第一篇：大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)(形勢(shì)政策)

敬愛(ài)的黨組織：

古人云：“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代早已過(guò)去。了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能夠更好的認(rèn)識(shí)中國(guó)，發(fā)展中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在了解當(dāng)今形勢(shì)政策的基礎(chǔ)上，精活變通，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。所以我認(rèn)為大學(xué)生黨員更應(yīng)該及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，下面，我將把個(gè)人思想狀況匯報(bào)給黨組織，希望組織給予批評(píng)之爭(zhēng)。

這不禁讓我想到了大學(xué)開(kāi)設(shè)的形勢(shì)政策課程，我認(rèn)為這門(mén)課程是至關(guān)重要的。形勢(shì)與政策課是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)并結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。三年前，剛剛從高中畢業(yè)的我們對(duì)世界形勢(shì)基本上是沒(méi)有概念的，長(zhǎng)時(shí)間只讀圣賢書(shū)，讓我們不得不閉上耳朵不聞窗外事。而在接受形勢(shì)與政策課程開(kāi)設(shè)三年以來(lái)，我們開(kāi)始對(duì)中國(guó)和國(guó)際上發(fā)生的時(shí)事不僅有所了解，更是有了自己的見(jiàn)解。所以說(shuō)，形勢(shì)政策課是大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要使命，具有不可替代的重要作用，它更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，讓我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法。

通過(guò)形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為就目前中國(guó)形勢(shì)而言，有以下三點(diǎn)遺憾應(yīng)得到合理解決。第一、全國(guó)的貧富差距在繼續(xù)拉大，特別是廣大的西部民族地區(qū)長(zhǎng)期貧窮落后，并看不到縮小差距的跡象，這對(duì)于全國(guó)所有的民族工作者來(lái)說(shuō)都負(fù)有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。第二、政府的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進(jìn)充分就業(yè)？當(dāng)一國(guó)的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學(xué)生們都無(wú)法獲得工作時(shí)，我們是否考慮過(guò)是不是我們的機(jī)制出了問(wèn)題？抑或我們的指導(dǎo)思想有偏差？我們目前較為可行的想法就是把大學(xué)生作為人才引向西部，幫助當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)和致富。所以說(shuō)，在政府無(wú)法實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)目標(biāo)的情況下，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移給西部地區(qū)未必是明智之舉。第三、過(guò)分強(qiáng)調(diào)民族性與特殊性，是否會(huì)掩蓋某些問(wèn)題的存在和延緩擱臵解決現(xiàn)存問(wèn)題的良策？總之，任何問(wèn)題的解決都不可能一蹴而就，但并不表示我們無(wú)所作為，只要我們本著情為民所系、力為民所用的心態(tài)，積極構(gòu)建平等對(duì)話、交流的平臺(tái)，腳踏實(shí)地，刻苦專研，我們的社會(huì)主義事業(yè)必定會(huì)欣欣向榮！不斷向前蓬勃發(fā)展！

大學(xué)生正處于人生發(fā)展的可塑期，在復(fù)雜多變的形勢(shì)下，我們的自身發(fā)展也呈現(xiàn)出一些不協(xié)調(diào)，如對(duì)事物反應(yīng)敏銳但分辨是非能力較弱，重知識(shí)技能而思想修養(yǎng)略顯欠缺等，我們也因自身發(fā)展的不協(xié)調(diào)易受各種不利因素影響。這就更加需要學(xué)校安排此類(lèi)課程幫助我們?nèi)?、正確、準(zhǔn)確地把握形勢(shì)、認(rèn)識(shí)事物，實(shí)現(xiàn)自身全面協(xié)調(diào)發(fā)展。所以作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

第二篇：大學(xué)生形勢(shì)與政策相關(guān)

一、說(shuō)說(shuō)目前你對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身情況準(zhǔn)備如何提高自身就業(yè)能力？

答：

一、人才交流市場(chǎng)人頭攢動(dòng),09年公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)一再創(chuàng)造新紀(jì)錄,2010年報(bào)考公務(wù)員的超過(guò)百萬(wàn)的數(shù)字，北大學(xué)子賣(mài)豬肉。這些現(xiàn)象與數(shù)字互相闡釋,共同指向一個(gè)話題——大學(xué)生就業(yè)是越來(lái)越難了。這幾年來(lái)人們普遍感到找工作的難度越來(lái)越大,大學(xué)生到處都有，即使是研究生畢業(yè)或者海外留學(xué)歸來(lái),找一份稱心如意的工作也并非易事。究其原因,主要是以下幾點(diǎn) ：

1.我國(guó)城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“三碰頭”,使本來(lái)就存在的就業(yè)困難更加突出。

2.企業(yè)改制減少用工、采用高新技術(shù)等原因,對(duì)勞動(dòng)力的需求呈下降趨勢(shì)。

隨著改革的深化,農(nóng)民進(jìn)城的門(mén)檻不斷降低,進(jìn)城農(nóng)民工日益增多,從而給城鎮(zhèn)就業(yè)進(jìn)一步增加了壓力。

3.全國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招太急促,教學(xué)質(zhì)量下降，人才培養(yǎng)沒(méi)有與社會(huì)發(fā)展需求很好的結(jié)合,大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)脫軌，一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境.,4、“先就業(yè)后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)后就業(yè)”環(huán)境形勢(shì)，或者說(shuō)看你選擇的是什么，兩種觀點(diǎn)并沒(méi)有什么是一不二的！

5、大學(xué)生喜歡“孔雀東南飛”張床，不要小地方一套房”大中西部卻人才缺乏。

6、大學(xué)生薪酬預(yù)期仍與企業(yè)有差距.就業(yè)起點(diǎn)的平臺(tái)最重要!

二、①觀念轉(zhuǎn)變：,而擇業(yè)的,:

1.大學(xué)生普遍薪資期望過(guò)高，，畢竟大學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)從基層做起，2.,大家都希望到一些國(guó)家機(jī)關(guān)、科研單位和三資企業(yè)中去,而不愿意到民營(yíng)企業(yè)、從地域來(lái)看,上海、深圳等,而不愿到西部等邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層發(fā)展,故我們大學(xué)生應(yīng)該積極到中、小城市發(fā)展，又可以解決就業(yè)3.“一次就業(yè)在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒(méi)有更好選擇我們應(yīng)該樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國(guó),大學(xué)生目前最重要做的是面對(duì)現(xiàn)實(shí),既然現(xiàn)實(shí)不能驟變,我們最,命運(yùn)還是掌握在自己的手里。

②如何去做：

1!

2、自己僅僅是即將走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)，前面是一條不平的工作之路,”學(xué)為了用”，大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開(kāi)始，學(xué)習(xí)無(wú)止境，不要認(rèn)為自己已經(jīng)擁有的無(wú)數(shù)的知識(shí),僅等著用就行,社會(huì)和市場(chǎng)在不斷變化,知識(shí)需要不斷的學(xué)習(xí),更新,要適應(yīng)市場(chǎng)和環(huán)境的變化!

3、重視品德素質(zhì)，不要一天到晚想著耍小聰明，也許會(huì)給你帶來(lái)一時(shí)的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，耍小聰明的才是真正的“愚人”！再說(shuō)招聘方眼睛都很辣，你的小伎倆逃不過(guò)他們眼睛的！

4、多參與用人單位就業(yè)講座或者其它就業(yè)講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才需求不能暢通、有效的被大學(xué)生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺(tái)。

二、通過(guò)“兩會(huì)”“精神”的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)十二五規(guī)劃要全面改善民生這一目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。答：

一、“兩會(huì)”“精神”的學(xué)習(xí)體會(huì)：

2011年的“兩會(huì)”非比尋常，它是“十二五”的開(kāi)局之年。中國(guó)走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)五年，而國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì) 1

發(fā)展、綜合國(guó)力等各方面猶如走臺(tái)階一樣也有了顯著的提高。

首先，對(duì)“十一五”時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的回顧。這五年，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力顯著提高。我們有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，勝利完成“十一五”規(guī)劃的主要目標(biāo)和任務(wù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)邁上新的臺(tái)階。其次，提出“十二五”時(shí)期的主要目標(biāo)和任務(wù)?！笆濉笔侨娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期?？v觀國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，“十二五”也是我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。最后，2011年是"十二五”開(kāi)局之年，做好今年的工作對(duì)于完成“十二五”各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)至關(guān)重要。2011年的工作，溫家寶總理從十個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了今年的工作之重。首當(dāng)其沖的是“三農(nóng)”問(wèn)題，也有人們關(guān)注的教育、醫(yī)療保障、住房建設(shè)等熱點(diǎn)問(wèn)題。

這次兩會(huì)對(duì)我觸動(dòng)是挺大的，一個(gè)國(guó)家為了發(fā)展制定出“五年”計(jì)劃，并按照這樣一個(gè)計(jì)劃一步一步走上強(qiáng)國(guó)之路。試想，如果在我們每個(gè)人的人生規(guī)劃中也是由這樣一個(gè)又一個(gè)“五年”計(jì)劃而組成，我們這個(gè)國(guó)家也一定會(huì)強(qiáng)大。

較快，通脹預(yù)期增強(qiáng)，這個(gè)問(wèn)題涉及民生、關(guān)系全局、影響穩(wěn)定。首要位置，通過(guò)開(kāi)通農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸“綠色通道”人民群眾根本利益，這是國(guó)家之福、人民之福。

二、十二五規(guī)劃要全面改善民生這一目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義本質(zhì)的要求。極分化，最終達(dá)到共同富裕。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，只有抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，兼顧和協(xié)調(diào)好改革發(fā)展進(jìn)程中的各種利益關(guān)系，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)。其中一個(gè)重要方面，就是要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重保障和改善民生，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

體現(xiàn)了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求。加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，抓住了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的關(guān)鍵，抓住了解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡和影響社會(huì)和諧安定問(wèn)題的關(guān)鍵。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過(guò)程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過(guò)程，同時(shí)又是十分重要而緊迫的工作。其基本要求，就是要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)，著力發(fā)展社會(huì)事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)公平正義；就是要擴(kuò)大公共服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化；就是要理順?lè)峙潢P(guān)系，增加城鄉(xiāng)居民收入，處理好公平和效率的關(guān)系；就是要完善社會(huì)管理，增強(qiáng)

2社會(huì)創(chuàng)造活力，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。這樣，才能形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面，人們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來(lái)，萬(wàn)眾一心地把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)。體現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的要求。十六大以來(lái)，我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)取得了重要進(jìn)展，但也面臨不少問(wèn)題，突出的是：城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍然不平衡；農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收難度加大；勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、收入分配、教育衛(wèi)生、居民住房、安全生產(chǎn)、司法和社會(huì)治安等方面關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題仍然較多，部分低收入群眾生活比較困難。這些問(wèn)題如果解決不好，就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)和諧穩(wěn)定和全面建設(shè)小康社會(huì)的大局。同時(shí)，人民群眾在新的發(fā)展階段，期待過(guò)上更加美好的生活，對(duì)教育、衛(wèi)生、社會(huì)保障、公共服務(wù)、生活環(huán)境以及個(gè)人全面發(fā)展等方面提出了更高的要求，全社會(huì)的公共需求快速增長(zhǎng)，也更加需要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展。要完成這樣的歷史任務(wù)，就必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，缺少其中任何一個(gè)方面，都很難實(shí)現(xiàn)建成全面的更高水平小康社會(huì)的目標(biāo)。

第三篇：大學(xué)生形勢(shì)政策論文

高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新思考

摘要：黨的十八大提出加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”.這是黨的十八大提出 的戰(zhàn)略任務(wù)，也是對(duì)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的新要求。高校應(yīng)在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的實(shí)踐中做出表率，著力于準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深義、爭(zhēng)做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范、積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須依靠和發(fā)揮人民群眾的主體作用，通過(guò)堅(jiān)定不移反腐敗，彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量，加強(qiáng)制度體制支撐，切實(shí)改進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公眾參與最大化等重要途徑，讓億萬(wàn)人民群眾享有培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為自己帶來(lái)的福祉。

關(guān)鍵詞: 社會(huì)主義核心價(jià)值觀;思想政治宣傳工作;輿論監(jiān)督 關(guān)鍵詞：十八大；核心價(jià)值觀；人民群眾；主體作用

正文

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，[1]這“三個(gè)倡導(dǎo)”是全黨全國(guó)人民集體智慧的結(jié)晶，是黨的十八大重大理論創(chuàng)新之一?！胺e極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這是黨的十八大為進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)而作出的決策部署。形勢(shì)在不斷發(fā)展，實(shí)踐在不斷深入，理論在不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持“三個(gè)倡導(dǎo)”，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)日益突出，其重大理論意義和實(shí)踐意義日益凸顯。

一、把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深義

（一）國(guó)家價(jià)值觀層面

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，集中體現(xiàn)了我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段追求實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值目標(biāo)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，分別對(duì)應(yīng)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)，它們標(biāo)志著社會(huì)不同領(lǐng)域的進(jìn)步狀態(tài)。前三者是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本條件。只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域扎實(shí)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)和諧。

（二）社會(huì)價(jià)值觀層面

“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”，集中體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)當(dāng)追求的理想價(jià)值屬性。中國(guó)社會(huì)發(fā)展追求的不只是富裕社會(huì)，更是自由社會(huì)、平等社會(huì)、公正社會(huì)、法治社會(huì)。有了自由才會(huì)有人格尊嚴(yán)，才會(huì)有創(chuàng)造活力；有了平等才會(huì)打破階層固化，機(jī)會(huì)才會(huì)向每個(gè)人開(kāi)放；有了公正才會(huì)有和諧，才會(huì)有心情舒暢；有了法治，每個(gè)人的權(quán)利、自由、利益、安全也才會(huì)得到保障。

（三）公民價(jià)值觀層面

“倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，集中體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義公民應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德價(jià)值準(zhǔn)則?！皭?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友愛(ài)”之間相輔相成缺一不可。“愛(ài)國(guó)”是前提，是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)，“誠(chéng)信”是敬業(yè)的道德基石?！坝焉啤笔切纬烧\(chéng)信的土壤，二、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范

（一）學(xué)習(xí)良好社會(huì)風(fēng)尚的事跡先進(jìn)典型是一面旗幟，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的火 車(chē)頭。

（二）黨員干部要做教師的模范高校共產(chǎn)黨員尤其是黨員中層以上干部要發(fā)揮模范帶頭作用，在教師中起示范作用。對(duì)于高校建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和示范教師有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。高校黨員干部的言行影響著教師行為，決定著學(xué)校黨政之風(fēng)氣。

（三）全體教師要做學(xué)生的模范2012 年教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)首次頒布了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。這對(duì)于加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)，促進(jìn)高校教師進(jìn)一步樹(shù)立“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”的時(shí)代責(zé)任感具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。高校教師要高度自覺(jué)地用《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)和規(guī)范自己，高度自覺(jué)勇于擔(dān)當(dāng)模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之責(zé)任，真正做到《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》之要求：愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表

三、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量

（一）培育學(xué)生的核心價(jià)值觀高校是人才資源的聚地、文化引領(lǐng)的前沿，必須堅(jiān)持正確導(dǎo)向，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定踐行者。一是加強(qiáng)思政教育。二是加強(qiáng)文化熏陶三是加

強(qiáng)實(shí)踐養(yǎng)成。四是加強(qiáng)輿情引導(dǎo)。

（二）培育居民的核心價(jià)值觀

高校應(yīng)著力研究高校周邊社區(qū)居民核心價(jià)值觀教育大眾化平臺(tái)特點(diǎn)，充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)

科學(xué)人才思想庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，在培育社區(qū)居民的核心價(jià)值觀方面給力。社區(qū)是一個(gè)社會(huì)的細(xì)胞，城市居民都生活在社區(qū)內(nèi)，其價(jià)值觀形成不能脫離社區(qū)的影響。

（三）培育和引領(lǐng)社會(huì)正能量

高校黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)、志愿者組織要向社會(huì)傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律。如高校可以組織開(kāi)展“感悟十八大·青春正能量·社區(qū)十八大宣講小分隊(duì)”“慰問(wèn)孤寡老人”“舉辦音樂(lè)節(jié)”“舉辦體育文化節(jié)”“廣場(chǎng)文化大家唱”“社會(huì)志愿者服務(wù)”“大學(xué)生科技文化下鄉(xiāng)”“讀書(shū)日活動(dòng)”“高校博士到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職”“高校干部到企業(yè)交流”“高校教師社區(qū)行”等若干活動(dòng)。以豐富多彩，健康向上的內(nèi)容占領(lǐng)社會(huì)企業(yè)學(xué)校家庭的時(shí)空。旗幟鮮明，生動(dòng)有效的持續(xù)開(kāi)展黨的愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義教育，開(kāi)展黨的政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的總布局宣傳活動(dòng)。

行為失范與理想困惑: 現(xiàn)狀

我認(rèn)為，“核心價(jià)值觀”實(shí)際上包含兩個(gè)方面的主要內(nèi)容，一是社會(huì)基本道德或主流道德，二是社會(huì)的共同理想信念，為此，本文主要從道德行為與理想信念兩個(gè)方面著手分析目前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行所面臨的形勢(shì)和問(wèn)題。如何分析當(dāng)前社會(huì)成員的道德現(xiàn)狀，在理論界其實(shí)已經(jīng)是形成了許多觀點(diǎn)，在此我借用清華大學(xué)教授孫立人關(guān)于社會(huì)整體的“潰敗”的范式來(lái)說(shuō)明目前我們所面臨的道德困境和問(wèn)題。我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法的基本含義就是我們所處的社會(huì)已經(jīng)面臨整體上的頹廢、墮落、腐化的趨勢(shì)或危險(xiǎn)，或者說(shuō)道德行為失范，不受制約。針對(duì)以上道德失范和理想信念的危機(jī)，主要有以下幾個(gè)方面的原因: 一是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)功利主義盛行和道德行為失范的必然性趨勢(shì)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷發(fā)展，客觀上帶來(lái)個(gè)人功利主義的蔓延和膨脹 二是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的相對(duì)忽視。長(zhǎng)期以來(lái)，在實(shí)際工作中我們更多關(guān)注經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其是經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，相對(duì)忽視了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，長(zhǎng)期以來(lái)存在的“一手硬一手軟”的現(xiàn)象并未根本解決。在學(xué)校教育中由于長(zhǎng)期重知識(shí)理論輕人品的教育，導(dǎo)致我們的所謂社會(huì)主思想政治教育的方法落后，手段單一等，成效甚微，理論和實(shí)踐脫節(jié)，造成很多學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的巨大反感，認(rèn)為是“說(shuō)一套做一套”。義教育等思想政治領(lǐng)域的工作往往流于形式

三是在文化市場(chǎng)中的政策導(dǎo)向偏差。在文化市場(chǎng)中我們?nèi)狈Ψe極主動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的眼光和戰(zhàn)略措施。長(zhǎng)期以來(lái)，在文化市場(chǎng)中，由于產(chǎn)業(yè)化導(dǎo)向，缺乏意識(shí)形態(tài)工作的敏感性，忽視了文化市場(chǎng)也是一個(gè)重要的思想意識(shí)形態(tài)的工作領(lǐng)域，以至于在這些領(lǐng)域，健康的向上的思想和價(jià)四是部分官員的腐敗和大量媒體的不良報(bào)道起了不良的示范效應(yīng)。我們認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)出現(xiàn)的道德失范、信念缺失的現(xiàn)象，與執(zhí)政者中的少數(shù)官員的腐化的示范效應(yīng)密不可分值觀不去占領(lǐng)，消極的落后的東西就充斥市場(chǎng)。

三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀: 對(duì)策

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，有基礎(chǔ)工作，有當(dāng)前規(guī)劃等，立足當(dāng)前，主要應(yīng)當(dāng)抓好以下幾個(gè)方面的工作: 一是總體規(guī)劃工作。要從頂層設(shè)計(jì)的高度，設(shè)計(jì)好培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略思路、具體路徑和措施。要深入開(kāi)展相關(guān)研究。要認(rèn)真規(guī)劃設(shè)計(jì)，形成戰(zhàn)略思路等。

二是制度完善工作。首先是應(yīng)當(dāng)通過(guò)立法確立社會(huì)主義核心價(jià)值的法律地位。其次是建立對(duì)社會(huì)成員的獎(jiǎng)懲制度，要加大對(duì)道德模范和在社會(huì)生活中和弘揚(yáng)踐行主流價(jià)值觀的社會(huì)成員的獎(jiǎng)勵(lì)力度，而而那些違背主流價(jià)值對(duì)社會(huì)風(fēng)尚造成嚴(yán)重?fù)p害的應(yīng)當(dāng)受到更嚴(yán)厲的處罰。

三是引領(lǐng)示范工作。首先要注重讓執(zhí)政的官員公務(wù)人員成為社會(huì)風(fēng)尚的示范者和引領(lǐng)者。讓各級(jí)官員成為社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。鼓勵(lì)社會(huì)各基層凈化社會(huì)風(fēng)氣，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣。

四是教育教化工作。首先是學(xué)校教育要強(qiáng)化。學(xué)校教育的目的就是灌輸，在每一個(gè)孩子的心中種下愛(ài)的種子，培育社會(huì)正義的基因，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其次是對(duì)社會(huì)大眾教育的要加強(qiáng)，通過(guò)鄰里監(jiān)督教育幫助教育，社會(huì)輿論監(jiān)督教育，單位強(qiáng)制教育等方式，逐步引導(dǎo)社會(huì)大眾自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。五是監(jiān)管引導(dǎo)工作。對(duì)于媒體，首先在源頭上監(jiān)管要可能減少媒體不良信息的報(bào)道。加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒的監(jiān)管和引導(dǎo)。其次應(yīng)當(dāng)對(duì)媒體報(bào)道加以引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)媒體加大力度對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人和事的輿論報(bào)道與宣傳，在媒體中設(shè)輿論報(bào)道社會(huì)風(fēng)尚獎(jiǎng)等。再次是事后追責(zé)制度，媒體一旦發(fā)布違反主流價(jià)值的信息造成對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的損害的，應(yīng)當(dāng)?shù)蹁N(xiāo)其執(zhí)業(yè)資格。對(duì)于文化市場(chǎng)，建立更加嚴(yán)格的影視文化和娛樂(lè)作品的分級(jí)制度和審查制度等，主要是審查影視文化娛樂(lè)作品中一旦出現(xiàn)嚴(yán)重違反社會(huì)公德、主流價(jià)值的應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲“封殺”。眾自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。再次是官德教育要推進(jìn)。文獻(xiàn)

1、關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的若干思考 杜鴻林

2、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)與思路 顏旭，劉彥麟(國(guó)防大學(xué)馬克思主義研究所，北京100091)

3、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考 陳劍(重慶行政學(xué)院，重慶400041)

4、高校應(yīng)成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)正能量 吳興富（南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京210048）

第四篇：大學(xué)生形勢(shì)政策課心得體會(huì)

大學(xué)生形勢(shì)政策課心得體會(huì)

【篇一】

作為一名大三的學(xué)生，隨著對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)以及對(duì)專業(yè)形式的了解，面對(duì)剩余不多的學(xué)習(xí)生活，越發(fā)覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，感嘆時(shí)光的飛逝，感覺(jué)大學(xué)的生活越來(lái)越短暫，面對(duì)不可知的未來(lái)，有著更多的期待的同時(shí)卻不免有一些茫然與恐懼。

慶幸學(xué)校開(kāi)展形勢(shì)與政策這門(mén)課程，雖然在過(guò)去的教學(xué)中也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但大一時(shí)的懵懂以及大二時(shí)的不夠成熟讓我在學(xué)習(xí)之余還放松對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)的動(dòng)力好像隨著時(shí)間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實(shí)中變得那么虛無(wú)縹緲。有著一股刻苦學(xué)習(xí)的干勁卻偶爾也會(huì)因?yàn)槊Ｈ欢那耐Ｏ虑斑M(jìn)的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。每天習(xí)慣花大量的時(shí)間認(rèn)真專研自己的學(xué)習(xí)，覺(jué)得遨游在知識(shí)的海洋是一種無(wú)以言比的幸福。不愿意這么早就面對(duì)未來(lái)的社會(huì)，就像個(gè)不愿意長(zhǎng)大的孩子一樣，偶爾會(huì)逃避似的不去了解時(shí)事，不去關(guān)心當(dāng)前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實(shí)，我是當(dāng)代的大學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。從我做起，才能談祖國(guó)之未來(lái)，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時(shí)事，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信心與決心，發(fā)奮努力。

通過(guò)對(duì)形式與政策課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實(shí)的理智頭腦，更感 謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對(duì)未來(lái)，不再是那么懼怕。前進(jìn)道路的方向更加清晰，目標(biāo)也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說(shuō)成是為了為國(guó)家，為了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過(guò)得更精彩而努力學(xué)習(xí)吧。老師的講解讓我更加理解當(dāng)前形式與政策的重要性，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形式和任務(wù)，把握時(shí)代命脈，增強(qiáng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。時(shí)代在進(jìn)步，我也不能落后，跟緊時(shí)代的步伐，不做社會(huì)前進(jìn)的絆腳石。

深刻的認(rèn)識(shí)到不全面的自己還需要不斷努力的學(xué)習(xí)，我應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭(zhēng)取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會(huì)主義的人才。

【篇二】

自1949年臺(tái)灣題目構(gòu)成以來(lái)，我們始終把解決臺(tái)灣題目、完成祖國(guó)同一大業(yè)作為自己的神圣職責(zé)，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間不懈的努力。1978年黨的十一屆三中全會(huì)作出“把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放”的歷史性決策，中國(guó)的發(fā)展從此進(jìn)進(jìn)歷史新時(shí)期。《告臺(tái)灣同胞書(shū)》就是在這樣一個(gè)重要?dú)v史背景下發(fā)表的。

30年來(lái)，中國(guó)為增進(jìn)臺(tái)灣題目的解決提出了一系列對(duì)臺(tái)方針政策：***同道根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)情勢(shì)發(fā)展變化，從中華民族根本利益和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略全局動(dòng)身，在***同道、周恩來(lái)同道關(guān)于爭(zhēng)取和平解決臺(tái)灣題目思想的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想，為確立“和平同一、一國(guó)兩制”的方針作出了歷史性貢獻(xiàn)。***同道提出現(xiàn)階段發(fā)展***、推動(dòng)祖國(guó)和平同一進(jìn)程的八項(xiàng)主張，豐富和發(fā)展了對(duì)臺(tái)方針政策。黨的十六大以來(lái)，我們就對(duì)臺(tái)工作做出重大決策部署，提出一系列新主張、新舉措，賦予對(duì)臺(tái)方針政策新的內(nèi)涵：《反***國(guó)家法》的制定和實(shí)施，把我們關(guān)于解決臺(tái)灣題目的大政方針?lè)苫?，表達(dá)了我們堅(jiān)持和平同一的一向態(tài)度和最大誠(chéng)意，同時(shí)表明了全中國(guó)人民果斷反對(duì)***、保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完全的共同意志和堅(jiān)定決心。《告臺(tái)灣同胞書(shū)》發(fā)表以來(lái)，在兩岸同胞和各界人士的共同努力下，***發(fā)生重大變化。1987年底兩岸同胞長(zhǎng)時(shí)間隔盡狀態(tài)被打破，兩岸同胞交昔日益密切，兩岸經(jīng)濟(jì)合作蓬勃發(fā)展，構(gòu)成互補(bǔ)、互利的格式;1992年兩岸達(dá)成“九二共鳴”，雙方在此基礎(chǔ)上舉行首次“汪辜會(huì)談”;2005年國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)現(xiàn)歷史性會(huì)談，達(dá)成《兩岸和平發(fā)展共同愿景》。

2009年3月臺(tái)灣局勢(shì)發(fā)生積極變化，***迎來(lái)難得歷史機(jī)遇。5月以來(lái)，本著“建立互信、擱置爭(zhēng)議、求同存異、共創(chuàng)共贏”的精神，兩岸協(xié)商在“九二共鳴”的基礎(chǔ)上得到恢復(fù)，并獲得重要成果，兩岸全面直機(jī)雙向“三通”邁出歷史性步伐，雙方妥善處理一系列題目，保持***改善和發(fā)展勢(shì)頭，推動(dòng)***展現(xiàn)出和平發(fā)展的遠(yuǎn)景。今天兩岸同胞來(lái)往之頻繁、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之密切、文化交換之活躍、共同利益之廣泛是史無(wú)前例的，中國(guó)人民維護(hù)臺(tái)海和平、推動(dòng)***發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平同一的事業(yè)，日趨贏得國(guó)際社會(huì)理解和支持，世界各國(guó)普遍承認(rèn)“一個(gè)中國(guó)”的格式不斷鞏固和發(fā)展。

30年來(lái)，***發(fā)展的實(shí)踐告知我們，推動(dòng)***發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平同一最重要的是要遵守“和平同一、一國(guó)兩制”的方針和現(xiàn)階段發(fā)展***、推動(dòng)祖國(guó)和平同一進(jìn)程的八項(xiàng)主張，堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”的原則盡不動(dòng)搖，爭(zhēng)取和平同一的努力盡不放棄，貫徹“寄?？从谂_(tái)灣人民”的方針盡不改變，反對(duì)******活動(dòng)盡不讓步，牢牢掌控***“和平”、“發(fā)展”的主題，真誠(chéng)為兩岸同胞謀福祉，為臺(tái)海地區(qū)謀和平，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完全，維護(hù)中華民族根本利益。

聽(tīng)了教授的的講座,真是收獲頗豐!作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)意想到臺(tái)灣題目不單單是一個(gè)經(jīng)濟(jì)題目或意識(shí)形態(tài)題目，而是一個(gè)牽涉多方利益的復(fù)雜歷史題目。但是，不管如何，我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則不動(dòng)搖，在此基礎(chǔ)上以大學(xué)生獨(dú)占的開(kāi)放眼界對(duì)***的未來(lái)做出大膽但公道的假想。并且在祖國(guó)需要的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的氣力。

第五篇：形勢(shì)與政策大學(xué)生感想

形勢(shì)與政策心得體會(huì)

我們看世界 世界看中國(guó)————當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下的中國(guó)。

大二這一年，我學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策，通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)當(dāng)今變化多端的國(guó)際形勢(shì)有了一定的了解。作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門(mén)課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

我開(kāi)始更多的關(guān)注時(shí)政要聞，關(guān)注軍事形式，甚至關(guān)注民生，關(guān)注國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，盡管我對(duì)政治及軍事略知一二。，在中國(guó)，只有關(guān)注民生才真正是關(guān)注中國(guó)，只有關(guān)注民生的領(lǐng)導(dǎo)才是好領(lǐng)導(dǎo)，這一點(diǎn)所有人都應(yīng)該不會(huì)否認(rèn)。在這種情況下，依托中華民族體制強(qiáng)有力的保障，中國(guó)真正開(kāi)始邁向了“沖出亞洲，走向世界”的步伐！

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想，做一個(gè)成功人士！

形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

不久前，G20國(guó)峰會(huì)實(shí)質(zhì)是一種轉(zhuǎn)折，使得中國(guó)真正與世界“接軌”，真正有了自己可以走的道路，也從這一刻開(kāi)始，中國(guó)走在了世界的前端。當(dāng)然，世界的發(fā)展也出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折！在當(dāng)今發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)國(guó)家的體制正面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn),不管從軍事還是經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)講，中國(guó)的體制正在不斷的改善中。從東亞病夫到中華人民共和國(guó)，從G20走到G2，中國(guó)人民的每一步都在挑戰(zhàn)，或許，這種挑戰(zhàn)也是也是一種機(jī)遇，使得中國(guó)在現(xiàn)如今的國(guó)際形勢(shì)下長(zhǎng)足發(fā)展。又或許，這也是一個(gè)深淵，中國(guó)一去不復(fù)返。

中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地？德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車(chē)主要生產(chǎn)廠商的大本營(yíng)？中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。中國(guó)并不是什么“救世主”也不存在對(duì)外國(guó)的威脅，中國(guó)只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。

學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策，在看國(guó)內(nèi)外的時(shí)事我會(huì)看的更深刻，更透徹。這也是我們大學(xué)生必備的能力。在以前，每當(dāng)我看到中國(guó)在美國(guó)面前總是低聲下氣時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得很生氣，很不解，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時(shí)之氣而做出錯(cuò)事。在沒(méi)能力與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂，隨著中國(guó)一步步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)不同以前了，在國(guó)際上說(shuō)話更強(qiáng)硬了，可以說(shuō)出自己的看法了。

綜上所述，學(xué)這門(mén)課程使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。