第一篇：德育先進(jìn)個人李文博同志事跡

春風(fēng)化雨孜孜以求

——德育先進(jìn)個人李文博同志事跡

李文博，男，生于1969年12月，中共黨員，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育系教育管理專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任岐山縣職業(yè)教育中心副校長職務(wù)。近年來他在盡職做好自身承擔(dān)的教學(xué)管理工作同時，一直擔(dān)任德育課教學(xué)工作任務(wù)，在教學(xué)中積極探索和創(chuàng)新德育課教學(xué)的新思路和新方法，不斷提高德育課教學(xué)的實(shí)效性，創(chuàng)造性地開展德育教學(xué)工作，收到良好的教學(xué)效果。

一、堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)德育教育理論，不斷提高自身德育教學(xué)能力和水平。

近年來他堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)德育課教育理論，自覺學(xué)習(xí)借鑒德育教學(xué)先進(jìn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷豐富自己的教學(xué)理論水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求和《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》有關(guān)規(guī)定，積極推進(jìn)本校德育工作改革。他深刻的認(rèn)識到，面對高度開放、迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，德育就是要使我們的學(xué)生具有堅(jiān)定的政治信念、健康的思想意識、高尚的道德情操，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和鮮明的個性特征。在提高思想認(rèn)識的同時，他能自覺踐行?身正為范?，努力提高自身道德修養(yǎng)，給學(xué)生做出榜樣，用自己良好的道德修養(yǎng)去教育和感染身邊的每一個學(xué)生。

二、積極探索符合新時期學(xué)生特點(diǎn)的德育教學(xué)模式。

全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，要提高德育課教學(xué)的實(shí)效，教師就要全面了解學(xué)生的思想實(shí)際。新時期中職學(xué)生的思想在不斷發(fā)生著變化，每個人都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，為了全面了解學(xué)生的實(shí)際，他采取學(xué)習(xí)理論知識、進(jìn)行問卷調(diào)查、和學(xué)生談心、交朋友等方式，了解學(xué)生的思想實(shí)際，真正走進(jìn)每個學(xué)生的內(nèi)心世界。

中職學(xué)校的學(xué)生是未來的企業(yè)員工。在確立德育目標(biāo)時，他把德育教學(xué)和學(xué)生未來的職業(yè)生涯結(jié)合起來，德育就是培養(yǎng)具有良好的公民素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)的社會主義勞動者。為了實(shí)現(xiàn)總的德育目標(biāo)，他確定了德育目標(biāo)三步走：一年級的德育目標(biāo)是?學(xué)會做人?，二年級的德育目標(biāo)是?學(xué)會做事?，三年級的德育目標(biāo)是?學(xué)會發(fā)展?。在構(gòu)建德育體系教學(xué)目標(biāo)體系中，圍繞培養(yǎng)合格的企業(yè)員工這一中心環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知水平制定了階段的培養(yǎng)目標(biāo)，把德育總目標(biāo)和具體目標(biāo)結(jié)合起來，體現(xiàn)出德育教學(xué)的完整性、連續(xù)性、漸進(jìn)性、層次性，保證德育教學(xué)的實(shí)際效果。

在課堂教學(xué)中，他能認(rèn)真鉆研、大膽嘗試和改革教學(xué)方法，采取靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和能動性。在教學(xué)中堅(jiān)持用愛心、耐心和責(zé)任心去教育每個學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)德育課。突出體現(xiàn)德育課的時代特征，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)。堅(jiān)決不放棄每一個學(xué)生，用不同的方法教育不同的學(xué)生。

三、傾注愛心，積極開展形式多樣的德育教育活動。

在上好德育課的同時，充分挖掘傳統(tǒng)文化。他以《弟子規(guī)》為新切入點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到?國學(xué)滋養(yǎng)，身心健康?的目的。他覺得，對中職學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》教學(xué)很有必要，‘守孝悌’區(qū)區(qū)三個字，其內(nèi)容卻很豐富，包含了孝順父母、尊敬師長等內(nèi)容，一個人首先要孝順

父母，烏鴉尚知返哺，做為高級動物的人更應(yīng)該對養(yǎng)育自己的父母加以報(bào)答。小時候要聽父母的話，成年以后要奉養(yǎng)父母。一個人如果不孝順父母，不熱愛自己的家，那么他就不可能熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、有民族自豪感。因此‘守孝悌’應(yīng)是做人之根本。?他還說：?《弟子規(guī)》十分‘前衛(wèi)’、十分人性化。‘不怕犯錯誤，犯了錯誤要思過，要承認(rèn)，才能改進(jìn)’，‘過能改，歸于無’，只有知錯，才能改錯，改了就好?。在找到德育教育的切入點(diǎn)后，他適時地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要求每位學(xué)生都要記住自己父母的生日，回家后，為父母洗一次腳，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心。

針對中職學(xué)生德育工作的復(fù)雜性，他堅(jiān)持經(jīng)常舉辦專題講座，針對中職學(xué)生的思想動態(tài)及時有效地開展教育。專題講座延伸了德育課的教育內(nèi)容，也增強(qiáng)了德育課教學(xué)的針對性，提高了德育工作的實(shí)效性。例如對新入學(xué)學(xué)生進(jìn)行珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會和理想前途的教育，對臨近畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育等。利用學(xué)校組織的重要活動，創(chuàng)設(shè)情境，在活動中教育是李老師經(jīng)常采用的一種方式。例如，在汶川大地震發(fā)生后，他帶領(lǐng)學(xué)生踴躍捐款；當(dāng)?shù)弥澄粚W(xué)生家中困難時，他首先慷慨相助，然后動員大家伸出援助之手。

學(xué)校有一位叫張XX的學(xué)生，據(jù)班主任和其他代課教師反映，該生紀(jì)律性差，上課睡覺，不思進(jìn)取。李老師得知這一情況后，立即找來這位同學(xué)，耐心細(xì)致給他做思想工作，首先讓他樹立信心，明確人生目標(biāo)。通過了解，得知該同學(xué)是單親家庭，生活困難，李老師又給予該同學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭＠俗踊仡^，通過長期耐心的教育，該同學(xué)轉(zhuǎn)變很快，而且還在技能大賽中獲獎。畢業(yè)后，該學(xué)生在看望李老師時感激地說，?李老師，謝謝你在關(guān)鍵的時候拉了我一把?。

他經(jīng)常說：?職業(yè)教育特別是農(nóng)村中等職業(yè)教育，是廣大人民群眾子女接受教育的最后一道防線，是構(gòu)建和諧社會的重要保證，中職德育要傾注愛心，讓自暴自棄的孩子昂首挺胸地走上社會，成人，成才，成功。?

四、注重德育教學(xué)研究，以教研促教學(xué)。

在德育課教學(xué)過程中，他能不斷反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入開展教學(xué)研究活動，堅(jiān)持撰寫德育課教學(xué)體會文章，德育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)材料也在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了交流，近年來有5篇教學(xué)論文公開發(fā)表和獲獎。2010年他在國家教育行政學(xué)院參加全國中等職業(yè)學(xué)校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，在德育工作專題研討會上他提出的當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)改革探索的思路和做法得到了與會專家和同仁的好評。

一分耕耘一分收獲，近年來，他先后被岐山縣教育體育局評為?創(chuàng)佳評差?先進(jìn)個人；兩次被岐山縣教育體育局黨委評為優(yōu)秀黨員；被寶雞市教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個人；2010年在寶雞市首屆師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師賽教活動中榮獲三等獎。

在成績面前他總是謙遜地說：?腳下的路還很長，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育工作要面臨的困難和問題還很多，但我會努力走好每一步，一直堅(jiān)定地走下去……?

第二篇：李鐵同志先進(jìn)個人事跡

李鐵同志先進(jìn)個人事跡

他的身影穿梭在教室的角角落落，給每一個遭遇麻煩的同學(xué)送上及時的幫助。他的身影更活躍在社會這個廣闊的舞臺，幫周邊的人們做一些力所能及的事。一直以來他以別人的快樂為自己最大的滿足。學(xué)校組織的每次公益勞動，他都首當(dāng)其沖。他關(guān)注生活中的平凡事，并寫下了多則調(diào)查報(bào)告，就學(xué)校附近小河污染情況還向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提建議呢。

今年的暑假是他最感充實(shí)和快樂的，因?yàn)樗蔀榱嘶搓巺^(qū)趙集社區(qū)“義工站”的一員，和許許多多的志愿者一起給社區(qū)人民送去方便。曾有人說他傻，沒有一份報(bào)酬為素不相識的人干這干那，可他卻坦然笑之。于是，社區(qū)福利院有了他的身影，他帶領(lǐng)他的學(xué)生給老人們唱歌、跳舞，表演節(jié)目；給老人洗衣、做飯、講故事，讓老人感受到家的溫暖。在醫(yī)院排隊(duì)掛號的隊(duì)伍中經(jīng)常看到他的身影，因?yàn)橹灰欣先松?，總是第一個想到他；社區(qū)居委會的會議室里常常傳來他洪亮的聲音，一群放假在家無人看管的小朋友因?yàn)橛辛怂退耐榈呐惆槎β曣囮嚒?/p>

一個假期，他不知給了多少人以方便；給留守兒童多少的關(guān)愛。說起這些，他覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在暑期社會實(shí)踐活動心得一欄，他寫下了“當(dāng)我投身于火熱的社會中，我越發(fā)覺得自己要學(xué)的——很多！要做的——更多！”

第三篇：德育先進(jìn)個人材料李俊文

德育先進(jìn)個人單行材料

李俊文同志，現(xiàn)任東溝中學(xué)教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，長期擔(dān)任學(xué)校班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。

一、在教學(xué)上，力爭上游.在教學(xué)實(shí)踐中，他敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究中學(xué)歷史教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。

二、在班級管理工作中，他堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育和個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用思品課、隊(duì)日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。他采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。

他每星期進(jìn)行二至三次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。在差生轉(zhuǎn)化工作中，他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。如他班有一個叫賈才黃卓瑪?shù)哪猩?，由于基礎(chǔ)差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，他特意找了賈才黃卓瑪同學(xué)談話，希望他能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵賈才黃卓瑪同學(xué)對繪畫作品進(jìn)行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎?，F(xiàn)在的賈才黃卓瑪同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。

在“留守孩”管理方面，他摸清學(xué)生底細(xì)，定期對“留守孩”進(jìn)

行輔導(dǎo)。他接任八（2）班班主任時，不久便發(fā)現(xiàn)保善鶴同學(xué)，上課時表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知保善鶴的父母把她放在爺爺奶奶家，長年到外地去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務(wù)。漸漸地變得不合群，對學(xué)習(xí)也無所謂。而對這樣的女孩，李俊文同志看在眼里，記在心里。上課時經(jīng)常提問她，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，保善鶴同學(xué)變得開朗了，也樂于與同學(xué)們交往，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步。

教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。他愛學(xué)生，正如他自己所說的那樣：“每當(dāng)我看到學(xué)生就像看到自己的孩子，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值，我無怨一輩子當(dāng)教師?！本褪菓{著他對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，他認(rèn)定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門，用踏實(shí)的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。

在平日里，他正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，他抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋果”分給每一個進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織豐富多彩的活動，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展“弘揚(yáng)民族精神”講故事比賽會、“贊美祖國，熱愛家園”繪畫比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國精神，表達(dá)了對祖國的美好祝愿。

三、生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵

因愛孩子而愛上教育事業(yè)。在工作中，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，他給他們送水送藥；哪位同學(xué)因故缺課，他想辦法讓他們補(bǔ)上??

辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱給他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)樗?，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷?/p>

容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時對他們進(jìn)行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于他熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任，使他們健康成長。

二十三年的德育工作，他傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。（2005—2006）學(xué)第二學(xué)期在東溝中學(xué)被評為優(yōu)秀講課教師，（2006--2007）學(xué)第一學(xué)期在東溝中學(xué)被評為優(yōu)秀教師，綜合實(shí)踐課優(yōu)秀輔導(dǎo)員，（2006--2007）學(xué)第二學(xué)期期末歷史教學(xué)單科第一名，（2006--2007）第二學(xué)期在東溝中學(xué)被評為師德標(biāo)，課件《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》在2009年全省思想品德優(yōu)質(zhì)課件比賽中獲得二等獎。迎建黨90周年第十七屆青海省少年兒童及教師美術(shù)書法攝影大賽中，在教師組中，國畫《仕女圖》獲銅獎。2010他在東溝中學(xué)被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。所帶的班級多次被評為校級“文明班級”；指導(dǎo)宋顯海等多名學(xué)生參加縣、中學(xué)征文比賽獲一、二、三等獎?！短骄堪嗉壒芾怼方萄姓撐墨@三等獎??盡管他成績顯著，但是他和孩子們從不驕傲，因?yàn)樗麄冞€在前進(jìn)！

多年的教育生涯他愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)于教育工作中。德育工作是一座舞臺，讓他體驗(yàn)了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??

德育先進(jìn)個人單行材料

東溝中學(xué)

李俊文

第四篇：李洪林同志黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)個人事跡

李洪林同志的主要事跡

李洪林同志是克山農(nóng)場第一管理區(qū)主任黨總支書記。他積極響應(yīng)農(nóng)場黨委的號召，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個代表”重要思想。他以黨性為后盾，以政治責(zé)任感為動力，從思想和行動上加強(qiáng)自身建設(shè)，恪盡職守，竭誠奉獻(xiàn)，勤奮工作，出色地完成了黨賦予黨務(wù)工作者的光榮任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了管理區(qū)穩(wěn)定、發(fā)展、富民的工作目標(biāo)，使單位走出貧困低谷，“三個文明”建設(shè)取得豐碩的成果，表現(xiàn)出他優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、適應(yīng)新形勢下黨務(wù)工作的要求，努力提高自身素質(zhì)。

李洪林同志長期以來，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的理論知識，牢固樹立共產(chǎn)主義信念，正確樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺地按照“三個代表”、“三個有利于”要求做好各項(xiàng)工作，把做好黨建工作與管理區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，做好黨務(wù)工作，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)場增效、職工增收提供可靠的政治保證。在區(qū)黨總支一班人的共同配合下，努力做好全區(qū)黨員、干部和職工群眾的黨建和政治思想工作。

面對新形勢，新特點(diǎn)，管理區(qū)的黨建工作如何在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力在思想觀念、形式內(nèi)容、方法手段和機(jī)制上進(jìn)行探究創(chuàng)新，是他傾心鉆研的課題。為此，他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，積極參加黨委組織的各種理論學(xué)習(xí)班，反復(fù)研讀鄧小平同志的《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》重要理論、江澤民同志的《領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講政治》、《中國共產(chǎn)黨黨員干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和《兩個條例》，使他對“三個代表”重要思想有了更深刻的理解，對新時期加強(qiáng)和改進(jìn)黨的執(zhí)政能力工作作風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識。同時，李洪林同志認(rèn)為，一個合格的黨總支書記不能只知政治，不懂經(jīng)營管理，只會說教不會生產(chǎn)。他為了更好地提高自己的實(shí)際管理能力，搞好管理區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，他認(rèn)真閱讀了一些經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)藝、植保等方面的書籍，使他的理論水平和認(rèn)識能力都得到進(jìn)一步的提高，在職工群眾中樹立了較高的威信。

李洪林同志自擔(dān)任主任黨總支書記以來，他對待工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在工作中，他十分注重傾聽廣大職工群眾的意見，堅(jiān)持民主集中制，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，充分發(fā)揮廣大黨員和各支部的積極性、主動性，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證。一年多來，他始終堅(jiān)持把黨的民主集中制建設(shè)作為自己的一個工作重點(diǎn)，認(rèn)真加以落實(shí)，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的基本原則，凡是涉及管理區(qū)發(fā)展、生產(chǎn)投入、人事用工等事項(xiàng)和其他一切影響全局關(guān)系或職工群眾切身利益的重大決策，都必須經(jīng)總支委員會討論后做出決定。在黨總支班子內(nèi)，他主動與各支委們溝通，特別是重大問題，首先與各支委達(dá)成一致意見，形成共識，同時他也十分注重與其他班子成員的溝通，相互交換意見，使總支的黨政班子內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主氣氛明顯增強(qiáng)，沒有“一言堂”現(xiàn)象，始終保持著求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的良好工作作風(fēng)，注重發(fā)揮總支班了的整體效能。同時，很抓支部班子的民主建設(shè)，一個班子只有充分團(tuán)結(jié)，形成合力，集體領(lǐng)導(dǎo)作用才會增強(qiáng)，在農(nóng)場黨委配齊各支部班子后，他隨之是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、提目標(biāo)、定措施、求實(shí)效、重考核，充分發(fā)揮總支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，結(jié)合建黨90周年，要求全管區(qū)各支部要進(jìn)一步重溫黨的紀(jì)律，重溫黨員先鋒作用標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持黨的民主生活制度，廣泛開展批評與自我批評，增強(qiáng)了全區(qū)黨員、干部的黨性觀念、民主觀念，基層民主工作得以加強(qiáng)，班子集體作用得到有效地發(fā)揮。他堅(jiān)持以依法治區(qū)，堅(jiān)持民主管理，不但要解決程序上的問題，更重要的是解決思想認(rèn)識上的問題。結(jié)合辦事公開化工作，在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了民主思想、法制觀念教育，提倡全民參與民主管理、民主監(jiān)督，讓廣大職工群眾認(rèn)識到自己的民主權(quán)力。這樣既加強(qiáng)了對干部的監(jiān)督，又促進(jìn)了民主意識的培養(yǎng)，同時也增進(jìn)了黨群、干群間的溝通，進(jìn)一步化解了一些矛盾，使消極因素變?yōu)榉e極因素。

二、以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，努力開拓黨務(wù)工作的新局面

1、抓黨支部建設(shè)，使黨建工作落到實(shí)處 基層黨組織是全區(qū)工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和黨員隊(duì)伍的變化，尤其是撤隊(duì)建區(qū)后，黨支部（居民組）人員減少，工作量增大，使得黨員教育、理論學(xué)習(xí)的時間難以保證，支部工作開展難度較大。而黨支部書記一兼多職，大多數(shù)一頭沉在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作中，導(dǎo)致支部工作熱一陣，冷一陣，緊一陣，松一陣，對此情況。他首先抓好制度建設(shè)，堅(jiān)持用鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”

重要思想武裝廣大黨員干部，使大家認(rèn)識到新時期加強(qiáng)黨建工作的重要意義，不能因工作忙而放松黨的教育和理論學(xué)習(xí)，同時堅(jiān)持完善總支與支部書記的例會學(xué)習(xí)制度，他把點(diǎn)子打在建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍上，用科學(xué)的理論指導(dǎo)行動，給班子成員下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，落實(shí)學(xué)習(xí)措施，每人建立學(xué)習(xí)筆記，全年學(xué)習(xí)筆記不得少于1萬字，他每季度檢查一次，以此保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高支部書記的思想理論水平，工作思路明晰了，知識面拓寬了，都能擺正政治與業(yè)務(wù)的關(guān)系，在黨支部建設(shè)中，他始終堅(jiān)持黨支部要是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿凝聚力、戰(zhàn)斗力的班子。

2、抓好黨的建設(shè)，積極吸收優(yōu)秀青年加入黨組織。吸收優(yōu)秀青年，特別是優(yōu)秀大中專生入黨，是管理區(qū)黨組織建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是加強(qiáng)干部職工思想政治建設(shè)的一個重要舉措，所以他總是把在優(yōu)秀職工中發(fā)展黨員工作做為自己的一項(xiàng)系統(tǒng)工作來抓。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入和人們價(jià)值觀念取向產(chǎn)生多樣性的變化，既給社會發(fā)展帶來動力，同時也帶來消極負(fù)面影響，如理想信念的動搖、金錢第一、為人民幣服務(wù)等，使腐敗有了滋生的環(huán)境，使得人們對黨產(chǎn)生了不信任感，這種思想在我區(qū)少數(shù)人中也有存在。尤其是對一線職工影響較大。如何做好黨的思想教育工作，使他們增強(qiáng)對共產(chǎn)主義的理想信念，增強(qiáng)對黨的信任，用單純的說教不會收到什么效果。我區(qū)一線職工知識閱歷都比較豐富，一些大道理都明白，但受一切向錢看的影響，部分職工只知道講經(jīng)濟(jì)效益，索取實(shí)惠。他認(rèn)為，在市場經(jīng)濟(jì)取向的今天，出現(xiàn)這樣負(fù)面影響是

“難以完全避免的規(guī)律性現(xiàn)象”也是多年黨建思想教育過程中遇到較為普遍的深層次問題。做好這方面的思想教育工作，既要繼承和發(fā)揚(yáng)我黨做黨建思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要加強(qiáng)思想政治工作的時代感和針對性，為此，他利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)鄧小平理論，樹立正確的人生觀，堅(jiān)持建設(shè)有中國特色的社會主義理論信念，有針對性地與一線青年職工開展談心活動，關(guān)心他們的工作、生活、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時為他們解決困難，采用耐心教育與解決實(shí)際問題并重的方式做好思想教育工作，積極引導(dǎo)他們靠近黨組織，直至加入黨組織，近一年多時間，已發(fā)展吸收3名同志入黨，6名重點(diǎn)培養(yǎng)對象，同時對要求入黨的優(yōu)秀職工群眾進(jìn)行制度化和規(guī)范化管理，以確保發(fā)展黨員的先進(jìn)性和純潔性。

3、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面提高黨員干部素質(zhì)。黨員干部的廉政問題，直接關(guān)系到人心向背和黨的執(zhí)政地位的鞏固，是一項(xiàng)常抓不懈的重要任務(wù)，身為黨總支書記，他對管理區(qū)的廉政建設(shè)工作一刻也沒有放松，在調(diào)查走訪中，他特別重視職工群眾對管理區(qū)的管理人員廉政勤政方面的評價(jià)，及時挖掘廉政建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)和不足，并根據(jù)實(shí)際情況做出具體要求和安排。根據(jù)場黨委的具體要求，管理區(qū)一把手和紀(jì)委簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，總支根據(jù)責(zé)任狀要求，嚴(yán)格監(jiān)督管理，從而增強(qiáng)全區(qū)黨員干部廉政勤政的自覺性，他把提高素質(zhì)做為廉政建設(shè)的重點(diǎn)，全管理區(qū)的黨員干部全部簽訂廉潔自律保證書，并充分利用正反典型進(jìn)行正面教育和警示教育，鞏固了廣大黨員及干部的思想防線，維護(hù)了黨在群眾中的形象，保持了良好的黨風(fēng)和社會風(fēng)氣。

4、認(rèn)真做好黨務(wù)工作，把思想政治工作貫穿到職工生產(chǎn)生活中去。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們區(qū)的中心工作，就如何激發(fā)一線職工的工作熱情和創(chuàng)造性，樹立一區(qū)良好的企業(yè)形象，關(guān)鍵是把黨務(wù)工作、思想政治工作貫穿到職工生產(chǎn)、生活中去。在進(jìn)行全民素質(zhì)教育過程中，他始終堅(jiān)持以職工的職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，教育引導(dǎo)職工愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，努力創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。進(jìn)一步增強(qiáng)了職工愛崗敬業(yè)之心，對職業(yè)道德方面也有了較大的推動作用。

三、牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。李洪林同志在工作中深深地體會到，做為一名黨務(wù)工作者，必須努力為職工群眾辦實(shí)事，辦好事，為職工服好務(wù)。只有心中有群眾，時時事事想著群眾，才能贏得大家的信任和支持，才能更好地開展工作。他不論什么事，都堅(jiān)持從維護(hù)職工利益出發(fā)，從群眾的需要出發(fā)，無論誰家有個紅白喜事，他都及時到場，幫著忙里忙外。他盡力為貧困職工排憂解難，結(jié)合農(nóng)場黨委“一幫一“扶貧工作，多方位地為職工群眾籌集生產(chǎn)資金，墊付種地款，幫助貧困職工解燃眉之急。由于他平易近人，辦事認(rèn)真，職工群眾都樂意和他做朋友。

李洪林同志在黨務(wù)工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)他用自己的真誠和實(shí)干精神贏得了廣大職工的稱贊和好評，他連續(xù)多年被評為場優(yōu)秀黨員和勞動模范。他十分熱愛自己從事的黨務(wù)工作，在今后的工作中，他將一如既往，為黨的事業(yè)做出更大的努力。

第五篇：李博文演講稿

學(xué)生心中永遠(yuǎn)的“姜媽”

來延吉職高前我就聽說姜麗老師傳奇般的存在：學(xué)生都叫她“姜媽”，什么調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在她面前都變得特別聽話，上屆本科升學(xué)率百分之五十。我根本不相信這種“謠傳”，再怎么樣也不過是矮子里面挑大個，我想領(lǐng)教一下就選擇了姜老師的班。

報(bào)到第一眼還真是不出我所料：身材瘦小衣著樸素的女子怎么也看不出是戰(zhàn)斗型??！看來傳言不可信也！

但后來事實(shí)卻給了我響亮的耳光。報(bào)到第二天我找了幾十人在校門外備戰(zhàn)，結(jié)果被抓個正著。我想我這個刺頭肯定被開除了。沒想到姜老師一句話沒說，放學(xué)后先帶我去了福利院“這里的老人都是因?yàn)闆]有孩子贍養(yǎng)，如果你想你父母將來也這樣生活那你就不用上進(jìn)繼續(xù)打架吧”。接著又帶我到了孤兒院“我知道你父母離異，但不要怨恨父母，至少他們沒有遺棄你”。我被深深震撼了。隨后的日子我漸漸體會到了“姜媽”這個稱呼的含義，也理解了為什么會有已經(jīng)畢業(yè)幾年的學(xué)生為生病堅(jiān)持上班的她送早餐，為什么總是會有畢業(yè)的學(xué)生來看她，為什么會有學(xué)生在終身大事上讓她把關(guān)。

二十一年來，姜媽到底為學(xué)生付出了多少，她自己都記不清了，但一屆屆學(xué)生記在心里。

姚同學(xué)記得：是姜媽一直為家境貧困的他購買衣物及學(xué)習(xí)用品。因?yàn)闆]有戶口無法報(bào)名高考，姜媽決定把自己家的房子過戶給他。12年他考上本科，去年他的弟弟也從姜媽班考入大學(xué)。至今他們的戶口還在姜媽家的戶口本上。

蘇同學(xué)記得：父母已經(jīng)放棄迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的他，是姜媽一次次逐個網(wǎng)吧尋找他甚至在一個雨夜找到凌晨，感動得一位網(wǎng)吧的老板主動幫忙尋找。

劉同學(xué)記得：父母離異的他冬天還穿著單薄的外衣，是姜媽為他買來羽絨服和學(xué)習(xí)用品，鼓勵他完成學(xué)業(yè)。12年他考入本科院校，又是姜媽為他購置行李衣物，親自送他到大學(xué)報(bào)到。

楊同學(xué)記得：住宿時，繼母只給她帶了一床薄薄的被子，連褥子都沒有，是姜媽看到心疼她，馬上回家取來褥子給她鋪上。

劉同學(xué)記得：父母離異獨(dú)自生活的他夜里突發(fā)急性闌尾炎，是姜媽馬上辦理住院手續(xù)并墊付手術(shù)費(fèi)，在手術(shù)單上簽了字。手術(shù)結(jié)束時已是凌晨一點(diǎn)多。為不耽誤班里臨高考的學(xué)生，是姜媽每天利用休息時間匆匆為他送飯、悉心照料，穿梭忙碌于醫(yī)院學(xué)校之間。當(dāng)身材瘦小的姜媽左手拎著飯盒右胳膊挎著換洗衣物和水果滿臉汗水狼狽地出現(xiàn)在病房時，自詡硬漢的他一把抱住姜媽失聲痛哭。

別人問我，你們怎么那么怕姜老師？其實(shí)我們不是怕，是愛，是疼，是敬。我們愛姜媽，因?yàn)樗嫘陌盐覀儺?dāng)作子女，不離不棄。她讓貧困學(xué)生免費(fèi)吃住在家里給他們交學(xué)雜費(fèi)，送飯菜給住宿生改善生活.我們心疼姜媽，因?yàn)樾呐K病腎炎常年折磨著她，放不下我們每次都在晚上打針。我們不舍得惹她生氣，準(zhǔn)備了厚厚的椅墊讓她坐著舒服一點(diǎn)。雖然她不肯坐著上課我們也堅(jiān)持都把椅子放在講臺上，期望能給她些許溫暖。

我們尊敬姜媽，因?yàn)樗龓ьI(lǐng)我們進(jìn)行各種志愿活動，教會我們：即使不能胸懷天下，至少心系社會。讓我們認(rèn)識到職校教師的偉大。

我們敬佩姜媽，因?yàn)樗龔牟换瘖y，衣著簡樸，而每次為患病學(xué)生捐款時卻一擲千金。她簽署了遺體捐獻(xiàn)協(xié)議，作為奉獻(xiàn)給這個世界最后的禮物。姜媽沒有自己的孩子，但是她注定不會孤獨(dú)，因?yàn)槲覀兌际撬膬号?！遺體捐獻(xiàn)者的名字會刻在祭奠墻上，同學(xué)們約定將來一定會輪流在那面祭奠墻上獻(xiàn)上鮮花，只為我們心中永遠(yuǎn)的“姜媽”。