第一篇：促進學風建設(shè)從我做起

大家都知道學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學學風建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務(wù)學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。

然而我們可以察覺到在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能下夠靜下心來，將學習知識放下心中的主要位置，主動地學習，積極的去學習，就會形成一個以學習中心帶動其他方面積極發(fā)展，而其他方面積極向上的發(fā)展反過來又會促進良好學習風氣的形成。那么從恰恰相反的另一個一個方面去看，在一個學風差的班級，情況就正好相反，在這樣的集體中，多數(shù)人的心里并不是學習，而是想著一些形成良好學分相悖的事物，因此，我覺得首先形成良好的班風是建設(shè)一個學校良好學風的先決條件！

人們常說，榜樣的力量是無窮的。作為入黨積極分子中的一員，我認為我們的在學風建設(shè)中的作用是不容忽視的。作為一個當代大學生，一個入黨積極分子，我們應(yīng)該在班級中起到模范帶頭作用，以身作則，身先士卒，促進學風建設(shè)的發(fā)展。

首先我們應(yīng)該知道優(yōu)良學風的四個基本要求，一，為振興中華而讀書的學習目的二，具備勤奮、謙虛學習精神 三，擁有嚴謹、求實的求學態(tài)度 四，開拓創(chuàng)新的學習作風 從而做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。更重要的是我們該從身邊的小事做起去體現(xiàn)優(yōu)良學風，去帶動學風建設(shè)。樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，積極參加學風建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環(huán)境。在班級中做好榜樣 端正好學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設(shè)施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動!

學風建設(shè)是需要我們 乃至所有同學共同努力的，相信每一位入黨積極分子都是有責任感與集體榮譽感的優(yōu)秀的同學，能夠在班級在學校中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。物院是一個大家庭，我們應(yīng)該拿出我們的責任感和使命感，為建設(shè)一個良好的學習環(huán)境努力?。?/p>

第二篇：學風建設(shè)從我做起

學風建設(shè)從我做起

學風建設(shè)是人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識，也是人才培養(yǎng)的重要手段。學風是學習者在其求知目的，治學態(tài)度，認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向，心理特征及其為在表現(xiàn)。從廣義上講，學校的學習氛圍都屬于學風的范疇，從狹義上講，主要指學生的學習目的，學習態(tài)度，學習行為的綜合表現(xiàn)。

就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察于有型，就其總用而言，學風不僅影響當前的教學效果，影響人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要不可忽視的作用。一宿學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的。取決于其追求什么樣的精神信仰，崇尚什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑，與人才培養(yǎng)目標最核心的起主導作用的部分緊密相聯(lián)。

學風是學者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)。學習者在學習中有無謹慎求實科學態(tài)度，在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是意功近利，淺嘗輒止，在前人的學說和成果面前能否從破舊立新的勇氣，大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣質(zhì)、志向的遠近，更關(guān)系到能否最終成為國家和民族的科技精英。

學風建設(shè)是一項長效工程，其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進累積的過程。優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，使其受益終身。

學風是師生在活學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著共同特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征。我們可以將其轉(zhuǎn)化為一種相互鼓勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透感染作用，給大家以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束，規(guī)范作用，收到“蓬生麻中不扶自直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學校各種教育功能放大。

隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學風氣不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是也是影響社會文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學風，不僅可以清潔校園空氣還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量，對社會風氣的改善產(chǎn)生積極影響。

第三篇：學風建設(shè) 從我做起

吉 林 體 育 學 院

2011 級 體 育 系

2011級體育系十二班 排球班本學期第二次

團會匯編

目錄

1………………………………...會議主題

2………………………………...會議安排

3………………………………...會議流程

4………………………………...學生表演

5…………………………...學生代表發(fā)言

6……………………..團支書做會議總結(jié)

7……………………………....上周總結(jié)

2011級體育系十二班團支部第二次團會

一、會議主題：“團結(jié)一心樹學風”

二、會議安排：

主持人：學習委員 李丹同學

參加人員: 12班全體成員

攝像：文體委員 茆麗麗同學

團會目標：通過此次團會，希望同學們以后應(yīng)該抓緊學風，提高自己的文明程度，嚴行律己，而這一切必須要我們共同努力，從我做起，樹立良好的學風觀念。

團會地點：410教室

團會時間：2012.03.22

三、會議流程：

1.做板報和主持人介紹會議流程及會議開始。2.由于杰同學演唱歌曲《我相信》。3.由茆麗麗同學對本次團會發(fā)言。4.由趙瑞峰同學對本次團會發(fā)言。5.由桑曉東同學對本次團會發(fā)言。6.團支書做會議總結(jié)。

四、學生表演：

1、由本班于杰同學給本次團會帶來的表演，演唱歌曲《我相信》，我相信我們會養(yǎng)成良好地學習習慣，樹立優(yōu)良的學風，讓揚帆從此起航。

五、學生代表發(fā)言

由茆麗麗同學講訴學風建設(shè)的重要性：【摘要】：高校學風建設(shè)是大學教育的重中之重,隨著高等教育大眾化的普及,大學生綜合素質(zhì)層次不齊,加之社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,大學生受外界影響愈來愈大,目前,大學生普遍存在心情浮躁,手高眼低,不可一世心態(tài),難以靜下心來做學問搞研究,因此端正大學生學習態(tài)度,使大學生樹立正確的學習觀和成才觀,建立良好的學風班風尤為重要。

我班將通過調(diào)查研究，找出學風中存在的問題，采取有效措施，積極開展注重實效、富有特色的學風建設(shè)活動，努力實現(xiàn)體育系學風的進一步改觀，促進學生的學習積極性明顯提高；曠課、遲到、早退、學習時間上網(wǎng)玩游戲、聊天等現(xiàn)象明顯減少；考風考紀、上課紀律明顯好轉(zhuǎn)；學習成績明顯進步；學生文明素養(yǎng)明顯提高。

趙瑞峰同學對本次團會主題提出自己的看法：

一、組織領(lǐng)導

為便于本次學風建設(shè)的順利開展、為學風建設(shè)提供組織保障，體育系成立學風建設(shè)領(lǐng)導小組。組 長：呂憲國

成 員：趙瑞峰 劉飛 趙圣弘 于杰

二、活動主要內(nèi)容及安排

（一）宣傳動員與調(diào)查分析階段

調(diào)查范圍：系一年級和二年級全體學生

調(diào)查內(nèi)容：有關(guān)上課出勤、課堂聽講、完成作業(yè)、自習、上機、圖書館的利用、考試成績、考試風氣、學習態(tài)度、學習動機等方面的情況。

調(diào)查方式：采取問卷、座談會、個別談話等形式，深入教室、學生宿舍、圖書館等進行實地調(diào)查。

結(jié)果分析：對調(diào)查結(jié)果進行分析，掌握我系的學風狀況，完成學風調(diào)查總結(jié)，提出相應(yīng)的解決方案、整改措施。

2、學風建設(shè)倡議活動

由系發(fā)出倡議，各班對學風建設(shè)倡議做出響應(yīng)，各班的活動由各班自行組織實施。

3、各班出宣傳板，統(tǒng)一進行檢查并評比

由班級針對本次學風建設(shè)活動進行組織策劃，制定出本班的學風建設(shè)計劃，并利用板報等多種形式進行宣傳，如：一年級在自習教室出黑板報，二年級出展板，系團總支學生會充分宣傳報道。

（二）實施階段

本著以優(yōu)良學風促班風帶學風的原則，把創(chuàng)建“優(yōu)良學風班”作為學風建設(shè)的第一要務(wù)來抓，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生按照學院、系學風建設(shè)的要求、本班學風建設(shè)計劃組織實施。

1、組織學風建設(shè)先進事跡報告會

為調(diào)動學生的學習積極性，開展以“弘揚勤奮刻苦的學習精神，努力推進學風建設(shè)”為主題的學風建設(shè)先進事跡報告會；報告會成員由國家獎學金獲得者、特等獎學金獲得者、各項比賽中獲獎的同學及學風建設(shè)活動中表現(xiàn)突出的同學組成。

2、主題班會及“班風建設(shè)方案”大賽

（1）各班結(jié)合學院的要求、系關(guān)于學風建設(shè)的實施方案，結(jié)合本班的實際情況，開展“創(chuàng)建優(yōu)良學風、班風”主題班會，并提出班風建設(shè)方案。

（2）開展“班風建設(shè)方案”評比活動，在全系各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。

（3）集中收集各班班風建設(shè)方案，評出班風建設(shè)方案一、二、三等獎、優(yōu)秀獎等。

3、征文活動

（1）舉辦“我與學風建設(shè)”為主題的征文活動，由各班組織宣傳和收集整理文章，每班至少組織上交五篇征文。

（2）系學生工作室組織評委對各班選送的優(yōu)秀征文進行評比，評出一、二、三等獎、優(yōu)秀獎等。

4、演講比賽

（1）組織“我與學風建設(shè)”為主題的演講比賽；

（2）決賽由系領(lǐng)導和學生工作室老師及有關(guān)評委參加，評出一、二、三名及優(yōu)秀獎等。

5、落實學院規(guī)章制度，進一步規(guī)范學生管理

建立和完善班會制度、聯(lián)系制度、考勤制度、談心制度、獎懲機制等。緊扣學生特點，抓住有利時機，組織開展《高等學校學生行為準則》、《吉林體育學院學生手冊》學習活動，進一步提高學生的思想認識，增強遵紀守法和遵守學校規(guī)章制度的自覺性。

6、開展文明寢室創(chuàng)建活動

以展示個性、和諧創(chuàng)新為主旨，開展優(yōu)秀文明宿舍創(chuàng)建活動，形成良好的宿舍風氣，促進優(yōu)良學風、系風、班風的形成。

7、開展心理健康活動

（1）開展心理健康情景劇匯演；

（2）開展新生心理健康普查，并根據(jù)情況，做個別輔導，做到出現(xiàn)問題能夠及時解決，為學風建設(shè)做好心理保障。

8、開展多種形式的文體活動

開展體育系迎新歌手大賽、歌詠比賽、足球賽、籃球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽等。通過各種活動，增強學生的集體榮譽感，體現(xiàn)同學之間的關(guān)愛。

9、組織學生參加系列技能競賽和學生科技創(chuàng)新活動

10、開展學生“誠信考試，從我做起”活動

考試臨近，為培養(yǎng)學生誠信考試意識，我系在學生中開展“誠信考試，從我做起”活動?；顒觾?nèi)容有：

（1）期末考試期間，以“作弊為恥”向全系學生發(fā)出倡議；（2）由系學生會牽頭，組織全系學生進行“零”作弊簽名、立誓活動，簽名橫幅最終展示出來。

11、開展讀一本好書的活動

在全系學生中開展讀一本好書的活動，通過讀書活動，提高學生的學習自覺性、學習質(zhì)量和學習能力，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，努力達到提高學生文明素養(yǎng)的目的。

三、督促與檢查

（一）由系學生工作室對各班級到課率情況進行抽查。

（二）由系紀檢部每天進行定時檢查早操、早晚自習，以及不定時地進行晚歸的抽查。

（三）所有檢查結(jié)果由系紀檢部根據(jù)檢查情況定期在公告欄上給予公布。

（四）所有檢查機制及工作體系將一直沿用，以保證加強學風建設(shè)的持續(xù)性。

四、總結(jié)表彰

四月召開學風建設(shè)活動總結(jié)表彰大會。對在此次學風建設(shè)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的班級與個人進行表彰，對此次活動過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，明確今后工作的努力方向，使體育系的學風班風建設(shè)工作更上一層樓。

由桑曉東同學對學風建設(shè)進行演講：學風，是學生在學習上展示的精神面貌，是評價一所學校的重要標識。優(yōu)良的學風好似蒼健的雄鷹，堅定而有力。在吉林大學，看到校園里不時出現(xiàn)的讀書背影，我就被濃郁的學習氛圍吸引住了，“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”的校訓深刻體現(xiàn)了我校大學生爭創(chuàng)一流、求實探索的治學精神。

陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。道出了成功人士的制勝法寶，也道出了失敗者的致命弱點。大多數(shù)同學都能秉承刻苦學習、腳踏實地的學風，但仍有同學還抱有投機取巧的學習態(tài)度。很多同學總抱怨自己把課上所學的知識都學會了，但是為什么一到考試就顯示不出“真實水平”，把考試不佳歸于種種客觀原因。但是仔細揣摩，考不好的原因在于治學態(tài)度不嚴謹。好記性不如爛筆頭，養(yǎng)成積極做筆記的習慣是十分有益的學習方法。舉辦一些校級、院級的關(guān)于展示課堂筆記的活動，一方面可以督促同學們記筆記的習慣，另一方面還可以將好的筆記加以展示，供其他同學學習、借鑒。

要樹立謙虛謹慎、全面發(fā)展的學風。我校學生在全國曾多次獲得各項獎勵，大部分同學在各方面全面發(fā)展。但仍有部分同學只滿足于所學專業(yè)，還有些同學急功近利，只為考試而考試，只為考證而考證，這樣的發(fā)展趨勢無疑偏離了整個學風的導向，因此應(yīng)加強同學們平時基礎(chǔ)知識的鞏固，學院可以定期舉辦一些百科知識競賽，普及各方面知識。還有部分同學因取得一些成績后，沾沾自喜，不再繼續(xù)探索知識，導致自己成為井底之蛙而不自知?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?。對于知識的獲取是無止境的，已取得成績的同學應(yīng)善于從別的同學身上不斷吸取借鑒，因此應(yīng)當加強對獲獎?wù)叩暮罄m(xù)教育，使他們真正成為謙虛謹慎、全面發(fā)展的模范帶頭人。

蔚然學風，從我先行。要想營造濃郁的學習氛圍，需要從自身做起。紅湖河畔的朗朗讀書聲，自習室里筆尖的沙沙聲，上課時同學們相互交流的討論聲，都讓我切實感受到了什么是嚴謹踏實，在這種自由而又嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍里，我不由地被深深感染了。

拿破侖說過，不想當將軍的士兵不是好士兵，求學也是一樣的道理，學無止境。每個新大學子都應(yīng)融入到爭創(chuàng)一流的學風中來。良好的學風猶如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇前行，我們有責任來建設(shè)它，發(fā)展它。我們走在社會發(fā)展的前沿，意氣風發(fā)、揮斥方遒，我們應(yīng)勇于拼搏、敢于創(chuàng)新。相信只要我們共同努力，就能讓讓優(yōu)良學風滋潤每個人的精神心田，讓優(yōu)良學風的種子散播在校園的每一個角落！

六、團支書做最后總結(jié)

為了增進班中同學彼此之間的了解，加強班級的凝聚力，同時對團結(jié)和良好學風有更進一步的認識。讓同學們明確大學生活的意義和目的，加深對學習重要性的認識，緊緊的圍繞在體育系12班這個集體中，為自己將來的生活做好充分的選擇和準備。特舉辦此次“團結(jié)一心樹學風”主題團會活動。

為響應(yīng)學校“學風建設(shè)從我做起”的號召，我校各學院積極開展了政治學習及班會活動。我所在的班級就開展了多次主題班會，班級同學踴躍發(fā)言，還寫出了書面的總結(jié)和體會。旨在響應(yīng)學風建設(shè)月號召，寓教于樂，由同學們進行自我教育吸收，同時豐富充實同學們的課余生活。本次團會圓滿結(jié)束。

七、上周總結(jié)

1、我班出操，上課出勤優(yōu)秀，無一人缺席。

2、本學期課堂氣氛活躍，上課發(fā)言人數(shù)明顯增多。

3、努力備戰(zhàn)英語四級考試。

第四篇：“學風建設(shè) 從我做起”活動心得體會

“學風建設(shè)從我做起”活動心得體會

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學生的外在形象，又體現(xiàn)著學生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。全院各班級開展了“學風建設(shè) 從我做起”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設(shè)我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

實事求是，一切從實際出發(fā)。這是我們黨在建設(shè)社會主義初級階段的一次偉大的創(chuàng)舉。它必將帶領(lǐng)我們實事求是，從實際出發(fā)，戰(zhàn)勝一切困難。作為革命烈士的接班人，作為學校的學生，我們倍感責任的重大。因此我們每一位都應(yīng)該理論聯(lián)系實際，實事求是從實際出發(fā)。為此我們應(yīng)該緊抓學風，提高自己的文明程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。

既然要從我做起，我們應(yīng)該充分了解什么是“學風“？文明是什么？何為自律？等等。這一點在座的評委和觀眾應(yīng)該無任何疑義？因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！边@短短的八個字不僅成就了許多顯赫一時的帝王，同時也摧毀許多信心百倍的王朝。

然而什么是學風哪？也許大多數(shù)的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風內(nèi)涵的一小部分，而且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘若哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是可以肯定的。但是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，高中時的我們是一副什么樣子？除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草 奄奄一息。

那么“文明”又什么哪？其實文明的范圍很廣，從人類的出現(xiàn)到現(xiàn)在為止，人類在進化而文明也在不段的進步。它的范圍很廣，我在這里就不做過的的解釋。下面讓我向大家講一講，當代大學生應(yīng)有的文明。其實我要說的這些不難做到，但不容易堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什么一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪？大家肯定知道，不同年齡段有其不同的特點。小孩子做錯事了，我們可以原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯事我們也可以原諒他，因為他們正處在一個易沖動的年齡段。然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解說：“我不知道或我不懂這件事，這些我們也可以理解，也能原諒他們。但是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤的事，你們說還能原諒嗎？比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，說臟話，休息時間打擾別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就知道是錯的事情，我們這些人還要做，而且還是大學生，這樣就不是一個合格的大學生，既然不是大學生了，那么我們還有什么資格進行評估哪？

現(xiàn)在我們再談一談自律？照字面意思理解“自“就是自己，“律”就是法律或規(guī)范。連在一起就是自己規(guī)范，反過來就是規(guī)范自己，也可以理解為自覺規(guī)范。上面我們剛剛談到了學風與文明。在這里面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。因此我們應(yīng)該嚴加規(guī)范自己的一言一行把我們身邊的陋習統(tǒng)統(tǒng)的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘若每個能夠多說一聲“謝謝“，”對不起“，多想一想別人的感受等等。我相信我們的生活會變的更加和諧與美好。

同學們，心動不如行動吧！從我做起，從實際做起，讓我們以創(chuàng)建文明和諧的校園而努力吧！為把自己培養(yǎng)成為“尊規(guī)首紀，文明自律的大學生而不斷拼搏吧！

第五篇：學風建設(shè)演講稿——實事求是,從我做起

實事求是，一切從實際出發(fā)?！斑@是21世紀我們黨在建設(shè)社會主義初級階段的一次偉大的創(chuàng)舉。它必將帶領(lǐng)我們實事求是，從實際出發(fā)，戰(zhàn)勝一切困難。

我校將在47天之后迎來建校以來最最重要的一次考驗——評估。作為該校的學生，我們倍感責任的重大。因此我們每一位師生都應(yīng)該理論聯(lián)系實際，實事求是從實際出發(fā)迎接這次評估。

為此我們應(yīng)該緊抓學風，提高自己的文明程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。

既然要從我做起，我們應(yīng)該充分了解什么是“學風“？文明是什么？何為自律？等等。這一點在座的評委和觀眾應(yīng)該無任何疑義？因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！边@短短的八個字不僅成就了許多顯赫一時的帝王，同時也摧毀許多信心百倍的王朝。

然而什么是學風哪？

也許大多數(shù)的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風內(nèi)涵的一小部分，而且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘若哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。就以我們身邊的事情為例，最近我校要搞評估，學校不惜化重金買了許多先進的設(shè)備，新建了許多基地與實驗室，而且我們老師也加班加點的工作，其實這些都是表面文章，真正的精華還是我們學生。專家來的重點還是要放在我們學生身上，假如學校不把重點放在我們學生身上打勝這一仗簡直不可能的，因為學生才是學校的主力軍。還好我們學校已經(jīng)認識到這一點。學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是可以肯定的。但是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，高中時的我們是一副什么樣子？除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草 奄奄一息。那么讓這樣的精神面貌去迎接專家組的評估，后果怎樣我們可想而知。因此我再次提倡我們系乃至我們院的學長學弟們要打起精神，盡情釋放我們的朝氣迎接47天后的評估。

那么“文明”又什么哪？

其實文明的范圍很廣，從人類的出現(xiàn)到現(xiàn)在為止，人類在進化而文明也在不段的進步。它的范圍很廣，我在這里就不做過的的解釋。下面讓我向大家講一講，當代大學生應(yīng)有的文明。其實我要說的這些不難做到，但不容易堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什么一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪？大家肯定知道，不同年齡段有其不同的特點。小孩子做錯事了，我們可以原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯事我們也可以原諒他，因為他們正處在一個易沖動的年齡段。然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解說：“我不知道或我不懂這件事，這些我們也可以理解，也能原諒他們。但是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤的事，你們說還能原諒嗎？比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，說臟話，休息時間打擾別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就知道是錯的事情，我們這些人還要做，而且還是大學生，這樣就不是一個合格的大學生，既然不是大學生了，那么我們還有什么資格進行評估哪？

現(xiàn)在我們再談一談自律？照字面意思理解“自“就是自己，“律”就是法律或規(guī)范。連在一起就是自己規(guī)范，反過來就是規(guī)范自己，也可以理解為自覺規(guī)范。上面我們剛剛談到了學風與文明。在這里面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。因此我們應(yīng)該嚴加規(guī)范自己的一言一行把我們身邊的陋習統(tǒng)統(tǒng)的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘若每個能夠多說一聲“謝謝“，”對不起“，多想一想別人的感受等等。我相信我們的生活會變的更加和諧與美好。

同學們，心動不如行動吧！從我做起，從實際做起，讓我們以創(chuàng)建文明和諧的校園而努力吧！為把自己培養(yǎng)成為“尊規(guī)首紀，文明*自律的大學生而不斷拼搏吧！