第一篇：留學到底有多貴

留學到底有多貴？每年學費多少？生活費多少？打工是否容易？打工的收入有多少？也看到許多人在網(wǎng)上熱烈討論：如果只有10萬元人民幣的財力，可以到哪兒留學？

由此看來，費用是制約許多人留學選擇的一個極其重要的因素。外服留學綜合多個熱點留學國家的留學費用支出，給廣大學生開出亦非可做參考的費用清單。

美國留學費用

美國留學費用：

美國私立大學每年的學費在15000-35000之間，讀研究生的留學生比本科生還要高出一些。其中尤以美國商學院、法學院、醫(yī)學院等學費為高，每年學費大概在20000-50000美元之間。

美國留學生活費：

留學美國的生活費和其它雜費，不同的地區(qū)有不同的生活標準，基本在為6000-15000美元。

美國留學總費用：

去美國讀本科，需要75000-178400美元(約合54.75萬-150萬人民幣)

去讀1年的碩士，需26750-49600美元(約合19.53萬-36.21萬人民幣)

讀2年碩士，需53500-99200美元(約合39.06萬-72.42萬人民幣)

英國留學費用

英國留學學費：

英國本科的學制一般是3年，根據(jù)選擇的大學、專業(yè)的不同，每年的學費大致為10萬-15萬元人民幣。一般來說，理工科的學費會高于文科學費，商科更高一些，名校的學費會略高于普校的學費。碩士學位課程的學制為1年，其學費達到12萬-18萬元。

英國留學生活費：

英國一年的生活費為7萬-10萬元。包括伙食費、住宿費、交通費及必要的零用花費。英國留學總費用：

去英國攻讀本科，需51萬-100萬；去英國讀碩士，需20萬-30萬元人民幣。

澳大利亞留學費用

澳大利亞留學學費：

在澳大利亞讀本科課程，每年學費約17000-27000澳幣之間，本科學制通常為三年，理工類課程和醫(yī)科類相關(guān)課程學制多為四年制。澳大利亞碩士課程，每年學費約16000-28000澳

幣,約9萬-15萬元人民幣；澳大利亞的碩士課程學制較為靈活，分為1年、1.5年和2年。澳大利亞留學生活費：

每年生活費是18000澳幣，悉尼、墨爾本地區(qū)生活費水平最高，昆士蘭地區(qū)和堪培拉以及南澳和西澳生活費水平都要低一些。

澳大利亞留學總費用：

去澳洲讀本科，三年所需的花費約為50萬-80萬，四年的話要花費80萬-100萬；讀碩士，1年花費16萬-25萬，1.5年花費25萬-40萬，2年花費35萬-50萬元。

加拿大留學費用

加拿大留學學費：

本科生學費根據(jù)學科不同會有變化，每年大約是人民幣8萬到12萬元。比如醫(yī)學和工程類，學費就會多些。留學加拿大讀碩士，完全自費的前提下，根據(jù)專業(yè)不同，每個項目的學費大約是10萬到20萬元人民幣。比如MBA項目學費就貴些。學制根據(jù)專業(yè)會有變化，一般1年到2年。

加拿大留學生活費：

根據(jù)所在地區(qū)消費水平不同，生活費會有變化。每年大約需人民幣7萬到10萬元。中等城市生活質(zhì)量和大城市相當，但生活費會比大城市低20%-30%。

加拿大留學總費用：

去加拿大讀本科，4年畢業(yè)所需的費用是60萬-90萬元。去加拿大讀碩士，所需的費用大約是17萬-50萬元。

新加坡留學費用

新加坡留學學費：

學費是根據(jù)學校而不同的，但通常來講，不管是政府大學或是私立大學，收費一般如此：英文預科：每個月1000元新幣左右（通常需學習2個月到10個月）

大學第一年：10000新幣左右

大學第二年和第三年的平均費用為：20000新幣左右

新加坡留學生活費：

大約是500-700新幣一個月（合人民幣4000-6000元）

新加坡留學總費用：

綜上，新加坡留學的費用每年大約在人民幣 10萬元-12萬元左右。不過實際的開銷也是因人而異的，對于比較節(jié)約一點的同學，每年人民幣8萬元也是可以的。

法國留學費用

法國留學學費：

學費因?qū)W校性質(zhì)不同而高低不等：

綜合大學 每年注冊費120～700歐元

高等?？茖W院平均每年400～15000歐元

其它類型院校 每年300～6000歐元

需要特別說明的是：中國留學生赴法國學習的第一年往往需要在語言學?；蝾A科班就讀，這些學校的費用一般在每年2000歐元～6000歐元之間。

法國留學生活費：

在法國中國學生可享受法國政府的住房及交通補助，生活費1年大概￥4至7萬元。法國留學總費用：

一般來講，由于第一年的學費較高，各方面支出較高，因此費用也較高，總費用在7000～15000歐元之間。如第二年就讀于公立學校，并且找到便宜住房，全年費用可低至4000歐元。

歐洲各國留學費用

意大利留學費用：

無學費；學校每年收取800--1500歐元的稅費和管理費；生活費約￥4萬--7萬。瑞士留學費用：

學費、生活費、住宿費總共￥12萬／年。擔保金：￥30萬左右（3個月以上存期）。新西蘭留學費用：

學費￥6--8萬/年，生活費￥5-8萬/年，擔保金￥30萬以上（6個月以上的存期）。荷蘭留學費用：

本科課程學費￥4萬。碩士課程學費￥7--12萬。生活費￥4-7萬。

芬蘭留學費用：

公立大學免學費，生活費￥4-7萬／年。學習期間可合法打工。

亞洲各國留學費用

日本留學費用

一般情況下，到日本語言學校學習語言課程的費用每年70萬日元左右。日本大學本科課程的每年學費為國立50-70萬日元、公立大學90萬日元、私立大學120萬日元以上。日本大學院正式課程，國公立大學一年學費約56萬日元，私立大學根據(jù)學校和專業(yè)的不同，收費標準不一樣，高的可以達到80-120萬日元左右。

日本留學所需要的生活費，從總體上來說，大約是在每個月6萬到10萬日元之間，具體的費用多少，則要視留學生所居住的城市、地區(qū)的消費水平及留學生的消費習慣而定了。韓國留學費用

一般韓國公立大學每學年學費在￥3萬元左右，私立大學學費每年需￥5萬元左右。一年生活費和學費共￥5萬元左右，中心地區(qū)費用要更高些。

馬來西亞

公立大學： 1-2 萬人民幣 / 年，共需 3 年（個別專業(yè)需要 4 年）。

建設(shè)大學： 2-3 萬人民幣 / 年，共需 3 年（個別專業(yè)需要 4 年）。

海外大學直屬分校： 5-6 萬人民幣 / 每年，時間為 4 年。

林國榮大學藝術(shù)類專業(yè)： 4-5 萬人民幣 / 年，需要 3-4 年。

·專升本的學費：大約需要5-6萬人民幣完成整個課程。

·生活花費：

吉隆坡及其周邊地區(qū)的生活花費相對比較高：每年需要 2 萬人民幣左右。其它地區(qū)，如北方大學和理科大學所在的地區(qū)相對比較便宜，每年需要 1.5 萬元人民幣左右。

第二篇：【美國留學】簽證到底有多傲嬌？

【美國留學】簽證到底有多傲嬌？

申請美國留學簽證難，夏令營陪讀簽證也是有難度的。其中，移民傾向，成為中申請美國遭到拒簽的第一理由。美國的簽證申請是個非常講究技巧的課題。除了要求申請者具有足夠而真實可信的資金儲備以外，“移民傾向”問題是擺在中國申請者面前的一座大山。不同于美國法庭上的“無罪推定”，美國移民法使用“有罪推定”原則，假設(shè)所有申請非移民簽證的申請者的真實目的是想滯留在美國，申請者要設(shè)法說服簽證官相信其畢業(yè)之后會立即回中國。美國簽證難就難在這一點上。材料準備的過程相當復雜，申請者在面簽時的表現(xiàn)也非常講究技巧，整個過程是一次綜合實力的考驗。

美國簽證官要求，留美申請人在申請簽證時，要證明申請人與中國不可分割的聯(lián)系，這是獲取美國簽證的基本要求。因此，在申請美國留學簽證的時候，申請人最好能出具在國內(nèi)的工作、房產(chǎn)、家庭銀行賬戶等文件，以此證明同國內(nèi)的聯(lián)系。但是，這些聯(lián)系是否證明與國內(nèi)不可分割呢？美國簽證官從來沒有明確講明。你說你的父母在中國有產(chǎn)業(yè)、有公司，簽證官會反問到你父母有沒有五星級酒店；你說你家里有奔馳車，簽證官同樣也會反問到你父母有沒有豪華游艇。為什么美國簽證官要“刁難”你？

根源就在于中國留學生有去無回的太多了。當年赴美留學的熱潮始于1978年，在過去的36年當中，中國留美學生一年又一年、一次又一次地以實際行動告訴美國政府及美國社會，他們在完成美國學業(yè)之后，會想方設(shè)法地留在美國，申請工作、申請綠卡直至變成美國人。由此，美國移民部、簽證處普遍認為，中國的留美學生在美國完成學業(yè)后，有九成學生滯留不歸。而這一普遍現(xiàn)象正是美國留學簽證難的根本原因。如何讓簽證官相信你回國？

其實，中國學子留學簽證拒簽除了資金等常規(guī)原因之外，最重要的原因是沒有做職業(yè)測評生涯規(guī)劃和留學課程測評選擇，無法讓簽證官相信學業(yè)完成后立即回國工作、相信沒有移民傾向、相信學習計劃明確合理。目前，留學美國簽證形勢轉(zhuǎn)好。很大程度上取決于國內(nèi)的經(jīng)濟形勢、就業(yè)形勢好于美國。以國內(nèi)的理工類大學教授為例，他們的年收入由基本工資、科研經(jīng)費、碩博導師收入、寫作出版發(fā)行等組成，年收入近20萬元人民幣。財經(jīng)類、管理類的教授收入更多。而在美國大學教授們的普遍年薪為5萬美元，且沒有住房補貼，三分之一的收入要上繳各式各樣的稅收及保險，實際所得為3萬美元。以貨幣實際購買力的標準計算，中國教授們的實際收入遠高于美國的同行。豐厚的經(jīng)濟收入、令人尊敬的社會地位吸引了大批留學人員主動回國創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。所以，決定留學美國簽證難易的關(guān)鍵在于，中國申請人赴美留學好去好回，再去不難。通常申請人在準備向領(lǐng)事館提交申請材料的過程中，只注重準備赴美方面的有關(guān)材料，往往疏忽了提供回國的證明；而這正是許多申請人被拒簽的主要原因之一。根據(jù)美國移民法第214(b)規(guī)定：如果無法確實證明申請人去美國只作臨時逗留，會按期離開美國，是屬于不許可獲得簽證者，即可拒絕其簽證申請。其主要考慮因素: 1.在本國是否具有穩(wěn)定的工作、超高的收入、尊敬的職業(yè)、舒適的生活環(huán)境； 2.在本國是否具有不可分割的家庭關(guān)系、良好的婚姻、子女及父母親現(xiàn)狀； 3.本人的專長在回國后是否具有更好的發(fā)展前景及領(lǐng)域； 4.在本國是否具有不愿拋棄的優(yōu)勢實力、經(jīng)濟基礎(chǔ)及資產(chǎn)實業(yè)；

第三篇：GPA成績對美國留學到底有多重要呢

GPA成績對美國留學到底有多重要呢

GPA即Grade Point Average，平均績點通常指平均學分績點。對于留美申請，GPA是美國高校能判斷申請者是否具有扎實的專業(yè)知識以及潛在的科研學術(shù)能力的基礎(chǔ)，它是體現(xiàn)了申請者的學習能力和學習狀態(tài)的量化指標。

GPA成績對美國留學到底有多重要呢?

(1)在美國留學中，GPA決定著一個學生的命運!

1、在申請期間，它與標準化考試托福/GRE/GMAT有著同等重要的作用;

2、在留學期間，如果GPA達不到學校要求，會面臨退學的風險;

3、在找工作時，雇傭公司對GPA的側(cè)重，遠超過于畢業(yè)院校的名氣!

(2)GPA，一切獎項榮譽的門檻

在美國，大部分學校的獎學金和榮譽稱號對GPA都有不同程度的門檻要求，沒有3.4或是3.5的GPA，國際學生申請美國大學獎學金是基本沒有希望的。而畢業(yè)時，達到一定GPA的學生才有被授予榮譽畢業(yè)生稱號的可能。

還有些榮譽獎項意義重大，比如著名的“phi beta kappa society”(美國優(yōu)等生聯(lián)誼會)，會員包括17位美國總統(tǒng)在內(nèi)的各類社會名流，該社團每年會從全美頂尖大學招聘優(yōu)秀學生，GPA達3.75以上才有機會入選。一旦通過選拔加入這個社團，已經(jīng)證明了自己出色的能力，一腳邁進了成功的大門。

(3)GAP，加入學術(shù)團體，研究項目的必備資格

進入美國大學以后，如需報名參加學術(shù)團體、項目研究或是申請助教崗位，學校對GPA也有相應(yīng)限制。有這樣一個例子：麻省大學波士頓校區(qū)的A同學長期輔導美國同學學習中文，因此中文系主任非常想聘請A同學擔任助教?？上同學由于第一學年GPA不足3.0，不滿足學校聘請助教的要求，因此即使中文系主任極力推薦，A同學也只能無奈錯失良機!

(4)GPA不達標，簽證和學習資格不保

國際學生的F1簽證合法性與GPA直接掛鉤。本科GPA不足2.0，研究生不足3.0的學生會被勒令退學!這樣的事情非常多，舉一個例子，本科學習生物的L同學在進入藥學院攻讀研究生時，因為專業(yè)轉(zhuǎn)換和英語寫作技巧匱乏，即使自己萬分努力成績依然不理想，GPA不滿3分，隨即便被學校告知，如果不能提高成績將被勸退。萬幸的是，經(jīng)導師推薦該同學轉(zhuǎn)到生物系學習，回歸本專業(yè)的他雖然逃脫了失學的危險，但也要重讀研一，浪費了不少時間和學費。但這就是國外大學所謂“寬進嚴出”的機制。(5)GPA，升學就業(yè)敲門磚

3.0以下的GPA基本讓留學生與優(yōu)秀大學失之交臂。根據(jù)官方公布的已錄取學生數(shù)據(jù)，麻省大學阿姆赫斯特校區(qū)所錄取本科學生的平均GPA達到3.73?？梢姡胍M入好的學校，沒有過硬的GPA會非常艱難。除了升學，美國企業(yè)在招聘時，都要求申請人填寫上一個教育項目里取得的GPA，這在中國職場并不常見。美國企業(yè)習慣根據(jù)在校成績來衡量學生的學習態(tài)度和專業(yè)技能。由此看來，GPA分數(shù)的高低對學生的未來發(fā)展至關(guān)重要。

一些留學生為了獲得更高的GPA費盡心思，甚至放棄一些不易拿A的課程，轉(zhuǎn)而選修相對簡單的科目，此舉有投機取巧之嫌。要知道在申請美國大學時，所修課程的難度也是招生官要考查的因素之一。其實，一個近乎滿分的GPA并不代表最高競爭力，GPA也只是眾多參數(shù)中的一個。

即使GPA不占優(yōu)勢的學生也可以通過其他方面給自己加分，如論文、社團活動、實習經(jīng)歷、競賽證書、老師推薦信等等。不過對于每一個留學生來說，維持高GPA是留學成功的根本，對待GPA的心態(tài)是萬萬不能放松的。

在申請階段，GPA對留學的影響總結(jié)可分為兩種：

1.不給申請減分;給留學申請加分

不給申請減分這個很好理解，美國多數(shù)大學對申請人GPA都有最低規(guī)定，不夠最低GPA要求的不予考慮，這就是不給申請減分。

通常情況下，GPA被人為的分成了幾個門檻等級：

3.0-：小于3.0的GPA在申請美國top100上來說是很危險的，很多時候在網(wǎng)申的階段就被刷掉了，這種情況下，即使你其他方面很優(yōu)秀也無濟于事。

3.0+：申請top100以內(nèi)的學校還是有戲的。如果想申請Top50左右的名校，建議在課外做一些學術(shù)研究，通過學術(shù)論文或是活動經(jīng)歷來突出個人能力，彌補GPA上的不足。

3.5+：申請者的GPA如果在3.5+，那就可以嘗試去申請top50的學校，如果自身比較優(yōu)秀，有較強的軟實力背景，試著申請top30 也是有可能會被錄取的。

3.7+：如果你的GPA在3.7+，那先恭喜你，你可以閉著眼睛申請TOP30的學校了。

其實準確來說，GPA在學校的最低要求下達標就可以了，前面也說了，它是進入目標學校的門檻。然而過了這個門檻以后，你的其他方面就會成為被錄取的關(guān)鍵。標準化考試成績、有含金量的科研項目、新發(fā)的論文、豐富的社會活動、有亮點的推薦信、藝術(shù)生還要有自己的作品集等等都是被錄取的重要因素。

所以，GPA在達到門檻后，這個數(shù)值的意義就不大了，與之相比，學院排名相比于GPA更加能夠體現(xiàn)你的學術(shù)能力。因為有的學校評分很嚴，很多實際成績很優(yōu)秀的學生把分數(shù)換算成GPA后卻還不夠3.5。也有的學生，日常參加了很多科研活動或社會實踐活動，個人能力很強，但眾多的活動也分散了學生的精力，影響了GPA成績的分數(shù)。在這種情況下，學生應(yīng)該怎么做呢?主要有以下幾點：

1、盡量提高標準化考試分數(shù)：除GPA外，GRE，托福，GMAT等標準化考試成績都能直觀的體現(xiàn)出你的學習能力，在GPA不足的情況下，提高其他標準化考試能力是個降低GPA低分影響的好辦法。

2、表現(xiàn)出出眾的課外活動領(lǐng)導力：要牢記招生辦公室在尋求全面的學生，不僅僅是擅長于課堂內(nèi)，在現(xiàn)實世界中同樣要表現(xiàn)優(yōu)異。你可以充分利用你做校外活動的優(yōu)勢并且確保突出你所做的有趣的愛好和工作，比如社區(qū)服務(wù)，志愿者工作，參加社團組織以及體育活動。如果你有一門有意思的愛好，一定要嘗試去思考如何去獲得一些憑據(jù)來反映出你的熱情和能力，以此來把你的愛好提升到更高的層次。

3、從你的老師和導師那里得到強力的推薦信：招生官會給予推薦信很大的權(quán)重，因為這可以從別人的角度去了解這個學生。如果他們認識到你是一個很棒的領(lǐng)導者或者你對于你所執(zhí)著的事情有著很高的熱情，那么盡管你的學術(shù)表現(xiàn)比較平庸，他們也會給你公平的考慮機會。

4、一份好的文書材料：文書是招生官最能了解到你的地方，尤其是個人簡述，讓你有機會大量地使用你自己的語言和詞匯去展現(xiàn)你自己和你的天賦才能。在這里你可以解釋你為什么想去這所大學以及為什么他們應(yīng)該接收你。包括你所擁有的才能以及這些才能如何去幫助你為大學的群體作出貢獻。做到引人關(guān)注，做到卓越非凡，讓你的評估跳脫出紙頁的束縛，這樣招生官可能會忽略你的低GPA。

5、去教務(wù)處開排名證明：如果你的專業(yè)排名很高，年年獲得獎學金，而又碰到大學評分非常嚴格，教授給分普遍較低導致GPA低的情況，建議到教務(wù)處開排名證明。

以上就是今天分享的內(nèi)容，在留學申請期間，GPA是一塊重要的敲門磚，同時，在保證GPA的前提下，創(chuàng)造豐厚的軟實力背景也相當重要，所以希望大家努力提升自身實力，申請到心儀的學校~

第四篇：一本書到底有多厚？

一本書到底有多厚？

——課外閱讀的對策與實踐

一、課外閱讀不是空話。

身為語文教師，我們都大力提倡學生進行廣泛、深入的課外閱讀，可是，傳統(tǒng)的放羊式閱讀使得課外閱讀成了一句空話。我們把課外閱讀的任務(wù)簡單布置給孩子，讓孩子在書海里掙扎；或發(fā)給孩子一個書目，讓孩子“胡吃海喝”，而沒有絲毫指導；負責點的老師會讓孩子寫點摘錄筆記，或開個讀書交流會??但是，這些種種現(xiàn)象，都只會造成一個結(jié)果——兩極分化，喜歡書的，越來越喜歡；不喜歡讀書而貪玩的，離書越來越遠。

二、閱讀是一種生活方式。

說到讀書，一個問題首先擺在了我們面前：我們?yōu)槭裁匆喿x？問家長時，很多人這樣說：讀書可以積累一些好詞好句啊！可以提高作文水平?。】梢钥忌侠硐氲拇髮W?。∵@樣的答案不能說有什么錯誤，因為閱讀的確能潛移默化的提高我們的作文能力，幫助我們提高分數(shù)，考上理想的學校。但僅僅就這些么？當我們聽到上了名牌大學的孩子跳樓自殺時，當我們看到有的成年人不堪生活的壓力精神崩潰時，我們有什么樣的思考呢？

我們?yōu)槭裁匆喿x？我的回答是——因為這是一種積極健康的生活方式。閱讀是成長的需要，閱讀是生命建構(gòu)的過程，閱讀，是追求幸福的基石。經(jīng)典書籍就像心靈的雞湯，給我們指引生活的方向。一個有追求、有責任感的老師，應(yīng)該努力過一種幸福完整的教育生活，這就需要老師、家長和孩子三者共同努力地進行閱讀，真正做到共讀共寫共同生活。

三、課外閱讀，融入教學

（一）快樂上路，共讀《笨狼》。

二年級上學期的后半段，我們蝸牛家族開始了整本書共讀。第一本共讀書是湯素蘭的《笨狼的故事》，為什么先讀它呢？是因為這本書的趣味性和教育性。誠實，善良，可愛，還有點傻乎乎的笨狼就是七八歲孩子的寫照啊。這個年齡讀這本書，更能讓他們跟書中的人物產(chǎn)生共鳴。剛開始的整本書共讀，讓每個孩子都沉浸在快樂之中，對以后的共讀整本書活動是一個促進。特別是閱讀能力還不強的孩子，這本書中的每個故事不長，讀起來同樣能讓他感受到快樂。

（二）細致跟進，引領(lǐng)共讀。

快樂共讀的具體做法:

1、家庭進行親子共讀后，建議父母和孩子一起討論書里的內(nèi)容。答案沒有對與錯，只要孩子敢于表達自己的真情實感就很棒。討論的過程也是一個融洽親子關(guān)系的過程，所以，您一定要做到讓孩子快樂的和您一起討論問題。（不知道討論什么話題的家長，也可參考教師通過短信出的話題。）

2、家長記錄您和孩子進行討論的內(nèi)容，共讀的情況。（自愿）請您用專門的本子來記錄孩子的精神成長史，這是孩子長大后父母送給他的最珍貴的禮物。

3、家長和孩子共寫讀后感受。（自愿，千萬不要強求。）每一本書都會給我們帶來一份營養(yǎng)，記錄下自己對這本書的獨特理解，讓自己的思緒飛揚，飛揚！

4、師生在班里定期進行讀書交流會。教師記錄孩子們的交流情況。

快樂共讀的原則：

1、不要在乎孩子讀多讀少，而要在乎他是否喜歡讀。

2、不要在乎孩子是否會用書上的好詞好句寫東西，而要在乎孩子能不能表達真情實感。

3、不要在乎孩子讀了多少本書，而要在乎他能否從書中汲取營養(yǎng)，為孩子的成長提供幫助。快樂共讀的要求：

1、請保護好大家共讀的這本書，不要在上面亂寫亂畫，最好是找書皮包上。

2、自己用樹葉或喜歡的物品制作書簽。（樹葉、蝴蝶等，可過塑）

3、怎樣讓這本書更有價值呢？我們班共讀完這本書之后，要跟其他班的小朋友進行一個“愛心圖書漂流”活動，讓這本書傳遞友誼，傳遞愛心吧！同樣，你也會接到其他班毛蟲們傳來的好書，這樣，我們就能花很少的錢讀更多的書了。

（三）重視反饋，及時調(diào)整。

在家長記錄的親子共讀情況中，我發(fā)現(xiàn)有的家庭在討論問題的時候，家長只是按照老師出的每章的參考題提問，然后孩子作答，這種形式比較呆板。于是，我就及時把有些家長做得好的親子共讀情況記錄下來，用公開信的方式發(fā)給全體家長，指導家長和孩子要平等參與交流，做孩子的朋友，而不只是高高在上地提問。于是，家庭親子共讀呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)。那時候，老師在學校里，每天都會聽到孩子們談?wù)摫坷?，談?wù)撟约汉图议L的交流。親子共讀后，我們在班里還經(jīng)常進行班級讀書交流，有了提前在家和家長的討論，孩子們在課堂上的回答精彩紛呈。

四、快樂共讀，享受幸福。

孩子寫自己的讀書感受

10月26日星期二雨

笨狼和長尾鼠（熊俊豪）

今天晚上，我和媽媽一起分角色讀了第二章《把家弄丟了》，我當?shù)氖潜纠?，媽媽當?shù)氖锹斆魍煤烷L尾鼠，我們邊讀邊做動作，很有趣。讀完后討論了很多問題，我們最感興趣的是：

一、為什么長尾鼠想偷本狼的小房子？因為它渴望有一座白色的小木屋，明亮的小木窗，窗子上掛著樹葉編成的窗簾。

二、為什么笨狼找不到家了?因為狡猾的長尾鼠把笨狼的牌子換成了長尾鼠的牌子。我想對長尾鼠說：“你真狡猾。以后不能再偷別人的東西了。丟東西的人就會很傷心的，要靠自己的真正本領(lǐng)來獲得自己想要的東西。”最后我想對笨狼說：“自己不要什么人都相信，要分清誰是好人。要吸取教訓。多向聰明兔學習?！?/p>

孩子的續(xù)寫故事

《把家弄丟了》續(xù)集（吳澤堯）

長尾鼠被警犬阿黃抓進牢里，判坐六年監(jiān)禁。這消息很快傳到了拐子鼠的耳朵里，拐子鼠很生氣，決定要對付警犬阿黃。

拐子鼠來到了警察局，看見警察局正在招聘看大門的，拐子鼠就走進警察局。向局長說：“我要當門衛(wèi)?！本珠L答應(yīng)了拐子鼠的要求，于是拐子鼠順利的當上了門衛(wèi)。

一天晚上，警察都出去了，只剩下拐子在看大門。拐子鼠悄悄的走進了辦公室，打開保險柜。它想找到長尾鼠的檔案，想救它的弟弟。結(jié)果，沒有找到檔案，卻找到了警察局的房產(chǎn)證。于是，拐子鼠想到了對付警犬阿黃的辦法，它把房產(chǎn)證上的名字全都改成了自己的名字，海拔警察局改成了拐子大樓。

第二天，局長回來了，看見大門是關(guān)著的，于是就叫拐子鼠開門。拐子鼠說：“這不是警察局，這里是拐子大樓，你們走錯路了?！本珠L大聲說：“這是警察局，怎么會是拐子大樓。”局長很生氣。拐子鼠拿出房產(chǎn)證給局長看，房產(chǎn)證上果真是拐子大樓的名字。警犬阿黃從外面回來了，它仔細看了一下房產(chǎn)證，發(fā)現(xiàn)房產(chǎn)證上有擦痕，于是，阿黃對拐子鼠說：“你的拐子大樓有多大？有多少層樓？還有沒有拘留室?！惫兆邮笳f不出樓有多大，有多少層樓，卻說出有拘留室。這時，警犬阿黃沖過去，一手就抓住了拐子鼠“哈哈哈哈哈，你上當了只有警察局才有拘留室”阿黃笑著說：“我要把你跟長尾鼠關(guān)在一個牢里?！?家長記錄親子共讀過程 警察局又和以前一樣平靜了。

陳禹良家長的跟帖

晚上我和兒子一起津津有味地讀笨狼的故事：開始我們約好的就讀第一篇，笨狼的話由他讀，其它的由我們一起共讀，結(jié)果第一篇我們一起看了兩遍，特別是看到“笨狼爸爸來不及系好鞋帶就跑出門，左腳踩到右腳的鞋帶，右腳又踩到了左腳的鞋帶摔倒了，”禹良簡直是哈哈大笑，說好有趣哦，還要再往下看，我們又接著看了第二篇，關(guān)于長尾鼠的故事。

媽媽：孩子，你覺得長尾鼠怎么樣呀？他壞不壞？

禹良：我覺得他好吃懶做的，只想占有別人的東西

媽媽：你肯定不會像他學習的哦？

禹良：當然不會啊，不過我還是可以學習他的智慧呀！他還要做自己的辯護律師。

媽媽：我們可不能像他一樣撒謊騙人。你認為笨狼笨嗎？

禹良：他太笨了，連自己的家都不認識，是我肯定不會像他那樣找不到家。

媽媽：他是太天真可愛了，他要多學習知識就不會被別人蒙騙了。

五、表演共讀，享受快樂。

《笨狼的故事》共讀完以后，孩子們利用業(yè)余時間根據(jù)故事內(nèi)容分組排起了話劇，開了個元旦話劇聯(lián)歡會。孩子們雙休日聚在一起練，課間抓緊時間練，連平時愛打打鬧鬧的孩子也沒時間搗亂了，這也解決了班級管理中的難題。為了讓這次聯(lián)歡會做到人人參與，我讓還沒有參與進去的同學留心看每個話劇組是否需要演員，然后給組長聯(lián)系。實在找不到角色的同學，我就讓各組做個寫故事題目的大牌子，讓這些同學舉著。這樣，每個人都參與其中，才能進行真正的聯(lián)歡。

為了讓這次話劇聯(lián)歡會進行的順利，我們還分了幾個服務(wù)組為聯(lián)歡會服務(wù)，比如，衛(wèi)生服務(wù)組，布置黑板組等等。孩子們也在這樣的服務(wù)中鍛煉了自己的能力。

杜威提出了“教育即生活”。他認為生活是生長的社會表現(xiàn)，一切事物的存在都是人與環(huán)境相互作用產(chǎn)生的，人不可脫離環(huán)境，學校也不能脫離眼前的生活，所以教育就該是生活本身，必須把教育與兒童眼前的生活融為一體。在杜威看來，最好的教育就是“從生活中學習”。

因為一本書，讓家長，孩子和老師真正幸福的生活在一起。

我本想通過共讀一本書，栽下一棵喜歡閱讀的小苗苗，卻沒想到這棵小苗茁壯成長為一棵大樹，發(fā)了許多精彩的枝丫，盛開出朵朵意想不到的小花。一本書原來有如此的厚度，是我始料未及的。

閱讀融入生活，生活促進閱讀。

第五篇：背誦到底有多重要？

背誦比任何人想象的都更重要

死記硬背帶來的最好效果其實有另外一個感情色彩截然相反的詞：博聞強識。這些年來，很多人都認為“在這種信息爆炸的時代里精讀已經(jīng)過時了，只有快速閱讀、泛讀才能夠有效應(yīng)對。”

但從港大畢業(yè)后又求學哈佛的學霸陳頡祺卻說：“背誦很重要，比任何人想象的都要重要。”

高中畢業(yè)時，陳頡祺獲得北京大學數(shù)學科學學院和香港大學精算專業(yè)的錄取，他選擇了香港大學。大四時。陳頡祺獲得了哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學等著名美國高校研究生院發(fā)出的錄取通知書，最后他選擇哈佛大學攻讀研究生學位。

在一路的求學過程中，陳頡祺一直有一個習慣——喜歡精讀和背誦，甚至一字不漏。

陳頡祺說，從學英語方面來講，遇到那種他覺得特別“經(jīng)典”“優(yōu)美”的好句子，他一定會一字不差地背下來。后來在申請美國學校文書寫作的時候，這個習慣帶給他難以想象的巨大便利。

“我覺得很多人在母語學習中都不見得有這類習慣。他們經(jīng)常問：背新概念文章能提高英語能力嗎？他們真正想問的是：背誦真的有用么？小時候，我們都背過一定量的唐詩宋詞，我們的各項語文能力真的就因此直接提高了嗎？似乎不是很明顯。但是，在不知不覺之間，我們諳熟了中文的平仄韻律，憑直覺就能知道什么樣的句子是朗朗上口的，什么樣的句子是別扭的?！?/p>

認真仔細其實是一種可以被培養(yǎng)的能力，在后文中，陳頡祺自述了“背誦”帶給自己的巨大好處。

01 智慧就是記憶力

良好習慣的養(yǎng)成往往使人受益終生

也許是我運氣比較好，從小的時候就不斷地能夠體會到“總結(jié)然后記憶”所帶來的成就感。我小學時候喜歡中國象棋，老家地方小，也不可能得到名師的系 統(tǒng)訓練，所以我練棋的方式就是跑到城里的街邊找老爺爺下棋。老爺爺們都有一個共同的習慣：復盤。

所謂復盤，就是指在棋盤上重新演練一遍上局棋的每一步。在復盤的時候，他們很喜歡去總結(jié)，甚至爭吵某一步其實還可以怎么走。

不知不覺地，在大量復盤的過程中，我記住了各種各樣的棋路。在訓練了記憶力的同時，棋藝也不斷長進，最后居然在一次比賽中獲得全國第八名。許多年以后回想起來，才認識到“復盤”對我記憶力的提高起到了巨大的幫助。

復盤帶給我的意義還不止如此，它讓我開始喜歡“總結(jié)”和“背誦”。在中學階段，我很少主動去做課外習題集。但是不管是在課堂上、書本上、試卷上還是參考書上做到的任何一道題，我都會習慣性地去總結(jié)：做對的題，要回想在做這道題的時候是怎么思考的，為什么能做對？做錯的題，要去揣摩當初的思考方式，都經(jīng)歷了哪幾步，錯在了哪一步，錯的那一步其實應(yīng)該如何去思考？

我驚訝地發(fā)現(xiàn)，僅僅是做到這一點，就可以讓我在考試中如魚得水。我想，我沒有學過太多棋譜，卻在和街角老爺爺?shù)拿恳淮螐捅P過程中記住了棋路，其中的道理大抵也是一樣的吧。

一些良好習慣的養(yǎng)成，往往使人受益終生?？赡銋s不知道為什么這樣是好的，因為你正在做著正確的事情，可如果你的習慣是不好的，你很快就會知道為什么這樣不好，因為你的生活很快就會因為這個壞習慣而受到懲罰。

上高中的時候，我一直以為總結(jié)是最重要的，而背誦只是一個副產(chǎn)品。后來到了大學，偶爾回憶中學的課程，總驚訝地發(fā)覺：完全不記得自己當初是怎么總結(jié)的，又總結(jié)了什么，腦子里留下的只有當時不經(jīng)意間背誦下來的知識。這種經(jīng)歷讓我相信：背誦，記憶，才是學習最后的目的。為什么記憶會比總結(jié)更加重要呢？

終于在讀到一篇關(guān)于心理學的文章時，發(fā)現(xiàn)了這么一個有趣的解釋： 人腦中借存的信息只有很少的一部分(估計10%)是以有序的方式存儲的隨時方便“調(diào)出”，這部分稱之為“記憶”。人腦中絕大部分儲存的信息就像計算機中不分類管理的“垃圾文件”一樣，在大腦中是隨處堆放的。這些信息雖然存在大腦中，但是很難被“調(diào)出”，這部分我們籠統(tǒng)地稱為“潛意識”。

當有新信息輸人的時候，如果這些信息在輸入的時候就是高度有序的。那么 就很容易被有序地存放起來，很基易成為“記憶”。

同時，隨著有序信息（記憶）的增多，大腦就解越來越需要越來越多記憶細胞。而顱腔的大小是有限的，于是，細胞間密度越來越高。于是細胞之間就越有可能由文緊密的神經(jīng)元樹突連接起來，于是就越有可能產(chǎn)生我們所說的“融會貫通”現(xiàn)象——換句話說，原本貌似毫不相干的信息現(xiàn)在卻產(chǎn)生了聯(lián)系。" 難怪亞里士多德曾經(jīng)說過“智慧就是記憶力”！

看到這段心理學的解釋我才恍然大悟：總結(jié)其實只是手段，是為了讓輸入大腦的信息變得更加有序，而背誦和記憶才是目的。再觀察身邊每一個讓人覺得很傳奇的朋友，他們的共同特點：知道很多，記得很多東西，或者說的正式一點叫做“知識很淵博”。

討厭背誦的你，千萬不要忘了，死記硬背帶來的最好效果其實有另外一個感情色彩截然相反的詞：博聞強識。

02

最省力、最高效的學習方法： 認認真真、循序漸進、老老實實地學習

我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：回到中學給學弟學妹們演講學習方法，每次都必定會被問到這樣的問題：我某某科目學的不好，請問怎么樣才能讓我的成績很快提高呢？

速成是每一個學生的夢想。這個問題的背后，其實反映的是每一個中學生都有對時間不夠的恐懼：“考試就要到了，沒有時間看書了，就要來不及了??”患上時間恐懼癥的學生，在面對考試壓力的時候只剩最后一個希望：一定存在某種神奇的方法能夠解決我的困境。

好的方法能夠提高我們的效率，然而方法也會強化一個人的本性：懶情。而最為可怕的是，我們生存的這個社會，正在不斷地強調(diào)方法的重要性。

各種輔導書都聲稱自己的方法有神奇的功效，各種“狀元學習法”充斥著書店的柜臺，很多輔導班和培訓機構(gòu)甚至打出“一個月變成優(yōu)等生”“一個暑假讓你考人北大清華”這樣的廣告。

在學生群體中間，總是有那么一些人，他們比別人更加迷戀方法。他們會購 買大量的課外輔導書，反復仔細比對其中的方法，以求找到最佳方法，然而往往每個人的結(jié)論都不相同。

這是一個非常令人困惑的現(xiàn)象，你說他們懶惰吧，他們還真有本事把各種方法研究得頭頭是道，他們在這方面超乎尋常地“勤奮”，甚至可以廢寢忘食。

后來我逐漸明白了，他們的這種“勤奮”，其實來源于對時間壓力的真切感受。沒有時間了，所以只能依靠某些竅門來提高效率。這種冠冕堂皇的說法背后隱藏的，其實還是這樣一種想法：“最好有一種方法，能夠讓我不費力氣地拿到高分！”

我不知道自己學業(yè)上的成績有多少應(yīng)該歸功于方法，但我很清楚地記得，中學時代的我，從來不會去想“我是不是應(yīng)該換一種方法學習”。

那時候我腦子里想法很簡單：上課必須認真聽講，每天學過的東西必須復習，老師布置的作業(yè)必須認真完成。然后我總覺得有點奇怪：其實我只是把我應(yīng)該做的事情都認認真真做完了，卻總被人認為“這孩子學習很有方法”。

最省力的學習方法究竟是什么？進入大學以后，我也和身邊的優(yōu)秀同學討論過這方面的話題。

我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的同學在中學時期，無一例外地都很少購買課外教輔書，卻都能認認真真，循序漸進地完成每天的學習任務(wù)。這不由讓我思考：也許在學習上，最笨的方法反而是最聰明的方法。而最省力、最高效的學習方法也許只有一個——老老實實地學習。

這就是學習的辯證法。

03 應(yīng)該經(jīng)歷的過程

沒有任何人或任何方法可以替你完成

背英語單詞是最能說明問題的一個例子。很多高中生都抱怨單詞很難背，然而在大學，出于考北美研究生需要，很多大學生都必須參加GRE英語考試。

對中國考生而言，這門考試的難點其實只有一個：需要擁有20000左右的英文單詞量。而大部分大學生，即使通過了大學四級或者托?？荚?，他們的單詞儲備也只有4000~6000。市面上，各種GRE單詞輔導書五花八門，卻大多都有這樣的字眼“XX天搞定GRE單詞”。我也聽很多人說過背單詞的技巧，但我從來不會購買任何帶有這樣字眼的單詞書，也不相信任何的背單詞技巧。

對我而言，背單詞的技巧只有一個：在不同的時間，重復用這個單詞刺激大腦。換句話說，背單詞的王道只有一個：老老實實一遍一遍地背誦。

在我的単詞書上，每一個單元我都清晰地標注背了多少遍，而且往往都在十遍以上。這個痛苦的過程，我不相信有任何人、任何技巧可以代我完成。

我想，這種認識，其實對于學習任何一門學科都是適用的。再也沒有任何一種方法比循序漸進、按部就班地完成每步學習任務(wù)效率更高了。應(yīng)該經(jīng)歷的過程，沒有任何人或任何方法可以替你完成。