第一篇：讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮童心

讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮童心 李雪

各位領(lǐng)導(dǎo)老師你們好：

作為一名幼兒園教師，我和孩子一樣天真一樣細(xì)化春天的小雨；喜歡吃糖中慢慢游動(dòng)的小鴨；喜歡冬天紛飛飄落的雪花；更喜歡小朋友那甜甜的笑。當(dāng)我滿(mǎn)懷喜悅和激動(dòng)走到孩子們中間時(shí)。我就知道我選擇的是一個(gè)伴著朝霞的職業(yè)-----------幼兒教育

幼兒園老師光有高深的知識(shí)和淵博的理論是不夠的，幼兒園老師要有愛(ài)心和信心，這種愛(ài)心要像媽媽一樣。有時(shí)甚至超越母愛(ài)，再?gòu)慕痰亩嗄昀?，我曾多次?tīng)別人這樣說(shuō)：“幼兒園老師就是保姆，一天只要看著孩子不哭，別摔著碰著可以了，他們的工作只是簡(jiǎn)單的重復(fù)和模仿。其實(shí)我們的工作并非這樣，在我們面前是一群渴求知識(shí)、可求愛(ài)、可求關(guān)懷的有小孩子，在他們生活中我是他們的朋友：在他們游戲中我是他們的伙伴；在學(xué)習(xí)中我是他們的老師；在風(fēng)風(fēng)雨雨的從教歲月里，我不知道對(duì)他們的愛(ài)有多深。我不知道給多少孩子洗屎尿；，喂多少孩子吃飯；為多少孩子擦過(guò)眼淚為；多少孩子掖好過(guò)被腳；為多少孩子穿過(guò)衣服扣上扣子；為多少孩子梳過(guò)漂亮的頭發(fā)；為多少孩子剪過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲；多少次手打手的教他們畫(huà)畫(huà)；講故事讀兒歌。我真的記不清有過(guò)多少個(gè)多少次，有人會(huì)這樣說(shuō)你這樣作為了什么？累不？煩不？我也累我也煩畢竟我是凡人。但當(dāng)我聽(tīng)到聲聲：“老師早上好”，“老師再見(jiàn)”時(shí)，我的疲憊被一掃而光，其實(shí)作為老

師這是我的責(zé)任。

和孩子在一起是我很快樂(lè)也很幸福，教過(guò)的孩子多了什么樣的都有。記得有過(guò)這樣一個(gè)孩子，他是我班的插班生，記得剛來(lái)的那天早上，他媽媽領(lǐng)著他來(lái)班，問(wèn)過(guò)后我拉著她的小手說(shuō)小朋友我是李老師，從今天起你就是我們班的小朋友了。你能告訴我你叫什么名字嗎？他一言不發(fā)。我又問(wèn)你能告訴我你屬小豬還是小狗？他還是如此，看都不看我一眼用力掙脫我的手，將頭扭向一邊，我又拉著她的手說(shuō)：來(lái)我給你介紹新朋友一起玩好嗎？他依然不說(shuō)話(huà)。這是他媽媽著急了說(shuō)：李老師和你說(shuō)話(huà)呢，你怎么這么沒(méi)禮貌，我笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系等他和我熟悉了就好了，您把它交給我吧。我會(huì)照顧他的，送我示意他和媽媽再見(jiàn)，他還是不肯，他媽媽氣呼呼地扔下她走了。事后我了解到他來(lái)我園的真正原因，是家長(zhǎng)的刁蠻。和孩子的調(diào)皮與淘氣，與那個(gè)幼兒園發(fā)生了小矛盾因此來(lái)了我園，到了我班，我該怎么辦？剛開(kāi)始還好。幾天后原形畢露，上課搗亂，下課罵人，打架，家長(zhǎng)來(lái)了還不理解，我非常生氣，心里想我為什么這不倒霉班里有這樣的孩子和家長(zhǎng)。但是有意向轉(zhuǎn)變一個(gè)人需要一個(gè)過(guò)程，期待孩子和家長(zhǎng)變好要有耐心和信心，要善于等待和善于萬(wàn)挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和接觸我終于發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)，孩

子聰明愛(ài)幫助別人但事與愿違，媽媽有嘴無(wú)心說(shuō)完拉倒。孩子愛(ài)打架有時(shí)是幫助別人，用了不當(dāng)?shù)氖侄?。知道了這些我告訴他你很好老師很喜歡你，如果我們班里有小朋友打架了你就告問(wèn)問(wèn)為

什么再來(lái)告訴老師，我們兩一起解決，你就是小老師好嗎？我摸著她的頭說(shuō)去吧，他帶著老師的信任和任務(wù)去玩了，在一次故事會(huì)傷我當(dāng)他將挖我特意為他輔導(dǎo)的故事，得到老師和家長(zhǎng)的掌聲時(shí)，他向我笑了，家長(zhǎng)激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：李老師謝謝你，“面對(duì)這些我想是什么叫這孩子和家長(zhǎng)改變了呢？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨能讓枯萎的小草發(fā)芽；其實(shí)家長(zhǎng)的這句話(huà)比我得到任何獎(jiǎng)勵(lì)都重要。因?yàn)槲也皇茄輪T能的陣陣掌聲；也不是學(xué)者總?cè)サ拇T果累累；我們得到的是孩子甜甜的笑和家長(zhǎng)真誠(chéng)的呼喚。

在我選擇幼兒教育的同時(shí)，也選擇了快樂(lè)與幸福。記得

一次市級(jí)公開(kāi)課，由于緊張我不慎將腳扭傷。課后一個(gè)小朋友說(shuō):李老師我都看見(jiàn)了，老師很疼吧，我給你揉揉就不疼里，當(dāng)他伸出小手時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我不知是疼痛還是感動(dòng)。那么小的孩子對(duì)你留露出自然地對(duì)你的關(guān)心是難道你不感動(dòng)你不幸福嗎？

其實(shí)我們每天都用語(yǔ)言來(lái)播種；用粉筆來(lái)耕耘；用汗水來(lái)澆灌；用知識(shí)打開(kāi)一扇擅闖，然孩子看到外面色彩斑練的世界，誰(shuí)說(shuō)我們是保姆，我們無(wú)時(shí)的不在聰明的孩子以肯定，調(diào)皮的孩子以幫助，內(nèi)向的孩子以信息和關(guān)照，其實(shí)我最想說(shuō)的就是，讓生活在同一片藍(lán)天下的孩子們享受童顏的愛(ài)讓著愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一顆童心。

第二篇：讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮學(xué)生的心靈世界

讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮學(xué)生的心靈世界

事跡概述：王子環(huán)，銅官山區(qū)長(zhǎng)江路小學(xué)教師。十六年來(lái)，他辛勤耕耘，利用節(jié)假日時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，慰問(wèn)空巢老人；精心編輯班級(jí)《雁之路》作文周報(bào)，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生作文。從2009年暑假開(kāi)始，數(shù)十次舍棄節(jié)假休息日，帶著各校小記者開(kāi)展活動(dòng)。先后榮獲市“十佳班主任”、銅官山區(qū)首屆“德藝雙馨的人民教師”等稱(chēng)號(hào)。

王子環(huán)老師是銅官山區(qū)長(zhǎng)江路小學(xué)教師。十六年來(lái)，他在小學(xué)教育這個(gè)平凡的崗位上不辭辛勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，做出了不平凡的成績(jī)。他的忘我勞動(dòng)，受到了人們的尊敬。近年來(lái)，他先后榮獲銅官山區(qū)首屆“德藝雙馨的人民教師”、銅官山區(qū)第二屆未成年人思想道德建設(shè)“十佳德育工作者”、銅陵市“十佳班主任”和銅陵市“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等光榮稱(chēng)號(hào)。2011年2月23日，《銅都晨刊》以一個(gè)整版的篇幅介紹了他的事跡。2012年3月21日，《銅陵日?qǐng)?bào)》“視點(diǎn)”專(zhuān)欄介紹了他在教育農(nóng)民工子女上取得的成效。2011年下半年至今，他先后到銅陵市十幾所小學(xué)做先進(jìn)事跡報(bào)告??

一、愛(ài)是辛勤的耕耘。多年來(lái)，身為班主任和語(yǔ)文教師，王老師一心撲在班級(jí)工作中，在學(xué)生廣闊的心靈世界里播種耕耘，取得的成效深受廣大師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

愛(ài)是辛勤的耕耘。多年來(lái)，王老師一心撲在班級(jí)工作中，在學(xué)生廣闊的心靈世界里播種耕耘。每天早上，他會(huì)早一些來(lái)到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。課間活動(dòng)時(shí)，他常常會(huì)走出辦公室，到班上走一走，看一看，和學(xué)生聊一聊。傍晚放學(xué)了，他會(huì)到班上看看學(xué)生值日的情形。他說(shuō)：小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，教師從他們的日常生活細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)不足，抓住這個(gè)教育契機(jī)，及時(shí)提供有效的示范引導(dǎo)，既能讓學(xué)生感受到教師溫暖的關(guān)懷，融洽師生間的關(guān)系；又能豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的生活本領(lǐng)。

王老師注重開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。他們班舉辦了《雁之路》作文周報(bào)、一天一期《班級(jí)日?qǐng)?bào)》、一天一句格言、一人一個(gè)“座右銘”等文化特色活動(dòng)，寓育人于文化活動(dòng)中，深受學(xué)生的喜愛(ài)，促進(jìn)了積極向上班風(fēng)的形成。

王老師重視依法治班，強(qiáng)調(diào)法制，避免人治，避免班主任和班干部在管理班級(jí)中的隨意性。他組織全班同學(xué)思考、討論，針對(duì)本班實(shí)際，制定了富有特色的班規(guī)（試行稿）。在班規(guī)中，他們對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)要求寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、做好事、唱一首歌，或朗誦一首詩(shī)，或講一個(gè)故事、笑話(huà)。這樣的糾正方式，既能幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，又能讓學(xué)生體會(huì)到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)懷和幫助，感受到班集體的溫暖。

二、愛(ài)是忘我的勞動(dòng)。王老師的工作并不只是在工作日、校園中，也不只是管好學(xué)生、上好課，他常利用節(jié)假日的時(shí)間，帶著學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

愛(ài)是忘我的勞動(dòng)。王老師常利用節(jié)假日的時(shí)間，帶著學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。每次到社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)前，他都要預(yù)先策劃，組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備，需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力，但他總是用心去做。2011年寒假，王老師組織班上科技小社團(tuán)的學(xué)生開(kāi)展“節(jié)水、愛(ài)水，從我做起”科技實(shí)踐活動(dòng)，獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。2012年寒假，他組織學(xué)生開(kāi)展了“科學(xué)節(jié)電我行動(dòng)”科技實(shí)踐活動(dòng)，獲得市一等獎(jiǎng)。

幾年來(lái)，王老師帶著學(xué)生開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，時(shí)時(shí)不忘關(guān)懷空巢老人。例如，2011年中秋節(jié)前，他組織班上學(xué)生來(lái)到陽(yáng)光社區(qū)一位空巢老人家，給老人帶去了鮮花、月餅、水果等禮物，還為她表演了精彩的節(jié)目。2012年中秋節(jié)前，他組織學(xué)生來(lái)到陽(yáng)光社區(qū)慰問(wèn)一群企業(yè)退休老人，向他們送去了節(jié)日的祝福??

三、愛(ài)是執(zhí)著的擔(dān)當(dāng)。工作之余，王老師懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生作文，結(jié)出了香甜的碩果。

愛(ài)是執(zhí)著的擔(dān)當(dāng)。王老師除了在課堂上用心教學(xué)生寫(xiě)作文，還懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，經(jīng)常擠出課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生作文。幾乎每天晚上，他都要擠出一些時(shí)間，坐在電腦前為學(xué)生修改作文。有的學(xué)生作文寫(xiě)得不如意，他就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生如何修改。他們班舉辦了《雁之路》作文周報(bào)。每期周報(bào)上都要刊登十幾位學(xué)生的習(xí)作，每篇習(xí)作他都要用心修改。盡管每編輯一期《雁之路》周報(bào)要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間，他依然克服孩子小、家務(wù)活需要做等諸多困難堅(jiān)持去做。如今，《雁之路》作文周報(bào)成了他班學(xué)生一份獨(dú)特的精神食糧，學(xué)生汲取著這份精神食糧的豐富營(yíng)養(yǎng)，作文進(jìn)步得非?？?。

王老師不僅義務(wù)輔導(dǎo)本班學(xué)生，還樂(lè)于義務(wù)輔導(dǎo)別的班級(jí)的學(xué)生。他說(shuō)：“做教師不僅要做經(jīng)師，更要做人師。不管是輔導(dǎo)本班學(xué)生還是外班學(xué)生，只要看到了學(xué)生的進(jìn)步，我就覺(jué)得十分充實(shí)和自豪?！?/p>

辛勤的耕耘，換來(lái)了累累碩果。王老師輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的作文屢屢在《小學(xué)生作文選刊》《青少年日記》《銅都晨刊》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。

四、愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。從2009年起，王老師義務(wù)擔(dān)任了銅陵日?qǐng)?bào)社校園小記者活動(dòng)輔導(dǎo)老師，他的奉獻(xiàn)精神和取得的成績(jī)使他受到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。從2009年暑假開(kāi)始，在報(bào)社邀請(qǐng)下，王老師數(shù)十次舍棄節(jié)假日休息時(shí)間，帶著各校小記者開(kāi)展活動(dòng)。暑假里，他們?nèi)ャ~陵國(guó)電廠(chǎng)參觀先進(jìn)的發(fā)電設(shè)備，去螺螄山頂觀測(cè)日全食的奇異景象；雙休日，他們?nèi)ブ嗅t(yī)院了解博大精深的中醫(yī)文化，去部隊(duì)近距離感受當(dāng)代最可愛(ài)的人的風(fēng)采??

近三年來(lái)，王老師義務(wù)指導(dǎo)本校和外校小記者發(fā)表的稿件有200多篇，其中有20多次是以專(zhuān)版的形式刊登在《銅都晨刊》上。2010年和2011年，他兩度被《銅陵日?qǐng)?bào)》社評(píng)為校園小記者活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

五、愛(ài)是積極的進(jìn)取。為了教好書(shū)，育好人，教學(xué)之余，王老師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勤于閱讀、反思和練筆，成為學(xué)校教育科研領(lǐng)頭雁。

愛(ài)是積極的進(jìn)取。為了教好書(shū)，育好人，王老師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勤于閱讀、反思和練筆。他經(jīng)常有選擇地閱讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀介紹毛蓓蕾、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等老師教育教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍，他進(jìn)一步懂得了：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而愛(ài)學(xué)生就要理解、尊重、關(guān)懷和信任學(xué)生。

積極的進(jìn)取，使他成為學(xué)校教育科研的領(lǐng)頭雁。2011年，他被評(píng)為學(xué)校名師和銅陵市骨干教師。

十六年來(lái)，王子環(huán)老師在學(xué)生廣闊的心靈世界里辛勤耕耘，讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮了學(xué)生的心靈世界。他用青春和汗水譜寫(xiě)了一曲奉獻(xiàn)之歌，也用勤奮和進(jìn)取詮釋了自己的人生價(jià)值。歲月漸逝，但王老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好精神，從來(lái)也永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

第三篇：讓充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光照亮心靈

讓充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光照亮心靈

愛(ài)，是心靈的一道陽(yáng)光。

陽(yáng)光用和風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)輕撫著萬(wàn)物的心靈。

2012年12月22日，大連潤(rùn)通融資擔(dān)保有限公司全體員工一起攜手冒著凜冽的寒風(fēng)又一次走進(jìn)那個(gè)特殊的大家庭———大連陽(yáng)光溢鴻兒童村。盡管天氣寒冷，但是依然無(wú)法阻擋我們把愛(ài)心傳遞給兒童村的孩子們！為了讓孩子們高高興興地過(guò)上新年，我們給孩子們送去了大量的米、面、油等生活必需品。在這里生活著20多個(gè)無(wú)家可歸，無(wú)依無(wú)靠的孩子們！由于特殊的身份！特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們從小就懂得自信的生活、自強(qiáng)的奮進(jìn)、絕不輕言放棄對(duì)美好生活的渴望和追求！這些孩子在大海邊找到一個(gè)溫暖的家，重新享受著童年的幸福時(shí)光，他們快樂(lè)的臉上不再有淚水！

兒童村設(shè)立在海邊，就是希望這里的生活能像海水一樣，沖刷掉孩子們心里苦澀的記憶，用大海一樣的胸懷去接納他們。在兒童村里，永遠(yuǎn)都是春天，因?yàn)檫@里永遠(yuǎn)都有希望！孩子們頭頂永遠(yuǎn)都是陽(yáng)光，一同為他們撐起這片晴天的除了有意志堅(jiān)強(qiáng)如剛的老爸，還有那些像我們一樣來(lái)自世界各地各個(gè)階層的愛(ài)心人士！兒童村的孩子何其不幸，因?yàn)樗麄兲厥獾纳硎涝斐闪诵撵`難以彌合的傷痛。然而，兒童村的孩子又何其幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兏荏w會(huì)什么是關(guān)愛(ài)、更能了解什么叫珍惜。

陽(yáng)光用和風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)輕撫著萬(wàn)物的心靈。

兒童村老爸——王剛義教授，他堅(jiān)韌地把所有問(wèn)題都自己扛，因此面容日漸憔悴、腰背不再挺拔。王爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“孩子們的困難才是最大的困難！離開(kāi)兒童村我們可以回歸自己的生活，肯定比現(xiàn)在過(guò)得更好，因?yàn)槲覀兪裁炊加?。而這些孩子們，他們中的很多都失去親人，甚至連最基本的人權(quán)都沒(méi)有，他們現(xiàn)在還小，不會(huì)理解這些問(wèn)題，當(dāng)他們長(zhǎng)大的時(shí)候，他們才是最困難的！我們的事全是小事！”這就是令人肅然起敬的兒童村老爸！

愛(ài)，是心靈的一道陽(yáng)光。陽(yáng)光般的愛(ài)是最溫暖，最體貼，也最無(wú)私的。讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓心靈充滿(mǎn)愛(ài)。陽(yáng)光與愛(ài)——我們生命中不可缺少的兩樣寶物。

這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路

我們，卻從不因距離而覺(jué)得遙遠(yuǎn)

這里，交集著很多很多的人

他們，卻從不因血緣而相聚卻因愛(ài)而相遇

這里，有一種情

因?yàn)閱渭兌钊耸?/p>

這里，有一種愛(ài)

因?yàn)檎鎿炊钊肆鬟B忘返

大連陽(yáng)光溢鴻兒童村

我們的心祝福的地方

我們的情駐足的地方

我們的愛(ài)播撒的地方

孩子們的每一段身世

都碰撞著我們的神經(jīng)

孩子們的每一次歡笑

都如此打動(dòng)我們的心靈

人生就是有太多的無(wú)常

也許你還不太理解

不要難過(guò)

不要哭泣

這里有愛(ài)與你做伴

這里有個(gè)家為你遮風(fēng)擋雨

你們要相信

這個(gè)世界總有溫暖

你們要堅(jiān)信

經(jīng)歷了苦難

才更懂得幸福與甘甜

看

王爸爸帶著更多的兄弟姐妹與你相依為伴

我們一起創(chuàng)造幸福

看

王爸爸引領(lǐng)更多的叔叔阿姨把你們放在心頭關(guān)愛(ài)

社會(huì)大家庭同樣可以有家的溫暖

看著

你們一雙雙純潔的眼睛

望著

你們一張張可愛(ài)的笑臉

那份真情

會(huì)一直流淌在你們我們之間

我們會(huì)一直守護(hù)在你們身旁

傾聽(tīng)你們的憂(yōu)傷

撫慰你們的傷痛

這是我們的責(zé)任

我們愛(ài)你

兒童村的孩子們！

讓充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光照亮心靈，讓陽(yáng)光般的愛(ài)充滿(mǎn)心靈，讓愛(ài)象陽(yáng)光撒滿(mǎn)世界！大連潤(rùn)通融資擔(dān)保有限公司郭育汝

第四篇：讓童心充滿(mǎn)陽(yáng)光

讓童心充滿(mǎn)陽(yáng)光

胡愛(ài)云

我以前帶的畢業(yè)班有個(gè)叫儲(chǔ)航的同學(xué)，他從小就比其他孩子好動(dòng)、調(diào)皮隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸喜歡講一些不文明的話(huà)。因此，同學(xué)們都不愿意和他在一起玩，更談不上有一個(gè)知心朋友，人際關(guān)系較差。上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意，引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)反擊他時(shí)，毫無(wú)不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興，下課時(shí)經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)同學(xué)，與高年級(jí)同學(xué)打架，所有這一切行為，其目的都是為了引起別人對(duì)他的注意，感覺(jué)到他的存在。

儲(chǔ)航同學(xué)所出現(xiàn)的行為主要原因是沒(méi)有理想的家庭教育環(huán)境，教師和家長(zhǎng)的批評(píng)強(qiáng)化了他的攻擊性行為，同學(xué)對(duì)他的不友好、不信任造成了他的逆反心理。

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為儲(chǔ)航同學(xué)的言行不良主要原因是不良的家庭教育環(huán)境，父母忙，沒(méi)時(shí)間管，爺爺奶奶隔代教養(yǎng)，偏袒、放任他。父母有時(shí)間管教，不是辱罵就是棍棒相加，當(dāng)孩子聽(tīng)話(huà)時(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)給他錢(qián)，造成孩子“見(jiàn)風(fēng)使舵”，愛(ài)說(shuō)謊的本領(lǐng)。其次是老師和同學(xué)們對(duì)他的不信任和批評(píng)。當(dāng)該生和同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師往往不作細(xì)致的調(diào)查，而是直接指責(zé)與批評(píng)。同學(xué)們?yōu)榱伺卖[事，一切活動(dòng)不讓參加，把他冷落一旁，沒(méi)有給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是他就經(jīng)常無(wú)理取鬧，故意捉弄?jiǎng)e人，并給人家取綽號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的存在。第三，沒(méi)有正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)參加，他就與其他班級(jí)的學(xué)生打架，從中取樂(lè)。

針對(duì)儲(chǔ)航同學(xué)以上情況，教育中我采取了以下措施：

一、改變其家庭環(huán)境。首先，同他父母談心，使他的父母明白孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育，要求他們多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開(kāi)導(dǎo)，而不應(yīng)用辱罵、毆打的教育方式。爺爺奶奶不能一味的放縱，該教育的教育。

二、每個(gè)學(xué)生都有自尊心，都需要愛(ài)。尤其是儲(chǔ)航同學(xué)，平時(shí)受到批評(píng)，冷落太多，愛(ài)的需要得不到滿(mǎn)足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強(qiáng)化他的附面影響。因此，我決心想辦法和他溝通心理。首先用我的熱情來(lái)?yè)Q取他的信任，對(duì)待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂(yōu)思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我就在同學(xué)們面前大加贊賞。平時(shí)，我經(jīng)常和他聊天，讓他感到教師的可親可敬；其次，我用自己 的坦誠(chéng)換取他對(duì)我的信任。告訴他老師小時(shí)侯也經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，雖然他神態(tài)驚訝，但他完全相信我，于是他對(duì)我說(shuō)，他有時(shí)惡作劇，說(shuō)臟話(huà)都是為了引起同學(xué)對(duì)他的關(guān)注。了解他的這種心理。我就適時(shí)地對(duì)他指出不文明的行為和語(yǔ)言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠(chéng)實(shí)來(lái)獲得同學(xué)們的信任。后來(lái)在活動(dòng)中，我盡量給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他樹(shù)立信心和培養(yǎng)他的榮譽(yù)感，并經(jīng)常把他的進(jìn)步告訴他的家長(zhǎng)。

通過(guò)精心的教育，收到了明顯的效果。家庭教育環(huán)境有了顯著的變化，其家庭成員經(jīng)常與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，爺爺奶奶的教育方法有了明顯的改變。儲(chǔ)航同學(xué)與中隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員建立了良好的人際關(guān)系，同學(xué)們也喜歡和他在一起玩，精神面貌變化很大。好人好事記錄本上也常出現(xiàn)他的名字。學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升，考試成績(jī)幾乎都能達(dá)到優(yōu)秀。

作為老師，我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，教不好是因?yàn)楦冻龅牟粔蚨唷?/p>

第五篇：讓愛(ài)照亮人間演講稿

讓愛(ài)照亮人間

人生在世，首先要會(huì)付出愛(ài)。再是要豐厚的知識(shí)，最后，為未來(lái)的美好加倍努力。

愛(ài)是一縷陽(yáng)光，它讓貧病交迫者感受到人間的溫暖。愛(ài)是一泓甘泉，它滋潤(rùn)著干涸者的心田。愛(ài)是一支拐杖，它是頹唐者站起來(lái)的力量。愛(ài)是一束花朵，它指明荒漠跋涉者春天的方向。有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。對(duì)，愛(ài)就是一道無(wú)暇的光芒，非常美麗。它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)，讓我們勇往直前，永不會(huì)滅。

愛(ài)其實(shí)很樸實(shí)也是那么無(wú)處不在，父母?jìng)兊呐u(píng)，這就是愛(ài)。我們是父母的掌上明珠。我們好比一顆小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。老師們的教誨，這就是愛(ài)。我們要去關(guān)心別人，關(guān)心別人等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的組節(jié)，只有把愛(ài)處處播撒，生活才會(huì)變得更美。愛(ài)給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿(mǎn)信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。

古人云“人有知學(xué)，則有力矣”誰(shuí)擁有知識(shí)才能筑起支撐祖國(guó)的棟梁之才，才能練就更全新，更進(jìn)步，更完美的祖國(guó)。

正值青春年華，我們應(yīng)該利用這大好的黃金時(shí)期去更加投入用心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長(zhǎng)而嘔心瀝血的老師，有悉心呵護(hù)全力支持你們的爸爸媽媽。我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答他們嗎？

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讓書(shū)籍成為我們的精神食糧吧。讀書(shū)給我們帶來(lái)了精神的慰藉，書(shū)也是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)刻與你形影不離?！白x書(shū)足以怡情，足以博彩，足以成才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移。但書(shū)永遠(yuǎn)是最重要的。讓我們用愛(ài)溫暖整個(gè)人間。讓我們用愛(ài)照亮整個(gè)人間。讓人間洋溢著愛(ài)的味道。

讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓我們用豐富的知識(shí)鑄就祖國(guó)，讓我們成為下一代祖國(guó)的棟梁之才，讓我們開(kāi)創(chuàng)更好的未來(lái)，讓我們一起奮斗吧。