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      家長課堂:消除孩子的逆反心理四法★

      時間:2019-05-12 02:59:43下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《家長課堂:消除孩子的逆反心理四法》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《家長課堂:消除孩子的逆反心理四法》。

      第一篇:家長課堂:消除孩子的逆反心理四法

      家長課堂:消除孩子的逆反心理四法

      逆反心理是兒童知識經(jīng)驗增長、個性和獨(dú)立性發(fā)展的必然表現(xiàn),每個兒童都不同程度、不同方式地表現(xiàn)出逆反心理。對于孩子的逆反心理,父母應(yīng)持冷靜、民主的態(tài)度。以下幾種教育方法,您不妨一試。

      一、實踐體驗法

      夏季的一天晚飯后,我們到街上散步,孩子見到西瓜攤的西瓜很大,興奮地叫我買。我解釋說,天氣這么熱,回家還有兩站路,抱個大西瓜太累人了,不買。孩子先是說這說那,彎眉撇嘴,后來怨氣連天地說:“我最喜歡吃西瓜,你們不買。你們最喜歡我 學(xué)習(xí)好,我也不認(rèn)真學(xué)?!蔽蚁?,我硬壓孩子也沒用,不如讓他體驗一下,以后他就不會這樣犟了。于是,我說:“買瓜可以,你要負(fù)責(zé)拿回家?!焙⒆油饬?,抱著瓜就走。一會兒就滿身大汗累得抱不動了。一路歇了好幾次才把大西瓜抱回家。孩子深有體會地說:“吃這個瓜太不劃算了!”

      二、順?biāo)浦鄯?/p>

      一個星期天,我們計劃在家做家務(wù),搞大掃除,孩子叫我野外去玩,我說去不了。他玩耍心切,很不滿意地說:“我叫你做什么你不做,以后,你叫我做什么,我也可以不聽?!?我就順著他說:“你不要我管太好了,我確實不想管你,以后,你的衣褲你洗,你用的文具你買,你的事情你自己管……”話還說完,孩子變得嬉皮笑臉地說:“ 爸爸,我要你管,我 聽你的,下次到野外去。”

      三、將心比己法

      孩子稱呼長輩直呼其名,以此為樂。這樣不尊敬人很不好。一天在路上遇見熟人黃新榮,他搶先招呼道“黃新榮、黃新榮?!笔潞笪医逃?,他反而生氣地說:“他是叫黃新榮,你為啥不許我喊?叫名字有啥錯嘛?”我說:“如果有個小朋友不尊敬我,在街上見到我叫我唐心貴,你怎么想?你以后長到三四十歲,小朋友不叫你唐叔叔,叫你唐井,你怎么想?”孩子沉思了一會兒。這以后,對長輩直呼其名的缺點(diǎn)改正了。

      四、分析說明法

      一天,我見孩子做作業(yè)時字寫得很潦草,不如過去寫得好。我叫他把字寫好些。他說: “我們班長羅意的字寫得那么潦草,老師還表揚(yáng)他寫得好,我比羅意寫得好多了,卻沒得到表揚(yáng),我也不好好寫了?!焙⒆赢a(chǎn)生了逆反心理。他做完作業(yè)后,我給他分析:“全班幾十個學(xué)生,老師一時沒注意到你,這沒什么。從今天起,你認(rèn)真寫,要不了幾天,老師肯定會表揚(yáng)你?!边^了兩天,孩子放學(xué)回家,高興地說:"爸爸,就和你說的一樣,今天,老師在全班表揚(yáng)我的字寫得好。

      第二篇:孩子逆反心理太強(qiáng)家長該怎么辦

      孩子逆反心理太強(qiáng)家長該怎么辦

      孩子的逆反心理是有階段性的,一是在孩子兩三歲的時候,由于兒童自我意識的發(fā)展,說話、運(yùn)動、認(rèn)識事物能力的發(fā)展,他會感到有些事情自己可以做了,所以跟父母親的觀點(diǎn)會產(chǎn)生沖突;第二個逆反時期是在青春期前后。

      從生理和心理發(fā)展的角度看,寶寶的這種逆反表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。隨著寶寶活動能力的增強(qiáng),知識的不斷豐富,他的心理需求也跟著發(fā)生急劇的變化,如果父母還是用老眼光去看待寶寶,要求寶寶,寶寶就會用他的行動來反抗。反抗是寶寶個性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一,如果這個時期寶寶的發(fā)展受到壓抑,他的個性就無法得到發(fā)展,就可能影響到寶寶今后的成長。因此,經(jīng)歷“反抗期”是寶寶正常發(fā)育的必然階段。

      首先要尊重孩子、信任孩子,把他當(dāng)作朋友平等對待,如果不是嘮叨就是打罵,孩子必然把你的話當(dāng)耳旁風(fēng),心理上也會產(chǎn)生反感。

      其次要冷靜分析孩子出現(xiàn)逆反心理的原因,如果是成人方面的原因,就應(yīng)注意改進(jìn),成人應(yīng)言而有信;如果是孩子無理取鬧,則可采取冷處理的方法,對其逆反行為不予理睬,事后再進(jìn)行教育、誘導(dǎo),說明利害關(guān)系,千萬不要“犟過孩子頭”而火上澆油,把事情搞得更糟。還可利用孩子爭強(qiáng)好勝的心理使孩子服從正確的教育。例如孩子在外面玩,明明走得動卻不肯自己走路,一定要你抱,你可以這么對他講:“你看那邊的小弟弟都自己走路,你不會比他差吧?”孩子為了表示自己能干,就會自己走路了。這種方法用得得當(dāng),不亞于正面說教。

      最后家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),例如孩子好奇、好問、愛動腦筋,家長要因勢利導(dǎo),講一些孩子聽得懂的道理,不要一有逆反言行就全盤否定。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)孩子的行為具有危險性時,應(yīng)及時制止,并講明道理??傊覀円J(rèn)真研究幼兒逆反心理這一現(xiàn)象,并耐心地教育、誘導(dǎo),從而促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。

      對待存在逆反心理的孩子,家長一定要耐心的與他進(jìn)行交流,如果方法不當(dāng),孩子很容易在抗衡中積累著經(jīng)驗,看看事后所對人產(chǎn)生的影響,從而進(jìn)行更好的應(yīng)對,所有提升孩子的心智水平是我們不可忽視的。

      第三篇:青春期孩子的逆反心理家長要正確對待

      青春期孩子的逆反心理家長要正確對待

      孩子到了一定的年齡段都會出現(xiàn)各種各樣的問題,尤其是青春期的孩子,各種心理問題、生理問題等接憧而來,不愛學(xué)習(xí),叛逆,上網(wǎng)吧等,給家長帶來了很大困擾。要認(rèn)識孩子的青春期是每個家長所必經(jīng)的一個階段,這是孩子獨(dú)立和成長的階段,因此在這個特殊的階段,家長的教育一定要多加重視。

      卓卷教育心理專家介紹:青春期的孩子心理波動很大,有很多自己的想法,這時就會想要擺脫家長的束縛,由于各種原因,讓他面臨這個問題還是有所困難,但是家長的嘮叨讓他總是煩不勝煩,這時家長要給孩子一定的自由空間,了解孩子的心理變化,從而有針對性的進(jìn)行教育。

      青春期孩子心理主要特征是:

      1、渴望認(rèn)可。

      追求獨(dú)立就要求大人們對他尊重、認(rèn)可和信任。家長要認(rèn)為我可以做事,有能力自己做主,獨(dú)立自己去解決問題。優(yōu)點(diǎn)是孩子榮譽(yù)感增強(qiáng),能意識到責(zé)任的重要;極端是他可發(fā)展到因為自卑而不愿和他人接觸,采取對抗的態(tài)度或在學(xué)習(xí)以外違法亂紀(jì)以樹立自己在同學(xué)中的威信。

      2、渴望友誼。

      尤其是同伴間的關(guān)愛,因為這種關(guān)系是平等的。孩子與孩子和孩子與長輩是不一樣的,孩子與孩子是平等的,不受約束,有自由,即便是打鬧,不高興就哭,高興就跳舞,真情流露,平視的、尊重的感覺,放開又開心。同齡人相互傾訴,共同的游戲和愛好……,這一切都是父母不能給予和替代的。大人的愛護(hù),有時對他們來講就像籠子一樣,很不舒服。因此對于孩子在同伴間人際關(guān)系方面出現(xiàn)的困擾要予以高度重視。優(yōu)點(diǎn)是推動人的社會化進(jìn)程;極端是他可發(fā)展到因為與家長、教師、同學(xué)關(guān)系緊張,不跟看不起他的人說話,有意不學(xué)習(xí),以求報復(fù)。

      3、渴望獨(dú)立。

      追求獨(dú)立和平等,渴望有些事能自己做主,渴望有自己活動的自由空間和時間。什么事不要都代我做主,我需要獨(dú)立,需要負(fù)責(zé)任,需要被人信任,體現(xiàn)自己的存在價值和功能。優(yōu)點(diǎn)是孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和見解;極端是他可發(fā)展到獨(dú)斷專行,固執(zhí)己見。

      卓卷教育專家介紹:在教育孩子方面,家長不要過于的固執(zhí),可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?,給孩子定一個大的框架和原則即可,讓孩子不違反原則的情況下可以自由的安排自己的生活,自己決定的事情,給孩子一定的選擇權(quán)利,而不是代替孩子進(jìn)行選擇,剝奪了孩子獨(dú)立自主的權(quán)利,讓孩子有自己的主見,不要對孩子的每個細(xì)節(jié)都指手畫腳,不要一切都由家長來決定,父母可能一切都是為了孩子好。但是這樣只會給孩子帶來傷害,覺得家長不信任、不尊重自己,剝奪了他的一切自主權(quán)。為了掙脫束縛爭取自由,孩子就可能選擇與家長對著干,不論對錯都會一律否認(rèn),來強(qiáng)調(diào)自身的存在感,對于孩子所出現(xiàn)的狀況,家長莫要心慌,應(yīng)當(dāng)做進(jìn)一步的自我反省,對孩子的行為有一個初步的認(rèn)識,凡是退一步,不要要求那么苛刻,這樣問題就能很好的進(jìn)行解決,比如天氣轉(zhuǎn)涼想讓孩子加件外套,可以讓他在夾克衫和運(yùn)動服之間選一樣;孩子偏食不愛吃綠葉菜,可以讓他在菠菜和小白菜之間選一樣。比如孩子習(xí)慣于晚睡晚起,只要他上學(xué)不遲到就可以;孩子偏愛打籃球而不愿早起跑步,只要他能夠經(jīng)常鍛煉身體就可以。

      第四篇:試析職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)消除逆反心理策略.

      試析職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)消除逆反心理策略

      論文關(guān)鍵詞:田徑 消除 逆反心理 策略

      論文摘要:針對職教學(xué)生在田徑教學(xué)中所產(chǎn)生的逆反心理,在兩所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校范圍對職教學(xué)生產(chǎn)生 的逆反情緒的方式進(jìn)行大樣本調(diào)查,進(jìn)行了因素分析,提出了消除職教學(xué)生田徑教學(xué)逆反心理策略。

      逆反心理,從定義上講是指人體在接受外來的教育、規(guī)范、制約等刺激影響中所產(chǎn)生的一種冷漠、反抗、拒絕、討厭等行為的心理現(xiàn)象,在職教田徑教學(xué)中有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落、不愿學(xué)、不愿練、精神不集中、不能繼續(xù)學(xué)習(xí),這些現(xiàn)象大部分來源于學(xué)生的逆反,在長期的職教田徑教學(xué)中由于田徑本身的特點(diǎn)以及來自學(xué)生各方面的原因,學(xué)生在田徑教學(xué)中的逆反心理越來越嚴(yán)重,越來越普遍,極大地影響了教學(xué)工作的積極性,也影響教學(xué)任務(wù)的完成。因此,消除學(xué)生的逆反情緒在田徑教學(xué)過程中是一個十分值得重視的問題。

      一、學(xué)生逆反表現(xiàn)類型的調(diào)研與分析

      2005年5月,筆者對江蘇省泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、泰州第二職業(yè)高級中學(xué)兩所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的高

      一、高二年級學(xué)生進(jìn)行了大樣本調(diào)查,受調(diào)查人數(shù)為1821人,有效收回調(diào)查問卷1973份,調(diào)查結(jié)果如表1(調(diào)查數(shù)據(jù)保留整數(shù))。

      二、對調(diào)查結(jié)果的分析

      (1)田徑教學(xué)方面:田徑運(yùn)動是由人們進(jìn)行競技和鍛煉身體的走、跑、跳躍、投擲等身體練習(xí)組成??傮w看,田徑教學(xué)相對其它如球類、體操、武術(shù)、游戲等來說是比較枯燥乏味的。很多學(xué)生對田徑項目不感興趣,特別是女生對長跑項目表現(xiàn)出十分畏懼的心理狀態(tài),缺乏必要的鍛煉觀念,動搖了學(xué)生在田徑教學(xué)學(xué)習(xí)中的自覺性和積極性,甚至產(chǎn)生厭惡感,從而進(jìn)一步產(chǎn)生了逆反心理。

      (2)學(xué)生方面:學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體,有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄,體育興趣低落,怕苦怕臟,尤其對自己不喜歡的項目出現(xiàn)反抗情緒。此外,有些學(xué)生感到自身體質(zhì)不好,覺得學(xué)習(xí)體育難,從而產(chǎn)生一種自卑感,喪失了信心,不想也不愿從事田徑運(yùn)動,這些都是造成學(xué)生逆反心理的因素。

      (3)教師方面:教師素質(zhì)較差,田徑教學(xué)本身就有點(diǎn)枯燥,教師教法再單調(diào)、乏味、不吸引人、講課不簡潔、抓不住重心、敷衍了事、示范做得也不漂亮,甚至出現(xiàn)錯誤、失誤動作,組織能力差,威信不高,各種教學(xué)內(nèi)容、負(fù)荷、密度安排不合理,對學(xué)生不能一視同仁,出現(xiàn)偏心現(xiàn)象,教學(xué)態(tài)度生硬,使得學(xué)生瞧不起教師,甚至厭惡教師,專與教師作對,師生關(guān)系緊張,在田徑教學(xué)中不喜歡上課,進(jìn)而產(chǎn)生了逆反情緒。

      (4)環(huán)境因素:包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的影響,自然環(huán)境包括氣候條件的影響,由于田徑教學(xué)多在室外,很容易受天氣干擾,風(fēng)吹日曬,冬冷夏熱。夏天,絕大多數(shù)學(xué)校游泳課開不起來,冬天滑冰又無場地和冰鞋,下雪下雨甚至導(dǎo)致停課,很容易使學(xué)生情緒低落,時間長了,喪失對體育的學(xué)習(xí)興趣。此外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作重視不夠,也是重要原因之一,上級經(jīng)費(fèi)拔款用于其它學(xué)科建設(shè)所用,為此場地?fù)頂D、器材設(shè)備缺乏,學(xué)生走進(jìn)操場便感到煩燥、抑制、產(chǎn)生逆反心理。

      三、消除學(xué)生逆反情緒的實施策略

      中等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,學(xué)生的身體素質(zhì)直接關(guān)系到他們的求職、工作和生活質(zhì)量,田徑運(yùn)動對提高身體素質(zhì)起著重要的作用,而學(xué)生的逆反心理是學(xué)生進(jìn)行田徑鍛煉的障礙,它削弱休育教學(xué)效果。不過它不是固定不變的,是可以克服的,我們可以根據(jù)其產(chǎn)生的原因,對癥下藥,循序漸進(jìn),因勢利導(dǎo)地排除學(xué)生的逆反情緒。

      (一)領(lǐng)導(dǎo)要重視,加強(qiáng)學(xué)生教育和經(jīng)費(fèi)的投資

      作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先應(yīng)該重視體育,重視田徑的教學(xué),要對學(xué)生講清體育在學(xué)校的重要性及田徑在體育教學(xué)中的地位,使學(xué)生懂得我們的教育方針是培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,他們在學(xué)習(xí)期間才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時應(yīng)該明白體育成績對他們學(xué)業(yè)上的影響,如評“三好生”、優(yōu)秀班干部、人黨以及畢業(yè)的成績等,從領(lǐng)導(dǎo)的重視,讓學(xué)生看出體育的重要,他們學(xué)習(xí)興趣便大大提高。田徑教學(xué)離不開田徑運(yùn)動場地及各種充足、新型的設(shè)備。若田徑場地差,又臟又亂,塵土飛揚(yáng),器材缺少陳舊,鉛球“銹滿球”,標(biāo)槍不是不足,就是槍尖斷,槍身裂,找什么沒什么,直接影響了學(xué)生鍛煉身體,課堂教學(xué)及體育學(xué)習(xí)更容易出現(xiàn)傷害事故:若場地整齊清爽,器材設(shè)備先進(jìn),盡量排除和避免外來干擾,這樣有很強(qiáng)的感染力和吸引力,使學(xué)生產(chǎn)生興奮,很快進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài),想做到這樣的體育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施,必須加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)投人,建設(shè)體育設(shè)施以消除學(xué)生對體育課的逆反情緒。

      (二)提高教師水平,促進(jìn)師生關(guān)系和諧

      不少人戲稱田徑運(yùn)動象“炒白飯”,食之溫飽,淡而無味。教師若不靈活性、生動性、新穎性、只是呆板且機(jī)械的去教,去練習(xí),必然會使學(xué)生怠慢、厭倦的情緒加重;相反,教師在教學(xué)中能夠隨時注意學(xué)生的情況變化,及時改變教學(xué)方法,不斷吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣,大大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

      體育教師應(yīng)該具備比一般教師更突出的語言表達(dá)能力,不論是室內(nèi)課,還是室外課,都要用語言表達(dá)所講內(nèi)容,教師在講解時,必須抓住教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn),力求準(zhǔn)確、精煉、生動、形象。例如:在講解原地推鉛球的動作要領(lǐng)時,教師可用:“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“抬”、“拔”幾個字,簡明扼要便把鉛球整個動作過程形象表達(dá)出來了,同時還要注意動作示范準(zhǔn)確,協(xié)調(diào)、優(yōu)秀。例如,教師進(jìn)行標(biāo)槍教學(xué)示范,整個動作優(yōu)美連貫,槍旱美麗的弧線飛出老遠(yuǎn),學(xué)生群中一片噓嘩,這不但使學(xué)生獲得清晰的動作表象,給學(xué)生以美的享受,使他們產(chǎn)生躍躍欲試的心理。還使教師在學(xué)生心目中樹起高大的形象,排除他們的逆反心理。

      師生關(guān)系和諧對排除學(xué)生逆反心理也起到了重要的作用,體育教師平時要注重與學(xué)生和諧相處,多關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),與學(xué)生象朋友一樣地交心、交流。在課堂上應(yīng)該注意對學(xué)生要一視同仁,不能產(chǎn)生偏見,對體育尖子、聽話的學(xué)生偏愛,而對他們的缺點(diǎn)和錯誤不聞不問,對一部分體育成績差,愛調(diào)皮的學(xué)生便冷眼相待,冷嘲熱諷,久而久之學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理。其實,一些愛在課上調(diào)皮的學(xué)生,心中大部分是希望教師多注重他們,喜歡表現(xiàn),愛出風(fēng)頭,對于這類學(xué)生,教師在教學(xué)中嚴(yán)格遵行“表揚(yáng)為主,批評為輔”的方針,多找這類學(xué)生做示范,多鼓勵他們,并多開展比賽競爭的教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生上課的興趣。

      對于田徑中的一些項目,如長跑絕大多數(shù)學(xué)生不喜歡、厭惡、甚至恐懼,這要求教師之前要做好學(xué)生的思想工作,對他們進(jìn)行一番思想教育,采取一些激勵方法,如目標(biāo)激勵法、興趣激勵法、比賽激勵法、異性激勵法、獎懲激勵法等,充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性,提高教學(xué)效果,有利于逆反心理的排解。

      (三)根據(jù)氣候特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

      由于教學(xué)條件的限制,田徑教學(xué)大多在室外,無可厚非地要受氣候條件影響,氣候條件對田徑教學(xué)有利又有害,作為教師要善于利用,化弊為利,否則在惡劣的條件下教學(xué),勢必使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒,如夏季,烈日當(dāng)頭,驕陽似火,溫度很高,學(xué)生熱得受不了,哪有心思去學(xué)習(xí)鍛煉呢?這時教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)課的重要性,學(xué)習(xí)鍛煉身體的價值,教育他們要有不怕熱不怕曬的吃苦精神,此外教師要掌握好課的密度和運(yùn)動量,并增加趣味性游戲,來進(jìn)行課的調(diào)節(jié)以及間歇的次數(shù),冬季要調(diào)配教學(xué)內(nèi)容適合冬天教學(xué):天氣太冷,學(xué)生肌肉興奮度不高,要注意引導(dǎo),講究方法,首先增加準(zhǔn)備活動量,搓手跺腳,慢跑或進(jìn)行一些小跳,直到全身發(fā)熱,產(chǎn)生興奮,再進(jìn)人主課,這樣也就消除了學(xué)生上課產(chǎn)生的逆反心理,若遇到下雨或下雪,教師最好不要停課,如停的時間太久,學(xué)生對課的興趣逐漸降低,教師可根據(jù)教學(xué)大綱來按排教學(xué)內(nèi)容,在室內(nèi)因地制宜采取一些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),比如進(jìn)行一些身體素質(zhì)練習(xí),仰臥起坐、負(fù)沙袋做高抬腿或進(jìn)行原地扶物后蹬跑練習(xí),方式新穎多樣,很大的提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性,逆反心理便也煙消云散。

      同時,要根據(jù)學(xué)生的差異提出不同的要求,區(qū)別對待,例如在進(jìn)行跳高或跳遠(yuǎn)的練習(xí)中,分組練習(xí),并采用升級的方法,用不同的高度或距離加以分別對待。教學(xué)步驟上也要區(qū)別對待,要求和負(fù)荷也要因人而異,這樣的課才生動有趣,克服眾多不利的因素??傊?,消除學(xué)生在田徑教學(xué)中的逆反心理,對田徑教育是十分重要的,消除學(xué)生逆反心理總的歸納為三點(diǎn):

      一是自治,對教師本身的要求,體育教師要熱愛教育事業(yè),勤奮好學(xué),勇于創(chuàng)新,提高自身的思想政治水平,知識及運(yùn)動技能,豐富的實踐經(jīng)驗。

      二是調(diào)節(jié)師生關(guān)系,要互相理解,互相尊重,逆反心理大部分是由于師生關(guān)系不和諧產(chǎn)生的,要真誠相待,溝通思想,建立感情。

      三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理,并講道理,采取疏導(dǎo)、誘導(dǎo)方法來消除學(xué)生的逆反心理。

      綜上所述,學(xué)生的逆反心理是田徑教學(xué)內(nèi)容,教師的業(yè)務(wù)水平,學(xué)生的體質(zhì)和對體育各方面知識技術(shù)及外界因素環(huán)境各方面因素而產(chǎn)生的。為此,在田徑教學(xué)過程中要預(yù)防和解決這些問題,順利完成教學(xué)任務(wù),就必須采取措施來消除這些不健康的心理,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理,增強(qiáng)學(xué)生教育水平及經(jīng)費(fèi)的投資,提高教師自身的素質(zhì)水平,協(xié)調(diào)師生雙方的關(guān)系,使他們彼此尊重,互相理解,還要根據(jù)氣候特點(diǎn)場地器材設(shè)備,因地制宜制定教學(xué)內(nèi)容和因材施教的教學(xué)方法,消除學(xué)生種種逆反情緒,對于我們進(jìn)行田徑教學(xué),完成教學(xué)大綱目標(biāo)起到積極的促進(jìn)作用,也有利于學(xué)生的身心健康。

      第五篇:改變孩子的逆反心理

      改變孩子的逆反心理

      小學(xué)六年級是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時期,同時也是學(xué)生性格極易扭曲的危險時期。在這個時期里,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對較重,學(xué)生的心理矛盾和內(nèi)部沖突非常激烈,如果沒有家長和教師的正確引導(dǎo)和及時指點(diǎn),很容易造成強(qiáng)烈的挫折感、失敗感,從而引發(fā)一系列的心理發(fā)展障礙,嚴(yán)重者甚至造成心理疾病,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、交友和生活等各個方面。學(xué)校中每個班級都會有這樣一些“特殊”的學(xué)生,有的可能是成績優(yōu)秀者,有的可能是成績較差者;有的表現(xiàn)為心理自閉,不敢與同學(xué)交往;有的表現(xiàn)為行為缺乏自控,有破壞和暴力傾向。不管是屬于哪一種類型,都是我們教育和服務(wù)的對象,都不能棄而不管。

      對待這樣的“特殊”學(xué)生必須運(yùn)用特殊的教育方法,教師則要有更多的愛心、耐心和細(xì)心。

      一、個案情況我班有一個叫XXX的男孩子,學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀,可是他的性格卻特別暴躁,有時為了一件小事或者是同學(xué)不經(jīng)意的的一句話,就能引發(fā)他做出令人難以想象的舉動,例如:一次班內(nèi)的小競賽,由于自己的小失誤與百分擦肩而過,當(dāng)看到別人獲滿分時他立刻用手將自己的試卷揉作一團(tuán),咬著牙、氣得渾身發(fā)抖,還有如果在科任課上老師表揚(yáng)了哪位同學(xué),他就會想盡辦法找那個人的毛病,類似的例子很多,就是說他總認(rèn)為自己比誰都好,也根本接受不了別人比他強(qiáng),在任何時刻想到的唯一報復(fù)方法就是“打”“罵”,隨意頂撞老師,每天看到他的面部表情總是氣哄哄地,讓大家敢怒而不敢言,都漸漸地疏遠(yuǎn)他。

      二、造成這種心理的原因

      1、家庭影響:父母是孩子的第一任老師,他父母對他寄予很大的希望,送他參加了很多課外輔導(dǎo)班,他的奶奶對他要求也非常嚴(yán),遇到成績不理想,家長只會訓(xùn)斥,缺少溝通,導(dǎo)致問題越積越多。

      2、學(xué)校影響:長期以來形成的不良習(xí)慣,沒有得到及時的糾正,在以前的學(xué)習(xí)中,一些不良的習(xí)慣和做法,老師只要通知家長,便會引發(fā)一頓不問任何緣由的打罵訓(xùn)斥,造成思維扭曲。因為沒有得到老師和家長的正確幫助,缺少耐心地與他溝通。而他又特別想引起老師的注意,希望得到老師的關(guān)注,但又常常得不到老師的贊美。造成他與老師對著干,有抵觸情緒,聽不進(jìn)老師的批評,使學(xué)校對他的思想教育不能落到實處。

      三、輔導(dǎo)過程及效果

      1、家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來,形成合力。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)?!?因此在開學(xué)初,我就及時的與他的家長取得聯(lián)系,了解他在家的一些表現(xiàn),及他與父母相處的關(guān)系,同時也希望家長對他多一些關(guān)心,能多與他交流。平時也不定期的與家長溝通,盡可能的了解在家里的一些小的進(jìn)步,同時也把他在學(xué)校好的有進(jìn)步的表現(xiàn)反饋給家長,使家長對他的教育也更有信心,同時也聽一聽家長的心聲,融洽老師與家長、學(xué)生的關(guān)系。

      2、班主任、任課老師互相合作形成教育合力對一個學(xué)生的思想教育,不僅僅是班主任的事情,課任老師也要在自己的課堂中滲透德育。在課余時間我經(jīng)常會有意無意地主動去關(guān)心他,拉進(jìn)和他的心理距離。在與他的談話中給他講一些名人成功的例子,讓他知道人無完人、金無足赤的道理,要學(xué)會用放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn),用放大鏡看自己的缺點(diǎn),這樣才能取長補(bǔ)短,同時與科任教師取得聯(lián)系,介紹他的一些情況,爭取得到他們的幫助。

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