第一篇：應試話題作文寫作訓練教學教案示例（最終版）

應試話題作文寫作訓練教學教案示例

學生面臨畢業(yè)和升學考試，而作文分的比例較大，占A卷的50%；近年來各地語文考試流行話題作文，因為它給學生更大的自由空間，更能展示學生真實的作文水平。但有的學生習慣于命題、半命題作文的寫作，對話題作文相反難以下手，寫不好話題作文。因此，很有必要給予學生指導，讓其全面把握話題作文的寫作要求，把話題作文寫好，爭取高分。

第一步，導入用小鳥與樹林作比，激發(fā)學生興趣，引入課題。第二步，指導明確話題作文的寫作要求，用具體的作文實例引導學生歸納出話題作文寫作的一些要求。第三步，具體的話題作文訓練，學生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開去，圍繞自己最熟悉的材料，選擇最佳、最小的切入點，選擇自己最擅長的文體作文，然后師生共評。第四步，小結(jié)。

教學中，聯(lián)系第六冊前三單元作文訓練內(nèi)容，著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運用多種表達方式等方面引導學生，從大處著想，不糾纏細節(jié)。

打一個比方，如果你是一只小鳥，現(xiàn)在有一根樹枝、一棵綠樹和一片鳥語花香的林子讓你選擇，你會選擇什么?我想每只小鳥的答案都會是：鳥語花香的林子。為什么小鳥們的選擇只此一個?原因很簡單：因為鳥語花香的林子就是小鳥們的最美的渴望和歸宿。進一步說，小鳥們之所以把林子當作一致的選擇，無非是林子能帶給它們更多的美麗、自由和快樂的東西。而話題作文的出現(xiàn)，其實就好比是把同學們帶到一片鳥語花香的林子面前，因為相對于以往傳統(tǒng)作文命題形式，話題作文能帶給每個同學更多的作文自主性。

出示學生作文實例，學生閱讀后簡要評析。

指名談自己對這篇作文的評價，包括成功的方面和需要改進的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達方式等方面引導分析。

教師根據(jù)學生意見歸納出話題作文寫作時要注意的幾個問題：

1．理解話題內(nèi)涵，明確作文要求；

2．話題≠文題，標題和內(nèi)容都要新穎；

3．選擇最佳切入點，圍繞中心，大題小作；

4．寫熟悉、生動、鮮活的內(nèi)容；

5．表達真情實感；

6．多種表達方式綜合運用。

展示一些表現(xiàn)“愛心”的圖片，學生觀察思考。然后出示訓練話題：“愛心”，明確要求，學生寫作。

教師提示要求：即前面由學生評價歸納出的幾條要求。特別強調(diào)要正確理解話題的內(nèi)涵、選擇最佳切入點，寫自己熟悉的東西、擅長的文體。

學生寫完后自評，再和同桌互評，最后交教師。

教師抽取其中有代表性的一兩份展示，師生共同評價。

布置作業(yè)：課外將自己寫的東西擴展成一篇作文，不少于600字。

這就是話題作文，它為我們的作文送來了一片鳥語花香的林子。話題作文實實在在給我們的作文帶來了更為開放的空間，在這個開放的空間中，我們必將更能平等地獲得放飛自己的機會。我們是自由的鳥兒，讓我們在鳥語花香的林子面前，引吭高歌吧！

“真”話題作文

教育家陶行知先生曾這樣說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一個“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，惟真才善，惟真才美，惟真才堅……

請以“真”為話題，將你在成長歷程中所遇、所思、所感寫下來。不少于600字。

真

上小學時，我特別喜歡上語文課，因為語文課上老師會當著全班同學念我寫的作文。這是我最自豪的時候，也是僅有自豪的時候。我數(shù)學不怎么樣，即使是語文，除了作文也不怎么樣。

現(xiàn)在想起來，那時的作文，大都是命題作文，而且經(jīng)常重復，所以寫起來特別容易?？墒?，我從來沒有寫過一篇我親身經(jīng)歷、自己做過的事，一切都是自己想象的。也就是說，都是假的，從來就沒有把現(xiàn)實中的我以及發(fā)生在我身上、我身邊的人或事寫上過作文本。還有一個原因，我有幾本作文書，經(jīng)常看看，也就記住了幾個故事，所以就經(jīng)常把它們寫入我自己的故事里，可是每次都得到表揚。偶爾想寫寫真實的事，真實的我，可是就是不成功，反而沒有寫假的好。我就養(yǎng)成了亂編故事、亂編情節(jié)的習慣。

上初中后，教師叫我們寫作文要以豐富的生活為題材，我也嘗試著寫了幾回，但作文都得不到高分。于是我放棄了，干脆就像原來那樣亂編來寫吧。別說，效果還不錯，比寫真的好多了，老師也不能看出破綻，還說我進步挺大。直到現(xiàn)在，我還是沒有寫真正作文的習慣，總是胡思亂想一通加上一些虛假情節(jié)，就是一篇作文?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，效果越來越不好，總是不能夠得高分。我不知道我是否應重新開始，以真實的生活、真實的我、真實的事物為題材。可是我又害怕像以前那樣得到不好的效果，反而會影響我以后的寫作。

我現(xiàn)在真是后悔，后悔當初沒有聽老師的話，總是自作聰明，把自己不知不覺帶入一個似乎虛擬的寫作空間，形成了一種壞習慣，不肯寫自己更多的東西而造成這樣的后果。

寫作有了真實，要以真情打動讀者。我想生活、做人不是一樣嗎？都需要一個“真”字，一旦進入不真的界限，將使你不知所措。

第二篇：《話題作文訓練》教案

《話題作文訓練》教案

文章類型：教學案例 文章加入時間：2002年12月10日9:33

一、教學準備：

1、情境設置（演示文稿投影顯示）這是觀點的展示臺 這是思辯的演練廳

這是靈氣、才氣、文氣的校閱場

2、相關知識（演示文稿投影顯示）話題作文：

①就是要求考生很據(jù)提供的話題情境和內(nèi)容范圍，進行思辨、聯(lián)想、想象，結(jié)構(gòu)成文的作文形式。②用一段揭示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。

話題作文的特點：

①開放性?！霸掝}”不是規(guī)定，只是談話的中心。

②更寬松的環(huán)境。具有較大的寫作空間，鼓勵創(chuàng)新，拒絕平庸。

③文體選擇具有更大的自由度?？梢愿鶕?jù)自己的擅長選擇最適合的文體。④表達方式的運用更為靈活。

⑤文題不限。可以充分展示文題的個性。

(例 “誠信是槳” “以生命踐約”’ “一生弄懂兩個字” “謊言不開花” “純天然誠信口服液” “我誠信，我美麗”’ “出色人生的意義”??)

話題作文的注意事項：

①淡化審題并非不要審題。要與“話題”相關，“話題”是行文構(gòu)思的軸心。②淡化文體不是不要文體。自由表達并不是隨心所欲。

二、教學安排

⒈ 由身邊的“話題”，引發(fā)學生充分討論，交流看法。

學生為什么不在作文里說真話? 到底最根本的原因是什么呢? ⒉ 教師作為一個參與者與學生共同交換看法。分享彼此的觀點、情感、態(tài)度。拉近師生的距離，創(chuàng)設自由言論的學習情境。

一篇題為《我渴望變成一個壞孩子》的作文，寫出了一個好孩子的種種艱辛，表達了渴望休息、娛樂的心聲，作為高三語文老師，我親眼目睹了一個高三學生的辛苦，也理解這些的確是她的心里話，是真話。但，我必須讓她重寫。我的理由是：

1、思想不健康。你們是祖國的花朵，書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，學得苦是太正常的事了。不刻苦怎么能掌握知識。

2、縱然沒有第一點所說的那么嚴重，也不能姑息任其發(fā)展，學生的錯誤思想沒有被及時駁斥，以后認為這種思想是可寫的，可表露的，以后難免在考試中出問題。望著學生稚嫩的臉龐，聽著她奉若圣旨連聲稱是，心里真不是滋味。仔細想想我的冠冕堂皇的理由，其實就是一句話：高考這樣寫怕得不到好分數(shù)。

我手寫我口，一向是我們所提倡的。寫真話也是我們要求的。但到底如何對待生活中那些尷尬的灰色，我們采取的是逃避。我們要求寫健康的向上的生活。可是生活是五彩繽紛的，沒有誰的生活會永遠陽光燦爛。成年人在生活的重壓下尚且要傾訴，何況孩子。我們強迫孩子扮出虛假的笑臉，然后再評判哪一個扮得更像。

孩子的生活中的確有許多健康向上的內(nèi)容可寫，但我們永遠只允許他們從這一面中挑選材料，他們的文思怎么可能不枯竭，長此以往，編作文是不可避免的。更何況學生整日埋頭苦讀，對生活早己沒有了敏銳的觀察力，對于寫作文要求的符合生活又真實的素材，你叫她到哪里找去?所以，學生很討厭寫作文。

學生們久經(jīng)“沙場”，已經(jīng)總結(jié)出了一條真理：天下文章一大抄，看你會抄不會抄。老師也日復一日地看著千篇—律的作文。

如果，學生樂于寫作文了。那么，必是在作文中可以暢所欲言了，可以說真話，說心里話了。這就需要對作文有一個民主的態(tài)度。需要評判者給一個寬松的氛圍。到那時候，學生會把寫作文看成一次抒發(fā)、一次宣泄、一種自醒、一次舊查，老師看作文也將不再是一個苦差事。（北京鐵二中 李玲玲）

⒊ 明確討論的意圖：

其實我們自覺不自覺地實際上已經(jīng)在進行一場口頭話題作文了。

⒋ 提供2001年優(yōu)秀高考作文范例，學生揣摩，比較評價增強對話題作文的感性認識?！痘颊邊钦\信的診斷報告 》??

⒌ 在此基礎上，激發(fā)學生圍繞“話題作文的特點”各抒已見，談自己的認識。

你覺得話題作文與我們以往寫的作文有什么不同嗎? ⒍ 歸納學生的一些帶共同性的說法。①?? ②??

⒎ 學生交流各自的話題，大學生劉海洋傷害黑熊案由此引發(fā)出一個話題 大學生想象力價值3萬，5000字論文換得瑞士門票

⒏教師作為參與者提供話題： 我們的課堂給學生留下什么? 在一次《老師，我想對您說》的征文活動中，一位同學的文章給了我很大啟發(fā)。他在文章中問道：“老師，既然我將來不想做數(shù)學家，為什么還要學那么深奧難懂的代數(shù)、幾何呢? 老師，您曾說這些知識將來隨時有用，可我高中畢業(yè)的舅舅，他工作10年了，卻一次也沒用過函數(shù)和方程?！睂W生提出的問題在老師中間引起了很大反響。

事實上，學生的困惑，也是相當一部分老師的困惑。即使我們的老師，除了本專業(yè)的知識之外，中學階段學到的許多知識不是也拋到九霄云外了嗎?下力氣學會了，然后再全部忘掉，不應該是我們的最終追求。愛因斯坦說，什么是素質(zhì)，當我們把學校里所學到的知識全都忘掉之后，剩下來的才是素質(zhì)。那么，我們的教學到底應該給學生將來剩下什么呢? 我想起了部隊指揮員告訴我的一件事：在操場上解放軍戰(zhàn)士操練時天天喊“一二一”，立正、看齊、向右轉(zhuǎn)，可在哪個戰(zhàn)場上是喊著“一二一”的號子向敵人沖鋒陷陣的呢?指揮員說，“一二一”的號子戰(zhàn)場上是不需要的，但通過號子訓練出來的一切行動聽指揮、一絲不茍的作風卻是戰(zhàn)場上少不了的。我們的數(shù)學老師說，學習函數(shù)，以后生活中不一定用到函數(shù)，但是變量的思想在每一個人的生活中卻是至關重要的，而通過函數(shù)教學是培養(yǎng)變量思想的一條最佳途徑。學習函數(shù)，變量的思想在學生頭腦中根深蒂固。這就是我們的教學追求。我們的學科教育，可能不會對學生未來選擇職業(yè)產(chǎn)生直接的影響，但是，他們從中學會了讀書學會了思考，形成了對科學文化深深的依戀，這樣，教育就變成了一個人的終身需要。

美國國際教育中心主任薩達特說過一句話：“我們應該教我們七年級以上的學生每天都來問老師一句話，現(xiàn)在教給我們這些東兩，我們將來哪一天有用?”如果我們的老師都站在這樣的高度來備課、思考教案、研究每一節(jié)課，那么我們的教育就可能提高一個層次，才有可能給學生留下最可寶貴的東西。

⒐ 讓學生自己從中選定兩個話題．設置題目，進行話題作文。

同學們提供的話題我們都可以拿來展開，但如果只選兩個話題來討論的話，你們想選哪兩個?

⒑為話題作文準備材料。師生共同來出主意想辦法提供。

話題作文比較自由、開放，既可以議論，也可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，展開想象。如果我們只從議論、思辨這個角度來寫這個話題，你們最需要什么，最缺什么? 我們一起來豐富話題作文所需的材料，行嗎?

⒒ 利用材料，組織文字，展開口頭話題作文。

⒓ 教師提供一個有問題的文例，讓學生發(fā)表評介，進行優(yōu)劣對比。我也寫了一篇文章，你們大家給提提意見?打打分？

⒔ 由此引導學生自主歸納話題作文注意事項。

文章出處：K12

文章作者：江西省南城一中 張揮

第三篇：話題作文寫作指導教案

話題作文寫作指導教案

瑪納斯縣第三中學 執(zhí)教教師:徐國霞

學習目標:

1、學習什么是話題作文。

2、話題作文的特點。

3、話題作文與命題作文、材料作文的區(qū)別。

4、如何寫好話題作文。

學習重點：如何寫好話題作文。學習難點：話題作文訓練 課時安排：1課時 教學過程：

一、導語設計：

教師：面對春天，白居易說：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；韓愈說：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；孟浩然說：春眠不覺曉，處處聞啼鳥；賀知章說：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春天在朱自清的眼里是個笑著走著的娃娃，是個花枝招展的小姑娘，是個健壯的青年；春天在魯迅的眼中是那無法釋懷也無法得到原諒的風箏；春天在你的眼里是怎樣的？請大家暢所欲言！由春天這個話題進入我們今天的這節(jié)作文練習課—話題作文寫作指導。

首先我們來看一下寫作的本原是什么？ 寫作就是寫自己最想寫的東西；是寫能夠感動自己的東西；是對生活的真實描??；是心靈的自由的表達；是情感的自然的流露；是對人心性的深刻剖析；是人擺脫平庸生活的精神升華。任何事情都有它的本原，今天的這節(jié)課如果你用心去領悟，你一定會使自己的作文擺脫平庸，得以升華。

二、說一說

教師：追根溯源，我們先認識話題作文。根據(jù)剛才“春天”的話題，你能告訴我們什么是話題作文嗎？

所謂話題，就是談話的中心、談話的內(nèi)容、談話的由頭。圍繞所給話題即圍繞所給談話內(nèi)容寫成的文章就是話題作文。例如2013年新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設兵團初中學業(yè)水平測試中的作文就是一道話題作文的典型例題，以“擁抱夢想”為話題。

花季少年，正如人生的朝陽，只有懷揣夢想，才能凝聚力量，只有擁抱夢想，才有精彩人生。夢想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復興的共同理想；夢想也可以是涓涓細流，如每個人的人生愿望。你有自己的夢想嗎？你為實現(xiàn)自己的夢想做好準備了嗎？

請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。圍繞著這個話題，你想怎樣寫這篇作文？

三、想一想

教師：人的好與壞取決于品質(zhì)，作文的好與壞取決于方法。想做好人必須培養(yǎng)自己的品質(zhì)，想把作文寫好，一定要講究寫作方法。下面一起學習話題作文的應試策略。

中考作文能否出彩，就看你是否把握住考點。話題作文的考點是發(fā)散思維，即思考時圍繞一則材料(某一觸發(fā)點)——話題，展開想像，全面拓展思維空間。

四、記一記

話題作文的特點：

1、相關性：一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主題，但作文主題必須與話題相關。

2、自由性：考生自己選，選適合自己的——這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地發(fā)揚自己的長處，寫出自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。

一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：（1）題目自由?？忌梢宰詳M題目。

（2）選材自由。只要選擇與話題相關的內(nèi)容來寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都不限文體，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或詩歌、戲劇。

（4）想像自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。

話題作文和命題作文的區(qū)別： ①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內(nèi)容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內(nèi)容的中心。

②話題要求所寫內(nèi)容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。

③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

話題作文與材料作文的區(qū)別 給材料作文也叫“命意作文”，命題者給出材料，讓寫作者理解材料，從中提取論點進行議論，并且必須把所給材料用到文章中去，否則扣分。它是命題作文的變種，對寫作者依然有各種各樣的限制，文體也僅限于議論，仍然是不利于發(fā)揮寫作者的思維能力和創(chuàng)新能力。而話題作文就可以避免這些弊病。一是話題作文的審題更加寬松，內(nèi)容更加寬泛。二是話題作文更加淡化文體觀念。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇。可以極大發(fā)揮創(chuàng)造力。教師：自由是相對而言的，不是絕對的。話題作文也不是絕對的自由。下面我們用三個應該，三個自由，三個防止來把握話題作文的寫作要領：

四、怎樣寫話題作文

1、話題作文的寫作要領：

（1）三個“應該”、三個“自由”、三個“防止”（2）巧擬好題目

（3）題材寫自己熟悉的、真實的（4）文體寫自己順手的 三個“應該”

1、應該重視話題中的闡述性文字。

2、文章的主題應該與話題有關，必須是從話題中引出來的，在話題的范圍之內(nèi)。

3、見解應該深刻、獨到。三個“自由”

1、可以自由確定主題。

2、可以自由選擇體裁（記敘文、說明文、議論文等）。

3、可以自由選擇材料（可以引用話題里的材料，也可以不引用）。三個“防止”

1、防止作文主題偏離話題提供的范圍。

2、防止把話題當論題加以論證（話題主要是為寫作者提供主題范圍，不是要求寫作者去論證它）。

3、防止主題與話題相矛盾（如話題明明說“答案是豐富多彩的”，你卻說“答案是唯一的”）。

巧 擬 好 題 目

教師：如果把文章比作人，那么主題是靈魂，內(nèi)容是血肉，結(jié)構(gòu)是骨架，而題目就是眼睛。俗話說：“題好一半文?！币黄玫奈恼滦枰粋€好的標題，一個好的標題也可以使文章流光溢彩。

1、改裝

2、引用

3、修辭

五、試一試

1、改裝。

對中外文學名著書（篇）名、影視劇片名、流行歌曲名、廣告語等進行機智的改裝，這樣的標題舊瓶裝新酒，別出心裁，給人以耳目一新之感。

如：以“誠信”為話題

《誠信苦旅》（根據(jù)余秋雨《文化苦旅》改裝）

《誠信，并快樂著》（根據(jù)齊秦的歌《痛，并快樂著》改裝）《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》（根據(jù)柳永名句改裝）《將誠信進行到底》（根據(jù)標語“將革命進行到底”改裝）《誠信又回我們班》（根據(jù)“春風又綠江南岸”）

2、引用。

引用詩詞名句、歌曲以及成語、俗語等作題，典雅大方，文采飛揚。

如：以“失敗”為話題 《為什么受傷的總是我》、《失敗是成功之母》

3、修辭。

使用修辭，讓題目新穎含蓄，精煉生動，使文章錦上添花。如：以“讀書”為話題《讀智慧書，做有用才》（對偶）

《躺著讀書，站著做人》（對比）

《讀書真的無用嗎？》（反問）文 體 寫 自 己 順 手 的話題作文不限文體，考生可以根據(jù)所給話題和自己確定的文章主題來選擇自己最擅長的文體。

如：記敘文、議論文、說明文、散文、詩歌、戲劇、日記體、書信體等等 教師：穿衣要得體，寫作要出彩，在寫話題作文時還應注意以下細節(jié)。

六、點一點

2、寫話題作文的注意點（1）注意話題作文的范圍

（2）只能確定一個方面的內(nèi)容（3）話題并不一定就是作文題目（4）不限文體，并不是沒有文體（5）復制話題，克隆材料（6）思想感情格調(diào)不高

1、話題作文范圍寬泛，但不是無范圍，在行文時如果扣話題不緊，或摒棄話題，另起話題，就是走題。也不能在一個話題中信手走筆，穿梭于幾個子話題中，不能散漫作文。

2、只能確定一個方面的內(nèi)容。如話題作文“成長”，可寫成長中的喜悅，也可寫成長中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時寫兩方面。若兩者并重，就會造成兩個中心。

3、以“**”為話題，“**”并不一定是題目。要根據(jù)所給話題、自己確立的主題和選材擬一個有特色的標題。

4、不限文體，并不是沒有文體，考生一旦選擇了某種文體，就要把文章寫成這種文體，不能寫成“四不像”文體的文章。

5、復制話題（“克隆”原材料）在寫作中不能引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情；而只是在原處饒圈，列舉與話題相同或十分相近的材料，沒有什么新的論述，不能寫“起點以外的東西”（自己的東西）這難道不是“克隆”原材料嗎？這樣的“原地徘徊”顯然也是寫作的大忌了。

6、思想感情格調(diào)低。

話題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調(diào)的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應象孔雀開屏一樣，把最美好的一面展現(xiàn)在讀者面前。當然也不是要求同學唱高調(diào)，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達不正確、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正確、不健康，能稱的上是好文章嗎？

七、憶一憶：中考話題作文應試策略

八、練一練

教師：刀不磨不快，槍不擦不亮，闖蕩江湖不能只靠嘴皮子，中考還是要看真本事。下面進入訓練階段：話題作文“擁抱夢想”導寫示例

閱讀下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝陽，只有懷揣夢想，才能凝聚力量，只有擁抱夢想，才有精彩人生。夢想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復興的共同理想；夢想也可以是涓涓細流，如每個人的人生愿望。你有自己的夢想嗎？你為實現(xiàn)自己的夢想做好準備了嗎？

請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。根據(jù)寫作要領“見解應該深刻獨到”，作文要創(chuàng)新立意，可以用別人的夢想引出自己的夢想；可以寫中國的偉大復興夢；就顯得深刻新穎。

根據(jù) “可以自由選擇體裁”，作文時可以考慮多種寫法： 寫成觀后感，看完某部影片或某本書激發(fā)了自己的夢想。寫成記敘文，敘述自己如何為了實現(xiàn)夢想而努力。寫成日記體，寫幾個生活片段，寫對于夢想的追逐。

根據(jù) “可以自由選擇材料”，可選擇某個人、可以選擇勵志的歌曲或一句話??

根據(jù)“巧 擬 好 題 目”中“修辭”這一方法，可把廣為流傳的標語“將革命進行到底”改裝成文章標題《將夢想進行到底》，可用“引用”的方法將標題擬為《超越夢想》。

根據(jù)注意點中“只能確定一個方面的內(nèi)容”，在寫作時只能談夢想的一個方面，或談自己對夢想的追逐，或別人追逐夢想激發(fā)自己也想擁有夢想，但不能二者并重。

考場作文十要：

一、審題要清

二、擬題要新

三、文體要明

四、內(nèi)容要細

五、開頭要精

六、結(jié)尾要點

七、語言要美

八、段落要多

九、字數(shù)要足

十、卷面要潔

九、課堂小結(jié)：

有人說：贈人玫瑰，手有余香。希望這堂課能為你的作文添彩！

反向思維：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。

修辭:靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

《讀智慧書，做有用才》（對偶）《躺著讀書，站著做人》（對比）《讀書真的無用嗎？》（反問）《幸福在左，苦惱在右》 《幸福是一首歌》 《幸福，你在哪里》 《夢想燃燒的歲月 》 《我們的未來不是夢》 《我為夢想代言》

《生命誠可貴，夢想價更高》 《感謝你的敵人》 《珍惜你的痛苦》 《敗了，多好》 《 8 與 發(fā) 》《雷鋒“出國”了》 《電腦與人腦之戰(zhàn)》

第四篇：寫作訓練——話題“我能行”

寫作訓練——話題“我能行” 教學時間： 課型：作文課

一、教學目標

（一）能力目標：

(1)寫一篇主題明確、構(gòu)思巧妙、語言生動、情真意切的作文。(2)培養(yǎng)學生當堂作文的能力。

（二）德育目標：

教他們學會面對生活的種種困難挫折，學會微笑地面對人生，培養(yǎng)堅強的品格。

二、教學重點：

當堂完成一篇600字左右的、不限文體、題目自擬的文章。

三、教學難點：

做到構(gòu)思巧妙、語言生動。

四、教學方法：啟發(fā)法 講授法 訓練法

學法指導：調(diào)動記憶，想以前印象深刻的人和事。然后有選擇地選材，完成作文。

五、課時安排：一課時

六、教具學具：投影儀 作文本

七、課時安排：一課時

八、教學過程：

1、提示：話題“我能行”

在生活、學習和工作中，當遇到新的矛盾需要解決，面臨新的困難去克服時，我們往往會聽到兩種聲音：“我能行”“我不行”。正處于花季少年的你應該以堅強的腳步告訴每一個人：我能行。

2、要求：自擬題目，不限文體、600字左右。寫發(fā)生在初三年真人真事。

3、當堂完成。

作文講評——話題“我能行” 教學時間： 課型：作文講評課

一、教學目標：

（一）能力目標：

（1）會給自己的作文擬一個優(yōu)美的題目。

（2）會選自己生活中的素材來巧妙構(gòu)思自己的作文。（3）會懂得表達自己的真情實感。

（二）德育目標：學會學習和欣賞他人的優(yōu)點，并做到揚長避短。

（三）美育目標：體會他人文中涌動的真情。

二、教學重點：

（1）學生小組討論選材的范圍，并說說自己的構(gòu)思。（2）通過講評，一起對照，一起選擇。（3）優(yōu)秀作文的選讀。

三、教學難點：選自己生活中有真情的素材，巧妙構(gòu)思成優(yōu)美的文章。

四、教學方法：講授法 討論法 歸納法

學法：在寫作的基礎上，調(diào)動自己的記憶，選取真實的素材。學會欣賞優(yōu)秀作文。

五、教具學具：投影儀

六、課時安排：一課時

七、教學步驟：

1、學生活動：

生活中，讓你感受最深的克服困難、解決矛盾的一次，請在小組中交流。小組代表上臺板演并發(fā)言。

2、老師講評：

（1）這次作文優(yōu)點很多，能從生活中選材，寫出真情實感。語言表達流暢，較生動有味。作文寫得好的，都把它展出來。記敘文寫得好，議論文還有待加強。

2、作文中的好題目：

《拒絕第二支煙，我能行》 《圈地運動》 《 媽媽，我真的能行》 《中國共產(chǎn)黨的我能行》 《我能行，必須結(jié)合想和做》 《努力鑄造成功》 《 相信自己，永不放棄》 《天生我才必有用》 《請大聲地說，我能行 》 《把書讀好，我能行》 《貓鼠之戰(zhàn)——我不行了》

3、師生合作（1）選讀好作文 《中國共產(chǎn)黨的我能行》 《圈地運動》 《天生我才必有用》（2）學生點評（3）教師點評

第五篇：作文訓練教案：寫作語言訓練

作文訓練教案：寫作語言訓練

【教學目的】指導學生在寫作時提高語言表達能力，做到語言通順、簡明、連貫，并力求生動。

【重 點】語言的通順。

【難 點】語言的生動。

【教 法】討論法 練習法

【教 具】投影

【教學過程】

一 導入

簡單小結(jié)學生作文情況，確定本課教學內(nèi)容：寫作中的語言表達。

二 語言訓練

以一篇中心明確、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚但語言問題較多的學生習作為例，進行以下幾方面的訓練：

（一）通順

（二）簡明

（三）連貫

（四）生動

三 總結(jié)

四 展示下水文

【板書設計】

寫作中的語言表達

通順 符合語法 尊重習慣

簡明 刪去繁言 斟酌用詞 連貫 貫通前后 通達文意

生動 學會修辭 注重文采

【例文一】

爺爺笑了

老年的爺爺，腦袋上的頭發(fā)全禿了，口中的牙齒全脫盡了，惟獨嘴巴下留著一把花白的胡須。在我的印象中，他是個嚴肅的人。平時笑的時候很少?？墒悄且淮危Φ梅浅ｉ_心。

那是一年冬天，爺爺在他的臥室里養(yǎng)了一盆水仙。這是爺爺最喜歡的花了。____他的屋子里總飄著一陣陣的花香，可是今年，爺爺養(yǎng)的水仙卻不____（A 爭光 B 爭氣）了?！斑€有不到半個月就春節(jié)了，這水仙卻??”爺爺嘆息地說。我一看真是這樣，水仙____。我對爺爺說：“別生氣，您再買盆好的！”只見爺爺沒吭聲，回到了他的小屋。

在日后的八九天里，爺爺總是愁眉苦臉地看著有關養(yǎng)花的書，他一邊看一邊拿起記錄著深夜。我和奶奶、爸爸、媽媽在一起看電視里的節(jié)目，可爺爺卻獨自一人研究這盆在死亡線上掙扎的水仙，這看看，那動動，弄個不停。

有一天，我透過門縫看到那些水仙好像好了許多，有開花的趨勢了?？蔂敔斎匀辉谘芯恐裁矗岩淮蠖褧旁诖采希灰姞敔斠槐颈镜貙W習，一本本地研究，在紙上不斷摘抄著有關的資料和養(yǎng)花的方法，一直研究到深夜。

一眨眼到大年初一了，晚上大家一起吃餃子看節(jié)目。十二點的鐘聲響了，我們互贈禮物。這時爺爺說：“我給大家一個禮物，你們猜是什么？”一盆開滿花的水仙，映入我們的眼簾。笑了，爺爺笑了！我驚呆了，看著爺爺臉上的笑容。這笑容是爺爺成功后的笑，是爺爺經(jīng)歷了失敗后的笑，這笑里包含了爺爺鉆研花的辛苦，也包含了他對新的一年工作和生活的美好憧憬。

爺爺笑了，他笑的那么開心，這是爺爺笑得最開心的一次了。

【例文二】

她笑了

“你要去哪兒？小姐。”在紐約國際機場的美國航空公司問詢處，一位身著深藍色制服的服務小姐親切地問我。她留著金黃色短發(fā)，頭發(fā)上還別著一只銀色的發(fā)卡，微厚的嘴唇抹了淡淡的口紅，一雙藍眼睛如水般清澈。

“去中國北京?！蔽掖鸬?，并把機票遞給了她。

“對不起，飛機故障，要延遲起飛。”她看過我的機票后略帶歉意地回答?！澳?、那要幾點才能起飛？”我用不流利的英語急切地問道。

“不能確定，大約十一點半?！彼柫寺柤?。正當我打算回座位等待時，她叫住了我：“噢，等一等。”她略有所思地看著我，“你的機票是從紐約到溫哥華，再到北京，對嗎？”“對?！蔽艺f的同時把機票又遞給了她。她邊看機票，邊在電腦上噼噼啪啪地敲了起來。雖然看不到電腦上寫了些什么，但從她的眉宇間我看出情況不妙。她又敲了一陣，抬起頭，雙手一攤，咬了咬嘴唇說：“對不起，溫哥華到北京的航班只有一趟，是當?shù)貢r間一點半的，等你到那兒時，它已經(jīng)起飛了?！彼脑捠刮乙庾R到情況的嚴重：我將滯留在溫哥華！我在溫哥華舉目無親，英語又磕磕巴巴，滯留在那兒，是件多么可怕的事??！

她似乎看出了我的心事，眼中透出了關切和同情，說：“小姐，別著急，我再給你想想辦法。你先到那邊坐著，一會兒有結(jié)果我叫你。”坐在沙發(fā)上，我緊張地盯著她表情的細微變化。只見她緊蹙著眉頭，一會兒注視著屏幕，一會兒又低頭在鍵盤上敲擊著什么。突然，我發(fā)現(xiàn)她眉頭舒展開來，似乎找到了解決問題的好方法。我喜出望外，起身正準備過去，卻看到她的眉頭又皺了起來。我的心一下子又沉了下去，重新把身子埋在沙發(fā)里。

大約過了半小時，她終于長長地吐了一口氣，興奮地向我招手。我三步并作兩步，來到問詢臺。她指著電腦屏幕對我說：“我給你辦手續(xù)，你馬上去四十七號通道。那兒正有一趟前往舊金山的飛機。到了舊金山，你可以乘當?shù)貢r間三點三十分飛往中國北京的986次航班?！彼呎f邊把手攢成拳頭，在空中用力一揮，“好極了，我太聰明了！”她抑制不住自己的興奮，似乎比我還欣喜。這一瞬間，我才發(fā)現(xiàn)她笑了，笑得如此甜美：盛滿湖水的藍眼睛瞇成了一彎新月，嘴角向上翹起，露出一排潔白如玉的皓齒，小喇叭花一樣的酒窩也燦爛地綻開了。

她的笑感染了我，使我緊張的神經(jīng)頓時放松了，同時，也感受到一份來自異國的關愛之情。

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