第一篇：宏偉小學(xué)教師評優(yōu)方案

宏偉小學(xué)評優(yōu)方案

為貫徹落實?大慶市教育局關(guān)于開展‘心向黨、愛祖國、我做文明大慶人’主題教育和‘保持榮譽(yù)、德育爭創(chuàng)’活動的通知?精神，以特色德育為載體，評選各類名、優(yōu)、先進(jìn)嚴(yán)格按照?慶教辦發(fā)“2012”12號?文件的精神的要求進(jìn)行，切實做到公平、公正、公開。

一、推薦評選方法

1、堅持民意、堅持群眾路線，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大慶教育局[2012]12號文件，在領(lǐng)會文件精神的基礎(chǔ)上，確定符合條件推薦人形成書面申報事跡材料，符合優(yōu)秀德育工作者條件一人，符合優(yōu)秀班主任條件五人。

2、對候選人進(jìn)行民意和績效綜合測評，成立了以校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、根據(jù)教師主客觀雙向測評情況下，由領(lǐng)導(dǎo)班子集體決定優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、三好學(xué)生。

4、張榜公布，在校園公開欄內(nèi)公示7天，接受全校師生及家長監(jiān)督。

三、填寫申報表

被推薦為優(yōu)秀德育工作者的教師分別填寫《優(yōu)秀德育教師推薦申報表》、《優(yōu)秀德育工作者推薦申報表》，《三好學(xué)生推薦表》并將個人主要事跡打印成文，典型事跡（1500字）于2012年4月20日前上報學(xué)校。

四、本學(xué)年任職期間出現(xiàn)下列情況之一的，取消申報資格。

1、不遵守學(xué)校紀(jì)律，經(jīng)常遲到、早退、病事假超過規(guī)定。

2、不按時進(jìn)課堂、經(jīng)常接打手機(jī)，或因失職造成不良后果。

3、品行不良，向?qū)W生、家長索要收受禮品或錢物，亂訂資料，違反上級規(guī)定私自辦班補(bǔ)課。

4、體罰、變相體罰學(xué)生，或有侮辱、歧視學(xué)生的言行。

5、由于自己不當(dāng)行為給學(xué)校工作或他人工作造成嚴(yán)重?fù)p失的。

7、工作不主動，推諉或不接受、不按時完成學(xué)校安排工作的。

具體細(xì)則如下表

第二篇：小學(xué)教師、評優(yōu)、晉級晉職考核方案

教師考核、評優(yōu)、晉級、晉職制度

一、為了全面貫徹國家教育方針，全面、公正、客觀地評價教師工作，調(diào)動教師的工作積極性，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及文件精神，特制定本推薦方法。

二、考核對象：全校符合考核條件教師

三、考核組織：校領(lǐng)導(dǎo)班子

四、考核內(nèi)容及各占分值比例。

（一）、學(xué)校常規(guī)工作

（1）、出勤10分（全期滿分10分，曠課1天扣3分，曠課一節(jié)扣0.5分，事假超過4次（每次不超過半天，超過算2次）每次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，出勤分10分扣完為止，出勤得零分者取消評優(yōu)評先資格，時間以考核時的最近完整學(xué)年為準(zhǔn)。）

（2）、認(rèn)真按時完成各項工作任務(wù)30分（計劃、總結(jié)、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)心得、班主任手冊及各種表冊等）達(dá)到檢查標(biāo)準(zhǔn)得20分，計劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、表冊等一份未交扣0.5分；導(dǎo)學(xué)案檢查每缺1課時扣0.1分；被鎮(zhèn)中心校及上級檢查未完成加倍扣分。認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)和批改作業(yè)。上課遲到、早退或中途出場引起混亂每起扣0.5分；作業(yè)批改質(zhì)量差或數(shù)量嚴(yán)重不足每起扣0.5分；課間操、中午值日、下午放學(xué)，有關(guān)人員要認(rèn)真組織，防止安全事故的發(fā)生，每缺1次扣0.5分，如因組織不力，造成事故每起扣當(dāng)事人員0.5—2分。

（3）、安全工作5分（本班及值日時間未發(fā)生安全責(zé)任事故得滿分，發(fā)生不得分且取消評先評優(yōu)晉級資格）

（二）、師德10分

1、依法治教，為人師表。有下列情況之一者，該項記0分； ⑴觸犯法律，證據(jù)確鑿，受到公安司法機(jī)關(guān)拘留以上處分的； ⑵違反四項基本原則，有反對黨的路線、方針、政策的言論和行動造成嚴(yán)重后果者；

⑶殘害學(xué)生身心健康，造成嚴(yán)重后果者； ⑷工作嚴(yán)重失職，造成重大安全事故者； ⑸強(qiáng)行超計劃生育者；

⑹驅(qū)趕差生現(xiàn)象嚴(yán)重，造成惡劣影響者。

2、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。上班時間不得擅自離崗做私事，不得玩牌賭博，不得在校內(nèi)酗酒、劃拳，有上述現(xiàn)象之一者每起扣0.5分。著奇裝異服，裝扮怪異，損害教師形象者，扣1分。嚴(yán)禁教師上課時間接聽手機(jī)，抽煙，違者扣1分。

3、熱愛學(xué)生，尊重家長。

⑴尊重學(xué)生家長和學(xué)生人格。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不擅自停學(xué)生的課。不得為難學(xué)生家長，有上述現(xiàn)象者，每起扣0.5—2分。

⑵因教師原因造成學(xué)生非正常流動的（以學(xué)生或家長投訴為準(zhǔn)），每起扣1分。

⑶加強(qiáng)家校聯(lián)系，并作好不少于10次的談話記錄，每缺一次記錄扣0.1分。每期開學(xué)兩周內(nèi)制訂好班規(guī)，否則扣1分。

4、服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⑴學(xué)校安排的任何工作須樂意接受，不得講價錢，不得無理取鬧，造成不良影響者，每起扣1分。

⑵教師本人或家屬不得在校吵架，拒不接受勸阻，造成不良影響，每起扣1分。

⑷在流動紅旗競賽評比中，一月內(nèi)班級負(fù)分在10分以上扣班主任0.5分。

5、廉潔從教，樹立形象。

⑴嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂訂資料和亂辦班補(bǔ)課，一經(jīng)查實除按教育局、教管中心有關(guān)條例處理外，并實行評先、評優(yōu)和評職稱一票否決。

⑵利用職權(quán)代他人銷售資料、物品謀取私利，造成不良影響者，每起扣1分。

（三）、工作量20分

三、工作量考評細(xì)則

（一）、工作量化標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)《鄭州中小學(xué)教師周工作量參考資料》，結(jié)合學(xué)校具體情況，以其他科目基本工作量為標(biāo)準(zhǔn)量1，則確定各科的工作量系數(shù)為：語文1.3；數(shù)學(xué)1.25；英語和兩班合上的科目為1.2，一/二年級

3、實施辦法

（1）、教師上課情況由教導(dǎo)主任值班檢查登記或抽查記載，每學(xué)期末由教導(dǎo)主任組織部分學(xué)生問卷調(diào)查。

（2）、備課、作業(yè)批改、聽課、輔導(dǎo)情況由教研組長、教導(dǎo)主任每月定期檢查一次，不定期抽查1—2次。

（3）、考量得分按比例計入教師考核表（滿分為20分）。（4）、教學(xué)效果25分

在鎮(zhèn)統(tǒng)考中，所教語、數(shù)、英、綜合與本鎮(zhèn)同類學(xué)校比較獲

第三篇：小學(xué)教師評優(yōu)述職報告

我名×××，男，現(xiàn)年53歲，其它情況不用贅述，眾所周知。七六年三月任教至今，由于命運(yùn)的坎坷，直至XX年才轉(zhuǎn)正定級，在這三十三個年頭的教學(xué)生涯中，地睦拿著微薄的薪水，在條件最艱苦、環(huán)境最惡劣的偏遠(yuǎn)村小任教，從不為名，也不為利，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、求真務(wù)實地干好自己的本職工作，這也是我人生的堅定信念和做人的基本準(zhǔn)則的體現(xiàn)吧。在這三十三個春秋的教育教學(xué)中經(jīng)常是二復(fù)式、三復(fù)式、甚至達(dá)五復(fù)式，期末學(xué)生統(tǒng)考成績排名都居全鄉(xiāng)前列，沒有一次是后兩名。同時無論是學(xué)校財產(chǎn)，還是學(xué)生人身安全從未有一次大小事故發(fā)生，這些都是有據(jù)可查，有目共睹的。

今期到中心校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我管理低段學(xué)生的食宿工作。說實話，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到我時，我感到非常意外，在我們這個集體中，有經(jīng)驗的同志大有人在，溫柔賢淑的女老師多的是，我自認(rèn)為教學(xué)上無論是哪個年級、哪個科目我都能勝任，而這一份“美差”如何到我頭上了呢？開始我心里一直矛盾著，但后來一想，終于想通了內(nèi)中的緣由：這是辦一鄉(xiāng)一校寄宿制學(xué)校的關(guān)鍵起點(diǎn)，是解決老百姓心中誤區(qū)的重要一步。特別是面對學(xué)生生活區(qū)無圍墻無關(guān)鎖的地方，關(guān)系到學(xué)校的安全和學(xué)生平安，哪怕是在臭氣熏天、不堪入鼻的環(huán)境中與幼兒為伴，使我飽嘗其中的酸甜苦辣，但我還是力爭做好本項工作。每當(dāng)夜深人靜之是，只有我單身一人在學(xué)生生活區(qū)散步，為孩子們蓋被子；每當(dāng)聲聲雞鳴時，我又在耐心等待酣睡的孩子們起床，給他們穿衣洗臉；每當(dāng)大伙三餐飯后，總是我一個人最后走進(jìn)伙食團(tuán)，解決基本的饑餓問題；每當(dāng)幼兒哭鬧回家時，總是我抱著背著逗著他們，哄他們開心、入睡；每當(dāng)孩子們深夜急病時，總是我背著孩子在街上敲門問醫(yī)；更多的時候，是我用自己的錢為孩子們買湯、菜、早餐，就是為了讓他們換個口味，吃得舒心一點(diǎn)。

好了，這都是工作，與在坐各位一樣，我也只是做了我份內(nèi)的事，在以后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好，真正做到：讓家長放心，讓學(xué)生成才，讓社會滿意。謝謝！

第四篇：小學(xué)教師評優(yōu)述職報告

小學(xué)教師評優(yōu)述職報告

1、小學(xué)教師考核評優(yōu)述職報告

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的能力也非常重要，但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是我多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，以積極樂觀的心態(tài)面對生活，以培育“四有”人才為自己的人生理想。

一年來，我深愛著黨的教育事業(yè)，忠誠于我的教學(xué)工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。

一年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。我擔(dān)任四年級班主任工作盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，經(jīng)常向?qū)W生“播種夢想”，引導(dǎo)他們定下每一階段的目標(biāo)計劃，相信“一分耕耘，一分收獲”，全力以赴實現(xiàn)自己的夢想。在班級管理中我注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。在學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時表揚(yáng)、獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起了學(xué)習(xí)熱潮。在教育過程中，我把學(xué)生思想品德教育放在首位，對后進(jìn)生充滿愛心，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如鄺彥輝同學(xué)經(jīng)常打架，我批評他，他不服氣，經(jīng)常在課堂上搗蛋，我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步就及時表揚(yáng)他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為優(yōu)秀少先隊員，我感到很欣慰。又如莫興杰同學(xué)平時非常懶惰，經(jīng)常不交作業(yè)，而且書寫很潦草，成績不理想，上課講閑話，搞小動作??針對以上的不良習(xí)慣，我首先實行“記賬”管理，就是對他每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯誤累計三次就找他談話，幫助他分析錯誤原因，改正了給予獎勵。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，莫興杰同學(xué)已經(jīng)今非昔比了，書寫也認(rèn)真了，各科成績也有了明顯的提高，學(xué)期末還獲得最佳進(jìn)步獎。經(jīng)過我的努力，本班逐漸形成了團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的班風(fēng)，學(xué)?生的組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。一年來，學(xué)生安全事故率為0，差生率為0，曾多次被學(xué)校評為先進(jìn)班級。

在教學(xué)工作中，我擔(dān)任四年級語文、英語兩科教學(xué)工作腳踏實地。其中在語文教學(xué)中我作出了很大的努力，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。在讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動中的主人。一年來，我所任教班級的各科成績均能達(dá)綱達(dá)標(biāo)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。

我還擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員工作，結(jié)合本學(xué)校的教學(xué)特色，靈活多樣地開展一系列活動：校內(nèi)壁畫、簡筆畫、手工制作、書法、作文、朗誦、“遵規(guī)守紀(jì)我能行”活動和征文等，學(xué)生們踴躍參與，整個校園洋溢著活潑向上的藝術(shù)氛圍。少先隊員們在活動中提高了守紀(jì)的意識，涌現(xiàn)出黎彩云等一批品德優(yōu)秀的少先隊員，黃嘉妹同學(xué)被評為開平市優(yōu)秀少先隊員，黎彩云同學(xué)被評為德育建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生，黃嘉妹同學(xué)撰寫的《遵規(guī)守紀(jì)我能行》獲得優(yōu)勝獎。

我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。

2、小學(xué)教師評優(yōu)述職報告

我名×××，男，現(xiàn)年53歲，其它情況不用贅述，眾所周知。七六年三月任教至今，由于命運(yùn)的坎坷，直至XX年才轉(zhuǎn)正定級，在這三十三個年頭的教學(xué)生涯中，地睦拿著微薄的薪水，在條件最艱苦、環(huán)境最惡劣的偏遠(yuǎn)村小任教，從不為名，也不為利，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、求真務(wù)實地干好自己的本職工作，這也是我人生的堅定信念和做人的基本準(zhǔn)則的體現(xiàn)吧。在這三十三個春秋的教育教學(xué)中經(jīng)常是二復(fù)式、三復(fù)式、甚至達(dá)五復(fù)式，期末學(xué)生統(tǒng)考成績排名都居全鄉(xiāng)前列，沒有一次是后兩名。同時無論是學(xué)校財產(chǎn)，還是學(xué)生人身安全從未有一次大小事故發(fā)生，這些都是有據(jù)可查，有目共睹的。

今期到中心校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我管理低段學(xué)生的食宿工作。說實話，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到我時，我感到非常意外，在我們這個集體中，有經(jīng)驗的同志大有人在，溫柔賢淑的女老師多的是，我自認(rèn)為教學(xué)上無論是哪個年級、哪個科目我都能勝任，而這一份“美差”如何到我頭上了呢？開始我心里一直矛盾著，但后來一想，終于想通了內(nèi)中的緣由：這是辦一鄉(xiāng)一校寄宿制學(xué)校的關(guān)鍵起點(diǎn)，是解決老百姓心中誤區(qū)的重要一步。特別是面對學(xué)生生活區(qū)無圍墻無關(guān)鎖的地方，關(guān)系到學(xué)校的安全和學(xué)生平安，哪怕是在臭氣熏天、不堪入鼻的環(huán)境中與幼兒為伴，使我飽嘗其中的酸甜苦辣，但我還是力爭做好本項工作。每當(dāng)夜深人靜之是，只有我單身一人在學(xué)生生活區(qū)散步，為孩子們蓋被子；每當(dāng)聲聲雞鳴時，我又在耐心等待酣睡的孩子們起床，給他們穿衣洗臉；每當(dāng)大伙三餐飯后，總是我一個人最后走進(jìn)伙食團(tuán)，解決基本的饑餓問題；每當(dāng)幼兒哭鬧回家時，總是我抱著背著逗著他們，哄他們開心、入睡；每當(dāng)孩子們深夜急病時，總是我背著孩子在街上敲門問醫(yī)；更多的時候，是我用自己的錢為孩子們買湯、菜、早餐，就是為了讓他們換個口味，吃得舒心一點(diǎn)。

好了，這都是工作，與在坐各位一樣，我也只是做了我份內(nèi)的事，在以后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好，真正做到：讓家長放心，讓學(xué)生成才，讓社會滿意。謝謝！

3、小學(xué)教師評優(yōu)評先述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天站在這里參加“評優(yōu)”，在眾多優(yōu)秀的同事中，自己顯得是那么的青澀，同時我又深深知道一個學(xué)校的優(yōu)秀教師，它承載了學(xué)校無盡的期望和重托，它要求我們對自己的教育教學(xué)要有更高的要求與目標(biāo)，同時也要積極的帶動同事，推動學(xué)學(xué)校的教育教學(xué)工作，而我覺得自己便屬于那種勤奮并且愿意為此努力的一個人。

我畢業(yè)于宜賓學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，20xx年9月應(yīng)聘到成都市王賈橋小學(xué)擔(dān)任語文教師和班主任工作，回想三年半以前，剛剛大學(xué)畢業(yè)來到學(xué)校工作時青澀年輕的我，還記得第一次踏上講臺，第一次上公開課，剛到學(xué)校沒有一個月時間，教育局教研員于騰云老師要來聽課，同時這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周歧國老師第一次聽我上課，上了一節(jié)三年級二班的《金色的草地》。因為來學(xué)校以后，學(xué)校就把我安排到教學(xué)經(jīng)驗豐富的邱老師身邊，讓邱老師做我的指導(dǎo)老師，通過半個月的拜師學(xué)藝，加上同年級許光輝老師的悉心指點(diǎn)，我能夠很完整的上一堂語文課了，起碼站上講臺的我像是一名老師了。這第一堂公開課聽下來，教研員給予了我很大的肯定，周歧國老師也給予了我很大的鼓勵，至今我還記得邱老師說我在教學(xué)上“上手很快”。其實在表揚(yáng)背后，我深知：這些皮毛的功夫還不都是跟經(jīng)驗豐富的各位老師們模仿學(xué)來的。所以在以后的日子里我積極認(rèn)真參加每次教研活動從不缺席，聆聽優(yōu)秀的語文課，同時到網(wǎng)上搜一些觀摩課，一有空就看，一有時間就去聽指導(dǎo)老師的課，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校公開課，參加獻(xiàn)課活動；大膽，大量的上課，不怕失敗，無論學(xué)校還是區(qū)上!一年，兩年，三年???我都堅持不懈，這幾年學(xué)校給予我很多機(jī)會，校內(nèi)賽課、說課比賽，兒童文學(xué)生動講述比賽，還有區(qū)上的主持比賽、文學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，也曾多次獲一等獎和二等獎；在今年的教師課堂大比武“三筆一畫“比賽中我獲得了區(qū)二等獎。，機(jī)會的確是留給有準(zhǔn)備的人，在三年后的金牛區(qū)語文“課堂論道”比賽中，學(xué)校又再一次給予了我機(jī)會，這一次，教研組的唐音老師、鄧殊維老師，還有各位與我年紀(jì)相當(dāng)?shù)哪贻p老師們都給予了我莫大的幫助，并且把你們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的交給我，在這里，我再一次向你們表示深深的感謝!經(jīng)過近大半月的做課、磨課，我的這一節(jié)《丑小鴨》讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定了我的進(jìn)步，也讓片區(qū)的老師認(rèn)識了我，在這次十多位高手云集的比賽中，這節(jié)課最終獲得了第六名的成績，獲得了二等獎。接下來，在學(xué)校的視導(dǎo)日里，我的一節(jié)《冰燈》更讓新的中段教研員陳劍榮老師看到了我在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上的成長，給予了我充分的肯定。同時我還積極參加學(xué)校、教育局、街道社區(qū)等的各類活動，曾在20xx年10月，主持“金牛區(qū)沙河源街道‘中秋文藝匯演’”，同年12月，主持“金牛區(qū)沙河源街道‘紀(jì)念改革開放30年’文藝匯演”；20xx年1月，主持“金牛區(qū)沙河源街道‘20xx年春節(jié)團(tuán)拜會’”；20xx年主持“金牛區(qū)20xx全民終身學(xué)習(xí)活動周啟動儀式”。在教育教學(xué)中我更是不斷反思，撰寫論文和教學(xué)教育案例若干篇，分別獲得了區(qū)級一等獎，市級一等獎，其中《班主任話細(xì)節(jié)之細(xì)節(jié)決定成敗》發(fā)表在《金牛教育》中。

學(xué)校處處皆教育，作為大隊輔導(dǎo)員，我在自己的本職崗位上做好學(xué)校的大隊工作，努力開展好學(xué)校的少先隊活動，學(xué)校的“一日三清掃”、“文明禮儀”和“兩操”的情況，都盡量放手讓孩子們自己學(xué)會去管理，從而積極有效的鍛煉了大隊干部的工作能力。事實證明，交給他們有效的管理方法，孩子們就能讓整個校園保持整潔、有序、富有生機(jī)。在大隊部里，我還常常去發(fā)現(xiàn)有主持天賦的孩子，交給他們一些主持方面的常識，并且在學(xué)校的各項活動中，給他們嶄露頭角的機(jī)會和平臺，盡量讓每一個孩子都有站上舞臺鍛煉自己的機(jī)會。古今中外的教育無不強(qiáng)調(diào)身教重于言傳。要求學(xué)生做到的，我首先做到，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。我在教育工作中，努力做到，正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。走在校園里，看見垃圾，我會彎腰撿起來，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動，就已充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。

在學(xué)校工作中，我積極參加學(xué)校的各項活動，結(jié)合學(xué)校德育部和鄒主任一起開展了許許多多豐富多彩的活動，并且為每一次的活動撰寫“活動程序”和“主持稿”，例如“建隊節(jié)活動”“小學(xué)生城鄉(xiāng)綜合治理系列活動”“校園文化藝體節(jié)系列活動”“一年一度的校園運(yùn)動會”“元旦慶祝活動暨新三好、四好少年表彰大會”“傳唱紅歌感恩歌曲大家唱”和“每周四的晨間廣播”等等，在各位班主任老師的積極配合和莫大的支持下，都取得了圓滿的成績。在繁忙的工作中，我還積極主動參與到學(xué)校美術(shù)組，和米蓉老師、周麗梅老師一起，承擔(dān)了學(xué)校宣傳欄、會議室黑板的布置，以及學(xué)校各類大會活動的標(biāo)語、圖標(biāo)等等的繪制工作。雖然我不是美術(shù)專業(yè)出身的，可是還是得到了各位同事的鼓勵與肯定。同時，我也和音樂組的申科老師一起組織和訓(xùn)練大隊部的鼓號隊，都取得了不錯的效果。

我知道，所有結(jié)果的背后，離不開在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與理解，我也知道正是因為我有這樣一個大家庭一直默默地支持著我，有領(lǐng)導(dǎo)及所有同事朋友的支持與鼓勵，我才可能是現(xiàn)在的我。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的!今天我之所以站在這里是的大家鑒證我的進(jìn)步與成長，希望你們一如既往的指導(dǎo)、支持和幫助我!謝謝大家!

第五篇：協(xié)和小學(xué)教師評優(yōu)制度

協(xié) 和 小 學(xué) 教 師 評 優(yōu) 制 度

一、指導(dǎo)思想

為了調(diào)動教職工的工作積極性，為了使我校在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的教師都能脫穎而出，為了使我校的評優(yōu)評模有章可循，特制度本制度。

一、評優(yōu)原則

遵循公平、公正、公開的原則

二、適用范圍

評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀管理人員、三八紅旗手等。

三、評優(yōu)細(xì)則

（一）各類評優(yōu)必須先上交相關(guān)的個人先進(jìn)材料（電子打印文稿），在規(guī)定時間內(nèi)沒有上交先進(jìn)材料的視為主動放棄評優(yōu)資格，個人先進(jìn)材料無先進(jìn)事跡或材料不屬實的不能進(jìn)入評優(yōu)系列。

（二）推評各類優(yōu)秀從入圍班級（本學(xué)期或上一學(xué)期班級管理評價分的前3名定為入圍班級）中產(chǎn)生（如上級給定的評優(yōu)指標(biāo)數(shù)大于入圍教師數(shù)可擴(kuò)大入圍班級范圍），推評時，在當(dāng)學(xué)期班級管理評價分還沒有揭曉的情況下，一律以上一學(xué)期班級評價分為依據(jù)。入圍班級的班主任、副班主任、聯(lián)系班級的行政領(lǐng)導(dǎo)，才能進(jìn)入推評優(yōu)秀的系列。

（三）進(jìn)入推評優(yōu)秀的系列的教師，必須根據(jù)上級給定的優(yōu)秀類別進(jìn)行再次界定入圍人員（即優(yōu)秀班主任只能從班主任中產(chǎn)生，優(yōu)秀德育工作者只能從分管德育的領(lǐng)導(dǎo)或班主任中產(chǎn)生，優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員只能從少先大隊輔導(dǎo)員或班主任中產(chǎn)生，優(yōu)秀教師從班主任、副班主任、聯(lián)系班級的行政領(lǐng)導(dǎo)中產(chǎn)生，三八紅旗手從女教師中產(chǎn)生，優(yōu)秀管理人員只能從相應(yīng)管理人員中產(chǎn)生），在同一次評優(yōu)活動中，每位入圍教師再次界定時不能同時界定在兩個范圍內(nèi)評優(yōu)。

（四）范圍界定后，同一范圍的教師進(jìn)行比較，以所教班級（一人教多班級的，若所教班級的管理評價分的平均分高于全校班級管理評價分的平均分，則以最優(yōu)班級的管理評價分參評，否則一律按所教班級的管理評價分的平均分參評）的班級班級管理評價分（本學(xué)年或上一學(xué)年）和教師個人績效總均分（本學(xué)年或上一學(xué)年）各占50%計分，再加上附加分，得出參評總分。

（五）附加分規(guī)定（就高加分，不累計加分）：

1）校長、副校長、黨支部書記、工會組長加3分。2）處室主任加2.5分。

3）后勤人員（含報賬員、圖書管理員、實驗管理員、遠(yuǎn)教管理員、教研組長）、班主任加2分。

4）副班主任加1.5分

（四）在同等條件下下列人員優(yōu)先

1）承擔(dān)較重工作量的教師優(yōu)先。2）主動承擔(dān)特長生培訓(xùn)任務(wù)的教師優(yōu)先。3）學(xué)年內(nèi)出滿勤者優(yōu)先。

4）參加各類競賽獲獎?wù)邇?yōu)先。

5）上一學(xué)年內(nèi)被評為縣級以上（含縣級）優(yōu)秀的，下一學(xué)年不再重復(fù)評為縣級以上（含縣級）優(yōu)秀。

（五）下列人員不能評優(yōu)

1）一學(xué)期事假超過15節(jié)含(15節(jié))不能評為優(yōu)秀； 2）一學(xué)期曠課2節(jié)（含2節(jié)）者不能評為優(yōu)秀；

3）一學(xué)期病假累計超過30節(jié)（含30節(jié)）者，不能評為優(yōu)秀； 4)當(dāng)所教學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)嚴(yán)重安全事故的、嚴(yán)重違紀(jì)行為的不能評為優(yōu)秀。

5)當(dāng)不服從分配，不支持工作的不能評為優(yōu)秀；

6）當(dāng) 教育局或中心校檢查存在問題的教師不能評為優(yōu)秀。7)當(dāng)違反畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”及協(xié)和鄉(xiāng)中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”規(guī)定的教師不能評為優(yōu)秀。

8）學(xué)歷不達(dá)要求者不能評優(yōu)。

9）當(dāng)不積極支持或未完成政府或中心校安排的相關(guān)工作任務(wù)的不能評優(yōu)。

本制度經(jīng)教師大會討論通過后實施，并在執(zhí)行中不斷完善。

協(xié)和小學(xué)月 2011年2月