第一篇：文化傳播學(xué)院簡(jiǎn)介

文化傳播學(xué)院前身為建立于1982年的學(xué)院基礎(chǔ)部文化教研室。1994年，文化教研室轉(zhuǎn)入工會(huì)學(xué)學(xué)系成立公關(guān)文秘專業(yè)，開始招收公關(guān)文秘?？茖W(xué)生。1998年，該專業(yè)并入職業(yè)教育學(xué)院繼續(xù)招生。2000年，專業(yè)調(diào)整進(jìn)學(xué)院英橋職業(yè)教育學(xué)院，同時(shí)專業(yè)與所合一，成立“中國(guó)文化與傳播研究所”。2003年增設(shè)文化傳播?？茖I(yè)，與文秘專業(yè)同時(shí)招生。2004年底，學(xué)校為適應(yīng)開展普通本科教育和文化傳播研究需要，而設(shè)置文化傳播系。本系的創(chuàng)建，為學(xué)校提升文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育與研究、文化傳播研究和培養(yǎng)文藝、新聞人才，奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置漢語(yǔ)言文學(xué)本科、新聞學(xué)本科兩個(gè)專業(yè)并招生。2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置文化藝術(shù)管理本科專業(yè)，并于同年招生。2009年，文化傳播系升為文化傳播學(xué)院，并經(jīng)教育部批準(zhǔn)增設(shè)戲劇影視文學(xué)本科專業(yè)，這是我們學(xué)校第一個(gè)也是迄今唯一一個(gè)藝術(shù)類本科專業(yè)。09年3月，我院李雙院長(zhǎng)兼職中國(guó)職工音像出版和中國(guó)職工電化教育中心負(fù)責(zé)人，從而擁有了全高清設(shè)備的350平米演播廳以及諸多先進(jìn)的電視制作后期設(shè)備，以之作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，為本院學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)提供了良好的條件。09年四月，文化傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)專業(yè)順利通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專家評(píng)審。迄止今年，本學(xué)院現(xiàn)有漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、戲劇影視文學(xué)、文化藝術(shù)管理四個(gè)本科專業(yè)。

學(xué)院盡管歷史不長(zhǎng)，但師資優(yōu)秀，工作勤勉，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，業(yè)績(jī)突出。20多年來，學(xué)院教師在全校的教學(xué)、科研工作中取得了很大成績(jī)。07年學(xué)院主持的文化傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲“北京市高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)，08年學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲“北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。截止到09年，學(xué)院教師共獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，北京市教改項(xiàng)目1項(xiàng)，全總重點(diǎn)課題2項(xiàng)。

現(xiàn)在，我學(xué)院共有36名專職教師，教輔工作者5人。獲得博士學(xué)位者24人，獲得碩士學(xué)位者16人；兼職教師13名，分別為在京各名牌高校的著名學(xué)者。這些教師學(xué)養(yǎng)深厚，工作負(fù)責(zé)，德才兼?zhèn)?，具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其專業(yè)背景涵蓋文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，有些還是該專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人。

學(xué)院的教學(xué)科研工作，依托全國(guó)總工會(huì)，具備良好的條件。自09年起，學(xué)院介入中國(guó)職工電教中心、中國(guó)職工音像出版社、《中國(guó)工人》雜志社的管理，并與與中央教育電視臺(tái)、全總宣教部、國(guó)際部、《工人日?qǐng)?bào)》、中國(guó)工人出版社，以及許多大型企業(yè)集團(tuán)的文化、宣傳和教育部門，建立了廣泛的學(xué)術(shù)交流與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，為建立產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的教學(xué)模式提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文化傳播學(xué)院全體教職工，對(duì)學(xué)院未來發(fā)展充滿信心和使命感，將嚴(yán)格履行職責(zé)，按照國(guó)家教育部的要求和學(xué)院部署，將本學(xué)院各專業(yè)辦出特色，辦出水平，為增強(qiáng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，為向社會(huì)輸送高素質(zhì)合格人才而不懈努力。

第二篇：文化傳播學(xué)院記者團(tuán)學(xué)年工作總結(jié)報(bào)告

文化傳播學(xué)院記者團(tuán)學(xué)年工作總結(jié)報(bào)告

在過去的一年里，文化傳播學(xué)院記者團(tuán)在校黨委和團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)院黨總支的直接領(lǐng)導(dǎo)下，服從并服務(wù)于學(xué)院中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神為指針，積極開展各項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣而意義深刻的活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)和改進(jìn)制度建設(shè)、組織建設(shè)和陣地建設(shè)，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一﹑加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)：讓學(xué)校充滿正氣和陽(yáng)光。

讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。為了加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育和德育教育力度，充分發(fā)揮預(yù)防警示教育對(duì)青年學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，在“校園廉政文化教育宣傳月”期間，記者團(tuán)在2014年積極組織開展“反腐倡廉”主題書畫展，通過國(guó)畫、油畫、海報(bào)、動(dòng)漫、硬筆、毛筆等多樣化參賽形式共收集作品218件，評(píng)選出12名獲獎(jiǎng)同學(xué)。

此次的活動(dòng)不僅豐富了學(xué)校文化氛圍，提高了學(xué)生們的繪畫技術(shù)和綜合素質(zhì)，還激發(fā)了同學(xué)們關(guān)注身邊的小事，懂得反腐倡廉的真諦，豐富了社區(qū)文化。展現(xiàn)出了黎大學(xué)子們的風(fēng)彩，為黎大增添一道靚麗的風(fēng)景線。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)：深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

讓校園每一面墻會(huì)說話，讓每一處景物都發(fā)揮育人功能。記者團(tuán)宣傳部和傳媒部這一年內(nèi)來充分利用學(xué)院的墻、廊、柱，把傳統(tǒng)文化精髓與黨的十八大提出的24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和倡導(dǎo)“三節(jié)三愛”以及中國(guó)夢(mèng)等內(nèi)容整理并發(fā)揮專業(yè)設(shè)計(jì)水平做成各類展板海報(bào)，在學(xué)院內(nèi)外形成文化墻、文化廊、文化園等人文育人景觀，給廣大師生學(xué)習(xí)生活工作場(chǎng)所營(yíng)造出文化氛圍，顯示文化傳播學(xué)院的文化氣息。

同時(shí)，還通過傳媒部運(yùn)營(yíng)的新媒體平臺(tái)充分保證了校園文化宣傳的“無障礙性”。在新媒體技術(shù)的支撐下，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)等內(nèi)容通過多樣化的傳播渠道，超越時(shí)間和空間的限制，直面廣大師生和社會(huì)群體。

總書記曾指出，要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。新媒體，作為“勢(shì)頭正洶”的媒介平臺(tái)，必將在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中扮演著不可忽視的“傳遞”角色。

所以記者團(tuán)也不斷在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論工作力度，不斷的提升團(tuán)學(xué)干部的思想觀念，扮演好“傳遞”角色，積極將正能量傳遞到底！

三、獻(xiàn)禮三十華誕：新媒體助陣辦學(xué)30周年紀(jì)念系列活動(dòng)

這一年以來，記者團(tuán)建立了相對(duì)完善的學(xué)院微博、微信等新媒體體系，并建立各班級(jí)微博矩陣，能夠及時(shí)圍繞學(xué)校的中心工作、重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)工作，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)傳播，在學(xué)院的合唱比賽、校運(yùn)會(huì)、文明學(xué)校創(chuàng)建等過程中，營(yíng)造了很好的宣傳氛圍。

在學(xué)校紀(jì)念辦學(xué)三十周年活動(dòng)中，記者團(tuán)傳媒部再次發(fā)力，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，傳媒部成員分工明確，配合默契，用自己的手機(jī)和鏡頭記錄頒獎(jiǎng)晚會(huì)上的每一刻精彩瞬間，保證了精彩節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)快捷傳遞，讓最精彩的節(jié)目，最不容錯(cuò)過的花絮以最快的速度放送到同學(xué)身邊去。他們以最快速度篩選素材、編輯微博，向全校師生傳遞最有趣的晚會(huì)瞬間。還充分利用了新媒體的便捷功能在晚會(huì)中場(chǎng)和全體師生進(jìn)行互動(dòng)，通過大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)和搖一搖等互動(dòng)方式，以不同方式將晚會(huì)推向了一輪又一輪的高潮。

新媒體于細(xì)微之處展現(xiàn)親和力，拉近學(xué)校、老師和同學(xué)們的距離，并且讓同學(xué)們也能第一時(shí)間的投入到現(xiàn)場(chǎng)的活躍氣氛當(dāng)中，以便利、高效的方式，通過獨(dú)特、新穎的角度，讓每一名師生、校友切身參與到祝福學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)中并在黎明職業(yè)大學(xué)30周年紀(jì)念活動(dòng)中留下自己最珍貴的記憶。截止到晚會(huì)結(jié)束時(shí)間，圍繞#紀(jì)念黎大辦學(xué)30周年#等話題的微博討論已經(jīng)超過1600條，累計(jì)閱讀量已經(jīng)超過55萬人次。

四、開展首屆巴金作品閱讀月系列活動(dòng)

為了弘揚(yáng)黎明精神，濃郁校園文化，鼓勵(lì)青年學(xué)生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣，以學(xué)習(xí)巴金精神為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，2015年，記者團(tuán)在校園內(nèi)舉辦以主題為“從巴金的文，研究巴金的人”首屆巴金作品閱讀月的文學(xué)盛典，其宗旨是讓巴金文化更好地流傳下去。

巴金閱讀月系列活動(dòng)是在全校師生深入開展“凝聚黎明精神，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”活動(dòng)的背景下進(jìn)行的，旨在促進(jìn)黎明學(xué)子讀巴金的作品，活動(dòng)圍繞主題“從巴金的文，研究巴金的人”開展豐富多彩的系列活動(dòng)，如：“演講比賽、道德講堂、作品賞析座談會(huì)、圖片展和巴金文化采風(fēng)活動(dòng)等活動(dòng)，讓廣大師生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)巴金的為人，學(xué)習(xí)巴金“講真話”、“無私奉獻(xiàn)”的精神，將巴金的精神融入成長(zhǎng)之路。

五、伸出愛的雙手 共創(chuàng)生命的奇跡

2014年12月25日上午，受文化傳播學(xué)院黨總支委托，記者團(tuán)倡議同學(xué)們發(fā)楊“互助友善”的精神，為身患白血病住院治療的機(jī)電學(xué)院劉生泉同學(xué)募捐。文化傳播學(xué)院同學(xué)得知這情況后，都說想要盡自己的一份綿薄之力，捐出自己平時(shí)的零花錢。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員的支持下，記者團(tuán)全體同學(xué)7迅速發(fā)起倡議，號(hào)召全院同學(xué)為他捐款，一張張捐款，有如一顆顆愛心，它把文化傳播學(xué)院同學(xué)的溫暖與關(guān)愛送給了劉生泉同學(xué)。此次募捐共籌集到8790.3元愛心款。

通過本次活動(dòng)，充分說明了愛的凝聚力是強(qiáng)大的，互愛互助的優(yōu)秀美德已深深植入了我們黎明大學(xué)學(xué)生的心中。相識(shí)于不相識(shí)，大家都樂于參與其中，正如一首歌中所唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

六、結(jié)束語(yǔ)

記者團(tuán)除了開展以上各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)以外，還積極配合其他委會(huì)開展活動(dòng)，同學(xué)們靈活運(yùn)營(yíng)主流媒體，將整合它們各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開展具有影響力的線上線下互動(dòng)活動(dòng)，努力的把它們打造成全方位展示我院班子建設(shè)及學(xué)生風(fēng)采的宣傳平臺(tái)，更好地利用新媒體服務(wù)青年，引領(lǐng)青年弘揚(yáng)正能量，讓記者團(tuán)成為一個(gè)“百花齊放 共競(jìng)風(fēng)流”的舞臺(tái)。

第三篇：文化傳播學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)實(shí)例

10月15日下午三點(diǎn)，我院學(xué)生干部培訓(xùn)交流會(huì)在教二105舉行，此次交流會(huì)由院黨委副書記王芬主持，團(tuán)總支書記吳瑤瑤，輔導(dǎo)員老師董巖和團(tuán)學(xué)會(huì)的所有成員共同參加。此次交流會(huì)以“內(nèi)部團(tuán)結(jié)與協(xié)作”為主題，王書記就學(xué)生干部在工作中應(yīng)該遵循的“端正態(tài)度、明確目標(biāo)、真誠(chéng)服務(wù)”三個(gè)原則展開闡述。王書記強(qiáng)調(diào)，在工作中大家要樹立全局意識(shí)，做好課上學(xué)習(xí)和課下鍛煉相結(jié)合，同時(shí)善于當(dāng)助手，及時(shí)溝通?！白鰧W(xué)生工作，只有分工的不同，沒有上下級(jí)的區(qū)別?！蓖鯐浉鶕?jù)工作生活中的事例為大家仔細(xì)講解，獲得同學(xué)們的一致認(rèn)可!

內(nèi)部團(tuán)結(jié)與協(xié)作能夠提高整個(gè)團(tuán)學(xué)工作的效率，加強(qiáng)我院團(tuán)學(xué)干部之間的凝聚力，從而使我院的團(tuán)學(xué)會(huì)更好地開展工作，真正彰顯“文播一家親”的深刻內(nèi)涵!

10月15日下午三點(diǎn)，我院學(xué)生干部培訓(xùn)交流會(huì)在教二105舉行，此次交流會(huì)由院黨委副書記王芬主持，團(tuán)總支書記吳瑤瑤，輔導(dǎo)員老師董巖和團(tuán)學(xué)會(huì)的所有成員共同參加。此次交流會(huì)以“內(nèi)部團(tuán)結(jié)與協(xié)作”為主題，王書記就學(xué)生干部在工作中應(yīng)該遵循的“端正態(tài)度、明確目標(biāo)、真誠(chéng)服務(wù)”三個(gè)原則展開闡述。王書記強(qiáng)調(diào)，在工作中大家要樹立全局意識(shí)，做好課上學(xué)習(xí)和課下鍛煉相結(jié)合，同時(shí)善于當(dāng)助手，及時(shí)溝通。“做學(xué)生工作，只有分工的不同，沒有上下級(jí)的區(qū)別?！蓖鯐浉鶕?jù)工作生活中的事例為大家仔細(xì)講解，獲得同學(xué)們的一致認(rèn)可!

內(nèi)部團(tuán)結(jié)與協(xié)作能夠提高整個(gè)團(tuán)學(xué)工作的效率，加強(qiáng)我院團(tuán)學(xué)干部之間的凝聚力，從而使我院的團(tuán)學(xué)會(huì)更好地開展工作，真正彰顯“文播一家親”的深刻內(nèi)涵!淘寶打折包郵的寶貝哪里找，就來疼自己網(wǎng)吧：

第四篇：文化傳播學(xué)院羽毛球比賽方案

文化傳播學(xué)院男單、女單羽毛球比賽雙贏

11月19日下午三點(diǎn)，由我校體育部舉辦的男單、女單羽毛球比賽分別在科研樓和實(shí)驗(yàn)樓大廳舉行，來自7個(gè)院系的選手共同參加了此次比賽。

在比賽中，來自文化傳播學(xué)院2012級(jí)新聞三班的焦茜茜和2011級(jí)廣電班吳建作為代表分別和來自社會(huì)學(xué)系的兩名同學(xué)進(jìn)行較量。雙方女單隊(duì)員不驕不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打、見招拆招，戰(zhàn)況激烈；男子單打更是精彩紛呈，我院代表吳健以勇士般的身影，絕殺般的技能進(jìn)行著激烈的對(duì)決，最終男單、女單均以我院的勝利而告終。

此次羽毛球比賽作為我校第一屆羽毛球比賽，豐富同學(xué)們的校園生活，增添大家的生活樂趣，也希望羽毛球愛好者能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，以更精彩的表現(xiàn)呈現(xiàn)給大家。

11月19日下午三點(diǎn)，由我校體育部舉辦的男單、女單羽毛球比賽分別在科研樓和實(shí)驗(yàn)樓大廳舉行，來自7個(gè)院系的選手共同參加了此次比賽。

在比賽中，來自文化傳播學(xué)院2012級(jí)新聞三班的焦茜茜和2011級(jí)廣電班吳建作為代表分別和來自社會(huì)學(xué)系的兩名同學(xué)進(jìn)行較量。雙方女單隊(duì)員不驕不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打、見招拆招，戰(zhàn)況激烈；男子單打更是精彩紛呈，我院代表吳健以勇士般的身影，絕殺般的技能進(jìn)行著激烈的對(duì)決，最終男單、女單均以我院的勝利而告終。

此次羽毛球比賽作為我校第一屆羽毛球比賽，豐富同學(xué)們的校園生活，增添大家的生活樂趣，也希望羽毛球愛好者能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，以更精彩的表現(xiàn)呈現(xiàn)給大家。淘寶包郵打折的寶貝哪里找？就上疼自己網(wǎng)吧：

第五篇：文化傳播學(xué)院 本科教學(xué)整改總結(jié)

文化傳播學(xué)院

本科教學(xué)工作水平評(píng)估整改工作總結(jié)

文化傳播學(xué)院根據(jù)教育部專家組本科教學(xué)合格評(píng)估反饋意見和建議，按照學(xué)校整改工作的整體部署，認(rèn)真思考和查擺所存在的突出問題；切實(shí)開展本科教學(xué)整改工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、整改的基本思路

以教育部專家在本科合格評(píng)估意見反饋會(huì)上所提出的意見和建議，以及專家到院系考察訪談時(shí)所提出的問題為重點(diǎn)，結(jié)合院系實(shí)際，提出“科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、分步推進(jìn)、全面提升；整合資源、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色”的整改工作思路。突出整改的重點(diǎn)，明確整改的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)整改工作。

二、整改工作取得的主要成效

（一）明確學(xué)科方向，專業(yè)建設(shè)逐漸形成特色

1.從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵和特色建設(shè)。一是依托廣告學(xué)專業(yè)、公共關(guān)系學(xué)專業(yè)和擬申報(bào)的新聞學(xué)專業(yè)，在財(cái)經(jīng)新聞傳播、廣告策劃與品牌整合傳播、傳媒經(jīng)營(yíng)與文化產(chǎn)業(yè)、對(duì)外傳播等學(xué)科方向上形成文化與財(cái)經(jīng)有機(jī)結(jié)合的特色。二是依托文秘專業(yè)、已申報(bào)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、擬申報(bào)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，建設(shè)文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的文藝學(xué)學(xué)科，培育文藝與管理有機(jī)結(jié)合的特色。

2.結(jié)合學(xué)校主體學(xué)科特色，及時(shí)調(diào)整和改造原有專業(yè)。文秘教育專業(yè)逐漸淡化“教育”概念，增強(qiáng)“經(jīng)濟(jì)”成分，形成與財(cái)經(jīng)學(xué)院主體專業(yè)相融合的“經(jīng)濟(jì)文秘”方向，并強(qiáng)化文學(xué)文化基礎(chǔ)和商務(wù)秘書實(shí)踐能力；公共關(guān)系專業(yè)也由原來的“國(guó)際公關(guān)方向”逐漸向“形象策劃與傳播”方向轉(zhuǎn)化；廣告學(xué)專業(yè)著力在品牌主導(dǎo)下的整合營(yíng)銷傳播方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)廣告與營(yíng)銷有機(jī)融合的特色。

3．認(rèn)真開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研討。以培養(yǎng)學(xué)生的“寫作、溝通、策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新”等專業(yè)核心能力為主線，按照“大實(shí)踐”的觀念強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在廣告專業(yè)試點(diǎn)自治區(qū)教改工程項(xiàng)目——“經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生‘四種能力’實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的研究與實(shí)踐”的教學(xué)改革，并開展系列專業(yè)品牌活動(dòng)，如秘書職業(yè)技能比賽、公關(guān)策劃活動(dòng)、學(xué)生寫作能力訓(xùn)練、演講辯論活動(dòng)、書法訓(xùn)練等。學(xué)生在第三屆全國(guó)大學(xué)生公共關(guān)系策劃大賽中獲銅獎(jiǎng)；廣西商務(wù)秘書大賽中蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)；廣西第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演中攝影作品《曹衣出水》等4組作品獲普通組一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)。國(guó)家秘書職業(yè)資格考試通過率創(chuàng)新高達(dá)82%；學(xué)生出版多部作品集、院刊、班刊等，全年在公開刊物上發(fā)表的作品有30多篇。

4．發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為地方文化建設(shè)服務(wù)。文傳學(xué)院與文化廳、國(guó)開行廣西分行合作進(jìn)行《廣西文化產(chǎn)業(yè)“十二五”融資規(guī)劃》項(xiàng)目研究、國(guó)開行廣西分行行史寫作；廣西民族博物館文化傳播研究項(xiàng)目。完成了湖北日?qǐng)?bào)視界網(wǎng)形象推廣方案、柳州市渡莊農(nóng)家樂休閑中心品牌推廣等項(xiàng)目，廣西科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象推廣項(xiàng)目、G9公司“廣西特色名鎮(zhèn)品牌塑造”項(xiàng)目正洽談中。

（二）多種途徑提升教師的學(xué)科通融能力和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力 目前，學(xué)院的師資總量、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)基本達(dá)到要求，但如何使文傳學(xué)院的教師與財(cái)經(jīng)學(xué)科相融合，是我院教師隊(duì)伍建設(shè)的一大難題。為此，學(xué)院通過鼓勵(lì)自修、組織交流、培訓(xùn)、實(shí)踐等途徑提升教師專業(yè)融通能力。要求每個(gè)教師通過自修學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)相關(guān)知識(shí)；組織不同學(xué)科專業(yè)教師之間、學(xué)校不同院系之間及與外校之間的交流；舉辦專題培訓(xùn)班等，開闊了教師眼界。同時(shí)通過參與三對(duì)創(chuàng)新等產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐，鍛煉教師的實(shí)踐應(yīng)

用能力。一年來先后推薦3本經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)書籍給教師自學(xué)，舉辦2期學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，選聘2名教師到國(guó)外擔(dān)任漢語(yǔ)教學(xué)，2名教師到復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)進(jìn)修，安排1名教師到行業(yè)著名企業(yè)定崗實(shí)踐，鼓勵(lì)3名教師報(bào)考博士，安排1名教師到學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心參加實(shí)踐。先后培養(yǎng)了兩名學(xué)校中青年學(xué)術(shù)帶頭人，支持1人申報(bào)廣西高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃，重點(diǎn)支持7名教師申報(bào)高級(jí)職稱，引進(jìn)緊缺專業(yè)教師4人，初步構(gòu)建了具有財(cái)經(jīng)知識(shí)素養(yǎng)的文化傳播教師團(tuán)隊(duì)。

三、存在的主要問題和建議

（一）文傳學(xué)院的主體專業(yè)為非財(cái)經(jīng)學(xué)科專業(yè)，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展環(huán)境不利。

（二）學(xué)院面臨量的擴(kuò)張和質(zhì)的提升雙重壓力。

量的擴(kuò)長(zhǎng)：專業(yè)單一，學(xué)生人數(shù)少，師資結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱教師偏少；質(zhì)的提升：學(xué)生總體素質(zhì)不高，高層次學(xué)科帶頭人稀缺，科研成果不多，重點(diǎn)項(xiàng)目短缺。

解決的建議：1．學(xué)院在文化與財(cái)經(jīng)結(jié)合，藝術(shù)與管理結(jié)合方面強(qiáng)化特色，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力；2．學(xué)校要堅(jiān)持有所為有所不為，對(duì)學(xué)校非財(cái)經(jīng)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行扶持和培育。在學(xué)科專業(yè)申報(bào)與建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、科學(xué)研究立項(xiàng)等方面有所傾斜。

文化傳播學(xué)院

二○一一年十月