第一篇：英語(yǔ)公開課的教學(xué)反思

一堂英語(yǔ)公開課的教學(xué)反思

燕廈中學(xué)華穎

2011年10月24日，為了響應(yīng)全省和我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我在七（1）班講了一節(jié)公開課。我講的內(nèi)容是仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上Unit2Looking Different Topic2What does she look like? Sectionc回顧我上課的過(guò)程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。

一、充足的課前準(zhǔn)備。從9月初接到通知起，我就認(rèn)真鉆研教材，確定了教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)檫@個(gè)課時(shí)講的是衣服和顏色的，和生活實(shí)際連接比較緊密，學(xué)生會(huì)比較感興趣，加之去年說(shuō)課說(shuō)的也是這一課，所以內(nèi)容是比較熟悉的。并花一個(gè)多星期仔細(xì)研讀文本，深入了解教材編排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合，由于時(shí)間關(guān)系，把這一課時(shí)2和3去掉，可以充分操練What color is …?What color are …?這兩個(gè)句型，收到了較好的效果。另外，我還花一個(gè)雙休日的時(shí)間制作了豐富生動(dòng)的多媒體課件，畫了一些衣服的圖片讓學(xué)生看圖片說(shuō)單詞，制作了各種顏色的玫瑰花，復(fù)習(xí)顏色時(shí)讓學(xué)生看花說(shuō)顏色單詞，很好地為我的課堂教學(xué)服務(wù)。

二、充分的個(gè)人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學(xué)生同歡笑，共憂愁。我上課時(shí)肢體語(yǔ)言充分，帶領(lǐng)學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體等全方位動(dòng)起來(lái)，本堂課上我與學(xué)生一起拍手唱歌，根據(jù)需要語(yǔ)調(diào)時(shí)升時(shí)降，避免學(xué)生疲勞，講課有條不紊，抓住大多數(shù)學(xué)生，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在老師的情緒感染下快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我還努力運(yùn)用全英語(yǔ)的課堂教學(xué)用語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，但我的口語(yǔ)還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達(dá)不夠明確，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)等，這是我所要努力改正的地方，今后還要熟練掌握課堂用語(yǔ)，精益求精。

三、多種形式的教學(xué)和操練。本課時(shí)主要是詞匯教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用顏色歌曲，圖片、實(shí)物、折紙花、多媒體課件并加上形象化的動(dòng)作和語(yǔ)言，復(fù)習(xí)顏色時(shí)不僅用課件里的顏色，還充分借用教室里已有的顏色，學(xué)生衣服的顏色，和折的玫瑰花的顏色來(lái)吸引學(xué)生的眼球，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入用顏色歌曲復(fù)習(xí)顏色并且活躍氣氛，讀單詞用升降調(diào)的，拼寫的方法手口腦并用，提高單詞記憶效率。我還采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)衣服新單詞時(shí)，還注上音標(biāo)，配上圖片，把單詞放到句型中充分操

練，操練句型時(shí)，就用學(xué)生所穿的衣服提問(wèn)，老師問(wèn)學(xué)生答，組問(wèn)組答，最后到pair work，讓學(xué)生同伴之間相互問(wèn)答，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。最后我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組探究活動(dòng)，就是六人一組，各自描述自己課前所設(shè)計(jì)的服裝，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)，然后全組共同完成最佳設(shè)計(jì)的文字說(shuō)明，派該設(shè)計(jì)者在班上作匯報(bào)，并在板報(bào)上展出該生的設(shè)計(jì)及該組的文字說(shuō)明。讓學(xué)生在實(shí)踐、合作、交流與探究中達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言技能的目的四、成功的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。以往我的英語(yǔ)課上，我的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是口頭形式的，學(xué)生都知道陳老師的表?yè)P(yáng)是這樣遞進(jìn)的：Right(對(duì)了)—Good（好的）—Very good（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒極了）—Excellent（太棒了），平時(shí)學(xué)生都很在乎老師的口頭表?yè)P(yáng)，我也樂(lè)得這樣做，操作簡(jiǎn)便，效果較好。這堂課上我利用自己的一些手工優(yōu)勢(shì)，折了一些各種顏色的玫瑰花作為獎(jiǎng)品給他們，既結(jié)合了本課的教學(xué)內(nèi)容，精美的藝術(shù)品又給學(xué)生美的追求，效果較好，運(yùn)用較成功。

五、遺憾的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程看看很成功，但操作起來(lái)就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。因?yàn)槲覀僑ection A都沒(méi)有學(xué)，早自習(xí)趕著把顏色和衣服的單詞教給學(xué)生，可是詞匯太多，學(xué)生還是沒(méi)有掌握，所以在導(dǎo)入時(shí)時(shí)間花費(fèi)過(guò)長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)間不容易把握，教學(xué)效果很難預(yù)料。果然，因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)扎實(shí)了，滯留的時(shí)間太多且繞了一些彎子，最終導(dǎo)致后面匆匆忙忙，學(xué)習(xí)反饋的練習(xí)沒(méi)有做，還有個(gè)服裝設(shè)計(jì)，小組討論并上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行，其實(shí)大家服裝都設(shè)計(jì)好了，真是遺憾至極，最后的小結(jié)更是沒(méi)有做，所以說(shuō)明課前準(zhǔn)備還是不是特別充分，不僅是老師課前的準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備也要做到位，否則就會(huì)出現(xiàn)偏差。另外，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還有待加強(qiáng)，后面還是有一小部分人沒(méi)有跟著老師。

一節(jié)公開課的開展留給執(zhí)教者的不僅僅是上一堂課而已，留給我們的有很多很多。靜下來(lái)反思我們的教學(xué)實(shí)際，我們捫心自問(wèn)：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎？每一堂課師生都這樣充滿激情嗎？每一堂課都開展形式多樣、扎實(shí)有效的訓(xùn)練的嗎？每一堂課都草草了事，學(xué)到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎？讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧！這節(jié)課上完了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)活動(dòng)依然在繼續(xù)。生活沒(méi)有最好，只有更好。在學(xué)習(xí)中尋找差距，在遺憾中積淀，在反思中成長(zhǎng)，屬于我自己的春天必將在前方等待著我。

第二篇：英語(yǔ)公開課教學(xué)反思

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教授，我對(duì)英語(yǔ)教與學(xué)的情況作了以下幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面；大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵載體，不能有效的利用課本。

3.部分學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能夠有所反應(yīng)，而到自主練習(xí)的時(shí)候卻有些無(wú)從下手，知識(shí)遷移能力較弱。

基于以上情況，我認(rèn)為作為教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，既使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下應(yīng)對(duì)措施：多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。并把他們分成三組不同的差生來(lái)進(jìn)行補(bǔ)差工作。第一組是一點(diǎn)也不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言形成和知識(shí)積累的過(guò)程。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多寫，多聽(tīng)。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

第三篇：英語(yǔ)公開課教學(xué)反思

Unit6 I’m going to study computer science

教學(xué)反思月30日，我在280 班上了一節(jié)英語(yǔ)公開課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是掌握want to be短語(yǔ)和What do you want to be when you grow up? How are you going to do that句型, 自如進(jìn)行問(wèn)答，教學(xué)過(guò)程是通過(guò)practice, presentation來(lái)展開的。在本節(jié)課中，我設(shè)置了猜謎語(yǔ)，互問(wèn)互答，聲聲傳遞等一些活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，熱情高漲。

公開課后，全體英語(yǔ)老師都參加了這節(jié)課的評(píng)課，幾位老師對(duì)我的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，我不僅獲得不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，而且還了解到自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下： 新課前我主要通過(guò)猜謎語(yǔ)復(fù)習(xí)表示職業(yè)的單詞，如doctor, actor, basketball player, policeman, cook, engineer, computer programmer and pilot學(xué)生積極性很高，爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題.2 Do you know other jobs? 就這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生也很感興趣，學(xué)生熱情高漲，從而提高和鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。Share your dreams這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，師生互動(dòng)活動(dòng)開展的不錯(cuò)，但生生互動(dòng)方面有所欠缺，今后還要引導(dǎo)學(xué)生多多注重對(duì)話練習(xí)，要給學(xué)生設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生融入情景，從而真正的學(xué)以致用。Listening, section A(2b)學(xué)生最后一道題聽(tīng)不清楚，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做這個(gè)練習(xí)，這一點(diǎn)我有點(diǎn)欠缺。

針對(duì)以上不足之處，我覺(jué)得在今后教學(xué)中應(yīng)從幾個(gè)方面來(lái)提高： 首先，備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些開放性的資料來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫要互補(bǔ)，真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上，光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。

總之，一堂成功的公開課，教師應(yīng)具備熟練駕馭課堂的能力，標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有益于開發(fā)學(xué)生心智的課堂設(shè)計(jì)。課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，今后要全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，在平時(shí)的課堂教學(xué)中一絲不茍的完成教材分析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程和課后反饋等一系列課堂設(shè)計(jì)，為以后教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到高效課堂，提高每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

第四篇：英語(yǔ)公開課教學(xué)反思

教學(xué)反思

在今天的區(qū)公開課上，我收獲頗多。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)老師給我這次提高進(jìn)步的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將自己在這節(jié)課上的感悟總結(jié)如下：

在40分鐘的英語(yǔ)課上，認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過(guò)理性思維，學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，掌握語(yǔ)言規(guī)則，指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言能力。英語(yǔ)在中國(guó)是外語(yǔ)，不能采用二語(yǔ)教學(xué)類型，而要以語(yǔ)言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知；對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語(yǔ)言知識(shí)。因此，在教學(xué)中不能因?yàn)榻虒W(xué)手段的簡(jiǎn)單而否定教學(xué)實(shí)效，應(yīng)以不一樣的方式方法來(lái)對(duì)待我們的教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。目前我們的小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

幾點(diǎn)疑問(wèn)，幾多思索，在反思的同時(shí)也希望能得到大家的探討，將我們的教學(xué)引向心靈的更深處，共同關(guān)注我們的教師、教學(xué)、學(xué)生。

第五篇：英語(yǔ)公開課教學(xué)反思

英語(yǔ)公開課教學(xué)反思

林賢靜

2010年4月7日，第六周周三上午第四節(jié)，我上了一節(jié)校級(jí)公開課，內(nèi)容是：Unit 1—2 八年級(jí)下冊(cè)，復(fù)習(xí)課。

這堂課內(nèi)容含量較大，需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)較多而時(shí)間有限，所以本堂課合理安排時(shí)間、在有限的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)是關(guān)鍵。所以，我把任務(wù)分成六個(gè)部分完成，一，復(fù)習(xí)本兩單元的重點(diǎn)單詞（25個(gè)重點(diǎn)單詞）和詞匯拓展（8個(gè)拓展要點(diǎn)），5分鐘內(nèi)完成。二，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯20個(gè)，5分鐘內(nèi)完成。三，復(fù)習(xí)本兩單元的重點(diǎn)句型10個(gè)，8分鐘內(nèi)完成.四，復(fù)習(xí)語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞的用法，冠詞的用法，新句型:Whydon’tyou ??？的用法。5分鐘完成。五，重點(diǎn)突破包括詞匯點(diǎn)睛、句型透視、及語(yǔ)法聚焦等考題示例和拓展活用講解和練習(xí)。12分鐘完成。六，課時(shí)作業(yè)，當(dāng)堂講解，當(dāng)堂批改，10分鐘完成。由于時(shí)間比較緊、內(nèi)容多，所以上課時(shí)不免有疏漏。這堂課雖然按時(shí)完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生容易產(chǎn)生記憶疲勞。所以為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，我故意安排了12分鐘去講練結(jié)合復(fù)習(xí)重點(diǎn)部分，有花10分鐘時(shí)間去讓學(xué)生動(dòng)手做課時(shí)作業(yè)。我還通過(guò)多媒體的教學(xué)手段把多、繁的知識(shí)點(diǎn)和面直觀的呈現(xiàn)個(gè)學(xué)生。這些環(huán)節(jié)有效的鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

這堂課，不足的地方就是：多媒體教學(xué)手段不夠熟練，不會(huì)添加一些有趣生動(dòng)的畫面或圖片增強(qiáng)學(xué)生的記憶，還有設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多，學(xué)生消化起來(lái)困難，但畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課內(nèi)容多是很難避免的，因?yàn)樵谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)要復(fù)習(xí)完整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以時(shí)間有限對(duì)我們師生來(lái)說(shuō)都是很無(wú)奈的，只能采取增強(qiáng)記憶的手段加以鞏固了。

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面，詞匯很重要。所以，復(fù)習(xí)中，我很著重單詞和詞匯的拓展還有短語(yǔ)的運(yùn)用。每堂課前和課后，我都要求學(xué)生堅(jiān)持做一些單詞或詞匯的聽(tīng)寫，天天加固詞匯的掌握。在這一點(diǎn)，我覺(jué)得很有效，提倡同行堅(jiān)持。以后教學(xué)中，我還會(huì)努力，堅(jiān)持反思，把好的發(fā)揚(yáng)，把不好的改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

林賢靜

本學(xué)年，我擔(dān)任初三

3、初三4兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的基本情況，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀記單詞，堅(jiān)持讓學(xué)生記讀和聽(tīng)寫，要求學(xué)生經(jīng)常朗讀和背誦課文，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。備課時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)課型，擬定教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作有趣的、有助于教學(xué)的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂上力求講解清析、條理，準(zhǔn)確、生動(dòng)、充滿感情。在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；課堂上精講精練，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)統(tǒng)籌兼顧不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和能力，讓所有學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與科組老師商

討教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，虛心請(qǐng)教，還經(jīng)常聽(tīng)他們的課，做到認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，爭(zhēng)取進(jìn)步。

四、認(rèn)真勤力批改。

作業(yè)布置精煉有針對(duì)性，我校學(xué)生書面表達(dá)方面極其薄弱。作業(yè)布置中，我增強(qiáng)增多英語(yǔ)作文部分。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真分析和總結(jié)，堂上進(jìn)行透析評(píng)解，做到讓學(xué)生有錯(cuò)有改，有改有進(jìn)。

五、組織課堂教學(xué)堅(jiān)持用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)講英語(yǔ)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)水平。

隨著教學(xué)不斷深入的改革，教材和教學(xué)越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，用英語(yǔ)講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能是英語(yǔ)教學(xué)本身，也是鍛煉學(xué)生地聽(tīng)說(shuō)技能最有效手段，也為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。所以我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)總在注意使用英語(yǔ)組織。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和開口說(shuō)話的習(xí)慣，我經(jīng)常要求他們背誦課文。因?yàn)楸痴b文章，在熟練基礎(chǔ)上言語(yǔ)就會(huì)自然而然、水到渠成了，所以，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力，背誦不可少，英語(yǔ)教學(xué)中我堅(jiān)持適量背誦課文和句型。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是如何自我提高英語(yǔ)教學(xué)水平，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取新的進(jìn)步。

班主任工作總結(jié)

林賢靜 本學(xué)年我擔(dān)任初三4班班主任，工作盡心盡力，班級(jí)管理很好，優(yōu)秀文明班級(jí)。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的成績(jī)，做好升學(xué)考試有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

制定了班紀(jì)文明公約，同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給學(xué)生提個(gè)醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在日常行為規(guī)范方面做得很好，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班墻報(bào)的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻報(bào)是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過(guò)“總復(fù)習(xí)專題”和“英語(yǔ)天地專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理，本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革，衛(wèi)生小組由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名獎(jiǎng)勵(lì)，如果達(dá)不到本周學(xué)校的要求標(biāo)準(zhǔn)平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

四、抓好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，幫助學(xué)生樹理想，表決心，定目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的心中都擁有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)學(xué)習(xí)。大多數(shù)的部分學(xué)生都有考上重點(diǎn)示范高中的信心并為之努力。對(duì)于參加升中考試，我及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)而盲目學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考圓滿成功，完成學(xué)校交給我的任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，不足的是學(xué)期中旬，我班有兩三個(gè)同學(xué)陷入了早戀情緒，幸虧被我發(fā)現(xiàn)及時(shí)，經(jīng)過(guò)耐心開導(dǎo)和教育，他們都擺脫了困擾，認(rèn)真投入學(xué)習(xí)了。今后我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。