著極大的幫助。教學中的經(jīng)驗告訴我們，在學習任何一個詞或詞組的時候，如果沒有一個例句作為解釋，僅憑漢語意義解釋是不夠清晰的，光是學習或背誦別人的句子也是不夠的，學生必須要造出自己的句子才能用英語表達。因此，句子教學的最初階段可以通過指導(dǎo)學生學習和領(lǐng)會一些常用的英語句型、句式，仿寫一些句子，經(jīng)過一定的練習讓他們學會造出自己的句子來。同時，詞匯的學習和記憶是英語學習的第一障礙，要想克服這種障礙，光背單詞和短語是不夠的，我們還要讓學生用它們造句，讓他們在造句的實踐練習中對單詞和短語的運用得到提高。

在培養(yǎng)學生造句能力的過程中，指導(dǎo)學生掌握一定數(shù)量的常用句型、句式、習慣表達法是正確造句的基礎(chǔ)，也是避免中國式英語的有效方法。例如：There be…句型是初中階段學習的最基本的常用句型。但是，由于缺乏足夠的深入學習和造句練習，加上漢語的干擾，高中階段的學生也常常造出諸如以下的錯句：There have ten students play on the playground； There are ten students play on the playground。其實，教師只要讓學生多模仿以下兩個句子造句，問題就迎刃而解了。There are ten students playing on the playground； Ten students are playing on the playground.對于中國學生來說，組詞成句尤其成為關(guān)鍵之關(guān)鍵，難點中之難點。這主要是英漢兩種語言的語法規(guī)則存在著巨大差異有關(guān)。這種差異構(gòu)成中國學生面臨著造句表達的最大困難，組詞成句自然就成了學生英語寫作中的難點和寫作教學的關(guān)鍵了。教學實踐經(jīng)驗表明，在寫作教學中，適當?shù)乩弥杏⑽姆g方法，給學生不斷地體驗英漢語言表達之間的差異，通過有效的中英文句子翻譯練習，能有效解決學生英語書面表達中存在的諸多問題。

總之，在英語教學中，教師只有以句子教學為核心培養(yǎng)學生的英語句子意識，把句子的學習與造句訓(xùn)練貫穿于日常教學活動之中，學生的英語應(yīng)用能力才能得到真正地提高。因此，富有成效的英語句子教學是提高學生英語能力的最有效的方法之一。

參考文獻：

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第三篇：深入基層是服務(wù)群眾的有效途徑

深入基層是服務(wù)群眾的有效途徑

——有感于與曲水亭社區(qū)結(jié)對子

近些年來，從中央到地方都一再強調(diào)深入基層的重要性，特別是通過開展“深入基層，服務(wù)群眾”活動，有效的促進了各項工作的開展，尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部主動向基層學習，向群眾學習的自覺性明顯提高。

從2008年開始，我們與曲水亭社區(qū)居委會結(jié)成共建對子，在相互走動中增進了解，在相互幫助中共同提高，收到了比較好的效果，并使雙方均先后跨入了省、市、區(qū)的先進行列。實踐證明，深入基層是服務(wù)群眾的有效途徑，結(jié)對子則是一條便捷的橋梁。那么怎么提高其有效性呢？我們主要是在以下幾個方面做了些努力：

1.帶著感情下去。我們定期不定期的到社區(qū)了解情況，體驗甘苦，從現(xiàn)實中感知基層的難處。比如，他們沒有節(jié)假日，沒有具體的工作日程，更沒有規(guī)律的坐班，多是隨機應(yīng)變，更是忍辱負重，甚至有時還帶有一定的危險性。了解這些情況，不去是不知道的，走馬觀花或是蜻蜓點水換來的結(jié)果只能是水過地不濕。因此，我們預(yù)先構(gòu)思，什么時間去，去干什么，都早做打算。在不給社區(qū)添麻煩的基礎(chǔ)上，要么坐下來共商難題，要么走下去深入居民家中，要么拿起家什去干些體力活。只有這樣，才能取得基層的支持和接納，才能真正掌握第一手資料，才能據(jù)此做出正確的判斷。否則，1

基層可能把你當成負擔。所以，這些年來，我們?nèi)ド鐓^(qū)從來沒有安排正規(guī)的會議室接待我們，沒有買過一次水果，更沒有吃過他們一次飯。我們親如一家，有話說在當面，可以說是我們成了同甘共苦的好伙伴。

2.解決實際問題。這是深入基層的重要目的之一，也是基層同志所盼。前呼后擁去了，云里霧里說了，冠冕堂皇走了，定的事情黃了。這種方式基層煩，其實這些年的實踐我們也是不勝其煩。因此，在共建過程中，我們十分注重務(wù)實的問題，不說大話，不講空話，一切從實際出發(fā)，爭取定一件，做一件，成一件，不留后患，更不留遺憾。比如：在一次走訪時，我們發(fā)現(xiàn)他們雖有一個圖書室，但設(shè)備簡陋。隨即我們請示有關(guān)部門，把我們替換下來的三節(jié)書柜無償劃撥給他們。同時，我們的同志從家中還捐出了近百本書籍，既分擔了基層的難處，也使我們心覺踏實。再如：今年居委會通過幾年的努力，把曲水亭街打造成了民俗文化一條街，不論是形式還是內(nèi)容都發(fā)生了一些質(zhì)的變化。但如何提高檔次，增加內(nèi)涵的問題又提了出來。因此，了解這一情況后，我們登門聽取想法，提出看法，并現(xiàn)場商定，由我們幫其設(shè)計專題網(wǎng)頁，在“歷下區(qū)情網(wǎng)”上發(fā)布，使其跨出社區(qū)走向世界。目前，這項工作正在加速運作之中。又比如：他們社區(qū)原有一戶困難老人，社區(qū)幫扶有力度，但在資金方面卻有難度。當區(qū)里確定是我們幾個單位的幫扶對象后，我們主動增加幫扶密度，由節(jié)日慰問式改為常態(tài)幫扶式，且常年不變。每年至少走訪幫扶6次以上，從一定程度上改善了老人的生

存質(zhì)量。使一位80多歲的老人親身體會到了社會主義的溫暖。同時，通過這項活動的不斷完善，也深深教育了我們每一個人。又比如：我們在幫扶三個困難小學生的過程中，不是簡單的走形式，而是通過調(diào)查了解進行有針對性的幫扶。所以，當孩子們收到我們?yōu)槠滟徶玫膶W習用具時，他們打心里感到高興。

3.真心實意的學。實實在在地向基層學習，不僅是個態(tài)度問題，還是一個世界觀的問題。向基層學習說起來容易做起來難。我們多次去居委會都沉浸在忙忙碌碌的氛圍之中，時時感受到身處逆境的尷尬中。他們經(jīng)費不足，過的日子可想而知，而且好多活都是他們自己干，所需經(jīng)費都靠自己努力去張羅。這些難處我們看在眼里，記在心里，落實在行動里。比如他們用幾個月的時間，讓整個街區(qū)60多戶居民粉刷了臨街房屋，說服了20多戶家庭騰出房屋辦起了民俗文化生意，其中熬了多少夜，做了多少工作。這些都激勵著我們，且變?yōu)槲覀冏杂X的行動。比如，我們在建區(qū)方志室時，都是自己刷房子，搬家具，擺書籍。從表面上看是節(jié)省開支，但從深層看，是基層同志的敬業(yè)精神感染了我們。

總之，深入基層大有作為，服務(wù)群眾永無止境。我們將一如既往的堅持下去，為建設(shè)首善之區(qū)貢獻微薄之力。

第四篇：學生反思是德育工作的有效途徑

反思是自我教育的重要形式，它能夠促進學生的自我認識、自我改進和自我提高。在德育工作中，我們?nèi)绻芤龑?dǎo)學生養(yǎng)成反思和自我教育的習慣，學生接受規(guī)范、改善自我的主動性和實效性將大為增強。

一、學生的反思對學生自身成長和德育工作具有重要價值

1.提高學生自我教育的主動性。常聽教師這樣說，“我講得口干舌燥，學生卻把我的話當耳旁風”，“學生對我根本就不在乎，我還沒說完，他就跟我頂了起來”……可見，教師的說教引發(fā)了學生強烈的抵觸情緒。一味地說教是低效甚至是無效的。對學生來說，教師“說”出來的道理是外在于、強加于他們的，教師不恰當?shù)恼f教極易激起學生的逆反心理，甚至會導(dǎo)致學生形成陽奉陰違的雙重人格。引導(dǎo)學生反思，則能尊重學生自我教育的主動性，使學生冷靜、客觀地分析自己的言行，從靈魂深處去審視自己，激發(fā)學生自主設(shè)定改進意向、自主制定奮斗目標和措施。這樣，學生接受教育的過程就實現(xiàn)了從他律到自律的轉(zhuǎn)變。

2.增加學生自我教育的深度。與教師的說教相比，學生的反思更具針對性。學生的家庭狀況、成長經(jīng)歷、生活經(jīng)驗，特別是內(nèi)心想法，教師無論怎樣“深挖”，也不會掌握得比學生更詳細，不會體會得比學生更深刻。學生在反思的過程中，則會結(jié)合自己的情況，深入地進行思考，冷靜地進行道德判斷和價值選擇。如，我班有個學生在總結(jié)中寫道：“您在表揚進步的學生時，居然報出了我的名字，當時我感到很汗顏。其實，這次考得‘好’是因為我以前退步得太厲害，我努力得還不夠，我應(yīng)當從過去的退步中汲取更多的經(jīng)驗教訓(xùn)?！睂W生能從進步中看出不足，將教師的表揚作為尋找差距、自我鞭策的機會，我為學生的進取心而感動。

3.拓展學生思維的廣度和深度。通常情況下，學生無法從教師的說教中獲得思維的鍛煉，無法拓展自我教育的廣度和深度。學生在反思的過程中，會結(jié)合自己的見聞和內(nèi)心的獨特體驗，全面、多角度地思考問題。有個學生在“說明書”中寫道，自己跑1000米通常需要4分20秒，連達標都做不到，但有次考試因為有前面的同學“逼”著，自己竟跑了3分38秒。由此這個學生想到了激發(fā)自身潛能的重要性以及制定目標的重要意義，進而認識到自己學習上的種種不足。若是教師來進行說教，哪能挖掘到學生這樣細膩的內(nèi)心感受？哪能獲得這樣豐富的教育素材？哪能實現(xiàn)學生這樣深入的思維拓展？

4.培養(yǎng)學生理性思維的習慣和積極的人生態(tài)度。學生情感豐富而熱烈，但熱情難以持久；追求思想獨立，但容易走向極端甚至反面。反思則可以遏制學生的情緒沖動，避免學生出現(xiàn)逆反心理。魏書生說，班主任要善于發(fā)動學生“自己斗自己”，反思就是學生在進行自我思想斗爭。在反思過程中，學生自己給自己擺事實，講道理，自己審視自己。在冷靜地分析、判斷、選擇的過程中，學生的思想走向理智和成熟，養(yǎng)成了辯證分析、換位思考的習慣。同時，在“慎思”中明辨是非，彌補不足，使自己的人生趨向積極、光明的一面。引導(dǎo)學生養(yǎng)成反思的習慣，對學生的道德成長、思維發(fā)展和全面進步具有巨大的促進作用。

二、學生反思的途徑

1.書面小結(jié)。指學生通過書面方式來總結(jié)和反思自己，如，寫“說明書”、思想?yún)R報、入團申請、學習小結(jié)、各種聽后感與讀后感等。讓學生寫“說明書”是最常用的方式?！罢f明書”是學生針對自己在成長中遇到的各種問題和事件所寫的說明性文字，它的寫作要求是：學生應(yīng)說明事件原委及自己在當時和事后的心理活動，目的是讓學生抓住細節(jié)和自己的真實想法進行反思和改進。我建議即將入團的學生先寫入團申請，之后還應(yīng)寫思想?yún)R報。我將學生思想?yún)R報中的閃光點在班上“隆重推薦”給大家，號召學生之間彼此交流、學習。學生的思想?yún)R報逐漸成為師生、生生交流對話的重要橋梁。有些書面小結(jié)是我統(tǒng)一要求的，如讀后感、學習小結(jié)等；有些是學生自愿寫的，如思想?yún)R報、入團申請等；有些則是硬性規(guī)定、必須上交的，如“說明書”等。寫書面小結(jié)是學生反思最常用的方式，它最具有針對性，最利于學生冷靜、理性、客觀地分析問題，認識自己。

2.班會課與日常集體教育。班會課是最正規(guī)的集體教育方式，日常集體教育則可以酌情不定期進行?？陬^反思是班會課和日常集體教育中經(jīng)常采用的形式，是指讓學生在班上就某個問題、某種現(xiàn)象亮觀點，談感想，在思想的交匯與碰撞中，全班學生共同受到啟發(fā)與教育。其間，教師還可以擇其要點，將學生書面反思中的精華在班內(nèi)組織交流、學習活動，通過書面反思口頭化的方式，促進個體反思集體化。在這個過程中，要避免呈現(xiàn)傷害學生自尊、泄露學生隱私的內(nèi)容。

3.整理檔案。讓學生將自己某段時期的作業(yè)、考試情況，獲得的榮譽，犯過的錯誤及自己的心路歷程等分類歸檔，裝入成長記錄袋。袋中的內(nèi)容定期或不定期地更新、補充。在檢閱、整理檔案的過程中，學生會自覺或不自覺地回憶過去，反思從前。如，有個學生在整理檔案后寫道，看到自己在初一剛進校時寫下的“高標準”、“高規(guī)格”的成長目標和詳細周密的學習計劃，反觀自己現(xiàn)在的懶散和疲沓，感到無比慚愧，他決定告別對自己不負責任的行為，調(diào)整目標，再不給自己后悔的機會。

4.寫自省手記。這種做法是針對那些積弊已久、屢教屢犯的學生的。這些“問題學生”的不良習慣不是一朝一夕形成的，也不是短期內(nèi)就能夠矯正的，他們的反思和改進過程充滿長期性和復(fù)雜性。因此，有必要引導(dǎo)他們每天進行反思。這些學生是典型的“后進生”，針對他們寫作能力差、意志力薄弱、自我教育的主動性不強等特點，我在布置他們寫自省手記時，提出了三點要求：第一，寫不寫自便，什么時候不寫，告訴我一聲即可（既尊重了學生的意愿，又要求不寫時要“告訴我一聲”，這樣一來學生通常還是會寫的）；第二，內(nèi)容自便，建議學生必須寫自己的優(yōu)點，可以不寫缺點；第三，字數(shù)自便，視學生每天的作業(yè)量、情緒等決定。這樣做，既激發(fā)了學生反思的主動性，又不加重學生的負擔。我想，對他們來說，寫日記是一種“負擔”，但在記錄自省手記的過程中，他們體會到的是進步的快樂。

5.其他方式。魏書生說，日記是一個人的道德長跑，對學生的反思和自我教育確實起著重要作用。但我班有些學生基礎(chǔ)太差，每天上交各種作業(yè)都有困難，又怎能坦然接受寫日記這種“額外負擔”？所以我只是鼓勵學生寫日記而不作統(tǒng)一要求。學生書面反思是一種較好的反思方式，但教師與學生的交談也是必不可少的。畢竟學生還是未成年人，人生閱歷不足，思想不成熟，在與他們的交談中，教師可以幫助他們理性地思考，辯證地分析；而且，在這一過程中，還滲透了師生的情感交流，情感交流的教育作用也是非常大的。需要注意的是，在師生交談時，教師切忌居高臨下，板起面孔說教，而應(yīng)給學生充分的表達機會，幫助學生進行自我分析，對學生進行正確的評價和引導(dǎo)。

三、激發(fā)學生反思的積極性的有效策略

1.構(gòu)建和諧的班集體?？茖W的治班理念、和諧的集體氛圍、融洽的人際關(guān)系，對學生的成長意義重大，對促進學生的主動反思也有積極作用。我提出了“品德第一，學習第二“的治班理念，要求學生將思想水平和道德素質(zhì)的提高擺在首要位置。這一治班理念，既給學生一種進取的信心，又有利于學生素質(zhì)的全面提高。構(gòu)建和諧的班集體，要求教師平等對待學生，尊重學生的人格；要求學生之間相互尊重。和諧的班集體為學生的反思創(chuàng)設(shè)了心理安全和心理自由的平臺，促進了反思的開放性、主動性和深刻性，增強了學生反思的積極性和有效性。

2.樹立榜樣。榜樣在這里有兩種：一種是表現(xiàn)的榜樣，指在班集體中起模范帶頭作用的“優(yōu)等生”或在某一方面有特長的學生；一種是反思的榜樣，指能夠進行主動反思的學生。表現(xiàn)的榜樣能給人以激勵，但對有些學生來說，這類榜樣所取得的成績是可望而不可即的。表現(xiàn)雖不“完美”，但能夠合理地進行反思和自我分析的學生，也應(yīng)成為榜樣；因為他們的經(jīng)驗可供吸取，他們的教訓(xùn)可引以為戒，他們能給人以啟迪的書面反思材料也能夠成為有價值的教育資源，在教育學生的過程中加以利用。

3.肯定學生的長處。有些學生目前的表現(xiàn)還不是很好，但他們大膽的自我解剖、客觀的自我認知、自覺的反思行為等，也是值得肯定的長處。有個學生在“說明書”中寫道：“我總結(jié)了一下，我的學習成績至今還較差的原因，無非是上課時精力不集中，作業(yè)不做或‘偷工減料’。”我一方面指出，他的總結(jié)切中肯綮，他的反思理智而深入；另一方面適時地鼓勵他，他的表現(xiàn)并不像他自己說的那樣“不堪”，有些進校時和他情況差不多的學生還因為嚴重違紀被學校通報批評呢。

4.抓住教育時機。有利的教育時機是促進學生反思的催化劑。每學期初和階段性考試、期末考試之后，我都會要求學生進行一番回顧和展望，抓住機會對學生提出反思的要求；或布置班會課作業(yè)，或要求特定學生作書面小結(jié)，可將學生的點滴想法進一步深化，將學生短暫的良好表現(xiàn)進一步鞏固。初二下學期，我利用初三畢業(yè)前綜合素質(zhì)評價的機會對學生進行了教育，提醒學生在自我評價的過程中進行反思。抓住時機，促進學生的反思，這一做法可以引導(dǎo)學生將反思作為一種習慣和生活常態(tài)，堅持和延續(xù)下來，指導(dǎo)自己的人生。學生的反思固然有其教育價值，但教師對學生真摯的訴說、細致的分析也是必不可少的，教師適當?shù)摹罢f教“還是必要的。

第五篇：農(nóng)業(yè)品牌戰(zhàn)略是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有效途徑

農(nóng)業(yè)品牌戰(zhàn)略是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有效途徑

新時期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟工作的中心任務(wù)就是要大力推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性調(diào)整的突出重點是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中的產(chǎn)業(yè)步子怎么邁？靠誰來拉動？如何開拓市場、贏得市場？實施品牌農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略為產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營及結(jié)構(gòu)調(diào)整提出了目標、要求、實現(xiàn)形式，提供了拉動力量、提高了農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力。

一、發(fā)展品牌農(nóng)業(yè)是農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然選擇。

在農(nóng)業(yè)已從產(chǎn)品時代進入了商品時代期間，從市場競爭的角度來看，還必須進入到品牌時代。品牌競爭，是包含了產(chǎn)品質(zhì)量、價格、包裝、貯運、服務(wù)、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)文化等在內(nèi)的全方位、全過程的競爭。擁有品牌就擁有市場，擁有市場就能把產(chǎn)業(yè)做大做強，就能拉動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，降低農(nóng)產(chǎn)品市場風險、帶動農(nóng)民增收，有了品牌，結(jié)構(gòu)調(diào)整就能調(diào)得動、調(diào)得準、調(diào)得深、調(diào)出成效。

所謂品牌農(nóng)產(chǎn)品，是指農(nóng)業(yè)各產(chǎn)業(yè)質(zhì)量水平高、消費信譽好、市場占有率大、經(jīng)濟效益顯著的產(chǎn)品。她是農(nóng)產(chǎn)品精華，也是農(nóng)業(yè)資源與先進科學技術(shù)的結(jié)晶，是農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量水平的象征，是市場和消費者喜愛的“寵兒”。因而，品牌農(nóng)產(chǎn)品為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營提出了奮斗目標，質(zhì)量要求，實現(xiàn)形式。

實施品牌農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，有著重要作用和現(xiàn)實意義。

1、品牌農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整的帶動力量。解決分散的農(nóng)戶適應(yīng)市場，進入市場的問題，是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的難點和成敗的關(guān)鍵，而要進入市場首先就得要有一個好的品牌產(chǎn)品，品牌產(chǎn)品一經(jīng)形成，市場銷路就會不斷的擴大，從而自然會帶動某個產(chǎn)業(yè)的大生產(chǎn)、大發(fā)展，就可以有效地降低市場風險，減少結(jié)構(gòu)調(diào)整的盲目性，同時也可以減少政府對生產(chǎn)經(jīng)營活動直接的行政干預(yù)。

2、品牌農(nóng)業(yè)是增加農(nóng)民收入的重要渠道。發(fā)展品牌農(nóng)業(yè)，可以有效地延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，通過對農(nóng)產(chǎn)品的精深加工，增加農(nóng)業(yè)的附加值，使農(nóng)業(yè)的整體效益得到顯著提高。從而促進農(nóng)民的增收。

3、品牌農(nóng)業(yè)是提高農(nóng)業(yè)競爭力的有力措施。當今的農(nóng)業(yè)競爭已經(jīng)不是單項產(chǎn)品、單個生產(chǎn)者之間的競爭，而是包括農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、品牌、價格和農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、經(jīng)營方式在內(nèi)的整個產(chǎn)業(yè)體系的綜合性競爭。發(fā)展品牌農(nóng)業(yè)，有利于把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、與市場緊密聯(lián)結(jié)起來，把小而全的小農(nóng)經(jīng)濟引到區(qū)域化專業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟上來，還可以通過農(nóng)業(yè)品牌農(nóng)產(chǎn)品加工或銷售企業(yè)牽頭，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度；有利于按照國際規(guī)則，把農(nóng)業(yè)標準和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準全面引入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、流通的全過程，從而提高農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力。

二、我縣品牌農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展前景

巫溪縣是一個農(nóng)業(yè)大縣、財政窮縣。我縣地域條件不好，交通不便，技術(shù)落后，農(nóng)產(chǎn)品加工薄弱，農(nóng)業(yè)長期效益低下；另一方面，我縣又有豐富的農(nóng)業(yè)資源，包括糧、油、生豬、果、茶、中藥材、水產(chǎn)、蔬菜等。如何把這些區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、市場優(yōu)勢、經(jīng)濟優(yōu)勢，實施“品牌農(nóng)業(yè)”戰(zhàn)略，為此提供和創(chuàng)造了有利條件。目前已獲得農(nóng)業(yè)部、重慶市名牌農(nóng)產(chǎn)品稱號有一定數(shù)量都有一些知名度。但這些農(nóng)產(chǎn)品在新的市場分工、競爭與合作中，市場占有率低，不是有質(zhì)量無規(guī)模，就是有規(guī)模無質(zhì)量?！耙环剿琉B(yǎng)一方人”，一個名牌帶活一個產(chǎn)業(yè)。把現(xiàn)有的龍頭企業(yè)盤大盤強，將帶活相關(guān)產(chǎn)業(yè)，因此在當前和今后相當長期的歷史時期中農(nóng)村經(jīng)濟工作，要確立品牌農(nóng)產(chǎn)品戰(zhàn)略的發(fā)展思路，通過品牌農(nóng)產(chǎn)品的培育開發(fā)，促進農(nóng)產(chǎn)品加工流通上檔次、上規(guī)模、上效益，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和農(nóng)民增收，培植更多財政稅源，從而推動全縣經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)富縣裕民奔小康的目標。為此，必須解放思想，牢樹四個觀念：一是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，必須把重點放在促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，培育名牌農(nóng)產(chǎn)品，促進農(nóng)產(chǎn)品加工增值這個新的增長點上；二是調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，必須通過大抓特抓名牌農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展來優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；三是名牌農(nóng)產(chǎn)品必須同時具備優(yōu)質(zhì)化、規(guī)模大的條件才能享譽市場，增加效益；四是培育名牌農(nóng)產(chǎn)品、扶持農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)，就等于扶持農(nóng)民增產(chǎn)增收。這四個觀念概括為：把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟新的增長點放在名牌農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)上，把著眼點放在形成特色經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)上，把落腳點放在促進農(nóng)產(chǎn)品加工流通上，把后續(xù)點放在保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展上，以名牌農(nóng)產(chǎn)品戰(zhàn)略來促進全縣農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)的提高。

從橫向來看：與其他區(qū)縣相比，我縣的名牌農(nóng)產(chǎn)品的知名度、生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)營銷能力，產(chǎn)業(yè)化程度遠不及萬州、涪陵的榨菜、江津的米花糖、忠縣的豆腐乳。這些也是重慶市名牌和農(nóng)博會名牌。我們的差 1

距主要表現(xiàn)在：①生產(chǎn)基地農(nóng)戶與龍頭企業(yè)之間利益關(guān)系不緊密，組織化程度不高，產(chǎn)業(yè)帶動能力目前較弱，普遍存在有質(zhì)量無規(guī)模，有規(guī)模無質(zhì)量的現(xiàn)象。②扶持重點不夠突出。我們的產(chǎn)業(yè)相對分散，特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)品不夠突出，沒有集中人力、財力突出扶持重點產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)。③企業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境不夠?qū)捤?，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的其他費用過重。④農(nóng)業(yè)質(zhì)量標準體系不健全。我縣地方性農(nóng)業(yè)標準和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準的制定工作還末進入起步階段，無農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗設(shè)備。

三、實施品牌農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略的總體目標、基本思路

實施品牌農(nóng)業(yè)的總體目標應(yīng)是：大力培育有競爭優(yōu)勢和帶動力強的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，使產(chǎn)業(yè)化組織的產(chǎn)品質(zhì)量效益和加工增值能力有一個大提高；產(chǎn)業(yè)化組織的區(qū)域布局更趨合理，按照比較優(yōu)勢形成的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶初具規(guī)模；利益聯(lián)結(jié)機制和經(jīng)營體制趨于完善，農(nóng)民得到的實惠明顯增加；品牌農(nóng)業(yè)在促進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，增強全縣農(nóng)業(yè)整體競爭力中的作用得到更充分的體現(xiàn)。

品牌農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略的基本思路為：緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收和推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的中心任務(wù)，以培育有競爭優(yōu)勢和帶動能力的名牌農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)為龍頭，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場化和組織化程度為基礎(chǔ)，以科技創(chuàng)新和重大先進適用技術(shù)的推廣為動力，以建立與國際市場相適應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準和檢測檢驗體系為保障，全面提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的水平，牢牢抓住這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就是我們在新形勢下推進品牌農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略的主攻方向和工作重點。

具體而言，就是要實現(xiàn)一批品牌要有一批規(guī)模性的生產(chǎn)基地和幾個龍頭企業(yè)及幾個暢銷的市場渠道。

四、實施品牌農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略的主要途徑

（一）加快發(fā)展有競爭優(yōu)勢和帶動力強的龍頭企業(yè)和業(yè)主

龍頭企業(yè)是名牌農(nóng)產(chǎn)品的有效載體。在大力發(fā)展各類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織的同時，要加快培育一批有競爭優(yōu)勢和帶動能力強的龍頭企業(yè)，培育龍頭企業(yè)要重點抓好以下工作：一是抓住機遇，促進龍頭企業(yè)有更大的發(fā)展。要抓住西部大開發(fā)，三峽大移民，加入世貿(mào)組織和糧棉購銷體制市場化改革的有利時機，加快龍頭企業(yè)發(fā)展，努力提高農(nóng)產(chǎn)品加工的精度和深度，努力開拓國內(nèi)外兩個市場上多下功夫，防止盲目地“多角經(jīng)營”、上項目、鋪攤子。鼓勵具有品牌優(yōu)勢、比較優(yōu)勢的企業(yè)，在突出主業(yè)的前提下，通過兼并、聯(lián)合、聯(lián)營等方式，擴大經(jīng)營規(guī)模，提高競爭力。二是建設(shè)一支高素質(zhì)的企業(yè)家隊伍。發(fā)展龍頭企業(yè)，企業(yè)家至關(guān)重要。龍頭企業(yè)的經(jīng)營者要始終保持清醒的頭腦，善于學習，勇于實踐，嚴于律已，開拓進取，不斷提高自身素質(zhì)。各級政府和有關(guān)部門要引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營者正確處理與企業(yè)職工和廣大農(nóng)民的關(guān)系，為企業(yè)家成長提供良好的環(huán)境，努力培養(yǎng)和造就一大批有世界眼光、戰(zhàn)略思維、懂經(jīng)營、善管理、辦事公平、作風正派的企業(yè)家和企業(yè)經(jīng)營管理人才。三是加大對名牌農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)的扶持力度。從一定意義上說，扶持龍頭企業(yè)就是支持農(nóng)業(yè)，扶持農(nóng)民，不管什么所有制和哪種類型的龍頭企業(yè)，只要與農(nóng)民有比較穩(wěn)定合理的利益聯(lián)結(jié)，能夠帶動農(nóng)戶和生產(chǎn)基地，使農(nóng)民從中真正得到實惠，就應(yīng)該大力扶持，當前要重點抓好兩件事：一是繼續(xù)抓好農(nóng)業(yè)部等八個部門制定的關(guān)于扶持國家重點龍頭企業(yè)政策的落實；二是按照WTO規(guī)則的要求，研究新情況，采取新辦法，進一步加強和完善扶持龍頭企業(yè)的各項政策措施。

（二）切實加強名牌農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)。

1、突出區(qū)域布局。農(nóng)業(yè)部和重慶市出臺的《優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品布局》，將我縣的馬鈴薯、山羊、土雞被列為重慶優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶。這標志著全縣農(nóng)業(yè)布局將面臨大調(diào)整。按照縣上提出的經(jīng)濟布局，各地一定要迅速調(diào)整區(qū)域性產(chǎn)業(yè)布局，不搞“小而全”，不搞重復(fù)布局，要服從國家、市、縣產(chǎn)業(yè)布局大規(guī)劃，該調(diào)整的立即調(diào)整，該放棄忍痛放棄，該重組的要優(yōu)化重組，實現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。要集中精力，整合資源，聚合資金，堅持不懈，把優(yōu)勢區(qū)域的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)做大做強，以布局的大優(yōu)化實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的規(guī)模效應(yīng)。

2、要切實加強農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)。通過各類龍頭企業(yè)的帶動，形成農(nóng)業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)和區(qū)域化布局，不僅是促進農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、專用化的有力支撐，而且是提高農(nóng)業(yè)組織化程度的一項基礎(chǔ)性工作?；亟ㄔO(shè)要充分調(diào)動農(nóng)戶、龍頭企業(yè)、社區(qū)性合作組織和各方面的積極性，高起點規(guī)劃，多渠道籌資，建立和完善社會化服務(wù)體系，在農(nóng)戶家庭經(jīng)營的基礎(chǔ)上，走“小規(guī)模，大群體”的路子。凡列入生產(chǎn)基地的區(qū)域，禁止一切破壞產(chǎn)地環(huán)境質(zhì)量的其他項目上馬?？h里各相關(guān)部門要將生產(chǎn)基地建立與各類農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、扶貧開發(fā)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目、農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)建設(shè)、技術(shù)推廣和技術(shù)改造等項

目資金捆綁起來使用，予以重點支持。

（三）大力提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度

在穩(wěn)定家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上探索組織創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度，是增強產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織競爭力的重要環(huán)節(jié)之一。要發(fā)展“公司制”和“合作制”，提高農(nóng)民的組織化程度和農(nóng)業(yè)的社會化服務(wù)水平，增強農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織，是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織化程度的一個有效形式，要堅持“民辦、民管、民受益”的原則，不斷增強農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的凝聚力和經(jīng)濟實力。農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織要加強對農(nóng)戶的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的各項服務(wù)，在產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中發(fā)揮橋梁和紐帶以及龍頭帶動作用，有關(guān)部門要抓緊制定農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的示范章程和規(guī)章條例，明確合作組織的法人地位，制定相應(yīng)的扶持政策。要積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用。要繼續(xù)探索和支持以龍頭企業(yè)為主體，在自愿互助的基礎(chǔ)上建立的各種行業(yè)協(xié)會、商會等中介組織。行業(yè)協(xié)會要在市場準入、信息咨詢、規(guī)范經(jīng)營行為、價格協(xié)調(diào)、調(diào)解利益糾紛、行業(yè)損害調(diào)查等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，切實維護和保障行業(yè)內(nèi)農(nóng)戶和企業(yè)的合法權(quán)益。

（四）重視對名牌農(nóng)產(chǎn)品的“包裝”。要加大宣傳力度，提高名牌農(nóng)產(chǎn)品的知名度。名牌農(nóng)產(chǎn)品不能“躲在閨閣無人曉”，一要充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，擴大名牌農(nóng)產(chǎn)品的社會影響。二是要通過各種形式的廣告宣傳活動開展宣傳，三是開展節(jié)假日促銷宣傳；四是舉辦名牌農(nóng)產(chǎn)品文化節(jié)活動等等，把名牌農(nóng)產(chǎn)品的名聲做大、做響、做強。在宣傳工作中注重品牌文化、品牌形象的宣傳，從注冊商標，到商品包裝全過程都要注重品位和檔次。

（五）轉(zhuǎn)變政府職能，加強引導(dǎo)和服務(wù)

1、轉(zhuǎn)變政府職能，為品牌農(nóng)業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境、提供優(yōu)惠政策。農(nóng)戶和企業(yè)是品牌農(nóng)業(yè)的主體，政府部門的主要職責是為農(nóng)戶和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我們要把保護和調(diào)動農(nóng)戶及企業(yè)的積極性作為工作的出發(fā)點和落腳點，各級政府和有關(guān)部門要在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定切實可行的規(guī)劃、政策和扶持措施，為品牌農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，要從農(nóng)戶和企業(yè)的實際需要出發(fā)及時提供信息，技術(shù)和產(chǎn)品銷售等服務(wù)。各類農(nóng)村投資項目的安排、技術(shù)引進和推廣、農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、扶貧開發(fā)、退耕還林還草等，要與品牌農(nóng)業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，加大支持力度?？h委縣府應(yīng)把名牌農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)工作納入各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標考核內(nèi)容。各相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)列為屆期目標任務(wù)，將此項工作抓出成效。做到領(lǐng)導(dǎo)精力、部門服務(wù)集中到具體的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、品牌和區(qū)域上，一個區(qū)域、一個產(chǎn)業(yè)、一個規(guī)劃，一套領(lǐng)導(dǎo)和工作專門班子，負責到底，落實到底。在近年內(nèi)每年從農(nóng)發(fā)基金中擠出部分資金，對獲得市級和國家級名牌農(nóng)產(chǎn)品稱號的有關(guān)人員給予適當?shù)莫剟睿髽I(yè)優(yōu)先列入產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)對待；對申報使用綠色食品成功的企業(yè)，參照其他區(qū)縣的做法，以獎代補，無論國有、民營企業(yè)給予企業(yè)適當?shù)莫剟?。對農(nóng)產(chǎn)品注冊商標及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測認證的費用均給予適當補助或扶持。

2、在尊重農(nóng)民對土地的承包經(jīng)營權(quán)的前提下，加快土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)。尤其要尊重農(nóng)戶對土地的承包經(jīng)營權(quán)。在自愿、有償、依法、規(guī)范的原則下，正確引導(dǎo)，加強管理，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要，逐步建立和完善土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)機制。

3、加強部門合作，形成推進品牌農(nóng)業(yè)的合力，為名牌農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)發(fā)展提供寬松環(huán)境。各相關(guān)部門農(nóng)業(yè)、工商、技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督、商務(wù)、金融等，要適應(yīng)加入WTO的需要，轉(zhuǎn)變工作重心，及時有效地提供政策服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、信息服務(wù)。尤其在稅收、信貸、商標注冊及各種管理費用收取上給予龍頭企業(yè)一定力度的傾斜，為企業(yè)提供寬松環(huán)境，促進企業(yè)發(fā)展。