第一篇：小學生如何做好家庭作業(yè)

小學生如何做好家庭作業(yè)

1.放學回來先吃水果。孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。水果里有果糖，吃了后很快就變成葡萄糖，即血糖。大腦神經(jīng)細胞工作時需要的能量是葡萄糖，還有氧，氧在呼吸時就可以獲得。人體2/3的葡萄糖都是供應(yīng)給神經(jīng)系統(tǒng)的。也就是孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業(yè)了。

2.讓小學生自己獨立思考。輔導小學生做家庭作業(yè)時，既要有耐心，更要講究方法。在孩子遇到不會做的題目時，決不能圖省事直接告訴孩子答案或者怎么做，而是提出一個思路，引導孩子獨立思考，有他自己找出答案。

3.督促小學生認真完成作業(yè)。首先要督促他們端正態(tài)度，一絲不茍的完成家庭作業(yè)，其次凡是錯誤的，潦草的，要一律重做，決不能使孩子養(yǎng)成偷懶和馬虎的習慣。

4.給小學生提供做作業(yè)的空間。提供一個單獨的學習空間，創(chuàng)造一個清靜的環(huán)境，讓孩子在光線適宜的書桌前，在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)。

5.家長及時檢查小學生作業(yè)。對于作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤，不要急于告訴他錯在哪里，要讓孩子自己找出錯誤，使孩子養(yǎng)成認真的習慣，實在找不出，那時再認真給他講解。

6．形成節(jié)律。孩子放學回家，一直到睡覺，活動地點、內(nèi)容和時間要固定。在孩子適應(yīng)了一套作息時間后，就雷打不動，這一點對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學習規(guī)律。

第二篇：小學生家庭作業(yè)設(shè)計初探

小學生家庭作業(yè)設(shè)計初探

團洲中心小學徐奉炎***

家庭作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑。然而，調(diào)查一下小學生的家庭作業(yè)，或簡單的重復抄寫，或枯燥的題?？嗑?。這樣的家庭作業(yè)，單調(diào)枯燥、缺乏彈性，有的偏重書本，脫離生活和學生實際，嚴重壓抑了學生的學習興趣，僵化了學生的思維，阻礙了學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。

那么，如何改進家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式，以提高家庭作業(yè)的效能呢？這個問題我一直在思索著，也試著進行了一些有益的嘗試。

(一)多布置選擇型作業(yè)。

根據(jù)班級學生的差異，設(shè)計適合不同基礎(chǔ)學生需要的多層次作業(yè)，供學生自主選擇，使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得消。例如，學習了寫讀書筆記的三種方法后，我給全班學生提供了一篇閱讀文章，讓學生根據(jù)自己的實際情況，自選一種方法寫讀書筆記。學生或摘記好詞佳句，或編寫內(nèi)容提綱，或結(jié)合自己的認識談體會，擇難選易，全由學生自主確定。又如上完《節(jié)日的大街》一課后，我設(shè)計了以下三類作業(yè)，讓學生自選一題。A、寫一寫：《節(jié)日的》；B、以“節(jié)日的公園真熱鬧啊”為總起句寫一段話；C、摘抄課文中你喜歡的詞句。這樣的作業(yè)設(shè)計能滿足不同層次學生的要求，能力強的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡單的。讓學生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，就能使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

（二）多布置實踐性作業(yè)

新課程倡導學生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。語文是最開放的學科，應(yīng)在社會生活的大環(huán)境中培養(yǎng)學生的語文能力，而實踐性作業(yè)能成為連接課堂與社會生活的橋梁。我們在家庭作業(yè)中也設(shè)計一些實踐型作業(yè)，以促進學生把獲得的知識和經(jīng)驗用于實踐，在實踐中運用知識，“盤活”知識，并通過實踐再學習、再探索、再提高。

實踐型作業(yè)包括以下幾種類型：

1、觀察

小學生都喜歡養(yǎng)養(yǎng)小動物，學了《蠶寶寶》一課，許多孩子都養(yǎng)了蠶，要求他們仔細觀察蠶的生長過程；如學了《一粒種子》后，讓學生自己也種下向日葵的種子，每天澆水觀察，了解植物的生長過程，并寫寫觀察日記。由于學生付出了心血，還認真觀察了動、植物的特點，因而感到有話可寫，有情可抒。

2、調(diào)查訪問。

節(jié)假日建議學生外出旅游、和同學去做一些社會調(diào)查，寫好“生活花絮”。同時圍繞生活實際，教師提供一些主題。如今年我們的城市嚴重缺水，要求學生利用課余時間開展調(diào)查活動，調(diào)查家鄉(xiāng)的水庫和重要河流有多少？并親自去看一看水庫里還有多少水，寫一寫心得，好的學生可以寫寫調(diào)查報告，呼吁人們節(jié)約用水。學生興致極高，家長也積極配合。收效較好。

3、課外閱讀。

在家庭作業(yè)的反饋中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些讀書讀報類的作業(yè)，學生往往不能很自覺地完成。究其原因，一是所提供的閱讀材料不能引起學生的興趣；其二，學生缺乏自主閱讀的能力和習慣。因此，教師應(yīng)循序漸進、有針對性地布置一些課外閱讀。如：閱讀與所學課文相關(guān)的文章。如在學完《數(shù)星星的孩子》一文后，讓學生閱讀“科學家的故事”，并尋找地動儀、渾天儀的資料進行交流，培養(yǎng)學生搜集、應(yīng)用信息的能力；其二，閱讀其他各類書刊，包括中外名著、散文、詩歌等等，并要求學生或朗讀、或背誦自己喜歡的段落。朗讀是最重要的閱讀手段，它不僅可以加深對文章的理解，還可以陶冶情趣，培養(yǎng)語感，得到美的享受。于是我經(jīng)常布置這樣的作業(yè)，還允許學生給自己的朗讀配上一段樂曲，準備第二天舉行一次配樂朗讀比賽，看看誰的朗讀最動聽。第二天朗讀會上，學生興趣盎然，一段段美妙的音樂，加上學生們聲情并茂的朗讀，把我們帶進了如詩如畫的境界。這樣的作業(yè)既培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，又提高了他們的朗讀能力，同時也豐富了學生的知識儲備量。

4、動手操作。

學習了《廬山的云霧》一文后，要求學生收集有關(guān)廬山的圖片、文章、詩歌，舉辦一次“廬山知識知多少”的展覽，培養(yǎng)學生收集資料的能力；在學習《葡萄溝》一課中，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容為“葡萄溝旅游開發(fā)公司”設(shè)計一則廣告，使-2-

更多的人了解葡萄溝，喜愛葡萄溝，到葡萄溝來參觀旅游；再如辦手抄報、作文選等等。既延伸了課堂訓練目標，激發(fā)學生探索欲望，又擴大了視野。

5、表演劇本。

在學完了一些故事性比較強的課文后，可讓學生排演成課本劇。如小學第四冊中許多課文都是一個個生動的小故事，如《學跳繩》、《鐵棒磨成針》、《下雨》、《一位盲人的感謝信》等等。讓學生以小組為單位試著選擇一個故事演一演，然后舉行一個課本劇表演賽，學生演得興致盎然。這種將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，表演的家庭作業(yè)很受歡迎。

這些實踐性作業(yè)，允許學生可以和家長一起完成，也可以和同學合作完成。反觀實踐性、合作型、選擇性家庭作業(yè)的效果，學生興趣普遍較高，由于這樣的家庭作業(yè)題型多樣，深淺不一，選擇性強，可讓學生獲得更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間，滿足了不同類型、不同層次的心理需求。全體學生各盡其思，各展其能，有效地激發(fā)了做作業(yè)的興趣，從而提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。同時也培養(yǎng)了學生的合作精神。

“教者有心，學者得益?！奔彝プ鳂I(yè)是課堂教學的延伸，實踐證明，它的優(yōu)化設(shè)計，可以最大限度地拓展學生的減負空間，豐富課余生活，發(fā)展獨特個性……作為語文教師，在布置家庭作業(yè)時要注意優(yōu)化多樣，力爭讓每個學生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松愉快和滿足的心理體驗。

第三篇：小學生家庭作業(yè)問卷調(diào)查表

小學生家庭作業(yè)班問卷調(diào)查表

姓名

親愛的同學們：

你好！這是一份了解你家庭作業(yè)完成情況的問卷。所有問題都沒有標準答案，也沒有對與錯。請根據(jù)你自身的真實情況，坦率、誠實地回答本問卷中的所有問題，請你放心，你的答案將是保密的。

1、你喜歡完成家庭作業(yè)嗎？（）A喜歡B不喜歡 C無所謂

2、你覺得目前整體作業(yè)量是（）A大 B適中 C偏小

5、你放學回家就做作業(yè)嗎？（）A是B不是

6、你每天要花多長時間完成家庭作業(yè)？（）A30分鐘以內(nèi) B30至60分鐘 C更多

7、當你在做作業(yè)時，遇到難題，你會如何解決？()A問家長 B自己動腦筋，查閱

資料解決C亂做D空著不做

8、如果沒有老師施加的壓力，你現(xiàn)在（）A肯定不如之前認真B學習跟之前一樣

認真C老師不要求，那就隨便學學了

9、通常你完成作業(yè)后是如何檢查的？()A自己檢查 B家長檢查 C不檢查

10、你的老師會給不同程度的學生布置不同內(nèi)容的作業(yè)嗎？（）A會B不會

11、你喜歡上的課是（）A語文 B數(shù)學 C英語 D其他

12、總體看，你認為（）作業(yè)每天留的較多。A 語文 B數(shù)學C英語

13、你不能按時上交課外作業(yè)的原因是（）A太多了,沒有時間做 B不會做 C不想做 D動作慢，注意力不集中 E作業(yè)類型不喜歡F課外作業(yè)沒有及時評改

14、你覺得作業(yè)量與成績的關(guān)系()A只有多做作業(yè)，成績才能好 B要完成作業(yè)，成績就好了 C少做作業(yè)成績才能好

15、你認為多做作業(yè)的原因是（）A我要做作業(yè)B家長要我做的C老師要我做的

16、你愿意老師每天都布置作業(yè)嗎？（）A愿意B不愿意

17、你的家長經(jīng)?？茨愕淖鳂I(yè)嗎？（）A經(jīng)常B沒有過C有時

18、你經(jīng)常在什么時候完成作業(yè)？（）A回家后馬上寫 B睡覺前寫 C早晨上學前寫

19、你在完成作業(yè)時有哪些不好的習慣？（比如：邊看電視邊做作業(yè)；邊吃東西邊做作業(yè)……若習慣良好，此題可不做答。）答：（）

20、你完成作業(yè)的態(tài)度是：（）A.非常認真B.比較認真C.不認真

21、在碰到較難的作業(yè)時，你會選擇（）A一個人解決 B和同學合作完成C.請教家

長或老師 D.放棄

22、老師所留作業(yè)的內(nèi)容主要是（）A.重復性的抄寫作業(yè)B.具有開放、層次、階

梯性C介于A.B之間D很隨意,沒什么目的性

23、你對現(xiàn)有作業(yè)布置方式的評價是（）A.很滿足 B.過得去 C.不滿足

24、你喜歡的作業(yè)布置方式是（）A.統(tǒng)一布置 B.分層布置 C.自己布置 D.無所謂

25、你平時的作業(yè)類型是（可多選）（）A.抄寫B(tài)背誦C作文D閱讀E輔導書F

預習G其他

26、如果老師沒有布置作業(yè)（）：A玩B自己找作業(yè) C 玩電腦

27、你在班里的學習成績是怎樣的（）：A 優(yōu)秀B 中等C 差

28、教師批改作業(yè)情況（）A認真批改 反饋及時 B批改比較認真

C批改不認真 D經(jīng)常不批改

29、教師批改作業(yè)形式（）A、先評講后批改居多 B、課下在辦公室批改居多C、面批面改居多D、采取多種形式進行批改

30、如果你沒能按時完成作業(yè)，教師怎么做（）A嚴厲批評，有時加以重復性懲罰 B

不加以過問C進行批評，責令其補上 D問明情況，輔導其做完

31、你能按時上交課外作業(yè)嗎？（）A能B基本能C經(jīng)常不交

32、你上學讀書是為了（）A沒有知識不能生存B替老師學習

C替父母學習D讀書后 賺大錢E為建設(shè)強大的祖國F同學間好玩

第四篇：家庭作業(yè)小學生日記

那是星期五的下午，我正在操場上玩，這時我的同學過來了，說：“呵呵，小圓今天的作業(yè)是語文?！蓖蝗?，老師過來了。問我們說的什么，我便一一告訴了老師。上課了，太好了！老師說：“現(xiàn)在布置作業(yè)，希望大家認真對待。”···· “叮?！ぁぁぁ毕抡n了，沖哇。只聽見一聲叫聲，大家一溜煙沖了出去。

回到家里我想：“作業(yè)這么多，今天晚上做完吧?！?/p>

我開始行動。

一小時過去了，紋絲不動。二小時過去了，固若金湯。三小時終于做完了。我高高興興的唱了起來。爸爸說道：“作業(yè)做完了嗎？”我說：“做完了”爸爸說：“檢查了嗎”我答到："你放心吧，這么簡單的題不用檢查，我是不會做錯的。”妹妹過來說：“姐姐，我看看。”妹妹一把把作業(yè)搶了過去。妹妹突然哈哈大笑起來?！澳阈κ裁?？”我說。妹妹說：“你自己看看吧?！辈缓茫野褑柩蕦懗渗Q咽了。我說道：“我錯了，以后我要改正這個缺點。”這件事使我久久不能忘返。

我知道了：“老師布置的作業(yè)，是讓我們認真的完成，而不是讓我們來應(yīng)付。”

第五篇：如何做好中小學生家庭作業(yè)輔導

給家長支招，如何做好中小學生家庭作業(yè)輔導

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):52 更新時間:2010-11-8 20:55:26

一、做好家庭作業(yè)的重要性

家庭作業(yè)是對課堂教學的有效延伸，是學科學習的鞏固和深化，是學生課外學習各門學科的重要手段。對學生來說，通過作業(yè)，可以鞏固所學的知識，及時了解自己的學習情況，在做作業(yè)中遇到不懂的地方，要及時請教老師或家長，從而糾正錯誤，端正學習態(tài)度，改進學習方法，爭取更好的成績。

1.幫助孩子理解課堂所學知識。在寫作業(yè)時對所學知識得到真正理解。

2.發(fā)現(xiàn)弱點。一些學習上的薄弱環(huán)節(jié)，可以在寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和彌補。

3.增強學習技巧。一些學習上的技巧，往往都是在寫作業(yè)中得到增強和提高。

4.提高自信。一個學生的自信是在長期的做練習寫作業(yè)中逐漸形成的。

5.從小培養(yǎng)敬業(yè)精神。盡心盡力完成老師留的作業(yè)，不弄虛作假，自然而然就會樹立敬業(yè)精神。

二、如何做好家庭作業(yè)的輔導？

1．給孩子營造一個完成作業(yè)的舒適環(huán)境。這個“環(huán)境”包括兩方面：一個是硬件環(huán)境，即為孩子提供完成作業(yè)的空間。包括光線充足、安靜、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳等。另一個是軟件環(huán)境，即孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾，孩子的注意力是很容易分散的。

2．合理安排作業(yè)時間。讓孩子在集中的時間段完成作業(yè)，不能做一部分拖欠一部分，否則會使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習慣。

3．教給孩子正確的、科學的完成作業(yè)的方法。正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。

4．做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴有度。最好給孩子獨立的空間寫作業(yè)，到規(guī)定的時間再進來檢查，這樣有助于孩子獨立完成作業(yè)和集中注意力的培養(yǎng)。但當孩子在寫作業(yè)的過程中分神或做小動作時，應(yīng)該馬上提醒、制止。孩子遇到難題，家長要引導孩子自己思考。

小學生如何做好家庭作業(yè)

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):58 更新時間:2010-11-8 21:13:57

1.讓小學生自己獨立思考：輔導小學生做家庭作業(yè)時，既要有耐心，更要講究方法。在孩子遇到不會做的題目時，決不能圖省事直接告訴孩子答案或者怎么做，而是提出一個思路，引導孩子獨立思考，有他自己找出答案。2.督促小學生認真完成作業(yè)：首先要

督促他們端正態(tài)度，一絲不茍的完成家庭作業(yè)，其次凡是錯誤的，潦草的，要一律重做，決不能使孩子養(yǎng)成偷懶和馬虎的習慣。3.給小學生提供做作業(yè)的空間：提供一個單獨的學習空間，創(chuàng)造一個清靜的環(huán)境。讓孩子在光線適宜的書桌前，在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，做完作業(yè)再閱讀或玩耍。4.家長及時檢查小學生作業(yè)：對于作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤，不要急于告訴他錯在哪里，要讓孩子自己找出錯誤，使孩子養(yǎng)成認真的習慣。實在找不出，那時再認真給他講解。5.家長絕對不能幫助小學生做家庭作業(yè)：家長這樣做無形中挖了老師和孩子的“墻角”，破壞了家庭作業(yè)的實際作用。家長也不應(yīng)親自改正孩子的作業(yè)。使老師誤認為孩子都會做了。

家長怎么配合監(jiān)督孩子做好家庭作業(yè)

錄入者:陽光 來源:本站原創(chuàng)點擊數(shù):59 更新時間:2010-11-8 20:33:16

孩子的家庭作業(yè)是當前學生回家后交由家長配合、監(jiān)督、培養(yǎng)的課后作業(yè)，他不僅反應(yīng)孩子的學習狀態(tài)、學習態(tài)度，學習問題各方面，陽光學習網(wǎng)陽光老師給大家?guī)c支招，希望對家長有用。

1.有空定時與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量，一方面了解孩子的學習情況，另一方面，側(cè)面的讓孩子知道家長的監(jiān)督效應(yīng)。

2.設(shè)置一張時間表, 包括開始和結(jié)束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經(jīng)困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。讓孩子從小學會合理的時間安排。

3.鼓勵你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。

4.給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。這個非常重要，不然孩子的注意力及專注力都會有問題。

5.為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生與視力保護，累了遠眺五分鐘綠色，讓眼睛進行休息。

6.對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了?！?/p>

7.當你的孩子正在做家庭作業(yè)時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造

成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。

8.當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學習情況。

9.可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。

10.允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什么的。陽光老師認為，家長一定要關(guān)注和配合好孩子家庭作業(yè)的情況，努力培養(yǎng)良好的家庭作業(yè)習慣。