第一篇：應(yīng)試作文材料的占有選用訓(xùn)練

應(yīng)試作文材料的占有選用訓(xùn)練

大連市開發(fā)區(qū)第一中學(xué)張鎖應(yīng)

同樣一種材料可以剪裁寫作不同的主題的話題；當(dāng)然同一篇作文可以選用不同的材料的從不同角度來表現(xiàn)。同樣一種材料可以剪裁寫作不同的主題的話題；當(dāng)然一篇寫作可以從不同材料的不同角度表現(xiàn)同一主題的作文.例如“人間自有真情在”以“情”為話題來選材：可運(yùn)用“2005年感動(dòng)中國人物”的材料可以這將這些材料的占有選用的訓(xùn)練：

一、（8）帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝 ——親情

二、（6）37年堅(jiān)守諾言：陳健 ——友情

三、（5）照亮苗鄉(xiāng)的月亮的李春燕 ；（9）馬班郵路的鐵漢：王順友——鄉(xiāng)（民）情

四、（10）搏擊巨浪英勇救人魏青剛 ；（7）把時(shí)間獻(xiàn)給孩子：叢飛——表現(xiàn)的是人間真情

五、（3）無聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華------抱著一顆感恩之情

六、（1）地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者 ；（4）15年鑄成倚天劍的黃伯云；

（2）飛天英雄：費(fèi)俊龍、聶海勝——報(bào)效祖國愛國之情

親情-友情-鄉(xiāng)情-人間真情-感恩之情-愛國之情

閱讀下面的文字．按要求作文（大連雙基題）

“已是懸崖百仗冰，猶有花枝俏”，這是梅的性格 ；“寄言謝霜雪，貞心自不移”這是松的性格??看來，事物都有自己的“性格”。一個(gè)人，一個(gè)民族，亦無不如此。

請(qǐng)以“性格”為話題寫一篇文章。題目自擬。立意自定；除詩歌外文體不限；不少于800字。所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)性格：性情品格，也就是在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。如：英勇、剛強(qiáng)、機(jī)智、果敢、大公，無私、懦弱、粗暴、孤僻等。

10.搏擊巨浪英勇救人：魏青剛性格——無私英勇！

9.馬班郵路的鐵漢：王順友，孤獨(dú)是投遞員王順友的一種生活常態(tài)，每送一次郵件需要半個(gè)月，在這段時(shí)間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬打交道，這種“孤獨(dú)”，是讓人尊敬的。

推選委員陳章良:具有王順友這樣的職業(yè)精神，再平凡的工作都呈現(xiàn)出不平凡的偉大。性格——執(zhí)著、剛毅！

8.帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝 他的性格——友善、善良、堅(jiān)強(qiáng)！

7、把時(shí)間獻(xiàn)給孩子：

叢飛性格——無私、忘我6、37年堅(jiān)守諾言：陳健性格—— 信義即大德大義

【如何安排文章的結(jié)構(gòu)】

以“馬班郵路的鐵漢——王順友”為材料，以“性格”為話題寫作。

以校訓(xùn)：“他人：為人民，社會(huì)、人類”

責(zé)任：時(shí)時(shí)、事事、處處肩負(fù)著一定的責(zé)任：

成就：有所為，為人民，社會(huì)、人類作出有益的事，可影響或推動(dòng)社會(huì)的文明發(fā)展”構(gòu)思行文

王順友心中有他人，肩上有責(zé)任，頂風(fēng)冒雪，與歌聲交流，與馬為伴，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行20年，過灘涉水，越嶺翻山，踏出了一條條剛強(qiáng)與孤寂和諧性格的便民之路，在平凡的郵政崗位上鑄就一種不平凡的偉大！

大致有兩種：縱向與橫向

縱向:例05年滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》（略）

【小結(jié)擴(kuò)展】同樣“2005年感動(dòng)中國人物”材料

可以從不同的角度寫出不同話題的作文

人生、青春、命運(yùn)、責(zé)任、成就理想、渴望、追求、心愿、期待、挑戰(zhàn)、勇氣、志氣、攀登、考驗(yàn)、選擇、壓力、動(dòng)力、思考、感悟、感動(dòng)、幸福、快樂、痛苦、遺憾、牽掛、祝福、挫折、同樣可以表現(xiàn)不同的話題：人生、青春、個(gè)性、命運(yùn)、理想、渴望、追求、心愿、期待、責(zé)任、成就挑戰(zhàn)、勇氣、志氣、攀登、考驗(yàn)、選擇、壓力、動(dòng)力、思考、感悟、感動(dòng)、幸福、快樂、痛苦、遺憾、牽掛、祝福、挫折、回報(bào)、孤獨(dú)、收獲、位置、價(jià)值、平凡、習(xí)慣、勞動(dòng)、難忘、忘卻、銘記、家、親情、友情、愛國情，民族情、教育、美、財(cái)富、失誤、遺憾、時(shí)間、瞬間昨天、明天、今天、臺(tái)階、橋、平臺(tái)、時(shí)空??48

回報(bào)、孤獨(dú)、收獲、位置、價(jià)值、平凡、勞動(dòng)、難忘、忘卻、銘記家、親情、友情、愛國情，民族情、真善美、財(cái)富、失誤、遺憾、瞬間、時(shí)空

2006年感動(dòng)中國【頒獎(jiǎng)辭】

普通人和愛心成為關(guān)鍵語。藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞、排爆專家王百姓、愛心大姐林秀貞、陽光少年黃舸、青島愛心群體微塵，這些平凡的普通人，成為昨獎(jiǎng)舞臺(tái)上的“明星”。而獨(dú)臂英雄丁曉兵、氣象學(xué)家葉篤正、好軍醫(yī)華益慰、著名學(xué)者季羨林、慈善家霍英東這些時(shí)代英雄和學(xué)者大家，則用他們的人格魅力和堅(jiān)毅精神，樹立了新時(shí)代的“感動(dòng)標(biāo)桿”。

1.丁曉兵：20多年來一直是英雄【頒獎(jiǎng)辭】 這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時(shí)敢舍身，平時(shí)能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場(chǎng)帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)。他像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在士兵心中蔓延?！绢C獎(jiǎng)辭】一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他是真的勇士。

理想責(zé)任堅(jiān)持舍身忘我(取義)順境與逆境錚錚國氣永遠(yuǎn)的軍旗真的勇士

2、華益慰：“值得托付生命的人” 【頒獎(jiǎng)辭】 不拿一分錢，不出一個(gè)錯(cuò)，這種極限境界，非有神圣信仰不能達(dá)到。他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合。他用盡心血，不負(fù)生命的囑托。好軍醫(yī)華益慰（大醫(yī)有魂；“值得托付生命的人”）【頒獎(jiǎng)辭】他一輩子做一件事：就是對(duì)得起病人。愛人，知人，醫(yī)乃仁術(shù)。神圣信仰人格仁術(shù)他人責(zé)任不拿一分錢，不出一個(gè)錯(cuò)

3、葉篤正：“要讓外國人來同我們接軌” 【頒獎(jiǎng)辭】 風(fēng)華正茂時(shí)已經(jīng)是奠基人，古稀之年仍然是開拓者。讓外國人同我們接軌，這是一個(gè)年過九旬的大學(xué)者的大氣象。笑攬風(fēng)云動(dòng)，睥睨大國輕。

氣象學(xué)家葉篤正（上下求索；“要讓外國人來同我們接軌”）

信念理想責(zé)任國氣骨氣愛國志氣

4.排爆專家王百姓（百姓平安；排除炸彈1.5萬多枚）【頒獎(jiǎng)辭】 10年時(shí)間，1.5萬多枚炸彈，專門與危險(xiǎn)打交道。誰能不害怕，平常人只要一次遭遇炸彈，就已經(jīng)驚心動(dòng)魄了。而他和我們一樣，有家.有妻.有娃，只不過頭頂上有警徽、警徽上有國徽，所以他才把家人的擔(dān)憂、戰(zhàn)友的期盼，一肩擔(dān)起。

王百姓時(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安！

“他人：為人民，社會(huì)、人類；責(zé)任：時(shí)時(shí)、事事、處處肩負(fù)著一定的責(zé)任；成就：有所為，為人民，社會(huì)、人類作出有益的事，可影響或推動(dòng)社會(huì)的文明和諧發(fā)展”構(gòu)思行文

5、季羨林：心在東方；最難時(shí)也不丟掉良知【頒獎(jiǎng)辭】 智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。智者永，忍者壽，長者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，學(xué)識(shí)品格道德道義心靈的底線良知鑄就高尚的靈魂

6、藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞：150項(xiàng)革新帶來8000萬元效益 【頒獎(jiǎng)辭】 不管什么時(shí)代，勞動(dòng)者都是社會(huì)的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，還應(yīng)該是那些不僅貢獻(xiàn)汗水還貢獻(xiàn)智慧的人。150項(xiàng)革新，給國家?guī)?000萬元效益，這就是一個(gè)工人的成就。工人有為!這就是一個(gè)藍(lán)領(lǐng)工人的成就。在輕視鐵錘的時(shí)代，工人何為？他說：“全世界的門吊，我都能開！” 具有這樣的職業(yè)精神，再平凡的工作都呈現(xiàn)出不平凡的偉大。---愛崗敬業(yè)責(zé)任執(zhí)著智慧與汗水成就--智慧鑄就社會(huì)大廈---科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力

7、黃舸：行程1.3萬多公里，當(dāng)面感謝恩人 【頒獎(jiǎng)辭】 我們需要靜下心來體會(huì)這個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望?！绢C獎(jiǎng)辭】一個(gè)四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑。他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭。善良的人點(diǎn)亮他，他就歡快地燃燒起來。生命的倒計(jì)時(shí)，滴答、滴答扯動(dòng)人們的心弦，人生路上，他是陽光少年。---人生生命的價(jià)值(長度與寬度)感恩善良心愿

8、霍英東：聚財(cái)有道，散財(cái)亦有道【頒獎(jiǎng)辭】 生于憂患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇。逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。他有這樣的財(cái)富觀：民族大義高于金錢，赤子之心勝于財(cái)富。他有這樣的境界：達(dá)則兼濟(jì)天下。慈善家霍英東（光榮一生；聚財(cái)有道，散財(cái)亦有道）【頒獎(jiǎng)辭】聚散有道，義利兼能，國旗和紫荊維系他一生的光榮。----聚財(cái)有道，散財(cái)亦有道之度價(jià)值觀人生觀愛國尚義大義信義即大德大義---聚散有道，義利兼能，國旗和紫荊維系他一生的光榮。

9、林秀貞：30年來贍養(yǎng)了6位孤寡老人 【頒獎(jiǎng)辭】 用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動(dòng)容。善良在村莊流淌，她用30年的熱心，去溫暖世道。始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人；千千治家——用一千分的力量來治理自己的家，萬萬治鄰——用一萬分力量來治理鄰里關(guān)系。愛心大姐林秀貞（溫暖世道；30年來贍養(yǎng)了6位孤寡老人）---愛心溫暖圣賢樸實(shí)一諾三十年,開弓沒有回頭箭----感受到親情和溫暖。

10、微塵（青島愛心群體微塵）：上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵” 【頒獎(jiǎng)辭】 他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心。微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲。

一個(gè)普通人的愛心，像星星之火，在照亮別人的同時(shí)，也點(diǎn)燃眾人愛心，匯聚成從善如流的力量，激蕩為叫響全國的公益品牌！凡人小事，神秘“微塵”無私奉獻(xiàn)。微塵，是青島的一位普通的市民，她數(shù)次不留名向?yàn)?zāi)區(qū)大額捐款；微塵，是一個(gè)充滿愛心的群體，頻繁出現(xiàn)在青島市各種公益活動(dòng)中；微塵，是一個(gè)關(guān)愛他人的符號(hào)，以它命名的募捐箱、徽章走進(jìn)島城的大街小巷；微塵，是一段記錄城市文明的歷史，它的所有資料被青島市檔案局永久收藏??人都應(yīng)該有一顆感恩的心，自己是一個(gè)很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的塵埃。我只想平靜地做些該做的事。"

這位熱心公益事業(yè)、化名微塵的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，但卻一直不愿露面。我們的社會(huì)需要這樣有公益心的人，不一定要有多少錢才可以，重要的是有這樣的愛心。也有網(wǎng)友認(rèn)為，微塵是個(gè)值得尊重的人，她不圖名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么市民就該尊重她的生活方式，也希望微塵這兩個(gè)字成為青島公益事業(yè)的一個(gè)符號(hào)。

《列子》所云：“行善不以為名，而名從之”。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心?！?/p>

一滴水或一粒沙子可以反映出太陽的光輝?！拔m”——且已聚沙成塔，又何嘗不是如此?！拔m”，豈止是青島一個(gè)城市的良心，她是我們國家的良心——是我們這個(gè)古老民族勤勞、勇敢、愛國、崇高和平、和諧、感恩等傳統(tǒng)美德，在新時(shí)期里，在世人面前，熠熠發(fā)光的又一次完美展現(xiàn)！這是中華民族的驕傲，是中華民族幾千年來立于不敗之地可貴又強(qiáng)大的精神財(cái)富和支柱。青島“微塵”的出現(xiàn)，是中華民族心氣、心志的一個(gè)縮影,這是中華民族的驕傲，是中華民族幾千年來立于不敗之地可貴又強(qiáng)大的精神財(cái)富和支柱。青島“微塵”的出現(xiàn)，是中華民族心氣、心志的一個(gè)縮影,一棵“微塵” 掀起博愛的愛心狂潮，無數(shù)“微塵”匯成了愛的真情的海洋，無數(shù)默默無聞的青島人正在用自己的行動(dòng)善良、熱誠的秉性進(jìn)行完美的演繹與詮釋。

特別獎(jiǎng)?lì)C給參加過長征的老紅軍我們向曾經(jīng)改變中國歷史的英雄群體——中國工農(nóng)紅軍表達(dá)了特別致敬。長征精神:把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗”的精神。

崇高的理想信念，是長征精神的靈魂，是紅軍長征勝利的力量源泉；胸懷全局 嚴(yán)守紀(jì)律；牢記宗旨 心系人民； 艱苦奮斗 甘于奉獻(xiàn) ；

【如何安排文章的結(jié)構(gòu)】

以“微塵林秀貞好軍醫(yī)華益慰排爆專家王百姓 孔祥瑞霍英東 ”為材料，以“??”為話題寫作。以校訓(xùn)：“他人：為人民，社會(huì)、人類

責(zé)任：時(shí)時(shí)、事事、處處肩負(fù)著一定的責(zé)任：

成就：有所為，為人民，社會(huì)、人類作出有益的事，可影響或推動(dòng)社會(huì)的文明發(fā)展”構(gòu)思行文 王順友心中有他人，肩上有責(zé)任，頂風(fēng)冒雪，與歌聲交流，與馬為伴，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行20年，過灘涉水，越嶺翻山，踏出了一條條剛強(qiáng)與孤寂和諧性格的便民之路，在平凡的郵政崗位上鑄就一種不平凡的偉大！

同樣材料可以表現(xiàn)不同的話題

人生、青春、個(gè)性、命運(yùn)、----理想、渴望、追求、心愿、期待、責(zé)任、成就----挑戰(zhàn)、勇氣、志氣、攀登、考驗(yàn)、選擇、壓力、動(dòng)力、思考、----感悟、感動(dòng)、幸福、快樂、痛苦、遺憾、牽掛、祝福、挫折、回報(bào)、孤獨(dú)、收獲、位置、價(jià)值、平凡、習(xí)慣、勞動(dòng)、難忘、忘卻、銘記、家、親情、友情、愛國情，民族情、教育、美、財(cái)富、失誤、遺憾、時(shí)間、瞬間---昨天、明天、今天---臺(tái)階、橋、平臺(tái)、時(shí)空??

選用“2005年感動(dòng)中國人物”中的材料寫作。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字

勇于挑戰(zhàn)

1.勇于挑戰(zhàn)自身殘缺，征服自我，戰(zhàn)勝自身----邰麗華

2.敢于挑戰(zhàn)家庭的不幸，自立自強(qiáng)自信人生---洪戰(zhàn)輝

3.善于挑戰(zhàn)地球之巔的勇者，戰(zhàn)勝自我，征服大自然，----青藏鐵路建設(shè)者

結(jié)尾部分：

從來就沒有什么神仙皇帝，也沒有什么救世主，要主宰世界全靠我們自己。我們是自己的主宰者，既是發(fā)動(dòng)機(jī)，又是方向盤，更是掌舵人。勇于挑戰(zhàn)自身殘缺，征服自我，戰(zhàn)勝自身的邰麗華同樣主宰著自己的命運(yùn)，完美了她的藝術(shù)人生，彰顯了她多彩的人生之路；敢于挑戰(zhàn)家庭的不幸，自立自強(qiáng)自信人生克服了常人不敢想常人不敢克服的困難的洪戰(zhàn)輝，堅(jiān)持帶著妹妹上學(xué)自勝人生，主宰著自己，承載著一個(gè)家庭，圓了兄妹倆的求學(xué)之夢(mèng)，走出了自勝的人生之路；善于挑戰(zhàn)世界上海拔最高、世界上穿越凍土里程最長、包含世界海拔最高的凍土隧道的鐵路；征服并擁有了世界海拔最高的火車站；架起了世界最長的高原鐵路橋！是他們有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容驅(qū)動(dòng)著鋼鐵，是地球之巔的勇者，青藏鐵路建設(shè)者，戰(zhàn)勝自我，征服大自然，用他們才智與剛強(qiáng)的意志，用他們有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，也會(huì)呵護(hù)生命。他們是地球之巔的勇者，他們締造了世上最偉大的鐵路！創(chuàng)下許多第一：世界上海拔最高的鐵路；世界上穿越凍土里程最長的鐵路；擁有世界海拔最高的火車站；包含世界海拔最高的凍土隧道；架起了世界最長的高原鐵路橋??它的誕生，結(jié)束了世界屋脊沒有火車的歷史。附【優(yōu)秀作文]】肩 膀

鳥，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨，人，以一對(duì)肩膀挑起天地。每每看到空中的飛鳥在風(fēng)雨中艱難地煽動(dòng)雙翅，便會(huì)為那一幕悲壯的畫面而感動(dòng)不已。

造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風(fēng)抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地煽動(dòng)、博擊。那不停歇地雙翅，多象人類永不退縮的肩膀——那隨時(shí)準(zhǔn)備挑起重?fù)?dān)的肩膀，不管是瘦弱的，還是強(qiáng)壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。

是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔(dān)子——人生的理想與責(zé)任。在理想與責(zé)任面前，肩膀沒有怨言地默默承受著，承受著天地間一切重?fù)?dān)，以令人難以致信的能力挑起了天地。

任何加于人類的苦難都是人類的一種責(zé)任——愛。而任何人類的理想都不能失去這種責(zé)任——愛。沒有愛，我們無從談到理想與責(zé)任，也難以發(fā)揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發(fā)揮到極限，可以實(shí)現(xiàn)美好的理想，可以負(fù)起如山的責(zé)任。

叢飛，一個(gè)默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個(gè)貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫著生命壯美的詩篇，以他無私的愛心支撐著肩膀的重負(fù)，以他無私的愛心實(shí)現(xiàn)著“讓讀不起書的孩子背起書包繼續(xù)讀書”的理想，也以他無私的愛心訴說著奉獻(xiàn)的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著擔(dān)子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發(fā)揮到最大的極限，直到生命的最后一息，為生命落下完美的幕布。

叢飛的雙肩，體現(xiàn)著人類偉大的精神。他的肩膀，蘊(yùn)藏著足以挑起天地的力量。這樣的一對(duì)肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對(duì)的困難甚至是災(zāi)難何止一二？當(dāng)我們面對(duì)困難與災(zāi)難的時(shí)候請(qǐng)不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發(fā)肩膀的潛能，對(duì)自己與他人負(fù)起責(zé)任，幫助自己或他人走出重重困難與災(zāi)難，重建我們的精神家園，重?fù)P我們的人生風(fēng)帆！挑重任的人生才完美，肩負(fù)天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻(xiàn)肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生！

[簡(jiǎn)評(píng)]本文緊扣話題，立意高遠(yuǎn)。文章開篇運(yùn)用類比的表現(xiàn)手法揭示了肩膀?qū)τ谌说淖饔?，接著通過引用叢飛的事跡，贊頌叢飛的品性，用最普通的材料，闡發(fā)話題的內(nèi)涵，對(duì)叢飛故事的引用中有自己獨(dú)到的見解，這是十分機(jī)智的作文審題之道。

『優(yōu)秀作文]《 肩 膀》

有這樣一個(gè)故事：一位母親第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你兒子有多動(dòng)癥，在板凳上3分鐘都坐不住?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，兒子破天荒地吃了一大碗米飯，而且沒讓她喂。

在第二次家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，您的兒子排在第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好帶他去醫(yī)院檢查一下?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對(duì)你充滿信心。她說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些、努力些，會(huì)超過你的同桌?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)哪天都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她故作驚喜地走出校門，告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你刻苦努力，用功學(xué)習(xí)，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！?/p>

高中畢業(yè)，兒子把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您??”這時(shí)，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

顯而易見，文中的母親是一位偉大的母親，是一位稱職的母親，如果沒有她一次次對(duì)兒子的表揚(yáng)，沒有一次次對(duì)兒子的理解與信任，沒有一次次送給兒子信念，那么結(jié)果只能是兒子承受無言而苦痛的失敗。

可見，信念是人生的肩膀。這肩膀能夠擎起人生的大樹，在枝繁葉茂間，我們發(fā)現(xiàn)了肩膀創(chuàng)造的奇跡。賞析這是一篇感悟類的文章，作為一篇滿分作文。它有以下幾點(diǎn)值得稱道：

一、立意不俗。作者能夠由一則故事來談“信念是人生的肩膀”，很不一般。

二、結(jié)構(gòu)完整。故事是鋪墊，升華是議論部分，這個(gè)結(jié)構(gòu)讓讀者一目了然。

三、材料新鮮。作者把一個(gè)小故事，演繹成與肩膀有關(guān)的話題，使得陳舊的材料變得新鮮。文章的小故事蘊(yùn)涵含大道理，有無限的延展空間。故事是鋪墊，升華是議論部分，這個(gè)結(jié)構(gòu)很完整。通過對(duì)故事的闡釋，看到了信念對(duì)人生的重要作用。作者把一個(gè)小故事，演繹成與肩膀有關(guān)的話題，使得陳舊的材料變得新鮮。惟有其對(duì)他人、社會(huì)、人類的愛，才會(huì)有那錚錚鐵骨的肩膀，惟有其責(zé)任的肩膀，才能肩負(fù)重大的責(zé)任！學(xué)習(xí)的目的全在于創(chuàng)造性的運(yùn)用運(yùn)用------為我所用。

第二篇：中考應(yīng)試作文的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

中考應(yīng)試作文的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

民勤六中李發(fā)春

從根本上講，作文靠平時(shí)，功夫在課外；作文無技巧，關(guān)鍵在底蘊(yùn)。但是，絕不能因此而忽視了考前的最后的沖刺。為什么有些平時(shí)寫作水平高的同學(xué)在考場(chǎng)上折戟沉沙，而平時(shí)寫作水平一般的同學(xué)卻反而“超常發(fā)揮”，取得意想不到的好成績(jī)呢？很顯然，這不能簡(jiǎn)單地歸因于水平和運(yùn)氣，而恰恰證明應(yīng)試作文有某些確定不移的規(guī)律與技巧值得我們注意。

一、編寫提綱要“草”。

面對(duì)考場(chǎng)作文，在獨(dú)立無助而又限時(shí)的情況下，必須沉著冷靜，面對(duì)考題無論是命題作文、還是半命題作文，看圖作文、還是材料作文，是話題作文、還是選題作文，學(xué)生在構(gòu)思時(shí)各種念頭紛至沓來為，雜亂無章，有的先入為主，有的稍縱即逝，有的讓人心花怒放，有的被棄置一旁，在一番大亂之后，塵埃落定框架漸成，這時(shí)迅速草擬出提綱。在具體寫作時(shí)，就不會(huì)偏離題旨，游離于外了。

二、卷面書寫要“工”。

中考作文與平時(shí)寫作不同。首先，應(yīng)考作文由于考試的選拔性，因而表現(xiàn)為展示檢閱型。其次，閱卷者與學(xué)生的關(guān)系也不同，平時(shí)自己的老師熟悉每個(gè)學(xué)生，有耐心認(rèn)真猜字，揣摩文意，三遍五遍閱讀斟酌，而中考閱卷老師與學(xué)生背靠背，素昧平生，加之時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能做到字斟句酌。因此，要想讓他看到學(xué)生的作文后第一秒不皺眉，不反感，不討厭，不抵觸，那就得卷面干凈整潔，筆畫到位，每段最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)好，這是最起碼的要求，達(dá)到這一條，才能爭(zhēng)得文章被閱卷老師平等看一遍的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些字跡潦草的同學(xué)，教師在考前要求他們練好字，不求書法漂亮，至少要字跡清楚。

三、作文強(qiáng)調(diào)得“體”。

考場(chǎng)作文對(duì)于文體一般不加以限制，但是文體不限不是不講文體。因此，教師在平時(shí)的作文訓(xùn)練過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文體意識(shí)訓(xùn)練。記敘文要有具體的事件、情境，要描寫，要在關(guān)鍵處工筆描寫，釀造意境，展示特寫鏡頭，給人以較深的印象，使人有如臨其境的真實(shí)感，從而受感動(dòng)。越是字?jǐn)?shù)緊越要花大力氣描寫。寫好了點(diǎn)，面上就可一帶而過。議論文要有鮮明的論點(diǎn)，論據(jù)必須是必要的、足夠的，經(jīng)過充分分析的。論據(jù)要具體新穎。最常用的論證方法如引證、例證、比喻論證、類比論證、正反對(duì)比論證必須熟練掌握。總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式等四種論證結(jié)構(gòu)要能夠運(yùn)用自如，這樣就可以加強(qiáng)文章的條理性好邏輯性。議論文引述論據(jù)時(shí)千萬不能添油加醋描寫渲染，而應(yīng)三言兩語，撮其要領(lǐng)。記敘文重在以情感人，議論文重在以理服人。

四、起筆收筆要“巧”。

元代文人喬夢(mèng)符談到寫“樂府”的章法時(shí)提出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之喻，這后來成為寫好文章的一個(gè)通用的標(biāo)準(zhǔn)。具體說來就是一篇好文章的開頭要像鳳頭那樣引人入勝，別具一格，正文要像豬肚那樣豐富翔實(shí)，生動(dòng)具體，結(jié)尾要像豹尾那樣收束有力，畫龍點(diǎn)睛。針對(duì)考場(chǎng)作文時(shí)間緊，任務(wù)重，幾十秒快速評(píng)閱的閱卷特點(diǎn)，寫好開

頭和結(jié)尾就顯得至關(guān)重要。

“好的開頭是成功的一半”，中考作文的開頭顯得尤為重要，這里介紹幾種好的開頭方法。

1、開門見山法。它的優(yōu)點(diǎn)是一看開頭，便知全文內(nèi)容；言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)明中心，便于用更多的文字突出中心，能給讀者以簡(jiǎn)潔明快的美感，使閱卷者產(chǎn)生欣喜之情，贏得感情分。如：朱自清的《背影》開篇就開門見山“我與父親不想見已二年有余了，但最不能忘記的是他的背影。簡(jiǎn)潔點(diǎn)題，引出回憶。

2、提出問題法。它的優(yōu)點(diǎn)是能激起讀者的興趣，引起讀者的思考，吊起讀者的胃口，如魏巍的《誰是最可愛的人》，就是用設(shè)問句式開頭。運(yùn)用這一方法要和文章相配，不能隨便亂用。

3、引用法?？梢妹嗣?、詩句典故、歌詞等，這種方法多用于議論文。它的優(yōu)點(diǎn)是能增強(qiáng)文章氣勢(shì)，使讀者一開始就感到文章立意高遠(yuǎn)。

4、倒敘法。它的優(yōu)點(diǎn)是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，增強(qiáng)文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。用這種方法可以擺出一個(gè)懸而未決的問題，先交待一個(gè)起線索的物件，先顯示故事或人物的結(jié)局，截取一個(gè)精彩的事件片斷，先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景等。

開頭的方法當(dāng)然不只這幾種，還有寫景開頭、刻畫形象開頭、比喻開頭等方法，不管哪種開頭法，都應(yīng)當(dāng)取決于文章的內(nèi)容、文體、考題規(guī)定的具體要求和學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)的獨(dú)特構(gòu)思，切不可生搬硬套。

所謂“鳳頭豹尾”，其中的“豹尾”即是指結(jié)尾要收束有力，干凈利落，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。不能“虎頭蛇尾”，更不能“畫蛇添足”，結(jié)尾要注意深化主題，這里介紹幾種結(jié)尾方法。

1、拓展法。即先寫好一個(gè)點(diǎn)，然后拓展為一個(gè)面，使所寫的人和事具有普遍意義。

2、深入法。即在主體部分揭示人物性格或事件后，結(jié)尾進(jìn)一步深入，提示主題。

3.點(diǎn)晴法。即從人和景物中，分析本質(zhì)特征，以點(diǎn)晴之筆深化主題。

此外還有結(jié)局法、總結(jié)點(diǎn)題法、抒情法、議論法等。總之，文章如何結(jié)尾，要根據(jù)具體的情況而定，做到收束有力，干凈利落，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

正所謂“臨陣磨槍，不快也光”。在臨近中考之際通過以上幾個(gè)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在中考考場(chǎng)上應(yīng)該能夠較好的發(fā)揮出自己的水平，取得良好的成績(jī)。

第三篇：應(yīng)試作文技巧

應(yīng)試作文要過“三眼關(guān)”

作文閱卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成幾十萬甚至幾百萬的高考試卷！所以，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。其實(shí)，在多年的評(píng)卷“磨煉”中，老師們?cè)缫丫毦土艘惶住翱焖匍喚矸ā?；?dāng)然，運(yùn)用“快速閱卷法”并非不負(fù)責(zé)任，而是一種省時(shí)、高效的評(píng)卷方法。那么，“快速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡(jiǎn)言之，就是“三眼淘汰法”。

一、第一眼看整體

主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦?，厭惡之情驟然而起。此時(shí)，閱卷人對(duì)你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分?jǐn)?shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢(shì)將去”之危險(xiǎn)；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則，你是難逃“厄運(yùn)”的。其實(shí)，對(duì)“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對(duì)策：

1.書寫認(rèn)真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內(nèi)，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。

2.布局合理。頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成7段左右為宜。

3.選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

二、第二眼看審題

主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明；若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即平時(shí)所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地”矣!

另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場(chǎng)作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說，當(dāng)時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰愿通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)，要做到這一步，有如下對(duì)策：

1.精心打造標(biāo)題?？礃?biāo)題，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報(bào)告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認(rèn)知是船》、《真情誠可貴，理智價(jià)更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認(rèn)知”、“理智”就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!

2.恰當(dāng)使用副標(biāo)題。若正標(biāo)題不易懂，則輔以副標(biāo)題進(jìn)行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》；若正標(biāo)題一般則佐以副標(biāo)題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。

3.巧妙運(yùn)用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

4.用心寫好首尾。因?yàn)殚_頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地”，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡(jiǎn)意豐的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

5.選擇適當(dāng)文體。如使用小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目。

6.少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認(rèn)為“跑題”。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說理時(shí)說理，該抒情時(shí)抒情，千萬別“跟著感覺走”。

三、第三眼看選材

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會(huì)；若材料單調(diào)，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個(gè)材料菜單，當(dāng)我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭(zhēng)既切題又新穎獨(dú)特。

如果說，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當(dāng)然，并非經(jīng)過這三眼的檢驗(yàn)，你的作文就能得高分了，老師還會(huì)通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠(yuǎn)，構(gòu)思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗(yàn)，分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低了。

寫到這兒，或許你會(huì)說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯(cuò)，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存，創(chuàng)新者取勝!

第四篇：中考應(yīng)試作文匯總!!!

一、“情”類作文

1、父母，一件事

又是周末，夜已深，父母仍加班未歸，膽小的我有些害怕，也有些生氣。躺在床上，不由得想起了您，母親，想起了您的種種“不好”。

孩子都希望得到母親熱烈的、忘我的、毫無保留的愛，但我卻感受不到這些。您的“有兒不用，過期作廢”的理念，迫使我從入學(xué)那天起便學(xué)習(xí)過馬路去獨(dú)自上學(xué)；迫使我從小小年紀(jì)便開始做洗碗、擦地這類家務(wù)；迫使我在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了自覺、自律的習(xí)慣。放學(xué)時(shí)，看著并肩而行的同學(xué)一出校門，便被母親迎入懷中，相擁而去時(shí)，我的心中便會(huì)五味雜陳，有羨慕嫉妒，也有酸楚無奈……只好自嘲地?fù)u搖頭說：自己走吧！

意識(shí)漸入模糊中，一絲輕微的金屬碰撞聲傳來，門，悄然打開了?！拜p點(diǎn)兒，孩子累了，睡著了。”是您的聲音……我隱約聽到您正踮著腳尖向我走來。“又踹了被子！”你輕輕地拉過被子，慢慢的蓋到我身上……睡意朦朧中，我能感受到您的目光長久地溫柔地?fù)崦业哪橗?，“小崽兒，又瘦了”，您在我的臉上憐愛地輕印一個(gè)吻。借著一絲昏暗的光線，我微微瞇起眼睛，只見您正佇立在桌前，整理我凌亂的書本，靜靜地堆起一疊一疊，裝進(jìn)書包里……拉過被子蒙住頭，我的淚水不由得一滴滴滑落。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚濕巾！每天早晨吃完飯匆匆上學(xué)的我，何曾想到您日夜里的操勞！多少年，多少個(gè)日日夜夜，你關(guān)心著我，照顧著我，默默地付出著。我卻渾然不覺，卻埋怨著您……

母親，您的兒子已漸漸長大。當(dāng)我因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異被老師同學(xué)們贊賞表揚(yáng)時(shí)，當(dāng)我在組織校園活動(dòng)被授予榮譽(yù)時(shí)，當(dāng)我在學(xué)工學(xué)農(nóng)中表現(xiàn)突出時(shí)，我逐漸領(lǐng)會(huì)到您的愛，那是一種溫暖但不炙熱、理智卻有保留的愛。它讓我明白了古語“授人以魚不如授人以漁”的道理——沒有您對(duì)我的自立自強(qiáng)能力的培養(yǎng)，就沒有今天的我。母愛，讓我警醒，使我自立，促我成長。

“輕輕的一個(gè)吻，已經(jīng)打動(dòng)我的心”，我懷戀那一夜晚歸的你，那片淡淡的光，讓我睜開雙眼，看到您的濃濃別樣的愛意。

（768字）

2、老師，兩件事

那個(gè)中午，我獨(dú)自一人呆在教導(dǎo)處里，面對(duì)著桌上那臺(tái)毫無表情的電腦顯示屏，心底涌起一絲絲酸楚，肚子在此時(shí)不爭(zhēng)氣地“咕咕”叫起來，提醒我早已到了午餐時(shí)間。為了統(tǒng)計(jì)全年級(jí)期中考試成績(jī)，我已經(jīng)在教導(dǎo)處連續(xù)忙碌了好幾個(gè)中午，有時(shí)連午餐都沒空吃，少有人關(guān)心，也沒有人在意。我低著頭默默地走回教室，卻見自己的課桌上已擺好一盤盛好的飯菜，正氤氳著熱氣，散發(fā)著香味。老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的肩膀，“好幾天沒吃上午飯了吧，對(duì)身體不好，快吃吧”！一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，卻如紫羅蘭般沁人心脾的芬芳，剎時(shí)間在我的心底飄蕩開來。教室窗外那斑駁的琥珀色陽光，越發(fā)地顯得美好明媚，溫暖人心。那綻放在她嘴角微微的笑容被我深深鐫刻在記憶里，“謝謝你，老師?！薄尽?/p>

如火的夏日課堂，老師您在講臺(tái)上專注投入地講著，不斷變換的手勢(shì)如一只飛鳥，悄然劃過知識(shí)的天空。聆聽著您因操勞而略顯嘶啞的嗓音，激情滿滿地分析著解題思路；看著您額角沁出的晶瑩汗水，慢慢地順著臉頰滑下，如斷線的珍珠般滴落在講臺(tái)上。黑板上密密麻麻的粉筆字，隨著您揮舞的黑板擦，被我們一遍一遍地看在眼里，記進(jìn)心上。在這臨近中考的倒計(jì)時(shí)里，您耐心地教導(dǎo)著我們，將知識(shí)化作肥沃的土壤，供給成長中的花兒。課下，向您詢問不懂的知識(shí)時(shí)，您輕輕撫愛著我的頭發(fā)，沙啞的聲音中包含著多少關(guān)愛與欣慰。老師的辛苦付出如初夏綻放的茉莉，恬靜幽香，沁人心脾。老師，您辛苦了?！尽?/p>

（575字）

3、情感，兩件事

暮色藹藹夜蒼茫，皓月千里明映霜。我躺在床上，意識(shí)漸入模糊中，門外隱約傳來了輕微的腳步，一絲輕微的金屬碰撞聲傳來，門，悄然打開了?！拜p點(diǎn)，孩子累了，睡著了?！笔悄赣H的聲音……除了她屏住呼吸時(shí)微弱的氣息，我聽不見一點(diǎn)聲音，卻能感受到她正踮著腳尖向我走來。“又踹了被子！”母親輕輕地拉過被子，慢慢的蓋到我身上。睡意朦朧中，我能感受到您的目光長久地溫柔地?fù)崦业哪橗?，“小崽子，又瘦了”，您在我的臉上憐愛地輕印一個(gè)吻。借著一絲昏暗的光線，我微微瞇起眼睛，只見您正佇立在桌前，整理我凌亂的書本，靜靜地堆起一疊一疊，裝進(jìn)包里……自始至終，家中沒有發(fā)出什么大的聲響，只有您踮起的腳尖，您昏暗的燈光，感動(dòng)我心……

陰雨霏霏星無光，濁浪排空天河降。那個(gè)中午，我獨(dú)自一人呆在教導(dǎo)處里，面對(duì)著桌上那臺(tái)毫無表情的電腦顯示屏，心底涌起一絲絲酸楚，肚子在此時(shí)不爭(zhēng)氣地“咕咕”叫起來，提醒我早已到了午餐時(shí)間。為了統(tǒng)計(jì)全年級(jí)期中考試成績(jī)，我已經(jīng)在教導(dǎo)處連續(xù)忙碌了好幾個(gè)中午，有時(shí)連午餐都沒空吃，少有人關(guān)心，也沒有人在意。我低著頭默默地走回教室，卻見自己的課桌上已擺好一盤盛好的飯菜，正氤氳著熱氣，散發(fā)著香味。老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的肩膀，“好幾天沒吃上午飯了吧，對(duì)身體不好，快吃吧”！一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，卻如紫羅蘭般沁人心脾的芬芳，剎時(shí)間在我的心底飄蕩開來。教室窗外那斑駁的琥珀色陽光，越發(fā)地顯得美好明媚，溫暖人心。那綻放在她嘴角微微的笑容被我深深鐫刻在記憶里，“謝謝你，老師?！?/p>

（620字）

二、“成長”類作文

1、成長，一件事

步入初三，日漸繁重的功課作業(yè)和即將面臨的升學(xué)壓力使我精疲力竭，成績(jī)?nèi)缏渚阆陆?。昔日驕傲的孔雀不再開屏，期盼的鳳凰涅槃重生也遙遙無期。我漫無目的地在靜靜的校園里游蕩，無意的一瞥間，一抹嬌嫩的金黃掠過雙眸。

那竟是一朵小小的蒲公英，仄歪在陰暗的墻角里，花瓣被風(fēng)吹得凌亂，花莖孱弱地低著頭，然而我卻被它深深地觸動(dòng)震憾——那一抹明麗、絢爛的金黃！仿佛它正感受到厚沃土地的依托，仿佛它正沐浴在充滿希冀的陽光里。那是蓬勃生命力的展現(xiàn)，那是逆境中的不屈和堅(jiān)強(qiáng)。

花的綻放，是它生命過程的自然展現(xiàn)。它積蓄，飽滿，只為綻放這一刻，又怎能輕言放棄？“他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)?！奔热挥袎?mèng)，就要為之奮斗，就要為之浴血，這才是生命的意義，這才是生命的價(jià)值！思索之后，希冀的光，一絲一縷地照亮了胸膛。

操場(chǎng)上，我奔跑著，滴滴汗水落下見證我的堅(jiān)持；教室里，我背誦著，瑯瑯書聲回蕩印證我的努力；在課間休息時(shí)、在老師辦公室里，常常出現(xiàn)我援疑質(zhì)理的身影。家中柔柔的燈光下，我端坐在書桌前苦讀，月光漸漸從窗欞漫入，舉頭望月，明月從圓至缺，又從缺到圓，日復(fù)一日中，我與襲來的陣陣睡意對(duì)抗著，與溫暖被窩的誘惑抗衡著，眼睛已如涂蠟般酸澀，手指已如受縛般僵硬，靜謐的夜里，我獨(dú)自體味著堅(jiān)持希望的不易。心中不覺自問：你能堅(jiān)持下去嗎？而我高昂起頭：能！每每倦意涌上，思維稍有懈怠，我便會(huì)用力搖搖頭，用運(yùn)動(dòng)驅(qū)走昏沉；甩甩手腕，在空中幻化出一道道飛鳥般的軌跡；睜大疲憊的雙眼，繼續(xù)攀登知識(shí)的高峰……

終于，我成功了。在老師的贊賞中，在同學(xué)的掌聲中，我又仿佛看到了那一抹燦爛的金黃。

我久久難以忘懷那恣意綻放的金黃色，它似千回百轉(zhuǎn)般印刻在我的腦海中，使我相信：即使荊棘遍地，縱然迅雷風(fēng)烈，只要心懷希望，勇往直前，成功總會(huì)靜靜守候在那一百次失敗后的一百零一次奮斗中！

（767字）

2、感悟，抒情散文

漫漫人生，曾幾何時(shí)，我們從一個(gè)稚嫩的孩童成長為一個(gè)漸為成熟的少年。我們學(xué)會(huì)了思考，我們學(xué)會(huì)了追求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蹦鞘倾枇_江畔，迎風(fēng)而立的屈原。像訴說，像教誨，在我幼小的心靈中播種了“人要潔身自好”，“不同流合污”。永遠(yuǎn)追求自己的完美人生，矢志不渝。

“要精忠報(bào)國！”我聆聽著宋代名將岳飛之母的囑托。自古忠孝不能兩全，要以國家民族大義為重，讓我懂得了“國家興亡，匹夫有責(zé)”，“位卑未敢忘憂國”。國比家大，無國何以談家？

“做事先做人?！蔽荫雎牭氖菋寢尩慕陶d。人生在世，做人是首位?！鞍偕菩橄取?。在家敬父母，在外尊長輩?！袄衔崂?，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”。要有愛心，幫助他人，有一分熱發(fā)一分光。用行動(dòng)把“人”字寫得筆直挺拔。

“學(xué)品如人品”。我聆聽著老師的教化?！爸疄橹?，不知為不知”。學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，謙虛，求實(shí)；“要不恥下問”。讓我真正懂得學(xué)習(xí)上要深入探究，要刻苦上進(jìn)；“三人行，必有我?guī)熝伞?。向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)品提升人品，人品映襯學(xué)品。

人生是一杯美酒，需要品味；人生是一幅油畫，需要欣賞；人生是一曲音樂，需要聆聽。它會(huì)使我們更健康，更美麗，更快樂。

3、成長，三件事

順著陡峭的山巖向上攀登，時(shí)時(shí)避開荊棘伸出的尖刺，我們一行艱難地走在南山的小路上。凜烈的山風(fēng)如同呼嘯的巨浪，似乎要阻止我前行的腳步；堅(jiān)硬的碎石聳起各式的棱角，仿佛想滯留我邁進(jìn)的步伐，但這些卻無法阻擋我前進(jìn)的決心。因?yàn)?，縱使是珠穆朗瑪峰也終被堅(jiān)定的信念所征服。踏著難以駕馭的輪滑，懷著忐忑不安的心情，我走進(jìn)了初學(xué)旱冰者的行列。我的腳底似乎抹了油，醉酒似的東搖西撞，仿佛站在旋轉(zhuǎn)的木馬上，徹底失去了身體的平衡，重重地摔倒在堅(jiān)硬的地面?！澳贸鲇職鈦?！”媽媽的鼓勵(lì)回蕩在耳畔。我絲毫不畏懼，毅然地爬了起來，因?yàn)橛職饽芙o我插上飛翔的羽翼，助我突破任何困境。

站在堅(jiān)實(shí)的講臺(tái)上，手持金色的話筒，我滿懷信心地朗朗著。臺(tái)下的目光聚成了一個(gè)焦點(diǎn)，身后的射燈如同眼睛注視著我，但我絲毫不覺緊張。我流利而感情充沛地演說著，不時(shí)配以激昂的手勢(shì)，舉手投足間得體大方。觀眾間或交頭接耳，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，卻已無法影響到我的心境。因?yàn)椋孕攀刮耀@得成功的掌聲已無疑。

（414字）

三、“書”類作文 我讀《地心游記》

每當(dāng)學(xué)海遨游略感疲倦，思緒陷于消極陰暗之時(shí)；每當(dāng)考試失利后落魄，自信散逸不知所蹤之時(shí)，我都會(huì)翻開《地心游記》，汲取我需要的堅(jiān)定的信念，和成長的動(dòng)力。

《地心游記》是科幻小說家儒爾·凡爾納的一部不朽之作，描述了李登布羅克教授受先人密碼信的啟發(fā),偕同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進(jìn)行了一次穿越地心的旅行。它不僅用幽默流暢的語言，跌宕起伏的情節(jié)，將讀者帶進(jìn)幻想世界，更展現(xiàn)出主人公身上金子般閃光的美德。

李登布羅克教授——堅(jiān)定的信念

李登布洛克是科學(xué)界的泰斗，他急躁專制，剛愎自用。但這位固執(zhí)的可笑的教授，卻有著超越常人的堅(jiān)定的信念。無論是斷水、迷路、風(fēng)暴，都無法阻擋他邁向真理的步伐。“即使地獄中的惡魔都出來，我也要過去！”這是教授的吶喊，仿佛看到他面對(duì)陡崖，神色堅(jiān)定地走去。“通往真理的路，并不鋪滿鮮花?！鄙硖幚Ь常擒U躅不前，猶豫等待，還是聽從自己內(nèi)心呼喊而果斷前行，沖破障礙？當(dāng)然是后者！只有在磨難中堅(jiān)定信念，不畏艱難，奮勇前行，就能看到暴風(fēng)雨外微笑的天空。

漢斯——冷靜的態(tài)度

不同于教授，向?qū)h斯對(duì)一切都顯得漠不關(guān)心。如果說前者是為了知識(shí)而探險(xiǎn)，那他則純粹是為了謀生。正是出于這個(gè)原因，即使是處在最艱難最危險(xiǎn)的時(shí)刻，他也能鎮(zhèn)定自若地工作。面對(duì)世俗的喧囂，人生的坎坷，我們是不是也應(yīng)該有著這樣的從容。“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”，我們也能達(dá)到“不以物喜，不以己悲”的境界，進(jìn)而升華到“泰山崩于前而色不變”的臨危不懼，處變不驚的態(tài)度。它能將我們的思維提升到一個(gè)全新的高度。

阿克塞爾——成長的動(dòng)力

書中的“我”——阿克塞爾，起初是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的大孩子，一個(gè)地道的叛逆英雄。但是，在經(jīng)歷暈眩、饑渴、黑暗、迷路、鮮血、熾熱等一系列考驗(yàn)后，他重獲新生，成長為一名男子漢。正是這樣，人必須在歷盡磨難中，在隨波逐流中，逐漸心智成熟，逐漸成長起來，擁有了把握命運(yùn)的能力。如果只是一味地逃避，一味地退縮，將永遠(yuǎn)是原始海洋中的一條盲魚。這正是《地心游記》的核心思想——直面艱險(xiǎn)，勇于為理想獻(xiàn)身，才能成長為一個(gè)真正的人。

在該書中，主人公最終沒有到達(dá)地心，用遺憾給小說畫上了句號(hào)。但是，無論如何，他們?cè)谶@整個(gè)地心探險(xiǎn)的旅程中，充實(shí)了頭腦，接受了心靈的洗禮。我由衷贊美作者凡爾納，“他既是科學(xué)家，又是文學(xué)家，更是教育家?！?/p>

合上書，又投入忙碌的學(xué)業(yè)中。我已不迷惘，不失落——那書的光輝將一直指引著我，用堅(jiān)定的信念，冷靜的態(tài)度，叩開成長的大門。

（1011字），附：《美麗的心愿》

當(dāng)同齡的孩子還被父母捧在手心溺愛時(shí)，當(dāng)別人的父母牽著孩子的手小心翼翼的走過校前的馬路時(shí)，那一天，你堅(jiān)定的說：“今后你每天自己學(xué)著過馬路上學(xué)?！蔽毅墩?，有些困惑地詢問：“為什么要自己去呢？”剛幾歲的小孩子，什么也不明白，【……】。只是心中無盡的迷惘，為什么同齡的小孩子還依偎在父母的懷里撒嬌，我卻要早早的起床，形單影只的前去。你只是淡淡地說了句：“必須?！倍筠D(zhuǎn)身離去，留下一個(gè)無助的我。淚水一滴滴的落下，我知道，那是不解的淚水。而現(xiàn)在，當(dāng)我逐漸長大，才真切地體會(huì)到您的深意，【……】

當(dāng)同齡的孩子還拿著試卷向父母請(qǐng)教時(shí)，當(dāng)別人的父母還細(xì)心地給孩子洗衣鋪床化解生活中的瑣事時(shí)，那一天，你堅(jiān)定地說：“今后學(xué)習(xí)上自己負(fù)責(zé)，生活上能做的事自己做。如確有困難，我們?cè)偬峁┻m當(dāng)幫助?！蔽蚁朕q駁，但克制住了自己。不明白明明有許多問題，為什么得不到家長的幫助。【……】你只是威嚴(yán)地說了句：“命令。”轉(zhuǎn)身離去的你，看不到身后噙滿淚水的我。我知道，那是怨恨的淚水。而現(xiàn)在，當(dāng)我逐漸長大，才真切地體會(huì)到您的深意，【……】

當(dāng)父母督促孩子挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)孩子因無法自理而苦惱時(shí)，我終于明白了您的深意。母親，您的兒子已漸漸長大，當(dāng)我因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異被老師同學(xué)們贊賞表揚(yáng)時(shí)，當(dāng)我在組織校園活動(dòng)被授予榮譽(yù)時(shí)，當(dāng)我在學(xué)工學(xué)農(nóng)中表現(xiàn)突出時(shí)，我逐漸了解明白了您的愛，那是一種溫暖但不炙熱、理智卻有保留的愛。它讓我明白了古語“授之以魚不如授人以漁”的道理——沒有您對(duì)我的自立自強(qiáng)能力的培養(yǎng)，就沒有今天的我。母愛，讓我警醒，使我自立，促我成長。【……】

（647字）

第五篇：初中經(jīng)典應(yīng)試作文

23.閱讀下面一首詩歌，根據(jù)要求作文。

還有一支春天的歌

汪國真

有片草地我們都走過

有朵小花我們都記著

有個(gè)愿望我們都曾有過

有段往事我們都珍藏著

有過追求 有過失落

有過平坦 有過挫折

我們有過許多許多

還有一支春天的歌

其實(shí)，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴文體自選(詩歌、戲劇除外)⑵表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【滿分作文】

春的贊歌

聽，多么輕盈的腳步，多么柔美的風(fēng)聲，多么熱鬧的百鳥啼。

看，原來是春姑娘踏著輕盈的腳步，是柳條與小花在柔美的風(fēng)中舞蹈，是鳥兒在互相傳遞著春的禮物。

雨娃娃爭(zhēng)先恐后的來到大地，飄灑在原野上，滋潤萬物，更飄灑在我心間，溫暖我的心田。不用打傘不披雨衣，不戴?笠，盡情地感受春雨貴如油的豪情。

望著雨中的一切，我不由得陶醉：那一望無際的綠田，百里的花香，濕潤而清香的空氣。一聲精悍而清脆的春雷把我喚醒。這才發(fā)現(xiàn)，雨已經(jīng)把我淋成了落湯雞，雨水順著發(fā)絲往下淌。瞬間在雨中你就找不到我了。

不一會(huì)兒，大地母親蘇醒了，和自己的女兒交談著;小草趁機(jī)鉆出地面與花兒交談著;大山也蘇醒了，與大樹爺爺交談著。

這時(shí)，經(jīng)不住這傾向、有甘甜爽意的空氣的誘惑，我又出現(xiàn)在你面前。這時(shí)心中感到的只有豁然開朗，對(duì)未來充滿了希望。被雨水沖的雪白的臉上，因有了幾縷陽光而顯得白里透紅，水潤亮澤。奔跑在軟綿綿麥田里，不敢坐下，只能加速，為何?雖喜歡她亮麗的綠，但也不愿意讓她那水潤的綠將我的褲腳沾濕，畢竟這清香的空氣中帶著幾絲涼意。但我又有什么辦法!無所謂了，褲子已經(jīng)濕了，不是還有太陽嗎?于是，我的腳步更快了，似乎要跑向更遠(yuǎn)的地方去尋找那不可思議的春。

有人說春是綠的種子，是大地的女兒;也有人說，春是信息，是希望，是生命，是大地閃亮的火苗。

是啊，春是生機(jī)勃勃的，但在作家的筆桿下，在畫家的畫板中更是栩栩如生。人們贊美大地的這個(gè)女兒，贊美她那無私奉獻(xiàn)、一塵不染的綠的精神。是啊，她給了大地多少生命，給大地增添了多少光彩。

春來了，你把握好了嗎?

又到春天

看，又到了春天

辭去了寒冬，春風(fēng)喚醒了沉眠的大地。仰望天空，是一如既往的晴碧;明媚的春光里，我好似品嘗到了絲絲幸福的滋味。一周的時(shí)光在我的指間悄無聲息地溜走，卻沒有留下絲毫的痕跡。

抓不到時(shí)間的尾巴，徒留我在時(shí)間的急流里嘆息，而那掩埋在塵世間的寂寞和空虛，也隨之墜落、升空。

回想起昨日還沉溺于過年的喜慶氣氛之中，可恍惚間便又要投身于緊張的學(xué)習(xí)生活之中，我只能彷徨在生活的十字路口，止步不前。

驀地，瞥向窗外，這才發(fā)覺春意正濃、春色正好，行人們正在接受陽光的洗禮，靜默中，是一個(gè)忍俊不禁的笑。剎那間，一陣憾意涌上心頭，畢竟肅殺的嚴(yán)冬里沒有看見漫天飛雪，沒有看見小孩子們滿心歡喜地堆著雪人，打起雪仗，更沒有聽見那仿若冬日里的陽光般的笑。

冬日的凄涼轉(zhuǎn)變成了春日的芬芳，看，又到了春天!

不曾記起上一個(gè)年頭里到底收獲過什么，卻牢牢地記住了那年夏天的離別，清風(fēng)拂過，又是一陣憾意，還夾雜這幾縷苦澀。

俯視著小區(qū)門前寥若晨星的行人，我驚異地發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)從未被人關(guān)注的墻角，一株頑強(qiáng)的野草正綻放著他那點(diǎn)微不足道的綠意。心上是一記重錘，震驚填滿了整個(gè)胸腔，自言自語道：“哦，這可真是一個(gè)頑強(qiáng)而又脆弱的生命!”然后若有所思地佇立在窗前，思緒在塵土中揚(yáng)起，開始聯(lián)想這卑微生命的遭遇：

我仿佛聽見，他每天都躲在那個(gè)陰暗的角落里祈禱著有一天，陽光會(huì)灑滿每一個(gè)角落，風(fēng)雨會(huì)走遍每一寸土地。當(dāng)強(qiáng)風(fēng)、暴雨驟然來襲時(shí)，它會(huì)頑強(qiáng)拼搏，每時(shí)每刻地提醒自己：

一定要挺過去，沒過多久就是春天!他就是那樣，有一種寂寞的倔強(qiáng)，譜寫了一首又一首生命的贊歌。他任憑風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，經(jīng)歷了一重又一重的磨難，一次又一次的挫折，挺過了一年又一年的煎熬。當(dāng)來年春風(fēng)再一次親吻它的時(shí)候，它便會(huì)挺直了它的小身板，微笑著朝著天空，驕傲地吶喊：“看，又到了春天!”

是啊，我們又何嘗不是一路頂風(fēng)冒雨、披荊斬棘，過五關(guān)斬六將地闖了過來的嗎?我們是否也應(yīng)該勇敢地高呼：“看，又到了春天!” 【作文題目】

時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會(huì)隨歲月流逝?；貞浲?，我們會(huì)感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心里;無私的母愛，溫馨留在心里;奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里;意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里??

請(qǐng)以“ 留在心里”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

②文體不限(詩歌除外)，不少于600字。

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

【優(yōu)秀作文】

留在心中的回憶

如果可以，我多希望時(shí)間可以停留，停留在走過的昨天，停留在逝去的童年??

——題記

那天我躺在回家的車上，車窗外是不斷飛過的風(fēng)景。天空很美，真的很美。

時(shí)間那么快，在母校停留的時(shí)間是那么短暫，一路的悠悠白云，不知在訴說著什么。太陽掙破的一方天空，總有著不可思議的美，明媚的陽光透過窗戶，溫柔地?fù)崦?。但即便是一片艷陽天，我的心中卻仿佛在流淚。

我看見變幻莫測(cè)的堆積云仰望著更高更遠(yuǎn)的天空，它們盡力地把頭抬得更高，等待著一束光芒的墜落。明明一切那么和諧的，回家路上的風(fēng)景那么迷人，可我的心早已被母校勾走了。這樣的風(fēng)景還可以看幾次呢，也許還可以看到，也許再也看不到了，因?yàn)?，也許我再也不可能看看熟悉的母校了。

我已不知道心中究竟在想些什么，只是有種莫名的惆悵與迷惘，我靜靜地坐在車上，繼續(xù)木然地望著那片天空。我不想動(dòng)，就這樣也好，靜靜地，“最后一次”欣賞著熟悉的風(fēng)景。

我在那湛藍(lán)的天幕中，仿佛又看到了那些天真活潑的笑臉，我多想伸出手觸摸那熟悉的臉，可抬頭才發(fā)現(xiàn)那是多么遙不可及。我不得不望洋興嘆，但這很好了，至少讓我還不會(huì)去遺忘??

太陽多好啊，無論何時(shí)，它總是無私地將溫暖的陽光灑在我們身上。不論貧富貴賤，不論你是什么，它都只是那樣，默默無聞地播種、澆灌、耕耘??

我不禁眼角濕潤了。這樣的美，可能是比那些外表華麗的洋娃娃更自然的美。

對(duì)啊??一切那么快，快得我已無法那么細(xì)心地去觀察這身邊這等純潔的美。

那時(shí)的同學(xué)，那時(shí)的老師，都有著這樣的美??只是那是年幼無知，忽略了他們，忽略了這人世間看似平凡的付出與關(guān)愛。我感謝這個(gè)哺育著萬物的世界，因?yàn)樗拿?，給了我們永久的幸福與甜蜜。

童年永遠(yuǎn)是美好的啊，只是快不屬于我了，盡管我還有一個(gè)兒童節(jié)，可為什么，我覺得時(shí)間已經(jīng)把我童年最后的光芒帶走。

日歷一頁頁地翻過，用無法再挽回，唯一能翻過來的，只有心中那本紀(jì)念冊(cè)。

我在不知不覺中睡著，醒來已是一個(gè)清晨。我睜開朦朧的睡眼，眼前仍是那張去年為我而做的“畢業(yè)”照片??

一覺醒來，你仍在我眼前，這已是最后一次回歸最美好的禮物?！咀魑念}目】

請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選一個(gè)，然后按要求作文。

題目：(一)如花的青春(二)我欠你一個(gè)__________

要求：(1)如果選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整。

(2)立意自定，文體不限，不少于600字。(如果寫成詩歌，不少于20行)

(3)書寫清楚，卷面整潔。(達(dá)到此項(xiàng)要求，可獎(jiǎng)勵(lì)2分)

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【優(yōu)秀作文】

在我們這個(gè)年齡

要我說，我們這個(gè)年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異??

快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風(fēng)順的，我們要時(shí)不時(shí)地嘗一口苦瓜，才能記住教訓(xùn)，健康長大;挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時(shí)，當(dāng)我們無法面對(duì)挫折時(shí)，身邊一雙雙溫暖的手會(huì)伸到你面前，沒錯(cuò)，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點(diǎn)不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會(huì)上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個(gè)年齡，其實(shí)多半是積極進(jìn)取的，我們并不會(huì)因?yàn)樵诼飞纤ち艘货?，就再也不去走路了，我們?huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會(huì)耐心等待，有信心努力等待。??

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個(gè)年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。

【得分點(diǎn)】

以“水果盤”喻“我們這個(gè)年齡”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個(gè)年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”，構(gòu)思巧妙，別有匠心?！绢}目】

青春歲月里，我們走過學(xué)校的教室，操場(chǎng)，圖書館……走過遠(yuǎn)方的高山，原野，村莊……也走過青春的懵懂，快樂，夢(mèng)想……這些真實(shí)的經(jīng)歷使你有許多所見所聞所思所感。

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，除詩歌外，文體不限。(不能透露與考生有關(guān)的信息)

題目：走過 【范文】 走過江南

三毛說：“遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)?請(qǐng)你告訴我!”沒有人能告訴我，我就悄悄出發(fā)了。

——余秋雨

沒有到過大漠，所以只是聽說那兒有廣闊的天地，與取之不盡的自由。

沒有去過海邊，所以只是聽說那兒有奔騰的浪花，和會(huì)唱歌的貝殼。

沒有上過巍峨的山，所以看不到半山腰的風(fēng)景獨(dú)好，也享受不了到達(dá)山頂?shù)臅晨炝芾臁?/p>

然而，打那江南走過，我卻看到了一路的風(fēng)景，和一路的人生。于是，那或是精致的古橋，或是穿鎮(zhèn)而過的狹窄的河道，亦或是搖搖晃晃的烏篷船，竟也漸漸品味出一番韻味來。

沿著一條河就這么漂流著，清澈的水和迎面撲來的水鄉(xiāng)獨(dú)有的味道，都是那么的讓人享受。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，倒也漸漸明白了，那些文人為何如此癡癡地迷戀這江南，駐足，甚至定居于此。恰是因?yàn)檫@兒的每一筆都是那么的寧靜與安詳。陶淵明愿做一名隱士，于是退入山林，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，倒也悠然自得。但是，與此刻的水鄉(xiāng)一比，卻失了幾分情調(diào)?！按箅[隱于市”，江南想必是不二之選吧。在江南走過自然而然就安靜下來了，沒有了白日的喧嘩，也送走了夜晚的燈紅酒綠，漸漸地心就沉淀了。于是明白過度的欲望就像是過眼云煙，太多的憂愁只是庸人自擾，心中就像過濾一樣，所有的雜質(zhì)通通濾盡，如釋重負(fù)。打那江南走過，褪去了繁華的外衣，找的了返璞歸真的自我。

人們說：落花流水總無情。然而這江南卻非同一般，帶來的不只是愉悅，更有一種親切。抬頭的時(shí)候，看到石階上游人駐足，夠著身子拍下幾張照片，幾分納罕，這水鄉(xiāng)唯有坐在船上才可以欣賞個(gè)透徹，走陸路是行不通的。正想著，卻聽見岸邊船夫的呼喚：“來上船拍?！庇稳嗣婷嫦嘤U，末了聽見船夫說：“免費(fèi)的。” 聲音宛若泉水那么好聽。游人便欣然上船，那么滿足。想來也是，這兒的人們都是有著水一般的純凈的品格的，怎會(huì)不善良呢!一種親切油然而生，這是一種怎樣的光輝呢?真誠而耀眼。于是想：大都市里恰恰是缺少了這份情意吧，才會(huì)有那么多的爾虞我詐，那么多的勾心斗角。若是有了這樣的善良，這樣的親切，人們定會(huì)更快樂的。

漸行漸遠(yuǎn)，河水依舊平緩的流淌著，時(shí)間也慢慢流逝著，夕陽映透了半邊天，沒有“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯闊，街邊裊裊升起的幾縷炊煙以及淡淡的溫情卻讓我流連忘返。這是個(gè)安靜的地方，我不忍打攪，于是學(xué)著徐志摩：輕輕地我走了，不帶走一片云彩，但是我卻還是意外的收獲了一份寧靜的心情和向那善良走去的愿望。

打那江南走過，我的心漸漸平靜;打那江南走過，我在尋找返璞歸真的感覺;打那江南走過，我向往善良與親切;打那江南走過，不用太遠(yuǎn)，不用太快，慢慢就好，因?yàn)橛幸宦返娘L(fēng)景和一路的人生。