第一篇：2013年上海市徐匯區(qū)血液管理辦公室招聘啟事

2013年上海市徐匯區(qū)血液管理辦公室招聘啟事

徐匯區(qū)血液管理辦公室1989年建立，前身為徐匯區(qū)獻(xiàn)血辦公室，2003年12月更為現(xiàn)名。依據(jù)《中華人民共和國獻(xiàn)血法》，《上海市獻(xiàn)血條例》，徐匯區(qū)血液管理辦公室主要職責(zé)為：根據(jù)本年度獻(xiàn)血工作目標(biāo)，擬定本區(qū)年度獻(xiàn)血計劃并安排落實;負(fù)責(zé)轄區(qū)醫(yī)療用血的監(jiān)督管理;辦理用血審證手續(xù);對無償獻(xiàn)血單位和個人審批報銷血費;無償獻(xiàn)血宣傳;對無償獻(xiàn)血者的表彰和關(guān)愛工作。

1、招聘崗位：用血審證窗口工作人員(派遣制)

2、招聘要求：

(1)具有較強(qiáng)的執(zhí)行力，辦事公正，堅持原則，有高度的事業(yè)心和責(zé)任心;

(2)年齡在18周歲以上，32周歲以下;

(3)全日制普通高校畢業(yè)(大專及以上學(xué)歷);

(4)有計算機(jī)相關(guān)工作經(jīng)驗，有良好溝通交流能力者優(yōu)先;

(5)有兩年以上工作經(jīng)歷者優(yōu)先。

3、報名材料：

(1)個人簡歷;

(2)有效《居民身份證》(或戶籍所在地公安機(jī)關(guān)出具的附本人照片的戶籍、身份證明)電子版文件;

(3)畢業(yè)證書、學(xué)位證書電子版文件;

(4)具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的應(yīng)聘人員，須分別提供專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、聘任證書電子版文件;

(5)本人近期一寸正面免冠證件照電子版。

4、聯(lián)系方式：

應(yīng)聘者請于12月6日前將報名材料郵寄或者email發(fā)送至徐匯區(qū)血液管理辦公室人事科。我辦將對所有應(yīng)聘者的個人資料予以保密。面試時間另行通知。

(1)郵箱：xhqxxbgs@163.com

(2)地址：上海市徐匯區(qū)永川路50號104室，徐匯區(qū)血液管理辦公室人事科

(3)郵編：200237

(4)電話：54012503

(5)傳真：54012502

第二篇：上海市徐匯區(qū)教育局

上海市徐匯區(qū)教育局

徐教?2007?60號

徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃

根據(jù)《徐匯區(qū)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)，按照《上海市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》的要求，特制訂《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》。

一、回顧總結(jié)

“十五”期間，徐匯區(qū)始終抓住教師隊伍建設(shè)這個重點，教師隊伍的總體水平有了進(jìn)一步的提高。

1．教師學(xué)歷水平明顯提高

重視教師學(xué)歷水平的提升，著力提高教師的學(xué)歷層次。據(jù)統(tǒng)計，2000年徐匯區(qū)高中、初中、小學(xué)和幼兒園各學(xué)段教師學(xué)歷合格率分別為94.87%、98.79%、99.57%、99.56%；高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別為3.21%、53.93%、39.53%和34.39%。到2005年，高中、初中、小學(xué)和幼兒園各學(xué)段教師學(xué)歷合格率分別為99.54%、99.95%、100%、97.37%；高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別為6.75%、87.73%、84.64%和80.82%。

2．教師繼續(xù)教育模式多樣發(fā)展

—１— 確立重心下移的教師繼續(xù)教育戰(zhàn)略，提出校本研修的思路，積極探索多種形式的培訓(xùn)模式，逐步理順校本研修的工作機(jī)制，教師培訓(xùn)學(xué)分完成率達(dá)到99.8%。國際合作培訓(xùn)取得突破，輸送19批共217名教師到國外進(jìn)修；引進(jìn)美國陶森大學(xué)教育碩士培訓(xùn)課程，獲得教育學(xué)碩士學(xué)位的教師達(dá)50名；引進(jìn)加拿大維多利亞大學(xué)非英語國家教師培訓(xùn)課程，組織五批共115名教師和校長參加培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。

3．人才培養(yǎng)機(jī)制基本形成

突出高層次人才隊伍建設(shè)的重點，構(gòu)建教育系統(tǒng)的人才金字塔，形成可持續(xù)發(fā)展的激勵機(jī)制。目前，有7名國務(wù)院津貼享受者、67名特級教師、11名特級校長；每3年組織對區(qū)拔尖人才、學(xué)科帶頭人和教育骨干的評審，共命名區(qū)拔尖人才31人次、區(qū)學(xué)科帶頭人64人次、區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人176人次、區(qū)教育系統(tǒng)中青年骨干教師601人次。設(shè)立青年教師“駿馬獎”、中老年教師“耕耘獎”和班主任“育人獎”，每年評選一次，共評選“三獎”教師203人次。人才培養(yǎng)機(jī)制基本形成。

4．學(xué)校人事制度改革取得成效

推行校長職級制，在全市率先把中小學(xué)、幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)正副職全部納入校長職級制系列。作為上海市職稱改革首批試點區(qū)，圓滿完成中學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審試點工作。學(xué)校分配制度改革取得顯著成效，逐步建立重實績、重貢獻(xiàn)、自主、靈活、激勵的崗位結(jié)構(gòu)分配機(jī)制，教職工待遇逐年提高；實行校長職級工資制和高層次人才年薪制，體現(xiàn)了對教育骨干的政策傾斜。全面推行教師聘用合同制，到2005年底，有教職工8516名，比2000

—２— 年的9776位減少1260名。

“十五”時期，徐匯區(qū)教師隊伍建設(shè)雖然取得一定的成績，但仍然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教師學(xué)歷水平與國際化大都市相比還有差距，高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)艱巨；教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，教師的性別和年齡比例不合理；骨干教師資源配置不均衡，學(xué)校之間、學(xué)段之間存在較大的差異；教師繼續(xù)教育和校本研修的模式有待進(jìn)一步完善；骨干教師隊伍建設(shè)存在重評審、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，優(yōu)秀人才培養(yǎng)的機(jī)制不夠完善；人事和分配制度改革還需進(jìn)一步推進(jìn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

“十一五”期間，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)徐匯區(qū)教師隊伍建設(shè)。貫徹落實“教育優(yōu)先發(fā)展”的方針，堅持“教師發(fā)展為本”的理念，根據(jù)《徐匯區(qū)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的總體目標(biāo)，按照《上海市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》的具體要求，進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，切實提高教師隊伍建設(shè)的針對性和有效性。

總體目標(biāo)是：貫徹落實“人力資源是第一資源”的思想，確立教師隊伍建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的新發(fā)展，聚焦人才、成就教師，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求、滿足區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配置均衡的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

具體目標(biāo)和任務(wù)如下： 1．夯實教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

—３— 加強(qiáng)師德建設(shè)。以“勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷?！睘橹骶€，以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一，使社會對徐匯區(qū)教師的滿意率達(dá)到上海市的先進(jìn)水平。

提高入職門檻。學(xué)校教師的引進(jìn)應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則統(tǒng)籌考慮，幼兒園新進(jìn)教師必須具備大專及以上學(xué)歷，其中50%具有本科學(xué)歷；義務(wù)教育階段新進(jìn)教師必須具備本科學(xué)歷；高中新增教師中有10%具有研究生學(xué)歷。

加強(qiáng)職后培養(yǎng)。至2010年，幼兒園具有大專及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%，其中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到30%。小學(xué)具有大專及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%，其中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到40%。初中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到95%，其中具有研究生學(xué)歷的教師比例達(dá)到4%。高中具有研究生學(xué)歷的教師比例達(dá)到8%。

優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)，探索幼兒園“保育員、營養(yǎng)員、保健員”的多元用工機(jī)制。積極吸納男性教師，逐步改善中小學(xué)、特別是小學(xué)教師的性別結(jié)構(gòu)狀況。按照教育現(xiàn)代化的要求，配置職業(yè)教育、社區(qū)教育、特殊教育等師資。

改善學(xué)段和學(xué)校之間教師高級職務(wù)配置不均衡的狀況，幼兒園和小學(xué)教師中具有高級職務(wù)的比例分別達(dá)到3%和6%；初中教師中具有高級職務(wù)的比例超過10%；高中教師中具有高級職務(wù)的比例控制在30%。

—４— 2．完善教師繼續(xù)教育的體系

豐富教師研修平臺。以全國教師教育學(xué)會《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)建區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體的理論與實踐研究》實驗區(qū)為載體，自主構(gòu)建開發(fā)徐匯教師網(wǎng)，與學(xué)會合作開發(fā)教師研修網(wǎng)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效、實時分享、促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的自主研修平臺。豐富教師研修資源，建立全員參與、專家引領(lǐng)、團(tuán)隊合作的教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機(jī)結(jié)合的融教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

完善校本研修模式。完善區(qū)域推進(jìn)校本研修的制度，推進(jìn)以“重心下移”為重點的師訓(xùn)工作，使校本研修的學(xué)分達(dá)到教師培訓(xùn)總量的50%。改革師訓(xùn)管理模式和內(nèi)容形式，突破傳統(tǒng)模式，探索校本研修的基本內(nèi)容、活動方式和管理辦法，逐步形成符合教師實際的校本研修模式。

創(chuàng)建教師發(fā)展示范學(xué)校。加強(qiáng)校本研修的推進(jìn)力度，開展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)，創(chuàng)建20所區(qū)級“教師發(fā)展示范性學(xué)?！?，20個區(qū)級“學(xué)科教師培訓(xùn)基地”，發(fā)揮示范學(xué)校和培訓(xùn)基地的輻射作用。

加強(qiáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的建設(shè)，提升其實踐、研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)的功能，達(dá)到上海市教師進(jìn)修學(xué)院（校）建設(shè)水平評估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，力爭達(dá)到國家級優(yōu)秀水平。

拓寬合作培養(yǎng)渠道。以我為主引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項目，拓寬教師學(xué)歷提升和相應(yīng)的專題培訓(xùn)渠道，落實項目、形成特色、樹立品牌，形成教師繼續(xù)教育的多元渠道。

3．健全教師發(fā)展的管理制度

—５— 深化人事制度改革。推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革，規(guī)范編制管理，完善崗位設(shè)置的基本程序，科學(xué)合理設(shè)置崗位，積極實施競爭上崗，逐步實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。探索多元化用人機(jī)制，實行公開招聘，擴(kuò)大選人視野，提高人員素質(zhì)。形成人才流動的激勵機(jī)制，促進(jìn)師資隊伍配置均衡合理。

深化分配制度改革。繼續(xù)提高教師待遇，堅持“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則，堅持向一線教師、骨干教師傾斜和崗變薪變的基本方針，進(jìn)一步完善重實績、重貢獻(xiàn)的考評和激勵機(jī)制，逐步建立以崗位為重點的績效工資制度。

完善骨干培養(yǎng)機(jī)制。按照各級各類、協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，進(jìn)一步完善各類骨干教師的培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園的高級職稱教師和特級教師培養(yǎng)力度，繼續(xù)保持特級教師總數(shù)在上海的領(lǐng)先優(yōu)勢。完善區(qū)領(lǐng)軍人才、拔尖人才、高技能人才、區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、區(qū)教育系統(tǒng)班主任帶頭人、中青年骨干教師和“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”、“奉獻(xiàn)獎”獲得者以及校骨干的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，為各類優(yōu)秀人才脫穎而出和繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。進(jìn)一步探索領(lǐng)軍人才的選拔和培養(yǎng)機(jī)制。

三、行動計劃

根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，針對教師隊伍建設(shè)面臨的主要矛盾，確定五項行動計劃，圍繞教師繼續(xù)教育的重點，著重解決滿足教育改革實踐和教師發(fā)展實際需求的問題，切實提高教師隊伍建設(shè)的針對性和有效性。

1．加強(qiáng)教師師德建設(shè)的行動計劃

—６— 師德修養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。要大力弘揚教書育人的精神，開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的行動，構(gòu)建一支兼具學(xué)識魅力和人格魅力的教師隊伍。

師德師風(fēng)建設(shè)。以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織優(yōu)秀教師事跡展覽，大力弘揚徐匯區(qū)優(yōu)秀教師的人格魅力。舉辦徐匯教育學(xué)術(shù)節(jié)，充分展示徐匯區(qū)骨干教師的學(xué)術(shù)魅力。以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，將師德教育與人文素養(yǎng)提升納入教師學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建和諧向上的校園文化。加強(qiáng)教研組和年級組的建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體，營造和諧的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的氛圍；鼓勵教師發(fā)揮才能和特長，開展教學(xué)創(chuàng)新，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，營造寬松和諧的教師成長環(huán)境。

師德規(guī)范建設(shè)。制定和實施徐匯區(qū)教師師德規(guī)范，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的社會責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的治學(xué)態(tài)度、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神和淡泊名利的道德情操。以“教書育人、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新”作為徐匯教師的師德規(guī)范，組織全體教師學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的風(fēng)尚，在完善師德規(guī)范的同時，提高全體教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

班主任隊伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，開展育德能力的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任隊伍的整體素養(yǎng)。完善“育人獎”的評選，以班主任的育人事跡為主要評審內(nèi)容，凸現(xiàn)班主任工作的育人特點。探索優(yōu)秀班主任的成

—７— 長規(guī)律，建立班主任帶頭人的選拔評審與培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)揮班主任帶頭人在德育工作中的領(lǐng)軍、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。

優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)落實對師德高尚、師能突出的優(yōu)秀教師的表彰制度，形成優(yōu)秀教師的團(tuán)隊。弘揚優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過舉行師德報告會，組織優(yōu)秀教師事跡巡回報告團(tuán)，舉辦“弘揚師德、鑄就師魂”事跡展覽會，匯編優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡專輯等途徑，在全區(qū)教師中形成“學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，走優(yōu)秀教師成長道路”的良好氛圍，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)。

2．提高教師高一層次學(xué)歷的行動計劃

高一層次學(xué)歷進(jìn)修是提高教師教育理論素養(yǎng)的重要方式。要積極開展高一層次學(xué)歷進(jìn)修的行動，鼓勵教師參加各種渠道的高一層次學(xué)歷進(jìn)修，提高徐匯區(qū)教師的整體素質(zhì)。

依托高校。加強(qiáng)與上海兩所師范大學(xué)的合作，采取輸送和委托培養(yǎng)相結(jié)合的形式，以高一層次學(xué)歷進(jìn)修為重點，以碩士研究生為突破口，形成教師高一層次學(xué)歷提高的新模式。探索與非師范高等院校和研究機(jī)構(gòu)的合作，拓寬教師繼續(xù)教育的渠道，形成教師教育的多元化格局。

國際合作。繼續(xù)通過引進(jìn)課程、定向合作和互派交流等方式，開展教師培養(yǎng)的國際合作。繼續(xù)辦好與美國陶森大學(xué)合作開辦的教育學(xué)碩士班，完善課程內(nèi)容，拓展骨干生源，保持招生規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)與境外友好城市和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，構(gòu)建定向合作培訓(xùn)的新模式。

—８— 以校為本。教育局將高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)指標(biāo)落實到校，各學(xué)校按照區(qū)行動計劃的要求，制訂學(xué)校完成教師高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)指標(biāo)的行動計劃。嚴(yán)把教師入口關(guān)，提高新增教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)；有計劃地選派在職教師、特別是優(yōu)先推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。加強(qiáng)學(xué)歷提升與教師本身業(yè)務(wù)的聯(lián)系，減少學(xué)歷進(jìn)修的盲目性和形式化。

3．完善教師全員繼續(xù)教育的行動計劃

繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的必然途徑。針對繼續(xù)教育存在的脫離教師實際的弊端，開展促進(jìn)教師繼續(xù)教育新發(fā)展的行動，以校本研修為重點，研修網(wǎng)站建設(shè)為支撐，推進(jìn)全員培訓(xùn)工作。

完善研修平臺。以徐匯教師網(wǎng)為載體，與全國教師教育學(xué)會合作開發(fā)教師研修網(wǎng)，構(gòu)建促進(jìn)區(qū)域教師發(fā)展的研修平臺。建立全員參與、專家引領(lǐng)、團(tuán)隊合作的教師學(xué)習(xí)共同體，鼓勵學(xué)校和骨干教師構(gòu)建各級各類、各個層次的自主研修平臺。引導(dǎo)教研員、德研員、科研員構(gòu)建以主題式教研、德研、科研為形式的研訓(xùn)一體的學(xué)科研修平臺。發(fā)揮特級教師、拔尖人才、領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人的作用，開發(fā)一批由優(yōu)秀骨干教師領(lǐng)銜、區(qū)內(nèi)教師共享的教師研修課程。將校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機(jī)結(jié)合，形成融教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

組織分類培訓(xùn)?！笆晃濉逼陂g，教師培訓(xùn)的重點是提高教師在新理念指引下實施新課程的能力，改善教育教學(xué)行為。在規(guī)定的“240”和“540”培訓(xùn)中，按照市、區(qū)、校2：3：5的比例實施。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院主要負(fù)責(zé)區(qū)層面的骨干教師和新教師培訓(xùn)，學(xué)校主

—９— 要負(fù)責(zé)開展符合本校實際的教師研修活動。

（1）高層次人才培訓(xùn)計劃。對特級教師、區(qū)領(lǐng)軍人才、拔尖人才、學(xué)科帶頭人和高技能人才等高層次人才，要求制定三年發(fā)展規(guī)劃，落實示范引領(lǐng)職責(zé)。通過舉辦教育論壇等多種形式，發(fā)揮高層次人才的示范引領(lǐng)作用，提升其學(xué)術(shù)水平。繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)和特級校長培訓(xùn)基地的作用，在高層次人才隊伍中創(chuàng)建區(qū)名師工作室。（高層次人才建設(shè)和名師工作室創(chuàng)建計劃另定）

（2）高層次人才后備隊伍培訓(xùn)計劃。對區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、班主任帶頭人和局、校中青年骨干教師，以個體研修與群體活動、整體培訓(xùn)與分層互動、系列活動與個別帶教、集中辦班與分散活動相結(jié)合的原則開展培訓(xùn)。重點以區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科和班主任帶頭人的特色項目為抓手，創(chuàng)建個人教學(xué)風(fēng)格，帶動教師的專業(yè)發(fā)展，形成以學(xué)科帶頭人為核心的品牌教師群體。

（3）區(qū)域推進(jìn)校本研修制度建設(shè)計劃。對全體教師，50%的培訓(xùn)任務(wù)由學(xué)校承擔(dān)。校長是校本研修的第一責(zé)任人，以制度建設(shè)為重點，切實加強(qiáng)師德建設(shè)、人文素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、結(jié)合教學(xué)實際的教科研實踐、個人和團(tuán)隊的學(xué)習(xí)型活動五個方面的培訓(xùn)，按針對性、自主性和靈活性的原則統(tǒng)籌設(shè)計和開發(fā)校本研修方案，并且在實踐過程中逐步建立和完善目標(biāo)計劃機(jī)制、激勵動力機(jī)制、評價發(fā)展機(jī)制和后勤保障機(jī)制。探索和總結(jié)形式多樣的校本研修模式。

創(chuàng)新管理模式。教師進(jìn)修學(xué)院根據(jù)教師培訓(xùn)“重心下移”的情況，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，突破傳統(tǒng)培訓(xùn)的思維定勢，創(chuàng)新“全員培訓(xùn)、校本為主”的管理模式。改革培訓(xùn)項目的管理。培訓(xùn)項目審批“以

—１０— 校為本”，根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)的5個方面鼓勵創(chuàng)新模式，不求全，唯求實效；完善教師學(xué)分的管理，每學(xué)期定期進(jìn)行區(qū)級層面與學(xué)校層面的信息交流，提高學(xué)分管理的效能和查詢的速度；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程的管理平臺，加強(qiáng)與全國和市“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”的合作，完善網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)員之間以及學(xué)員與培訓(xùn)者之間的交流。

強(qiáng)化教院功能。加強(qiáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的建設(shè)，發(fā)揮其實踐、研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)的功能，承擔(dān)教師繼續(xù)教育的組織發(fā)動、實踐參與、指導(dǎo)協(xié)調(diào)、示范引領(lǐng)的職能。加強(qiáng)學(xué)院教師的師德和能力建設(shè)，特別注重人格魅力的養(yǎng)成，積極吸引優(yōu)秀人才到學(xué)院任職或兼職，以適應(yīng)學(xué)院教師隊伍建設(shè)的新要求。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，總結(jié)推廣“教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)”的經(jīng)驗，深入學(xué)校、沉入課堂，走近教師，高質(zhì)量地開展教科研活動。參與市教育資源聯(lián)盟計劃，開發(fā)區(qū)域教師培訓(xùn)項目的精品課程。增加經(jīng)費投入，改善辦院條件，創(chuàng)建上海市和國家級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4．實施“教師發(fā)展達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)”行動計劃

學(xué)校是教師發(fā)展的主要平臺。通過實施教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)，夯實教師發(fā)展的基礎(chǔ)，整體提升教師隊伍建設(shè)水平。

達(dá)標(biāo)建設(shè)的目標(biāo)。教師發(fā)展達(dá)標(biāo)建設(shè)，是“十一五”時期教師隊伍建設(shè)的重點，具有基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略意義。根據(jù)上海市創(chuàng)建“教師發(fā)展示范?！钡墓ぷ饕螅Y(jié)合區(qū)域特點，開展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)。學(xué)校達(dá)標(biāo)率力爭達(dá)到100％。開展區(qū)級“教師發(fā)展示范學(xué)校”和“校本研修優(yōu)秀項目”的評選活動。評選出20所徐匯區(qū)教師發(fā)展示范學(xué)?！?，并選送若干所學(xué)校參加上海市“教師發(fā)展示范學(xué)校”的

—１１— 評審，同時對在教師培訓(xùn)工作中作出突出貢獻(xiàn)的單位進(jìn)行表彰獎勵。（教師發(fā)展達(dá)標(biāo)和示范學(xué)校創(chuàng)建計劃另定）

達(dá)標(biāo)建設(shè)的內(nèi)容。根據(jù)徐匯區(qū)教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)，確定師德、師能基礎(chǔ)、專業(yè)水平、骨干教師培養(yǎng)和校本研修五個方面作為達(dá)標(biāo)建設(shè)的底線指標(biāo)。達(dá)標(biāo)建設(shè)的指標(biāo)力圖解決教師隊伍建設(shè)比較突出的基礎(chǔ)性矛盾，重點解決學(xué)校和學(xué)段之間骨干教師資源配置不均衡的問題，逐步優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)比例。驗收合格后即為教師發(fā)展達(dá)標(biāo)校，由教育局命名并予以專項獎勵。

達(dá)標(biāo)建設(shè)的措施。校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的達(dá)標(biāo)行動，要建立必要的組織架構(gòu)，制定教師發(fā)展計劃，以校本研修為抓手，開展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)。有實施、考核和激勵機(jī)制，有為教師發(fā)展提供人力、物力、時間、制度、專項經(jīng)費等保障措施，有明確的工作目標(biāo)，做到實施過程前有計劃，過程中有記錄，過程后有總結(jié)。要設(shè)計符合學(xué)校特點和教師需求的教師發(fā)展項目，實施時要注意提高針對性、實效性和創(chuàng)新性，使學(xué)校的教師發(fā)展項目和校本研修相結(jié)合，促進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的扎實開展。

5．完善制度建設(shè)的行動計劃

制度建設(shè)是教師發(fā)展的保障。通過制度建設(shè)的行動，健全教師發(fā)展的激勵機(jī)制，進(jìn)一步深化學(xué)校人事和分配制度改革，促進(jìn)人力資源的均衡配置，激發(fā)教師主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

完善優(yōu)秀教師的評選機(jī)制。進(jìn)一步完善“駿馬獎”、“耕耘獎”和“育人獎”的評選，按照三個獎項的不同特點組織評選；兼顧中小幼職和區(qū)域?qū)W校，適當(dāng)提高小幼和區(qū)域?qū)W校的額度。各學(xué)段的學(xué)

—１２— 科有計劃地組織學(xué)科教學(xué)大獎賽，設(shè)置學(xué)科單項獎，評選學(xué)科教學(xué)能手。根據(jù)社區(qū)教育發(fā)展的需要，設(shè)置“奉獻(xiàn)獎”，表彰在社區(qū)院校第一線教學(xué)的專兼職教師和志愿者。繼續(xù)做好全國和市勞動模范、優(yōu)秀教師、園丁獎等先進(jìn)教師的評審?fù)扑]工作，充分發(fā)揮各獎項獲得者的示范榜樣作用，加強(qiáng)評選前后的宣傳教育，形成全社會關(guān)心教師發(fā)展的良好氛圍。

夯實高層次人才金字塔基礎(chǔ)。加強(qiáng)高層次人才后備隊伍的建設(shè)，為選拔特級教師、特級校長、區(qū)拔尖人才、領(lǐng)軍人才、區(qū)學(xué)科帶頭人和高技能人才提供強(qiáng)有力的支撐。繼續(xù)實施每3年評審一次區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師的制度。進(jìn)一步完善選拔辦法，注意選拔的科學(xué)性、客觀性和引領(lǐng)性；加強(qiáng)選拔后的培訓(xùn)和考核，發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師在區(qū)域教育發(fā)展中的中堅作用，夯實人才金字塔的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校骨干教師培養(yǎng)的力度，在學(xué)校自培的基礎(chǔ)上，增加局培養(yǎng)的項目，為校骨干教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

促進(jìn)教師資源均衡配置。加強(qiáng)義務(wù)教育階段中學(xué)高級教師隊伍建設(shè)，著力提高普通中小學(xué)和幼兒園教師高級職務(wù)的比例；建立和完善區(qū)內(nèi)教師交流合作的制度，探索各級各類示范性學(xué)校的優(yōu)秀教師到普通學(xué)校任教的機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校之間、學(xué)段之間的均衡發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置。

深化人事制度改革。深入推進(jìn)全員聘用制度和崗位管理制度。規(guī)范編制管理，科學(xué)合理設(shè)置崗位，公開招聘，競爭上崗，實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。完善教師職務(wù)評審制度。探索學(xué)校后勤

—１３— 人員引進(jìn)和管理的新機(jī)制。深化分配制度改革，完善崗位績效工資制，不斷提高教師待遇。

四、保障措施

1．組織保障

完善隊伍建設(shè)的組織架構(gòu)。在教育黨工委和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建立區(qū)教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局局長任組長，教師進(jìn)修學(xué)院院長任副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，由教院分管院長任辦公室主任。黨工委組織干部科、教育局人事科、教院師訓(xùn)部和教務(wù)處作為職能機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)辦公室的日常工作。

明確各管理層面的主要任務(wù)。教育局負(fù)責(zé)制定規(guī)劃、政策，統(tǒng)籌和決策。教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)全區(qū)教師隊伍建設(shè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和管理工作。學(xué)校校長是學(xué)校隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)本校教師隊伍建設(shè)工作，負(fù)責(zé)本校培訓(xùn)計劃的制訂、落實和管理，組織教師參加學(xué)歷進(jìn)修和職稱評定，推薦各類先進(jìn)和優(yōu)秀人才，落實人事和分配制度的改革。學(xué)校黨組織重點保障教師隊伍建設(shè)工作。學(xué)校應(yīng)設(shè)立師訓(xùn)工作專管員，負(fù)責(zé)學(xué)校教師培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修的日常事務(wù)和學(xué)分管理。

2．制度保障

開展教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)建設(shè)。把內(nèi)涵建設(shè)的核心列為學(xué)校發(fā)展的重點，將教師發(fā)展的達(dá)標(biāo)要求作為學(xué)校工作考核的底線指標(biāo)，激勵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確保達(dá)標(biāo)、爭取示范，從而落實對隊伍建設(shè)的責(zé)任，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

制定骨干教師管理辦法。進(jìn)一步完善骨干教師的選拔、培養(yǎng)、—１４— 考核、激勵和退出機(jī)制，明確各級各類骨干應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，落實骨干教師的待遇，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)骨干教師的管理工作，充分發(fā)揮骨干教師在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中的積極作用。

完善教師繼續(xù)教育學(xué)分制。教師繼續(xù)教育是教師發(fā)展的重要途徑，應(yīng)設(shè)置教師繼續(xù)教育考核指標(biāo)，鼓勵教師參與各種形式的教師繼續(xù)教育。未參加教師繼續(xù)教育或教師繼續(xù)教育未達(dá)到規(guī)定學(xué)分的教師，不得申報晉升職稱，不得評為各類先進(jìn)，不得評為優(yōu)秀。

3．經(jīng)費保障

教育局設(shè)立專項資金，加大對教師隊伍建設(shè)的投入。繼續(xù)設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，根據(jù)學(xué)歷進(jìn)修任務(wù)艱巨的實際情況，“十一五”期間教師培訓(xùn)專項經(jīng)費比“十五”期間提高20%；繼續(xù)多渠道籌措教師獎勵基金，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；設(shè)立區(qū)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)專項經(jīng)費，對優(yōu)秀領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊的研究項目予以經(jīng)費資助；設(shè)立校本研修專項經(jīng)費，獎勵“教師發(fā)展達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“示范學(xué)?！焙褪痉俄椖?；設(shè)立教師學(xué)術(shù)交流專項經(jīng)費，對部分學(xué)校的教師出國進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流予以支持；繼續(xù)增加投入，推進(jìn)分配機(jī)制改革，提高教職工待遇。

學(xué)校設(shè)立?？睿诠煤腿藛T經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。學(xué)校在工資基數(shù)中，以不低于1.5%的經(jīng)費額度安排預(yù)算，用于教師培訓(xùn)；學(xué)校結(jié)構(gòu)工資經(jīng)費中安排1%，用于優(yōu)秀教師的獎勵。

教育局的教師培訓(xùn)和獎勵專項經(jīng)費要規(guī)范程序、嚴(yán)格管理，提高經(jīng)費使用效益。學(xué)校的教師培訓(xùn)和獎勵?？罱?jīng)費要實行校務(wù)公開，接受教職員工的民主監(jiān)督。

—１５— 4．監(jiān)督保障

教育局將學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作列入績效考核項目，對高一層次學(xué)歷、高級教師職稱比例、校本研修等相關(guān)敏感指標(biāo)作為學(xué)校工作的底線予以考核。

教育督導(dǎo)室依法加強(qiáng)對教師隊伍建設(shè)的專項督導(dǎo)，了解本規(guī)劃各項行動計劃的組織實施、機(jī)構(gòu)建設(shè)、經(jīng)費投入和使用效益等情況，每年提出階段性督導(dǎo)報告，并予以公示。

教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)對學(xué)校教師培訓(xùn)工作的檢查和質(zhì)量評估，對符合要求的校本研修項目予以認(rèn)定，對完成培訓(xùn)的教師學(xué)分予以核定。

教育審計室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和獎勵經(jīng)費的檢查和審計，不定期對教師進(jìn)修學(xué)院專項經(jīng)費進(jìn)行檢查，對學(xué)校?？罱?jīng)費進(jìn)行抽查。

徐匯區(qū)教育局

二○○七年十一月三十日

主題詞：教師隊伍 “十一五” 規(guī)劃 徐匯區(qū)教育局辦公室 2007年12月4日印發(fā)

（共印3份）

—１６—

第三篇：上海市徐匯區(qū)人民法院

上海市徐匯區(qū)人民法院 2009年工會總結(jié)

在區(qū)總工會和院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，2009年，我院工會深入貫徹黨的十七大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全區(qū)和法院的中心工作，在全面完成本院的審判工作，提高全院干警的素質(zhì)，爭創(chuàng)文明單位等方面，發(fā)揮了機(jī)關(guān)工會的橋梁紐帶作用。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)工會組織建設(shè)，提高工會兩級干部的綜合素質(zhì)

隨著人民法院人事制度改革的不斷深化，近年來，我院的人事變動比較大，對此院工會及時做好工會會員的發(fā)展、登記和聯(lián)系工作，同時，為適應(yīng)機(jī)構(gòu)改革，及時調(diào)整工會的組織編制，建立健全了兩級工會組織網(wǎng)絡(luò)，保證了工會活動有序、有效地開展。目前，我院共有工會會員307名，工會小組13個。院工會定期召開相關(guān)的會議，組織活動和培訓(xùn)，使全體工會委員和工會組長更加明確了新時期機(jī)關(guān)工會工作的性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)，提高了工會干部的綜合素質(zhì)。

二、配合組織好政治學(xué)習(xí)和崗位業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高隊伍整體素質(zhì) 今年以來，院工會注意發(fā)揮各工會小組的作用，積極配合院黨組組織好政治理論學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)十七大精神、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會理論和社會主義法治理念作為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重聯(lián)系實際，擴(kuò)大效果。采取集中、聯(lián)組、研討、交流、聽輔導(dǎo)報告等方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

在崗位業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)方面，一是組織脫產(chǎn)培訓(xùn)。共有154人次分別參加了國家法官學(xué)院、上海法官培訓(xùn)中心、黨校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的審判業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)班。二是開展在崗培訓(xùn)。針對業(yè)務(wù)特點，分別組織業(yè)務(wù)整訓(xùn)和《醫(yī)療事故處理條例》、《人身損害賠償司法解釋》、《物權(quán)法》草案的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)750人次。三是積極創(chuàng)造條件，鼓勵工作人員參加《上海干部在線學(xué)習(xí)城》的學(xué)習(xí)，努力拓寬知識面，注冊率為100%，形成學(xué)理論、學(xué)文化、學(xué)業(yè)務(wù)的濃厚氛圍。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，極大地提高了隊伍戰(zhàn)斗力，對于全面完成全年的審判任務(wù)起了積極的作用。

三、樹立先進(jìn)典型，大力開展辦案能手的競賽活動 今年我院共受理案件18000余件，居中心城區(qū)法院前列。為了提高辦案質(zhì)量效率，院工會積極配合院黨組開展“爭當(dāng)能手和標(biāo)兵”、“辦案、調(diào)解、執(zhí)行和調(diào)研能手”及“書記員、司法警察和服務(wù)審判的標(biāo)兵”等競賽活動，涌現(xiàn)出一大批辦案能手。在當(dāng)事人和廣大的市民心中樹立了良好的人民法官的形象。有6個集體、53名個人先后獲得市、區(qū)級及本院的先進(jìn)和立功受獎。院工會通過報刊、雜志、電視、廣播等媒體及時對模范法官的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮榜樣的力量，收到了良好的效果。

四、因地制宜，開展豐富多彩的文化體育活動。

為提高全院干警的身心健康和自身修養(yǎng)水平，院工會因地制宜，組織開展棋牌、足球、乒乓球、羽毛球等比賽和聯(lián)誼活動，全院干部參加體育健身活動達(dá)到100%。在區(qū)際的羽毛球比賽中，我院榮獲了兩項冠軍。今年春節(jié)和“長三角司法協(xié)作會議期間，院工會分別組織了兩次文藝演出；在慶祝國慶60周年期間，院工會先后開展了書畫、攝影展覽和征文比賽，受到了普遍歡迎和好評。

五、關(guān)心干警生活，增強(qiáng)隊伍凝聚力

院工會一直把關(guān)心干警生活，增強(qiáng)隊伍凝聚力作為提高隊伍戰(zhàn)斗力的重要大事，工會領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入庭室了解情況，指導(dǎo)工作。關(guān)心干警身體，對患病住院和親屬病故等情況的，總是親自聯(lián)系，及時探望；今年以來，經(jīng)院工會建議、討論并具體落實的干警困難補(bǔ)助共有24人次，上門慰問45人次、看望老干部40人次。給予8名重病特困干警的補(bǔ)助總計大24000元。兩次為離退休干部“冬送溫暖、夏送清涼”，對離退休干部的學(xué)習(xí)、參觀、旅游等活動給予照顧，今年為80歲以上的老同志集體祝壽。關(guān)心干警生活，積極開展送溫暖活動

院工會積極配合醫(yī)療保險制度的落實，及時為全院干警辦理了職工住院補(bǔ)充醫(yī)療互助保障，全年辦理的互助保障達(dá)28人次，理陪金額5000余元。工會還以各庭室工會小組為主分批組織干警療休養(yǎng)。組織了女法官參觀度假活動。

六、服務(wù)大局，積極參加公益活動

今年以來，我院以司法為民的傳承與創(chuàng)新為重點，完善各項便民利民措施，努力滿足人民群眾日益增長的司法需求，做實做強(qiáng)多元化糾紛調(diào)處工作。一是以聯(lián)合人民調(diào)解委員會、訴調(diào)聯(lián)動工作室為基礎(chǔ)，成立訴調(diào)對接中心，構(gòu)建以人民法官為主，人民調(diào)解員為輔，集訴前調(diào)解、速裁、審判為一體的訴調(diào)對接機(jī)制。二是完善道路交通事故損害賠償“三聯(lián)動”調(diào)解機(jī)制，通過審執(zhí)兼顧、保險參與，積極回應(yīng)廣大人民群眾在交通事故處理中的司法需求。三是牽手區(qū)司法局、區(qū)房產(chǎn)局，推出了物業(yè)糾紛聯(lián)合調(diào)解機(jī)制，對此類案件進(jìn)行訴前調(diào)解和速裁。采取訴前、判前、判后“三段式”釋法方式。四是開展知名法官進(jìn)園區(qū)活動，按照“司法服務(wù)進(jìn)社區(qū)，巡回審判下基層”的要求，以全國優(yōu)秀女法官、十大杰出女法官秦玲妹同志為核心，成立“秦玲妹巡回調(diào)解工作室”，以上海市漕河涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)為試點，開展“知名法官進(jìn)園區(qū)活動”。針對園區(qū)高端人才聚集、樓宇經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，加強(qiáng)對園區(qū)內(nèi)各企事業(yè)單位民商事糾紛、勞動爭議糾紛的司法指導(dǎo)與法律服務(wù)，共商群體性糾紛化解機(jī)制，使人民司法進(jìn)一步貼近群眾生活，貼近社區(qū)（園區(qū)）建設(shè)，貼近我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

今年以來，我院先后5次在全院開展“情系災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)愛心”和慈善捐款活動，共捐款17760元，捐衣物1700余件。參與公共管理，先后派出80名志愿者參加“與世博同行“活動，為城市公共管理做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一些部門和個人分別被評為新長征突擊手、志愿者對先進(jìn)集體和個人。

七、堅持審務(wù)公開，自覺接受各界監(jiān)督

不斷完善各項制度。今年以來，我院對現(xiàn)有的各項規(guī)章制度重新進(jìn)行了梳理和完善，并制定了一些新的制度。先后完善和制定了《文明接待規(guī)定》、《參加社會活動和公益勞動考評規(guī)定》、《工作目標(biāo)管理考核辦法》、《投訴接待處理試行辦法》等20余項工作制度。堅持通過立案大廳大屏幕發(fā)布開庭等相關(guān)審務(wù)信息，推行的“兩項制度”，即信訪接待輪值制度。開設(shè)午間窗口專人接待，建立院庭長和執(zhí)行法官每周專人接待。這些制度的實施不但方便了群眾來訪，有利于充分發(fā)揮信訪的疏導(dǎo)維穩(wěn)功能；同時，通過信訪渠道增進(jìn)了對審判工作中不足之處的了解和反思，有利于提高審判質(zhì)量，改進(jìn)審判作風(fēng)，切實解決來訪中的疑難問題。

此外，我院還努力做好涉法涉訴化解工作。一年來共處理來信1572件，接待來訪23227人次。在做好日常信訪接待工作的基礎(chǔ)上，堅決貫徹區(qū)委、高院有關(guān)精神，制定了市、全國“兩會”和六國峰會期間的維穩(wěn)工作預(yù)案，專門成立信訪維穩(wěn)小組和應(yīng)急處置機(jī)動隊，嚴(yán)格值班制度，確保會議順利召開。積極爭取有關(guān)部門的配合，化解了一批上訪矛盾。

八、充分發(fā)揮法庭的教育功能，積極參與綜合治理

積極參與“平安建設(shè)”，認(rèn)真開展“迎世博主題實踐活動”，落實涉及審判工作的各項綜合治理措施。深入開展法制宣傳教育，與街道聯(lián)合舉辦青少年暑期夏令營法制教育活動、老年人維權(quán)普法講座，巡回展示法制宣傳版面。注重將傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)等新興媒體緊密結(jié)合，做好典型案例庭審網(wǎng)絡(luò)直播和數(shù)字電視錄播，開展網(wǎng)絡(luò)輿情閱評，不斷拓展輿論宣傳陣地。先后在解放日報、人民法院報、新民晚報、上海法治報等報刊雜志刊發(fā)稿件892篇，在各級電視臺播出電視片53部，向社會各界展示我院的工作特色和成果，提高宣傳力度，提升法院形象。穩(wěn)步開展司法救助工作，共對215件案件申請使用救助資金238.72萬元。

回顧一年來我院的工會工作，我們又深感各方面都存在著不足。在新的一年里，我們將再接再厲，努力使我院的工會工作再上一個新的臺階。

上海市徐匯區(qū)人民法院工會

2009年12月

第四篇：上海市徐匯區(qū)人民法院民事調(diào)解書

上海市徐匯區(qū)人民法院民事調(diào)解書

(2012)徐民四（民）初字第3 XX號

原告黃某某，男，1 9 XX年X月X日生，漢族，戶籍地江蘇省如東縣X鎮(zhèn)X康路X號。

委托代理人陳如浪，上海創(chuàng)遠(yuǎn)律師事務(wù)所律師。

被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司，住所地上海市船廠路1 7 1號1 0 8室。法定代表人吳衛(wèi)東，總經(jīng)理。

委托代理人洪某，北京市大成律師事務(wù)所上海分所律師。

委托代理人韓某，北京市大成律師事務(wù)所上海分所律師。

案由：房屋買賣合同糾紛。

本案在審理過程中，經(jīng)本院主持調(diào)解，雙方當(dāng)事人自愿達(dá)成如下協(xié)議：

一、原告黃某某與被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司簽訂的《上海市商品房預(yù)售合同》自2 0 1 2年5月2 3日解除；原告黃某某于合同解除后7日內(nèi)配合被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司辦理上海市龍華路1 7 7 9號1 4層1 7 0X室房屋的《上海市商品房預(yù)售合同》網(wǎng)上備案撤銷等解除合同的手續(xù)；

二、原告黃某某支付被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司違約金X元；

三、被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司在原告黃某某已付房款2 6 6萬元中，扣除違約金后分五期返還給原告黃某某，每次4 4萬元，第一期房款于2 0 1 2年6月1 5日前支付，余款于2 0 1 2年7月1 5日前、2 0 1 2年8月1 5日前、2 0 1 2年9月1 5日前、2 0 1 2年1 0月1 5日前各支付4 4萬元，如有一期未按時支付，視為應(yīng)付余款全部到期，原告黃某某有權(quán)申請法院強(qiáng)制執(zhí)行（原告黃某某提供付款銀行賬號：5240-4700-2205-X，開戶行中國工商銀行，被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司應(yīng)將款項匯入上述賬號內(nèi)）；

四、如被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司未按約履行付款義務(wù)，原告黃某某有權(quán)按中國人民銀行一年期存款利率向被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司主張逾期付款違約金；

五、案件受理費減半收取計1 2，4 8 3元，由原告黃某某負(fù)擔(dān)。

六、雙方無其他爭議。

上述協(xié)議，符合有關(guān)法律規(guī)定，本院予以確認(rèn)。

審判員徐 汶

二O一二年五月二十三日

書記員雯 婷

第五篇：上海市徐匯區(qū)重點民辦小學(xué)排名

上海市徐匯區(qū)重點民辦小學(xué)排名

一.徐匯區(qū)(14 所)

1.上海小學(xué)(特色：語文)對口中學(xué):上海教科院附中

2.高安路第一小學(xué)(特色:藝術(shù)類)對口中學(xué):南模初中五十四中學(xué)徐匯中學(xué)市四中學(xué)淮海中學(xué)

3.上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué)(特色：名校附屬)對口中學(xué)：師大三附中櫻花中學(xué)紫竹園中學(xué)

4.匯師小學(xué)(特色：綜合類)對口中學(xué)：淮海中學(xué)徐匯中學(xué)市四中學(xué)

5.求知小學(xué)(特色：藝術(shù)類)對口中學(xué)：上師大三附中上師大附中附屬龍華中學(xué)

6.建襄小學(xué)(特色：雙語，科技類)對口中學(xué)：位育初級中學(xué)市二初級中學(xué)中國中學(xué)

7.向陽小學(xué)(特色：體育，科技類)對口中學(xué)：位育初級中學(xué)市二初級中學(xué)中國中學(xué)

8.東安路第二小學(xué)(特色：外語類)對口中學(xué)：宛平中學(xué)零陵中學(xué)

9.上海市教科院實驗小學(xué)(特色：科技類)對口中學(xué)：南洋初級中學(xué)零陵中學(xué)

10.上海市實驗學(xué)校(特色：科技類)對口中學(xué)：九年一貫制學(xué)校

11.徐匯第一中心小學(xué)對口中學(xué):位育中學(xué)、五十四中、中國中學(xué)

12.上海世界外國語小學(xué)(民辦)13.逸夫小學(xué)(民辦)14.愛菊小學(xué)(民辦)