第一篇：微型真空泵、微型氣泵現(xiàn)狀簡介

微型真空泵、微型氣泵現(xiàn)狀簡介

目前，市面上常見的微型氣泵主要分為民用級和工業(yè)級兩大類。第一類，廉價民用級產品。這類微型泵主要配備給廉價民用品，比如水族箱氣泵、血壓計氣泵等，這類微型泵技術成熟、產量很大、價格低廉，完全可以滿足日常使用需要。從技術參數(shù)上看，一般都是流量小、壓力低或者是壓力稍高、但只適應短時間間歇運轉等等，只要是正規(guī)廠家產品質量都不錯。

第二類，工業(yè)級產品。這類產品主要使用高端微型泵，用于工業(yè)儀器儀表、醫(yī)用設備儀器、高端保健設備、軍用設備等，壓力、真空度、流量等參數(shù)較高，特別要求參數(shù)穩(wěn)定、可靠性高。比較好的品牌主要有KNF、THOMAS、GAST、氣海（國貨），它們幾家占據(jù)了絕大部分市場份額。

近年來，國貨品質進步很快，已經搶占了不少進口品牌的市場份額。低端微型泵市場幾乎被國貨占領，進口品牌在價格和服務上毫無優(yōu)勢。在高端市場，國貨開始占據(jù)越來越大的份額，只要是國貨能達到的技術要求，和進口產品在品質上差距不大，特別是“氣?！逼放?，但對參數(shù)要求很高的微型泵國貨尚無相應品種，還無法與進口產品競爭、差距很大。

隨著國內工業(yè)水平的不斷發(fā)展，近幾年國產微型泵制造業(yè)也日趨成熟，生產已經走向專業(yè)化，產品類別不斷細分，市場格局也逐漸清晰。

一、產品分類

本文所述微型泵主要包括微型真空泵、微型氣泵、微型水泵。隨著生產廠家的技術水平不斷提高，這幾年也出現(xiàn)了復合功能泵，比如：既能抽氣又能打氣的微型真空氣泵，既能抽氣又能抽水的微型真空水泵等等。

從產品檔次上看，高端微型泵主要用于工業(yè)級產品、醫(yī)用設備儀器、軍用級產品等，目前該級別市場主要由進口微型泵KNF、GAST、THOMAS等品牌和國內成都“氣?！逼放乒戏质袌?，各廠家主要在技術水平、產品品質方面競爭。從進口微型泵在國內經銷商的日漸萎縮可以看出，這幾年國貨進步很大，正逐步蠶食進口品牌的市場份額。在低端微型泵市場，主要是經濟型民用品，比如水族館用氣泵、血壓計氣泵等，這類微型氣泵的生產廠家多如牛毛，各廠家主要在價格和銷量上展開競爭，該市場幾乎被國貨占領，進口品牌在價格和服務上毫無優(yōu)勢。

二、微型泵的發(fā)展歷程

低端產品在2000年左右主要由臺灣引進技術和部份設備，而后江浙、廣東等地的廠家紛紛仿造、消化、改進，他們在優(yōu)化生產工藝降低成本上取得了突破，隨后大量廠家進入該領域，形成了現(xiàn)在這種百

花齊放、價格低廉、品質尚可的局面。

高端產品大約在上世紀90年代，由原來一些國內老牌軍工企業(yè)從德國、美國、日本引進技術，原成都南光機器廠（專業(yè)生產真空獲得設備）就是其中的代表之一，加上成都附近的綿陽市有國家空氣動力學研究中心等機構，這為以后高端微型真空泵、微型氣泵的發(fā)展提供了良好的技術環(huán)境。原來的成都銳意機械設計中心（后來發(fā)展為現(xiàn)在的成都氣海機電制造有限公司）是國內最早步入該行業(yè)的廠家。隨著國產品牌的誕生，進口產品一統(tǒng)天下的局面于2000年左右開始被打破。

三、行業(yè)相關標準

截止目前，國內還沒有頒布關于微型泵的國家標準，包括微型真空泵、微型氣泵、微型水泵都沒有一套完善細致的標準，現(xiàn)在的產品品質完全靠生產廠家的自覺性和技術實力，不利于整個行業(yè)的壯大、健康。

四、競爭格局

在低端產品市場，由于門檻低，呈現(xiàn)出國內廠家群雄逐鹿的態(tài)勢，尤其是價格競爭非常激烈。沒有大規(guī)模外資進入。

在高端產品市場，進口品牌開始在國內設立辦事處、尋找經銷商，并在國內采購配件或干脆貼牌生產，企圖拓展銷售渠道、提高產品性價比。但供貨周期長、對中小客戶不重視、無法按客戶要求定制等等，都是進口品牌的軟肋。但是，在微型泵的高真空度、高輸出壓力、超長壽命等技術上有絕對優(yōu)勢，即便是國貨頂尖的氣海品牌也不是對手。目前，國貨中有實力與進口品牌競爭的就成都氣海一家，在產品

定制、售后服務、供貨周期、銷售渠道上有明顯優(yōu)勢，特別是在中低技術參數(shù)的產品上競爭力很強，國內不少商家都在銷售或變相銷售其產品，這也是它目前吞噬進口品牌市場的利器。

五、國際化戰(zhàn)略

國內低端產品的國際化作得比較好，批量出口海外相對成熟。國貨在高端產品上雖有出口，但在規(guī)模效益和技術層次上還有相當差距，任重道遠。

六、技術創(chuàng)新

高端微型泵產品的技術創(chuàng)新比低端產品表現(xiàn)得更好、更迫切，國內企業(yè)對市場反應迅速，新品的推出速度快、貼近市場需求，相比國外品牌，內資企業(yè)表現(xiàn)更出色。

第二篇：微型消防站簡介

橫山區(qū)第三中學“微型消防站”簡介

橫山區(qū)第三中學位于橫山區(qū)西沙，占地面積7632平方米，建筑面積6790平方米。學?！拔⑿拖勒尽苯ǔ捎?017年10月，是以救早、滅小和“3分鐘到場”撲救初起火災為目標，依托學校消防隊伍，配備必要消防器材建立的重點單位防火工作機構。

校園消防站由校保衛(wèi)科長柳彥成任消防隊長，曹愛軍、高璽成、高宏平、高翔、王漢可、郝崇友任消防員。消防站位于學校監(jiān)控室，配備了滅火器80具、消防水槍24支、消防水帶24盤、消防頭盔4頂、滅火防護服4套、滅火防護鞋4雙、外線電話2部、手持對講機4臺、防毒面具4件、呼救器2臺、消防安全繩2根、消防斧2把。消防隊長負責對“微型消防站”的日常管理，組織制定各項管理制度和滅火應急預案，開展防火巡查、消防宣傳教育和滅火訓練。

微型消防站的建立，將進一步推動我校消防安全教育與管理改革創(chuàng)新，提高師生的消防安全意識和責任意識，維護校園安全穩(wěn)定。

第三篇：微型機器人簡介

《微機電系統(tǒng)設計學》讀書報告——淺談微型機器人

《微機電系統(tǒng)設計學》讀書報告

——淺談微型機器人

呂玉峰

21225099

摘要：微型機器人是微機電系統(tǒng)的重要分支，是微機電系統(tǒng)發(fā)展的高級形式。本文闡述了微型機器人的概念及關鍵技術；論述了現(xiàn)階段國內外的研究現(xiàn)狀，介紹了它的應用；最后指出了微型機器人的發(fā)展中尚待解決的問題。關鍵詞：微型機器人，微機電系統(tǒng)

前言

機器人技術是一門快速發(fā)展的高新技術，在許多領域得到了日益廣泛的應用，并對人類社會產生著日益重大的影響。微型機器人（Micro-Robotics）是指集成了微型作業(yè)工具、各種微小型傳感器，具有通用編程能力的小型移動機構。

微機電系統(tǒng)（Micro Electromechanical System，MEMS）是指可批量制作的，將微型機構、微型傳感器、微型執(zhí)行器、信號處理和控制電路、以及接口通信和電源等集于一體的微型器件或系統(tǒng)。20世紀80年代后期，隨著大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的迅速發(fā)展，微電子技術與機械、光學等學科的交叉融合促進了MEMS技術的迅速發(fā)展。MEMS是目前正在飛躍發(fā)展的微米/納米技術中的一項十分重要的技術，它的成熟和產業(yè)化，對經濟建設、國防建設乃至社會發(fā)展都將產生深遠影響。

微型機器人是利用IC（集成電路）微細加工技術，將驅動器和傳動裝置、傳感器、控制器、電源等集成在一起的功能完備的MEMS系統(tǒng)。MEMS技術可將機器人系統(tǒng)的尺寸縮小到幾毫米甚至幾百微米，這種微型化的趨勢經逐漸成為機器人發(fā)展領域的一個重要方向。微型機器人的研究方向可以歸納為三個方面：微操作機器人技術，微定位機器人技術和微型機器人技術。

微型機器人結構尺寸微小，器件精密，可進行微細操作，具有小慣性、快速《微機電系統(tǒng)設計學》讀書報告——淺談微型機器人

響應、高諧振頻率、高附加值等特點。然而，微型機器人并不是簡單意義上普通機器人的微小化，微型機器人一般集成有傳感、控制、執(zhí)行和能量單元，是機械、電子、材料、控制、計算機和生物醫(yī)學等多學科技術的交叉融合。微型機器人的研究，是一個新穎又具有重大實際意義和挑戰(zhàn)性的課題。該技術有利于實現(xiàn)真正意義上的微小系統(tǒng)，充分展示了微小系統(tǒng)的巨大魅力；而且建立微型機器人需要更為微小的驅動器、執(zhí)行器、傳感器、處理器等，由此展開的對微型機器人本體加工和微部件的研制，將有利于實現(xiàn)更高意義上的微系統(tǒng)集成，推動MEMS技術繼續(xù)前進。

1.微型機器人的組成、關鍵技術及分類

微型機器人系統(tǒng)一般由四部分組成：微執(zhí)行器，微傳感器，微能源，控制系統(tǒng)。相應的微執(zhí)行器技術、檢測技術、能源供給和控制技術就是微型機器人的關鍵技術。

（1）微執(zhí)行器技術

微執(zhí)行器的研究，一直是微機械發(fā)展的關鍵，并在一定程度上標志著一個國家微機械的發(fā)展水平。

（2）檢測技術

在微型機器人上配備傳感器后可以檢測微型機器人的運動參數(shù)及環(huán)境參數(shù)，并存儲和傳遞檢測到的信號。作為機器人的感覺器官，傳感器須具備拾取信息、傳遞信息的功能，同時還須滿足尺寸小、分辨率高、穩(wěn)定性和可靠性好、時間響應快等特點。微型機器人常用的傳感器有視頻探測器、渦流傳感器、激光干涉儀、加速度傳感器等。

（3）能源供給技術

微型機器人的能量供應方式可分為有線和無線，無線供能是微型機器人發(fā)展的未來趨勢。其中無線又可分為內部供應型和外部供應型兩種。內部供應的能量大多是電能，一般采用電池和電容器供能。電池輸出功率的連續(xù)性好，但是很難小型化。外部供應型大致有以下幾種：光驅動方式、熱轉換方式、壓驅動方式、變位轉換方式、電磁供應方式等。《微機電系統(tǒng)設計學》讀書報告——淺談微型機器人

（4）控制技術

微型機器人控制技術關鍵的是在微小尺寸水平上的集成機載控制器。目前這個技術還沒有很好地解決，有待計算機和部分外設集成技術的突破。

微型機器人種類很多，也有很多分類標準：

1)按所應用的領域，可以分為醫(yī)療用和工業(yè)用兩類；

2)按工作環(huán)境，可分為管道微型機器人、微型飛行器和水下微型機器人三類；

3)按驅動方式，可分為氣動、微電機驅動、智能材料驅動、能量場驅動等； 4)按移動方式，可分為輪式、足式、蠕動式、泳動式等； 5)按能源供給方式，可分為有線和無線兩種形式。

2.微型機器人的國內外研究現(xiàn)狀

目前，微型機器人已經成為了MEMS研究的一個重要的方向和熱點，世界各國正積極地開展微型機器人的研究。美國國家自然科學基金會將MEMS技術列為優(yōu)先支持的項目，美國國防部先進研究計劃署也制定了有關MEMS的研究發(fā)展計劃。在歐洲，尤其是德國和法國，MEMS技術作為前沿高科技，得到歐盟組織的大力支持。在日本，微機械研究始于1991年由通產省資助的“微機械技術十年計劃”，分為基礎研究、中間評價和系統(tǒng)化技術三個階段，并于1992年組建了“微機械研究中心”來負責組織管理和規(guī)劃研究，重點是發(fā)展進入工業(yè)狹窄空間微型機器人、進入人體狹窄空間的醫(yī)療微系統(tǒng)和微型工廠。

我國微型機器人的研究起步較晚，在驅動控制系統(tǒng)的研究方面和國外差距比較明顯。微型機器人的研究己經被列為國家“863”計劃。國內研究人員已經開展了卓有成效的工作，也取得了一系列的研究成果。主要集中在三個領域：

（1）面向煤氣、化工、發(fā)電設備細小管道探測的微型機器人；（2）針對人體、進入腸道的無創(chuàng)診療微型機器人；（3）面向復雜機械系統(tǒng)非拆卸檢修的微型機器人。

下面按照微型機器人不同工作環(huán)境的分類，來看微型機器人的研究成果?！段C電系統(tǒng)設計學》讀書報告——淺談微型機器人

2.1微型管道機器人

微型管道機器人是基于狹小空間內的應用背景提出的，其環(huán)境特點是在狹小的管狀通道或縫隙行走進行檢測，維修等作業(yè)。

在工業(yè)、核工業(yè)、石油天然氣等領域中，管道作為一種有效的物料輸送手段而得到廣泛應用，為了提高這些管道的壽命，防止泄露等事故的發(fā)生，管道機器人作為滿足高效準確的故障診斷、檢測及維修的手段應運而生，其廣泛地應用于管道的探傷、補口、維修、焊接等諸多領域。

醫(yī)療機器人將機器人技術應用到醫(yī)療領域，極大的推動了現(xiàn)代醫(yī)療技術的發(fā)展，近年來隨著MEMS的發(fā)展，大大促進了醫(yī)療機器人的微型化，可用于人體內診斷和治療的微型機器人的研究越來越受到重視，如下圖所示。

2.2微型飛行器

微型飛行器不同于傳統(tǒng)概念上的飛機，它是MEMS集成技術的產物。微型飛行器的姿態(tài)控制系統(tǒng)中的微型地平儀、微型高度計，導航系統(tǒng)中的微型磁場傳感器和微型加速度計、微陀螺儀等，飛行控制系統(tǒng)中的微型空速計、微型舵機等，在微型飛行器上應用的微型攝像機、微型通訊系統(tǒng)等，都需要MEMS技術的支持，以減少體積和重量，改善飛行器的性能。微型飛行器的動力——微型發(fā)動機也需利用MEMS技術制造，所以說，微型飛行器除機身和機翼外，都需依靠MEMS技術，甚至機翼也可以用MEMS技術制造靈巧的蒙皮，以控制飛行器的飛行姿態(tài)。

微型飛行器的一個重要應用是軍事偵察，可進行敵情偵察及監(jiān)視、戰(zhàn)爭危險估計、目標搜索、通信中繼，偵察建筑物內部情況等。適用于城市、叢林等多種《微機電系統(tǒng)設計學》讀書報告——淺談微型機器人

戰(zhàn)爭環(huán)境。因為其便于攜帶，操作簡單，安全性好的優(yōu)點，可以在部隊中大量裝備。而在非軍事領域，配置有相應傳感器的微型飛行器，可以用來搜尋災難幸存者、有毒氣體或化學物質源，消滅農作物害蟲等，如下圖所示。

2.3水下微型機器人

微型水下機器人廣泛應用于大壩監(jiān)測、水下搜救、漁業(yè)生產、港航安防、水下考古和科學考察等水下調查領域，如下圖中，左圖為美國的VideoRay系列水下微型機器人，右圖為仿生龍蝦微型機器人。

3.微型機器人的應用

微型機器人的應用領域正在不斷擴大，無論是在民用如農業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學、生物等領域，還是軍用如軍事和航空領域，都有著廣泛的應用。美國國家科學基金委員會1988年的調查報告列舉了MEMS在生物血管、眼科手術中、疾病檢測與治療、高級儀器的超級清潔、微細檢測與修補、工業(yè)、軍事、航空航天、農業(yè)等方面的25個有希望的重大應用領域?！段C電系統(tǒng)設計學》讀書報告——淺談微型機器人

微型機器人在農業(yè)上可以用來殺滅害蟲、定點灑農藥；在工業(yè)和人們日常生活中，微型機器人給埋藏在地下的大量、無數(shù)的小口徑輸液管道的檢測和維護提供了一種很好方式和手段。在核工業(yè)上可以用來處理核電站事故、進行設備維修以及對核燃料進行處理。在醫(yī)學上醫(yī)用微型機器人的研究正在不斷取得進展，微型機器人的使用可以減少對人體其它完好組織的傷害，縮短康復時間，消除手術引起的副作用，降低醫(yī)療費用，減輕患者的生理痛苦和醫(yī)療人員手術操作時的心理壓力。在軍事上可以用于軍事要地的報警、防衛(wèi)戰(zhàn)略要地等，也可以攻擊敵人的重要設施、實現(xiàn)定點爆破，或者深入敵后獲取重要的軍事情報。在航天上發(fā)射微型衛(wèi)星可以大大降低衛(wèi)星的成本和發(fā)射費用。

4.微型機器人研究所面臨的問題

（1）驅動器的微型化問題

微驅動器是MEMS最主要的部件，從微型機器人的發(fā)展來看，微驅動技術起著關鍵作用，并且是彰顯微型機器人水平的標志。開發(fā)耗能低、結構簡單、易于微型化、位移輸出和力輸出大，線性控制性能好，動態(tài)響應快的新型驅動器（高性能壓電元件、大扭矩微馬達）是未來的研究方向。

（2）微型機器人的尺寸效應問題

微型機器人，特別是醫(yī)用微型機器人，設計的最終目標都是將尺寸控制在毫米級以下。由于尺度的微細，使得表面積體積比增大，與尺寸高次方成比例的力，如慣性力、電磁力等的作用相對減弱，而與尺寸低次方成比例的黏性力、表面張力、靜電力、摩擦力等的作用顯著增加，這樣會造成微型機器人在運動時的阻力增大。

（3）能源供給問題

許多執(zhí)行機構都是通過電能驅動的，但是對于微型移動機器人而言，供應電能的導線會嚴重影響微型機器人的運動，特別是在曲率變化比較大的環(huán)境中。微型機器人發(fā)展趨勢應是無線化，能量、控制信號以及檢測信號應可以無線發(fā)送、傳輸。微型機器人要真正實用化，必須解決無線微波能源和無線數(shù)據(jù)傳輸技術，同時研究開發(fā)小尺寸的高容量電池?！段C電系統(tǒng)設計學》讀書報告——淺談微型機器人

（4）可靠性和安全性問題

目前許多正在研制和開發(fā)的微型機器人是以醫(yī)療、軍事以及核電站為應用背景，在這些十分重要的應用場合，機器人工作的可靠性和安全性是設計人員必須考慮的一個問題，因此要求機器人能夠適應所處的環(huán)境，并具有故障排除能力。

（5）高度自治系統(tǒng)的控制問題

微型機器人要完成特定的作業(yè)，其自身定位和環(huán)境的識別能力是關鍵，開發(fā)微視覺系統(tǒng)，提高微圖象處理速度，采用神經網(wǎng)絡及人工智能等先進的技術來解決控制系統(tǒng)的高度自治難題是最終實現(xiàn)實用化的關鍵。

5.總結

微型機器人目前大多還處于實驗室或原型開發(fā)階段，存在許多關鍵的技術沒有得到解決，離實用化還有相當?shù)木嚯x。但是，隨著相關技術的不管發(fā)展，這些問題都將得到解決，促進微型機器人技術的不斷進步?？梢灶A見，微型機器人在21世紀必將大量出現(xiàn)。微型機器人又被稱為“明天的機器人”，向微型化和超微型化方向發(fā)展的趨勢，將使得機器人走向更廣闊領域，也會讓我們看到另外一個多姿多彩的世界。

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第四篇：微型課題研究相關知識簡介

微型課題研究相關知識簡介

一、什么是微型微課題研究？

微型課題研究，也稱做微型科研，是指把日常教育教學過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究；微型課題主要是從研究的內容、研究的周期上界定的。研究的著眼點主要關注于教育教學細節(jié)，研究內容是教育教學實踐中碰到的真問題、實問題、小問題。研究的周期控制在一個較短的時間內。

如：課堂教學中如何落實課程標準要求；幫助學生減少錯別字的方法研究；怎樣導入新課；如何培養(yǎng)學困生的自信心；如何設計和批改作業(yè)；如何培養(yǎng)學生的語言積累能力；合作學習得有效性研究；如何指導學生辦好手抄報；怎樣科學合理的排座位。

二、“微型課題”產生的基本途徑

1、教育事件、教學事件——課題產生的觸發(fā)點。

2、教師個體從自身教育教學面臨的困境中發(fā)掘問題。

3、來自同伴的(年級組、學科組、班級組、辦公室)共同感興趣的話題。

4、教師自身在讀書、學習后的對某種新理念、新方法在自己教育教學中的嫁接、應用。

5、教師圍繞學校主課題研究，結合自身實際，確立的具體可行的子課題研究，進行建構性試驗。

三、“微型課題研究”的基本理念

問題即課題：倡導每一位教師樹立“問題就是課題”的意識，從自身的需求出發(fā)，從一個個實際的教學實例出發(fā)，認真解析自己的教育教學行為，尋找教育教學過程中存在的問題，做出自我診斷，然后在若干問題中篩選出自己最感興趣的、迫切需要解決的問題作為課題。

對策即研究：教師在確立自己最感興趣、最迫切解決的問題后，最終目的是找到最適合自己的問題解決辦法。因此，解決問題的過程就是研究的過程。

收獲即成果：微型課題研究目標定位為“收獲先進的教育理念，蘊積靈動的教育智慧”。要求教師把研究過程中的感悟、體會記錄下來，認真填寫《微型課題研究手冊》，積極撰寫教學隨筆和教學反思。

四、“微型課題研究”的基本特征

小——選題切入口及研究規(guī)模微?。谎芯糠椒ê唵渭毿?；研究周期、時限短小。

活——選題角度、研究范圍、研究手段、資料收集、結果呈現(xiàn)方式等靈活多樣。

實 ——選題及研究過程真實有效，研究方法樸實無華，研究結果能在教學實踐中得到反復驗證，對教學有現(xiàn)實的指導作用。

短——研究周期短，見效快。

五、“微型課題研究”的基本操作流程

問題驅動 生成課題——廣泛閱讀 收集摘要——積淀信息 聚焦表述——行為研究 撰寫日志——交流賞析 取長補短——反思修正 發(fā)散再創(chuàng)。

六、“微型課題研究”的基本要求

微型課題研究是一種規(guī)模較小的研究形式，教師既可以組建一個二——三人的小組開展研究，也可以一個人單獨進行研究。但不管是建立課題組也好，還是一個人研究也好，都必須根據(jù)教育科學研究的要求來規(guī)范我們的研究過程，約束我們的研究行為，沒有嚴格的、規(guī)范的研究行為作保障，課題研究難以取得預期的成效。

1．嚴格執(zhí)行課題研究計劃，確定課題研究的步驟。根據(jù)研究計劃合理安排課題研究的時間和順序，要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本周、本月工作的日程安排等等。

2．課題組分工明確，職責清楚。盡管微型課題研究的規(guī)模小，課題組的成員不多，但一旦建立了課題組，就必須分工明確，做什么、怎么做、什么時候做、誰做、要達到什么要求、如何考核評價等，都要明確具體。主持人要組織課題組成員認真學習、討論研究計劃和方案，領會其精神實質，認清研究的目標，熟悉、掌握研究的步驟和方法，明確自己的任務和操作要領。

3．建立研究臺帳或研究手冊。研究臺帳或研究手冊是理清研究思路、計劃階段研究工作、記錄研究過程的重要手段。通過研究臺帳或研究手冊記錄課題研究的大事，課題研究工作安排，課題研究工作會議、培訓、交流、考察學習的內容，課題研究成果，課題研究檔案資料等等。為執(zhí)行計劃、調控過程、提高效率提供依據(jù)。同時，也為積累完整的研究資料打下了基礎。

4．定期檢查、總結、交流。為了掌握課題研究的進度，調控研究過程，要定期組織課題組成員進行總結交流，檢查是否認真執(zhí)行了計劃，研究到了哪一步，解決了哪些問題，有了哪些效果，資料收集是否完整、保存是否完好，下一階段的工作做什么等等。如果是個人單獨進行的研究，也要進行自查自糾。在整個研究過程中，要有計劃地通過書面報告、座談交流、現(xiàn)場會議等形式展示階段性的研究情況和研究成果，課題研究者既要作出書面的階段研究情況報告；又要在課題組成員座談會上介紹研究情況、聽取大家的意見。同時，還要通過聽研究課、觀摩研究活動、觀看影像記錄、參觀實物展覽等活動來開展評估和交流。

5．要善于合作交流。微型課題研究涉及的面雖小，但要做成功離不開學校領導、同組老師以及學生的支持，在研究的過程中，不僅需要理論、實踐的指導，更需要一個研討、合作的氛圍。因此，要主動和領導、同伴、學生交流、溝通，盡可能得到他們的幫助和支持。多方互動、多渠道交流溝通、及時反饋等均有助于研究工作更完善、更有效，一個人的能力是有限的，搞課題研究需要群策群力。同時，微型課題研究也離不開專家的引領。課題最終是否成功，最現(xiàn)實的是你做的課題能否結題，能否得到專家的認可。因此，做課題還要多向專家請教，多與教科研人員溝通，盡可能得到他們的指點，使研究的課題更具有嚴密性、科學性。當然，在課題研究的過程中得到家人的支持和理解也是非常重要的。盡管我們提倡融研于教，在教育教學的過程中開展研究，但平時肯定要花時間充電、補課，回家要看看書、寫寫文章。因此，要取得家人的理解。

6．收集保存好研究資料。收集保存研究資料是老師們最容易疏忽的工作。那么，在研究中，老師們要注意收集保存哪些資料呢？按資料的內容來分，可以把研究資料分為：理論資料，這類資料主要是研究者圍繞課題研究搜集、整理的文獻資料。方法類資料，是與課題研究有關的方法，以及操作案例等。事例類資料，是研究過程中的調查分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、案例等能說明研究效果的材料。實物類資料，包括會議、活動照片、課堂實錄、課件、獲獎證書、師生作品等等。就資料的特點還可以分為：基礎性資料（也把它稱為原始資料），包括下載、復印文章、文摘等理論資料，以及國家、教育部門、學校有關的政策、法規(guī)、文件等政策性的資料。過程性資料，包括微型課題研究的申報表、研究計劃或研究方案、研究目標責任書、教學案設計、調查觀察記錄、研究日記、會議及研討活動記錄、接受培訓及考察學習的材料、學生作業(yè)、有關試卷、圖片等與研究過程有關的所有資料。結果性資料，包括調查或觀察報告，工作小結，研究課課例、實錄，研究報告，隨筆或論文，經驗總結，師生作品，課件，結題鑒定意見等能反映研究效果的材料。收集資料的工作不能等到結題的時候再做，平時就要注意積累，有些原始資料一旦丟失了就很難找到。為了使資料充實、完整，并有助于研究工作的開展，除平時注意積累外，還可以開展主題調查，進行專題收集。比如：學生數(shù)學應用能力問題及對策研究。可以通過檢索、查閱文獻資料，專門搜集學生數(shù)學應用能力有哪些問題，同時，通過問卷、個別訪談、座談、日常觀察等方式調查、了解學生數(shù)學應用能力有哪些問題，從而形成專題資料。

七、“微型課題研究”的基本價值

1、引領教師進入一種研究狀態(tài)，經歷教育教學問題的發(fā)現(xiàn)、反思、解決的過程，在實踐中觸摸一種本原的研究方法，使教師真正成為教育教學的主體。

2、有助于教師解決當下教育教學中的迫切問題，有助于提高教育教學質量，包括即時效應：學科成績、班級常規(guī)管理等。

3、有助于教師個人積累實踐經驗，豐富和提升實踐智慧。后現(xiàn)代主義課程觀更加重視個人知識在教師專業(yè)行為中的意義。

4、打破教師的專業(yè)個人主義，使教師形成一種開放的視域，促進同伴對話、同伴互助。

5、形成真正意義上的以“研究”為基質的年級組協(xié)同體、項目協(xié)同體。

6、促進學段管理的前移，由“管理”同“服務、引領、對話”的方向轉變，形成以“共生”為內核的學校文化。

第五篇：微型黨課

微型黨課

榜樣就在我身邊

——用忠誠和奉獻踐行黨的群眾路線 成武縣第二中學 張明福

成武二中的校訓是“忠誠奉獻，勵志成才”，“忠誠奉獻”是對教師的要求，以砥礪教師進取。在我們成武二中，就有這么一群教師，他們把自己的一切無私地奉獻給了教育事業(yè)和可愛的學生，他們用忠誠和奉獻踐行著黨的群眾路線，下面就從我身邊的幾位老師談起。曹春鵬老師，我們學校的政教主任，政教工作關系學校安全，事務繁多，他不帶課或者帶幾個理科班的歷史課完全說得過去，但他毅然承擔了A部兩個文科班的歷史課，任務之繁重，可想而知?？墒牵]有因此而落下過一節(jié)課，有時因公事耽誤了學生的課，他也要抽空給學生補上。他的課都是在下午，這個時間段學生的精神狀態(tài)不是特別好，而且曹主任嗓子也不大好，處理了多半天政教事務的他雖然很疲勞，但是依然用他慣有的激情去感染學生，感化學生。他把激情、快樂和知識傳遞給學生，卻把疲憊留給自己。曹主任用無私和奉獻詮釋著一個優(yōu)秀共產黨員對黨、對教育事業(yè)的無比忠誠。張海堂老師，級部主任。他以校為家，一天四晌，包括三餐幾乎都在學校，不為別的，就是為了守護他的學生們。作為級部主任，他每天早晨都是早早地到各個班級轉一轉，看看各班學生的到班情況，然后帶領干事和班主任清查遲到或曠課學生，落實每一名不到位的學

生，天天如此，年年如此；每天晚自習結束，他都等到熄燈后，看著每個班級最后一名學生走后，他才離開。有時他有事情需要提前走，就安排級部人員堅持到最后，亦天天如此，年年如此。作為生物老師，他帶著三個班級的課，雖然是教了多年的老教師了，但他備課依然一絲不茍，輔導依然非常認真，上課依然激情滿懷，深得學生愛戴。他把他所有的愛都給了學生，可是自己的家卻無法照料，自己的孩子也無法照顧，但是他無怨無悔。張主任用他的忠誠奉獻精神感染了每一個學生，也感染了我們每一位教師。

趙娜老師，教科處副主任，計生辦主任。身兼兩職，還承擔了兩個高中文科班和三個初中班的地理課教學任務，工作量之大可想而知。她曾說過，每天都累得一動也不想動，可是她一旦上了講臺，就像換了一個人似的，立刻神采飛揚，精神抖擻。她的聲帶做過息肉切除手術，做手術的初期，她是不能講話的，按說她完全可以在家休息，但是她依然堅持用手比劃著給學生上課?；謴秃?，更是要注意保護嗓子的，但她全然不顧這個，依然用最洪亮的聲音，最飽滿的激情給學生上課。前段時間，她因勞累過度，腿部關節(jié)疼痛的不能走路，沒想到她請假短短幾天后，又一瘸一拐地到學校上班，給學生堅持上課。趙娜老師用她對學校和學生的無私奉獻積極踐行著黨的群眾路線。

李冬梅老師，高二十班班主任。作為女兒的她，要經常照顧長年有病的父親，但她沒有因此耽誤工作；作為妻子的她，丈夫工作繁忙，家里的一切家務都屬于她，但她也沒有因此耽誤工作；作為母親的她，每天早晨起來，孩子沒醒，匆匆地給孩子做好早飯，再匆匆地到學校

來，跟著學生跑操，然后自己卻在學校食堂吃飯；作為備課組長、數(shù)學老師的她，要帶領大家備課，做學案，出試卷，有時候為了出一套題，要忙到凌晨一點；作為班主任的她，每天要早起晚歸陪學生學習，和學生談心，處理班級事務。一個女老師，擔任那么多角色，還要處理好，特別是擔任數(shù)學老師、備課組長和班主任，一定很累很累！可是她說，為了學生，值！

他們堅守自己的教室，堅守自己的使命，把自己的根深深的扎在教育的田野里，讓自己的生命真正地融入到學生的生命中去。我身邊，這樣的黨員教師還有很多很多，我們學校這樣的教師還有很多很多！

他們秉承二中“忠誠奉獻”的校訓，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻。他們身兼多職，卻依然能夠認真處理好各項事務；依然認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)；依然走進每一個學生，關心每一個學生，愛護每一個學生；他們不計報酬，甘于清貧，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們沒有驚天動地的壯舉，沒有轟轟烈烈的偉績，也沒有蕩氣回腸的豪言壯語，有的只是日復一日的辛勤耕耘和無怨無悔的默默奉獻，他們用實際行動默默而又積極地踐行著黨的群眾路線。

他們就是我的榜樣，他們就在我身邊！孔子曰：見賢思齊。作為一名黨員教師的我，應該懷著一顆謙卑的心向他們學習，像熱愛生命一樣熱愛自己的事業(yè)，像關心自己的孩子一樣關心自己的學生，來書寫作為一名二中黨員教師的生命傳奇。