第一篇：弟子規(guī)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

京廣路街道學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化落實(shí)思想道德水平建設(shè)，培養(yǎng)公務(wù)人員的文明禮儀和優(yōu)良行為習(xí)慣，京廣路街道于2010年4月5日開始在全辦推行學(xué)習(xí)、力行國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》活動(dòng)，并于當(dāng)日下發(fā)了“京廣路辦事處學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)方案”，力求讓京廣人在家能夠做到孝順父母、友愛兄弟，在外做到與人友善相處，在工作中做到專注投入、認(rèn)真、敬業(yè)?，F(xiàn)該活動(dòng)已經(jīng)按照方案完成宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)理解兩個(gè)階段，為了今后能夠更好的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用《弟子規(guī)》的精髓，現(xiàn)將我辦前段時(shí)間開展學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、職工積極響應(yīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

胡錦濤總書記在“十七大”報(bào)告中把“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”作為重要的國策寫在中國共產(chǎn)黨的文件里，這在黨的歷史上是第一次。中國偉大思想家教育家孔子教育思想的核心也是以人為本、德育為先，這也完全體現(xiàn)在了《弟子規(guī)》一書之中。因此，我們政府工作者應(yīng)該首先要學(xué)好《弟子規(guī)》。雖然我們現(xiàn)在辦事處工作非常繁忙，但我辦職工能清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是很重要的一件事，對(duì)于提高自身的品德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的幫助，因此，大家都在繁忙的工作之余，發(fā)揮雷鋒“釘子精神”的“鉆勁”和“擠勁”，抽出時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一文，在感受國學(xué)經(jīng)典的同時(shí)了解到政府工作者為什么首先要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，為什么《弟子規(guī)》是品德教育最好的教材，如何將《弟子規(guī)》作為工作和日常生活做人處事的指南。

二、感受圣人教誨，領(lǐng)悟教育真諦

《弟子規(guī)》總序講：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！边@個(gè)總序是《弟子規(guī)》的總綱，也是中國傳統(tǒng)教育方針的最好說明。其中，孝弟，謹(jǐn)信，泛愛眾，親仁，講的是德育，就是做人的根本道理，這是必須首先學(xué)好的。在京廣路街道，不管是領(lǐng)導(dǎo)辦公室還是職工辦公室，甚至連門衛(wèi)的桌面上都端端正正地?cái)[放著《弟子規(guī)》一書，全辦職工在認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書后，人人都抒寫了自己深刻的心得體會(huì)，全辦收到職工的學(xué)習(xí)心得體會(huì)140余篇。

三、《弟子規(guī)》在實(shí)際工作中的運(yùn)用

1、廣泛宣傳，了解《弟子規(guī)》的文化魅力

街道積極響應(yīng)區(qū)委“學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的二七人”的號(hào)召，全辦上下認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，通過集中講學(xué)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，舉辦各種研讀、研討、演講比賽，在機(jī)關(guān)、社區(qū)開展以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的豐富多彩的活動(dòng)，讓廣大干部職工了解《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化的魅力，掀起全辦學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。同時(shí)，充分利用街道網(wǎng)站、報(bào)紙、宣傳欄、墻報(bào)等宣傳陣地為學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)營造濃厚的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部職工學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、認(rèn)真講解，熟記《弟子規(guī)》規(guī)范

開設(shè)《弟子規(guī)》大講堂，每天下班后，專門抽出2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，京廣路街道黨工委書記譚清錄、辦事處主任魯林林親授《弟子規(guī)》，譚書記、魯主任帶領(lǐng)全體干部職工誦讀《弟子規(guī)》，并結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷，與街道干部職工一起交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的文化魅力和為人處世的禮儀，使大家深受啟發(fā)，受益匪淺。每場(chǎng)講座，譚書記都是深入淺出地從古代的孝敬父母到今天的?；丶铱纯矗瑥目兹谧尷娴洁徖锵嗵?，從敬長兄到泛愛眾，結(jié)合自身經(jīng)歷講述為人之道。在座人員深深的被道德課所吸引，深有感觸地說：“《弟子規(guī)》大講堂使我們學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識(shí)和生活中被忽略的文明細(xì)節(jié)，不僅孩子要從小學(xué)，我們每個(gè)人都要補(bǔ)補(bǔ)這堂道德課并且發(fā)揚(yáng)光大！”

3、開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)演講比賽

為把傳統(tǒng)美德教育播撒到每一位干部職工的心中，街道不失時(shí)機(jī)的開展豐富多彩的集體活動(dòng)，借《弟子規(guī)》東風(fēng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化魅力。街道開展以《弟子規(guī)》活動(dòng)為內(nèi)容的演講比賽，廣大干部職工暢談心得，抒發(fā)感慨，譚書記、魯主任精彩點(diǎn)評(píng)，字字珠璣。通過演講比賽，既提高了我辦干部

職工執(zhí)政為民的工作素質(zhì)，又將《弟子規(guī)》內(nèi)容融入工作、融入生活、融入人際關(guān)系交往等各個(gè)層面，形成尊老愛幼、明理知恥、誠實(shí)誠信、愛護(hù)公物的良好氛圍，為街道的和諧建設(shè)、科學(xué)發(fā)展增光添彩。

4、開展實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)《弟子規(guī)》的精髓

通過開展對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到以下目標(biāo)：（1）使黨員干部職工的行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”；（2）使黨員干部職工樹立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)其虔敬之心，把服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)作為人生價(jià)值的體現(xiàn)；（3）培養(yǎng)黨員干部職工的同情心和仁愛心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的互助協(xié)作精神；（4）增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神，對(duì)工作更具責(zé)任心；（5）提升對(duì)單位的歸屬感、忠誠度和對(duì)事業(yè)的使命感。

5、將《弟子規(guī)》融于樓院文化

為營造濃厚的“創(chuàng)文”宣傳氛圍，全力提高轄區(qū)居民群眾對(duì)“創(chuàng)文”工作的知曉率、支持率、滿意率，我辦立足實(shí)際，創(chuàng)新載體，充分利用樓院墻體資源，以打造國學(xué)藝術(shù)等傳統(tǒng)文化為契機(jī)，將《弟子規(guī)》內(nèi)容繪制到轄區(qū)各大樓院的墻壁上，努力構(gòu)建創(chuàng)文外部環(huán)境與居民樓院內(nèi)部環(huán)境相結(jié)合的宣傳格局，使教育引導(dǎo)重點(diǎn)化，群眾參與大眾化。截至7月26日，我辦已在轄區(qū)主要干道制作以傳統(tǒng)文學(xué)為內(nèi)容的高檔文化墻及大型彩色噴繪1200多平方。

6、借《弟子規(guī)》東風(fēng)，掀起“五小”整治高潮

“店老板、定要明、首衛(wèi)生、次信誠；手續(xù)齊、有三證、索票全、臺(tái)賬清”，這是我辦采取的“管理+服務(wù)+教化”三位一體的城市管理長效機(jī)制中體現(xiàn)以“教化思想，提升素質(zhì)”為理念的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。新編《“五小”三字經(jīng)》以傳統(tǒng)《三字經(jīng)》形式為依托，全面總結(jié)歸納了包括行業(yè)管理、服務(wù)規(guī)范、衛(wèi)生要求、誠信經(jīng)營等“五小”整治的標(biāo)準(zhǔn)和要義，其內(nèi)容全面、簡(jiǎn)明扼要、三字一句，合轍押韻、朗朗上口、易懂善記，具有較強(qiáng)的綜合性、趣味性和可操作性，得到了商戶的一致認(rèn)同。目前，《“五小”三字經(jīng)》已經(jīng)在我轄區(qū)129家“五小”門店內(nèi)顯著位臵安裝到位，每天由包店的街道工作人員帶領(lǐng)店主、店員逐句朗讀理解，并按照經(jīng)義大力改善硬件設(shè)施條件，提升軟件服務(wù)水平，增強(qiáng)誠信經(jīng)營意識(shí)。這項(xiàng)創(chuàng)新舉措的實(shí)施不僅使經(jīng)營者明確了任務(wù)、職責(zé)，便于就餐者對(duì)門店全面監(jiān)督和直觀評(píng)價(jià)，更有助于本轄區(qū)商業(yè)業(yè)態(tài)區(qū)域性服務(wù)特色的逐步形成，扎實(shí)推動(dòng)“五小”整治工作向更高臺(tái)階和長效管理地邁進(jìn)。

京廣路街道文明辦

2010年7月30日

第二篇：《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。我國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，包含著很多哲理。學(xué)習(xí)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。而《弟子規(guī)》則是中國古典文化中的精華之作，它以弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述了弟子在家出外待人接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。為了傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我們班從一年級(jí)開始，就積極開展了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)，至今已經(jīng)有一年半的時(shí)間。

為了達(dá)到班內(nèi)學(xué)生人人都能背誦并在生活中運(yùn)用《弟子規(guī)》的目標(biāo)，我從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生開始，采用多種形式開展活動(dòng)。具體活動(dòng)我是這樣安排的：

一 利用每天晨讀時(shí)間進(jìn)行背誦學(xué)習(xí)，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

低年級(jí)的孩子由于年齡小，所以他們好奇心強(qiáng)，喜歡聽故事。于是我就采用圖文并茂的精彩故事，來吸引孩子的注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如《孟母斷機(jī)教子》《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》《程門立雪》《宋濂借書》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。這樣沒過多久，一年級(jí)的新生就養(yǎng)成了規(guī)矩，明白了為人弟子應(yīng)該怎么做。

二 與家庭結(jié)合，與德育結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機(jī)會(huì)，我積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請(qǐng)他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。最終的目的是規(guī)范孩子日常生活起居和學(xué)習(xí)行為，從細(xì)節(jié)處入手，以反復(fù)實(shí)習(xí)為方法，從而形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在開展活動(dòng)時(shí)，我還將《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與思想品德教育相結(jié)合。首先，在日常生活中，教育孩子們要孝順父母和友愛兄弟姐妹。其次，在一切日常生活的言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。然后，在和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有高尚品德的人，向他們學(xué)習(xí)。最后，讀書學(xué)習(xí)教會(huì)學(xué)生做到：眼到口到心到，這三者缺一不可。

三 采用多種形式學(xué)習(xí)，與多門學(xué)科相結(jié)合，在游戲中獲取知識(shí)。除了每天晨讀以外，我們班還在課間游戲放學(xué)路隊(duì)班會(huì)隊(duì)會(huì)，學(xué)校集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)和展示，使之真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。在課間游戲時(shí)，他們將《弟子規(guī)》當(dāng)作游戲的兒歌來念唱。如拍手兒歌：你拍一我拍一，弟子規(guī)圣人訓(xùn)，你拍二我拍二，首孝悌次謹(jǐn)信。孩子們學(xué)有所得，在玩樂中鞏固了知識(shí)，受到了熏陶。在每天中午和下午放學(xué)送路隊(duì)的過程中，我們班的小班長帶領(lǐng)大家，一邊排著整齊的路隊(duì)，一邊吟誦著經(jīng)典的《弟子規(guī)》，走出了學(xué)校的大門，引來了許多的家長贊同的目光。在周二的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我們也舉行了“學(xué)《弟子規(guī)》用《弟子規(guī)》”的比賽，孩子們以背講唱畫演等多種形式來匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。他們開展背誦比賽，講故事比賽，畫插圖比賽，表演情景劇比賽，在歡聲笑語中，在你爭(zhēng)我奪中，受到了潛移默化的教育。在去年和今年我們學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀古詩文情景劇比賽中，我們班根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容改編的情景劇都獲得了年級(jí)第一名的好成績。班內(nèi)一個(gè)叫李俊崎的孩子，表演的是因?yàn)樘羰潮淮蠹抑肛?zé)的角色。孩子們伸出小手指向他，一起說：“對(duì)飲食，勿揀擇?！弊畛錾男⊙輪T，還數(shù)我們班的楊斌，他上得臺(tái)來，暈暈乎乎，走路東倒西歪，還拿著一個(gè)酒瓶，說話也不夠利索，那模樣活脫脫一個(gè)醉漢。他精彩的演出，引來觀看的同學(xué)和老師哄堂大笑，繼而是雷鳴般的掌聲。于是他在全校孩子的心中播下了“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑?！钡姆N子，使大家也記住了我們班的《弟子規(guī)》情景劇。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會(huì)學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會(huì)做人。

今后，我們還要將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會(huì)結(jié)出累累的碩果。

民三小學(xué)學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)方案

2009年12月份制定“民三小學(xué)學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)方案”。成立民三小學(xué)學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)教育局審批后即舉行“民三小學(xué)學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式努力學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校各部室分工負(fù)責(zé)、齊抓共管，共同探索實(shí)踐學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》。具體思路是：

教師、學(xué)生及家長全員學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》。教師率先垂范，踐行《弟子規(guī)》，提高師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)生全面普及，從思想品質(zhì)、行為規(guī)范、科學(xué)文化各方面，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。以一年級(jí)學(xué)生為研究典型，通過一年的努力，力爭(zhēng)讓他們做到儀表端莊、言行規(guī)范、禮貌誠信、孝親尊師、友愛同學(xué)、積極進(jìn)取、成績優(yōu)異。家長全力配合，既教育學(xué)生，又重塑自我，將《弟子規(guī)》教育推廣到全社會(huì)。

教師方面由校長主抓，以師德教育為切入點(diǎn)；學(xué)生及家長方面由教導(dǎo)處和少先隊(duì)主抓，以學(xué)生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)；廣泛深入全面地開展學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和落實(shí)《弟子規(guī)》的系列教育活動(dòng)，全面提升教師、學(xué)生及家長的綜合素質(zhì)。

三、具體要求

（一）教師方面

1、全體教職員工都要學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和落實(shí)《弟子規(guī)》。全體教職員工要求背誦并默寫《弟子規(guī)》。6月下旬以學(xué)校進(jìn)行背誦、檢查。6月末上交學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、全體教職員工利用專門時(shí)間觀看《弟子規(guī)》《幸福人生》光盤，閱讀蔡禮旭的《細(xì)讀弟子規(guī)》從思想深處領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》精髓。

3、選拔一批具有傳統(tǒng)文化功底的骨干教師積極參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

4、通過各門學(xué)科，尤其是品德學(xué)科將學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》滲透在教學(xué)活動(dòng)、日常生活和工作中。

5、健全校園文化，將有關(guān)《弟子規(guī)》的宣傳材料上墻，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。工會(huì)、教導(dǎo)處聯(lián)合適時(shí)舉行教工活動(dòng)，如書法、演講、演出、比賽等，匯報(bào)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果。

7、全校教師并努力踐行，打造民三小學(xué)完美的教師形象。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。教師要體現(xiàn)文明教態(tài)，將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在日常教育教學(xué)活動(dòng)和言行舉止之中。

9.2010年下學(xué)期舉行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》優(yōu)秀教師心得體會(huì)交流分享大會(huì)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

（二）學(xué)生方面

以《弟子規(guī)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以中華民族傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合，發(fā)揮校園文化的育人作用，學(xué)校統(tǒng)一布置教室、食堂、宿舍，營造和諧文明的文化氣息，創(chuàng)建和諧校園。通過主題班會(huì)、升旗等活動(dòng)，大力加強(qiáng)文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習(xí)慣。

1、全體學(xué)生理解性背誦《弟子規(guī)》，爭(zhēng)取在語文教師的指導(dǎo)講解下，保證全校學(xué)生能在2010年12月底完成。

2、首先在2010年進(jìn)行五個(gè)專題講座和五次主題班會(huì)。

3、全體學(xué)生學(xué)唱《跪羊圖》《感恩歌》等“弟子規(guī)”系列歌曲。（音樂教師負(fù)責(zé)）

4、結(jié)合《弟子規(guī)》，由少先隊(duì)制定出臺(tái)《學(xué)生手冊(cè)》，全體學(xué)生學(xué)習(xí)并努力踐行。

5、教導(dǎo)處、大隊(duì)部聯(lián)合組織朗誦比賽、演講比賽、感恩父母征文比賽等活動(dòng)

6、落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，孝敬父母、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物、珍惜糧食，養(yǎng)成鞠躬問好的好習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（三）家長方面

1、建立健全民三小學(xué)家長學(xué)校，家長學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)各班家長委員會(huì)成員。

2、倡導(dǎo)全體家長與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，為孩子樹立榜樣。

3、組織家長觀看《弟子規(guī)》《幸福人生》光盤。

4、倡導(dǎo)家長撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、以及踐行《弟子規(guī)》的故事，通過校報(bào)進(jìn)行宣傳。

四、活動(dòng)步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)、提高認(rèn)識(shí)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組；

2、撰寫活動(dòng)方案。

3、全體領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、從自身做起，提升影響力；

4、標(biāo)語、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地的開發(fā)利用；

5、媒體報(bào)道要及時(shí)跟上，擴(kuò)大社會(huì)影響，爭(zhēng)取廣泛支持；

（二）營造氣氛、著手行動(dòng)

1、各班班主任動(dòng)起手來，在教室內(nèi)辦些?？?、寫些標(biāo)語、組織學(xué)生辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等等；

2、學(xué)校廣播站播放《弟子規(guī)》系列歌曲；

3、早晨，學(xué)校廣播站播放《弟子規(guī)》朗誦磁帶；

4、周三、周五為學(xué)習(xí)弟子規(guī)時(shí)間。

三、組織教師學(xué)習(xí)

1、活動(dòng)時(shí)間：學(xué)校會(huì)議、假期培訓(xùn)

2、活動(dòng)形式：看光盤、讀書、比賽、論壇、師生、家長與學(xué)生見面交流會(huì)

四、開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

1、活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)、晨會(huì)、品德課等

2、活動(dòng)形式：背誦、歌詠、書法、、情景劇、征文、演講、講故事等比賽；

五、對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)

六、組織師生服務(wù)社會(huì)、擴(kuò)大影響

七、評(píng)比、檢查

八、總結(jié)、考察

第三篇：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

精心策劃、準(zhǔn)備了一個(gè)月的“記單詞比賽”終于圓滿結(jié)束了，在這個(gè)過程中有值得以后借鑒的地方，也有很多不足之處。以下從兩個(gè)方面分享我們的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

一、活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)

1、理論聯(lián)系實(shí)際

活動(dòng)過程中有個(gè)搶答環(huán)節(jié)，需要搶答器，找了很多地方都沒找到，于是我們將比賽題目的類型改換成別的不需要搶答器的題型，策劃需要隨時(shí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況改動(dòng)。

2、貼近主題，貼近大眾

策劃過程中我們的考試題目需要根據(jù)參賽選手的能力限制題目的難度，在這個(gè)方面由于經(jīng)驗(yàn)不足，我們的“比劃猜詞”環(huán)節(jié)做得不夠好，單詞比較抽象，導(dǎo)致一半以上選手在這個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)重失分，這是我們出題的一個(gè)不合理處。

3、細(xì)心出成績

活動(dòng)策劃我們不僅要統(tǒng)籌全局，也需要認(rèn)真仔細(xì)的去改進(jìn)每一個(gè)細(xì)節(jié)以及發(fā)現(xiàn)疏漏之處，在本次活動(dòng)中由于粗心問題，導(dǎo)致“冒險(xiǎn)題”環(huán)節(jié)有的題目出了錯(cuò)誤，導(dǎo)致該組選手得重新選題。

4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

活動(dòng)中的經(jīng)費(fèi)問題我們需要考慮怎樣用最少的經(jīng)費(fèi)，做出最好的效果，本次活動(dòng)中由于事先并不知道打印店不能夠打印較大的獎(jiǎng)狀，所以自己買來的獎(jiǎng)狀有的就沒用到，這浪費(fèi)一部分資金。所以需要在買這些東西時(shí)先了解“市場(chǎng)行情”。

二、活動(dòng)組織過程中的經(jīng)驗(yàn)

1、出色的組織能力

在活動(dòng)過程中怎么樣根據(jù)自己人員情況以及各自的長處合理安排工作，這時(shí)需要對(duì)自己人員的了解。

2、時(shí)間安排

活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮組織者和參與人員的時(shí)間安排情況，力求不與別的活動(dòng)沖突。

3、擔(dān)負(fù)責(zé)任

不要把活動(dòng)當(dāng)做某個(gè)人的事，要大家齊心合力把自己該做的事做好，例如在本次活動(dòng)中PPT的制作和海報(bào)制作以及出考題等都是活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而在負(fù)責(zé)這些細(xì)節(jié)的人員如果每個(gè)人都盡心盡力去完成去完善，我想別的人員也就不用很費(fèi)力的去補(bǔ)充完善，這樣既費(fèi)時(shí)又耗力。

4、合作與交流

活動(dòng)過程中應(yīng)充分發(fā)揮內(nèi)部人員的交流與合作，但個(gè)人的想法不一定就是最好的，只有加強(qiáng)交流，相互討論才能得出最優(yōu)方案。例如本次活動(dòng)中的考題經(jīng)過了多次改動(dòng)，才得出最后方案。

通過這次活動(dòng)，使我們明白：每一個(gè)活動(dòng)都要細(xì)心地去策劃，發(fā)現(xiàn)每一問題并解決問題；加強(qiáng)內(nèi)部人員的交流和溝通是非常有必要的，它不僅能夠提高內(nèi)部的凝聚力，也使活動(dòng)辦得更出色；活動(dòng)的細(xì)節(jié)策劃固然重要，但活動(dòng)過程中的靈活應(yīng)

變也是不可缺少的部分。

第四篇：弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié)

《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)

“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信??”9月份新學(xué)期開始，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，自開展此項(xiàng)活動(dòng)以來，學(xué)生們或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以黑板報(bào)，看講座，等方式掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。下面將本學(xué)期學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)過程。

1、誦讀化，即誦讀為主，理解為輔，這是最基本的方法，也是常用的方法。每天早上學(xué)生一到校，第一件事情就是誦讀《弟子規(guī)》。這些古文，思想內(nèi)涵深刻，不易被學(xué)生理解?，F(xiàn)在先讓學(xué)生“不求甚解”地背下來，隨著年齡的增長，這些沉淀在腦海中的古典精華經(jīng)過反芻，逐漸會(huì)被消化、理解，慢慢領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。

2、情境化。情境化就是我用優(yōu)美的古典音樂，色彩鮮明的畫面，生動(dòng)有趣的故事，創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入《弟子規(guī)》的情境，使學(xué)生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦《弟子規(guī)》，學(xué)《弟子規(guī)》，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)《弟子規(guī)》的熱愛。

3、故事化。采用精典的小故事來解釋古文深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨?！兜茏右?guī)》所選內(nèi)容，是中國古典優(yōu)秀文化，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著古人的大智大德，如何讓學(xué)生破譯文章的宏旨要義是教學(xué)的難點(diǎn)。小故事中含有大智慧，用精典的小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破難點(diǎn)。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

4、生活化。讓《弟子規(guī)》貼近學(xué)生的生活。為了提高教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，通過反思，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓學(xué)生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用；說說自已哪些規(guī)范做得好，找出自身哪些不足需加以改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍投稿，把學(xué)習(xí)心得與大家分享。把學(xué)《弟子規(guī)》與學(xué)做人聯(lián)系起來。

二、學(xué)習(xí)成果。

1、校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班里老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了?！兜茏右?guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。在班級(jí)，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級(jí)榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。

2、師生關(guān)系更為和諧。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高。《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧?！兜茏右?guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。

3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣。《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對(duì)它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體力行。

自學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)以來，家長和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機(jī)會(huì)。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識(shí)和行為上發(fā)生了明顯的變化。父母與孩子相互影響，無論是家庭風(fēng)貌還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來?！兜茏右?guī)》讓每個(gè)孩子知道如何從小學(xué)會(huì)生活，即如何為人處世。

第五篇：弟子規(guī)活動(dòng)小結(jié)

**小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀比賽掀起感恩活動(dòng)高潮

**小學(xué)重視學(xué)校德育建設(shè)，開展感恩活動(dòng)一年以來，學(xué)生在思想作風(fēng)、行為習(xí)慣、文明禮貌等方面表現(xiàn)突出，感恩教育彰顯特色。學(xué)校考慮到如今的學(xué)生多是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境較好，父母的呵護(hù)、寵愛極易滋生自私、任性、怕吃苦、依賴性強(qiáng)等不良習(xí)慣，為了引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族尊老愛幼、勤勞儉樸、自強(qiáng)自立等傳統(tǒng)美德，結(jié)合“感恩教育”主題開展《弟子規(guī)》教育活動(dòng)。《弟子規(guī)》是一部以學(xué)規(guī)形式對(duì)年幼學(xué)子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和品行修養(yǎng)教育的啟蒙讀物,它依次講解了如何對(duì)待父母、兄弟、長輩,如何為人處世,如何讀書求學(xué)的道理。

《弟子規(guī)》教育活動(dòng)是**小學(xué)“感恩教育” 系列活動(dòng)之一，其活動(dòng)內(nèi)涵與校訓(xùn)“明德、博雅、敏健、和諧”蘊(yùn)涵的文化底蘊(yùn)相呼應(yīng)。學(xué)校建立以郭校長為總負(fù)責(zé)人，譚主任為分工負(fù)責(zé)人，全體教職工共同參與的教育體系。教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做事，學(xué)會(huì)感恩，誠信有禮，進(jìn)一步充實(shí)感恩教育和德育教育的內(nèi)涵，發(fā)展素質(zhì)教育。

2007年12月10日下午，**小學(xué)“經(jīng)典伴雛鷹奮飛”《弟子規(guī)》誦讀比賽暨大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)在校隆重舉行。全校各班在比賽中紛紛以豐富多彩的形式展示本班《弟子規(guī)》誦讀成果，有的班以歌唱的形式展示，動(dòng)人心弦；有的班以快板的形式邊演邊讀，有的班配合各種樂器（如敲木魚、彈古箏等）進(jìn)行誦讀??全場(chǎng)氣氛熱烈，把“感恩活動(dòng)”推向高潮。在本次比賽中，脫穎而出，獲得了全校一等獎(jiǎng)?！兜茏右?guī)》誦讀比賽的舉行，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)與誦讀《弟子規(guī)》的過程中，自覺地將中華傳統(tǒng)文化的精華與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來，推進(jìn)思想道德建設(shè)。

《弟子規(guī)》教育活動(dòng)是在“潤物細(xì)無聲”中進(jìn)行的，學(xué)校每天將《弟子規(guī)》在校園網(wǎng)、電子屏幕進(jìn)行播放；在校園、班級(jí)墻報(bào)上增設(shè)《弟子規(guī)》宣傳標(biāo)語及學(xué)生實(shí)踐《弟子規(guī)》心得專欄；班主任利用午間寄語、品德課等時(shí)間進(jìn)行講解并輔導(dǎo)學(xué)生誦讀，使學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。班級(jí)定期開展規(guī)范之星評(píng)選，使《弟子規(guī)》在校內(nèi)的推行取得成效。結(jié)合《弟子規(guī)》中內(nèi)容向?qū)W生發(fā)出“每天為家長講一個(gè)《弟子規(guī)》中的故事”、“每周為父母做一件事”、“每周做一次家務(wù)”的倡議，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得感恩、學(xué)會(huì)回報(bào)。家校溝通共同實(shí)踐《弟子規(guī)》，建議家長每周安排“親情共讀”時(shí)間，參與、監(jiān)督學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，讓《弟子規(guī)》精神由學(xué)校輻射到學(xué)生家庭，再次掀起“感恩教育”的高潮。