第一篇：快樂(lè)的鑰匙

快樂(lè)的鑰匙

俗話說(shuō)得好：‘‘書是人類進(jìn)步的階梯’’讀書對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)，趣味。

《人生不設(shè)限》就是這樣一本撼動(dòng)數(shù)億人心靈的勇氣之書，更是一本帶給我們希望與快樂(lè)的書。

書中講述了這樣一個(gè)人：他一出生就患有海豹肢癥，天生沒(méi)有四肢，曾經(jīng)三次嘗試自殺。在十歲那年，第一次意識(shí)到‘‘人要為自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)’’。從此，他開(kāi)始把自己當(dāng)成一個(gè)正常人看待，爭(zhēng)取和正常人一樣的生活。甚至有時(shí)他比正常人還要出色。他散播希望與愛(ài)的行動(dòng)，為各種各樣遇到困難的人演講，幫助它們走出困境。他曾走遍34個(gè)國(guó)家，演講1500余場(chǎng)。他雖然可憐，但他卻感到快樂(lè)。他就是《人生不設(shè)限》的作者—力克。胡哲。與他相比，我們有健全的身體和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又有多少人去珍惜，感到快樂(lè)呢？

現(xiàn)在的我們總是與他人相比，感嘆自己不夠優(yōu)秀，不夠富裕。真的是這樣嗎？那么，與力克。胡哲相比呢？他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱娜毕荻固煊热?，而是勇于面?duì)。從這就可以看出，其實(shí)不是老天爺對(duì)某個(gè)人的不公平，只是自己沒(méi)有努力去爭(zhēng)取罷了。‘‘Nothingiscan'tdo’’世上無(wú)難事，只怕有心人這些都可以從力克。胡哲身上驗(yàn)證。

人生不可能一帆豐順，總會(huì)遇到不同的困難，不同的挫折，不同的坎坷。事在人為，我們只有勇敢的去面對(duì)困難以信心與樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)持自己的信念，這樣才能自信滿滿的擊退困難，才能有有勇氣迎接新的挑戰(zhàn)，做生命的強(qiáng)者。

天生殘疾的力克。胡哲，用事實(shí)證明了他的出色，他的開(kāi)朗證明了他的勇氣，證明了他對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我看到了一個(gè)殘疾人特有的快樂(lè)的一面。

讀了《人生不設(shè)限》這本書以后。我覺(jué)得一個(gè)人的快樂(lè)不在于他有多么的優(yōu)秀，有多少的財(cái)富或是擁有幸福的生活，而在于他的心態(tài)。即使一個(gè)人擁有一切，如果他覺(jué)得自己自己不快樂(lè)，那它終究是不快樂(lè)的。

如果說(shuō)，我們是力克。胡哲，我們能夠像他一樣嗎？像

他一樣的開(kāi)朗，活潑，幽默，擁有夢(mèng)想。如果不能，那我們就要學(xué)習(xí)力克。胡哲的心態(tài)，試著每天告訴自己：我很幸福并快樂(lè)!

《人生不設(shè)限》這真是一把快樂(lè)的鑰匙，通過(guò)它我們便可以從力克。胡哲的眼中看到一個(gè)快樂(lè)的自己，一個(gè)快樂(lè)的世界。

第二篇：快樂(lè)的鑰匙(400字)作文

精選作文:快樂(lè)的鑰匙(400字)作文

一位中年婦女抱怨道：我的先生經(jīng)常忙著工作不顧家，我過(guò)得很不快樂(lè)。她把快樂(lè)的鑰匙放在先生的手里；一位母親說(shuō)：我的兒子太調(diào)皮了，叫我很生氣！她把快樂(lè)的鑰匙交在兒子的手中；一位職員說(shuō)：我的老板不賞識(shí)我，我越干越?jīng)]信心了。這把鑰匙又塞在老板的手里；婆婆說(shuō)：我的媳婦不孝順，我真命苦！她把鑰匙隨便給了媳婦；一位老師從教室里走出來(lái)說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在是太難調(diào)教了，真把我氣炸了！這位老師的快樂(lè)之鑰掌握在學(xué)生那里了。

這些人之所以不快樂(lè)，是因?yàn)樗麄兌甲隽讼嗤臎Q定讓別人來(lái)控制他的心情！

人生不如意之事十有八九。如果我們?nèi)斡蛇@些人和事來(lái)決定我們的情緒，我們就在不知不覺(jué)中把心中那把快樂(lè)的鑰匙交給別人掌管了！作為一個(gè)成熟的人，應(yīng)該自己掌握快樂(lè)的鑰匙，不僅不用奢求別人使自己快樂(lè)，而且能將快樂(lè)與幸福帶給別人！

做一個(gè)永遠(yuǎn)快樂(lè)的人吧！給朋友們、家人們送去幸福吧！

相信自己，加油吧！

謝謝觀看~~初二:小童鞋smile 篇一：作文：快樂(lè)的鑰匙

尋找身邊快樂(lè)的鑰匙

生活中，每個(gè)人的手中都有一把快樂(lè)的鑰匙，但我們都把這把鑰匙交給其他人來(lái)掌管，讓其他人來(lái)控制自己的情緒。讓我們尋找身邊快樂(lè)的鑰匙?；蛟S，那些看不到的鑰匙就在你我身邊，可能就是你和我。

發(fā)現(xiàn)老師的快樂(lè)的鑰匙。

一看到快樂(lè)的鑰匙，我首先想到的就是老師快樂(lè)的鑰匙是什么呢？老師一直催促著我們學(xué)習(xí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心這我們的情況?；蛟S有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為老師是多此一舉，但是如果我們仔細(xì)地去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師的快樂(lè)的鑰匙就是我們！每次我們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要幫助時(shí)，老師總會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。每次我們情緒低落時(shí)，老師總會(huì)站出來(lái)鼓勵(lì)我們?；蛟S這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)確實(shí)微不足道，但是老師確實(shí)把他的心放在我們的身上。每一次考試過(guò)后為我們考得好而高興的是老師，為我們成績(jī)不理想而擔(dān)憂的也是老師。所以，老師的快樂(lè)的鑰匙是我們啊。每次我們的逐漸成長(zhǎng)、取得優(yōu)異的成績(jī)都會(huì)使老師快樂(lè)啊。

發(fā)現(xiàn)朋友的快樂(lè)的鑰匙。

如果老師的鑰匙是我們，那么朋友的鑰匙有事誰(shuí)呢？細(xì)細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們快樂(lè)的鑰匙就是他們的朋友。每次有道難過(guò)的事，他們都會(huì)跑去找他們傾述；每次朋友有困難時(shí)，他們也會(huì)主動(dòng)地去幫助他們。他們會(huì)與朋友一起共享快樂(lè)的心情，朋友也會(huì)與他們一同分擔(dān)難過(guò)的心情。朋友會(huì)帶給你快樂(lè)，他們會(huì)用笑容接納你?；蛟S，這就是友誼，這就是朋友之間快樂(lè)的鑰匙的存在。

最后，讓我尋找母親的快樂(lè)的鑰匙。

毋庸置疑，母親的鑰匙肯定是我自己。母親的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小到生活瑣事，大到人生之路。每一天的早餐和晚餐都是母親精心準(zhǔn)備的；每一天洗澡的熱水都是母親放的；甚至每一天母親都會(huì)陪在我身邊看著我做完作業(yè)才默默離開(kāi)。我每一次的成功后，母親都會(huì)為我露出快樂(lè)地向我表示祝賀；我每一次的成長(zhǎng)，母親也會(huì)露出快樂(lè)的笑容。

快樂(lè)的鑰匙無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們的身邊，讓我們尋找身邊的快樂(lè)的鑰匙，發(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的鑰匙吧。

篇二：快樂(lè)的鑰匙

快樂(lè)的鑰匙

快樂(lè)是支水筆在海天之境勾勒出淡淡的輪廓；快樂(lè)是冬天初至從泥土中鉆出來(lái)的那一抹綠；快樂(lè)是秋風(fēng)過(guò)后那漫天飛舞的枯葉。快樂(lè)似水，無(wú)色；快樂(lè)似花，充滿幸福；快樂(lè)似風(fēng)，清爽；快樂(lè)似雪，純潔；快樂(lè)似果實(shí)，樸實(shí)。快樂(lè)就是這么普通，環(huán)繞在我們的周圍?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在這形形色色的世界中，許多人一直追尋快樂(lè)，他們一心向前，卻忘了回首，其實(shí)快樂(lè)就在那里。你回首或不回首，它就在那里不離不去；你尋或不尋他，它都不增不減。桃花落了，有再紅的時(shí)候，楊柳凋了，有再青的時(shí)候?？晌覀兡?？歲月正慢慢消逝，我們彼此埋怨，埋怨自己的青春已逝，埋怨自己不快樂(lè)。埋怨聲中帶走了快樂(lè)，歲月，于是在下一刻你又重復(fù)式的埋怨，當(dāng)然，快樂(lè)已振翅高飛，離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

我親愛(ài)的朋友，你何時(shí)愿打一把鑰匙，不是關(guān)于房子、車子、保險(xiǎn)箱······的，而是一把走近快樂(lè)的鑰匙。

幾個(gè)小孩子聚在一起玩耍發(fā)出“咯咯”的笑聲，這就是快樂(lè)；農(nóng)民工拿到工資嘴角上揚(yáng)45度的弧度，露出微黃的牙齒。這就是快樂(lè)；在村口等孩子放學(xué)的母親，在看到孩子平安回來(lái)時(shí)露出泛帶紅暈的的微笑，這就是快樂(lè)?？鞓?lè)是由心散發(fā)出來(lái)的，它的散發(fā)不需要穿膜，更不需要消耗atp，因?yàn)槟鞘菒?ài)的魔力。它的合成部位是心，他的表現(xiàn)部位當(dāng)然是臉?？鞓?lè)的鑰匙打開(kāi)快樂(lè)的門，讓快樂(lè)遍布全身。鑄就一把快樂(lè)的鑰匙的原料是自己。是的，不要懷疑，不要驚慌，不信你可以試試，信了就告訴你的親朋好友。

鑄鑰匙的篇三：那天,我撿到了快樂(lè)的鑰匙 滿分作文

2010年廣東省汕頭市中考滿分作文

《那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙》

【作文題目】

生活中并不缺乏快樂(lè)，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè)的真諦，找到獲取快樂(lè)的辦法，撿到打開(kāi)快 樂(lè)之門的鑰匙?? 請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙”為標(biāo)題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【滿分例文】

那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙

我的房間與父親的臥室隔了一道門。有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門，因?yàn)槲液透赣H的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒(méi)有邊際。對(duì)此，我固執(zhí)地認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)形式。

那是前幾天，班里開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，主題就是如何打開(kāi)快樂(lè)之門，并規(guī)定每人對(duì)此進(jìn)行一次較為詳細(xì)的調(diào)查。這可讓我犯了難，我可不愿去問(wèn)老爸究竟怎么做，可作為班干部，又不允許我敷衍了事。

回家后，正趕上開(kāi)飯時(shí)間，一家三口坐在一起，我試著張了幾次嘴，可一想到每次交談都會(huì)不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話到嘴邊又強(qiáng)咽了下去。說(shuō)起來(lái)都不是什么大事，有時(shí)我也感到不可理解，自己和爸爸為什么會(huì)為一些事不關(guān)己的事大動(dòng)肝火呢?爸爸會(huì)瞪著眼說(shuō)：“這都是為你好!”

什么為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛!今天拖明天，明天拖后天，距交這篇討論稿的時(shí)間越來(lái)越近了，我心中想的還是那些和父親爭(zhēng)吵的畫面。父親的屋門伸手可及，幾次人都站在門口了，就是沒(méi)有信心為自己打開(kāi)。門的那邊，父親也不知在寫什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有?

“買，買，報(bào)上說(shuō)這里面稀有元素多，讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)有好處?！闭f(shuō)著，爸爸便掏出錢來(lái)。

我知道木耳很貴，可爸爸并不因?yàn)槲也粣?ài)吃就不買，他此時(shí)考慮的是我需不需要這些營(yíng)養(yǎng)，可我在吃這些東西時(shí)，怎么就不去考慮“營(yíng)養(yǎng)”這一因素呢?并由此聯(lián)想到爸爸那不怎么入耳的說(shuō)教，是不是也有我需要的“營(yíng)養(yǎng)”在里面呢? 晚上，我又走到那扇門前，主動(dòng)地打開(kāi)了那扇門。

那天，我和父親談了許多，父親告訴我說(shuō)：“打開(kāi)快樂(lè)之門的辦法，最關(guān)鍵是要了解對(duì)方，然后是理解對(duì)方??”

后來(lái)，我順利寫完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的

更多的陽(yáng)光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽(yáng)光的沐浴，操場(chǎng)上，小朋友們?cè)陉?yáng)光下自由自在的奔跑??我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都如此美好！

我來(lái)到大地的懷抱中，與馬共同奔跑，和魚一起游泳，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)在唱歌，看鷹在天空飛翔，然后大聲喊：“啊??”把積壓在心靈底層的苦悶全部發(fā)泄出來(lái)。我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！

這時(shí)，一個(gè)聲音朝我大喊：“到人群中來(lái)吧！到藍(lán)天中來(lái)吧！到大地中來(lái)吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著你，放飛自己，打開(kāi)那扇緊鎖的門，敞開(kāi)心扉，去擁抱陽(yáng)光，也許你會(huì)大喊：世界如此美麗！”

我高興，那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙！

那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙

有人是在父母給予的幸福中成長(zhǎng)，有人是在同學(xué)間的快樂(lè)中成長(zhǎng)，有人是在失敗的挫折中成長(zhǎng)，而我，則是在與朋友的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

說(shuō)起競(jìng)爭(zhēng)，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

大概是從幼兒園起吧，我們就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，只不過(guò)那時(shí)是在為最后剩的一塊面包或者一個(gè)蘋果而搶。

上到小學(xué)，我們又在同一個(gè)班，真正的競(jìng)爭(zhēng)才從那時(shí)開(kāi)始。

剛開(kāi)始，小蕾見(jiàn)到我學(xué)電子琴，心里一癢，竟也和我一同踏入音樂(lè)的殿堂。那時(shí)，我心里想：想和我比嗎？你差遠(yuǎn)了！

可沒(méi)想到，一個(gè)月過(guò)去了，小蕾竟?jié)u漸趕上我的水平，老師口中表?yè)P(yáng)的人，也由我變成了她。什么？這怎么可以！我不會(huì)讓她超過(guò)我！

原本懶惰的我，也勤快了起來(lái)，每天保持一個(gè)半小時(shí)的練琴時(shí)間。為了不能讓小蕾又戰(zhàn)勝我，我又開(kāi)始加倍地努力，功夫不負(fù)有心人，我的琴技終于有了很大的進(jìn)步。

小蕾始終與我相差一段距離，我知道——這一次，我贏了！

升到四年級(jí)，我們?nèi)允峭?，開(kāi)始漸漸懂事的我們，已經(jīng)知道接納對(duì)方，成為最好的朋友。誰(shuí)說(shuō)朋友之間不能競(jìng)爭(zhēng)？恰恰相反，我們的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈！

四年級(jí)的數(shù)學(xué)難度變化大了，我不太適應(yīng)，所以數(shù)學(xué)成了我的“瘸腿課目”。我常常對(duì)著小蕾滿分的試卷咬牙，回過(guò)頭，再無(wú)奈地看我不及格的試卷。難道這次競(jìng)爭(zhēng)，我要輸了嗎？我心有不甘。

這時(shí)，小蕾出現(xiàn)了，她把她辛苦做的筆記送給了我，每天放學(xué)還去我家?guī)臀抑v解我不懂的題目。我曾經(jīng)問(wèn)她：“小蕾，你就不怕我超過(guò)你嗎？”

小蕾伸手敲了敲我的腦袋：“笨蛋，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人，是感覺(jué)不到生活的樂(lè)趣的！”

后來(lái)，我的成績(jī)飛速提高，我終于又有能力與小蕾進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)了！

回頭看看才發(fā)現(xiàn)，小蕾使我改掉了懶惰的壞毛病，還使我的琴技、成績(jī)達(dá)到了頂峰！沒(méi)錯(cuò)，小蕾，正是與你的競(jìng)爭(zhēng)，讓我找到了找到了快樂(lè)的鑰匙，并用這把快樂(lè)的鑰匙，打開(kāi)了成功之門！

那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙

試卷發(fā)下來(lái)了，又是一個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)，這分?jǐn)?shù)好像一道強(qiáng)烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺(jué)得有個(gè)猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無(wú)聲地流入心田。

初三了，我究竟會(huì)什么，究竟懂什么?我不禁暗自問(wèn)自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，“莫斯科不相信眼淚”。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了楓葉似的詞，被呵護(hù)在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新飛起來(lái)!可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，失落之余，我只學(xué)會(huì)了一件事——落淚?？偸怯X(jué)得經(jīng)過(guò)很多艱辛嘗過(guò)很多苦澀卻無(wú)人安慰； 總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷熬過(guò)很多寂寞卻無(wú)人理會(huì)；總是覺(jué)得努力了拼搏了卻沒(méi)有多少收獲，聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個(gè)聲音說(shuō)：“眼中有淚，心中才有彩虹??”這個(gè)聲音不斷擴(kuò)大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有淚，心中才有彩虹”么?我不斷地問(wèn)自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒(méi)有一朵勝利的鮮花沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，有沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，有沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡??我似乎找不到肯定的答案——因?yàn)樾闹械牟屎缇褪菧I水的結(jié)晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過(guò)去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個(gè)弱者。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?由此我更加堅(jiān)信，日

落還有日出，月缺總會(huì)月圓。只要夢(mèng)還在，只要我走得踏實(shí)，走的穩(wěn)健，一定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光明媚的明天。

初三，我終于知道該會(huì)什么、懂點(diǎn)什么的時(shí)候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時(shí)候了。

也許我還會(huì)流淚，但我的心中已經(jīng)找。

那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙

“人生多姿多彩，快樂(lè)無(wú)處不在”。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙。

蒼鷹搏擊長(zhǎng)空，快樂(lè)便是那一望無(wú)際的天空；游魚嬉戲，快樂(lè)便是那清澈可見(jiàn)的河；大樹(shù)果實(shí)累累；快樂(lè)便是每一張經(jīng)過(guò)它身邊的微笑臉孔?？鞓?lè)是幸福的，微笑的，是洋溢著祝福的。

快樂(lè)是幸福的。那天，班會(huì)課上，模擬成績(jī)單緩緩地滑落在課桌上，我像打翻了五味瓶一樣，心里像灌鉛似的味道般難過(guò)，心里想著如何向父母說(shuō)明，回到家中，父母問(wèn)我成績(jī)我無(wú)言以對(duì)，媽媽看出了我的心思，拍拍我肩對(duì)我說(shuō)：“屋外星星閃亮是因?yàn)樗鼈兘?jīng)過(guò)自己與眾星的雕磨才成為最閃亮的光點(diǎn)”。我邊時(shí)才明白、領(lǐng)悟。并永記媽媽給我的話，給我信心鼓起勇氣對(duì)面中考。媽媽的語(yǔ)言是平淡的，是充滿鼓勵(lì)的，是幸福的?？鞓?lè)便是幸福，快樂(lè)便是媽媽給我的信心。那天，我撿到的快樂(lè)的鑰匙——平淡的語(yǔ)言。

快樂(lè)的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的語(yǔ)言，是內(nèi)心平定的良藥。與小a吵架已有一段時(shí)間了，好久沒(méi)有看到那微笑而熟悉的臉了，我心想著。放學(xué)了，一個(gè)微笑逢迎而上說(shuō)：“當(dāng)心”。原來(lái)是小a洋溢著歡樂(lè)叫我注意安全。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙——好友小a相濡以沫的微笑。她的微笑是我快樂(lè)的一部分。

快樂(lè)是洋溢著祝福的。生病上學(xué)后就聽(tīng)到一系列的祝福語(yǔ)。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙——同學(xué)祝福。

那天，我撿到了快樂(lè)的開(kāi)啟了我人生的歡樂(lè)之門。“人生多姿多彩，快樂(lè)無(wú)處不在”快樂(lè)人生，微笑對(duì)待，歡樂(lè)之門由我打開(kāi)。

那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙。

篇四：作文：快樂(lè)的鑰匙(寫作要點(diǎn))一位媽媽說(shuō)：“我的孩子不聽(tīng)話，叫我很生氣！”她把快樂(lè)的鑰匙放在孩子手中。

一位職員說(shuō)：“上司不賞識(shí)我，所以我情緒低落?！边@把鑰匙又被塞在老板手里。

這些人都做了相同的決定，就是讓別人來(lái)控制自己的心情。

其實(shí)，生活中，我們每個(gè)人心中都有一把“快樂(lè)的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管！

請(qǐng)以“快樂(lè)的鑰匙”為話題，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，文體自選。

第三篇：快樂(lè)的鑰匙寫作指導(dǎo)

“快樂(lè)的鑰匙”寫作指導(dǎo)與精彩例文

一、寫作指導(dǎo)

命題作文，作文審題的重點(diǎn)是題目。“快樂(lè)的鑰匙”屬于比喻性題目，那么審題的關(guān)鍵就是找到鑰匙的本體，可以是淡泊，可以是奉獻(xiàn)，可以是寬容，可以是樂(lè)觀的心態(tài)??這要根據(jù)考生自己的體驗(yàn)。

二、寫作素材

①、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

②、快樂(lè)，是人生中最偉大的事！——高爾基

③、快樂(lè),使生命得以延續(xù)?？鞓?lè),是精神和肉體的朝氣,是希望和信念,是對(duì)自己的現(xiàn)在和來(lái)來(lái)的信心,是一切都該如此進(jìn)行的信心?！昀?/p>

④、快樂(lè)不在于事情,而在于我們自己?！聿榈隆ね吒窦{

⑤、人們需要快樂(lè),就像需要衣服一樣?！敻袢鹛亍た评麪枴じ窭锥蚰?/p>

⑥、一個(gè)有真正大才能的人會(huì)在工作過(guò)程中感到最高度的快樂(lè).——歌德

⑦、真正的笑，就是對(duì)生活樂(lè)觀，對(duì)工作快樂(lè)，對(duì)事業(yè)興奮?！獝?ài)因斯坦

⑧、人生真正的快樂(lè)，在于能對(duì)一個(gè)事業(yè)有所貢獻(xiàn)，而自己認(rèn)識(shí)到這是個(gè)偉大的事業(yè)?！挷{

⑨、人生所有的歡樂(lè)是創(chuàng)造的歡樂(lè)：愛(ài)情、天才、行動(dòng)——全靠創(chuàng)造這一團(tuán)烈火迸射出來(lái)的?！_曼·羅蘭

⑩、當(dāng)我們愛(ài)別人的時(shí)候,生活是美好、快樂(lè)的.——列夫·托爾斯泰

⑾、快樂(lè)是從艱苦中來(lái)的.只有經(jīng)過(guò)勞作、經(jīng)過(guò)奮斗得來(lái)的快樂(lè),才是真正的快樂(lè).不可能從天下掉下來(lái)一個(gè)快樂(lè)給你享受.而且快樂(lè)常常不是要等到艱苦之后,而是即在艱苦之中.——謝覺(jué)哉

⑿ 笑實(shí)在是仁愛(ài)的象征，快樂(lè)的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了?！┤R

三、精彩例文

快樂(lè)的鑰匙

寬以待人，嚴(yán)以律己。——題記

生命是一個(gè)奇跡，我們來(lái)到世上是一種幸福，活在世上更是一種幸運(yùn)，我們應(yīng)把握住這種幸福和幸運(yùn)，快快樂(lè)樂(lè)的生活。因此，我們必須學(xué)會(huì)“寬以待人，嚴(yán)以律己”，因?yàn)樗强鞓?lè)的鑰匙。

偉人們是這樣待人的：一次宴會(huì)上，一位女政敵舉著酒杯對(duì)丘吉爾說(shuō)：“如果我是你的妻子，一定會(huì)在你的酒杯里下毒藥?！鼻鸺獱柎蠖鹊男πφf(shuō)：“如果你是我的妻子，我一定把它喝下去?！鼻鸺獱栍米约旱膶捜葳A得了尊重和好心情。假設(shè)丘吉爾睚眥必報(bào)針?shù)h相對(duì)，結(jié)果會(huì)是怎樣？

平凡的人是這樣做的：兩個(gè)女孩正在討論合影的事宜。其中一個(gè)對(duì)另外一個(gè)說(shuō)：“你長(zhǎng)得這樣丑陋，還是不照為好吧！”另一女孩笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，用我的丑陋襯托你的美麗，我也會(huì)變美的。”此時(shí)兩人的心情是怎樣的？

寬恕別人，寬容別人，讓自己快樂(lè)，讓他人高興，何樂(lè)而不為？

人生一世，受約束的是生命，不受約束的是心情。擁有一份快樂(lè)的心情，去經(jīng)營(yíng)自己的生命之春，但這并不是說(shuō)為了快樂(lè)而快樂(lè)，人應(yīng)該有所作為。這就要求我們嚴(yán)格約束自己，努力把握自己，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而奮斗，在造福他人，給他人快樂(lè)的同時(shí)，在奮斗中，在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，去體驗(yàn)生命的快樂(lè)，人生的幸福。當(dāng)然，嚴(yán)格要求不等于苛求，我們不可能每一次都成功，也不可能一定會(huì)留芳百世，我們應(yīng)當(dāng)?shù)豢创畹臉s辱、成敗與得失。閑看花開(kāi)花落，靜觀云卷云舒，去留無(wú)意，寵辱不驚，不失信心的投入生活，那樣你的天空無(wú)限寬廣，給與他人的也是燦爛的陽(yáng)光。

“寬以待人，嚴(yán)以律己”是一把開(kāi)啟快樂(lè)之門的鑰匙，她似春風(fēng)輕輕的拂過(guò)臉面，似清泉汩汩流過(guò)心田，給自己一份愉悅，給他人一份甘甜，讓我們隨身攜帶，遵循她，快樂(lè)到永遠(yuǎn)。

快樂(lè)的鑰匙

天空是快樂(lè)的，因?yàn)樗褟V闊的胸懷奉獻(xiàn)給了自由飛翔的鳥(niǎo)兒；大海是快樂(lè)的，因?yàn)樗褵o(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)奉獻(xiàn)給了水中的魚兒。因此我們要想成為快樂(lè)的，就應(yīng)把自己奉獻(xiàn)給別人，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是快樂(lè)的鑰匙。

在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的周圍，到處都是快樂(lè)的天使。李素麗是快樂(lè)的，她把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了她鐘愛(ài)的又是平凡的工作；張海迪是快樂(lè)的，她用自己的行動(dòng)為當(dāng)代青年樹(shù)立了一座豐碑，身殘志堅(jiān)，忘我拼搏；朱彥夫也是快樂(lè)的，經(jīng)歷的是戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他的苦難，飽受的是沒(méi)有雙肢的痛苦，作為國(guó)家的功臣，他卻從不邀功請(qǐng)賞，而是在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)著自己的余熱，用不屈的意志為我們奉獻(xiàn)《極限人生》，讓我們更好的了解了人生極限的內(nèi)涵。他們都是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兌紦碛蟹瞰I(xiàn)這把快樂(lè)的鑰匙。

快樂(lè)猶如香水，向人灑的多了，未有自己不沾上幾滴的。給別人一個(gè)微笑，別人會(huì)還你一個(gè)更燦爛的微笑；給別人一份快樂(lè)，別人會(huì)給你一份更大的快樂(lè)。

北大教授季羨林就是這樣書寫快樂(lè)的。一位學(xué)界泰斗在烈日縣委一位素不相識(shí)的新生看守行李近一個(gè)小時(shí)，而當(dāng)那位新生感到難為情時(shí)，他卻對(duì)此報(bào)以淡淡一笑，這一笑何等燦爛，何等美麗，讓人感到何等爽心悅目。被清華園的師生親切稱為“太老師”的陳寅恪最懂得奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。他不僅把自己的整個(gè)身心奉獻(xiàn)給了他深愛(ài)的教育事業(yè)，就連他的幽默風(fēng)趣也和大家一起分享。他們都懂得快樂(lè)的真諦，他們帶給別人的是快樂(lè)，留給自己的也是快樂(lè)。

我們的父母老師是這樣把握快樂(lè)的。父母為了孩子獻(xiàn)出自己的一切，為了滿足孩子的要求而傾盡全力；老師們辛勤地工作著，把全部心血用在了學(xué)生身上，像蠟燭燃燒了自己。也許要問(wèn)他們這樣做快樂(lè)嗎？辛苦而快樂(lè)著！這是寫在父母青絲成白發(fā)的笑臉上告訴我們的，這是老師佝僂而又依然挺拔的腰身告訴我們的，沒(méi)有比孩子的成長(zhǎng)更讓他們快樂(lè)的，他們快樂(lè)的鑰匙就是奉獻(xiàn)自己

快樂(lè)的鑰匙在于奉獻(xiàn)，因此，要想使自己生活的清泉永駐，與快樂(lè)同往，我們就必須永記“我奉獻(xiàn)，所以我快樂(lè)?！?/p>

第四篇：我撿到快樂(lè)的鑰匙

文題：那天,我撿到快樂(lè)的鑰匙

主備教師：張志平

備課時(shí)間：2012年5月8日

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文題中關(guān)鍵詞的含義，恰當(dāng)選材，把握審題的角度。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、珍惜美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文題中關(guān)鍵詞的含義，恰當(dāng)選材，把握審題的角度。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、珍惜美好情感

一、作文指導(dǎo)

1.審題、選材。

抓住題眼“快樂(lè)”,用“鑰匙”打開(kāi)的就是在你心里覺(jué)得是能使你開(kāi)心、高興的、一直想要得到的東西。也可以是在某一次你受到了挫折、失敗，你的朋友一直在你的身邊鼓勵(lì)你、幫助你、支持你重振信心，幫你排除周圍重重的“高山”，開(kāi)辟新的天地等等。

2.提示寫作思路

要留意題目背后的言外之意:以前我沒(méi)有找到讓自己快樂(lè)的方法或方式，以前的自己比較多煩惱，并且深受困惑，通過(guò)那天的那事之后，才豁然開(kāi)朗，在不經(jīng)意中撿到了打開(kāi)快樂(lè)之門的鑰匙。

注意使用細(xì)節(jié)描寫，尤其是心理的細(xì)節(jié)描寫。在撿到這把鑰匙之前，自己的心理如何，撿到時(shí)的心理又如何，撿到后又有什么感想。心理描寫越細(xì)膩，越能流露真情實(shí)感，以情動(dòng)人。

3.寫作技巧：

使用以下技巧，容易拿到高分：

環(huán)境描寫，烘托氣氛；

敘議結(jié)合，畫龍點(diǎn)睛，深化主題；前后對(duì)比，突出中心；

排比式的結(jié)尾，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，深化主題。

4.常規(guī)要求：

（1）書寫工整，語(yǔ)言流暢。

（2）字?jǐn)?shù)限制：600～800字。

二、學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立作文。

我的房間與父親的臥室隔了一道門。有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門，因?yàn)槲液透赣H的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒(méi)有邊際。對(duì)此，我固執(zhí)地認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)形式。

那是前幾天，班里開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，主題就是如何打開(kāi)快樂(lè)之門，并規(guī)定每人對(duì)此進(jìn)行一次較為詳細(xì)的調(diào)查。這可讓我犯了難，我可不愿去問(wèn)老爸究竟怎么做，可作為班干部，又不允許我敷衍了事。

回家后，正趕上開(kāi)飯時(shí)間，一家三口坐在一起，我試著張了幾次嘴，可一想到每次交談都會(huì)不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話到嘴邊又強(qiáng)咽了下去。

說(shuō)起來(lái)都不是什么大事，有時(shí)我也感到不可理解，自己和爸爸為什么會(huì)為一些事不關(guān)己的事大動(dòng)肝火呢?爸爸會(huì)瞪著眼說(shuō)：“這都是為你好!”

什么為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛!

今天拖明天，明天拖后天，距交這篇討論稿的時(shí)間越來(lái)越近了，我心中想的還是那些和父親爭(zhēng)吵的畫面。父親的屋門伸手可及，幾次人都站在門口了，就是沒(méi)有信心為自己打開(kāi)。門的那邊，父親也不知在寫什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有?

第二天，由于成人考試要占用我們的教室，我們提前放學(xué)回家。路過(guò)菜市場(chǎng)，看到父母正在買菜，還沒(méi)等我走上前去，他們的話就像長(zhǎng)了腿似的跑到我的耳朵里來(lái)：

“這東西孩子不太愛(ài)吃，是不是不買了?”媽媽拿著木耳，有些為難地說(shuō)。

“買，買，報(bào)上說(shuō)這里面稀有元素多，讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)有好處?！闭f(shuō)著，爸爸便掏出錢來(lái)。

我知道木耳很貴，可爸爸并不因?yàn)槲也粣?ài)吃就不買，他此時(shí)考慮的是我需不需要這些營(yíng)養(yǎng)，可我在吃這些東西時(shí)，怎么就不去考慮“營(yíng)養(yǎng)”這一因素呢?并由此聯(lián)想到爸爸那不怎么入耳的說(shuō)教，是不是也有我需要的“營(yíng)養(yǎng)”在里面呢?

晚上，我又走到那扇門前，主動(dòng)地打開(kāi)了那扇門。

那天，我和父親談了許多，父親告訴我說(shuō)：“打開(kāi)快樂(lè)之門的辦法，最關(guān)鍵是要了解對(duì)方，然后是理解對(duì)方??”

后來(lái)，我順利寫完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的第一句是：“敞開(kāi)心扉，用心感悟，快樂(lè)不是高高在上，遙不可及的東西。快樂(lè)是一種心態(tài)，是一種處世的心態(tài)??”我很高興，那天，我終于找到了打開(kāi)快樂(lè)之門的鑰匙

有人是在父母給予的幸福中成長(zhǎng)，有人是在同學(xué)間的快樂(lè)中成長(zhǎng)，有人是在失敗的挫折中成長(zhǎng)，而我，則是在與朋友的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

說(shuō)起競(jìng)爭(zhēng)，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

大概是從幼兒園起吧，我們就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，只不過(guò)那時(shí)是在為最后剩的一塊面包或者一個(gè)蘋果而搶。

上到小學(xué)，我們又在同一個(gè)班，真正的競(jìng)爭(zhēng)才從那時(shí)開(kāi)始。

剛開(kāi)始，小蕾見(jiàn)到我學(xué)電子琴，心里一癢，竟也和我一同踏入音樂(lè)的殿堂。那時(shí)，我心里想：想和我比嗎？你差遠(yuǎn)了！

可沒(méi)想到，一個(gè)月過(guò)去了，小蕾竟?jié)u漸趕上我的水平，老師口中表?yè)P(yáng)的人，也由我變成了她。什么？這怎么可以！我不會(huì)讓她超過(guò)我！

原本懶惰的我，也勤快了起來(lái)，每天保持一個(gè)半小時(shí)的練琴時(shí)間。為了不能讓小蕾又戰(zhàn)勝我，我又開(kāi)始加倍地努力，功夫不負(fù)有心人，我的琴技終于有了很大的進(jìn)步。小蕾始終與我相差一段距離，我知道——這一次，我贏了！

升到四年級(jí)，我們?nèi)允峭?，開(kāi)始漸漸懂事的我們，已經(jīng)知道接納對(duì)方，成為最好的朋友。誰(shuí)說(shuō)朋友之間不能競(jìng)爭(zhēng)？恰恰相反，我們的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈！

四年級(jí)的數(shù)學(xué)難度變化大了，我不太適應(yīng)，所以數(shù)學(xué)成了我的“瘸腿課目”。我常常對(duì)著小蕾滿分的試卷咬牙，回過(guò)頭，再無(wú)奈地看我不及格的試卷。難道這次競(jìng)爭(zhēng)，我要輸了嗎？我心有不甘。

這時(shí)，小蕾出現(xiàn)了，她把她辛苦做的筆記送給了我，每天放學(xué)還去我家?guī)臀抑v解我不懂的題目。我曾經(jīng)問(wèn)她：“小蕾，你就不怕我超過(guò)你嗎？”

小蕾伸手敲了敲我的腦袋：“笨蛋，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人，是感覺(jué)不到生活的樂(lè)趣的！”后來(lái)，我的成績(jī)飛速提高，我終于又有能力與小蕾進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)了！

回頭看看才發(fā)現(xiàn)，小蕾使我改掉了懶惰的壞毛病，還使我的琴技、成績(jī)達(dá)到了頂峰！沒(méi)錯(cuò)，小蕾，正是與你的競(jìng)爭(zhēng)，讓我找到了找到了快樂(lè)的鑰匙，并用這把快樂(lè)的鑰匙，打開(kāi)了成功之門！

那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙

試卷發(fā)下來(lái)了，又是一個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)，這分?jǐn)?shù)好像一道強(qiáng)烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺(jué)得有個(gè)猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。

淚無(wú)聲地流入心田。

初三了，我究竟會(huì)什么，究竟懂什么?我不禁暗自問(wèn)自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，“莫斯科不相信眼淚”。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了楓葉似的詞，被呵護(hù)在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新飛起來(lái)!可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，失落之余，我只學(xué)會(huì)了一件事——落淚?？偸怯X(jué)得經(jīng)過(guò)很多艱辛嘗過(guò)很多苦澀卻無(wú)人安慰；總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷熬過(guò)很多寂寞卻無(wú)人理會(huì)；總是覺(jué)得努力了拼搏了卻沒(méi)有多少收獲，聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個(gè)聲音說(shuō)：“眼中有淚，心中才有彩虹??”這個(gè)聲音不斷擴(kuò)大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有淚，心中才有彩虹”么?我不斷地問(wèn)自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒(méi)有一朵勝利的鮮花沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，有沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，有沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡??我似乎找不到肯定的答案——因?yàn)樾闹械牟屎缇褪菧I水的結(jié)晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過(guò)去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個(gè)弱者。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?由此我更加堅(jiān)信，日落還有日出，月缺總會(huì)月圓。只要夢(mèng)還在，只要我走得踏實(shí)，走的穩(wěn)健，一定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光明媚的明天。初三，我終于知道該會(huì)什么、懂點(diǎn)什么的時(shí)候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時(shí)候了。

也許我還會(huì)流淚，但我的心中已經(jīng)找到了快樂(lè)的鑰匙。

那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙

我環(huán)顧四周，心靈的小屋早已落滿塵埃。我孤獨(dú)地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦。在這個(gè)世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中。

我從懂事起，一直在忍受著孤寂的煎熬，我不想看到人們那丑惡的面孔，不想，永遠(yuǎn)不想??目光落到那把鎖上，那上面，已滿是黑褐色的銹。是它，徹底鎖住了我的心靈。我發(fā)現(xiàn)門縫中塞入一張紙條，于是我便輕輕地?fù)炱鹚?。上面寫著：太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。太多的憂愁，只能使你更加孤獨(dú)！其實(shí)不必把自己禁閉在心靈的小屋中，打開(kāi)那扇緊鎖的門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界到處充滿陽(yáng)光。

我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙，顫抖著把它插進(jìn)鎖孔中?！芭尽保殡S著鎖的滑

落，東方第一縷陽(yáng)光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛。我試著走出了這間小屋，溫暖的陽(yáng)光籠罩著我的全身，我感到心中的那塊冰開(kāi)始慢慢融化，那顆冰冷的心也開(kāi)始變得火熱。這種感覺(jué)曾是那么的可望而不可即！

當(dāng)全身變暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，開(kāi)始慢慢地觀察這個(gè)世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓；公園里，人們悠閑散步，小草花兒爭(zhēng)取擁抱更多的陽(yáng)光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽(yáng)光的沐浴，操場(chǎng)上，小朋友們?cè)陉?yáng)光下自由自在的奔跑??我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都如此美好！

我來(lái)到大地的懷抱中，與馬共同奔跑，和魚一起游泳，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)在唱歌，看鷹在天空飛翔，然后大聲喊：“啊??”把積壓在心靈底層的苦悶全部發(fā)泄出來(lái)。我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！

這時(shí)，一個(gè)聲音朝我大喊：“到人群中來(lái)吧！到藍(lán)天中來(lái)吧！到大地中來(lái)吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著你，放飛自己，打開(kāi)那扇緊鎖的門，敞開(kāi)心扉，去擁抱陽(yáng)光，也許你會(huì)大喊：世界如此美麗！”

我高興，那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙！

第五篇：快樂(lè)的鑰匙 心理健康教案

快樂(lè)的鑰匙

一、設(shè)計(jì)理念

情緒的好壞直接或間接影響著人們的身心健康。初中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，中學(xué)生的情緒豐富而強(qiáng)烈，他們情緒的起伏變化很大，不穩(wěn)定，而且容易沖動(dòng)。因此使他們認(rèn)識(shí)情緒以及情緒產(chǎn)生的原因，掌握有效的快樂(lè)方法，對(duì)中學(xué)生的身心健康起著不可替代的重要作用和意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

初步了解情緒對(duì)身心健康的影響，分析自己情緒產(chǎn)生原因。

了解失去快樂(lè)的原因，找尋解決的辦法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己失去快樂(lè)的原因。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)找尋快樂(lè)。調(diào)節(jié)情緒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

抽簽卡片、教學(xué)課件、小禮物、表演劇本、歌曲。

五、教學(xué)過(guò)程

1.今天你幸運(yùn)嗎？

師：昨天晚上我花很多的錢，做了份東西（禮物）但是這份禮物呢，我只能送給其中一個(gè)小組。那怎么辦呢，我們就采用一個(gè)最顯檔次的方式，抽簽的方式，我這里呢有十張紙條，每個(gè)小組選一個(gè)代表，你們覺(jué)得ta最幸運(yùn)的來(lái)抽，其中的九張呢是鴨蛋，只有一張是笑臉，抽中笑臉的小組你們今天就幸運(yùn)啦。明白嗎？ 師：我們學(xué)習(xí)西方禮儀，現(xiàn)場(chǎng)拆開(kāi)禮物。盒子里面有老師的一句話，“祝你們開(kāi)心！”

師：這一組（A組）同學(xué)們，你們開(kāi)心嗎？ 師：你們（B組）開(kāi)心嗎？

師：同學(xué)們，其實(shí)是這樣的，老師我真的買禮物了，只是呢，老師在裝禮物的時(shí)候，太健忘了，老師把禮物忘了放進(jìn)去了，其實(shí)這份禮物是在外面的（糖），好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，就剛才這個(gè)短短的幾分鐘之內(nèi)，大家的心情發(fā)生了些什么變化？ 師：對(duì)，大家最后有小小的禮物還是很開(kāi)心。大家想一想，剛才那么一段時(shí)間里，好像大家的情緒被老師給控制了，大家將自己快樂(lè)的權(quán)力，好像交出來(lái)了，交給我了。我一下子能讓你開(kāi)心，一下子能讓你不開(kāi)心，是嗎？

2.快樂(lè)的鑰匙交給誰(shuí)了？

師：接下來(lái)呢，我想請(qǐng)大家欣賞一段視頻-快樂(lè)的鑰匙，我們來(lái)看一下這個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，它想告訴我們什么呢。來(lái)欣賞一下。師：你們將自己的快樂(lè)鑰匙交出去過(guò)嗎？ 師：那你們又將自己的快樂(lè)鑰匙交給誰(shuí)過(guò)呢？回憶一下最近你把自己的快樂(lè)鑰匙交給誰(shuí)過(guò)呢？（表格）同學(xué)們自己來(lái)寫一下。交流與分享

3.比比誰(shuí)更慘

師：今天，既然我們這么不快樂(lè)，難道就我們這樣不快樂(lè)嗎？接下來(lái)呢，有一個(gè)小品表演“比比誰(shuí)更慘”，這兩個(gè)人就在那里天天比啊，誰(shuí)更悲慘?，F(xiàn)在我們來(lái)有請(qǐng)我們這兩位同學(xué)。

師：原來(lái)比我們悲催，還有比我們不快樂(lè)的人存在啊。和他們相比，那我們剛才寫的不快樂(lè)是不是不算什么啦！那就讓我們來(lái)解決它。

4.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

師：將剛才寫的紙遞給右手邊的同學(xué)，一次輪回，有些問(wèn)題可能你無(wú)法解決，但你的朋友可以。那就請(qǐng)你的朋友幫你吧！交流與分享

5.教師總結(jié)

師：我們應(yīng)該把快樂(lè)的鑰匙放在自己手中，并緊緊握牢。

儀式：將上半部分撕掉，下課統(tǒng)一扔到外面垃圾桶。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策部分是別人給我們的寶貴意見(jiàn)，要留給自己。

《快樂(lè)你懂的》的歌聲中結(jié)束本課。