第一篇：這篇文章是學(xué)生到高中之后接觸的第一篇魯迅的文章

這篇文章是學(xué)生到高中之后接觸的第一篇魯迅的文章，考慮到這一點和文章本身理解上的難度，我做了如下的思考：。

首先解決學(xué)生對魯迅文章的恐懼。魯迅文章的難于理解有幾個原因。第一是時代背景的隔膜。魯迅的文章針對性很強，它往往是針對當(dāng)時所發(fā)生的某件事，或針對當(dāng)時社會上的某些政治或其他的社會現(xiàn)象。這些事件或現(xiàn)象文章中不出現(xiàn)，在歷史中也只是簡單提及一點，更不用說文中的有些話是含沙射影，暗指當(dāng)時的某些人或事。為了幫助學(xué)生讀懂文章編者往往都在注釋中加議提示與介紹。解決這個問題，有兩條路可走，一是提醒學(xué)生要重視注釋。要懂得注釋對自己讀文章的重要作用。二是教師可以查閱資料對文章所涉及的背景知識給以更詳盡的介紹。尤其是引用當(dāng)時不同的名人對該事件的評價，這更有利于激發(fā)學(xué)生讀魯迅文章的積極性和興趣。

其次，方法上給以指導(dǎo)。魯迅的文章更需要學(xué)生在閱讀時不能脫離語言環(huán)境，否則理解的難度就更大，連字面意思都理解不了，深刻含義就無從談起了。閱讀時首先要把握思路，然后要理順每部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，清除各部分之間的前后聯(lián)系，明確每一部分在整篇文章中的地位與作用。之后讓學(xué)生自讀文章，發(fā)現(xiàn)自己理解上的難點。事實證明，學(xué)生理解的難點也很少超出課后替所要求的那幾句。我就抓住學(xué)生發(fā)現(xiàn)的難點幫助學(xué)生解決問題。在解決問題的過程中，我著力強化了要把文句放到文段中，把文段放到全篇中。強調(diào)了要搞清楚這句話的來龍去脈，要清楚它從何而來又往何方而去。

在引導(dǎo)學(xué)生理清全文思路這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了這樣的提問：課文的題目是《紀(jì)念劉和珍君》，看看課文的哪些部分是寫劉和珍的，請為劉和珍寫一篇小傳。通過對這個問題的思考與討論，學(xué)生把文章中的信息重新組合，把有關(guān)人物點點滴滴總結(jié)在一起。從而把人物形象豐富充實起來。通過為劉和珍寫傳記，學(xué)生清晰了劉和珍有哪些事跡。認識到劉和珍是一位追求真理，敢于反抗；勇敢堅強，從容善良；有遠見，有革命責(zé)任感的愛國青年。借助傳主的精神品質(zhì)，借助這樣優(yōu)秀的學(xué)生卻被殘殺的事實?！笆冀K微笑的劉和珍喋血于府門前，每個人的內(nèi)心會怎樣?”這樣一個設(shè)問，激起學(xué)生的情感共鳴。無限的悲傷都會寄寓在每個學(xué)生的心靈深處?！斑@樣好的學(xué)生是誰殺的?是反動政府。被害之后，反動文人還進行毒辣的“污蔑”。對于這些，我們抱有的感情是什么?”連續(xù)的三問，學(xué)生會自然地與作者同悲同憤。全文的思路也就一目了然。

如果重新上《紀(jì)念劉和珍君》一課，我會在理清全文思路的基礎(chǔ)上，抓住全文的亮點，教給學(xué)生學(xué)會散文鑒賞的方法。如通過對人和事的描寫，揣摩人物的言行心理，體察人物的個性、情操。把握作者在人物描寫中隱含的評價。設(shè)置精而簡的問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手于學(xué)生，促進教師學(xué)生間的交流與合作。

第二篇：魯迅文章被刪之后的思考

魯迅文章被刪之后的思考

有同行對中學(xué)課本里魯迅的文章減少甚為快意，似乎這代表了時代的進步，語文的進步。我倒不反對大家快意，作為老師有快意的時候?qū)崒俨灰椎?。但是快意的原因是幾篇課文的增減，實在沒什么大的意義。

如果我們能說出為什么不需要了，為什么需要了倒是很讓人高興的，其實世界在變，抱住一樣?xùn)|西不放，確實影響人的進步。但是語文課本改革這些年到底有多大的進步呢？就在幾篇文章上做文章，能做出什么大文章呢?問問學(xué)生有幾個喜歡語文課本的，問問老師有幾個認為課本有大作用的，這點調(diào)查都不做，閉著眼睛編書，注釋的讀音都不一致，參考書更是官話套話連篇。多少年都那個樣子。如果不是硬性規(guī)定，放到市場上去，且看有幾人肯掏腰包。

第三篇：請看到這篇文章的人之后要好好照顧自己 2011

請看到這篇文章的人之后要好好照顧自己

誰沒有故事、誰的回憶不美、誰的回憶不傷、誰的回憶不是過去

→→→→ →→寫在前面

孩子、即使你已經(jīng)長大，可我看到你骨子里依舊透露著那讓人心疼的稚氣。

經(jīng)歷的，永遠不像表面的那般風(fēng)輕云淡。只是如今，誰不是說故事，隱藏自己的心事。我看到很多人快樂，可有幾個是真的。那最深的偽裝，是騙別人，還是騙自己，自以為是的防備，可最終還是輕易被傷，可最終還不是被別人殘忍。

流星的墜落、摔破了多少人的愿望?？梢琅f會有人期代下一顆流星的降臨，再次天真，再次去經(jīng)歷那種失望。

我們總是那樣的自以為是。

被騙了，還抱有期盼。

被傷了，還抱著期望。

或許這就是我們的可悲之處。為了一個人，為了一件事，那么奮不顧身，那么撕心裂肺?？稍趧e人眼里會有多可悲，有多可笑。自己都忘了疼自己，自己都忘了照顧自己。

我不是叫你們學(xué)會死心，不是叫你們學(xué)會放棄，不是叫你們學(xué)會殘忍。

我只是叫你們留點余力愛自己，照顧自己，心疼自己。

請記得：沒有人會永遠陪在你身邊，沒有人會永遠安慰你。

請記得：別讓別人看不起你，別讓別人同情、憐憫你。別讓別人認為你沒骨氣，別讓別人認為你的感情一文不值。

請記得：可以回憶，但不可活在過去。

請記得：一定要堅強，別讓別人看到你那不可多得的眼淚。

請記得：孩子，要好好照顧自己，學(xué)會自己心疼自己。

請記得：孩子，要讓別人知道即使一個人自己也可以過的很好

第四篇：沒有學(xué)習(xí)的動力了是嗎,看看這篇文章吧

Come on baby```?。?/p>

你要是天天一大早六點起床，吃頓好飯，奔去教室背兩篇新三，八點坐直在教室的前排，使勁不分心不玩手機地聽完三節(jié)還是四節(jié)課，課間練字背單詞看報紙，放學(xué)奔去食堂搶份好飯，回宿舍吃完，洗洗衣服拖拖地消化下，再聽VOA，一倍速聽完聽1.5，1.5聽完聽2倍，聽困了上床歇中覺，下午繼續(xù)坐直在前排聽完三節(jié)課，放學(xué)去食堂搶個饅頭奔回寢室啃完，收拾好書包就去教室上自習(xí)，拼到十點半趕在關(guān)門前回宿舍，洗漱完了繼續(xù)聽VOA聽新三，聽累了看書，看累了上床睡覺。周六帶一天干糧去泡死在圖書館，周日半天上街采購，半天整內(nèi)務(wù)看閑書，晚上繼續(xù)滾教室自習(xí)，想考北大清華耶魯牛津的，周日就別放假，你還有個鬼空去迷茫，去憂傷??！

你要是想到以后吃不起肉，旅不起游，看不起最新大片，連買份三塊錢的南方周末都要猶豫掙扎下，你還敢迷茫敢憂傷??！你當(dāng)你是少年維特啊，維特的煩惱之所以迷人，那是人家名字前還有少年兩個字。你要

是混到中年，住不起房，開不起車，泡不起妞，天天對著現(xiàn)實哼哼唧唧，鬼會去聆聽你那“凄美感傷”的煩惱。

你說說你都這么把年紀(jì)了，還玩什么淡淡的憂傷，深深的迷茫啊，再不拼命，畢業(yè)就要去要飯了，就算天上掉個餡餅，你還要比別人先發(fā)現(xiàn)張嘴去接著提前準(zhǔn)備呢。你迷茫個鬼憂傷個死啊，看人家談戀愛你羨慕什么，還怕以后嫁不出去么，看人家拿offer滿世界跑你眼紅什么，沒看到人家怎么嘔心瀝血苦盡甘來么。還不滾去啃書拼命去，上個P網(wǎng)，偷個P閑！

寂寞。

一個人早起晚睡不難，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不簡單。

沒人陪你占座，沒人陪你背書，沒人陪你寫作。學(xué)習(xí)就是孤獨的。

食堂，寢室，教室，你就只能去這三個地方。廁所你都要算好時間再去。

沒人經(jīng)常短信你，沒人經(jīng)常鼓勵你，沒人一直關(guān)注你。

不管是打雷下雨下雹子還是刀子，都要早起前行去學(xué)習(xí)，你的伙伴會貪睡不去，但不可以是你。

你的同桌室友飯友學(xué)友各種友都可以中途打斷他們的計劃，你不可以！你要學(xué)習(xí)。

你一個人背著書包跑來跑去，你以為很傻很土很幼稚嗎？

別人笑，是羨慕，你笑，是自信。

欲望。

想睡懶覺，想看電影，想吃大餐。但是他們都是花時間的事，占用學(xué)習(xí)時間的事。

可以放假，可以休息。可要是每天多睡2小時，一年就多睡掉30.4天，一個月沒了。每天看兩集電視，又是一個月沒了。

你還慚愧啊?

享樂。

她去看演唱會了，他去唱K了，他們?nèi)ラ_房了。都和我無關(guān)，因為我要學(xué)習(xí)。

他們打游戲，他們蜜月旅游，都和我無關(guān)，因為我要學(xué)習(xí)。

鐘南山也堅持運動打籃球，每天都跑步。但是人家大年三十上午還在搞研究。

沒資本還不學(xué)習(xí)？

沒背景還不學(xué)習(xí)？

智商不夠還不學(xué)習(xí)！

你好意思一把年紀(jì)了還吃爸媽的么。你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你掙的么?

你穿Burberry噴Dior拎Prada，你兒子用什么?你爸給你買房買車，你付得起物管，付得起年檢么？

你穿什么，用什么，開什么，住什么，什么都不算。你讀什么，看什么，想什么，做什么，什么都重要。

教室前排的姐姐在你來之前就在那GRE，你走了，從寢室出來打水，她還在GRE。她GRE她GRE她GRE，你連六級的分都刷不高

周末你多睡一個小時，到教室，自己的位子都被人占了，你還好意思說，同學(xué)，對不起，這是我的位子？

為了多睡一下，你丟掉了自己的位子，值嗎？

你智商不高，情商不高，各種商不高；你背景不夠，資本不夠，各種不夠；你還不學(xué)習(xí)？

你高中傻乎乎的把自己家的全套鑰匙送給女朋友，你以為很浪漫很抒情很溫柔很韓??？

你不學(xué)習(xí)，你連一個鑰匙串都買不起。

你追求加內(nèi)特詹姆斯科比麥蒂鄧肯霍華德......你不學(xué)習(xí)，連一張季前賽門票都買不起。

你想去荷蘭，想去普林斯頓，想去各種地方。你不學(xué)習(xí)，你就繼續(xù)想吧。

別人花言巧語追女朋友，別人周末上街大包小包，別人假期飛來飛去。

都不關(guān)我事，我要學(xué)習(xí)。

別人逃課，兼職，游戲，都不關(guān)我的事，我要學(xué)習(xí)。

你說我沒智商，沒背景，沒資本。

沒關(guān)系，我要學(xué)習(xí)。

你說我固執(zhí)，老套，OUT。

沒關(guān)系，我要學(xué)習(xí)。

所以，學(xué)習(xí)就是一件要耐的住寂寞放的下欲望舍的得享樂的事。

你好意思那么懶那么不守時那么吃那么玩那么啰哩叭嗦不看書么！

你好意思穿著各種簽名在校園里面游蕩，你好意思整天插U盾上淘寶？

吉林省公務(wù)員考試網(wǎng)

你要學(xué)習(xí)，你要學(xué)習(xí)，你要學(xué)習(xí)！

第五篇：這篇課文是魯迅先生的侄女周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念文章

這篇課文是魯迅先生的侄女周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念文章。課文從魯迅先生的追悼會上“我”看到伯父受到眾人的愛戴寫起，回憶了“我”所看到和聽到的魯迅生前的幾件事，揭示了伯父受人愛戴的原因，表達了對伯父的敬愛之情。

教學(xué)時我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)采用“先試后導(dǎo)、先學(xué)后教、師生互動、共同參與”的教學(xué)新模式，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，努力培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、合作探究的學(xué)習(xí)能力。