第一篇：四五年級(jí)暑假安排建議

四五年級(jí)暑假安排建議

暑假來臨，四五年級(jí)的學(xué)生在放松之余，最關(guān)鍵的就是在這個(gè)暑假進(jìn)行舊知識(shí)的回顧和新知識(shí)的預(yù)習(xí)。小編為四五年級(jí)的學(xué)生暑期安排提出兩點(diǎn)建議。

1.為什么我們要在這個(gè)暑假進(jìn)行四年級(jí)奧數(shù)的復(fù)習(xí)以及五年級(jí)新知識(shí)的預(yù)習(xí)？

開始學(xué)習(xí)奧數(shù)最合適的年級(jí)是三年級(jí)，因?yàn)槿昙?jí)的時(shí)候孩子們已經(jīng)有了基礎(chǔ)的邏輯思維能力，這時(shí)候?qū)W習(xí)奧數(shù)最合適。三年級(jí)的奧數(shù)知識(shí)都是很基礎(chǔ)的，而整個(gè)小學(xué)最核心最重要的奧數(shù)知識(shí)會(huì)在小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)學(xué)習(xí)，到了六年級(jí)就是杯賽的沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練階段，再開始涉及奧數(shù)就已經(jīng)太晚了。因此，對(duì)于現(xiàn)在四升五的同學(xué)們，要抓住小四小五這兩年的黃金時(shí)間，最關(guān)鍵的就是在這個(gè)暑假進(jìn)行舊知識(shí)的回顧和新知識(shí)的預(yù)習(xí)，方能溫故知新，坦然的面對(duì)高年級(jí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練。

2.孩子以前沒有接觸過奧數(shù)，眼看著就要升上五年級(jí)了，怎么辦？

沒關(guān)系。以前沒學(xué)過奧數(shù)，就從這個(gè)暑假開始起步！剩下兩年不到的時(shí)間雖然有點(diǎn)緊張，但是已經(jīng)足以讓聰明的孩子掌握整個(gè)小學(xué)的奧數(shù)基本框架。在掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，到了六年級(jí)，進(jìn)行半年的強(qiáng)化訓(xùn)練，就一定可以在杯賽（華杯賽、希望杯等）當(dāng)中取得理想的成績(jī)，為自己的小升初做好充分的準(zhǔn)備。

大家都知道，現(xiàn)在小升初的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，升入理想的好初中是所有小學(xué)同學(xué)和家長(zhǎng)們的目標(biāo)。奧數(shù)的訓(xùn)練，一方面鍛煉了孩子們的邏輯思維能力和分析推理能力，另一方面也可以為升學(xué)提供巨大幫助，所以，堅(jiān)決不能放棄這個(gè)黃金般的暑假！

在這個(gè)帖子當(dāng)中，涉及新知識(shí)的題目難度都不會(huì)太大，主要的目的是讓同學(xué)們站在整個(gè)更高的高度去掌握基本的知識(shí)體系和框架，體會(huì)整個(gè)小學(xué)奧數(shù)的精華所在，而不是出偏、難、怪的題目為難大家。因此，如果有不懂的題目，歡迎隨時(shí)在QQ上問老師，一定會(huì)給與最詳細(xì)的解答。

第二篇：小學(xué)生暑假生活安排建議

小學(xué)生暑假生活安排建議

小學(xué)生的暑期生活馬上就要開始了，各位同學(xué)一定對(duì)自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在暑期剛開始時(shí)想法頗多，但是隨著暑期的推進(jìn)，暑期剛開始時(shí)的那些想法就逐漸在腦中消失了，暑假過成了每日吃喝玩樂、無事可做的日子，到了臨近開學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒有做，想做的事情已經(jīng)沒有時(shí)間做了，自己都感覺這個(gè)暑假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的暑假生活過得輕松愉快又有意義呢？

一、制定暑期活動(dòng)計(jì)劃表

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排，自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對(duì)暑假活動(dòng)安排的條理性和次序性。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動(dòng)；看些有益的課外讀物，觀看自己喜歡的電視節(jié)目。注意每天的各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要合理搭配，做到勞逸結(jié)合。這樣我們才能對(duì)自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的學(xué)習(xí)活動(dòng)

暑假期間，要認(rèn)真完成作業(yè)，比如：寫好字、寫日記、練習(xí)寫讀后感、積累所學(xué)的好詞好句等。豐富知識(shí)面，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是個(gè)持續(xù)的活動(dòng)，剛學(xué)過的新知識(shí)，遺忘最快，所以新、舊知識(shí)都需要及時(shí)復(fù)習(xí)，我們最好每天都留有一段學(xué)習(xí)的時(shí)間。

三、做一些自己想做的事情

每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)間安排好，保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有時(shí)間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食

暑假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩?，沒有學(xué)校作息時(shí)間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。暑假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，總之，暑假期間要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，呼吸一下室外空氣對(duì)身體有好處。

五、讀讀課外書

書是人類最好的朋友，我們?cè)谧x書中可以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思考，激昂斗志。另外，我們正是價(jià)值觀和人生觀形成的時(shí)期，讀好書可以促進(jìn)我們形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。所以，多讀書，讀好書的作用不可估量。

六、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

假期里父母仍然要上班，我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對(duì)于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

七、保持和同學(xué)、朋友的交流、注意安全

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個(gè)源泉是來自我們和他人的交流和共同的活動(dòng)。老師希望同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中要注意安全，防止意外發(fā)生，不到危險(xiǎn)的地方去玩。

總之，父母與學(xué)生在制定學(xué)生暑假生活安排的時(shí)候，要從小學(xué)生的身心健康出發(fā)。以此來陶冶小學(xué)生的情操。最后，祝愿各位小學(xué)生可以過一個(gè)美好，愉快的暑假生活！

第三篇：四五年級(jí)情景作文

四五年級(jí)情景作文：遲到

一、情景表演：

一學(xué)生腳步急促且很重來到教室門口 喊報(bào)告氣喘吁吁 站在教室門口 低著頭 臉發(fā)紅 不時(shí)偷偷看老師很害怕的樣子 手不停地搓著衣角

老師停止了講課教室里很靜 老師看了看學(xué)生 輕聲說了句：請(qǐng)回位 學(xué)生回到座位 同學(xué)們靜靜地看著老師老師讓同學(xué)們交流一下作文中有什么困惑老師走到他身邊 撫摸著他的頭和藹的問他為什么遲到了？

學(xué)生支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思追問下講了原因上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。

二、梳理寫作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)寫具體寫生動(dòng)

寫法指導(dǎo)：抓好感情和事情描寫兩條線

細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫，抓變化（表情、動(dòng)作描寫心理活動(dòng)描寫）

1、對(duì)學(xué)生

聽到了什么？看到了什么？ 想到了什么？（點(diǎn)）融合在一起寫 聽：腳步聲報(bào)告聲怎樣形容？

象聲詞 噔噔噔急促

教室里，同學(xué)們有什么反應(yīng)？目光齊刷刷（面）看：

學(xué)生：氣喘吁吁 站在教室門口 低著頭 臉漲得發(fā)紅 不時(shí)偷偷瞄老師手不停地搓著衣角很害怕的樣子

老師：老師怎樣做得？上下打量了他一下表情？嚴(yán)肅伸手說 請(qǐng)回座位上

當(dāng)時(shí)教室里是怎樣的氣氛？緊張 靜（面）想： 你們心里怎樣想的？第一次上課就遲到等著挨批吧

老師沒批評(píng)他時(shí)，這時(shí)你又是怎樣想的？ 老師不會(huì)就這樣放過他吧？看看老師，又看看同學(xué)感到“山雨欲來風(fēng)滿樓” 一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來了有好戲看了

可是事情是怎樣發(fā)展的？ 奇怪出乎意料

看到想到：老師是怎樣做的?走下講臺(tái)，來到座位前撫摸和藹地問為什么遲到？

你感到怎樣？怎樣想的?真好愛護(hù)同學(xué)雖然剛接觸卻喜歡上了老師感受到老師的深深地愛

這位同學(xué)是什么樣子，和剛才有什么不同？放松下來支支吾吾 我 ??我 ?? 不好意思再三追問下才說出實(shí)情 上輔導(dǎo)班的路上遇到一位老人找四號(hào)樓，怕老人找不到，我便把老人送到了四號(hào)樓。所以遲到了

老師，臉上露出了笑容贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地說你做得對(duì) 教室里響起了一片熱烈的掌聲。討論：同學(xué)遲到與做好事抓矛盾點(diǎn)議論點(diǎn)明中心 雖然遲到了，但是應(yīng)該受到表揚(yáng)。因?yàn)檫t到得有價(jià)值。

三、指導(dǎo)修改作文 交流評(píng)議共享好詞好句

板書：遲到

一、情景表演：（5分鐘）

二、梳理寫作線索點(diǎn)撥指導(dǎo)細(xì)觀察，多體會(huì)細(xì)描寫，抓變化

1（15分鐘）聽到：遲到學(xué)生（點(diǎn)）看到： 表情動(dòng)作老師想到：心理活動(dòng)

教室氣氛 同學(xué)們表現(xiàn)（面）

（5分鐘）

老師怎樣做怎樣說？遲到學(xué)生 和剛才有什么變化？ 遲到原因想象要合情合理同學(xué)們表現(xiàn)（面）

3、表達(dá)自己對(duì)這件事的感受（5分鐘）

三、動(dòng)筆寫作（40分鐘）巡視指導(dǎo)

四、指導(dǎo)修改作文（20分鐘）作業(yè)：

1、謄抄作文

2、日記一篇片斷 事情的經(jīng)過要求寫具體生動(dòng) 點(diǎn)面結(jié)合 抓

住動(dòng)作、心理活動(dòng)對(duì)話來寫

3、讀寫事的作文兩篇 摘抄佳詞佳句推薦最喜歡的段落讀給大

家聽。

第四篇：四五年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

四 五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

楊來帥 2015年1月

隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼的瞬間，一學(xué)期就這樣結(jié)束了，回想起自己在這學(xué)期的教學(xué)工作，可以說是累并快樂著。在這個(gè)學(xué)期里，不僅僅是我在成長(zhǎng)，更多的是我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，還有就是我們一起在成長(zhǎng)。本學(xué)期，由于我是才教這些學(xué)生，一開始可能感覺摸不到頭緒，導(dǎo)致可能這個(gè)學(xué)期的前半部分可能是我們雙方相互適應(yīng)的過程，后期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取了一些有效的措施，努力的激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與英語學(xué)習(xí)的全過程。通過這一個(gè)學(xué)期我們雙方的共同努力，取得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元ａ部分的let’s do時(shí)，需要掌握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對(duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2.教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書寫26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對(duì)學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1.由于在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候突然接手五年級(jí)的英語教學(xué)工作，致使自己在最后的復(fù)習(xí)階段可能沒法照顧到這么多的班級(jí)，出現(xiàn)一些復(fù)習(xí)上的延遲。

2.英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的35分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好。

3.因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語說話。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

第五篇：法制教育教案 四五年級(jí)

四年級(jí)法制教育教案

課題：我也是名小公民 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是公民？什么是中國(guó)公民？

2、使學(xué)生知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。

3、知道小學(xué)生要當(dāng)好國(guó)家的小主人，做一名合格的公民。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生知道什么是公民？什么是中國(guó)公民？ 知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)過程：

一、激情引趣：情境導(dǎo)入觀察導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染??人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。（電腦出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺(tái)進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。我們?cè)趺崔k？

二、小組交流：

1什么是公民？什么是中國(guó)公民？我們是不是公民？ 2我國(guó)的公民有哪些權(quán)利和義務(wù)？找生回答。

三、出示小博士 學(xué)生讀小博士的話：

公民是指具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律的規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民是一個(gè)法律概念，我國(guó)憲法規(guī)定，凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)的公民。我們的國(guó)家是人民的國(guó)家，同學(xué)們年紀(jì)雖小，但也都是我國(guó)的公民。

《憲法》規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、宗教信仰自由、人身自由、受教育權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利與自由，其中與同學(xué)最密切相關(guān)的是受教育的權(quán)利和義務(wù)。

四、我們參與：小組討論：我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好國(guó)家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。

五、展示總結(jié)：展示作業(yè) 課堂評(píng)價(jià)：

1、提出評(píng)價(jià)要求：先自評(píng)，再互評(píng)。

2、張貼學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng)。

3、對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、個(gè)人評(píng)定，小組交流、選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)的作品。

四年級(jí)法制教育教案

課題：我是未成年人 教學(xué)目標(biāo)：

1什么年齡是成年人？什么是未成年人？

2樹立自我保護(hù)和法律保護(hù)意識(shí)及能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

3增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

樹立自我保護(hù)和法律保護(hù)意識(shí)及能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入

什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？板書課題 二口述學(xué)習(xí)目標(biāo)

自己看書，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權(quán)利？未成年權(quán)益法有哪些？ 三自主學(xué)習(xí)

我國(guó)法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任，所以，我國(guó)法律賦予18周歲公民以選舉權(quán)。

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》 四學(xué)生交流回答

想一想，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)受到來自哪些方面的侵害？（學(xué)生發(fā)言）

師：在生活中，我們可能會(huì)隨時(shí)隨地遇到來自各個(gè)方面的不同的侵害，當(dāng)我們遇到這些侵害時(shí)，只有正確應(yīng)對(duì)，才能保護(hù)好自己，避免自己的合法權(quán)益受到侵害。

共同交流：如果你遇到了上述侵害時(shí)，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生交流略 剛才我們所說的這些侵害行為，都是一些相對(duì)輕微的民事侵害，可以采用這些辦法來保護(hù)自己：

1、宣傳法律知識(shí),進(jìn)行法制教育。

2、協(xié)商。

3、調(diào)解。

4、借助法律的威力制止侵害。

教師補(bǔ)充：其實(shí)，我們每一個(gè)人在平時(shí)就應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，爭(zhēng)取做到防患于未然才對(duì)。環(huán)節(jié)二：緊急預(yù)案

如果我們遇到了非常嚴(yán)重和危急的侵害行為時(shí)，又該怎樣保護(hù)自己呢？我們先來看一下中學(xué)生媛媛的遭遇。改編的中學(xué)生案例： 初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機(jī)，為保住手機(jī)，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過多死亡。

共同交流：如果是你，遇到歹徒正在對(duì)你行兇，會(huì)怎么做？學(xué)生討論后回答。如果學(xué)生回答不出“正當(dāng)防衛(wèi)”時(shí)，教師補(bǔ)充進(jìn)行補(bǔ)充： 教師補(bǔ)充講解：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)：

根據(jù)我國(guó)《刑法》的規(guī)定，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)必須同時(shí)符合以下四個(gè)條件： 第一、只有在國(guó)家公共利益、本人或他人的合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)； 第二、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候； 第三、必須是對(duì)不法侵害者本人實(shí)施防衛(wèi)，而不能對(duì)無關(guān)的第三者實(shí)施； 第四、正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻止對(duì)方對(duì)自己的侵害），造成不應(yīng)有的損害。

五師引導(dǎo)學(xué)習(xí)

利用課余時(shí)間編一本《自我保護(hù)手冊(cè)》，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。板書設(shè)計(jì) 我是未成年人

《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》

五年級(jí)法制教育

課題：學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

二、主要內(nèi)容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長(zhǎng)、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情的音像制品、讀物等；

（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（9）嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、小結(jié)：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重小學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀(jì)守法，對(duì)社會(huì)有用的好公民。

注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）

2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）

二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。

2、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。（2）有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說后再展示。

（3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）

3、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。

4、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國(guó)家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》，簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)”。

三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》是國(guó)家于1988年8月1日施行的，是全國(guó)統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

（1）國(guó)家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。

四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。

五、總結(jié)：

通過 “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長(zhǎng)和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序。