第一篇：(教委)張澤修發(fā)言稿

膠州市2010年高中教學工作會議材料

丹心一片育桃李風華際會寫華章

膠州市實驗中學張澤修

尊敬的各位領導，各位老師：上午好！

2010年的高考，高三9班取得了理想的成績。全班共有66人參加高考，有56人超過省一批本科線，其余同學也全部超過二批本科線。膠州市理科高考成績前5名均出自高三9班。劉界斌同學以總分712分，列膠州市理科第1，青島第2,省第7名；李清玉同學高考總分704分，名列青島市第3，省第11名，劉界斌、李清玉、鄭全進入清華大學學習，劉夢、王欣進入北京大學深造,共有30人被國家“985”大學錄取，受到了社會各界、各級領導及學生家長的廣泛贊譽。

這一成績的取得，得益于教體局和學校的正確領導，得益于教體局教研室各位老師適時到位的正確指導，是全體科任老師齊心協(xié)力，無私奉獻，科學施教的結果。我只是盡到一個老師、一位朋友、一個“大家長”的責任和義務而已。

下面,我從五個方面向各位領導和老師們匯報，不當之處，請批評指正。

一、領導高瞻遠矚，指揮得力；身體力行，以身示范。

教體局領導多次到學校視導，并提出綱領性的指導意見；教研室的各位領導、老師適時地對我們的各科教學提出針對性的指導建議，并及時地幫助我們解決工作中遇到的各種困難，他們的高瞻遠矚，指揮得力是我們?nèi)〉美硐氤煽兊那疤岷捅Ｕ稀?/p>

學校領導包科、包班，深入教室聽課，以身示范；各科每周一次的集體備課，領導也次次必到，進行針對性地指導。有一個人，他常常每周聽課近30節(jié)，參加集體備課三四次。他常常一天在一個班級聽課五六節(jié)，及時地對教學和管理提出指導意見；他早早地提出了不僅要將素質(zhì)教育落實到底，還要扎實做好培優(yōu)工作??他就是我們的校長，他的身體力行，以身示范，成為我們工作的榜樣。學校的分管副校長及高三級部主任，全部心思撲在工作上，及時地發(fā)現(xiàn)和解決教學和管理中存在的問題。老師們都默默地以他們?yōu)榘駱?，盡職盡責地努力工作，生怕因自己的閃失影響到學校和學生的發(fā)展。這一成績的取得與實驗中學的領導團隊的團結、務實、拼搏、奮進是分不開的。

二、各科任老師的無私奉獻、同心協(xié)力、協(xié)同作戰(zhàn)。

高三九班是一個幸運的班集體，我也是很幸運的班主任，因為我遇到了一班子特別優(yōu)秀的任課老師。他們關愛學生，心系學生，想學生所想，急學生所急，是學生的良師益友。他們是不拿班主任津貼的“班主任”。

我們經(jīng)常召開班級協(xié)調(diào)會，研究班情，分析學情，統(tǒng)一行動，形成合力,全班一盤棋。老師們利用休息時間培優(yōu)補短，加班加點，不計報酬,任勞任怨。正是由于他們?nèi)χС?，精誠合作，無私奉獻，才取得如此優(yōu)異的成績。

三、以人為本，嚴格管理，努力打造良好的班風和嚴謹?shù)膶W風。

1、嚴格執(zhí)行校紀校規(guī)，實施班級管理細則。

我們班在嚴格執(zhí)行校紀校規(guī)時，通過全班同學的討論，制訂了班級管理實施細則。在執(zhí)行的過程中，分解成了若干個小團隊，他們相互提醒、相互督促、相互幫助、相互鼓勵，很好地執(zhí)行了學校和班級的要求，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和管理能力。

2、充分利用教育資源，拓展班級管理渠道。

①請優(yōu)秀畢業(yè)生和現(xiàn)在讀研或工作的優(yōu)秀的學生結合自己的實際和社會現(xiàn)實，多角度給學生做勵志報告。

②利用網(wǎng)絡資源，從網(wǎng)上下載勵志視頻等對學生進行適時的激勵。如王國權的高考勵志演講、鄒越的勵志演講《讓生命充滿愛》等，許多學生含淚看完，給他們留下了深刻的印象和強烈的激勵。

第1頁（共3 頁）

③每次考試后讓學生寫試后反思,每次我都給他們一一點評，并從中挑選出典型的讓學生在班中交流，讓學生感受身邊的感動，借鑒身邊的經(jīng)驗。

④每學期兩次的班主任寄語（高三的最后一學期每周一次，高考過程中每天一次），把我的想法、要求、注意的問題、對他們的激勵糅合在一起，讓學生在班中誦讀或打印出來發(fā)給學生，對學生進行貼心、適時的情感激勵。在高考結束后，許多學生拿出他們珍藏的班主任寄語讓我簽名留念。

⑤對部分學生采取給他寫紙條或約他面談的方式進行調(diào)整和激勵。

3、充分發(fā)揮學生干部作用，實行“五線管理法”，開啟班級自主管理動力。

學生干部是班級管理的生力軍，選好、培訓好、用好班干部是班主任的一項重要的工作。我們班的管理分五條線：一是由班長—值日班長—值日組長組成的班級常規(guī)管理線；二是紀律班長—舍長組成的宿舍管理線；三是學習委員—各科代表—各任課老師組成的學習管理線；團支書——團委委員—各科代表組成的班級宣傳管理線；班長——衛(wèi)生委員——體育委員——生活委員組成的生活服務管理線。我經(jīng)常召開班干部培訓會，適時地提出要求和指導意見，讓他們明確責任，各司其職，各負其責。這種自主管理的模式，打造出了良好班風和嚴謹學風?！凹氈隆乐?、準確、規(guī)范”是我班的學習座右銘，“事事有時做，時時有事做”是我班的管理座右銘。

4、加強班級文化建設，營造積極向上的競爭氛圍。

班級文化建設是形成班級凝聚力和良好班風的重要渠道。以團支部為主導，發(fā)動學生群策群力，精心布置，“讓墻壁說話，展班級風采”，使其催人奮進。如設一個圖書架、設一個名言角、立一個好題角等。這樣大部分學生能主動參與班級建設，營造了積極向上的氛圍。

5、廣泛吸收家長意見，注入班級管理活力。

在“尊重、理解、信任、愛心”的前提下，與家長廣泛交流溝通并吸收他們的意見，就能給班級管理注入活力，取得更加理想的教育效果。

四、因材施教，全力做好培優(yōu)工作。

優(yōu)秀生的培養(yǎng)，可歸納為“選苗子”、“放樣子”、“搭臺子”、“引路子”四個環(huán)節(jié)。

“選苗子”即確定優(yōu)秀學生培養(yǎng)對象。我注重全面考察，學習能力強、學習習慣好、活潑開朗、同學之間關系融洽等方面都是重要衡量標準。我們在高一及高二注重學生綜合素質(zhì)的提高和良好習慣的養(yǎng)成，高三開始選“苗子團隊”。

“放樣子”則是幫助優(yōu)秀生確立努力的方向和目標。每周一次45分鐘的班會是實施“理想教

育”的平臺，至少每月一次的優(yōu)秀生思想方法交流會是取長補短，堅定信念的良機。

“搭臺子”則是為優(yōu)秀生發(fā)展創(chuàng)造良好條件。每名優(yōu)秀生都有相對“薄弱”的科目，這也是他們的重要“增長點”，我與各任課老師各司其職，實施“一對一導師式”的幫助，不但給予學習方法上的指導，而且進行情感上的溝通。

“引路子”更多體現(xiàn)在對不同類型優(yōu)秀生的區(qū)別對待上。通過多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生也為“穩(wěn)定型”和“搖擺型”兩種，不同類型的優(yōu)秀生“抗打擊”能力等不盡相同，對前者只需注意引導，幫助其思想不斷升華；對后者則要注意調(diào)動積極因素，對其進行磨礪和激勵。進入清華學習的李清玉便是很好的例子。她的成績在年級始終領先，卻沒有考上清華的十足把握。此時對她采取“鼓勵法”，讓她知道學習過程漫長艱辛而且穿插著高潮和低谷，憑她的實力經(jīng)過合理調(diào)整一定沒有問題。在她被評為山東省優(yōu)秀學生之后，卻增加了不少的壓力，甚至于不能靜心投入地學習，經(jīng)過我多次的開導和激勵，她堅定了進入清華大學的決心，并通過高考最終如愿。

更重要的是想方?jīng)]法打造優(yōu)秀生群體,讓他們在競爭中合作,在合作中競爭,互幫互助,共同提高,形成“群狼效應”。在青島二?？荚嚽袄钋逵窨嫉牟焕硐?劉界斌就給李清玉寫了一張紙條：“清玉，不是我干掉你我就能上清華，也不是你干掉我你就能上清華，而是我們要一起去清華”！。

五、關愛學生，為人師表，把工作當作一項事業(yè)來做。

沒有愛，就沒有教育；關愛學生、為人師表，是班級工作永恒的主題。

走進學生的心里，以情感人。只有把情感傾注到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，學生才能“親其師，信其道”。我不僅關心他們的學習，更關注他們的思想、心理、健康、安全，甚至吃飯、穿衣、睡覺。在學生遇到困難的時候，給他們送去溫暖。把他們當成自己的孩子、知心的朋友，學生也把我當親人、當朋友。學生吃飯的時間，我每天至少一次在教室與學生交流思想、學習和生活；有時我煮上一些雞蛋拿到教室里分給學生吃；學生的生日我會送上一句祝愿的話語；學生生病在家或住院我都會去探望。高考之后，學生在我的QQ上留言：“老師，這三年，真的謝謝你，我一輩子都不會忘記，祝您幸福！”

面向全體學生，以愛打動人。在培優(yōu)的同時，我常找表現(xiàn)差一些的同學談心，進行跟蹤式管理。在他們犯錯的時候與其交流，成績糟糕的時候與其溝通，進步的時候?qū)ζ溥M行激勵，讓他們覺得老師時刻與他們在一起。但教育的對象千差萬別，應該用不同的方法，巧輔教育時機。如在召開《成長·成熟》主題班會時，有意安排幾個后進生在會上發(fā)言，與家長面對面的交流思想感情，講到情真意切處，孩子和家長都流下了溝通的淚花，好多同學也跟著受感動，同時給予熱烈的掌聲。

言傳身教，以行動帶動人。學生對我來說甚至比家庭更重要。近80歲的老母親多次住院，每次都把她委托給愛人、兄弟姐妹去照看。為了全力教育好這66個孩子，我把自已的孩子送到離家較遠的寄宿制學校。愛人無數(shù)次地抱怨：“你眼里只有那66個孩子”。我坐早守晚，看中，查寢，陪操，和學生打成一片，把學校當成家，把學生當成自己的孩子，把教室當成辦公室，把講桌當作辦公桌。要求學生做到的，我自己先做到。特別是高考前的最后一個月，幾乎每天都吃住在學校；每天早晨5：30到教室，幾乎每天都守在教室里。老師和學生都說：“你瘦了很多，白發(fā)也增加了不少”。

給人玫瑰，手留余香。平日里，我常會收到孩子們給我的短信或紙條，如“多休息休息吧，我們會好好的，放心吧，老爸”??高考結束之后，學生給我QQ留言，“那天/我挽著你的手/真想叫一句爸爸/大學我會好好的/小老爸/你比爸爸小卻比爸爸白發(fā)多/讓你操心了/以后不會了！”“我們會一直一直都在你的身邊??是你的孩子，一定隨叫隨到?！币晃患议L在收到錄取通知書后跟我說：“張主任，您是我們家的恩人”??

工作的23個春秋里，擔任班主任16年，我始終有一個想法：站在三尺講臺，就要盡到最大的努力，用自己的全部身心為孩子們搭建成長的舞臺，這是我作為一個老師的事業(yè)。

班主任工作是神圣而偉大的，做小小的班主任也是一門學問，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講求科學發(fā)展觀，努力探索班級管理的新思路、新方法，開辟班級工作的新局面。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！教育是愛心的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I；教育是多彩的藝術，需要我們?nèi)?chuàng)新！老師們，讓我們牢記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，為孩子美好的未來繼續(xù)甘當鋪路石和引路人。讓我們在局黨委和教研室的帶領下，以更加昂揚的精神狀態(tài)，譜寫更加輝煌的明天。

謝謝大家！

2010年10月10日

第二篇：張澤優(yōu)秀班主任推薦材料

儀隴縣歧山小學校

關于張澤同志評選縣“優(yōu)秀班主任”的

推 薦 材 料

張澤，男，漢族，現(xiàn)年45歲，小學數(shù)學一級教師。一直擔任小學班主任和數(shù)學教學工作，25年里，他憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，以高度的責任感和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)。

一、德才兼?zhèn)洌處煹牡浞?/p>

張澤老師德才兼?zhèn)?，是教師的典范。正所謂“學高為師、身正為范”，張老師深知作為一名優(yōu)秀的班主任和人民教師不僅要有比較高的品德修養(yǎng)，而且還要具有較高的業(yè)務水平和知識水平。他用馬克思主義哲學、鄧小平理論來衡量自己的人生觀、世界觀、價值觀，用心理學、教育學、教育管理學來提升自己的管理水平，以廣博精深的知識駕馭不斷更新的課堂教學。

在二十多年的班主任工作當中，張老師始終把學生的德育放在首位，利用一切一切的機會對學開展思想道德教育。比如利用我國傳統(tǒng)的節(jié)日對學生進行革命傳統(tǒng)教育、感恩教育等。他每接一個教學班，都非常注意對學生進行文明禮儀、體育衛(wèi)生、學習生活等多方面的習慣培養(yǎng)，所帶班不僅教學成績名列前茅，習慣養(yǎng)成也手屈一指，受到學校領導、科任教師以及家長的一致好評和青睞。

張老師根據(jù)班主任工作任務繁重的特點，他充分調(diào)動各方面的力量，培養(yǎng)得力的班隊干部、團結學科教師、主動與家長溝通形成教育合力，營造了良好的班風，班級文化建設有聲有色。每周的班隊活動，他由帶到逐步放手，直到能由班隊干部自己制定計劃、組織開展；經(jīng)常利用家長會與家長交流；在班級管理工作中不定期地收集家長和科任老師的意見和建議，取得了良好的成效。

張老師銘記著“親其師，信其道”的古訓，在工作中尊重學生的個性和人格，與學生間建立起了民主、平等的師生關系。他關愛每一位學生，不管家庭富裕的貧窮的，成績好的成績差的。比如現(xiàn)在他班上的唐小鵬同學，父母離異，家景十分困難。張老師就幫助他解除學生心理上的陰影，改掉了一些不良的習慣，使其成為了一名心理健康，成績優(yōu)秀的學生。對班上的差生，更是給予特別的關懷，有時還親自到學生家里給學生補課，并解除他們思想上的問題。

二、勇于創(chuàng)新，教改的骨干

多年來，張老師多次被評為縣級優(yōu)秀教師，每學期考核均為學校前列。所教學班教學成績?yōu)閺团d鎮(zhèn)第一、二名。2007年9月被評為“縣優(yōu)秀教師”、2009年2月被評為“縣骨干教師、”2007---2008學年他所教的六年級一班被評為了“儀隴縣先進班集體”。

正是由于張老師的不斷學習和反復錘煉，他的個人素質(zhì)和課堂藝術、班主任工作藝術也得到了顯著提高。作為學校的數(shù)學教研組長，他每期組織全校數(shù)學教師進行教學研究，還經(jīng)常上示范課、教研課。

張老師在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結、善于反思、善于研究，進行理性思考，對教育教學的新內(nèi)容、新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關注，喜歡去嘗試新的教學方法和育人方式，逐步成長成為了一名“科研型”的老師。

張老師在班主任這個平凡的崗位上灑下了辛勤的汗水，結出了豐碩的果實，但他并不因此而止步，因為他的心中懷著一個堅定的信念，那就是為教育事業(yè)奮斗終生。的確，張老師愛崗敬業(yè)，勤于學習，樂于奉獻，關心學生，講究工作方法，業(yè)績突出，是我校一位優(yōu)秀的班主任。

儀隴縣歧山小學校

二00九年七月十六日

第三篇：張澤萌十佳

張澤萌十佳四好少年事跡材料

張澤萌同學，女，11歲，就讀于陳倉區(qū)渭陽小學五年級（2）班，現(xiàn)任學校少先隊大隊委員，班級學習委員和英語課代表。

該生熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，能夠繼承發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小塑造自己服務祖國、服務人民的遠大人生理想，有強烈的時代精神和社會責任感。能主動承擔起作為一名優(yōu)秀少年的應盡責任，能夠從我做起,從身邊的小事做起,珍惜時光,學會學習、學會做人,與時俱進。

該生品德優(yōu)良，積極上進，經(jīng)常參加社會公益活動和社會實踐。連續(xù)三個學期被評為優(yōu)秀少先隊員。她熱愛集體，關心他人，尊敬師長，團結友愛，勇于奉獻。每次捐款、捐物,她都能積極響應，捐出許多省吃儉用下來的零用錢,捐出許多內(nèi)容豐富的書籍支援災區(qū)的小朋友。她對同學十分友好,能熱心幫助同學解決一些困難,樂于為同學們服務且不計任何個人得失。她還很誠實、明理,深知“人無完人”這個簡單的道理，只要意識到錯誤便會立即改正。能自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》，特別注重自理能力的培養(yǎng)，不做飯來張口，衣來伸手的“小公主”，在家里她經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務，她認為：應該從小就鍛煉自己的自理能力，學習好只是一方面，生活能力更加重要。在不斷地動手、參與簡單的勞動中，養(yǎng)成了良好的自覺性、獨立性和自理能力。她還很樂于助人，在路上,遇到有人問路,都能熱情、禮貌回答并指路.發(fā)現(xiàn)有人東西掉了,也會及時提醒并主動幫著撿。她在大家眼里誠實守信，對自己要求嚴,說到就做到且十分認真。對于老師交給她的任務，她都會出色地完成。答應別人的事，無論多么困難，她也絕對不會失約。當別人拜托她事情的時候，只要是她有時間、有精力的情況下，她都不會推脫，而且會認認真真地去做。她愛護公物，還在同學中發(fā)出“學校是我家，愛護公物我有責”倡議，從一點一滴、一言一行做起，時時提醒自己，愛護公物是每一個青少年應該具備的優(yōu)良品質(zhì)。在思想品德方面一直是同學們的榜樣。

該生刻苦學習，成績優(yōu)秀。上課時，遇到重點、難點，她總能拿起筆詳細的記錄下來。遇到不懂的問題，她總能追著老師問個“水落石出”！在學校，她能抓緊一切時間來寫作業(yè)，盡量在學校就把家庭作業(yè)寫完?；氐郊依?，她也不會放下書包就去玩游戲，而是適當?shù)膹土暫皖A習，學得既輕松，又快樂！對于她來說，學習不是苦差事，而是一種樂趣。她不僅能自己進步，還能熱心幫助一些在學習上有困難的同學。誰有困難，她都能伸出熱情的雙手。在老師的指導和自己的努力下獲得多項榮譽（2011年陳倉區(qū)小學數(shù)學調(diào)研檢測中獲三等獎；2009-2010學年獲三好學生優(yōu)秀稱號；2011年《寶葫蘆的秘密觀后感》獲中小學影評優(yōu)秀作品一等獎；優(yōu)秀德育作業(yè)獎等）。

該生熱愛體育鍛煉，積極組織同學們開展各項體育活動，樹立健康第一的思想，養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣，為自身發(fā)展打下基礎。

“人無完人，金無足赤”她也存在著一些缺點。比如：做題時常馬虎，因此經(jīng)常會做錯不該錯的題。但是，“沒有最好，只有更好”。她會努力改掉這些缺點，做得更好。

一路走來，張澤萌同學不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。她是素質(zhì)教育春風吹拂下茁壯成長的小苗，她那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學的品質(zhì)將會影響著更多的少年健康成長

第四篇：發(fā)言稿修稿

尊敬的各位領導、企業(yè)界的朋友們、廣大師生、家長朋友們！

大家晚上好！

恰逢秋行夏令、暑往寒來時，阿克陶縣職業(yè)高中熱忱歡迎各位在百忙之余應邀出席學校“赴內(nèi)地實習學生歡送”大會。喜迎各位領導、朋友們歡聚一堂，關心和扶持學校發(fā)展，這是社會各界同仁對學校的厚愛，更是全校師生的榮耀，謹允許我代表學校廣大師生對大家表示誠摯的謝意!學校自2010年4成立至今，始終將辦學目的與企業(yè)的用人需求緊密對接，從2011年起聯(lián)合就業(yè)部門與多家企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才，為建設富強繁榮、和諧穩(wěn)定的阿克陶縣而努力奮斗。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，就業(yè)是民生之本，一個健康的人如果不參與社會勞動，不為國家、社會做事，人生就會失去意義，校企合作是解決就業(yè)的最好途徑，搭建校企合作“互利雙贏”的平臺，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三方受益。

校企合作是順應市場經(jīng)濟的發(fā)展、職業(yè)教育與企業(yè)共同發(fā)展的必然選擇，校企合作的辦學模式是學校和企業(yè)雙方共同參與人才培訓的過程。它改變了傳統(tǒng)教育的模式，找到一條適合企業(yè)用人要求和學校培養(yǎng)技能人才的新路子;學生到企業(yè)實習，既接受專業(yè)知識與技能實操的訓練，同時又能接受企業(yè)文化、職業(yè)道德、準職業(yè)人崗位素質(zhì)要求、技能質(zhì)量標準的學習，實現(xiàn)了學生由會考試型向?qū)W做人做事型的方向轉變。

開展合理化校企合作有四大好處并實現(xiàn)了三個零距離。一是能最大限度滿足企業(yè)對招用技術人才的要求，二是能提高職業(yè)學校學生崗位適應能力，縮短培養(yǎng)周期，三是學校培養(yǎng)與企業(yè)直接掛鉤，避免人才培養(yǎng)的盲目性，四是破解了教學“硬件”滯后于生產(chǎn)應用的“瓶頸”。實現(xiàn)了“三個零距離”，即專業(yè)設置與用工需求零距離，課程設置與職業(yè)活動零距離，教育內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，達到培養(yǎng)與就業(yè)的統(tǒng)一。

職業(yè)教育即從業(yè)前的教育，如何讓學生的就業(yè)觀與用人單位的用人觀吻合，如何讓學生成為企業(yè)的‘準職業(yè)人’。學校應注重培養(yǎng)學生積極的職業(yè)心態(tài)，嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德，良好的職業(yè)習慣，優(yōu)雅的職業(yè)禮儀，同時須具備專業(yè)技能，溝通能力，團隊合作精神。

近幾年來，阿克陶縣在援疆省市的大力支持幫助下經(jīng)濟狀況發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活富裕，同時更加認識到了相對于內(nèi)地而言阿克陶的經(jīng)濟總體水平還具有很大的提升空間，就在此時，內(nèi)地企業(yè)界的朋友伸出了幫扶之手，根據(jù)縣委、政府正確引導之下，我校派遣120名學生赴內(nèi)地實習，為阿克陶縣培養(yǎng)技能型人才，讓他們盡自己的一份力量為社會做貢獻，使阿克陶縣的未來更加輝煌，更加燦爛，更加美好，讓和諧穩(wěn)定之花永駐阿克陶。

最后讓我們懷著一顆感恩的心，感謝社會各界朋友給予我們支持和幫助，讓我們期盼著這120名學生滿載榮耀與成就而歸。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：運動會廣播稿----張?zhí)鞚桑ǚ段哪０妫?/a>

運動會廣播稿

1.有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约海晒偷门?。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

2.來吧 現(xiàn)在才是關鍵，把脆弱放在一邊。抓不住機會的你，上不了最前線。踏上雪白跑線，把頭發(fā)甩到后邊。能量化成流汗，讓我瘋狂吶喊。相信我的預感，一定第一個撞線，定睛向你看，心情便會HIGH到極度點。

3.老師說 語文老師說，你們很美，是一種回歸大自然的天然美； 數(shù)學老師說，你們很美，那輕盈一躍是對稱的美； 政治老師說，你們很美，是負出與收獲的辯證美； 老師說，在古典的文化美后你們有歐式的拼搏美。

4.致運動員 紅色的跑道上，你像一簇火焰，用盡自己的熱情，來燃燒自己的活力，殊不知，你是忍著疼痛 在為班級爭光，那一圈圈的繃帶格外醒目，加油吧，你所有的好朋友 在注視著你，在為你吶喊！

運動會作文

草長鶯飛二月天，我們學校舉行了“春季趣味運動會”。

在微風的吹拂下，音樂的伴隨下，同學們排著整齊的隊伍來到操場指定的位置坐下。突然間，音樂停了，張校長嚴肅地說：“全體起立，升國旗，奏國歌。”霎時，當音樂響起的那一刻，同學們都仰望著五星紅旗冉冉升起，一句話也沒有說，只是嚴肅，沉默著。同學們正在默默地望著國旗許愿，祝愿自己，祝愿同學能夠比賽成功。

在余校長的宣布下，運動會開始了。校園里熱鬧極了！同學們有的不停地寫稿，投稿，字字句句都是祝福與鼓勵；有的在操場上到處奔跑，一會兒到那邊加油，一會兒到這邊加油；還有的則跑來跑去，向正在等待情況的人匯報狀況。當然，最讓我激動的還是要數(shù)“運球接力”了。賽前，大家心里裝了一塊大石頭似的，沉重極了。這場比賽是男女齊力賽，可男生卻一直‘火上澆油’，說女生一定會輸，要贏還得靠他們男生。他們還有節(jié)奏地喊著：“女生‘漏油’，男生‘加油’！”我說：“都加油！我們班一定會贏！”其實我心里也挺擔心的，雖然我沒有參賽，可是我心里比誰都慌。當裁判的口哨一響，同學們拍著球向前沖去。女生先起頭，可是因為我們班的女生跑得太急，球控制不好，使球拍飛了出去?？催@情形我們更著急了，正在比賽的運動員也更慌了，因為我們班已經(jīng)落后了。那球也好像硬是要跟我們作對，總往外跑。我們還是使勁地喊：“加油！”但是看著一個個女生總把球拍跑，我們急得直跺腳，用手把眼睛蒙住，不敢看這慘敗的結局。突然，一陣聲音響起來：“快！快！加油?。】旎貋?，把球撿回來繼續(xù)拍！”我慢慢地睜開眼睛，原來是剛才那幾個‘火上澆油’的男生，沒想到最后竟是他們給了人勇氣，他們的吶喊，那句句鼓勵的話語化作強大的力量，使人覺得冠軍非我班莫屬。最后一個女生拍著球回來了，男生馬上一只腿放在前面接過球向前沖去，在那一瞬間，我好像看到了成功正在向我們班迎來。希望全都寄托在了男生身上，他們拼盡了力量，以超強的力量奮勇當先，從倒數(shù)第一扳成了正數(shù)第一。我們使勁地吶喊，就在最后一關頭，我們班的男生沖向了終點。霎時，一陣掌聲與歡笑，大家互相擁抱，又蹦又跳，那喜悅真是無法形容，沖向終點的男生舉起球，喔！我們贏了！贏了！

這次的運動會，我會永遠記住，記住那一刻，是它讓我看到了奇跡，看到了團結的力量。一陣鼓勵能讓人超出凡俗，超出自我。

運動會在歡呼聲中結束了，可那精彩的一刻卻永刻我心。強大的團結力量永在身邊。

完美的一切

熱情地釋放光芒的紅日,被陣陣此起彼伏的加油聲震撼,慌張地投入到烏云的懷抱.那群北飛的候鳥卻因為熱火朝天的場面而盤旋在運動場上,留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧.圍繞在運動場邊的樹木,在秋風的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲,仿佛是為了配合場上的拉拉隊,為奮斗的運動員們加油鼓勁.這是個非同尋常的日子.場上的學子們正在這個不同尋常的舞臺上盡情的展示自己的風采.而周圍的一切?一切的一切都在為之錦上添花,染她的存在顯得更輝煌,讓她的生命之花綻放得更加燦爛,這是完美的一切,值得慶祝,就讓我們?yōu)橹炔拾?交錯的瞬間

丑小鴨渴望著有一天它能擁有一對潔白的羽翼；烏鴉期待著有一天它也能發(fā)出夜鶯般動聽的叫聲；或許，沒人能感受到它們對不可企及的愿望有幾多的幻想，又有幾多的失落。

向來與運動會無緣的我，做場外觀眾的我，只為運動員吶喊助威的我，心中也有這樣一個夢想：有一天，我能飛奔在跑道上；有一天，第一名的獎牌也能掛在我的胸前。

一直是讓老師擔心能否達標的我，自然不可能作為運動員，代表班級，代表院系參加項目的角逐。撰寫通訊稿，一直都是我最光榮的任務。我把我的激情，我的渴望統(tǒng)統(tǒng)用文字表達出來。成為拉拉隊的一員，一直都是我最愿望干的事情。從這個場地到那個場地，為自己院系、班級的運動員鼓氣加油，他們的發(fā)揮緊緊牽系著我的情緒。

我憧憬著第一個越過終點線的人是我，我幻想著廣播是播的是我奪得了第一名.....此時此刻,雖然腦海里浮想聯(lián)翩,但我仍然安靜地坐在大本營,寫著通訊稿,仍然站在場邊扯破嗓子地喊“加油”.沒有獲得榮譽的喜悅,我仍一臉燦爛的微笑,因為這樣的天氣,這樣好的憧憬.一切都是美麗的

校運會的召開，牽動著全校師生的心。校運會是展現(xiàn)文理風采的舞臺。是檢驗文理素質(zhì)的天平。校運會使大家匯聚一堂，譜寫著文理人的拼搏進取之歌，團結協(xié)作之歌和奉獻扶持之歌。

無疑，運動場上運動員成了寵兒，成為我們關注的焦點。當然，運動員們也不負眾望：“重在參與”展現(xiàn)著他們的積極狀態(tài)，“為系爭光”則蘊含著他們的集體主義情懷，“雖敗猶榮”更是深含著他們樂觀向上的情操。運動員展現(xiàn)在我們面前的永遠是朝氣蓬勃、永不言敗的戰(zhàn)斗豪情，因為他們堅信：“運動著是美麗的?！? 紅花艷，有了綠葉的扶持，將是相得益彰。我們也不要忘記在運動員身后的后勤服務者。他們表達自己的心愿：賽場上展現(xiàn)你的英姿，賽場外編織我的夢想，愿你的英姿能圓我的夢想。任勞任怨是他們的工作態(tài)度，勤勤懇懇是他們的工作作風，他們樂為他人作嫁衣。因為他們深信：“服務著是美麗的”。

比賽，需要公平公正，而擔當這一角色的非“裁判”莫屬。他們的職責是神圣的，他們的任務是艱巨的。他們踐行著他們的承諾——嚴肅、公正、準確力爭不出差錯。一絲不茍是他們的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的是他們的敬業(yè)精神，他們正是沿著“紀律”和“效率”的雙軌進行著。因為他們明白：“工作著也是美麗的”。

運動會中，一幅幅畫面，一個人鏡頭，都跳躍著我們青春的身影，讓人感奮、激動。我們會發(fā)現(xiàn)，運動會的一切都是美麗的瞬間的凝固

一年一度的運動會如期而至?！吧硤銮稂c兵”的壯闊，想必給了我們難以言喻的激情。于是，我放下手中的筆，去感受脈搏與心跳的激烈。

在期盼中，在意料中，是悲是喜，是歡是狂，都未可知，但可知的是我們擁有這樣一場運動盛會。我們曾經(jīng)不計成本地付出都將在這和夢碰撞的季節(jié)里得到肯定和兌現(xiàn)，結局并不重要，讓我們的智力、體力得以平等競爭，在競爭中透出我們執(zhí)著的精神、自信的精神。我們渴望，我們支持，我們?yōu)榈巧项I獎臺的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因為，短短的一瞬間可以凝固成永恒的畫面，述說不老的追求，演繹勇敢的品質(zhì)。

激情燃燒的時刻

在“碧云天，黃葉地，秋色連波”的日子里，學校第*屆運動會緩緩地拉開了帷幕。在這里，你可以觸摸到跳躍的青春音符，感受到燃燒的激情，體會到四射的光芒。

《十日談》中有這樣一句話“攀緣的艱辛就換來了加倍的快樂?！边\動會前期，我們計算機學院文藝部、實踐部、自律部等各部人員干得熱火朝天，如火如荼，正如巴金在散文《生》里寫到：“將個人的生存放在群體的生存里，群體綿延不絕，能夠繼續(xù)到永遠，則個人亦何嘗不可以說是永生?！比巳硕荚谂Γ硇挠诩w的歡樂，宣傳部：出會刊、拉橫幅、做宣傳板，風風火火，好不熱鬧。實踐部：蓄勢待發(fā)，做好會前會后的各種準備工作……上下齊心，勢如破竹，鑄就嶄新的一頁。“團結就是勝利”、“友誼萬歲”、“拼搏奮斗”的運動精神在這里已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)。

信念的堅定，可以使死亡轉化為復活，使瞬間轉化為永恒。為了心中的信念、自我的實現(xiàn)與塑造，看，當朝陽的光芒帶來了新的生機，我們的運動員就早早地起來鍛煉了。

在沉寂和悄然中，他們已經(jīng)為我們栽種了火種，相信在今年的運動會上，我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，在運動精神的鼓舞下，一定會賽出好成績的！