第一篇：2014南大彩云支教團(tuán)隊(duì)長選拔說明

彩云協(xié)會(huì)項(xiàng)目工作組

彩云支教團(tuán)隊(duì)長選拔說明

親愛的彩云支教的小伙伴們：

彩云協(xié)會(huì)第四期暑期支教項(xiàng)目將于2014年7月14日正式開展。為了更好地組織和開展暑期支教活動(dòng)，響應(yīng)團(tuán)隊(duì)管理的需要，現(xiàn)面向南大彩云支教團(tuán)2014年暑期支教的小伙伴們招募隊(duì)長兩名。隊(duì)長將加入暑期執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)南大彩云支教團(tuán)兩支小分隊(duì)的管理工作。

一． 隊(duì)長的主要工作

1.負(fù)責(zé)支教隊(duì)成員的管理和分工；

2.參與支教點(diǎn)進(jìn)行前期溝通；

3.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員開展自我培訓(xùn)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)各項(xiàng)目進(jìn)程；

4.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員開展外聯(lián)活動(dòng)，申請(qǐng)活動(dòng)資金；

5.協(xié)助彩云協(xié)會(huì)2014年暑期支教項(xiàng)目工作組工作；

6.代表南大彩云支教團(tuán)或彩云協(xié)會(huì)參加公益培訓(xùn)或者會(huì)議；

7.順利完成2014年暑期支教項(xiàng)目。

二． 報(bào)名基本條件

1.認(rèn)同彩云協(xié)會(huì)公益理念，對(duì)公益事業(yè)有一定的熱情；

2.有活動(dòng)策劃能力，較強(qiáng)的組織能力和自主開展醒目的能力，有領(lǐng)導(dǎo)開

展項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)歷；

3.擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，管理溝通能力，口頭表達(dá)能力；

4.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感；

5.有意愿參與2014年暑期支教結(jié)束后彩云支教團(tuán)相關(guān)工作；

三． 優(yōu)先入選條件

1.彩云協(xié)會(huì)編制成員；

2.參與過公益培訓(xùn)或相關(guān)的教育類公益活動(dòng)

3.有管理學(xué)，教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景；

4.彩云支教點(diǎn)溝通負(fù)責(zé)人；

5.有支教或者社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷；

四． 報(bào)名方式

彩云協(xié)會(huì)項(xiàng)目工作組

1.前往南大彩云支教團(tuán)公共郵箱下載報(bào)名表。

郵箱：njucaiyun2014@163.com，密碼：caiyun2014。

2.報(bào)名表發(fā)送至 njuzy2012@163.com。

3.非常感謝彩云支教小伙伴們的支持。

第二篇：東南大學(xué)研究生支教團(tuán)招募選拔條件(2015)

東南大學(xué)第十八屆研究生支教團(tuán)招募條件

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法，決心為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

2、符合學(xué)校關(guān)于支教保研的成績要求：

1）前三年（五年制前四年）所屬專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中必修和限選課課程平均學(xué)分績點(diǎn)(按課程首修成績計(jì)算)在專業(yè)排名前35%。

2）學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，修完并通過前三年（五年制前四年）所屬專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的所有課程。

3）英語水平要求CET-6在430分及以上或CET在520分及以上或托福100分及以上或雅思7分（單項(xiàng)分不低于6.0分）及以上；小語種參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。英語專業(yè)的學(xué)生要求TEM-4在70分及以上。

4）破格條件：平均學(xué)分績點(diǎn)至少在專業(yè)排名前45%，或英語CET-4應(yīng)達(dá)到425分及以上或TEM-4達(dá)到60 分及以上或托福95分及以上或雅思6.5分（單項(xiàng)分不低于6.0分）及以上。

3、符合以下條件之一者優(yōu)先考慮：1）中共黨員；2）曾擔(dān)任過校、院（系）、班級(jí)主要學(xué)生干部；3）有志愿服務(wù)經(jīng)歷者。

4、身體健康，達(dá)到體育教學(xué)基本要求，能適應(yīng)扶貧支教的工作要求。

5、思想品德優(yōu)良，無任何考試作弊、剽竊他人學(xué)術(shù)成果以及違法違紀(jì)受記過及以上處分記錄。

第三篇：“彩云之南”最美支教老師

“彩云之南”最美支教老師

——向劉一村學(xué)姐學(xué)習(xí)

今天班會(huì)上老師給我們講了劉一村的故事，自這以前我其實(shí)并不知道劉一村是誰？從老師所說的事跡中我了解到劉一村是一名鄉(xiāng)村支教老師，并且是我的學(xué)姐。在了解到學(xué)姐的這些先進(jìn)的感人事跡后，也讓我想起了曾經(jīng)從電視、新聞、報(bào)紙、老師口中提到的一些鄉(xiāng)村支教，他們完成學(xué)業(yè)以后沒有想著出去社會(huì)掙錢而是去到一些邊遠(yuǎn)的山區(qū)去做支教，這該是有多么大的勇氣和毅力??？

2007年，剛從長沙民政學(xué)院新聞專業(yè)畢業(yè)的湖北大學(xué)生劉一村在網(wǎng)上看到德欽縣雨崩小學(xué)的阿茸老師體弱多病，不能正常上課的消息后，決定到雨崩村無償支教，協(xié)助阿茸老師。作了簡單的準(zhǔn)備后，劉一村來到德欽，爬山涉水到了至今還不通公路、不通電的雨崩村，當(dāng)起了一名支教老師，一呆就是4年。

四年來，她既無報(bào)酬，也無名份。在雨崩，她只靠信念。“彩云之南我心的方向/孔雀飛去回憶悠長/玉龍雪山閃耀著銀光??”正如歌里所唱，地處云南省西北部的雨崩村，是一個(gè)如詩如畫的美麗村莊?！拔覠o法用語言形容我第一次見到雨崩的感受，只是我自己也沒有想到，來了就再?zèng)]有離開?！眲⒁淮逶诮邮懿稍L時(shí)回憶說。四年對(duì)于一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的人來說是很寶貴的，可湖北女青年劉一村無償支教雨崩小學(xué)四年，只為山區(qū)孩子的明天更美好。

到雨崩小學(xué)后，劉一村很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐娘嬍场⑸盍?xí)慣，憑借聰明才智突破了與當(dāng)?shù)卮迕裾Z言上的障礙，與村民建立了深厚的友誼。由于沒有經(jīng)濟(jì)來源，劉一村的生活很簡樸，她平常的柴米油鹽是村里老百姓送的，忙起來的時(shí)候就在在老百姓家里隨便搭個(gè)便餐。劉一村給雨崩小學(xué)帶來了先進(jìn)的教育理念，增添了雨崩村一師一校教學(xué)點(diǎn)的活力，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展得有聲有色，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。通過劉老師積極向上爭取，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到明顯改善，學(xué)校修建了籃球場、學(xué)生廚房，建起了擁有600多冊(cè)圖書的學(xué)生圖書室。

2009年，雨崩小學(xué)阿茸老師正式退休后，劉一村成為了雨崩小學(xué)唯一的老師，她用自己的愛心托起了雨崩小學(xué)明天的希望，孩子們親切地稱她“劉媽媽”，當(dāng)有人說她已經(jīng)做得很好了，該考慮自己的前途時(shí)，劉一村只是莞爾一笑說：“我真的舍不得雨崩村的孩子”“我愿在雨崩呆一輩子，我愛雨崩，更愛雨崩的孩子?！边@是劉一村說的。就一直沒有離開過，有的網(wǎng)友將劉一村稱為“彩云之南的‘最美支教老師’”.每個(gè)人的面前都有一條通向遠(yuǎn)方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方。因?yàn)榭傆腥诵撵`不堪重負(fù)，身心俱疲而半途而廢。所以，無論路途多么遙遠(yuǎn)，無論遇到什么大風(fēng)大浪，我們都得保存一種愉快的心情。

雨崩村的景色是優(yōu)美的，但生活卻是貧苦的。全村只有35戶村民，雨崩小學(xué)也只有13個(gè)藏族學(xué)生，劉一村成了是這里唯一的老師。學(xué)校教室很簡陋，教具很粗糙，偶爾到此的游客會(huì)在感動(dòng)中捐贈(zèng)一些資金和文具。沒有工資，沒有任何生活保障，劉一村連吃飯都是靠村民接濟(jì)；缺少通訊，缺少交通，1000多個(gè)日夜，劉一村把全部的身心都獻(xiàn)給了13個(gè)藏族學(xué)生。

她作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，只身遠(yuǎn)赴云南省德欽縣支教。用她的知識(shí)和善良以及堅(jiān)持為雪崩村的孩子們服務(wù)了五年。同樣做為民政學(xué)子的我，只是有一種強(qiáng)烈的空想欲望，卻不曾為立下的目標(biāo)去實(shí)踐。

劉一村不是正規(guī)師范畢業(yè)，卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、靈活的教學(xué)手段，尤其是她的教學(xué)理念，完全不受現(xiàn)代應(yīng)試教育影響，本著釋放天性、平等、自由的開放式教學(xué)，跟孩子們以禮、以朋友的方式交心。她能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，能夠包容作為孩子的每一個(gè)缺點(diǎn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，又能夠找到通往孩子們心靈的鑰匙，——她是一個(gè)天生的老師，因?yàn)樗幸活w愛的心。劉一村的手筆："我毫無保留地把自己獻(xiàn)給這片陌生的土地。”她得這種精神值得我們學(xué)習(xí)，我們都是中國華夏兒女，都要有一顆愛的心。

照亮心靈之路，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)燈人不是只有自己，朋友、親人、師長都可以為我點(diǎn)燈。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦獨(dú)自面對(duì)困境呢?照亮心靈之路，你會(huì)明白“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。是的，沒有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn)，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光照進(jìn)來，寧靜之心便點(diǎn)燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。照亮心靈之路，你便可以在互相幫助中不斷挑戰(zhàn)，不斷自我超越。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也會(huì)誕生一種東西——奇跡！

五年里，她不求任何回報(bào)，無任何抱怨，這種精神真的值得我們民院的學(xué)生學(xué)習(xí)。從她的事跡，讓我相信人生其實(shí)就是那么的簡單，快樂就好，生活并不需要太多的物質(zhì)，只要簡單，有意義就好。人要活得有價(jià)值，有所求，有所不求?？吹綄W(xué)姐的微笑，可以感受到學(xué)姐在艱苦生活中的堅(jiān)強(qiáng)；看到學(xué)姐的淚水，可以感受到學(xué)姐對(duì)那些孩子的博愛。很佩服學(xué)姐的那種不求名利，不為金錢的品質(zhì)。在那些可愛孩子的心里可能并不知道學(xué)姐付出的比他們所想的那么多，我想也是真是因?yàn)樗麄兊膯渭?，可愛然學(xué)姐愿意把自己那么珍貴的青春留在那里。在那里，學(xué)姐也許學(xué)到了很多，也許很思念自己的家人?？粗鴮W(xué)姐為孩子們劈材，做飯，洗衣。

我相信學(xué)姐是快樂的，我相信學(xué)姐可以做得更好。她使我明白了什么是奉獻(xiàn)的精神，使我受益非淺。她身上的奉獻(xiàn)精神是一種愛，是對(duì)自己事業(yè)不求回報(bào)的愛和全身心的付出。對(duì)我目前的情況而言，就是要在這份愛的召喚之下把的工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成。先從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣，努力做好每一件事情，認(rèn)真善待每一個(gè)人，全心全意為個(gè)人，班級(jí)，社會(huì)，履行自己的責(zé)任，這即是奉獻(xiàn)。

阮婷

環(huán)藝0937班

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第四篇：《美麗的彩云之南》說課稿

一、教材分析

本次課的教材選自陳錫疇主編的高等教育出版社教材《中國旅游地理》（第二版），《中國旅游地理》作為旅游專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》、《政策法規(guī)》等專業(yè)核心課程的前導(dǎo)課程。

（一）教材整合

由于受到課時(shí)的限制和學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)教材進(jìn)行了二次開發(fā)，把第三章到第八章的理論部分整合到八大旅游區(qū)中，通過理論加實(shí)踐的方式來進(jìn)行教學(xué)。本次課選用的是西南旅游區(qū)中的第一節(jié)《云南》，云南省的旅游資源十分豐富，最近幾年的云南旅游一直比較熱，所以對(duì)于旅游專業(yè)的學(xué)生來說，本節(jié)內(nèi)容不僅是本章的重點(diǎn)，也是這本教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

（二）資源整合

充分利用多媒體營造學(xué)習(xí)情境，整合教材、網(wǎng)絡(luò)和行業(yè)中的教學(xué)資源。在課前讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和深入旅行社，了解云南旅游的現(xiàn)狀，云南旅游的路線設(shè)計(jì)等資料，把這些都融入課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)與行業(yè)接軌，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（三）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，理解能力，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解和掌握云南的旅游資源。

2、能力目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課通過學(xué)習(xí)任務(wù)來突出教學(xué)重點(diǎn)：（1）、云南的旅游資源。（2）、云南旅游路線的設(shè)計(jì)。

2、本課通過師生互評(píng)來突破教學(xué)難點(diǎn)：（1）、提升學(xué)生的小組合作意識(shí)。（2）、進(jìn)一步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、學(xué)情分析

中職11旅游專業(yè)學(xué)生,在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，通過報(bào)紙、電視等途徑了解云南的一些零碎知識(shí)，缺乏全面的知識(shí)體系。在能力方面，能做一些簡答的口頭表達(dá)，由于缺乏練習(xí)，上臺(tái)展示的時(shí)候有些同學(xué)會(huì)非常緊張。在心智特點(diǎn)方面，學(xué)生思想比較活躍，老師布置的任務(wù)，他們都非常渴望成功，但是在實(shí)際操作過程中缺乏創(chuàng)新，而且也缺乏恒心。

三、教法和學(xué)法分析

（一）教法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法既可以為學(xué)生的自主探究提供一個(gè)良好的活動(dòng)空間，又可以激發(fā)學(xué)生自主探究的內(nèi)驅(qū)力。

2、小組討論法。將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，通過小組討論，學(xué)生能夠拓展思維，集思廣益。

3、合作探究法。合作探究法是一種開拓性的教學(xué)方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）學(xué)法

能否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，方法是最重要的。因此，在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生主要滲透以下兩種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo):

1、自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生通過教師布置任務(wù)搭建的的平臺(tái)為契機(jī)，自主閱讀，自主探尋，在快樂的氣氛中培養(yǎng)自身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)知識(shí)的渴望。

2、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在經(jīng)過了自主學(xué)習(xí)之后，更希望與愿意將自己的所思所想與同伴討論和分享。這一學(xué)法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)，也打破了每位學(xué)生自身的思維模式。

3、角色扮演法。角色扮演給學(xué)生提供了一個(gè)心理行為的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)能讓學(xué)生更早的接觸自己以后將實(shí)習(xí)的崗位，做到教學(xué)和行業(yè)接軌。

四、教程過程分析

這一次課主要通過課前準(zhǔn)備、了解云南、走進(jìn)云南、分享云南、品味云南和推薦云南這6個(gè)部分來完成，總共4課時(shí)。在課前準(zhǔn)備階段，主要做一下三方面的工作：

1、教師了解學(xué)生實(shí)際情況，分成三組，并布置任務(wù)。

2、學(xué)生到旅行社了解云南旅游相關(guān)情況，收集資料。

3、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校圖書館，收集資料，制作PPT。

在了解云南階段，通過欣賞視頻：美麗的彩云之南，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)云南的美。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在走進(jìn)云南階段，每一小組根據(jù)自己找到的資料，進(jìn)行整理，分析云南為什么這么美，并上臺(tái)做成果展示。

第一組：山美。云南西北地區(qū)地處橫斷山脈，海拔比較高，這就孕育了豐富的高山資源。其中尤以玉龍雪山最為出名。玉龍雪山是北半球最南的大雪山，位于云南省麗江市，是國家5A 級(jí)景區(qū)。

第二組：水美。學(xué)生以昆明滇池和曲靖九龍瀑布為例，說明云南的水美。云南大部分處于亞熱帶季風(fēng)氣候，降水比較充沛，同樣云南的地勢是西北高、東南低，這兩方面造就了云南的水美。

第三組：人美。學(xué)生以傣族和白族的人為例，說明云南的人美。云南有25個(gè)少數(shù)民族，少數(shù)名族的服飾非常漂亮，俗話說，人靠衣裝，在漂亮的民族服飾的映襯下，云南的人也很美。

教師在肯定學(xué)生的成果的同時(shí)做一些補(bǔ)充，在云南除了學(xué)生總結(jié)的美之外，還有云南的熱帶風(fēng)光和云南的建筑都是比較具有特色的。

在分享云南階段，學(xué)生在系統(tǒng)的掌握了云南的知識(shí)體系之后，結(jié)合云南旅游路線設(shè)計(jì)的行業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演，分享云南的美。

第一組：云南旅游路線。這一組雖然采用的是普通的旅游路線，但是在分享的過程中加入了情景設(shè)計(jì)，小組成員全體參與，也是非常有特點(diǎn)。

第二組：云南美食專題旅游路線。普通的旅游對(duì)現(xiàn)在的人來說已經(jīng)失去了吸 引力，這一組的同學(xué)抓住了中國人的特點(diǎn)，以美食為突破口，設(shè)計(jì)旅游路線，非常具有吸引力。

第三組：云南名族節(jié)日專題旅游路線。這一組同學(xué)抓住人的好奇心設(shè)計(jì)旅游路線，也相當(dāng)具有新意。

在品味云南階段，三組同學(xué)各選一名代表上臺(tái)做最后的陳述。題目：我心目中的云南。通過陳述讓同學(xué)們品味云南的美。然后通過課堂評(píng)分表進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)來對(duì)這一次課學(xué)生的整體表現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

在推薦云南階段，讓學(xué)生課后還是以小組為單位設(shè)計(jì)一份宣傳云南旅游的小海報(bào)，繼續(xù)鍛煉學(xué)生的小組合作能力和語言組織能力。

五、教學(xué)反思

本次課的教學(xué)特色是：（1）以學(xué)生為主體，學(xué)生課堂參與度較高，學(xué)生在課前準(zhǔn)備的東西在課堂中都得到了展示和老師的肯定，使學(xué)生產(chǎn)生了很強(qiáng)的成就感 和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）在教學(xué)中密切結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與行業(yè)接軌，為以后學(xué)生能順利走上工作崗位做一個(gè)鋪墊。

本次課的不足之處是：好學(xué)生在課堂中展示的比較多，在以后的教學(xué)中能讓全體學(xué)生都參與到課堂展示中，讓大家都得到鍛煉和提高，體現(xiàn)分層教學(xué)。

第五篇：夢回彩云之南優(yōu)美散文

彩云之南，多富有詩情畫意的名字，多富有浪漫想象的比喻！徐千雅一首《彩云之南》，令千萬人魂?duì)繅衾@：“彩云之南，我心的方向，孔雀飛去，回憶悠長，玉龍雪山，閃耀著銀光。秀色麗江，人在路上。彩云之南，歸去的地方，往事芬芳，隨風(fēng)飄揚(yáng)隨著歌聲，我的思緒也猶如長出翅膀，飛回到五年前的那次七彩云南之行。

記得當(dāng)時(shí)正是四月的春天。從宜昌乘坐游輪沿三峽庫區(qū)一路溯江而上，遍覽長江大小三峽和沿岸壯麗風(fēng)光，而目標(biāo)是很明確的，那就是云南。船抵重慶朝天門碼頭，緊接著便乘火車一路向南，直達(dá)春城昆明，在翠湖邊駐足，流連于滇池之畔，驚嘆那一汪浩瀚無垠的碧波。上大觀樓，吟誦古今第一長聯(lián)：“五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊”、登碧雞山，領(lǐng)略“滇中第一佳境”、到阿詩瑪?shù)墓枢l(xiāng)——石林，在如林的石柱奇景之間穿梭，人潮人海中卻難覓阿詩瑪?shù)拿盥碜?。入九鄉(xiāng)溶洞，漂流于地下河，千奇百怪的喀斯特地貌呈現(xiàn)出鬼斧神工的波譎云詭。

最難忘要數(shù)西雙版納之旅，離開四季如春的昆明，乘巴士車一直向南，一路的新鮮感與導(dǎo)游的詼諧幽默，機(jī)緣巧合又邂逅來自新疆的三名美麗女孩與我們結(jié)伴同行，一切都顯得那樣的輕松和新奇，車抵西雙版納首府允景洪，一下車就是三十四度的熱帶氣溫，從春天一下過度到夏天，真的很難適應(yīng)，但那種從未見過的熱帶風(fēng)情使我們一下被深深地吸引住了，忘記了炎熱，我們首先游覽了野，乘高空纜車從野上方滑過，我和朋友幸運(yùn)地在下方的叢林中看到了一只體型嬌小的野生亞洲象，而大部分人卻毫無所見。

在曼聽公園，我們看馴象和鳥類表演、參觀了蝴蝶谷，見到具有典型南亞風(fēng)格的佛寺與寶塔?？捶棚w孔雀；一只只孔雀從高處展翅飛落，真是蔚為壯觀。而三個(gè)新疆女孩早已換上傣族服飾，參加潑水狂歡，已經(jīng)被澆的渾身濕透，卻樂在其中。夜晚參加景洪市舉辦的名為瀾滄江——湄公河之夜的民族特色文藝演出，演出匯集了中國、老撾、緬甸、泰國、柬埔寨、越南六個(gè)瀾滄江——湄公河流域國度的文化特色，也包括了傣族、基諾族、布朗族、拉祜族、瑤族、哈尼族幾個(gè)在西雙版納世居少數(shù)民族的民俗文化表演、很值得一看。而其后的勐巴拉娜西篝火晚會(huì)上，歌舞、美食、狂歡的人群，其氛圍絲毫不亞于巴西狂歡節(jié)。之后是千人放蓮燈祈福儀式，上千人虔誠地手捧蓮燈，默默行進(jìn)于路上，匯成一道無比神圣美麗的風(fēng)景，將蓮燈輕輕放置于河上，也讓心中最美的祝福隨之漂流遠(yuǎn)去。

第二天，我們一行人乘坐小舟穿越瀾滄江，到熱帶花卉植物園，見到傳說中阿育王所造的佛塔，爭奇斗艷的熱帶花卉植物數(shù)不勝數(shù)，最奇妙的是這里有許多不同風(fēng)格的少數(shù)民族山寨，每一個(gè)山寨都提供給游客一個(gè)少數(shù)民族的民俗風(fēng)情表演；最難忘的是在艾妮人的山寨里，我和朋友正在欣賞歌舞表演，卻在突然間，猝不及防被艾妮人抓為了新郎，還沒有反應(yīng)過來，就被以迅雷不及掩耳的速度強(qiáng)行穿上了艾妮人的新郎裝，要與美麗的艾妮少女舉行婚禮；當(dāng)然，這是他們的一種吸引游客的娛樂表演方式，不是真的，但我和朋友在完全沒有心理防備的情況下突然成為“新郎”，而且在眾目睽睽之下舉行“婚禮”，雖然艾妮少女美貌動(dòng)人，但我們心中還是驚魂未定，很像唐僧在天竺國被公主強(qiáng)抓為新郎的那種窘迫感，在周圍人們的歡呼聲中，我終于當(dāng)了一回“新郎”，在美麗殷勤的艾妮少女的陪伴下加入狂歡的人群，雖然是游戲，但我卻分明看到一位同行的新疆女孩目光中的那絲妒忌憤恨的眼神，實(shí)際上我們只是同行的游客而已。我想這種娛樂方式可能就是要游客體驗(yàn)這種異常的新奇吧？

云南之行實(shí)際上還是很倉促的，原計(jì)劃要去的麗江和大理都沒有能成行我就匆匆離開了，沒有見到玉龍雪山，也未能體驗(yàn)秀色麗江，沒有蝴蝶泉也沒有瀘沽湖，但那些奇妙的經(jīng)歷卻始終讓我難于忘懷。

彩云之南，七彩云南，你真的很不一般！不知道什么時(shí)候才能再到那充滿神奇魅力的地方！