第一篇：四五年級(jí)品德后進(jìn)生總結(jié)

四六年級(jí)品德與社會(huì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié) 一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施，對(duì)本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)。

一、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系

作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時(shí)刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對(duì)學(xué)困生在活動(dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、對(duì)鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起互相信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地為他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同意成為他們臉上“陰晴變化的招聘”，向他們無(wú)私地奉獻(xiàn)出真摯的愛(ài)，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘它們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，幫助他們樹(shù)立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說(shuō)服教育。

二、選取優(yōu)點(diǎn)，因勢(shì)導(dǎo)之。后進(jìn)生的缺點(diǎn)很多，暴露的比較充分！但絕不能有缺點(diǎn)而覺(jué)察不到他們的優(yōu)點(diǎn)，要善于選準(zhǔn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使之更好地發(fā)揚(yáng)下去并因勢(shì)導(dǎo)之，促使其全面發(fā)展。全面發(fā)展的教育思想是蘇霍姆林斯基全部教育思想的立足點(diǎn)之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，樹(shù)立信心，看到自己的長(zhǎng)處。例如譚洪，人們的印象是有他的班，班上必大亂，無(wú)他耳根清靜，但通過(guò)我的細(xì)心觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他的兩個(gè)長(zhǎng)處。喜歡體育運(yùn)動(dòng)和看小說(shuō)，并能繪聲繪色地講述，于是，我在班上辦了一個(gè)“故事角“讓他來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)校搞體育活動(dòng)由他全面負(fù)責(zé)，結(jié)果“故事角”辦得有聲有色，參加學(xué)校里的體育比賽次次榜上有名，慢慢地他熱心工作和學(xué)習(xí)，絕少和社會(huì)上的“伙伴“交往了。

三、趁熱打鐵，持這以恒。

“后進(jìn)生“一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點(diǎn)，要抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來(lái)”。一旦激發(fā)起來(lái)，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒，對(duì)于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死，毫不松懈，長(zhǎng)期以來(lái)，后進(jìn)生的潛力得以發(fā)揮，興趣愈來(lái)愈高，成績(jī)就不斷提高，例如五（3）班的虎發(fā)中期品德成績(jī)前進(jìn)了15個(gè)名次呢，這足以證明了這一點(diǎn)。

四、樹(shù)立信心，把握成功。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，深知成功是后進(jìn)生最感喜悅的事，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我十分重視后進(jìn)生的“成功”。在班上，我都要把后進(jìn)生的進(jìn)步事跡向全體同學(xué)介紹，盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的后進(jìn)生評(píng)為進(jìn)步生，使之體會(huì)到成功的喜悅，強(qiáng)化他們的意識(shí)，樹(shù)立成功的信心，同時(shí)經(jīng)常督促、激勵(lì)其前進(jìn)，如后進(jìn)生馮家棋善體育，在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他而且表?yè)P(yáng)他的學(xué)習(xí)也有進(jìn)步，結(jié)果期末考試前進(jìn)了20名，試想，他多高興啊，并向他的家長(zhǎng)報(bào)喜，現(xiàn)在他已是有很大進(jìn)步了。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開(kāi)拓探索前進(jìn)，不斷完善，提高，唯有此，才能全面抓好素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)。

第二篇：四五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

四 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

楊來(lái)帥 2015年1月

隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼的瞬間，一學(xué)期就這樣結(jié)束了，回想起自己在這學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)是累并快樂(lè)著。在這個(gè)學(xué)期里，不僅僅是我在成長(zhǎng)，更多的是我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，還有就是我們一起在成長(zhǎng)。本學(xué)期，由于我是才教這些學(xué)生，一開(kāi)始可能感覺(jué)摸不到頭緒，導(dǎo)致可能這個(gè)學(xué)期的前半部分可能是我們雙方相互適應(yīng)的過(guò)程，后期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取了一些有效的措施，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期我們雙方的共同努力，取得了一定的效果。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元ａ部分的let’s do時(shí)，需要掌握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書(shū)等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對(duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2.教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，然后讓他們抄寫(xiě)單詞及句子。對(duì)學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫(xiě)。使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1.由于在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候突然接手五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，致使自己在最后的復(fù)習(xí)階段可能沒(méi)法照顧到這么多的班級(jí)，出現(xiàn)一些復(fù)習(xí)上的延遲。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫(xiě)結(jié)合。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書(shū)，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的35分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)。抄寫(xiě)練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好。

3.因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)話。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

第三篇：小學(xué)四五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

北苑小學(xué) 劉海燕

本學(xué)期我擔(dān)任四、五年級(jí)兩班英語(yǔ)教學(xué)工作。兩個(gè)年級(jí)共4個(gè)班。四年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了一年英語(yǔ)，雖然說(shuō)稍有基礎(chǔ)，但英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較難學(xué)的。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增加了一定難度。對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法取得了一些的成績(jī)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生大多聰明但不好學(xué)，課堂習(xí)慣差，聽(tīng)課不認(rèn)真，學(xué)的不扎實(shí)，優(yōu)等生比較突出，但差生人數(shù)卻不少。五年級(jí)三班的學(xué)生大多好學(xué)，但喲個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩小聰明，鉆空子，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不完成課外作業(yè)，造成成績(jī)比較差。五年一班的學(xué)生上課積極踴躍，課堂氣氛活躍，大多聰明好學(xué)。情況稍好一些，從整體上看這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，但是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。

二、積極上好課

首先：課前準(zhǔn)備，備好課。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。然后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

第二：課堂上的情況，上好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、存在的問(wèn)題：

1、在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位。課標(biāo)對(duì)五年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)要求是：正確書(shū)寫(xiě)單詞句子，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答，根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞，運(yùn)用常用的日常用語(yǔ)，正確朗讀所學(xué)課文等。特別是單詞的教學(xué)，要引起了較大的重視，加強(qiáng)單詞的背記要求。除此以外，對(duì)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練還要加強(qiáng)力度，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力才能有較理想的發(fā)展。、四項(xiàng)基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)技能綜合發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中是逐步得到熟練掌握的。對(duì)理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。寫(xiě)的要求，不僅有規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，還應(yīng)該有寫(xiě)詞組和寫(xiě)簡(jiǎn)單句。最基本的就是寫(xiě)單詞。在教學(xué)中要注意階段性地提高學(xué)生單詞的寫(xiě)的要求，基本詞匯分階段進(jìn)行過(guò)關(guān)。

四、改進(jìn)的措施:

1、在實(shí)際教學(xué)中：在實(shí)際教學(xué)中我加大英語(yǔ)教學(xué)的力度、靈活度。我的基本方法是：抓好基本句子的教學(xué)，突破重難點(diǎn)，拓展知識(shí)，為優(yōu)等學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，多為待發(fā)展學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。通過(guò)經(jīng)常性的課堂練習(xí)使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力得到提高，及時(shí)糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音。

2、在作業(yè)方面：通過(guò)趣味作業(yè)提高學(xué)生寫(xiě)的能力，給每個(gè)班的英語(yǔ)課代表配備花名冊(cè)一張，登記作業(yè)完成情況，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)管理。考慮到高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)大部分是在課堂上完成，并在課堂上及時(shí)講解練習(xí)中的問(wèn)題，聽(tīng)、說(shuō)、讀的作業(yè)留到課后完成。書(shū)后單詞表部分標(biāo)注了粗黑體的單詞要求學(xué)生會(huì)讀，并進(jìn)行抽查。在課堂上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或作為作業(yè)默寫(xiě)。

3、在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面：首先，根據(jù)我所任教的四個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，采取不同的方式、方法。優(yōu)秀生不夠多，學(xué)困生卻俯視皆是，我無(wú)論是在課堂教學(xué)，還是在作業(yè)，我都時(shí)刻在關(guān)注著他們，尤其是學(xué)困生，更是步步不松手。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的學(xué)困生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待他們，差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。再次、無(wú)論是在課堂教學(xué)中，還是在課后，我都給予

了他們過(guò)多的關(guān)愛(ài)，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第四，建立學(xué)困生登記，沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)、課文內(nèi)容過(guò)關(guān)的和上課表現(xiàn)異常的學(xué)生多跟蹤指導(dǎo)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。由于我能關(guān)愛(ài)他們、幫助他們、接受他們，因此促進(jìn)了學(xué)困生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

五、今后努力的方向: 在今后教學(xué)中，加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。（1）基于學(xué)生在口語(yǔ)方面的不足，在教學(xué)中不降低讀寫(xiě)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)口語(yǔ)，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)練習(xí)和適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練。

（2）日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)的滾動(dòng)和語(yǔ)言村料的復(fù)現(xiàn)，反復(fù)訓(xùn)練，螺旋上升，同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)用性，學(xué)生實(shí)際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結(jié)合。

（3）加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶，加強(qiáng)基本方式的認(rèn)讀，從低年級(jí)開(kāi)始抓單詞、句式的認(rèn)讀，上課時(shí)要求學(xué)生指讀，在指讀的過(guò)程中記憶單詞和句式。

（4）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要注意層次性，不要盲目追求活動(dòng)形式的多樣化。設(shè)計(jì)從聽(tīng)、模仿、說(shuō)、認(rèn)讀到書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)，遵循教學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)。開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習(xí)，多關(guān)心學(xué)困生，與部分家長(zhǎng)多聯(lián)系多溝通，讓家長(zhǎng)支持孩子進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，跟上班上的平均水平。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，逐步縮小兩極分化現(xiàn)象。

（6）做好增優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本有效策略的指導(dǎo)。如單詞的拼讀及記憶方法、句法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法等，通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法和策略。

（7）、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)成績(jī)。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合。以后我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，與新課程共同成長(zhǎng)，為北苑的英語(yǔ)教學(xué)工作作出自己的貢獻(xiàn)！

第四篇：鄧嬌 四五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任大布中心學(xué)校四年級(jí)（1）（2），五年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我將本學(xué)期四五年級(jí)的教學(xué)總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂(lè)教，而教師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。

學(xué)生很樂(lè)意看圖說(shuō)話，答案形形色色，但充滿樂(lè)趣。在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。在聽(tīng)力游戲中評(píng)價(jià)?？磮D猜意，聽(tīng)音畫(huà)圈、圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做教具，唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。

今后努力的方向：

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

第五篇：四五年級(jí)年級(jí)品德與社會(huì)培優(yōu)輔差計(jì)劃

四五年級(jí)年級(jí)品德與社會(huì)培優(yōu)輔差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合本班的實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

二、目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作等現(xiàn)象，也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、奮斗目標(biāo)：

優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生不斷進(jìn)步，班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。