第一篇：百子循環(huán)教材使用情況總結(jié)1

百子小學2012學年秋季學期循環(huán)教材使用情況總結(jié) 循環(huán)使用教科書，既有利于節(jié)約社會資源，減少不必要的浪費，又有利于增強學生的環(huán)保意識。最為關鍵的是這項政策可以推動素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子節(jié)約、誠信、責任的觀念和習慣。教育學生保護書本，引導學生在細節(jié)上注意循環(huán)使用，使學生在使用書的時候，有意或無意地想到要給小弟弟小妹妹們使用方便，自然就有了愛護課本的意識。結(jié)合本校實際，為做好教科書循環(huán)使用工作，我們具體做到了以下幾點：

一、課本的使用情況。

1、我校本學期對《音樂》、《美術》、《科學》、《信息技術》《地方教材》《民族教育》《三生教育》教材進行循環(huán)使用。循環(huán)使用的教科書由學校集中管理，學生免費使用，不屬于個人所有，不得帶回家里。

2、學校做好文件精神的傳達工作，讓全體教師和家長充分認識我省實施義務教育階段學生免費提供教科書和部分課程教科書循環(huán)使用工作的重要意義，高度重視并切實做好有關工作。

3、要求班主任老師、相關課任老師做好學生的教育工作，讓學生知道教科書的循環(huán)使用有利于節(jié)約資源、保護環(huán)境，同時在平時的使用中培養(yǎng)學生的責任意識，養(yǎng)成愛護教科書的良好習慣。

4、列入循環(huán)使用的課程教科書，在開學初，對于教材的數(shù)量、質(zhì)量做好登記工作，增強課本循環(huán)使用的嚴肅性，保證循環(huán)使用的課本不損失、不丟失，達到到期歸還的目的。

5、要求任課教師做好循環(huán)使用過程中的保存和管理工作。任課

教師在上課時發(fā)下教科書，下課時及時收回。任課教師要教育學生不得在書本上做記號，保持書本的整潔。期末收齊做好消毒工作后保存以便下學年繼續(xù)循環(huán)使用。

6、在開學的第一節(jié)課，組織學生給課本貼“循環(huán)課本使用情況記錄表”，并組織學生正確填寫，如果同一本書有一個以上的使用者，每一個使用者都要填寫姓名。為了便于書的保管，責任落實到人，一個學期的學習中，使用者要固定。

7、課本直接存放在學校圖書室，由圖書管理員負責整理保存，課前（后），由各班主任領書發(fā)書（收書），并做好檢查。

8、學期結(jié)束，組織學生并將課本回收，歸還學校圖書室。

二、學生使用情況

1、領到教材后，在書上貼好循環(huán)教材使用情況記錄表，并認真填好使用時間及使用者，并做到一學期使用者固定。

2、使用課本時，能夠做到“五不”，即不亂寫、不亂劃、不標記、不折角、不署名。

3、回收課本時能做到“三無”（無破損、無缺頁、無污漬）。

4、經(jīng)常對所使用教材進行維護，如：把折卷的書角伸展壓平等。

2013年1月20日

第二篇：2012秋季百子循環(huán)科書總結(jié)

百子小學2011------2012秋季學期循環(huán)科書總結(jié)

隨著新課程改革的推進,彩色版教科書的推廣,課程科目和內(nèi)容的調(diào)整,我國中小學教科書正逐步向國際標準靠攏。教科書價格呈現(xiàn)普遍上漲的趨勢，致使書費支出進一步增加。

對學生而言，教科書循環(huán)使用，不僅僅是節(jié)約資源的問題，還是一個道德問題?？梢越宕藦男∨囵B(yǎng)其良好的讀書習慣、學生節(jié)約資源、愛護課本、不在課本上亂寫亂畫、保持課本整潔、養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學生責任意識和環(huán)境保護意識。教科書循環(huán)使用的可行性。循環(huán)使用教科書的總體條件已經(jīng)成熟，實行統(tǒng)一的免收書雜費后，為循環(huán)使用教科書提供了條件。教科書編寫趨于穩(wěn)定。隨著基礎教育改革的不斷深入，大部分科目教科書編寫將會趨于穩(wěn)定，為教科書循環(huán)使用掃清了一些障礙。課改實施到一定階段后，教科書就會穩(wěn)定下來，而不會像現(xiàn)在這樣隨時變動；即使一些教材有變化，大都只是微調(diào)，不影響教材循環(huán)使用。

我校對教科書循環(huán)使用的做法如下：

一、加強教科書循環(huán)使用的宣傳。學校通過班隊會、家長會、黑板報、下發(fā)“教科書循環(huán)使用”的倡議書等多種形式，提高學生、家長、社會各界人士的認識，使他們能夠自覺地支持此項工作，培養(yǎng)自覺的節(jié)約意識和環(huán)保意識，營造良好的社會氛圍。校內(nèi)開展愛書保潔活動，教育學生愛護課本，教育學生做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺），養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學生的責任意識和環(huán)境保護意識，形成自覺的行動。

二、建立教科書循環(huán)使用規(guī)章制度。根據(jù)實際，學校制定切實可行的《教科書循環(huán)使用實施方案》、《循環(huán)使用教科書回收辦法》、《循環(huán)使用教科書管理和使用規(guī)定》等制度，對循環(huán)教科書的發(fā)放、回收、管理使用、組織領導等方面做出具體的規(guī)定，有效地指導此項工作的高效開展。

三、加強免費教科書循環(huán)使用的過程管理。循環(huán)使用的教科書不屬于學生個人所有，由學校集中管理，學生可以免費使用，學期初班主任統(tǒng)一領取，學期末班主任統(tǒng)一歸還，也可以到圖書管理處借閱。根據(jù)注冊學生的名單、人數(shù)，建立循環(huán)教科書使用花名冊，并對每位學生的循環(huán)教科書使用情況進行登記，建立臺

帳，并教育學生在循環(huán)教科書上不寫、不畫、不做作業(yè)，做到妥善使用，整潔完好，讓學生養(yǎng)成愛護課本、節(jié)約資源的良好習慣。

四、加強保管，保證循環(huán)使用教科書的衛(wèi)生。為保證師生健康，預防疾病的傳染、擴散，對回收的循環(huán)教科書進行全面消毒。學校要添置和配備必要的圖書存儲、設置適宜的保管、貯存場所和空間，為實施教科書循環(huán)使用工作提供良好的硬件設施。

五、建立有效的表彰獎勵機制。統(tǒng)一制定免費教科書循環(huán)使用檢查評比細則，把愛護書籍和學生的綜合素質(zhì)、教師的班級管理考核相聯(lián)系，通過建立表彰獎勵機制，對愛書先進班級、先進個人進行表彰和獎勵。

六、堅持逐步推進的原則。為保證教科書循環(huán)使用工作扎扎實實地進行，應遵循“先局部、后全面、逐步推進”的原則。在部分科目中推行循環(huán)使用。由于不同科目的教科書的使用頻率不同，有的科目學生還要后續(xù)復習用，所以先在部分科目中推行循環(huán)使用，在總結(jié)使用中的問題和經(jīng)驗的基礎上，再在所有科目中推行。

七、提高教科書的制作質(zhì)量。教科書循環(huán)使用，要求教科書的用紙和裝訂一定要結(jié)實，保證能用上幾年。但目前我國的中小學教科書，很多課本翻一個學期就爛掉了。一個學生用完，下一個學生基本就不能用了。因此，教科書的循環(huán)使用，要求提高教科書的編制、印刷質(zhì)量，制作高質(zhì)量、大容量、更有吸引力的簡易精裝教科書。

教科書的循環(huán)使用，對成長中的孩子來說，無論是節(jié)約理念的推崇，還是環(huán)保理念的普及，都將會在學生中產(chǎn)生一種廣泛的身教效應，有利于學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

百子小學 2012年元月

第三篇：循環(huán)教材使用管理制度

求真務實 開拓進取

安縣花荄鎮(zhèn)中 教材循環(huán)使用管理制度

為了促進教科書循環(huán)使用，培養(yǎng)學生樹立關愛他人，愛護圖書，愛護公物的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、保護資源良好習慣；加強對國家資源、能源的節(jié)約和環(huán)境保護意識，即是利國利民的好事，又對構(gòu)建節(jié)約型社會具有深遠意義。因此，學校根據(jù)上級領導部門的要求并結(jié)合本校的實際情況特制訂教材循環(huán)使用制度：

一、成立教材循環(huán)使用領導小組： 組

長：黃臣 副組長：于建軍

成員：趙士銓 劉小明

藝體組全體教師

年級組長 各班班主任

二、循環(huán)使用教材科目：

《科學》、《美術》、《音樂》、《體育與健康》、《信息技術》

三、加大教育宣傳，提高認識：

全校師生要確立循環(huán)使用教科書意識，學校將以教師會、家長會、學生會、出黑板報、舉辦主題班會等廣方式，向教師、學生和家長宣傳教科書循環(huán)使用的必要性和重要性，引導教師、學生、家長、社會各界人士確立教科書循環(huán)使用意識，爭取他們理解和支持教科書循環(huán)使用工作。

四、具體措施

1、循環(huán)教科書登記制度

安縣花荄鎮(zhèn)中教務處制 求真務實 開拓進取

循環(huán)教科書登記由學校圖書室負責，具體江莉老師負責，并納入圖書管理，本學期結(jié)束后，各班班主任要及時將各班學生手中要循環(huán)使用的教科書回收，回收后要做好清點工作，將損壞或嚴重污損的教科進行清理，將保存完好的教科書繳交江莉老師處進行登記造冊。逐本編號（教材類），以便授課教師集中領取和學生借閱。

2、循環(huán)教科書使用制度

用于循環(huán)使用的循環(huán)教科書在領取和借閱時必須完備手續(xù)：

① 各班班主任在開學時向圖書室按本班總?cè)藬?shù)的30%領取循環(huán)教科書，領取時，由班主任在借書清單上簽字，期末由班主任和學科教師組織學生按時集中歸還，出現(xiàn)丟失或損壞嚴重不能再循環(huán)使用的書本，由班主任和授課教師組織學生按價賠償。

② ．各班班主任在發(fā)放新書和30%的舊課本時一定就妥善做好學生的思想工作，要讓學生明確，這些課本就是免費教材，每期期末要按時歸還，班主任在發(fā)放時一定要注明那些同學領取的是舊書那些同學領取的是新書，在期末還書時對舊書質(zhì)量要求可適當降低。

3、循環(huán)教科書管理制度

①．在使用期間循環(huán)使用的教科書由各授課教師負責管理，要教育學生使用循環(huán)教科書時要另備課堂筆記，用書時做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無”（無破損、無缺頁、無污染、無褶皺）。如學生在用書期間人為損壞或污損則通知家長，說明情況，要求家長按原價賠償。學生使用的循環(huán)教科書，由學生自己保管，如丟失或損壞、污損不能再用，按圖書室相關制度執(zhí)行賠償。

安縣花荄鎮(zhèn)中教務處制 求真務實 開拓進取

②．寒、暑假期間循環(huán)使用的教科書由圖書室管理人員負責管理，要對學生循環(huán)用書進行一次全面的消毒、殺菌（用紫外線或紅外線進行消毒），確保教科書的衛(wèi)生安全。

4、循環(huán)教科書報廢制度

學期結(jié)束，圖書室要對破損的教科書要進行分類清理，能修補再用的要及時進行修補，不能修補使用的，要及時清理并登記上報教務處，核銷后實施報廢，及時更新，保證教科書在循環(huán)使用過程中達到基本的質(zhì)量標準，不影響學生的再使用。教務處要做好每學期教科書的訂購工作，按照上年學生數(shù)的20%如實上報循環(huán)使用教科書的訂購數(shù)量，用于循環(huán)使用教科書的補充和更新。

5、循環(huán)教科書責任追究制度

循環(huán)教科書循環(huán)使用工作實行“校長負責制”，由分管教學副校長分管，教務主任具體負責。學校要將管理職責落實到部門，責任落實到專人，對不按時、按規(guī)定訂購、發(fā)放、使用和回收的，或因循環(huán)教科書流失造成經(jīng)濟損失的，將追究有關領導和責任人的責任，并承擔相應的經(jīng)濟損失。

安縣花荄鎮(zhèn)中教務處制

第四篇：學生循環(huán)使用教材管理制度

學生循環(huán)使用教材管理制度

為規(guī)范學校循環(huán)使用教材的管理工作，確保教材的循環(huán)使用，特制定本制度。

一、造冊

循環(huán)使用教材，由圖書室統(tǒng)一管理。封面、封二加蓋專用印章。

二、借閱

1.循環(huán)使用教材，每學期開學初，各班班主任根據(jù)學生人數(shù)到學校圖書室統(tǒng)一借閱。

2.各班按照學校統(tǒng)一編號作好本班使用登記。

三、使用

1.使用前班主任和任課教師結(jié)合該制度對學生做好思想教育工作。

2.任課教師每次上課前發(fā)給學生使用，上完課后立即收回。

3.學生使用時要愛惜所借教材，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內(nèi)容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。若發(fā)現(xiàn)破損要及時修補。

四、歸還

學期結(jié)束時由任課教師檢查收回并做好統(tǒng)計（班主任配合），歸還圖書室，非正常損毀按照價賠償。

五、上報

期末圖書員上報學校后勤損毀數(shù)據(jù)，以便下期更新。

六、評比

期末進行評比，對愛惜書籍的班級進行表彰，納入班級考核管理。

第五篇：教材循環(huán)使用制度

學生循環(huán)使用教材

管理制度

王

茅

示

范

小

學

王茅示范小學

學生循環(huán)使用教材管理制度

為規(guī)范學校循環(huán)使用教材的管理工作，確保教材的正常循環(huán)使用，特結(jié)合我校實際制定本制度。

一、教材的收集：

由學校主任教師狄甜甜負責教材的收集工作。每學期結(jié)束時，由學校主任教師負責通知音樂、美術、科學學科的教師，對本學科、各年級的教材進行收集和整理工作。音樂、美術、科學學科教師對本學科、各年級所收集教材的數(shù)量、版本進行統(tǒng)計，自己留存統(tǒng)計單并上報主任教師交副校長存檔，在學校征訂教材時提供回收教材的版本和數(shù)量。

二、教材的保存：

每學期期末收集整理好的音樂、美術、科學三個學科的教材分別由音樂、美術、科學學科保存在本學科辦公室，按不同版本、年級分類存放好。同時做好回收教材的防潮、防蟲、消毒等工作。

三、教材的發(fā)放：

每個學期初始，副校長、主任教師負責，就各年級音樂、美術、科學三個學科的回收教材數(shù)量，和音樂、美術、科學三個學科教師協(xié)商好各年級各班教材的發(fā)放，由這三個學科教師在上課時分年級、班級發(fā)放教材，下課時收走存放辦公室，并做好各班

使用記錄。

四、教材的使用：

音樂、美術、科學三個學科教師在相應班級發(fā)放回收教材后，在課堂上教育每個學生在使用循環(huán)教材的同時愛惜所使用的循環(huán)教材，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內(nèi)容，不得在書中亂涂亂畫，若發(fā)現(xiàn)破損要及時修補。

2013.9.1