第一篇：微笑的魅力

微笑的魅力

（一）微笑是一種心領(lǐng)神會(huì)的感悟，是一種魅力巨大的行為方式。說來汗顏，我是在閱讀“佛祖拈花，迦葉微笑”的典故之后，才真正明白這個(gè)道理。據(jù)《五燈會(huì)元》卷一記載：世尊在靈山會(huì)上，拈花示眾，是時(shí)眾皆默然，唯迦葉尊者破顏微笑。世尊曰：“吾有正法眼藏，涅??妙心，實(shí)相無相，微妙法門，不立文字，教外別傳，付囑摩訶迦葉。”這就是“禪”及“禪宗”的起源。

其實(shí)，佛祖所傳的是一種至為寧靜、安詳而又超脫的美妙心境，這種心境純凈無染、淡然豁達(dá)、與世長存，是一種“無相”、“涅??”的最高的境界，只能感悟和領(lǐng)會(huì)，不能用言語表達(dá)。釋迦牟尼對眾說法時(shí)拈花不語，五百弟子皆不能領(lǐng)會(huì)而默然無語，獨(dú)有迦葉微微一笑，妙悟其意。正是因?yàn)樗I(lǐng)悟到了這種境界，所以佛祖才以心傳心，于教外給摩訶迦葉別傳一宗，然后把平素所用的金縷袈裟和缽盂授與迦葉?？梢娢⑿@種行為方式的魅力之大，正所謂“此時(shí)無聲勝有聲”。

我是個(gè)天生愚鈍的人，不懂得禪學(xué)，無法領(lǐng)悟那種能夠?qū)κ篱g美好事物心領(lǐng)神會(huì)的禪宗意境，但我真的特別喜歡迦葉尊者那智慧的微笑！所以，我覺得，作為交流工具的語言，它的作用有時(shí)的確很有限，人們只有認(rèn)識(shí)到這種局限，讓彼此的心靈靜靜交匯，往往更有可能參悟人生至理。莊子說過，“言者，所以在意也，得意而忘言?！?不正是這種道理么。用現(xiàn)在的話說，莊子的意思就是，語言是用來表達(dá)思想的，當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)在大自然中得到了啟發(fā)，領(lǐng)悟到人生的真諦時(shí)，就無須用言語來表達(dá)了。事實(shí)上，對人生真諦的領(lǐng)悟，也常常無法用語言這種方式來表達(dá)的。這恰恰是微笑的魅力所在！

（二）明人呂坤在《呻吟語》“修身”篇中說，男兒有八景：“泰山喬岳之身，海闊天空之腹，和風(fēng)甘雨之色，日照月臨之目，旋乾轉(zhuǎn)坤之手，磐石砥柱之足，臨深履薄之心，玉潔冰清之骨?！边@樣的男兒，或?yàn)榇笾巧险苡⑿酆澜?，或身居高位胸懷天下，或正氣浩然玉樹臨風(fēng)，等等諸如此類、不一而足，不是完人便是圣人。若是依照這樣的衡量標(biāo)準(zhǔn)，身為五尺男兒，像我等凡夫俗子，真頗有些羞愧。但做到其中的“和風(fēng)甘雨之色”倒也并不十分的難。微笑，就是和風(fēng)甘雨之色。真心微笑的人，便是圓和甘潤之人，必有溫雅之色、平和之氣、慈祥之心、悲憫之懷。

微笑，是一種最高的生活藝術(shù)，是至真、至善、至美心靈的外在體現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的生活理念和生活方式?；蛳硎芩枷敕胚_(dá)的快樂，如竹林七賢的魏晉風(fēng)度；或追求身心的自由，如李白向往秉燭夜游的生活；或追求功業(yè)的不朽，如叔孫豹有立德、立功、立言三不朽的人生主張；甚至于單純追求物質(zhì)的享受，隋煬帝楊廣就不無得意地說“我本無心求富貴，誰知富貴逼人來”?？杀氖牵|蕓眾生有更多的人是活在蠅營狗茍、莫名其妙的自我迷失中。只有面帶微笑的人，才對生活充滿了喜悅和感激之情，才會(huì)坦然面對挫折、無奈、恐懼和憂慮。

微笑，是一個(gè)人內(nèi)心平衡、無愧無怍的表達(dá)。相由心生。一個(gè)對人生充滿抱怨，而又活在自憐里的人，如果不對心態(tài)進(jìn)行適度的調(diào)整，最后必定會(huì)自我毀滅，那里還能看到他臉上的自勝的微笑？我們應(yīng)該追求貢獻(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而不是自我標(biāo)榜、自我功利。我們提倡努力創(chuàng)造，而并非為了讓自己占有更多。《禮記》“禮運(yùn)”篇有云：“力，惡其不出于身也，不必為己”，誠如斯。當(dāng)我們做了一件很完美的事情，不必沾沾自喜；當(dāng)我們做了一件別人做不到的事情，也不必有優(yōu)越感。相反，當(dāng)我們有了某些貢獻(xiàn)沒有得到相應(yīng)對價(jià)的報(bào)酬時(shí)，不必牢騷滿腹；當(dāng)我們雖然品學(xué)兼優(yōu)而不被重視時(shí)，不必有被遺忘、被冷落、被否定的落寞。我們要用好微笑這個(gè)招牌，讓人們在微笑者的臉上，感受到陽光般的親切和溫暖，感受到個(gè)人格魅力的絢爛綻放。

（三）近讀《智慧如詩》一書，其中的《彌勒佛》一詩，僅有兩個(gè)字：笑/容。大約是“開口常笑笑天下可笑之人，大肚能容容天下難容之事”的高度濃縮罷，真可謂言簡意賅。

因?yàn)楹芏嗟娜撕褪?，像遇人不殊、諸事不順之類，常常讓我們感到心身疲憊。但細(xì)細(xì)想來，這一切又算什么呢。人生苦短，真愛難懂。命程有涯，煉獄無邊。由于種種機(jī)緣，在我們生命的不同階段中，會(huì)有許多過客。盡管正真與自己性命相關(guān)的不可或缺者，常常不會(huì)超過二位數(shù)，但他們的出現(xiàn)，或多或少或長或短，花花綠綠的，讓我們?yōu)槊曰蟛灰眩屛覀冾^昏腦脹，影響我們的心情，關(guān)涉我們的前程。不管我們是否愿意，過客們總是如隨江水而下的泥沙，在江水入海的歷程中，匯入我們的生命里。亞里士多德說過：“氣度寬宏的人無論遭遇命運(yùn)為惡為善，皆能適度以應(yīng)之。成功不以為喜，失敗不以為悲，外界的毀譽(yù)褒貶，從不介懷，只是為所當(dāng)為，為所可為而已。”這是何等恢弘的胸襟！庸庸如我輩者，之所會(huì)有苦痛，乃在于無此等素養(yǎng)。

我和我周圍的很多人，基本上都生活在奔波和勞碌的常態(tài)中。難道不是么？我們?yōu)樯?jì)奔波，為事業(yè)奮斗，為榮譽(yù)掙扎，為與已無關(guān)的事情操心不已，崇高也罷，卑微也罷，都是一種生存的狀態(tài)。我有時(shí)甚至?xí)诎胍估镄褋恚纯嗟鼗貞涀约涸趬裘轮袩o路可逃的可怕形狀，真的覺得整個(gè)人都要崩潰。但每每這樣的時(shí)候，我都會(huì)在第二天的早晨洗個(gè)熱水澡，以此消解和渲泄內(nèi)心的負(fù)累。

生活的況味，是要涉世較深之后才能真正體會(huì)的。對人對事的正確認(rèn)知，也是要涉世較深之后才能真正明嘹。該來的總要來，該去的總會(huì)去，工作要照常，生活要繼續(xù)。既如此，就讓我們用微笑和寬容，為自己的心靈減壓減負(fù)。不必?zé)?，不必?jì)較，不必憎恨。該放手的就放手，該舍棄的就舍棄，該遺忘的就遺忘。

面朝大海，春暖花開；笑對人生，否極泰來。

第二篇：微笑的魅力

微笑的魅力

1509 王雅芳

童年發(fā)生的許多事都深深的刻在了我的腦海里。他們對現(xiàn)在的我，或多或少都有一些影響。我猶記得小時(shí)候發(fā)生的一件事，讓我著實(shí)地感受到了微笑的魅力。

那是五年級一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)。考得并不理想的我被老師叫去辦公室。我拿著試卷聽到老師對其他同學(xué)的批評，不免有些害怕，雙手也有些發(fā)抖，我額頭上冒著豆大的汗珠。我將試卷交給老師怯怯地望著她，她先是眉頭緊皺，然后又舒展開來“這次考試失敗的原因是什么，自己有分析過嗎？”我望著他那雙眼，想從中讀出點(diǎn)什么，生氣？原諒？都沒有，老師那雙眼像是叢林里的一座湖泊——平靜，給人力量。我低下頭，怯怯地說“考試不是很認(rèn)真。”“能知道就好，先在那邊更正，然后再把我給你出幾道題做完吧?！彼f完便拿了一本練習(xí)題單記了幾道題目讓我做。我走到辦公桌的另一邊，認(rèn)真的寫起了作業(yè)。寫完后，可能是由于緊張，也有可能是別的原因，我將老師喝茶的那個(gè)玻璃杯，碰到了地上，摔得粉碎。我緊張極了。“啪——”的一聲響，讓老師和同學(xué)們都望向了我。我頓時(shí)想要找個(gè)地方鉆進(jìn)去，可是沒有。我只能與老師四目相對，直到老師走過來拍拍我的肩膀，問“你沒事吧？”。我才回過神來?！皩?....對不起”我腦子里一片空白,首先冒出的就是這三個(gè)字。但我如同一只跳蚤一般，顫抖不已，我低著頭不敢望向老師，但我也準(zhǔn)備好了一次暴風(fēng)雨的洗禮?？墒牵╋L(fēng)雨并沒有如期來臨，我聽到的只不過是如春風(fēng)一般和煦的三個(gè)字“沒關(guān)系”。我抬頭看見的也不是一張烏云密布的臉，而是一張燦爛的如陽光一般溫暖的微笑的臉。這微笑，這是讓我害怕與緊張相消失在九霄云外。而我感受到的是一份淡淡的幸福與羞澀。

我至今還不能忘掉老師那張微笑的臉龐。微揚(yáng)的嘴角，還有嘴角兩旁的小酒窩，它像陽光一般，散發(fā)的是光芒，驅(qū)趕我心中的黑暗，給人以力量，散發(fā)的是溫暖，融化了心中的迷茫給人以親切。對于一個(gè)十來歲的小孩子來說，那個(gè)微笑意義深刻。我想，我會(huì)將那個(gè)微笑永遠(yuǎn)保存在心底，讓它在我心中煥發(fā)出它特有的魅力。

第三篇：《微笑的魅力》定稿

《微笑的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

羅 圳

【活動(dòng)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到笑的好處多，微笑的魅力大。2.感受微笑的魅力。情感目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生樹立用積極的態(tài)度看待和解決生活狀況的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。行為目標(biāo)：

1.進(jìn)行微笑訓(xùn)練，學(xué)會(huì)微笑，感受微笑的魅力。

2.學(xué)會(huì)在生活中微笑面對自己、對待他人，用微笑解決生活中遇到的困難?！菊n前交流】 1.師生進(jìn)行約定

師：同學(xué)們，你們好~我是來自博才陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的羅老師。接下來，我將帶領(lǐng)大家一起去感受一下微笑的魅力。在正式上課之前，老師有一個(gè)小小的要求。等下在課堂上會(huì)開展一系列活動(dòng)，只要老師一拍手（1/2~1/2~1/2/3）就請大家跟著我一起做，并快速保持安靜！聽明白了嗎？（生答）那好，咱們來嘗試一下！咱們班今天上午已經(jīng)聽了兩堂心理課了，現(xiàn)在感覺怎么樣？好，同桌之間說說你的感受，討論開始?。ㄉ归_談?wù)摚◣熍氖郑?，三遍以上?.師生問好，正式上課 【活動(dòng)過程】

一、破冰訓(xùn)練（聞樂傳“枕”）

1.講解游戲要求：老師手中拿的是一個(gè)笑臉抱枕，現(xiàn)在我會(huì)放一段音樂(瓦妮莎的微笑)，當(dāng)音樂聲停止之后，抱枕在誰的手上，誰就要跟我們分享一件最近兩天發(fā)生在你身上讓你覺得很開心的一件事情。說得特別好的，羅老師要送上笑臉勛章。好，準(zhǔn)備好了嗎？

2.師：現(xiàn)在呀，抱枕在老師的手里，那我先說一個(gè)。（師示范說）我今天進(jìn)校園的時(shí)候，有位小朋友跟我說：“老師，您背包上的維尼熊好可愛啊！我聽了非常很開心，心里像喝了蜜一樣甜。3.玩三次，請三個(gè)同學(xué)分別來說一說。

師：好，停?。ㄊ痉杜氖纸型＃└襾韣1/2 1/2 1/2/3 連續(xù)拍三下~ 過渡語：看來，微笑給我們留下的都是一些美好的印記，這節(jié)課就讓我們一起去感受微笑的魅力吧！

【設(shè)計(jì)意圖】跟孩子們一起玩他們喜聞樂見的小游戲，創(chuàng)設(shè)出一片歡樂的課堂氣氛，從而消除孩子們消除課前的緊張、焦慮情緒，使他們更好地融入課堂，拉近師生之間的距離。

二、微笑放松訓(xùn)練

師：羅老師知道今天上午大家已經(jīng)上了兩堂心理課了，現(xiàn)在肯定有點(diǎn)疲勞。不過，沒關(guān)系，老師現(xiàn)在來跟大家一起來做一個(gè)放松訓(xùn)練，來緩解一下今天上午聽課的疲勞。（隨機(jī)播放背景音樂《瓦妮莎的微笑》）

（請大家在座位上調(diào)整好自己的坐姿，找到一個(gè)讓你覺得的最舒服的坐姿，背往后靠，腳平放在地上，雙手自然地垂落。閉上眼睛，深深地吸氣，緩緩地呼氣~靜靜地感受你的呼吸，現(xiàn)在你會(huì)覺得越來越放松。好，再一次，深吸氣，緩呼氣~把感覺放在你的嘴唇上，嘴角微微上揚(yáng)，想象一下你的面前正有一張大大的笑臉正沖著你友好地微笑著。當(dāng)你再一次微笑的時(shí)候，感受到微笑正通過你的手臂傳到你的手心；慢慢地，你的雙腿和雙腳也充滿了微笑的感覺。放松，微笑，你感覺到現(xiàn)在自己很溫和、寧靜和幸福。好，現(xiàn)在稍稍舒展一下你的身體，當(dāng)你一會(huì)兒睜開眼睛的時(shí)候，你感覺到自己精神飽滿，注意力高度集中，而且面帶微笑。當(dāng)我喊到1的時(shí)候，你就睜開眼睛，5-4-3-2-1，輕輕地睜開雙眼，瞧！你們一個(gè)個(gè)多么精神飽滿雅，咱們四（1）班的同學(xué)們真的很棒?。煟簞倓偡潘傻倪^程，你有什么樣的感受？誰愿意來說一說？（學(xué)生分享自己的感受）

【設(shè)計(jì)意圖】營造出一種積極的心理氣氛，為學(xué)生設(shè)定微笑的心錨。

三、揭示課題——微笑的魅力

師：我看到同學(xué)們都露出了笑臉，大家互相看一看。（學(xué)生活動(dòng)）老師相機(jī)詢問：現(xiàn)在你們覺得心情怎么樣？內(nèi)心有怎樣的感覺？ 預(yù)設(shè)，生答：快樂，幸福，高興，開心，甜美……

師：同學(xué)們，我們都知道笑的好處很多，今天呀，我們就來近距離地感受和體驗(yàn)一下微笑的魅力。（板書：微笑的魅力）

【設(shè)計(jì)意圖】①讓學(xué)生初步感受到微笑能快樂自己也能愉悅他人②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去發(fā)現(xiàn)微笑的好處。

四、欣賞微笑的圖片

1.課件出示一組微笑的圖片，師生交流感受。師：請大家欣賞這樣一組圖片（相機(jī)點(diǎn)開課件）提問：你看到了什么？你有什么感受？誰愿意跟大家分享一下你的感受？ 2.小結(jié)：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你”，所以，人們看到微笑的表情會(huì)很快樂。同學(xué)們，你們喜歡看到老師對你微笑嗎？為什么？

3.學(xué)生交流感受。舉手回答，并把你的感受說給同學(xué)聽一聽。

師（過渡）：我的微笑能給你們帶來這樣的感受，我真的非常高興，以后呀，老師會(huì)把更多的微笑送給你們。當(dāng)我對你們微笑的時(shí)候，我也收到了很多同學(xué)的微笑，讓我的心情也很愉悅，這就說明微笑有很強(qiáng)的“感染力”。你別看它只是一個(gè)簡單的表情，一些細(xì)微的動(dòng)作，但它卻在生活中發(fā)揮著巨大的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】把笑臉以圖片的形式出示給學(xué)生，給他們帶來更強(qiáng)烈的視覺沖擊，再次讓學(xué)生感受微笑能帶來快樂，傳遞友善。

五、情境表演，微笑天使在行動(dòng) 課件展示（四個(gè)具體的場景）

師：請大家選擇下面場景中的任意一個(gè)討論，看看誰最有方法，能夠用微笑應(yīng)對生活中的這些狀況。

1）自習(xí)課上，微微被一道數(shù)學(xué)題難住了，想向數(shù)學(xué)科代表請教。她

2）笑笑想從學(xué)校去梅溪湖音樂噴泉中心，他不知道該怎么走，正巧有位叔叔在身邊經(jīng)過，于是笑笑

3）歡歡第一次去興趣班學(xué)習(xí)，心里有點(diǎn)膽怯，看見新老師正和新同學(xué)熱情地打招呼，她

4）同桌不小心弄壞了樂樂最心愛的鋼筆，他很不好意思，有點(diǎn)難為情。樂樂知道后，1.小組內(nèi)討論、交流完之后，再次組織小組內(nèi)成員討論，看看能不能在課堂上再現(xiàn)這些場景，把它們表演出來。

2.分小組表演完之后，隨機(jī)采訪兩名同學(xué)，跟全班同學(xué)交流感受。

【設(shè)計(jì)意圖】情景劇表演學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活中如何用微笑來保持良好的心態(tài)，練習(xí)用微笑應(yīng)對生活中的一些狀況。

六、尋找班上的“微笑小天使”

（過渡語）同學(xué)們你們表演得真精彩，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們自己~看來，我們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)了用微笑去應(yīng)對這些狀況，你們真了不起！老師要把最美的笑臉?biāo)徒o全班所有的同學(xué)。

師：就像我們剛剛表演的一樣，微笑是一種美好而無聲的語言，它來源于我們心底的善良、寬容和無私，表現(xiàn)的是友善和美好。那么在咱們班上肯定也有一群“微笑小天使”，經(jīng)常用真誠的笑容和溫情的話語解決過生活中的一些小問題。咱們來選一選，評一評咱們班的“微笑小天使”。（引導(dǎo)并提示學(xué)生：為了方便老師認(rèn)識(shí)，請大家只說本班的）1.小組討論 2.組員發(fā)言

3.發(fā)言的同學(xué)為自己心中的微笑小天使戴上“微笑天使帽”，擁抱一個(gè)，并把最熱烈的掌聲送給他們 4.小組內(nèi)成員互說。

【設(shè)計(jì)意圖】通過前面的感受微笑-練習(xí)微笑-體驗(yàn)微笑后，再一次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生親手為自己心目中的微笑天使戴上微笑天使帽，在課堂上創(chuàng)造一種儀式感，讓全體學(xué)生深刻感受到微笑的魅力，同時(shí)也獲得情感上的愉悅。

七、微笑接力~全班一起寫“微笑卡片”

師過渡語：微笑的魅力是無窮的，她帶領(lǐng)我們來到一個(gè)快樂的世界。只要你擁有樂觀的心態(tài)，每個(gè)人都可以是“微笑天使”?，F(xiàn)在，你最想把微笑送給誰呢？最想對他說些什么呢？請同學(xué)們拿出信封中的“愛心卡片”，畫上最美的笑臉，寫上最真摯的話語吧！

1.學(xué)生寫“微笑卡片”2.學(xué)生送“微笑卡片”3.隨機(jī)訪談交流 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，將本節(jié)課的認(rèn)識(shí)付諸于實(shí)踐。

八、小組游戲：“微笑傳遞”，教師課堂小結(jié)

師：這堂課的微笑之旅馬上就要結(jié)束了。接下來，我們來玩一個(gè)“傳遞微笑”的小游戲，請你用你最美的表情對你旁邊的同學(xué)說“你好！”我們比比看誰的微笑能讓同學(xué)感受到快樂和真誠。（播放歌曲《歌聲與微笑》）

師：關(guān)于微笑的話題我們今天就討論到這里，通過今天的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？（生交流收獲）

師：最后，我要感謝大家給我分享了你們的熱情的微笑、自信的微笑、友善的微笑……希望我們每個(gè)人的人生都是一趟精彩的微笑之旅！

【設(shè)計(jì)意圖】歡樂的歌曲渲染氣氛，學(xué)生在美好輕快的歌曲中沉淀本節(jié)課的收獲。

第四篇：微笑的魅力

微笑的魅力

“今天你微笑了嗎”？

一句簡短的自己問候，卻暗示著我們不尋常的一面。在酒店服務(wù)過程中，我們更應(yīng)該懂得微笑。良好的心態(tài)和形象是我們酒店服務(wù)的前提，而這一形象的樹立關(guān)鍵在于我們每個(gè)人的微笑服務(wù)，從每一天做起，從每一個(gè)早上做起。微笑是最美麗的語言，它是一個(gè)人心靈的真誠流露，它具有難以估量的價(jià)值。微笑，不用花費(fèi)什么，卻創(chuàng)造出許多的驚喜，它既豐富了那些接受它的人，又不會(huì)使給予的人變得貧瘠，它在產(chǎn)生的那一刻起就注定會(huì)給人留下永恒的記憶。

我曾經(jīng)看到過一篇因微笑而感人的故事，故事的情節(jié)并不復(fù)雜。由于一位空姐的疏忽，一位乘客誤了吃藥而很生氣，想寫投訴信投訴這位空姐。但因?yàn)檫@位空姐之后露出了十二次微笑，這位乘客倍受感動(dòng)，因而改變了主意，把投訴信改寫成了感謝信。就這么一個(gè)簡單的故事，卻讓我體會(huì)到一個(gè)人生的哲理——微笑的魅力，真的能使我們的生活充滿陽光。

中國有句古話：“朱唇未啟笑先聞”。微笑著贊揚(yáng)他人，使對方感到你的誠心；微笑著批評他人，使對方感到你的善意。其實(shí)，從某種意義上講，微笑本身就是語言的一種添加劑。在酒店服務(wù)過程中，當(dāng)顧客以更高要求考驗(yàn)我們服務(wù)的時(shí)候，當(dāng)因某個(gè)不小心影響賓客心情的時(shí)候，或許微笑的面對他們勝過你任何的解釋。

微笑服務(wù)可以使賓客產(chǎn)生“賓至如歸”的感覺，微笑的服務(wù)會(huì)使語言產(chǎn)生更加巨大的威力。只有熱愛生活，熱愛自己工作的人，才能

保持和擁有落落大方、恬靜優(yōu)雅的微笑服務(wù)。我們所提倡的微笑服務(wù)，應(yīng)具有健康的性格、樂觀的情緒、良好的修養(yǎng)以及堅(jiān)定地信念等心理基礎(chǔ)素養(yǎng)。酒店服務(wù)需要我們真誠的微笑、發(fā)自內(nèi)心的微笑、輕松自如的微笑。

微笑吧，向著天邊的一縷陽光，在每一個(gè)清晨面對著摸不到的鏡子，在每一個(gè)起點(diǎn)瞭望著看不到的地平線。

第五篇：微笑的魅力

微笑的魅力

漣漪，那是湖水的微笑；霞光，那是清晨的微笑；春風(fēng)，那是大地的微笑。微笑，是自然的太陽。微笑，使陌生人倍感親切；微笑，使朋友得到安慰······微笑，擁有無窮的魅力。

微笑——化解了尷尬

我在游泳池中，如同小魚般歡快的游著。游泳池中的人如同鍋里的水餃。蹬腿前進(jìn)，蹬腿前進(jìn)，剛一用力蹬腿，一不小心，踢著了后面的同學(xué)。完了！完了！我心想著。扭頭一看，果然不出我所料，她正憤怒地瞪著我，嘴里好像在說：“你沒長眼睛啊，怎么這么不小心！”我聽后，報(bào)以一個(gè)慚愧的微笑，“真是抱歉，踢到你了，我不是故意的?！蔽艺嬲\的道歉。那個(gè)同學(xué)聽后，微笑代替了她的憤怒，也朝我笑了笑，說：“沒關(guān)系?！焙髞砦液退蔀榱伺笥?。微笑，讓我們化解了矛盾，讓我收獲了一份友誼。

微笑——讓我充滿自信

期末考試快到了，我心中十分緊張。媽媽見我如此緊張，給了我一個(gè)溫和的微笑，那微笑分明就是在告訴我不要害怕，你是行的！頓時(shí)，我的心里輕松了下來，也朝媽媽來了一個(gè)自信的微笑。考試時(shí)，只要我一緊張，就會(huì)想起媽媽的笑臉，微笑撫平了我緊張的心，給了我勇氣。這次，我考試發(fā)揮正常，讓我更加自信。

微笑——驅(qū)走心中的陰霾

完了！完了！完了！我一不小心把媽媽從香港買來的香水打破了，那可是媽媽的最愛?。⊥砩?，我懷著一顆忐忑的心走下樓，只見媽媽正在清掃著被我打破的香水瓶，臉上寫滿了心疼，我小心翼翼地說：“媽媽對不起，我不小心把你的香水瓶打破了?！眿寢屄牶笮α诵Γ骸皼]關(guān)系，你又不是故意的，不怪你，下次小心點(diǎn)?！蔽覒抑男念D時(shí)放了下來。心靈的天空有晴朗起來，我恢復(fù)了往日的生機(jī)。一個(gè)慈祥的微笑，可以減少心中的恐懼，驅(qū)走心中的陰霾。

微笑，是人類最美的無聲語言。微笑，它讓我滿更和睦，更自信。在我滿的生活中，讓我多點(diǎn)微笑吧！

——顧思琦