第一篇：管理系公共事業(yè)管理專業(yè)院線經(jīng)營(yíng)管理方向簡(jiǎn)介

管理系公共事業(yè)管理專業(yè)院線經(jīng)營(yíng)管理方向簡(jiǎn)介

隨著電影院線制在中國(guó)的正式實(shí)施與不斷成熟，電影院線公司與影院在中國(guó)電影市場(chǎng)中的地位愈發(fā)重要，成為電影產(chǎn)業(yè)最為重要的利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)，在電影產(chǎn)業(yè)鏈中占有關(guān)鍵性地位。同時(shí)，隨著國(guó)家對(duì)電影放映環(huán)節(jié)準(zhǔn)入政策的不斷調(diào)整，國(guó)內(nèi)外各種資本大量涌入，中國(guó)院線與影院建設(shè)呈現(xiàn)一派如火如荼的發(fā)展之勢(shì)。隨之而來的就是電影市場(chǎng)中對(duì)專業(yè)電影院線與影院管理人才的巨大需求。院線經(jīng)營(yíng)管理是北京電影學(xué)院管理系順應(yīng)當(dāng)前中國(guó)電影市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)電影市場(chǎng)對(duì)專業(yè)電影院線與影院管理人才需求而新增設(shè)的專業(yè)方向。

本專業(yè)依托于電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科及管理系“影視管理”、“文化經(jīng)紀(jì)人”專業(yè)20多年豐富的教學(xué)實(shí)踐和雄厚的師資隊(duì)伍（管理系有教師23名，其中教授、副教授14名），致力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握院線經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)基本理論與基本技能，具有良好的影視藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)和較高的經(jīng)營(yíng)管理能力的院線、影院經(jīng)營(yíng)管理人才。

本科學(xué)制：四年

培養(yǎng)目標(biāo)：

具有良好的院線經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)基礎(chǔ)和人文社科基礎(chǔ)知識(shí)，具備現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理和法律基礎(chǔ)知識(shí)及大眾文化傳播基本能力，熟練掌握影視方面綜合知識(shí)，能夠從事影視文化管理、影視產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的復(fù)合型專業(yè)人才。

主要專業(yè)課程：

影片賞析、電影技術(shù)概論、電影攝影基礎(chǔ)、電影聲音、電影美術(shù)概論、類型電影、視聽語言、大學(xué)語文、電影劇作基礎(chǔ)、影視制作基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、影視財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系、影視人力資源、觀眾學(xué)、影視法律、影視投資、媒體管理、影視統(tǒng)籌、影視制作、廣告制作、電影市場(chǎng)營(yíng)銷、院線經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)英語等

結(jié)合教學(xué)、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

本專業(yè)畢業(yè)生可在影視文化產(chǎn)業(yè)從事影視制作、影視產(chǎn)品發(fā)行、影視統(tǒng)籌、院線經(jīng)營(yíng)管理、廣告與市場(chǎng)推廣、科研與教學(xué)等工作。

第二篇：公共事業(yè)管理專業(yè)簡(jiǎn)介

公共事業(yè)管理專業(yè)簡(jiǎn)介 公共事業(yè)管理（110302）屬于管理學(xué)大類，公共管理類。

本專業(yè)具有研究性、實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)。研究性表現(xiàn)在必須對(duì)公共管理理論與方法進(jìn)行研究，加強(qiáng)中國(guó)社會(huì)與國(guó)際社會(huì)歷史與現(xiàn)狀的比較研究，并對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)公共管理的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題與對(duì)策加以研究；實(shí)用性則表現(xiàn)為學(xué)生必須具有善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力、適應(yīng)環(huán)境變化和創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力、與他人協(xié)作和國(guó)際交往的能力；綜合性即以政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，以法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及工程科學(xué)等學(xué)科為輔，培養(yǎng)學(xué)生參與決策和管理的綜合素質(zhì)。

該專業(yè)學(xué)制四年，學(xué)生修業(yè)期滿，達(dá)到國(guó)家學(xué)位條例規(guī)定條件者，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

公共事業(yè)管理學(xué)是研究公共事業(yè)管理活動(dòng)、制度、體制及其運(yùn)行機(jī)制的學(xué)科。它主要反映政府管理公共事業(yè)的活動(dòng)，并通過對(duì)這些活動(dòng)的本質(zhì)與現(xiàn)象、主體與客體、觀念與技術(shù)、內(nèi)容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究，掌握公共事業(yè)管理的規(guī)律性，幫助和推動(dòng)這些活動(dòng)的科學(xué)化、法制化、合理化、規(guī)范化和時(shí)代化進(jìn)程。

課程體系中設(shè)置了飽滿的公共管理學(xué)科共同課和專業(yè)基礎(chǔ)課，又進(jìn)一步設(shè)置了人力資源、公共政策分析、城市管理、社會(huì)管理四個(gè)專業(yè)培養(yǎng)模塊，實(shí)施模塊化教學(xué)，讓學(xué)生不僅具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又能根據(jù)自己的興趣選擇愿意深造的專業(yè)模塊，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)“寬”“專”有機(jī)結(jié)合，達(dá)到厚基礎(chǔ)、寬口徑、有專長(zhǎng)與高素質(zhì)的培養(yǎng)戰(zhàn)略，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1.了解國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，熟悉黨和國(guó)家的大政方針，了解我國(guó)政府、社會(huì)組織、企業(yè)組織工作的實(shí)際情況、基本政策和法規(guī)。注重培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和專業(yè)思想。

2.具備廣博的學(xué)科知識(shí)，了解本學(xué)科的前沿信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)；接受全面、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練和考核，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的管理知識(shí)和方法；樹立效率、創(chuàng)新、服務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)、民主、法治等現(xiàn)代理念。

3.具備現(xiàn)代化的管理工作能力，包括：項(xiàng)目規(guī)劃與管理能力；公共經(jīng)濟(jì)政策分析能力；以電子化、自動(dòng)化手段處理管理事務(wù)的能力；社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查及其定性、定量方法處理分析的能力；較強(qiáng)的策劃、組織、執(zhí)行能力；較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力；計(jì)算機(jī)操作能力；熟練的外語能力等。

4.身心健康，德、智、體、美全面發(fā)展，積極進(jìn)取，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神

第三篇：公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)介紹

海南醫(yī)學(xué)院管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)（衛(wèi)生事業(yè)管理方

向）介紹

一、專業(yè)概況

學(xué)科門類：管理學(xué)

專業(yè)名稱：公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）

專業(yè)代碼：110302

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年，高中起點(diǎn)普通高等教育

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、具備一定的醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)的現(xiàn)代公共管理知識(shí)、衛(wèi)生管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、較廣泛的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及較強(qiáng)的人際交流能力，能夠適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的醫(yī)藥衛(wèi)生管理專門人才，能夠在衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、高校、科研機(jī)構(gòu)和其他公共事業(yè)單位從事行政管理以及教學(xué)科研工作。

三、主干學(xué)科

管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)。

四、主干課程

管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生政策學(xué)、衛(wèi)生服務(wù)評(píng)價(jià)、醫(yī)患關(guān)系管理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)概論、旅游醫(yī)學(xué)與健康、醫(yī)療事故與糾紛處理共14門。

五、交流與合作

公共管理（衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)）專業(yè)教研室與海南醫(yī)院評(píng)鑒暨醫(yī)院質(zhì)量監(jiān)管中心、上海復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院醫(yī)院管理教研室，美國(guó)、加拿大、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)的相關(guān)機(jī)構(gòu)及院校保持著密切學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系，學(xué)院的優(yōu)秀的畢業(yè)生通過學(xué)院的推薦前往美國(guó)、加拿大、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)深造和進(jìn)修。

六、就業(yè)前景與畢業(yè)去向

主要就業(yè)單位為各級(jí)衛(wèi)生行政部門和各級(jí)醫(yī)院、疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、婦幼保健院等衛(wèi)生事業(yè)單位從事管理工作，也可在科研部門、大專院校等從事科研和教學(xué)工作。優(yōu)秀畢業(yè)生可推薦考研、出國(guó)繼續(xù)深造。

公共事業(yè)管理專業(yè)本科教育計(jì)劃（2009版）

學(xué)科門類：管理學(xué)

專業(yè)名稱：公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）

專業(yè)代碼：110302

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年，高中起點(diǎn)普通高等教育

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的現(xiàn)代公共管理知識(shí)、衛(wèi)生管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，較廣泛的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及較強(qiáng)的人際交流能力，能夠適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的醫(yī)藥衛(wèi)生管理專門人才，能夠

在衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、高校、科研機(jī)構(gòu)和其他公共事業(yè)單位從事行政管理以及教學(xué)科研工作。

三、培養(yǎng)要求與特色

（一）培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握衛(wèi)生管理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，以及具有廣泛的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等有關(guān)知識(shí)，并能夠利用社會(huì)科學(xué)的研究方法開展衛(wèi)生管理工作和一定的科學(xué)研究。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

思想素質(zhì)和職業(yè)道德目標(biāo)

1、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛國(guó)主義和集體主義精神；

2、尊重同仁，團(tuán)結(jié)互助，積極進(jìn)取，愿為醫(yī)藥衛(wèi)生管理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量；

3、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，充分認(rèn)識(shí)到不斷自我完善和接受繼續(xù)教育的重要性；

4、秉承實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神；

5、具有一定的創(chuàng)新能力和批判性思維來指導(dǎo)工作和從事科學(xué)研究。知識(shí)目標(biāo)

1、掌握現(xiàn)代管理學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論，能夠進(jìn)行科學(xué)管理的研究以及衛(wèi)生管理工作。

2、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，并能夠與今后的衛(wèi)生管理工作相結(jié)合。

3、掌握醫(yī)院管理的基本理論，了解醫(yī)院管理學(xué)的新進(jìn)展，科學(xué)的進(jìn)行管理工作。

4、熟悉我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基本方針、政策，具備一定的衛(wèi)生政策素養(yǎng)。

5、了解衛(wèi)生系統(tǒng)基本狀況、主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，以適應(yīng)衛(wèi)生系統(tǒng)改革的需要。

技能目標(biāo)

1、掌握管理文秘、公文寫作和科技寫作、常用辦公設(shè)備的操作和辦公軟件等相關(guān)知識(shí)，能夠熟練地進(jìn)行日常公文處理和辦公室工作。

2、掌握衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的基本方法和常用統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用，能夠進(jìn)行資料收集、處理、分析以及進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、掌握計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、政策分析、績(jī)效評(píng)估等管理的基本技能，并具有較好的科學(xué)管理思維、組織協(xié)調(diào)、溝通交流與表達(dá)的能力。

4、能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，達(dá)到國(guó)家或省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)水平。

5、掌握一門外語，達(dá)到國(guó)家大學(xué)英語考試四級(jí)水平或通過學(xué)校規(guī)定的學(xué)位英語分?jǐn)?shù)線，能夠運(yùn)用英語閱讀、翻譯本專業(yè)文獻(xiàn)。

（二）培養(yǎng)特色

以強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化溝通能力的訓(xùn)練，更加注重運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)信息分析與管理能力的培養(yǎng)，建立初步的批判性思維能力，熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，具有醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等綜合知識(shí)以及熱帶醫(yī)學(xué)和養(yǎng)生保健知識(shí)和能力的復(fù)合型專門人才。

四、主干學(xué)科

管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)。

五、主干課程

管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生政策學(xué)、衛(wèi)生服務(wù)評(píng)價(jià)、醫(yī)患關(guān)系管理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)概論、旅游醫(yī)學(xué)與健康、醫(yī)療事故與糾紛處理共14門。

六、課程設(shè)置及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排(見附表)

（一）課程設(shè)置

必修課31門，共2481學(xué)時(shí)（含自主學(xué)習(xí)278學(xué)時(shí)），其中通識(shí)教育版塊858學(xué)時(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)版塊1115學(xué)時(shí)，專業(yè)教育版塊508學(xué)時(shí)。選修課分為三個(gè)版塊，其中專業(yè)限選課14門，共528學(xué)時(shí)；特色選修版塊，共8門，需修滿2學(xué)分；公共選修版塊，共112門，需修滿5學(xué)分。第二課堂需修滿5學(xué)分。

（二）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排

畢業(yè)實(shí)習(xí)：第八學(xué)期安排12周畢業(yè)實(shí)習(xí)，5周進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫。

本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段，其中第一階段：1～4周在衛(wèi)生行政部門，第二階段：5～8周在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位，第三階段：9～12周由學(xué)生自主掌握。第13～8周為畢業(yè)論文撰寫。

七、畢業(yè)及學(xué)位授予

在校四年按教學(xué)計(jì)劃修完全部必修課程（含畢業(yè)實(shí)習(xí)和/或畢業(yè)論文）合格，并達(dá)到規(guī)定的選修課和第二課堂學(xué)分要求，品行操行鑒定合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，所修讀課程及外語考試達(dá)到學(xué)校要求，且品行操行鑒定合格者，由學(xué)院學(xué)位委員會(huì)授予學(xué)士學(xué)位。

第四篇：公共事業(yè)管理專業(yè)描述

公共事業(yè)管理專業(yè)描述

公共事業(yè)管理專業(yè)描述

本專業(yè)教育分為師范類和非師范類兩個(gè)方向，其中，涉及的體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等非師范類教育都是由教育管理專業(yè)衍生而來。教育管理專業(yè)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展是以近代國(guó)家社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進(jìn)程為背景。

19世紀(jì)以來，歐美各國(guó)先后設(shè)置管理全國(guó)教育的教育行政機(jī)構(gòu)，1817年普魯士設(shè)置教育部，1828年法國(guó)設(shè)教育部，1871年日本設(shè)立文部省，1899年美國(guó)成立教育部，德國(guó)直到1979年才設(shè)立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專業(yè)的開設(shè)是20世紀(jì)的事情，本世紀(jì)初法國(guó)首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于

當(dāng)時(shí)法國(guó)認(rèn)為：國(guó)家有權(quán)把整個(gè)教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負(fù)責(zé)建立教育行政管理機(jī)構(gòu)，任用教育人員，建立教育的諸種設(shè)施，以及用法律規(guī)范、國(guó)家控制或干預(yù)教育活動(dòng)的程度。德國(guó)培養(yǎng)專門的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國(guó)家并使這些國(guó)家也開設(shè)了專門培育教育管理人才的專業(yè)，以加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的管理。

在新中國(guó)建國(guó)后，包括教育管理專業(yè)在內(nèi)的公共事業(yè)管理專業(yè)被人們稱為一門被遺忘的學(xué)科而長(zhǎng)期排斥在教育科學(xué)之外。這是由于當(dāng)時(shí)的具體背景條件決定的：在當(dāng)時(shí)，我國(guó)百廢待興，各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)剛剛展開，經(jīng)濟(jì)、文化、教育等事業(yè)由于經(jīng)過長(zhǎng)期戰(zhàn)亂而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，由于科技水平的落后，專業(yè)人才的匱乏，因此認(rèn)識(shí)不到公共事業(yè)管理人才的重要性。加上受前蘇聯(lián)的影響較大，教育體制基本按照前聯(lián)蘇斯模式建立，這導(dǎo)致了一度開放的教育管理課程停上。

二次大戰(zhàn)后，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)生活中的文化教育、體育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)等都獲得了巨大的發(fā)展，另外經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展所帶來的環(huán)境問題的惡化也使環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)普遍設(shè)立，社會(huì)保險(xiǎn)等社會(huì)的穩(wěn)定器也開始出現(xiàn)于經(jīng)濟(jì)生活中，這些公共事業(yè)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生要求社會(huì)對(duì)它們進(jìn)行有序的管理，這樣教育管理專業(yè)就由單一型方向產(chǎn)生出包括文教、衛(wèi)生、體育、社會(huì)保險(xiǎn)、環(huán)境保護(hù)等方向的公共事業(yè)管理專業(yè)。并且由于這些公共事業(yè)機(jī)構(gòu)直接涉及人們的日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而受到高度重視，社會(huì)對(duì)公共事業(yè)管理人員要求具有專門的知識(shí)，受到專門的訓(xùn)練，這樣，公共事業(yè)管理專業(yè)普遍在西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育中建立起來，并發(fā)展成為一個(gè)完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。

我國(guó)在改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行，人們生活也得到提高。經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁，人們對(duì)文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)機(jī)構(gòu) 的建立和完善呼聲日漲，各項(xiàng)公共事業(yè)機(jī)構(gòu)隨之建立起來，而此時(shí)國(guó)外公共事業(yè)機(jī)構(gòu)管理經(jīng)驗(yàn)，管理方法也進(jìn)入我國(guó)，這就迫切需要專業(yè)人才來加以掌握，以便更加科學(xué)、有效地管理公共事業(yè)機(jī)構(gòu)，使這些機(jī)構(gòu)處于良好的運(yùn)作狀態(tài)之中，我國(guó)的公共事業(yè)管理專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，并加以了細(xì)化分類。即把公共事業(yè)管理專業(yè)分為師范類和非師范類。經(jīng)過近10多年的建設(shè)，公共事業(yè)管理專業(yè)已在我國(guó)初具規(guī)模，不僅有許多院校開設(shè)了公共事業(yè)管理專業(yè)，而且形成了一個(gè)完整的教育體系，從培養(yǎng)?？?、本科大學(xué)生到培養(yǎng)碩士、博士生。每年向全國(guó)各地招收大量的學(xué)生，并向社會(huì)源源不斷地輸送具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，在文教、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級(jí)專門人才。

公共事業(yè)管理專業(yè)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的開設(shè)具有較長(zhǎng)的歷史，已發(fā)展成為

一個(gè)成熟的專業(yè)，并且隨著社會(huì)分工的細(xì)化，該專業(yè)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家已呈細(xì)化的趨勢(shì)。即把公共事業(yè)管理專業(yè)不僅分成師范類與非師范類專業(yè)，而且分成環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)管理專業(yè)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)行政管理專業(yè)、體育機(jī)構(gòu)管理專業(yè)以及社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)管理專業(yè)等。并輔以相應(yīng)的背景知識(shí)訓(xùn)練與培養(yǎng)，以真正培養(yǎng)專業(yè)化人才。

第五篇：公共事業(yè)管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向

公共事業(yè)管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向

專業(yè)介紹

公共事業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)能夠在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、特別是各種公共組織中從事管理工作、相關(guān)研究和教育工作的高素質(zhì)人才。隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，政府和其他公共管理部門的職能及管理手段正在發(fā)生深刻變化。公共事業(yè)管理專業(yè)主要是為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才，加強(qiáng)公共政策與管理的深入研究，以促進(jìn)國(guó)家的改革與發(fā)展。

本專業(yè)具有研究性、實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)。研究性表現(xiàn)在必須對(duì)公共管理理論與方法進(jìn)行研究，加強(qiáng)中國(guó)社會(huì)與國(guó)際社會(huì)歷史與現(xiàn)狀的比較研究，并對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)公共管理的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題與對(duì)策加以研究；實(shí)用性則表現(xiàn)為學(xué)生必須具有善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力、適應(yīng)環(huán)境變化和創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力、與他人協(xié)作和國(guó)際交往的能力；綜合性即以政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，以法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及工程科學(xué)等學(xué)科為輔，培養(yǎng)學(xué)生參與決策和管理的綜合素質(zhì)。

該專業(yè)學(xué)制四年，學(xué)生修業(yè)期滿，達(dá)到國(guó)家學(xué)位條例規(guī)定條件者，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)要求學(xué)生具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力；具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和計(jì)算機(jī)技能；熟悉國(guó)內(nèi)外有關(guān)法律法規(guī)，黨和國(guó)家的方針政策；具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查技能和寫作能力。

畢業(yè)生應(yīng)掌握能力

1.掌握管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；

2.具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能；

3.具有進(jìn)行質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)的收集和處理、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基本知識(shí)和能力；

4.熟悉我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策以及制度；

5.具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和寫作能力；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級(jí)專門人才。

開設(shè)課程

該專業(yè)除開設(shè)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共基礎(chǔ)課外，主要講授的課程有管理學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)保障學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、管理心理學(xué)、公共事業(yè)管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、行政學(xué)原理、行政法學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、管理倫理學(xué)、市政管理學(xué)、管理定量分析、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策與分析等。就業(yè)方向

黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的辦公和管理工作。