第一篇：工業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一

設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一：

手板外發(fā)前期檢查：

1.有配合尺寸的位置做剖面檢查

2.全局干涉檢查

3.厚度均勻檢查

4.有運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)需要做運(yùn)動(dòng)干涉檢查

5.2D工程圖重點(diǎn)尺寸要給出精確公差

6.收到手板，裝配時(shí)，要用筆記記錄其問題點(diǎn)，及解決對策。

模具開模前結(jié)構(gòu)檢討：

1.分型面分析；出模方式分析。

2..外形面、內(nèi)部結(jié)構(gòu)給出合理的拔模角（外2-5度，內(nèi)部0.5-1.5度）

3.給出STP檔案3D開模圖；給出2D工程圖。

4.開模前，跟模具師傅討論進(jìn)膠口位置，特別是影響產(chǎn)品外觀、裝配、使用性能等方面 不能設(shè)做進(jìn)膠點(diǎn)。

5.第一次試模，應(yīng)組裝3-5個(gè)樣品，先自己分析問題，得到初步的基本方案；再與模具師傅 討論實(shí)際改模問題點(diǎn)，特別要做好清單記錄，這有利于全方面發(fā)現(xiàn)問題。如果涉及到外觀工藝的需請業(yè)務(wù)部門讓客人確認(rèn)外觀紋路

7.有配合關(guān)系的，拔模角不能取得過大。約0.5度以下。

8.正式開模資料一般有：

1）開模2D、開模3D

2）模具明細(xì)表

3）開模申請表、開模通知單（根據(jù)各個(gè)工廠流程稍有不同）

4）模具開粗、模具細(xì)化、模具行程跟進(jìn)。

T1試模檢測與修改：

1.外觀不良檢測：常見的如：外觀拉傷、氣紋、縮水、披鋒、縫合線等。

2.裝配問題檢測：裝配松緊度、壁厚強(qiáng)度；一定要做到每個(gè)零配件重點(diǎn)裝配尺寸檢測，不可輕率確定oK

3.段差檢測：特別是兩面配合的位置，由于不吻合導(dǎo)致段差。

4.運(yùn)動(dòng)功能檢測：如按鍵開關(guān)是否順暢、轉(zhuǎn)軸是否晃動(dòng)等。

5.試模穴數(shù)檢測：第一次試模一定要留整穴，方便分析相對應(yīng)的模穴存在的問題點(diǎn)。

第二篇：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

各位考研的同學(xué)們，大家好！我是才思的一名學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)順利拿到錄取通知書，今天和大家分享一下這個(gè)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，方便大家準(zhǔn)備考研，希望給大家一定的幫助。沖刺階段注意事項(xiàng)

考研結(jié)束了，回首走過來的路，舍棄很多，忍受了很多，總算換來個(gè)還算滿意的結(jié)果。運(yùn)氣的成分有，最主要的還是付出的努力。關(guān)于考研歷程想了很多，做為才思的一名學(xué)員，希望通過工業(yè)設(shè)計(jì)考研輔導(dǎo)才思這樣一個(gè)平臺(tái)與大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。望對師弟師妹們有所幫助。考研？工作？

考研還是工作,每個(gè)大學(xué)生都要面臨這樣一個(gè)抉擇，而且是相當(dāng)重要的抉擇。選擇哪個(gè)，要根據(jù)個(gè)人偏向和能力而定，我就說說我是怎樣選擇的吧。

就讀于一所西部的農(nóng)業(yè)類高校，所接受的設(shè)計(jì)教育可想而知。學(xué)校對農(nóng)業(yè)類的專業(yè)投入不遺余力，工業(yè)設(shè)計(jì)這樣的新開附屬類專業(yè)對學(xué)校來說就是掛個(gè)牌子，可有可無的。沒有規(guī)范的教學(xué)設(shè)置，沒有好點(diǎn)的老師，即使個(gè)人很努力，環(huán)境限制了你的能力。就這樣去找工作？估計(jì)一下自己的實(shí)力，最多只能在三流的設(shè)計(jì)公司內(nèi)找個(gè)職位（公司很看重畢業(yè)學(xué)校）?？吹胶芏喙ぷ髁说脑O(shè)計(jì)師，半路都重新選擇了考研，以后考不如現(xiàn)在考，現(xiàn)在有專門的時(shí)間，英語也沒丟多少，考起來相對容易些。研究生教育對我來說是一個(gè)更高的平臺(tái)，是新的跳板。這個(gè)平臺(tái)里，你可以接受更好的教育；畢業(yè)時(shí)，可以找到更好的工作。實(shí)際點(diǎn)來說，現(xiàn)在工作后，月工資2000（參照一位大學(xué)畢業(yè)生工資），研究生畢業(yè)后工資能漲到5000（參照一位研究生的工資）為什么不考。而且一般研究生導(dǎo)師都是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相對厲害的人物，他們經(jīng)過長期積累有了自己的人脈關(guān)系，研究生期間跟導(dǎo)師搞好關(guān)系，畢業(yè)后可以給你帶來很大的幫助。

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個(gè)人認(rèn)為，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，企業(yè)招聘更加謹(jǐn)慎，對畢業(yè)生的要求更加高。人們消費(fèi)謹(jǐn)慎，需求減少導(dǎo)致很多公司關(guān)門歇業(yè)，也一定程度縮減了人才需求量。也就是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力空前變大了。去年的師哥師姐們很快就能找到工作，今年我班很多人都十分難就業(yè)。在這樣的的環(huán)境下不如考研實(shí)惠，而且研究生擴(kuò)招也讓考研熱了起來。擇校

工業(yè)設(shè)計(jì)考研擇?？蓞⒄展I(yè)設(shè)計(jì)高校網(wǎng)上排名，這個(gè)在網(wǎng)上可以查到。選擇了考研，擇校就成了頭等重要的事，畢竟辛苦了一年，因?yàn)閾裥栴}導(dǎo)致失利等狀況是最令人惋惜的。下面我介紹一下工業(yè)設(shè)計(jì)各高校的情況。

清華美院。中國工業(yè)設(shè)計(jì)最高學(xué)府，不缺錢不缺老師，硬件應(yīng)有盡有，合作項(xiàng)目更是不少，學(xué)生不缺實(shí)際的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且經(jīng)常會(huì)有國際國內(nèi)的設(shè)計(jì)大師前來講座。這樣一所設(shè)計(jì)學(xué)府簡直就是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的天堂，國內(nèi)很多一線的設(shè)計(jì)師都是清美畢業(yè)的。但考清美并不是一件簡單的事，選擇時(shí)千萬謹(jǐn)慎。清美的初試分?jǐn)?shù)并不高，可以說比較容易達(dá)到，但復(fù)試刷人刷得厲害。其中很多都是連續(xù)考了幾年的，其他學(xué)校的設(shè)計(jì)老師，經(jīng)驗(yàn)豐富的在職設(shè)計(jì)師。。?？梢韵胂笠幌?，和這樣的人同臺(tái)PK是什么概念。今年我考北理考了387，把我的分?jǐn)?shù)拿到清美，復(fù)試的時(shí)候照樣有可能被刷。另外，理工類的考生還要加試素描和色彩。我們都有夢想，但并不是所有的夢想都能實(shí)現(xiàn)，帶著遺憾，我沒有選擇清美。北京理工?？梢越佑|到很多軍工類的設(shè)計(jì)，軟硬件相當(dāng)強(qiáng)悍。（很多設(shè)計(jì)類的書籍都是北理出的）北理設(shè)計(jì)比較低調(diào)，比較少的在設(shè)計(jì)網(wǎng)站上見到其身影，但并不是其實(shí)力不行。

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最重要的是北理招生是比較公平的，不歧視外校；招生人數(shù)很多，比如今年招了60多個(gè)文學(xué)設(shè)計(jì)碩士，25個(gè)工程碩士（不加保送）。其中前19名是全額獎(jiǎng)學(xué)金（復(fù)試后重新排名）。我們一個(gè)學(xué)校3人都考上了，呵呵。

同濟(jì)大學(xué)。其設(shè)計(jì)早發(fā)展，快進(jìn)步。很多國際性的設(shè)計(jì)比賽其學(xué)生都展頭露角，另外由于同濟(jì)的地處上海，再加上很好的待遇從江南大學(xué)等學(xué)校挖走了很多老師（傳說中的挖墻腳）。不過同濟(jì)招生時(shí)比較排外，學(xué)校比較差的考同濟(jì)要注意。我網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的一同學(xué)，東南大學(xué)，考了370多，上了。

江南大學(xué)。江南是設(shè)計(jì)比賽最活躍的高校，繼07年想獲得兩項(xiàng)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)，一項(xiàng)IF設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)“best of best”后，08年紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)再創(chuàng)佳績，共有5件作品奪得紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)，其中1件作品獲紅點(diǎn)至尊獎(jiǎng)。江南大學(xué)出的設(shè)計(jì)書籍很多，質(zhì)量都不錯(cuò)，南方的同學(xué)考江南是不錯(cuò)的選擇。江南大學(xué)的招生也比較公平，我們學(xué)校的一位跨專業(yè)（生命跨工設(shè)）考研的同學(xué)初試剛過線，復(fù)試后拿了獎(jiǎng)學(xué)金。江南大學(xué)學(xué)生就業(yè)也不錯(cuò)，其一位畢業(yè)生在上海帶薪實(shí)習(xí)，薪水5000。湖南大學(xué)，千年老校，中國工業(yè)設(shè)計(jì)鼻祖。何人可相信都知道，還有趙江洪，看過楊雄勇的書，寫的不錯(cuò)。湖南大學(xué)學(xué)生在國內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽中也比較活躍，其設(shè)計(jì)與商業(yè)結(jié)合的比較緊密，注重商業(yè)效益，學(xué)生很受企業(yè)歡迎。我同學(xué)沒考湖南大學(xué)的，具體不知道了。

上海交大。網(wǎng)上工業(yè)設(shè)計(jì)高校排名也比較靠前。其招生對手繪要求不高，比較強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)，復(fù)試時(shí)會(huì)有手繪的考試，難度不大。初試時(shí)理論對記憶要求特別高，想考上海交大的要好好背了。上海交大老師劉國余設(shè)計(jì)管理很牛，網(wǎng)絡(luò)上其學(xué)生不是很活躍，不過上海交大還是挺公平的，招生很透明。其工業(yè)設(shè)計(jì)比較偏重交互，3

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與傳達(dá)，其畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大部分是做UI的。我同學(xué)總分考了374，上了。浙江大學(xué)。工設(shè)也很牛，工業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)在信息學(xué)院，同學(xué)沒考那的了解不多。反正挺厲害的。

武漢大學(xué)，學(xué)校很好，工設(shè)一般，我同學(xué)考了379，考上了。山東大學(xué)，里面有個(gè)老師是工業(yè)設(shè)計(jì)委員會(huì)會(huì)員.招生很少，給分很低，調(diào)劑都沒法調(diào)。西安交大，對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很看重，最好是抽空去公司實(shí)習(xí)一下，有個(gè)證明。復(fù)習(xí)

專業(yè)課的復(fù)習(xí)盡量早點(diǎn)，尤其是手繪。手繪的水平不是一天兩天就能提高的，要長期堅(jiān)持練。有數(shù)量的積累以后水平才能見長，本人一年之內(nèi)手繪稿畫了四包打印紙，手繪成績最后是134。最開始當(dāng)然是要臨摹，但臨摹的書籍要注意幾點(diǎn)，大部分同學(xué)的臨摹教材都是劉傳凱的兩本書，和曹學(xué)會(huì)一本書。由于太經(jīng)典了所以太過普遍，最后我看別人的作品集時(shí)十個(gè)有八個(gè)里面很多劉傳凱曹學(xué)會(huì)的臨摹稿，一點(diǎn)新鮮感都沒有。最好是避開主流的臨摹書籍，這樣臨摹出來之后，畫的好的挑出來不會(huì)撞車。工業(yè)設(shè)計(jì)考研的有很多專業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對考研的主要是陳老師的WORKSHOP，WORKSHOP時(shí)間為一周，不可能讓你手繪在這一周之內(nèi)馬上就有個(gè)質(zhì)的飛躍，但是可以讓你手繪的考分有一個(gè)質(zhì)的飛躍。另外陳老師還會(huì)對你的手繪練習(xí)提很多建議，能比較快的糾正你練習(xí)的方向。課上信息很密集，很多關(guān)于設(shè)計(jì)行業(yè)的信息，聽完課后感覺真沒白報(bào)。最后還會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金哦。江南大學(xué)也有個(gè)培訓(xùn)班，有興趣的話去看看，每年的內(nèi)容變化不大，主要是理論。

還有個(gè)黃山手繪，其成員是國內(nèi)的設(shè)計(jì)師，時(shí)間一個(gè)月。另外有廬山手繪，練習(xí)4

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強(qiáng)度比較高，主要以速寫和環(huán)境藝術(shù)為主，對提高手繪能力有一定幫助。時(shí)間兩個(gè)月，比較苦，吃不了苦的堅(jiān)持不下來，我?guī)熜钟腥サ恼f很好，但他半路回來了，條件太苦。

基礎(chǔ)課的復(fù)習(xí)一般從暑假前一個(gè)月開始，太早了最后就沒勁了，我復(fù)習(xí)的有點(diǎn)早，到最后老想玩。英語先背單詞，看看長難句，暑假過后趕緊要看真題了，到時(shí)就主要以真題為主。英語的大頭在閱讀和寫作上，把這兩個(gè)抓住就打下江山了。政治背吧，還要多做題，最好早點(diǎn)看。選擇題的教材推薦恩波的小題狂做，考研時(shí)遇到重題了，很興奮。下來考了71.這兩門課都有輔導(dǎo)班，英語我專門跑到北京報(bào)的海文，沒聽完就走了，講的一般（個(gè)人見解）。推薦新東方，閱讀一定要聽印建坤的。

政治報(bào)的人信，任汝芬講的（基本上是睡過去的）。班聽完了以后發(fā)現(xiàn)拿別人的書照著畫一下跟報(bào)班的效果一樣，現(xiàn)在還后悔著呢。政治主要是多買書，我序列一二三都買了，但買了要看?。潜菊握骖}到現(xiàn)在還空白著呢）。

基礎(chǔ)課很容易卡人，提分的是專業(yè)課。基礎(chǔ)課分不過線神仙也救不了你；基礎(chǔ)課過線了，專業(yè)課分很低，等著復(fù)試“嘻刷刷”。都很重要。

考研一路堅(jiān)持下來就能考上，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，天天按著來，最后你成功的幾率就很大。另外就是心態(tài)，要保持放松的心態(tài)，自信滿滿，因?yàn)樾膽B(tài)不好沒考上的有例子，在這不愿意說了，得罪人?？佳袕?fù)習(xí)的時(shí)間其實(shí)很緊張，因此效率很重要，學(xué)一陣了要適當(dāng)休息，看個(gè)電影，聽聽音樂，勞逸結(jié)合。

最后送即將考研的后來人一句話：“一份耕耘一分收獲，為了自己夢想，加油！5

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“ 謝幕

首先感謝全力做好后勤工作支持我考研的父母，考研很花錢，我什么時(shí)候跟家人要錢家人從來沒猶豫過。最后我都不好意思跟爸媽開口了，爸媽還經(jīng)常打電話問生活費(fèi)夠不夠。

感謝考研路上的才思教育。陳老師是挺熱心的一個(gè)人，給我?guī)椭簧佟０嗌险J(rèn)識(shí)了很多同路人，最后考研初試復(fù)試都能見到，相互寒暄感覺很溫暖。

感謝舍友的鐵磁兒們（哥們），考研期間沒讓我打過水掃過地（現(xiàn)在這活全安排給我了），還經(jīng)常鼓勵(lì)我?？佳兄畷r(shí)經(jīng)常說：“加油”考研之后天天念叨：“請客”。放心，忘不了。

感謝女友的支持，感謝老弟，感謝一同考研的二班同學(xué)，感謝網(wǎng)絡(luò)上的熱心人（感謝比爾蓋茨讓PC普及），感謝北理，感謝你們花時(shí)間看看這些文字，謝謝。。。※現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)

現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)是20世紀(jì)初從建筑設(shè)計(jì)發(fā)展起來的一場對傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)革命，成為20世紀(jì)設(shè)計(jì)的核心。主要是設(shè)計(jì)師為找尋代表新時(shí)代的形式，為改變設(shè)計(jì)觀念，開始在設(shè)計(jì)觀念、風(fēng)格、形式及材料等方面進(jìn)行探索，而集中在德國（始于工業(yè)同盟，包豪斯為高潮）、俄國（構(gòu)成主義）和荷蘭（風(fēng)格派）進(jìn)行試驗(yàn)，在30年代中期取得驚人成就。設(shè)計(jì)上體現(xiàn)的現(xiàn)代主義內(nèi)容分為:民主主義、精英主義、理想主義和烏托邦主義。現(xiàn)代主義是由小批精英知識(shí)分子發(fā)動(dòng)的，對設(shè)計(jì)長期服務(wù)于權(quán)貴階層的一種反動(dòng)，具有理想主義和烏托邦主義。雖不提倡為精英服務(wù)，但提倡精英領(lǐng)導(dǎo)。設(shè)計(jì)形式包括:

1、功能主義特征，強(qiáng)調(diào)功能為中心，不 6

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再以形式為出發(fā)點(diǎn)，講究效率、科學(xué)性。

2、提倡非裝飾的簡單幾何造型，受立體主義影響。具體特征表現(xiàn):A、六面建筑。B、以柱支撐整個(gè)建筑的結(jié)構(gòu)特征，結(jié)果是幕墻結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生。C、標(biāo)準(zhǔn)化原則。D、反裝飾主義立場。E、中性色彩計(jì)劃。

3、具體設(shè)計(jì)上重視空間，特別是整體設(shè)計(jì)的考慮。

4、重視設(shè)計(jì)對象的費(fèi)用和開支。二戰(zhàn)期間，歐洲大批設(shè)計(jì)家流亡美國，從而將歐洲的現(xiàn)代主義與美國豐裕的具體市場需求結(jié)合，在戰(zhàn)后造成空前的國際主義風(fēng)格高潮，現(xiàn)代主義逐漸變?yōu)榱诵问交耐鈿?，走向了形式主義的道路。其局限性在六七十年代受到質(zhì)疑，壟斷的、近乎單調(diào)的風(fēng)格受到挑戰(zhàn)而產(chǎn)生了后現(xiàn)代主義、解構(gòu)主義等?！F(xiàn)代主義設(shè)計(jì)產(chǎn)生的背景

當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)面臨的問題主要是如何解決眾多工業(yè)產(chǎn)品、傳達(dá)媒介等設(shè)計(jì)問題和針對往昔設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)都強(qiáng)調(diào)為權(quán)貴服務(wù)的中心如何形成新的設(shè)計(jì)理論和原則?！F(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的思想基礎(chǔ)

對現(xiàn)代主義思想體系形成貢獻(xiàn)最大的人物有科布西耶、米斯?凡德洛、賴特、阿爾瓦?阿圖等人。他們奠定了現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)思想的基礎(chǔ)，影響到全世界的發(fā)展。科布西耶是現(xiàn)代主義的重要奠基人。他希望通過現(xiàn)代主義來避免社會(huì)革命，利用設(shè)計(jì)來創(chuàng)造美好社會(huì)，是現(xiàn)代主義理想主義思想的典型。其提倡現(xiàn)代材料的運(yùn)動(dòng)，考慮功能和經(jīng)濟(jì)效益，認(rèn)為現(xiàn)代裝飾藝術(shù)沒有裝飾，應(yīng)把重點(diǎn)直接移至純粹比例與簡單幾何形體的和諧上，對現(xiàn)代主義有重要影響，但思想也具有雙重性和矛盾性。如作品極其專制的特征與他個(gè)人感覺第一性的強(qiáng)調(diào)矛盾等。他還是機(jī)械美學(xué)的奠基人，早期的建筑作品帶有明顯的機(jī)械特征。作品“新精神宮”是他得到國際公認(rèn)的起點(diǎn)，第一次出現(xiàn)現(xiàn)代主義與裝飾藝術(shù)地對抗。薩瓦公寓是奠定他現(xiàn)代 7

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主義大師的重要建筑。米斯?凡德洛是現(xiàn)代主義建筑大師，奠定了明確的現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格，提出少則多的原則，改變了世界建筑的面貌。曾任工業(yè)同盟主席，后任包豪斯校長。他終生追求所謂的單純建筑，主張少則多甚至達(dá)到違反功能的地步，是國際主義產(chǎn)生的重要人物。巴塞羅那世界博覽會(huì)的德國館等一些作品奠定了他現(xiàn)代主義大師地位。戰(zhàn)后的重要作品有西格蘭姆大廈、柏林新國家畫廊。賴特是美國現(xiàn)代建筑個(gè)人特點(diǎn)最大的設(shè)計(jì)師，他個(gè)人風(fēng)格有過不少的變化，如自然主義、現(xiàn)代主義等。他的設(shè)計(jì)具有相當(dāng)大的個(gè)人表現(xiàn)成分，與當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)世界設(shè)計(jì)主流的現(xiàn)代主義、新建筑、國際主義風(fēng)格大相徑庭。采用大量幾何圖形，極具裝飾性。另外努力在作品和自然環(huán)境中找尋和諧的關(guān)系。雖然他一直否定與現(xiàn)代主義的關(guān)系，但其作品卻滲透出現(xiàn)代氣息，所以仍把他當(dāng)作具有強(qiáng)烈風(fēng)格的現(xiàn)代主義大師來看。其設(shè)計(jì)的都市建筑有強(qiáng)烈的反都市化傾向，大部分外部密封，內(nèi)部開放，代表有紐約水牛城的拉金公司等。1880年他有機(jī)建筑觀念形成:

1、簡練應(yīng)是藝術(shù)性的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

2、建筑設(shè)計(jì)應(yīng)多種多樣。

3、建筑應(yīng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。

4、建筑色彩應(yīng)與環(huán)境一致。

5、建筑材料本質(zhì)的表達(dá)。

6、建筑中精神統(tǒng)一和完整性。不同于其他現(xiàn)代主義大師的冷漠、理性主義的是他的建筑往往帶有浪漫主義色彩。他對于現(xiàn)代主義的最大貢獻(xiàn)就是對于傳統(tǒng)的重新解釋，對于環(huán)境的重視，對于現(xiàn)代工業(yè)化材料的強(qiáng)調(diào)（特別是混凝土的采用），為以后的設(shè)計(jì)家提供了非傳統(tǒng)的典范。阿爾瓦?阿圖是芬蘭設(shè)計(jì)家，現(xiàn)代主義的奠基人之一。他提出有機(jī)功能主義的原則，把現(xiàn)代主義單調(diào)面貌進(jìn)行了大幅度的修正，奠定了斯坎的納維亞現(xiàn)代主義的形式。他最大的貢獻(xiàn)在于對包豪斯、國際主義風(fēng)格的人情化改良，強(qiáng)調(diào)功能和民主化的同時(shí)探索更具有人文色彩、更重視人心理需求的設(shè)計(jì)方向。作 8

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品輕松、流暢，喜用木材，注意環(huán)境的協(xié)調(diào)，使單一的設(shè)計(jì)具有多層面的意義。他的設(shè)計(jì)理論包括信息理論（設(shè)計(jì)具有信號(hào)特征）、表現(xiàn)理論（表現(xiàn)主義可以屈從基本的功能要求）和人文風(fēng)格（建筑應(yīng)具有人情味）。對米斯風(fēng)格形成鮮明的對照。他人情化的風(fēng)格改變了德國現(xiàn)代主義的單調(diào)，建立既是現(xiàn)代的又是民族的新有機(jī)功能主義風(fēng)格，對各國設(shè)計(jì)師有重要的啟示作用。

考研發(fā)力階段：（7 7 月 月 1 1 日0-10 月 月 1 1 日）發(fā)力原因：

才思教育咨詢師認(rèn)為，這個(gè)階段時(shí)間比較充裕，沒有學(xué)校里的繁 雜事情影響，可以安心的投入復(fù)習(xí)。抓住這個(gè)階段，就成功了一半。重點(diǎn)任務(wù)：

以英語、數(shù)學(xué)這些需要長期練習(xí)的科目為主。尤其是英語，在不放松單詞等基本知識(shí)積累 的同時(shí)，“以真題為綱”進(jìn)行復(fù)習(xí)，把每一套真題徹徹底底的分析明白，真真正正把握住出題人每一道題的出題意圖。

專業(yè)課復(fù)習(xí)要有計(jì)劃的進(jìn)行，這一階段要開始有計(jì)劃的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶。爭取完成第一輪的復(fù)習(xí)。達(dá)到的效果是，對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到能夠基本記住。

《才思教育：考研英語 5 25 分作文三步攻略》

英語對于眾多考研的學(xué)子來說，是一個(gè)軟肋。考研英語中的作文，分值占到了 30%，是相當(dāng)重要的。但是，每年北京在考研英語作文方面的分?jǐn)?shù)壓的是很 9

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低的，一般 30 分的作文，平均分在 14 分左右。但是，才思教育的學(xué)員在這個(gè)方面的表現(xiàn)卻比較突出，一般都能夠達(dá)到 20 分以上。才思教育公共課輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，英語作文復(fù)習(xí)有三步要走：

第一，總結(jié)一套自己的答題模板，但是要區(qū)別于市面上常見的模板。第二，把往年的作文答題卡復(fù)印 20-30 份，每次寫作文的時(shí)候都用這個(gè)答題卡，提前進(jìn)入考試狀態(tài)。

第三，在分析真題完形和閱讀的時(shí)候要多留心好的句型和單詞，盡量避免用一些中學(xué)的

詞匯。例如，a good number of 和 a significant number of（源自：2006 年考研英語完形）都可以表示很多。但是在寫作文的時(shí)候很多同學(xué)喜歡用中學(xué)的一些詞，諸如“many” “much”“l(fā)ots of”，這樣一下子就給閱卷老師暴露了自己的“實(shí)力”。以上三點(diǎn)做到了，作文 25 分以上不成問題。

第三篇：生意經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一

生意經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一

1、聽到的，看到的生意經(jīng)營理念、經(jīng)驗(yàn)要注入腦子，牢記在腦子里，并且要去悟。不能這邊聽了，那邊忘了。

2、價(jià)格透明的東西要少賺錢，價(jià)格不透明的東西可適當(dāng)多賺錢。

3、做生意人不能小氣，做生意不能別(固執(zhí)）。

4、客戶來了要首先笑，要笑迎客戶。

5、說話要客氣，說話要注意，說話要會(huì)說，說話不能沖，有時(shí)一句話說不好生意就做不成。

6.、看什么的客戶下什么樣的“藥”。

7、公家的錢由于都會(huì)欠賬，所以可適當(dāng)多賺點(diǎn)。

8、下雨天或沒事的時(shí)候要找做生意的人或不錯(cuò)的人坐一坐，聊一聊，學(xué)習(xí)交流一下經(jīng)驗(yàn)。

9、東西價(jià)格要記住，要記熟。價(jià)格記不住會(huì)給客戶不好的感覺，會(huì)感覺你不像做生意的或不會(huì)做生意，下次就不想到你這里買東西了。

10、熟人買東西要適當(dāng)便宜，最起碼不能比別人賣的貴了。

11、要注意廣告宣傳，每年至少做一次活動(dòng)或廣告宣傳。

12、平時(shí)沒事的時(shí)候要想著怎樣把生意做好，怎樣去做大、做強(qiáng)。

13、要向外地人學(xué)習(xí)，更要到外地營銷會(huì)上去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、?jīng)驗(yàn)理念。

14、要注重客戶宣傳，客戶說你一句好抵你說自己十句好。開始要薄利多銷，多走量。

15、我們這個(gè)地方就這么大的地方，就這么多的人，大部分的人都出去掙錢去了，因此我們主要是要去掙老客戶的錢，因此我們要抓住老客戶，更要注重老客戶給我們的宣傳。

16、要多認(rèn)識(shí)人，多交朋友。利用朋友和熟人幫你介紹客戶，挖掘客戶；通過朋友和熟人去聯(lián)系客戶，間接接近客戶。

17、有時(shí)朋友或客戶請你吃飯，你不去就錯(cuò)了。因?yàn)檫@是你結(jié)交朋友，開展業(yè)務(wù)，尋找客戶的有利時(shí)機(jī)。

18、要想著去用全部精力和腦力把生意做到極致。

19、敢一只羊是趕，趕一群羊也是趕，只不過趕一群羊投入的精力大一些。

20、有些人的錢能賺，有些人的錢不能賺；有些人的錢要少賺，有些的人的錢可多賺。要看客戶是哪一類的人，是大方的人還是小氣的人。

21、生意沒成客戶走了之后，要反省、反思自己：是那句話沒說對，是價(jià)格太高了，還是態(tài)度不好；是沒看準(zhǔn)人，是沒抓住客戶的心理，還是別的什么原因。

22、貨要全，而且不能缺貨，客戶問一回沒貨，問兩回若還沒貨，第三次就不想再來、再問了。

23、賣電腦等大件，自己不能主動(dòng)先說送東西或降價(jià)，要等客戶要求以后，再送東西或降價(jià)。

24、賣大件給客戶送東西時(shí)，不能說是自己送的東西，應(yīng)該說是廠家送的東西或爭取廠家給客戶送東西。否則，客戶會(huì)認(rèn)為你的利潤空間很高。

25、賣大件時(shí)，一般都多多少少都要送點(diǎn)東西，這才符合客戶的愛貪圖小便宜，愛占小便宜的心理特征，否則，一般來說，對于絕大部分客戶，即使你賣的再便宜，他（她）也會(huì)認(rèn)為別人都送東西了你沒送，認(rèn)為你賺他（她）的錢了。除非客戶是那種家庭富?；騺礤X容易而不在乎金錢，不斤斤計(jì)較類型的人或你把話說的太別到位。

26、對于回頭客，買同樣的東西或要同樣的貨，你要的價(jià)格若比上次高了，客戶認(rèn)為你多賺他（她）的錢了，如果你要的價(jià)格比上次低了，客戶又會(huì)認(rèn)為你上次多賺他（她）錢了。因此，這次價(jià)格不能收高也不能收的太低。

27、賣大件時(shí)，基于客戶愛貪圖小便宜，愛占小便宜的心理特點(diǎn)，適當(dāng)送點(diǎn)東西，然后再把送的東西的錢加上去。見到送東西了，客戶會(huì)很高興，而你也把錢加上去了，客戶買后一般不會(huì)再閑著無聊去別處問價(jià)格，如此兩全其美，何樂而不為呢!

28、要經(jīng)常出去或到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)別人的營銷模式。

29、我們這里就那么大，就那么多人，就那么的客戶空間，因此我們在發(fā)展新客戶的同時(shí)，主要還是要掙老客戶的錢。

30、針對不同客戶心理與特點(diǎn)，我們不得不采取一些應(yīng)對方法與技巧，其中學(xué)會(huì)拖延時(shí)間就是很好的一種應(yīng)對方法。5分鐘能做好的事情我們有時(shí)要用10分鐘的時(shí)間去做，1天能做完的業(yè)務(wù)我們有時(shí)要用兩天的時(shí)間去做。開始我們可讓幫忙的拖延時(shí)間去做，最后我們再去解決“疑難問題”，這樣客戶會(huì)感覺我們作為老板最后能親臨現(xiàn)場解決問題，心理會(huì)非常高興。這種方法與故弄玄虛，虛張聲勢有類似之處。這不是我們虛偽，也不是我們奸詐，這是在特定的情況下，或應(yīng)付特別難纏的客戶時(shí)不得不采用的應(yīng)對策略。

第四篇：課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料(一)

抓教研促課改

實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新跨越 ——課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流材料

（一）當(dāng)課改的春風(fēng)吹遍神州大地時(shí)，我校緊跟時(shí)代改革的步伐，積極投身這場基礎(chǔ)教育的革命，以創(chuàng)新的精神和積極的心態(tài)去迎接這一新的挑戰(zhàn)和歷史賦予我們的神圣使命。作為學(xué)校，是新課程最直接的組織者和實(shí)踐者。新課程的有效實(shí)施，呼喚教師教育理念的更新、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，如何才能引導(dǎo)本校教師適應(yīng)新課程，上好新教材，是每一所中小學(xué)課堂教學(xué)管理面臨的重要課題。自03年秋實(shí)施新課程改革以來，我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和有力指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教師關(guān)注課改，解放思想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加大研究，在實(shí)施新課程的道路上，做了一些有益的探索和大膽的改革，取得了一些微薄的收獲，今天，借此平臺(tái)，把我校近年來實(shí)施新課改的點(diǎn)滴做法給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與各位同仁交流。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是校長的核心任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的提高固然需要從改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)過程管理，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，抓好教育科研等方面綜合努力，但我以為抓好校本教研，教研并舉才是有效實(shí)施新課程，全面提高教育質(zhì)量的制高點(diǎn)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，營造濃郁的課改氛圍。

1、成立課改組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組制度。一位課改專家說過：“課改成在教師，責(zé)在領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL是一所學(xué)校課改的組織者，校長親自參與課改，這既是一種引領(lǐng)，也是一種導(dǎo)向。為了加強(qiáng)課改領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)，并出臺(tái)了一系列管理制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組，指導(dǎo)課改工作，參加課改活動(dòng)，以身作則，率先垂范，并親自反思課改，撰寫課改論文，形成了對課改工作強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。

2、一任接著一任抓，把課程改革推向深入。為確保課改工作深入持久地開展下去，領(lǐng)導(dǎo)一任接著一任抓。原任校長蘇凡林同志帶領(lǐng)班子成員長期深入教學(xué)一線，為我校的課改工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自2006年8月，中小學(xué)教育管理體制理順以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)新思路，做到責(zé)任不變，熱情不降，力度不減，把課改工作進(jìn)一步推向深入。為了深化課改工作，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，明確責(zé)任，校長總體負(fù)責(zé)，重點(diǎn)保證課改師資和經(jīng)費(fèi)；業(yè)務(wù)校長對課改情況進(jìn)行定期和不定期的檢查督導(dǎo)，并及時(shí)向全體教師做情況通報(bào)，提出改進(jìn)措施；教導(dǎo)處主任帶領(lǐng)教研組長長期占領(lǐng)課改前沿，在教學(xué)中掌握課改第一手資料，負(fù)責(zé)資料搜集、整理、歸檔，及時(shí)小結(jié)。由于上下一心，齊心協(xié)力，從而形成了濃厚的課改氛圍。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立課改新理念。

1、抓學(xué)習(xí)，提高教師理論水平，是課改的關(guān)鍵。課程改革的關(guān)鍵在教師自身素養(yǎng)的提高，沒有素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師，什么課改理念、教材、教法、師生評(píng)價(jià)都可能會(huì)被扭曲、變形、異化。因此，我們提出了爭做“學(xué)習(xí)型教師，營造書香校園”的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校不惜財(cái)力，拿出經(jīng)費(fèi)，添置學(xué)習(xí)資源。充實(shí)學(xué)校圖書館、閱覽室中的新課程圖書。為教研組和青年教師征訂教學(xué)刊物，滿足教師學(xué)習(xí)需求。其次，挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教師學(xué)習(xí)視野。我們注重網(wǎng)絡(luò)資源的利用，充分借助電子備課室、微機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，倡導(dǎo)全員讀書，撰寫業(yè)務(wù)筆記和教育隨筆，定期進(jìn)行檢查，組織交流。廣大教師不甘落后，買書讀書成為時(shí)尚，發(fā)表感想，自覺反思成了常事。一些青年教師自行購買質(zhì)量精美的筆記本，學(xué)習(xí)中或摘錄，或剪貼，或撰寫，還精心配以鋼筆畫、鉛筆畫，筆

記內(nèi)容豐富，圖文并茂，看后使人賞心悅目，受益匪淺，成為值得長期保存的藝術(shù)珍品。愛學(xué)習(xí)、愛讀書已成為我校教師的共同嗜好。

2、抓培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力，是課改的重點(diǎn)。為了適應(yīng)課改需要，我們狠抓了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。首先，在近五年的時(shí)間里，我們采取走出去，引進(jìn)來的方法，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們曾先后派出30多名教師參加縣級(jí)培訓(xùn)，10多名教師參加過市級(jí)培訓(xùn)，8名教師參加過省級(jí)、國家級(jí)培訓(xùn)，他們回來所做的報(bào)告、所上的示范課，使全體教師深受啟發(fā)。其次，制訂了《業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度》和《業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃》，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。在日常培訓(xùn)中，我們做到“三定”（即定培訓(xùn)時(shí)間，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)人員），一是定時(shí)間，即確定每周二放學(xué)后開展教研活動(dòng)，確定雙周一晚上為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周四晚上為現(xiàn)代教育資源應(yīng)用學(xué)習(xí)，單周四晚上組織教師觀看課改教學(xué)光碟；二是定內(nèi)容，即確定每周的培訓(xùn)專題，如解讀學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等，安排“多媒體資源的瀏覽與下載”，“多媒體課件制作”等專題培訓(xùn)；三是定人員，即事先確定輔導(dǎo)教師或主持人，要求做好充分準(zhǔn)備。通過扎實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，課改新理念已在教師心中生根發(fā)芽，并形成了自己的課改風(fēng)格與特色。

三、扎實(shí)開展課題研究，凸顯校本教研特色。

1、深入教學(xué)實(shí)際，選定教研課題。為了提高教師教科研能力，加大校本教研力度，解決教師自己的教學(xué)困惑。

2、關(guān)注研究細(xì)節(jié)，夯實(shí)課題研究過程性管理。

為了避免研究的盲目性，課題組結(jié)合實(shí)際制定了翔實(shí)的研究方案，明確了課題研究的指導(dǎo)思想、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法與步驟。根據(jù)各學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)，兩個(gè)課題組進(jìn)一步細(xì)化研究，將本組成員劃分為高、中、低段三個(gè)小組，分別確定研究的子課題，子課題的研究也有負(fù)責(zé)人及研究實(shí)施方案。

為增強(qiáng)研究的有效性，我們加強(qiáng)了課題研究過程的管理力度。每學(xué)期初，課題組梳理整合教師的教學(xué)困惑，制訂階段性研究方案。平時(shí)要求教師每周撰寫兩則教后記；每周教研會(huì)上針對困惑，做專題發(fā)言，讓教師談經(jīng)驗(yàn)、說方法，交流感受；每兩周各教師上交一篇教學(xué)反思，每月從刊物或網(wǎng)絡(luò)上搜集一份相關(guān)資料；學(xué)期末每人撰寫一篇教學(xué)論文，課題組上交課題研究工作階段性小結(jié)。同時(shí)還重視研究材料的收集，一年多來，語、數(shù)課題組共收集材料：教師教學(xué)設(shè)計(jì)40余篇，教學(xué)案例7個(gè)，搜集相關(guān)資料50多份，專題發(fā)言稿30余篇，教學(xué)反思近200篇，教育故事11個(gè)，教育教學(xué)論文30余篇，制作課件32個(gè)，業(yè)務(wù)摘錄筆記22本；學(xué)生語文日記200多本，課外讀書筆記90多本，“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心”優(yōu)秀征文60余篇，學(xué)生數(shù)學(xué)日記100多本，數(shù)學(xué)積累100多本。這些材料都進(jìn)行了分類歸檔，整理裝訂，為我校教育教學(xué)工作積累了一筆寶貴的財(cái)富。

3、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注重課題成果的應(yīng)用。

一年多來，為了保證課題研究成果廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，語、數(shù)課題組結(jié)合各自實(shí)際開展了大量富有特色的教學(xué)活動(dòng)。

我們組織了課題研究專題研討課觀摩活動(dòng)，教師通過觀摩研討，交流心得，反思總結(jié)，共同促進(jìn)，共同進(jìn)步。語文組從“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)模式中總結(jié)出的美讀、配樂朗讀、對比朗讀、分角色朗讀、誦讀等教學(xué)方法靈活地運(yùn)用于課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)課堂上教師善于創(chuàng)設(shè)生活情境，挖掘生活中的數(shù)學(xué)，感悟生活中的數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活、生產(chǎn)中的問題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

語文課題組2009年6月開展了“唱支贊歌給黨聽”個(gè)人演講賽，2009年11月又進(jìn)行了“勿忘國恥，愛我中華”集體朗誦賽，從一個(gè)側(cè)面了解了學(xué)生朗讀的實(shí)際狀況以及教師在閱讀教學(xué)中對朗讀訓(xùn)練的重視程度和訓(xùn)練效果，為提高朗讀教學(xué)提供了有力的依據(jù)。2010年3月，在全校倡導(dǎo)“營造書香校園，塑造美好心靈”的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，為提高學(xué)生的閱讀能力提供了更有效的途徑。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)教師大膽運(yùn)用情感朗讀法，開展教

學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，聚焦課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

由于多種原因，我校教育教學(xué)質(zhì)量曾一度處于低谷，萎靡不前。面對這一現(xiàn)狀，我校新一屆班子高度重視、冷靜思考、深入調(diào)研，幸好到了落后的根源—即就是部分教師穿新鞋走老路，方法不適應(yīng)新課程，課堂40分鐘效益低。隨著課程改革的不斷深入，我們明白，學(xué)校只有走以研促教，教研并舉之路，才能使教師適應(yīng)新課程，才能轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，才能使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走出困境，才能全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們將管理的重點(diǎn)聚焦到課堂教學(xué)。開展“課堂為鏡，以正教風(fēng)”的活動(dòng)。做到每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié)，教導(dǎo)主任不少于35節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，任課教師不少于20節(jié)，聽后及時(shí)座談點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。上學(xué)年，我們大力開展以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主題系列活動(dòng)，采取理論補(bǔ)養(yǎng)、典型帶動(dòng)、困難幫扶、比賽拉動(dòng)的做法，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我感悟、端正教風(fēng)，提高課堂教學(xué)效益。對課堂教學(xué)效率較低、進(jìn)步不明顯的教師，進(jìn)行重點(diǎn)幫扶、跟蹤指導(dǎo)，促其提高。通過大膽探索與實(shí)踐，我校教師駕馭課堂的能力明顯進(jìn)步，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高，我校教育教學(xué)成績也實(shí)現(xiàn)了大幅度提升，在2007至2008學(xué)縣級(jí)質(zhì)量檢測中，我校由上學(xué)年全縣第十四名上升至第二名，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量新跨越。

五、注重總結(jié)提高，錘煉出一批科研性骨干教師。

五年來，在這苦澀而又甜蜜的課改之旅中，我們注重學(xué)習(xí)總結(jié)、不斷反思提高。一是積極為全體一線教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，組織青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課、中老年教師上研討課。二是鼓勵(lì)教師自我反思，每位教師授完課后，都要對自己所授課進(jìn)行課后反思。起初，許多教師不知反思方法，反思不夠到位，后來，在骨干教師的示范指導(dǎo)下，現(xiàn)在大部分教師都能認(rèn)真回顧自己授課時(shí)的得失，提出改進(jìn)措施。三是采取骨干教師示范引領(lǐng)的辦法，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是積極開展集體評(píng)課活動(dòng)，歷次的研討課后，語數(shù)教研組長都要組織全組成員進(jìn)行集體評(píng)議，所有教師各抒己見，充分交流，認(rèn)真分析教學(xué)中哪些符合新課標(biāo)精神，哪些還有待于改進(jìn)，最后形成小組評(píng)課分析。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谧巫尾痪氲淖非笾?，我們也欣慰地看到，學(xué)校正悄然發(fā)生變化，課改的花朵綻放嬌艷，課改的果實(shí)壓滿枝頭：教研氛圍濃厚了，評(píng)課發(fā)言積極了，課堂結(jié)構(gòu)改變了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生素質(zhì)提高了；教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更專心了，讀書積累的更多了，虛心請教的也來了，主動(dòng)上研討課的多了，自覺聽課的多了。課堂呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的喜人局面，課堂成為師生展示自我的舞臺(tái)，錘煉了一批科研性骨干教師。

成績固然令人欣喜，但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到課改之路依然漫長。在今后的課改征程中，我們還將堅(jiān)持不懈地實(shí)踐創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，百尺竿頭，更進(jìn)一步。與時(shí)俱進(jìn)抓課改，開拓創(chuàng)新搞教研，為創(chuàng)建富有特色的科研型學(xué)校而不懈努力。

第五篇：課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料(一)

抓教研 促課改 實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新跨越

——大郭一中課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流材料

當(dāng)課改的春風(fēng)吹遍神州大地時(shí)，我校緊跟時(shí)代改革的步伐，積極投身這場基礎(chǔ)教育的革命，以創(chuàng)新的精神和積極的心態(tài)去迎接這一新的挑戰(zhàn)和歷史賦予我們的神圣使命。作為學(xué)校，是新課程最直接的組織者和實(shí)踐者。新課程的有效實(shí)施，呼喚教師教育理念的更新、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，如何才能引導(dǎo)本校教師適應(yīng)新課程，上好新教材，是學(xué)校課堂教學(xué)管理面臨的重要課題。自實(shí)施新課程改革以來，我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和有力指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教師關(guān)注課改，解放思想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加大研究，在實(shí)施新課程的道路上，做了一些有益的探索和大膽的改革，取得了一些微薄的收獲，今天，借此平臺(tái)，把我校近年來實(shí)施新課改的點(diǎn)滴做法給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與各位同仁交流。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是校長的核心任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的提高固然需要從改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)過程管理，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，抓好教育科研等方面綜合努力，但我以為抓好校本教研，教研并舉才是有效實(shí)施新課程，全面提高教育質(zhì)量的制高點(diǎn)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，營造濃郁的課改氛圍。

1、成立課改組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組制度。一位課改專家說過：“課改成在教師，責(zé)在領(lǐng)導(dǎo)。”校長是一所學(xué)校課改的組織者，校長親自參與課改，這既是一種引領(lǐng)，也是一種導(dǎo)向。為了加強(qiáng)課改領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)，并出臺(tái)了一系列管理制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組，指導(dǎo)課改工作，參加課改活動(dòng)，以身作則，率先垂范，并親自反思課改，撰寫課改論文，形成了對課改工作強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。

2、一任接著一任抓，把課程改革推向深入。為確保課改工作深入持久地開展下去，領(lǐng)導(dǎo)一任接著一任抓。原任校長王立功同志帶領(lǐng)班子成員長期深入教學(xué)一線，為我校的課改工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自2009年8

月，中小學(xué)教育管理體制理順以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)新思路，做到責(zé)任不變，熱情不降，力度不減，把課改工作進(jìn)一步推向深入。為了深化課改工作，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，明確責(zé)任，校長總體負(fù)責(zé)，重點(diǎn)保證課改師資和經(jīng)費(fèi)；業(yè)務(wù)校長對課改情況進(jìn)行定期和不定期的檢查督導(dǎo)，并及時(shí)向全體教師做情況通報(bào)，提出改進(jìn)措施；教導(dǎo)處主任帶領(lǐng)教研組長長期占領(lǐng)課改前沿，在教學(xué)中掌握課改第一手資料，負(fù)責(zé)資料搜集、整理、歸檔，及時(shí)小結(jié)。由于上下一心，齊心協(xié)力，從而形成了濃厚的課改氛圍。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立課改新理念。

1、抓學(xué)習(xí)，提高教師理論水平，是課改的關(guān)鍵。課程改革的關(guān)鍵在教師自身素養(yǎng)的提高，沒有素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師，什么課改理念、教材、教法、師生評(píng)價(jià)都可能會(huì)被扭曲、變形、異化。首先，學(xué)校不惜財(cái)力，拿出經(jīng)費(fèi)，添置學(xué)習(xí)資源。充實(shí)學(xué)校圖書館、閱覽室中的新課程圖書。為教研組和青年教師征訂教學(xué)刊物，滿足教師學(xué)習(xí)需求。其次，挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教師學(xué)習(xí)視野。我們注重網(wǎng)絡(luò)資源的利用，充分借助電子備課室、微機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，倡導(dǎo)全員讀書，撰寫業(yè)務(wù)筆記和教育隨筆，定期進(jìn)行檢查，組織交流。廣大教師不甘落后，買書讀書成為時(shí)尚，發(fā)表感想，自覺反思成了常事。一些青年教師自行購買質(zhì)量精美的筆記本，學(xué)習(xí)中或摘錄，或剪貼，或撰寫，還精心配以鋼筆畫、鉛筆畫，筆記內(nèi)容豐富，圖文并茂，看后使人賞心悅目，受益匪淺，成為值得長期保存的藝術(shù)珍品。愛學(xué)習(xí)、愛讀書已成為我校教師的共同嗜好。

2、抓培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力，是課改的重點(diǎn)。為了適應(yīng)課改需要，我們狠抓了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。首先，在近五年的時(shí)間里，我們采取走出去，引進(jìn)來的方法，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們曾先后派出30多名教師參加縣級(jí)培訓(xùn)，10多名教師參加過市級(jí)培訓(xùn)，8名教師參加過省級(jí)、國家級(jí)培訓(xùn)，他們回來所做的報(bào)告、所上的示范課，使全體教師深受啟發(fā)。通過扎實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，課改新理念已在教師心中生根發(fā)芽，并形成了自己的課改風(fēng)格與特色。

3、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注重課題成果的應(yīng)用。

一年多來，為了保證課題研究成果廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，語、數(shù)課題組結(jié)合各自實(shí)際開展了大量富有特色的教學(xué)活動(dòng)。

我們組織了課題研究專題研討課觀摩活動(dòng)，教師通過觀摩研討，交流心得，反思總結(jié)，共同促進(jìn)，共同進(jìn)步。語文組從“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)模式中總結(jié)出的美讀、配樂朗讀、對比朗讀、分角色朗讀、誦讀等教學(xué)方法靈活地運(yùn)用于課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)課堂上教師善于創(chuàng)設(shè)生活情境，挖掘生活中的數(shù)學(xué)，感悟生活中的數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活、生產(chǎn)中的問題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

四、突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，聚焦課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

隨著課程改革的不斷深入，我們明白，學(xué)校只有走以研促教，教研并舉之路，才能使教師適應(yīng)新課程，才能轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，才能使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走出困境，才能全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們將管理的重點(diǎn)聚焦到課堂教學(xué)。開展“課堂為鏡，以正教風(fēng)”的活動(dòng)。做到每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié)，教導(dǎo)主任不少于35節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，任課教師不少于20節(jié)，聽后及時(shí)座談點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。上學(xué)年，我們大力開展以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主題系列活動(dòng)，采取理論補(bǔ)養(yǎng)、典型帶動(dòng)、困難幫扶、比賽拉動(dòng)的做法，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我感悟、端正教風(fēng)，提高課堂教學(xué)效益。對課堂教學(xué)效率較低、進(jìn)步不明顯的教師，進(jìn)行重點(diǎn)幫扶、跟蹤指導(dǎo)，促其提高。通過大膽探索與實(shí)踐，我校教師駕馭課堂的能力明顯進(jìn)步，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高，我校教育教學(xué)成績也實(shí)現(xiàn)了大幅度提升，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量新跨越。

五、注重總結(jié)提高，錘煉出一批科研性骨干教師。

幾年來，在這苦澀而又甜蜜的課改之旅中，我們注重學(xué)習(xí)總結(jié)、不斷反思提高。一是積極為全體一線教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，組織青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課、中老年教師上研討課。二是鼓勵(lì)教師自我反思，每位教師授完課后，都要對自己所授課進(jìn)行課后反思。3

起初，許多教師不知反思方法，反思不夠到位，后來，在骨干教師的示范指導(dǎo)下，現(xiàn)在大部分教師都能認(rèn)真回顧自己授課時(shí)的得失，提出改進(jìn)措施。三是采取骨干教師示范引領(lǐng)的辦法，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是積極開展集體評(píng)課活動(dòng)，歷次的研討課后，語數(shù)教研組長都要組織全組成員進(jìn)行集體評(píng)議，所有教師各抒己見，充分交流，認(rèn)真分析教學(xué)中哪些符合新課標(biāo)精神，哪些還有待于改進(jìn)，最后形成小組評(píng)課分析?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谧巫尾痪氲淖非笾校覀円残牢康乜吹?，學(xué)校正悄然發(fā)生變化，課改的花朵綻放嬌艷，課改的果實(shí)壓滿枝頭：教研氛圍濃厚了，評(píng)課發(fā)言積極了，課堂結(jié)構(gòu)改變了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生素質(zhì)提高了；教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更專心了，讀書積累的更多了，虛心請教的也來了，主動(dòng)上研討課的多了，自覺聽課的多了。課堂呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的喜人局面，課堂成為師生展示自我的舞臺(tái)，錘煉了一批科研性骨干教師。

成績固然令人欣喜，但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到課改之路依然漫長。在今后的課改征程中，我們還將堅(jiān)持不懈地實(shí)踐創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，百尺竿頭，更進(jìn)一步。與時(shí)俱進(jìn)抓課改，開拓創(chuàng)新搞教研，為創(chuàng)建富有特色的科研型學(xué)校而不懈努力。