第一篇：大學學風建設實施方案[范文]

大學學風建設實施方案

學風是高等學校辦學思想、人才培養(yǎng)質量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質、學習態(tài)度和綜合素質的重要體現(xiàn)，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養(yǎng)質量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設是一個系統(tǒng)工程，是大學理念和大學精神的重要體現(xiàn)。為構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養(yǎng)質量，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展，制定本方案。

一、學風建設指導思想和總體思路

學風建設的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發(fā)展中的核心作用，科學統(tǒng)籌、強化引導、嚴格管理、優(yōu)質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

學風建設的總體思路是：樹立以學生為本，從實際出發(fā)，促進學生的全面發(fā)展的工作理念。以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導，加強專業(yè)認知教育，開展形勢政策教育，激發(fā)學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障基礎，規(guī)范管理，嚴格要求，從基礎年級的規(guī)范要求逐步轉變?yōu)楦吣昙壍牧晳T養(yǎng)成；以“學風杯”系列知識技能競賽為教育載體，增強是學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。

二、學風建設目標

學風建設的內容主要包括學生的學習態(tài)度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環(huán)境。學風建設的目標是培養(yǎng)學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業(yè)意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業(yè)基礎課程前提下，掌握專業(yè)應用技能，促進德、智、體、美全面發(fā)展。具體目標是：

1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善于學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發(fā)生。

2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。

3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創(chuàng)新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得優(yōu)良成績。

4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)以及不遵守課堂紀律的現(xiàn)象明顯減少。

5、考風優(yōu)良，考試違紀、作弊現(xiàn)象明顯減少。

6、進一步鞏固和發(fā)揚“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風。

三、學風建設的途徑

學風建設的主要途徑是以學院為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規(guī)范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業(yè)愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業(yè)、精武博文”。

四、學風建設的主要任務和措施

1、加強領導，統(tǒng)籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成立校、院兩級學風建設領導小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調全校的學風建設工作。督促和協(xié)調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環(huán)境養(yǎng)育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。

2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導為直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節(jié)的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨干，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發(fā)揮表率作用。

3、以學生為本，從實際出發(fā)，針對不同學生群體特點，把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結合起來。如關愛補考門次多的學生，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關注獲獎受助群體，把握2007年國家實施高校家庭經(jīng)濟困難學生新資助體系的契機，對獲獎受助的貧困生群體加強責任教育、誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的群體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生盡快調整心態(tài)，適應新環(huán)境。

4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優(yōu)良學風的養(yǎng)成，做好心理普查及“一對一”談心，實行晚自習制，加強監(jiān)督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養(yǎng)；對三年級學生在突出專業(yè)特色，重點抓好科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，做好職業(yè)準備；對于四年級學生重點抓好畢業(yè)實習、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，提高專業(yè)知識的綜合運用能力，保證畢業(yè)論文質量，加強就業(yè)教育與指導，促進學生順利、充分就業(yè)。

5、加強對學生職業(yè)生涯的教育和引導，激發(fā)學生的學習動力。招生就業(yè)處和大學生文化素質教育基地加強《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《大學生就業(yè)指導》選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據(jù)自身條件和特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，并落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業(yè)認知教育，邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1-2次學術報告、專業(yè)座談會或本專業(yè)學術科技活動，使學生了解專業(yè)特點、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)目標和未來就業(yè)方向、職業(yè)特點，增強學生的學院、專業(yè)榮譽感和認同度，激發(fā)學生專業(yè)學習的積極性，端正學習態(tài)度，增強學習的內在動力。

6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業(yè)展覽，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才干；每學期舉辦1-2次學習經(jīng)驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇”，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。

7、優(yōu)化課堂學風，落實檢查監(jiān)督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報《課堂學風監(jiān)察表》，對遲到、早退，課堂不注意聽講，不認真完成作業(yè)者，及時發(fā)現(xiàn)并進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關規(guī)定，給予紀律處分。繼續(xù)實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。

8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂，進一步規(guī)范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程，貫穿于包括期中考試、英語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區(qū)和學生公寓區(qū)設立校紀校規(guī)宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。

9、修訂，開展優(yōu)良學風學院和優(yōu)良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現(xiàn)出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發(fā)揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發(fā)學生學習的進取心，倡導優(yōu)良學風。

10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節(jié)活動，評選和獎勵優(yōu)秀科研成果，提高校園學術風氣。

11、把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監(jiān)督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考核，并把考核結果與集體和個人評優(yōu)、晉職掛鉤。

第二篇：聊城大學學風建設實施方案

大學生學風建設長效機制實施方案

為了全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)、教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》(教高[2005]1號)《關于加強大學生學風建設的實施意見》(聊大發(fā)[2006]15號)等文件精神，進一步加強我院大學生學風建設，優(yōu)化學習環(huán)境，濃郁學習氛圍，推進學院內涵建設，不斷提高學院教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，結合文學院的實際，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實黨和國家的教育方針，秉承“博雅、弘毅、通變、篤實”的院訓，堅持“以人為本”和“先進性”的教育理念，以提高教育教學質量為中心，以端正學生的學習目的、學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習積極性為主要內容，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和構建學風建設的長效機制為目標；抓考風正學風，以管理促學風，統(tǒng)一思想，嚴肅秩序，嚴格管理，齊抓共管，積極營造良好的育人環(huán)境和學習氛圍，不斷提高文學院教育教學水平和人才培養(yǎng)質量。

二、總體目標

依照學校加強學風建設的有關要求，結合文學院專業(yè)特點，致力培養(yǎng)具備扎實的知識結構、全面的專業(yè)技能、一定的理論水平和學術修養(yǎng)以及良好的道德品質和人格修養(yǎng)的復合型、應用型、自主學習型和創(chuàng)新型的人才。培養(yǎng)學生學習的自覺性、能動性和創(chuàng)造性，使全體學生形成“實事求是、崇尚科學、追求真理、厚積薄發(fā)”的治學觀念和“求真務實、學以致用、嚴謹治學、終身學習”的良好學風。

三、主要內容及措施

學風建設的內容包括教風、考風、學風三個方面。教風反映的是教師的教學水平、教學態(tài)度和教學方法等；考風則是學生對考試的理解，對考試的態(tài)度以及良好的考試行為的形成等。學風反映的不僅是學生的學習態(tài)度、學習目的、學習質量，而是學院辦學理念、辦學特色、辦學宗旨等方面的一種綜合體現(xiàn)。學風建設的思路是以國家和黨的教育方針以及先進的教育教學理念為宗旨，以教師為主導，以學生為主體，以專業(yè)教育為基礎，以實踐、創(chuàng)新為動力，以職業(yè)生涯設計為導向，以科學管理為保障，以質量為生命線。制定切實可行符合學院專業(yè)特點和辦學宗旨的實施措施，并以此推動完善學院學風建設，使其在學院未來發(fā)展中發(fā)揮作用。

（一）抓教師隊伍建設，以教風促學風

1、學院重視師資隊伍建設，重視教師的學歷結構以及年齡梯隊。注意優(yōu)秀教師的引進以及在崗教師的培訓和師德教育，增強教師的職業(yè)道德觀念和育人的使命感，提高教學質量和育人意識。

任課教師要牢固樹立起教書育人的觀念，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、從嚴治教、誨人不倦、為人師表，努力提高個人的師德師風修養(yǎng)和專業(yè)素質，積極參與學風建設，教師要對學生的學習質量負責，努力提高教學水平和品質，增強責任感，提高教書育人的自覺性。教師要在政治思想、道德品質、文明修養(yǎng)、治學思想、治學態(tài)度和作風上做學生的榜樣，用崇高的人格形象影響感染學生。要以人為本，因材施教，通過生動活潑、形式多樣的教學方法和教學手段激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。要積極主動維護課堂的教學秩序，有責任和義務監(jiān)督學生的學習行為，檢查和監(jiān)督學生的出勤情況。要積極設計問題在課堂上提問學生，要酌情根據(jù)教學進度布置讀書、寫作（小論文等）作業(yè)，并認真批改，及時了解每個學生的學習情況，幫助學生解決學習和思想上遇到的問題。

2、學院教學督導組要切實履行職責，本著實事求是、開誠布公的原則，每學期對本院教師教育教學情況作出評價。學院施行院領導、督導員、教研室主任以及班主任、輔導員聽課制，了解學生聽課態(tài)度、出勤情況，了解任課教師向學生提出的目標要求，加強與任課老師之間的交流溝通，共同促進教風、學風建設。

3、定期開展教育培訓、“教學觀摩”和“中青年教師課堂教學競賽”等活動，建立科學合理的獎評機制，不斷提高教師的綜合素質和教育教學質量。打造“精品課程”，鼓勵教師上好每一堂課，培養(yǎng)學生“心安課堂”意識。

（二）抓思想政治教育，促進學風建設與發(fā)展

1、抓思想政治教育和專業(yè)思想教育。學院要注重研究在新形勢下學生出現(xiàn)的新情況、新問題，每月召開學生工作座談會。每學期開展至少一次學生思想政治工作和學習情況的專項調研。學院重視對學生的思想政治和專業(yè)思想教育，通過建檔、座談、調研等形式，了解學生思想政治和專業(yè)思想情況。從新生入學教育一直到畢業(yè)教育，根據(jù)不同年級大學生思想特點，進行有針對性的思想教育，克服學生中存在的懈怠情緒、厭學心理以及不重視綜合知識積累、輕視基礎課學習、為考研片面苦讀的急功近利思想，沉迷于網(wǎng)絡、游戲及其他休閑娛樂活動中缺乏自律能力的迷茫行為，受社會負面影響、學習不深入的浮躁心態(tài)等。學院指派專人負責學風建設，成立專門的領導小組，負責各項工作的落實。要重視對學生的基礎教育和提高教育，通過主題班會、講座、報告、個別談心等形式，不斷對學生進行學習態(tài)度與專業(yè)思想教育，幫助學生搞清“為什么學、學什么、怎樣學、學到什么程度”的問題。要定期邀請知名專家、學者舉辦各種形式的學術講座、報告會、專業(yè)座談會等，要經(jīng)常組織學生結合本專業(yè)特點，開展科技學術和專業(yè)技能活動訓練，使學生明確了解所學專業(yè)特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等方面的問題，以增強學生對專業(yè)的了解，培養(yǎng)牢固的專業(yè)思想和目標。

2、把學風建設與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導和學涯發(fā)展推進相結合。學院從學生入校就有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯教育和指導，引導他們根據(jù)專業(yè)特點和自身的條件選擇和設計職業(yè)生涯的方向，并圍繞這個主題調整自己的專業(yè)學習方向、目標和計劃，不斷優(yōu)化和加強自己的專業(yè)學習。著力點在于付諸實踐，見諸行動，取得成效和成果。

（三）加強組織建設，促進優(yōu)良學風形成1、學院要重視輔導員、班主任隊伍建設，選拔政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的教師擔任輔導員、班主任。建立行之有效的輔導員、班主任評價機制，通過學風督導、主管領導以及學生三條線面，對輔導員、班主任隊伍進行業(yè)績評價。

2、學院強化教學管理工作，要制定、完善學生教育管理的相關規(guī)章制度，特別要做好學生考勤工作，由各班紀檢委員作為專門考勤員主動于每堂課前做好考勤，并呈送任課教師核閱。及時做好學生考勤的統(tǒng)計、公布和上報工作，要通過制度保障，促進學風建設的有效實施。

3、團總支要嚴抓各項學風建設和措施的落實工作，制定可行的考核標準和要求，采取定期和不定期檢查相結合的辦法，對各班級、各宿舍學風建設的情況進行考評。及時召開有關會議通報檢查的情況，交流、總結學風建設的經(jīng)驗。團總支要按照教學管理規(guī)定對遲到、曠課累積超限的學生進行處理，以維護正常的教學秩序。

4、輔導員、班主任和本科生導師要經(jīng)常通過課堂教學或到宿舍了解學生的學習、生活和思想狀況，要和學生家長建立定期溝通機制。要落實各種學習管理與激勵機制，如早讀制度、考勤制度等。要結合綜合測評、評優(yōu)表彰等各種評優(yōu)獎勵制度，充分調動學生的學習積極性和參與學院管理工作的熱情，逐步形成和建立有利于學生良好學風形成和發(fā)展的管理模式。

5、教務辦要及時了解教師、學生上課情況以及教學上所存在的有關問題，做好學生各種學習考試信息的發(fā)布，為學生教育管理工作提供客觀、公正、公開的數(shù)據(jù)，為學生服好務。

6、學院要充分調動學生干部的積極性，發(fā)揮他們的聰明才干，讓他們參與到院風、班風和舍風建設的措施制定和管理實施的事務中來。逐步建立起學生熱愛集體、關心他人、自覺學習、自我教育、自我管理的機制。如在班級建立考核小組，實施班級、宿舍學風責任制，在班內開展相互評價、相互幫助、重點幫扶等活動，樹立“學風帶頭人”、“學習標兵”，通過典型教育和學習幫扶，促進學風建設。

（四）抓考風促學風，考風學風雙向并重

考試是檢驗學生學業(yè)成績和能力的重要方式。考前，學院要嚴肅認真地做好考風考紀的宣傳教育工作。要帶領學生認真學習有關考風考紀的各種規(guī)章制度。各班級積極開展“誠信考試，拒絕作弊”的自我教育，做好“誠信考試”的簽名、宣誓等活動?？荚嚽氨O(jiān)考老師要嚴肅認真宣講考場規(guī)則和紀律，對有作弊企圖的學生及時做出“黃牌警告”，警告不聽者按規(guī)定上報處理。

（五）以文化建設和專業(yè)實踐活動促進學風發(fā)展

1、大力宣傳學院的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立優(yōu)秀學生典型，用先進促后進，抓兩頭帶中間。做好學?！按髮W生文化藝術節(jié)”和“科技學術節(jié)”的組織工作，鼓勵學生的參與意識，充分肯定學生通過專業(yè)實踐實現(xiàn)自身價值，以此增強他們的集體榮譽感和個人成就感。

2、以中文、新聞和文秘專業(yè)技能訓練和達標測評為抓手，促進和培養(yǎng)學生自覺提高專業(yè)技能訓練的興趣和技能水平。以專業(yè)技能的全能養(yǎng)成，提升學生認可專業(yè)、就業(yè)和服務社會的信心。

3、發(fā)揮專業(yè)特點和優(yōu)勢，通過課下作業(yè)，文學創(chuàng)作與評論、專題報道、學術論文等征集比賽，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。團總支、學生會每學期要舉辦一次專業(yè)學習成果匯報表彰會，促使學生自覺提高專業(yè)水平。

4、舉辦有學院專業(yè)特點的文化藝術節(jié)，如大學生文學節(jié)、新聞節(jié)等。注意提高學生的參與面，注重每一個活動的準備、質量和效果。文化藝術節(jié)主要包括文學朗誦、創(chuàng)作、評論、論壇、文藝表演、學術報告會、新聞采訪、播音主持比賽、攝影攝像比賽等。

5、重視學院學術氛圍和學生學術研究能力的培育。

學院組織學術論壇，定期舉辦學術講座以增強學術氛圍，促進學風建設。學院定期舉辦本院教師優(yōu)秀科研成果公開展示，教師要將自己的學術科研成果充分

應用到課堂教學中去，給學生充分的學術指導，培養(yǎng)學生的學術研究意識。利用導師制度，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀本科生，適度參與自己的學術課題研究。

6、用好激勵和創(chuàng)新機制。在我校大學生素質拓展認證基礎上，加大對專業(yè)優(yōu)秀和創(chuàng)新人才的表彰獎勵力度。學院設立“文學院學生專業(yè)優(yōu)秀與創(chuàng)新獎”、“九歌文學獎”、“求是新聞獎”，對學業(yè)成績優(yōu)秀、專業(yè)能力突出、道德品質優(yōu)良的學生，給予適度金額的獎勵，并授予相應的榮譽稱號。

7、支持各班級建立具有班級特點的學風建設模式。各班級在《文學院班集體建設實施意見》的指導下，做好班級班風、學風、舍風的營造。在學生中樹立起可信可學的典型，以學生身邊優(yōu)秀的同學或者往屆優(yōu)秀的畢業(yè)生的成長經(jīng)歷為學習典范，發(fā)揮榜樣的力量。學生黨員、學生干部和入黨積極分子要充分發(fā)揮模范帶頭作用，學習優(yōu)秀分子要積極主動幫助學習有困難的同學，在班級同學中形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，引導學風建設向縱深發(fā)展。

四、實施保障

1、學院成立學風建設領導小組，由院長任組長，分管教學工作的副院長、分管學生工作的副書記任副組長，督導員、輔導員、班主任為成員，負責方案的具體實施。

2、各年級成立學風建設工作小組。在學院學風建設領導小組的指導下開展具體工作，各年級輔導員為組長，各班班主任為副組長，各班班長、團支部書記、學習委員、舍長為成員，負責組織以年級為主體的學風建設和實施工作。

3、完善監(jiān)督檢查制度。學院成立學風建設督查組，由院學風領導小組指導，團總支、學生會（含紀檢部、學習部、德育部、宿管部等）、教學信息員組成。負責監(jiān)督、督進學生的上課、自習以及宿舍文化建設等方面的情況。

4、加強宣傳教育，積極營造氛圍。要充分利用會議、黑板報、展板、文件、網(wǎng)絡、條幅、講座、交流會、論壇等多種渠道向全院師生宣傳學風建設的重要意義，號召大家以主人翁的態(tài)度投入到學風建設中去，做好本職工作。全員動員，全體參與，以高度的責任感，開拓性、創(chuàng)造性地開展工作，把學院學風建設長期不懈地抓好抓實，為文學院的發(fā)展做出積極的貢獻。

聊城大學文學院

二OO六年十一月

第三篇：2012大學學風建設活動實施方案

學風建設是校風、系風建設的重中之重，樹立良好的學風是大學生成才的關鍵所在。為了加強和改進我系學風建設，使學生進一步端正學習態(tài)度，鞏固專業(yè)思想，以奮發(fā)有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，創(chuàng)造嚴謹、好學、上進的學習氛圍和學風，按照我院改建迎評工作的有關要求，本著促進系的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育質量，營造濃厚的學習氛圍，形成良好的系風、學風，特制定外語系加強學風建設具體實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質人才這一中心任務，進一步貫徹我系工作部署，把思想教育和正確引導作為學風建設的切入點，以宣傳教育為手段，規(guī)范管理，嚴格要求，繼續(xù)建立健全學生管理制度，引導學生樹立正確的學習觀和成才觀，培養(yǎng)發(fā)奮圖強、刻苦學習、積極向上的精神，努力建設有利于學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，提高創(chuàng)新精神，促進自身全面發(fā)展的優(yōu)良學習環(huán)境。

二、組織領導：

三、具體實施方案

本次學風建設活動以改建迎評為契機，通過發(fā)出倡議書（見附件1）、開展新生入學教育（見附件2）、外語系首期生干部培訓班暨學生工作論壇（見附件3）、外語系第二屆英語技能大賽（見附件4），與此同時，深入開展檢查督導工作，了解系學風存在的突出問題。重點糾正學生帶早餐進課室、上課睡覺、遲到、缺勤和違反課堂紀律等不良行為；杜絕晚自習時間不學習和深夜上網(wǎng)等現(xiàn)象。引導學生樹立遠大理想與學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習的內在動力，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，扎扎實實加強我系學風建設，以良好的精神面貌迎接教育部評估。

四、獎懲措施

（一）獎勵辦法

1、在學風建設活動月中工作態(tài)度積極、工作成績突出，切實杜絕了本班曠課、遲到、早退和聽課不認真等現(xiàn)象，其綜合排名前三名的班級，授予“學風建設先進班集體”榮譽稱號，本所有獎助貸補、評優(yōu)、黨訓學員、入黨等指標增加10%，并在班級績效考核時加5分；

2、所在班級被授予“學風建設先進班集體”的班主任授予“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，并在考核中給予適當?shù)莫剟睿?/p>

3、所在班級被授予“學風建設先進班集體”的班干部在綜合考評中加5分；

4、在學風建設活動月中工作態(tài)度積極、工作成績突出，為學院和系學風建設做出了重大貢獻的學生干部授予“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。

（二）懲罰機制

1、在“學風建設活動月”中，任何學生被查實有曠課、遲到、早退和聽課不認真等現(xiàn)象者，第一次通報批評，第二次警告，第三次通知家長，達到學校關于考勤紀律處分者嚴格按照學生手冊給予處分；

2、在“學風建設活動月” 中，任何學生被查實有曠課、遲到、早退和聽課不認真等現(xiàn)象者，每查實一次在績效考核時總分扣0.5分，查實達兩次者所得獎學金降一級，受到學校紀律處分者取消本所有獎助貸補評選、評優(yōu)及推薦入黨等資格；

3、在“學風建設活動月” 中，工作失職或徇私舞弊的學生干部一律給予撤換，取消本所有獎助貸補評選、評優(yōu)及推薦入黨等資格，取消綜合考評所有項目加分，并給予通報批評；

4、在“學風建設活動月” 中，工作失職的班主任和輔導員取消考核評優(yōu)資格；

5、在“學風建設活動月” 中，檢查評比結果在同年級中排名后三位的班級，本所有獎助貸補、評優(yōu)、黨訓班、入黨等指標減少10%，并取消本績效考核評優(yōu)資格。

五、要求和注意事項

1、提高認識。各班級必須高度重視學風建設工作的重要意義，把抓好學風建設作為為迎接教育部專家評估的重要環(huán)節(jié)和戰(zhàn)前動員，嚴格要求，認真組織好本班的學風建設活動。

2、注重方法。各班應當發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性，注意工作方法和藝術，注意采取靈活多樣、生動活潑的教育形式和教育手段，發(fā)揮主體性和能動性，讓學生在民主、寬松、愉快的氛圍中接受教育和感化。

3、加強管理。各班必須堅持思想教育與嚴格管理相結合的原則，采取切實措施加強學生的日常管理和行為訓練，積極引導學生參與學風建設的各項主題活動，引導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，養(yǎng)成惜時勤學、刻苦鉆研的學習習慣。

第四篇：2012大學學風建設活動實施方案

2012大學學風建設活動實施方案

學風建設是校風、系風建設的重中之重，樹立良好的學風是大學生成才的關鍵所在。為了加強和改進我系學風建設，使學生進一步端正學習態(tài)度，鞏固專業(yè)思想，以奮發(fā)有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，創(chuàng)造嚴謹、好學、上進的學習氛圍和學風，按照我院改建迎評工作的有關要求，本著促進系的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育質量，營造濃厚的學習氛圍，形成良好的系風、學風，特制定外語系加強學風建設具體實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質人才這一中心任務，進一步貫徹我系工作部署，把思想教育和正確引導作為學風建設的切入點，以宣傳教育為手段，規(guī)范管理，嚴格要求，繼續(xù)建立健全學生管理制度，引導學生樹立正確的學習觀和成才觀，培養(yǎng)發(fā)奮圖強、刻苦學習、積極向上的精神，努力建設有利于學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，提高創(chuàng)新精神，促進自身全面發(fā)展的優(yōu)良學習環(huán)境。

二、組織領導：

三、具體實施方案

本次學風建設活動以改建迎評為契機，通過發(fā)出倡議書（見附件1）、開展新生入學教育（見附件2）、外語系首期生干部培訓班暨學生工作論壇（見附件3）、外語系第二屆英語技能大賽（見附件4），與此同時，深入開展檢查督導工作，了解系學風存在的突出問題。重點糾正學生帶早餐進課室、上課睡覺、遲到、缺勤和違反課堂紀律等不良行為；杜絕晚自習時間不學習和深夜上網(wǎng)等現(xiàn)象。引導學生樹立遠大理想與學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習的內在動力，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，扎扎實實加強我系學風建設，以良好的精神面貌迎接教育部評估。

四、獎懲措施

（一）獎勵辦法

1、在學風建設活動月中工作態(tài)度積極、工作成績突出，切實杜絕了本班曠課、遲到、早退和聽課不認真等現(xiàn)象，其綜合排名前三名的班級，授予“學風建設先進班集體”榮譽稱號，本所有獎助貸補、評優(yōu)、黨訓學員、入黨等指標增加10%，并在班級績效考核時加5分；

2、所在班級被授予“學風建設先進班集體”的班主任授予“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，并在考核中給予適當?shù)莫剟睿?/p>

3、所在班級被授予“學風建設先進班集體”的班干部在綜合考評中加5分；

4、在學風建設活動月中工作態(tài)度積極、工作成績突出，為學院和系學風建設做出了重大貢獻的學生干部授予“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。

（二）懲罰機制

1、在“學風建設活動月”中，任何學生被查實有曠課、遲到、早退和聽課不認真等現(xiàn)象者，第一次通報批評，第二次警告，第三次通知家長，達到學校關于考勤紀律處分者嚴格按照學生手冊給予處分；

2、在“學風建設活動月”中，任何學生被查實有曠課、遲到、早退和聽課不認真等現(xiàn)象者，每查實一次在績效考核時總分扣0.5分，查實達兩次者所得獎學金降一級，受到學校紀律處分者取消本所有獎助貸補評選、評優(yōu)及推薦入黨等資格；

3、在“學風建設活動月”中，工作失職或徇私舞弊的學生干部一律給予撤換，取消本所有獎助貸補評選、評優(yōu)及推薦入黨等資格，取消綜合考評所有項目加分，并給予通報批評；

4、在“學風建設活動月”中，工作失職的班主任和輔導員取消考核評優(yōu)資格；

5、在“學風建設活動月”中，檢查評比結果在同年級中排名后三位的班級，本所有獎助貸補、評優(yōu)、黨訓班、入黨等指標減少10%，并取消本績效考核評優(yōu)資格。

五、要求和注意事項

1、提高認識。各班級必須高度重視學風建設工作的重要意義，把抓好學風建設作為為迎接教育部專家評估的重要環(huán)節(jié)和戰(zhàn)前動員，嚴格要求，認真組織好本班的學風建設活動。

2、注重方法。各班應當發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性，注意工作方法和藝術，注意采取靈活多樣、生動活潑的教育形式和教育手段，發(fā)揮主體性和能動性，讓學生在民主、寬松、愉快的氛圍中接受教育和感化。

3、加強管理。各班必須堅持思想教育與嚴格管理相結合的原則，采取切實措施加強學生的日常管理和行為訓練，積極引導學生參與學風建設的各項主題活動，引導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，養(yǎng)成惜時勤學、刻苦鉆研的學習習慣。優(yōu)良學風建設方案

學風是學校辦學思想、人才培養(yǎng)質量和管理水平的重要標志，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵，也是校園精神文明建設及校風的重要組成部分。優(yōu)良的學風對于保證和促進學生高質量圓滿地完成學業(yè),塑造良好的學習氛圍,促進學生的全面發(fā)展和健康成長具有十分重要的意義。本著“快樂學習、全面發(fā)展、健康成長”的理念，按照《合肥工業(yè)大學2012年工作要點》和《合肥工業(yè)大學2012年學生工作要點》的要求，為進一步推進我院學風建設工作，積極培育勤奮誠信創(chuàng)新的優(yōu)良院風、學風，特制定如下方案：

一、指導思想

以黨的十七屆六中全會精神為指導，以學校全面實施“十二五”規(guī)劃為契機，把學生的健康成長成才作為出發(fā)點和落腳點，貫徹“快樂學習、全面發(fā)展、健康成長”理念，加強學生學習過程管理，努力營造優(yōu)良的學習氛圍，促進優(yōu)良學風的形成。

二、目標任務

針對當前學院學風建設存在的突出問題，通過學風建設活動的開展，進一步完善學院學風建設機制，達到五個“明顯”，即絕大多數(shù)學生的學習積極性明顯提高；曠課、遲到、早退、學習時間上網(wǎng)玩游戲、聊天等現(xiàn)象明顯減少；考風考紀明顯好轉；學習成績明顯進步；學生文明素養(yǎng)明顯提高。

三、學風建設工作領導小組 組 長：羅建平劉永勝 副組長：陳從貴葉紹燦

成 員：魏兆軍鐘昔陽葉明趙妍嫣曹樹青范遠景鮑麗娟 倪記來 蔡靜及各班班主任、班導師

四、具體措施

（一）明確職責，落實日常管理工作

1、輔導員、班主任定期深入學生課堂、自習室和學生寢室。找學生談心，了解學生心聲，及時關注幫助弱勢群體。建立弱勢群體檔案庫，分類進行引導和幫助。與任課教師交流并主動向院領導和院學風建設工作小組反映教與學的情況，全面提高工作的管理水平，力爭抓出實效。

2、全面實行嚴格的課堂考勤制度，做到每個班級、每節(jié)課都有專人負責考勤。每個班級由3名學生干部組成考勤小組，負責檢查每節(jié)課的出勤率，并認真記錄，任課教師簽字確認后有效。每周將出現(xiàn)的問題反饋給任課教師，做到及時處理，定期總結。對大一學生實行晚自習考勤制度，固定自習教室，定期公布考勤和檢查結果?？记诮Y果與班級及個人的各種評獎評優(yōu)掛鉤。

3、嚴格執(zhí)行請銷假制度。學生事假或病假提前準備有效假條，由輔導員簽字確認后交由任課教師處理。如有臨時情況或特殊原因，請及時向任課教師說明原因并補假。離校請假提交《生物與食品工程學院離校請假審批表》。

4、加強對通宵上網(wǎng)和沉迷網(wǎng)絡游戲學生的教育和管理，控制晚歸人數(shù)。繼續(xù)堅持“一幫一”制度，讓成績優(yōu)秀者帶動、監(jiān)督因網(wǎng)絡成癮或學習基礎薄弱而成績較差者，同時建立起后進學生短期學習情況匯報制度，每月定期向輔導員匯報。

5.抓考風、正學風，采取各種措施，加大宣傳力度，營造良好考風氛圍?？记皩W生開展考試誠信教育，輔導員和監(jiān)考教師共同維護考試紀律，對違反考紀者根據(jù)校紀校規(guī)嚴肅處理，杜絕作弊行為。

6、建立與學生家長聯(lián)系溝通制。通過開展“致學生家長一封信”、“家長贈言”等活動，定期向學生家長反饋學生在校學習情況，發(fā)揮家長在培養(yǎng)學生中的巨大作用。

7、發(fā)揮學院全體教師全員育人的積極作用，樹立一切為了學生，為了學生的一切的思想，關愛每一位學生，特別是學習上吃力，思想有問題和精神有障礙的學生，要主動地使思想工作進寢室、進教室、進每一位學生的心靈，使學生心情愉快，在良好的氛圍中完成大學學業(yè)。

（二）豐富載體，營造良好學習氛圍

1、開通班級QQ群、飛信群、微博和網(wǎng)頁，搭建新型網(wǎng)絡學生工作管理平臺，進行全院范圍內的學風建設宣傳動員工作，及時有效處理當前學生中存在的突出問題。

2、開展優(yōu)良學風班級創(chuàng)建活動。根據(jù)《合肥工業(yè)大學優(yōu)良學風班級創(chuàng)建考核評選標準》指導班級建設，以此推動學院的學風建設。注意充分調動學生的積極性、主動性，在全體學生中形成“人人愛學習，人人比學習”的風氣。

3、積極開展第二課堂活動，調動學生會、團總支等學生社團結合專業(yè)特色，組織舉辦與專業(yè)知識相關的科技競賽活動，如生物知識競賽、動植物標本制作大賽等，營造學術氛圍，激發(fā)學生學習興趣，提倡“快樂學習”的理念。

4、提倡學生積極參加科研實踐活動，通過參與導師課題或獨立完成創(chuàng)新實驗項目，實現(xiàn)高年級學生“人人參與科研活動”的局面。對有科研成果或者成績突出者將優(yōu)先推薦參加省部級各類優(yōu)秀大學生評選。

5、舉辦優(yōu)秀學生先進事跡大講堂和優(yōu)良學風班級宣傳活動，在學生群體中發(fā)揮榜樣示范作用，增強廣大學生的學習動力，力求達到自我教育、自我管理的目的。

6、組織畢業(yè)班優(yōu)秀學生代表同低年級學生開設系列學習經(jīng)驗交流會，以考研、就業(yè)、出國等為主題向低年級學生傳授經(jīng)驗，促使他們明確人生目標，端正學習態(tài)度，提升學習效率。

7、提高低年級自習室文化、寢室文化品位，營造學習文化氛圍，通過在自習室懸掛名言警句、勵志故事等圖片，開展寢室文化設計大賽等形式，使學生學習態(tài)度、學習興趣、行為習慣等得以全面提升。

五、獎懲辦法

1、把學習成績納入各種學生評獎評優(yōu)以及黨員發(fā)展政策中，以學習上的表現(xiàn)和紀律方面的情況進行評定，凡被評上獎勵和爭取入黨的學生在此期間存在違紀、學風不正等問題，取消一切獎助學金和入黨積極分子資格。

2、對學習成績進步的學生做跟蹤調查，總結成功經(jīng)驗，舉辦獎學金表彰大會，獎勵取得進步的學生個人和集體，樹立典型，鼓勵先進。

3.修改完善《生物與食品工程學院綜合測評工作辦法》，建立有效激勵機制，將學生個人及班級早操、晚自習表現(xiàn)納入綜合測評工作范圍內，對出勤率低的班級或個人采取相應減分措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4.制定《生物與食品工程學院優(yōu)良學風集體評選辦法》，每學年定期開展優(yōu)良學風班級和先進寢室評選，優(yōu)秀集體頒發(fā)流動紅旗。將學風建設工作情況納入班級考核范圍。并優(yōu)先推薦參加校級、省級優(yōu)秀班集體評選。

六、保障機制

1、建立專項工作領導小組例會制度。建立學風建設工作例會制度，每學期至少召開兩次領導小組專題工作會議，研究并解決當前學院學風建設中出現(xiàn)的突出問題。掌握學生考試情況和學籍處理情況，根據(jù)學生補考、壓科、違紀作弊、學籍處理等統(tǒng)計數(shù)據(jù)和有關情況，分析總結學風狀況，研究加強、改進學風建設的具體措施。堅持層層管理、層層負責，責任到人的管理體制，并及時向學院領導班子匯報工作進展。

2.建立和落實學院、班級兩級學風建設責任制。學院分管本科和研究生教學、學生工作的負責人是學風建設的第一責任人。班級主要班干部，包括班長、學習委員，是直接責任人；學院各系黨支部以及學生會等組織都必須把學風建設作為重點工作來抓。鼓勵班級或學生社團開展以學風建設為主題的特色活動，并給予一定的繳費支持。

3.輔導員隊伍與班主任、班導師配合管理。班主任定期深入班級、寢室，并納為班主任業(yè)績考核的重點項目。堅持嚴抓細管，特別是翡翠湖校區(qū)，做好班級和寢室管理。

4.充分發(fā)揮班委、黨員、團員的骨干作用。建立學院、班級、寢室、個人自上而下的四級監(jiān)督管理模式。搭建暢通的信息聯(lián)系網(wǎng)，做到上情下達，下情上達。掌握學生在學習、生活中的動態(tài)，及時協(xié)調和化解矛盾，使學生管理走向自我完善的良性發(fā)展軌道。懷化學院2012年學風建設實施方案

為了積極推進學校實施的“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革，落實學?！蛾P于進一步加強和改進學風建設的實施意見》，現(xiàn)就2012年學風建設提出如下實施方案。

一、工作思路

樹立以學生為本，從實際出發(fā)，促進學生的全面發(fā)展的工作理念。以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導，加強專業(yè)認知教育，激發(fā)學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障，規(guī)范管理，嚴格要求，從低年級的規(guī)范要求逐步轉變?yōu)楦吣昙壍牧晳T養(yǎng)成；以豐富多彩的學風建設活動載體，在全校形成“學生以成才為志，教師以授課為業(yè)，學校以育人為本”的良好氛圍，促進學風建設。

二、工作目標

2012年學風建設的目標分為兩個階段：第一階段目標是學風建設形成新氣象，做到“五個提高”和“五個減少”?！拔鍌€提高”即：實現(xiàn)班級群體思想道德水平提高，學習成績提高，上課出勤率提高，上晚自習率提高，參加科技創(chuàng)新和文化藝術活動的參與率與獲獎率提高。“五個減少”即：不文明現(xiàn)象減少，上課遲到、早退和曠課的現(xiàn)象減少，有補考科目的學生人數(shù)減少，學生考試作弊的人數(shù)減少，學生違紀行為的人數(shù)減少。第二階段目標是學風建設產生較大變化，學生在主觀能動性支配下，由“要我學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W習”，在學好專業(yè)基礎理論前提下，掌握專業(yè)應用技能。

三、學風建設任務和步驟

㈠宣傳發(fā)動（3月下旬—4月中旬）以學習、宣傳《懷化學院2012年學風建設實施方案》和學校相關規(guī)章制度為主，通過廣泛、深入、細致地宣傳教育，使廣大師生充分認識和理解加強學風建設的目的、意義和要求，積極參與學風建設活動。

1.學校召開學風建設動員大會，部署學風建設各項工作。2.系（部）召開學風建設動員大會，安排學風建設各項工作。3.班級召開學風建設主題班會，組織學生開展學風建設討論。

4.利用校報、網(wǎng)絡、廣播站、宣傳櫥窗等各種宣傳載體全方位、廣范圍、多層次進行宣傳發(fā)動，努力營造濃厚的輿論氛圍。

5.系（部）結合實際制定“學風建設活動實施方案”并成立領導小組。㈡全面推進（4月中旬—11月）1.通過管理規(guī)范學風

①狠抓常規(guī)管理。加強宿舍與班級建設，出臺《懷化學院學生班級建設條例》，完善《懷化學院學生宿舍管理規(guī)定》，并以系為主組織開展一系列活動，促進良好班風和舍風的形成。進一步規(guī)范學生早操、上課、自習、就寢、寢室衛(wèi)生等常規(guī)管理，建立起學生事務管理體系和學生養(yǎng)成教育體，促進學生良好習慣養(yǎng)成。制訂《懷化學院學生預警教育規(guī)則》，面向每一位學生，對其日常言行、課堂考勤、早操升旗、早晚自習、考試成績、課程選修、寢室衛(wèi)生、學籍管理等進行預先警示，以達到對學生個性化指導的目的。

②建立健全制度。各系（部）要圍繞學風建設，建立完善《學風建設之考勤制度》、《學風建設之考試制度》、《學風建設之上課規(guī)范》、《學風建設之早操規(guī)范》、《學風建設之就寢規(guī)范》、《學風建設之晚自習規(guī)范》、《學風建設之寢室衛(wèi)生規(guī)范》等一系列相關制度，建立約束機制，充分調動學生學習的主動性和自覺性。

③嚴格考紀考風。各系（部）要加強考紀考風教育，進一步落實考試紀律。每學期末召開學生考試動員大會，開展考試紀律宣傳。進一步規(guī)范考試違紀處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設與誠信教育結合起來。成立考試領導小組，深入考點督察工作，杜絕作弊。推行系（部）之間交叉監(jiān)考，鼓勵和支持廣大師生對考風考紀進行監(jiān)督與舉報，對于在考試中違規(guī)作弊的學生按學校規(guī)定嚴肅處理。2.通過教風促進學風

①深入開展“師德師風”教育，明確提出“學風的基礎是教風”的理念。強調教師應以自己的敬業(yè)精神和良好的執(zhí)教方式來調動學生學習的積極性，以崇高的人格魅力影響和帶動學生，從而以優(yōu)良教風促進優(yōu)良學風，形成師生互動、教學相長的生動局面。

②教師嚴格根據(jù)課程標準和教學進程授課，上課前應認真?zhèn)湔n，上課時須帶講義；認真布置作業(yè)，按時批改作業(yè)，及時答疑輔導。教務處組織督導組對教師課堂考勤、課后輔導答疑、作業(yè)批改等情況進行檢查，將檢查結果按月進行匯總，向學校匯報，并向全校公布。③建立《專業(yè)教師、教學秘書、輔導員每周溝通制度》，專業(yè)課教師按時將一周學生學習出勤等情況，以書面形式上報系（部）教學秘書，教學秘書對上報情況進行總結，并反饋給輔導員，由輔導員針對情況開展工作，然后向系（部）主任匯報。

④開展教學競賽活動，以提高教師教學水平，不斷改革教學內容、教學方法和教學手段，引導學生的興趣，啟發(fā)學生的思維，從而達到最佳教學效果。⑤開展師生教學交流座談活動，共同對專業(yè)課程教學上的問題提出意見和建議，讓師生一起分析原因，對于教與學的矛盾等進行討論。⑥改革考試制度，加大教師對學生平時學習過程的考核和管理（出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等），任課教師每堂課必須點名，每周一將考勤表交至教務辦，教務辦負責統(tǒng)計，凡缺課達1/3的學生由教務辦通知取消學生該門課考試資格。

⑦開展專業(yè)前景教育，使學生對自己所學專業(yè)的前途有一個清楚的認識，提高學習興趣。加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育和成才發(fā)展規(guī)劃指導，使學生以成才為內驅力，培養(yǎng)深層次的學習需求，形成理性的遠景學習目標。

3.通過學生干部、學生黨員帶動學風

①積極發(fā)揮學校學生會組織、學生社團組織在學風建設中的作用。學風建設的各項制度、規(guī)范和教育活動都通過他們去組織落實。

②充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用。在學生黨員中推行“成長計劃”，叫響“我是黨員我?guī)ь^”的口號，開展大學生黨員“形象設計”、“寢室掛牌”、“結對子”等活動。③舉辦學生黨員、學生干部學風建設培訓班，組織學習成績優(yōu)異的學生，開展學習方法、學習經(jīng)驗交流會，使他們帶頭樹立學習意識、責任意識和奉獻意識，帶頭時時“講學習”，事事“講學習”。

④加強對學生黨員、學生干部的選拔，發(fā)展學生黨員時學習成績具有一票否決權，擔任學生干部成績作為重要的標準，通過這種形式，激勵有志于入黨和擔任學生干部的同學加強學習。⑤加強學生干部、黨員的管理。要求學生干部、黨員模范地遵守學習紀律，帶頭形成良好學風。對違反學習紀律的學生干部實行即刻罷免，違反學習紀律的黨員實行誡勉談話。⑥啟動“朋輩教育項目”。組建“優(yōu)秀大學生報告團”、“優(yōu)秀貧困大學生報告團”、“優(yōu)秀大學生班集體報告團”、“優(yōu)秀大學生寢室報告團”等，有計劃、有目的地組織大學生互相傳授學習、生活、工作等方面的經(jīng)驗，充分發(fā)揮大學生朋輩伙伴的帶動作用。4.通過教育活動活躍學風

①以“晨讀活動”為載體，倡導自主學習。在大一學生實行早自習的基礎上，全面推行“晨讀工程”，各系（部）組織學生自愿成立“晨讀社團”，通過學生群眾性組織的影響力，帶動更多的學生進行自主地學習。

②以“學習活動”為載體，促進主動學習。大力提倡和鼓勵學生開展各項學習活動。教務處要抓好大學生創(chuàng)新性實驗項目的實施；科技處要加大對學生科研活動的指導，重視學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；團委要抓好“兩節(jié)一賽”活動的深入開展；招就處要積極開展大學生職業(yè)生涯設計活動；學生處要努力推行“大學生訪學計劃”。

③以“星級寢室”為載體，營造學習氛圍。組織開展“星級寢室”評比活動，進一步完善寢室評比標準和細則，并將寢室成員課堂出勤情況和期末智育成績納入考核范圍，并增加在評比中的比重。倡導以寢室為單位進行寢室內部學習競賽活動，形成“互相鼓勵、互相促進”的學習競爭氛圍。

④以“朋輩互助”為載體，開展助學活動。建立高年級輔助低年級，優(yōu)秀學生群體帶動后進學生群體的幫扶聯(lián)動機制，廣泛拓寬學生參與群體，通過開展各類學習競賽、學習經(jīng)驗交流、學習輔導講座等形式，加強高年級同學對低年級同學的指導，提升“傳-幫-帶”效應，延續(xù)良好學風。

⑤以“誠信教育”為載體，嚴肅考風考紀。各系（部）要將學生誠信教育貫穿學期始終，加強日常學風考風教育力度，堅持每月都進入學生課堂了解學生學習狀況，掌握學生學習動態(tài)，針對學生存在的遲到、曠課和不文明現(xiàn)象進行批評教育，加大監(jiān)管力度，堅決抵制不利于學風建設的不良傾向和現(xiàn)象。

⑥以“指導中心”為載體，加強學習指導。著眼于學生學習力的診斷與提升，成立“懷化學院大學生學習與發(fā)展指導中心”，為學生的學習與發(fā)展提供專業(yè)化的指導、咨詢和支持，使學生學習動力、學習態(tài)度、學習評價、學習管理等方面得到全面加強。㈢強化提高（12月）1.各系（部）要求對第一、二階段的宣傳發(fā)動和全面推進工作進行梳理，結合學風建設實際，查找問題，制訂措施，切實整改，加強學風建設的力度。2.開展“優(yōu)良學風系（部）”和“優(yōu)良學風班級”及“學風建設先進個人”、“學習標兵”、“自我教育學習進步獎”等評選活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現(xiàn)出的先進典型事例，以典型帶學風，有效地激發(fā)學生學習的進取心。3.各系（部）要通過各種形式，宣傳學風建設中涌現(xiàn)出的學習標兵、示范班集體（寢室）等，同時組織召開“學習經(jīng)驗交流會”，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用。㈣總結升華（2013年1月）1.各系（部）、各班級對學風建設工作進行總結并提出整改的意見或建議。學校召開學風建設經(jīng)驗交流大會，總結經(jīng)驗，推廣典型。在此基礎上，學校對一年來的學風建設活動進行全面總結，形成有價值、有指導意義的學情報告。

2.一月中旬，學校召開2012年學風建設總結表彰大會，對學風建設中的成功經(jīng)驗進行總結和推廣。同時表彰一批先進集體和個人，并將先進經(jīng)驗材料匯編成冊。

五、組織領導

㈠成立校系兩級學風建設工作領導小組 1.校級工作領導小組 組長：胡建譚偉平副組長：宋克慧張松青

成員：組織部、宣傳部、學工部（處）、教務處、科技處、團委、招就處主要領導。2.各系（部）成立以黨政主要負責人為組長的學風建設工作領導小組。

㈡建立學風建設三級責任人制度，明確責任，注重實效。系（部）黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。系（部）分管領導為直接責任人，對學風建設的組織實施負直接責任。各系（部）輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設工作及時到位負具體責任。

㈢學生處、教務處作為主抓學風建設的職能部門要做好教育活動的方案設計，活動的部署、檢查、指導和服務工作。

㈣各系（部）要把學風建設教育活動納入本單位工作的重要日程，黨政一把手要親自抓，制定學風建設活動的具體實施方案，各班班主任要全程參與并指導班級的教育活動，發(fā)動廣大學生投入到各個環(huán)節(jié)的學風建設活動中。

㈤校團委要組織和指導學生會、社團積極開展生動活潑、具有特色的校風、學風建設活動。㈥宣傳部要做好學風建設活動氛圍的營造工作。人文學院學風建設提升年活動方案

為進一步強化我院的學風建設，形成以學生為主體，以創(chuàng)新為動力，以學風促教風，以質量為根本的學風建設模式和知識、能力、品格并重的良好格局，根據(jù)《安徽科技學院學風建設提升年活動安排意見》精神，結合我院學風建設的實際，特制定人文學院學風建設提升年活動方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞人才培養(yǎng)的根本任務和學院建設發(fā)展目標，以提高教育教學質量為中心，以明確學習目的、端正學習態(tài)度、激發(fā)學生學習積極性為主要內容，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和構建學風建設的長效機制為目標，形成“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風，促進學生的全面發(fā)展。

二、建設目標

（一）通過加強學風建設，建立科學完善的學風監(jiān)督評估體系，使學生學習目標更加明確，學習態(tài)度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的根本轉變。

（二）教育和幫助學生養(yǎng)成自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機；杜絕抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，增強自我約束力。

（三）各班級達到“七高三低一杜絕”的目標，“七高”即：獲得學位率（畢業(yè)證率）高；考研、考公務員比率高；上課出勤率高；獲獎比率高；學生畢業(yè)就業(yè)率高；社會實踐效果好、參與人數(shù)比例高；學風建設活動層次高；“三低”即學生不及格率低；考試違紀率低；曠課、遲到、早退率低；“一杜絕”即杜絕通宵上網(wǎng)和夜不歸宿現(xiàn)象。

三、組織保障

根據(jù)我院學風建設的實際，成立人文學院學風建設提升年領導小組，負責我院學風建設活動的組織實施。

組長：杜士鳳王培章 副組長：陳傳萬吳貴春

組員：李曉東李月月李沙娜黃欽海張杰秦紅霞高峰陸山花

四、活動安排

（一）組織動員階段（2013年2月--3月）

1、開展宣傳動員工作。學院及各班級召開不同層面的動員大會，深入宣傳開展學風建設提升年活動的重要意義；充分利用網(wǎng)站、宣傳欄等形式，宣傳學風建設中的先進典型和先進事跡，營造良好的學風氛圍，推動學風建設的深入開展。

2、組織召開學風座談會。組織召開學生代表座談會，了解學生的思想動態(tài)和學風建設中存在的困惑與問題，鼓勵學生為學風建設獻計獻策，增強開展學風建設活動的針對性和實效性。

3、開展學風建設大討論。以主題班團會的形式，針對學風建設中存在的問題，深入開展學風建設大討論，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，努力學習、奮發(fā)成才。

（二）實施階段（2013年4月--12月）

1、建立學風建設的長效機制。一是進一步完善學生教育管理的有關制度，優(yōu)化運行機制。在學生入黨、入團、綜合測評、評先、評優(yōu)乃至勤工助學等各個方面，強化對良好學風的基本要求。二是健全監(jiān)督評價體系。其一是檢查監(jiān)督機制，成立學風督察領導小組對各班級進行經(jīng)常性的學風檢查、監(jiān)督。其二是完善學生綜合素質測評附加分辦法，以發(fā)揮其導向作用，準確反映學生素質發(fā)展的真實情況。其三是堅持和完善督學預警機制，對一學期曠課達到六節(jié)以上的同學予以院級通報批評，充分發(fā)揮預警作用，取得實實在在的效果。其四是制定大一新生每晚上自習制度，培養(yǎng)學生勤學、好學、會學的習慣。

2、抓好三個陣地

（1）課堂陣地。課堂考勤實行“三線”點名，學習委員“全點”、任課教師“抽點”和輔導員“隨點”的點名制度，違規(guī)者給予相應的紀律處分。

（2）宿舍陣地。第一、嚴規(guī)范學生行為，倡導文明交往，杜絕各種違法違紀行為；第二、開展創(chuàng)建文明寢室評比活動，把學生宿舍建成學生思想政治教育的重要場所,成為學風建設的重要窗口；第三、組織學生開展豐富多彩的宿舍文化活動,用健康向上文化占領宿舍陣地；（3）考場陣地。加強考風考紀教育，把考風建設與誠信文明教育結合起來，嚴肅考場紀律，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。

3、開展學風建設系列活動

1）組織好系列講座。通過邀請系主任、任課教師擔任主講，舉辦有關專業(yè)前景、就業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程、學術前沿等方面專題報告，增強學生學好專業(yè)的興趣。

2）開展各種課外科技創(chuàng)新活動。組織學生積極申報大學生創(chuàng)新科研基金課題，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新意識；鼓勵和組織學生參加各級各類創(chuàng)新設計大賽和專業(yè)比賽，通過競賽，提高科技創(chuàng)新能力。

3）組織開展學業(yè)規(guī)劃設計活動，幫助學生規(guī)劃好大學學習生活。

4)組織開展校園文明創(chuàng)建活動，營造良好的校園文明環(huán)境。如舉辦讀書節(jié)，開展讀書活動，讓讀書成為習慣；組織開展“誠信考試、拒絕作弊”主題教育，通過嚴肅考風促進優(yōu)良學風的形成；開展“樹優(yōu)良學風，展班級風采”，展示班級班風學風建設成果。

（三）總結評比階段（2014年1--2月）

1、活動總結。在活動結束時，各班級要對活動的開展情況、主要措施、取得的成效、存在的問題和下一步打算進行全面的總結。

2、經(jīng)驗交流。開展學風建設報告會、經(jīng)驗交流會，學習先進典型，推廣成功經(jīng)驗。

3、評選表彰。根據(jù)各班級學風開展情況，評選學風建設先進班集體和先進個人。

五、具體要求

1、廣泛宣傳，挖掘典型。要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄和展板等形式，加強輿論宣傳，營造濃厚的學風氛圍使廣大師生充分認識到學風建設提升年活動的重要意義，主動參與到學風建設提升年活動中來；同時注意挖掘學風建設中的典型事跡、典型人物，發(fā)揮榜樣模范的引導作用。

2、創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與熱情。各班級開展內容豐富、形式多樣的學風建設活動，激發(fā)同學們的參與熱情。

3、及時總結，形成長效機制。各班級要及時總結成功經(jīng)驗和推廣好的做法，并在此基礎上制定出下階段學風建設活動計劃，使學風建設活動不斷深入并形成長效機制。附件：人文學院學風建設提升年活動安排表 人文學院學風建設提升年活動安排表 序號

活動內容

完成時間

院、班級召開動員會，進行宣傳發(fā)動

2013年2--3月

召開學生代表座談會

召開主題班會，開展學風建設大討論

召開迎評促建學風建設動員大會

班級、個人開展學風自查，制定整改方案

2013年 3—12月

開展學風督察

開展談心活動，加強教育引導

嚴格紀律，加強對違規(guī)違紀現(xiàn)象的查處

舉辦系列講座

結合專業(yè)，開展課外科技競賽活動

開展學業(yè)規(guī)劃設計活動

舉辦主題征文活動

舉辦優(yōu)秀學生成長事跡報告會

開展校園文明創(chuàng)建活動

開展文明寢室創(chuàng)建活動

開展“誠信考試、拒絕作弊”主題教育

開展班級風采大賽

開展學風建設經(jīng)驗交流會

2014年 1—2月 19

開展先進班集體評選活動 活動總結

第五篇：淺議大學學風建設

淺議大學學風

摘要：

學風，特別是大學的學風，近些年來，一直為社會所詬詰。何謂“學風”？我的理解，狹義講，是指學生的“學習之風”，教師的“學術之風”；廣義說，乃為學校的“為學之風”，國家的“辦學之風”。俗話曰：“無穴不來風”，哲學家說：“存在決定意識”，而毛主席則更是早有高論：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風?！彼裕矣X得，“學風”問題，應是“辦學之風”所為，“為學之風”所致，整肅學風的板子要往辦學制度上打，治理學風的根子要從為學思想上挖。關鍵詞：大學學風 學術道德 監(jiān)督

課堂教學，是學校教育的最基本環(huán)節(jié)，這些年來，由于大學急速擴張后的教學資源嚴重短缺，“師生比”大大提高，加之追求公司式的辦學規(guī)模效應，大學的“班”名義上還是原來的那種“班”，但上課卻不是，而多是多班集合，大班授課。拼班上大課的弊端，主要有三：首先，稀薄了教與學的互動。大課堂學生多，師生之間如何交流？就算是最優(yōu)秀的教師，面對熙熙攘攘的學生，他又怎能面面俱到？怎能細心地去關注每個學生的基礎、心理、特長、能力等個性特點來因材施教？如何能集中每個學生的注意力，讓學生有提問、討論的機會？學生之間又如何去開展研討、溝通與相互啟發(fā)？其次，加大了教師對學生的管理難度。我的授課理念從來是，要用“激情、思想、幽默”去自然吸引，而不是用點名去強制約束學生，但有一次我試著以點名去記住學生的名字，結果是點名一遍，足足占用了一節(jié)課的1/3時間，點名后，為了完成上課進度，就只好對著教材讀，依照PPT念，沒有講課的抑揚頓挫，沒有簡單明快的板書，焉能把學生的學習興趣、思考精力提上來？再次，降低了教師的備課要求。大學的課程本來是講究學術性和前沿性的，要有深度和信息量，要有不同觀點和思考的碰撞，可現(xiàn)在，不少教師特別是有些年輕教師是不管是什么課，拿起來都敢講。反正是大課，反正是學生提不了問，反正上課只是簡單的知識傳承，因此，就備課不認真，不嚴謹。

人們常說：大學之大，不在大樓，在大師。為什么要“大師”？大師道德高尚，學富五車。正是有了大師，有了大師帶領下的一大批學者，大學才能成為思想圣地、學術高地，才能守正義之門，創(chuàng)科技之新，滌官場之濁，領社會之行。老師與學生的關系

老師與學生是大學學風建設的主體。在我們學校，老師應該是知識的創(chuàng)造者和傳播者，而學生學習的任務則不僅要獲取知識，而且還要創(chuàng)造性地傳遞知識的火炬。師生間學術薪火的傳承，并不僅僅在知識的層面，我們更要強調嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及求真、求知的道德感和責任感的傳承，這種傳承，正是大學學風形成并且世代相傳的一個基礎

教授是大學的靈魂，從某種意義上說，大學中教授學風的優(yōu)劣，將直接影響到一所大學學風的優(yōu)劣。換句話說，一所大學的學風正是靠著一代又一代優(yōu)秀的學者積累起來，一所大學要有道德感和社會責任感，首先要求大學中的教師要有道德感和社會責任感

那么，我們應該在我們的教授，或者即將成為教授的各位老師中倡導一種怎么的學風呢？歸結為一句話就是，學者要以學術為志業(yè)。作為一個學者，他應該以人類的文明與進步為己任，他應該有高尚的道德，并以自己的知識為社會服務。搞學術、做學問，不僅僅是學者的職業(yè)，更重要的是我們畢業(yè)追求的事業(yè)，對待這個事業(yè)，我們要有一種神圣感和使命感，許多杰出的學者，他們用畢生的努力告訴我們，什么是神圣的學術，也正是他們，為我們奠定了中山大學今天的地位，在我們學校形成了良好的學術環(huán)境和嚴謹求實的學術風氣。

針對學校教師中個別的學風不正、學術道德失范現(xiàn)象，就更應該提倡優(yōu)良的學風。學風，決不能僅僅要求我們的老師不抄襲、不剽竊，講真話、不說假話，對學術道德的倡導，如果僅僅停留在對這些不良現(xiàn)象的批判或者懲處上，層次也未免太低了些。我們所倡導的學風應該是富于道德感與責任心的。對于一個學者而言，學術應該是他們畢生的追求，他們要有一種為了真理而獻身的勇氣和信念。不作假，不抄襲，只是他作為一個學者的道德底線，這就象我們要求一個文明人不能隨地吐痰一樣。學術的核心價值是創(chuàng)新，是發(fā)明，是發(fā)現(xiàn)，是發(fā)展，王國維先生就曾經(jīng)說過，所謂學術，就是要覺前人之所未覺。

目前中國學術界最大的問題不是學術道德的失范，而是學術研究的平庸。對于一流的大學而言，對老師的要求就是要創(chuàng)造知識，要以學術為志業(yè)，以嚴謹?shù)膽B(tài)度去追求真理，為人類社會的進步和國家的興旺昌盛作出貢獻。如果只是低水平的重復，搞泡沫學術，這樣的所謂學術除了創(chuàng)造了一堆垃圾以外，什么也沒有創(chuàng)造

看一個老師的學風是否正，我想至少有一條標準是必須要拿來衡量的，就是他對待學生的態(tài)度。作為大學教師，教書是他的天職，一個在學術上有成就的學者，必須同時也是一個好的老師，因為嚴謹?shù)膶W風是體現(xiàn)在方方面面的，如果在教學上馬馬虎虎的老師，肯定不是一個合格的學者，是老師，就應該滿腔熱忱地對待學生，去傳道、授業(yè)、解惑，這是無條件的，是沒有商量余地的。

學生首要的任務就是讀書，研究型大學與一般教學型大學學生的不同之處在于，研究型大學的學生不僅要在學校里學到知識，更重要的是要學到創(chuàng)新的理念，學到進一步獲取知識的能力，我們的學生不僅是知識的接受者，更重要的還是知識的傳播者，我們學習的目的，就是要創(chuàng)造性地傳遞知識的火炬。

在學生中似乎也有一種浮躁的空氣，許多學生讀書只是為了謀職，或急于成名，或急于獲利，這些都是學風不正的表現(xiàn)。一所大學優(yōu)良學風的形成是要經(jīng)過包括學生在內的所有人的共同努力的，在學生中倡導一種好的學風，是我們共同的責任。

學風問題，很多時候涉及到學術道德，于是學術道德的失范，就存在著自律與他律的關系問題。一個人做學問的目的，上者是為了人類的文明進步和國家的經(jīng)濟建設，下者是為了個人的前途，一旦作假，一切皆空。做學問本身就是一項很神圣的令人向往的事業(yè)，因而讀書人的自律當是不言而喻的，因為他們是這個社會中最有知識的一群，他們也應該最具有廉恥之心。我們也不能排除寡廉鮮恥之徒的出現(xiàn)，因而他律也是必須的。建立有效的監(jiān)督機制，加強外部監(jiān)督，明確各種懲戒措施。不斷地加強各方面的監(jiān)督機制，讓學術上的不道德者在大學校園沒有立足之地，不再逍遙自在。

社會發(fā)展到今天，對于物欲的追求已呈不可阻擋之勢，即使整個社會都被橫流的物欲所主宰，大學，仍應該是這個社會最后的一塊凈土。大學的品格，大學的學風，就是抵擋物欲社會的堅強之盾。１．