第一篇：學(xué)習(xí)所得之一

學(xué)習(xí)所得之一——如何讓孩子少一些依賴

隨著獨(dú)生子女的增多，我們面對(duì)的學(xué)生依賴心也越來(lái)越強(qiáng)。在學(xué)校的表現(xiàn)是：有的學(xué)生課桌上經(jīng)常是擺放的亂七八糟，上課時(shí)不是找不著筆就是找不到書；有的座位下紙屑橫飛也不管不顧；有的輪到他做清潔值日時(shí)連掃帚都不會(huì)拿……長(zhǎng)期這樣下去的話，這些依賴心強(qiáng)的孩子會(huì)難以適應(yīng)學(xué)校的正常生活和社會(huì)交往。

分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育，其最大的敵人就是來(lái)自父母與長(zhǎng)輩的溺愛(ài)。現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，這個(gè)孩子便是這個(gè)家的未來(lái)和希望，因此父母不讓孩子受一點(diǎn)苦，恨不得把自己當(dāng)初沒(méi)有得到的全在孩子身上補(bǔ)回來(lái)。為了怕孩子被別人欺負(fù)，不讓孩子同小朋友交往，上學(xué)放學(xué)都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認(rèn)為是很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果有兩種，一種是膽小、懦弱，另一種則是自負(fù)、目中無(wú)人。這兩種孩子在與別人交往時(shí)都不自覺(jué)地帶上了自身的特點(diǎn)，他們不知道該怎樣交往，于是影響了正常的師生交往和同伴交往。

針對(duì)依賴心理，首先應(yīng)致力于找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，使家長(zhǎng)和孩子共同認(rèn)識(shí)到這種依賴心理的危害性，取得家長(zhǎng)的支持才能收到良好的效果。

其次，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭內(nèi)改變孩子。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。家長(zhǎng)要有耐心，因?yàn)楹⒆觿傞_始學(xué)做事時(shí)會(huì)笨手笨腳，家長(zhǎng)要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導(dǎo)，有進(jìn)步時(shí)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)以增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自信心，從而減少對(duì)父母的依賴心理。

再次，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境改變孩子。教師要對(duì)這樣的孩子施以更多地關(guān)心，鼓勵(lì)同學(xué)與他們交往，組織各種活動(dòng)小組讓他們參加，對(duì)他們的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵(lì)，使之得以鞏固。教師可對(duì)他們進(jìn)行一些交往技巧的指導(dǎo)，使他們學(xué)會(huì)正常的交往。

第二篇：學(xué)習(xí)所得

學(xué)習(xí)所得（以下這些都是向老師為學(xué)生設(shè)計(jì)的）：

（1）閱讀寶典：為學(xué)生設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)，能做到讓學(xué)生有所寫，有所得，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的文章插入適當(dāng)?shù)男D片和邊框，顯得特有心意。

（2）夸夸我身邊的人：鼓勵(lì)學(xué)生用放大鏡觀察自己的同學(xué)，夸夸我身邊的人設(shè)計(jì)這個(gè)小冊(cè)子，既能幫助老師從記錄中了解學(xué)生，又能讓學(xué)生懂的去欣賞他人。

（3）作業(yè)質(zhì)量獎(jiǎng)罰表:作業(yè)批改實(shí)行兩分制——質(zhì)量和書寫（認(rèn)真學(xué)習(xí)，從作業(yè)做起！每5個(gè)“優(yōu)”或10個(gè)“良”獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品一份；3個(gè)“中”2個(gè)“差”罰寫字帖一張。）

（4）班級(jí)活動(dòng)：百家講壇、美文誦讀開展這些小活動(dòng)，為學(xué)生搭起了一

個(gè)小小的舞臺(tái)，展示自己，鍛煉自己。

第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)所得

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使我的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力有了較大幅度提高，更加注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

2、結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，私下互相學(xué)習(xí)。和他們一起討論讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等新學(xué)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到拓展孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程，同時(shí)鼓勵(lì)彼此叫新方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

3、積極參與班級(jí)活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修有了更深的認(rèn)識(shí)，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。美化自己的個(gè)人研修室，寫日志等讓我在這里度過(guò)愉快的假期，同時(shí)新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)以后的教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將更加努力工作，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修是我的良師益友,提高了我的教育教學(xué)水平。我相信只要我用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我工作中的得力助手，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)幫助我在課堂上如魚得水。

第四篇：龍港學(xué)習(xí)的一些所得

龍港學(xué)習(xí)的一些所得

去龍港學(xué)習(xí)了三次，每一次都會(huì)學(xué)到一些東西，我相信其他同事也有這樣的收獲罷！

第一點(diǎn)：反思。在宣傳方面，龍港經(jīng)過(guò)一兩年的對(duì)市場(chǎng)的轟炸，的確是起到了很好的效果，最起碼打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)市場(chǎng)的沖擊還是很大的，并且從校區(qū)自身的教學(xué)質(zhì)量以及教師的服務(wù)意識(shí)來(lái)看，他們都做得很好，因此就有了比較好的口碑?？诒且环N很重要的品牌文化傳播的渠道，通過(guò)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)介紹，補(bǔ)充校區(qū)生源，從而讓校區(qū)更加壯大，也讓更多家長(zhǎng)了解到龍港校區(qū)的各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，如此慢慢積累，才有了如今的“標(biāo)桿”校區(qū)。

那么對(duì)于平陽(yáng)人民路校區(qū)而言，我雖然沒(méi)去經(jīng)歷過(guò)曾經(jīng)的一切，但我想人民路校區(qū)的曾經(jīng)也有過(guò)那么一段輝煌，也有過(guò)那么一段時(shí)間對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行過(guò)狂轟濫炸，可如今看來(lái)并未取得很好的效果，反而這邊的市場(chǎng)更難做，口碑也比較差，原因不在于宣傳方式上，真正核心的原因在于校區(qū)本身的文化以及服務(wù)意識(shí)。校區(qū)文化是校區(qū)的人所展現(xiàn)的，什么樣的人就展現(xiàn)什么樣的文化，什么樣的文化就表現(xiàn)出什么樣的風(fēng)格，當(dāng)然是一些不好的風(fēng)格讓校區(qū)的文化還有教學(xué)質(zhì)量下降，從而導(dǎo)致口碑下降。再說(shuō)到服務(wù)意識(shí)，我們做的是第三產(chǎn)業(yè)，教育培訓(xùn)服務(wù)業(yè)，服務(wù)對(duì)象是家長(zhǎng)、學(xué)生，還有一個(gè)重點(diǎn)，我們同樣為自己服務(wù)。首先為家長(zhǎng)、學(xué)生服務(wù)是校區(qū)成立之所在，讓學(xué)生成績(jī)提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，性格的塑造與改進(jìn)，讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)看到我們的用心程度，在此基礎(chǔ)上，我們才有可能獲得學(xué)生的喜歡與家長(zhǎng)的好評(píng)，但我們并未做到這些，并且校區(qū)人員的不穩(wěn)定也造成了很大影響，人心散了不是一兩個(gè)人的問(wèn)題，是所有人的問(wèn)題，并且要從自我去找原因。然后說(shuō)到位我們自己服務(wù)，我們工作的目的無(wú)非兩個(gè)-成長(zhǎng)和掙錢。從工作中鍛煉自己，從工作中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與技能，再就是拿到薪水。那么我們要分清這是一個(gè)相輔相成的事情，而且在我看來(lái)成長(zhǎng)比掙錢更為重要。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在工作中磨練自己，提升自己的能力，對(duì)于未來(lái)自己獨(dú)當(dāng)一面至關(guān)重要。能力的提升自然相應(yīng)的薪資也會(huì)提升，從而達(dá)到了一個(gè)雙贏，薪水的提升也會(huì)促使我們內(nèi)心的平衡，讓我們更加努力的去工作，我們的所作所為不正是服務(wù)自己的一個(gè)過(guò)程嗎？學(xué)習(xí)成長(zhǎng)-能力提升-薪水上漲-生活水平上升-再學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，如此去循環(huán)，我們會(huì)變得越來(lái)越好！我們當(dāng)下所做的工作即是為自己的生活所服務(wù)，服務(wù)態(tài)度積極、好，生活就積極就會(huì)好，服務(wù)態(tài)度消極、差，生活也會(huì)消極變得一團(tuán)糟，最好摒棄那種總覺(jué)得自己在為別人打工、在為別人服務(wù)的心態(tài)，那樣會(huì)讓自己消沉下去，努力做好自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，在此基礎(chǔ)上再不斷的學(xué)習(xí)，總會(huì)有所收獲的。

第二點(diǎn)：執(zhí)行。三次的學(xué)習(xí)大家都有收獲，收獲表現(xiàn)在哪？表現(xiàn)在改變之上，但改變不是嘴上說(shuō)出了不足而無(wú)動(dòng)于衷，這樣無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間。制度的執(zhí)行，計(jì)劃的執(zhí)行，都不是只停留在白紙黑字之上，而是要在于行動(dòng)。龍港校區(qū)的執(zhí)行力我從他們的簽到表上就能得到答案，而且我覺(jué)得而不只是制度的約束，更是大家自我習(xí)慣的養(yǎng)成，是大家積極的心態(tài)以及嚴(yán)格的執(zhí)行所得到的，戰(zhàn)勝慵懶最好的方法就是立即行動(dòng)，否則只會(huì)坐以待斃，等待被淘汰。我聽見很多人說(shuō)這樣的話（包括我自己）：大道理誰(shuí)都懂，可是就是堅(jiān)持不下來(lái)。的確如此，我們懂很多的道理，了解該怎么做，但就是邁不出去，不能持之以恒，形成了這樣一種局面：明白了一些道理，制定了計(jì)劃，堅(jiān)持了幾天，然后松懈，繼而作廢……過(guò)了一段時(shí)間，又明白了一些東西，又覺(jué)得要改變自己了，于是又制定出自己要干嘛干嘛的，又做了幾天，有感覺(jué)不行了，于是又放棄了……這樣的往復(fù)只會(huì)讓自己身心俱疲，并且嚴(yán)重挫傷自己的積極性，記得好像是亦舒說(shuō)過(guò)這樣的一句話：一個(gè)人借故墮落總是不值得原諒的。不管出于什么原因，消極對(duì)待生活，只會(huì)把自己的生活弄得更加糟糕。我想，學(xué)習(xí)的目的是為了改進(jìn)，改進(jìn)從改變開始，改變又從行動(dòng)開始，行動(dòng)要靠堅(jiān)持進(jìn)而得到你所想要的改變，從而才有所改進(jìn)。先知先覺(jué)而無(wú)所行動(dòng)，不如后知后覺(jué)而立即行動(dòng)，我看到校區(qū)有所變化，這是好事，說(shuō)明有人行動(dòng)了，但還是有人沒(méi)有任何改變。對(duì)于我自身，也應(yīng)該是說(shuō)到做到。理論的東西是支配行動(dòng)方向的，只有行動(dòng)了，這個(gè)方向才能延續(xù)的走下去，理論很重要，行動(dòng)也很重要，這就是我們?yōu)槭裁匆婚_始就讀書，學(xué)習(xí)理論的知識(shí)，在慢慢用時(shí)間去檢驗(yàn)，進(jìn)而靈活運(yùn)用并且有所產(chǎn)出。

第三點(diǎn)：發(fā)展。發(fā)展需要改變，自身的改變。我一直記得我的高中班主任說(shuō)的一句話：Attitude is everything!改變什么？改變態(tài)度！心態(tài)好，做事的出發(fā)點(diǎn)不一樣了，自然會(huì)更加積極。發(fā)展需要好的服務(wù)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)來(lái)自用心與否。校區(qū)學(xué)生的維護(hù)就像談戀愛(ài)一樣，你用心對(duì)孩子，家長(zhǎng)看到了自然會(huì)一直和你在一起，不離不棄，你不用心，家長(zhǎng)感覺(jué)到你在欺騙她的感情，自然馬上提出分手，不和你玩兒了。戀愛(ài)是美好的，但前提是要用心經(jīng)營(yíng)。做一對(duì)一教育也是一樣的，學(xué)生在這里，跟著你學(xué)，你拿工資了，心情自然舒暢，但你要維系這樣的感覺(jué)，必然要付出更多，必然要用心去對(duì)待你帶的學(xué)生。發(fā)展需要大家齊心，齊心協(xié)力才能讓校區(qū)發(fā)展，我之前也講過(guò)我們是很單純的同事，沒(méi)有什么利益沖突，大家是好朋友，在一起工作，一起生活，這樣是很美好的一個(gè)事情，但大家在一起工作就應(yīng)該坦誠(chéng)相對(duì)，互相協(xié)助。做好本分的工作，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做好，這樣整個(gè)校區(qū)就會(huì)有活力，就會(huì)給學(xué)生、家長(zhǎng)一個(gè)好的印象，我們自身也會(huì)感覺(jué)很棒。

我不知道是不是人自己不知不覺(jué)的要讓自己間斷的痛苦一陣子，但或許生活規(guī)律如此，人性之天性在于此，讓快樂(lè)多于痛苦總也是大眾化的價(jià)值取向罷！

老師心態(tài)的轉(zhuǎn)變，老師的用心，同事們的齊心，校區(qū)必然會(huì)有更好地發(fā)展，希望大家在人民路校區(qū)每天臉上都洋溢著幸福的微笑。大家一起努力奮斗罷！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標(biāo)題：《龍港學(xué)習(xí)的一些所得》

作者： 王智華

第五篇：新加坡學(xué)習(xí)考察所得

新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)所得（小組交流發(fā)言）

滇西英語(yǔ)二班 賈桂蘭

首先我們想表達(dá)的第一層意思是感謝：

感謝我們的國(guó)家、感謝國(guó)家教育基金委給予了我們這次新加坡訪學(xué)的機(jī)會(huì)，也感謝新加坡教育部、NIE和新加坡各級(jí)教育培訓(xùn)的老師為我們精心安排了這一系列學(xué)習(xí)提升的課程，讓我們能有幸親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。我想無(wú)論是北京的出國(guó)前培訓(xùn)還是在新加坡階段的課堂學(xué)習(xí)、參觀走訪，我們所了解到的、看到、學(xué)到的一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法將伴隨我們回國(guó)后的教學(xué)，會(huì)使我們受益終生。在此我想談兩點(diǎn)感受與各位分享。

一、學(xué)好英語(yǔ)方能“走遍天下”

早在六、七十年代國(guó)內(nèi)流行這樣一句話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，而80、90年代，有人說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化不如有個(gè)好爸爸”。信息時(shí)代的今天，當(dāng)我們走出國(guó)門，我們親自深刻的體會(huì)到了學(xué)好外語(yǔ)的重要性?！爸挥袑W(xué)好了英語(yǔ)，才能走遍天下”！我們都知道新加坡是一個(gè)多元種族、多元語(yǔ)言文化的國(guó)家，雖然75﹪的新加坡人是華人，然而“普通話”在這里并非我們?cè)趪?guó)內(nèi)時(shí)想象的“沒(méi)有語(yǔ)言障礙”。事實(shí)上這里的華人中，如果你沒(méi)有一定的英語(yǔ)水平或者說(shuō)你的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那你就只能讀工藝學(xué)院之類的，也就意味著今后你所走向的工作崗位更多的是體力活，換句話說(shuō)，你只能做一塊磚、一片瓦，而非國(guó)家的“精英、棟梁”之才。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是新加坡每一個(gè)學(xué)生必須的課程，在小學(xué)分流的時(shí)候，也是以英語(yǔ)和母語(yǔ)的成績(jī)不同來(lái)設(shè)置快班、1

中班、慢班。政府把英語(yǔ)作為每個(gè)人的第一語(yǔ)言，學(xué)校里，所有學(xué)科都用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這就造成了一種無(wú)處不在的英語(yǔ)必修氛圍。所以如果你不懂英語(yǔ)，即使是簡(jiǎn)單的學(xué)科內(nèi)容你也束手無(wú)策，不會(huì)英語(yǔ)，將一事無(wú)成。

在新加坡，無(wú)論是在商場(chǎng)、逛公園、或是座談訪問(wèn)我們處處感受著使用英語(yǔ)的氛圍。作為“外國(guó)人”我們看到的路標(biāo)、各車站的說(shuō)明幾乎全是英文的。特別要提的是公車站沒(méi)有中文！這次出國(guó)訪學(xué)，也使我們深刻認(rèn)識(shí)到“英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言”，中文只是所講的人最多而已。所以說(shuō)，如果你不懂英語(yǔ)，在國(guó)外你將“寸步難行”。其實(shí)，我們一行33中，又有多少人在本次“英語(yǔ)教師”的培訓(xùn)中做到了“毫不費(fèi)力、完全理解”呢？回國(guó)后，我們有責(zé)任告訴我們的學(xué)生：學(xué)不好英語(yǔ)，就別想走出國(guó)門！

二、談?wù)剬?duì)教師這一職業(yè)的理解

大家都知道，在我國(guó)，只有“師范類大學(xué)”畢業(yè)的學(xué)生或者“取得教師資格證”的非師范類學(xué)生才能當(dāng)老師。而眾所周知，一些所謂師范3+2的學(xué)生，也算做“師資類”，而“師范類大學(xué)”的錄取分?jǐn)?shù)又普遍不高，畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)先考公務(wù)員，再考事業(yè)單位，然后是大企業(yè)招聘，實(shí)在沒(méi)有辦法了，才去考教師，導(dǎo)致教師隊(duì)伍水平逐年下降。而在新加坡，一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與當(dāng)不當(dāng)教師沒(méi)有直接聯(lián)系。所有立志成為教師的人們都必須經(jīng)過(guò)教育部的面試，獲準(zhǔn)后再到國(guó)立教育學(xué)院（NIE）接受為期兩年的“專業(yè)培訓(xùn)”，只有培訓(xùn)過(guò)關(guān)了，才能走進(jìn)教師隊(duì)伍。每個(gè)教師就職前都得鄭重宣誓：“忠于職責(zé)去發(fā)

揮學(xué)生的潛能，在其教師職責(zé)和領(lǐng)域中成為最好的榜樣，教導(dǎo)學(xué)生成為良好的新加坡公民，不斷學(xué)習(xí)并將學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)傳遞給學(xué)生，盡一切所能去執(zhí)行職責(zé)，并贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任、支持以及合作?！笔难郧宄仫@示出新加坡教師對(duì)培養(yǎng)與教導(dǎo)下一代學(xué)子的熱誠(chéng)。

中國(guó)的老師“不管愛(ài)與不愛(ài)都是老師”，只要你進(jìn)了這個(gè)隊(duì)伍，除非自己不愿意，否則無(wú)論教得好與壞，都沒(méi)有人會(huì)將你踢出這支隊(duì)伍。而新加坡的老師則“非熱愛(ài)而不能做”，有了愛(ài)，便可以全身心地投入這份事業(yè)，有了愛(ài)方能承托教育的希望！我們從新加坡教師身上體會(huì)到了“唯有愛(ài)才是取得良好教育成效的前提”。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生告誡教師“要愛(ài)滿天下”，“唯有愛(ài)才能教好學(xué)生”。

新加坡對(duì)教師的工資和獎(jiǎng)金等是一年一定，在這里沒(méi)有什么“鐵飯碗、金飯碗”之說(shuō)，這就要求教師們必須不斷的學(xué)習(xí)增加知識(shí)儲(chǔ)備，保持超前、先進(jìn)的教育理念，這是我們國(guó)內(nèi)很多教師所缺失的。我想，回國(guó)后我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高、更嚴(yán)格的要求。

新加坡教育理念中所提倡的“因材施教、分流教學(xué)”以及“自主探究、小組合作學(xué)習(xí)”模式，也正是我國(guó)目前“新課改”、“新目標(biāo)”所倡導(dǎo)的精神。我們作為一線教師，回國(guó)后如何將新加坡學(xué)到的先進(jìn)的東西付諸于行動(dòng)，加與實(shí)踐和有效吸收，這將是我們隨后教學(xué)工作的重點(diǎn)。只有更新教育理念、樹立正確的價(jià)值觀、新的教學(xué)觀、學(xué)生觀，才能不負(fù)于此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不負(fù)于手中的“鐵飯碗”。

謝謝！

二〇一四年七月八日