第一篇：心里作業(yè)策劃書

大學(xué)生心理健康調(diào)查

策劃書

策劃人：魯旭

小組成員：魯旭張潤澤張明祥陳一亮

一、活動背景：

大學(xué)生心理問題是關(guān)系到將來社會發(fā)展穩(wěn)定的重要因

素，作為廣州民航學(xué)子的我們心理健康也是民航發(fā)展的重要

保障。通過本次調(diào)查，了解我校在校學(xué)生的心理健康問題，從而把有關(guān)數(shù)據(jù)報到學(xué)校心委會，通過心委會對大家的心理

健康進行正確的引導(dǎo)，保證學(xué)校穩(wěn)定的學(xué)生心理健康。

二、活動方式：

1、走訪宿舍；

2、綜合樓門前擺攤；

3、設(shè)立咨詢點。

三、活動準(zhǔn)備：

1、進行海報宣傳，微博宣傳，微信宣傳。

2、聯(lián)系有關(guān)老師進行指導(dǎo)。

3、打印調(diào)查問卷。

4、做好統(tǒng)計的相關(guān)表格。

四、活動流程：

1、張貼海報進行前期宣傳，并同時進行微博、微信的多媒體宣傳。

2、在綜合樓門前設(shè)點，發(fā)放回收調(diào)查問卷。

3、覆蓋全校，走訪宿舍，保證調(diào)查的全面性。

4、整理數(shù)據(jù)，寫一份調(diào)查報告。

5、與老師分析數(shù)據(jù)，討論解決辦法。

6、公布調(diào)查結(jié)果，并提出合理建議。

五、人員分工：

1、海報繪畫：魯旭、張潤澤

2、走訪宿舍：張明祥、陳一亮

3、擺攤：魯旭、張潤澤、張明祥、陳一亮

4、數(shù)據(jù)整理：張潤澤、張明祥、陳一亮

5、活動總結(jié)：魯旭

六、調(diào)查問卷：

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！我們是來自12級安檢1班的學(xué)生。出于學(xué)業(yè)研究目的，我們做出此調(diào)查問卷。

非常感謝您的配合與支持。此問卷共17道單選題，一道問答題，大概會占用您5到8分鐘的時間，請您仔細(xì)閱讀，盡量如實填寫（不方便的可以留空），并祝愿您在今后的工作和學(xué)習(xí)中一路順利（此問卷僅為研究所用，為不記名調(diào)查，我們會對您的資料與調(diào)查內(nèi)容嚴(yán)格保

密）。

被調(diào)查人性別：專業(yè)班級：

1、目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，請問您對“什么是心理健康”這概念清楚嗎？

()

A、非常了解B、有點了解C、朦朧知道一點點D、很不清楚

2、依您看所學(xué)的專業(yè)就業(yè)前景好嗎？（）

A、很好B、一般C、不好D、一般E、沒考慮過

3、您目前最大的苦惱時什么？()

A、就業(yè)壓力大B、學(xué)習(xí)壓力大C、家庭經(jīng)濟壓力大D、人際關(guān)系緊張

4、如果您能改變自己，最希望改變的是什么？（）

A、出身B、知識C、財富D、外貌E、性格

5、您認(rèn)為英語四、六級和計算機二級是否給你帶來心理壓力？（）

A、會B、可能會C、不會D、無所謂

6、在您現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）()

A、郁悶B、抑郁C、焦慮 D、敵對情緒E、愉快F、充滿希望G、其他

7、你個人對大學(xué)生活的適應(yīng)狀況如何？()

A、很好B、還可以C、較差D、差E、完全不適應(yīng)

8、當(dāng)您意識到自己心理有偏差時會怎樣做？（可多選）()

A、自己沉默不語B、和家人傾訴C、找朋友同學(xué)聊天D、找老師談話E、上網(wǎng)找

陌生人傾訴

9.您認(rèn)為父母的期望會帶給您壓力嗎？()

A、會B、不會C、有時會

10、您認(rèn)為學(xué)校在注重學(xué)生成績的同時是否應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康？()

A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、沒意見

11、您認(rèn)為學(xué)校是否有必要多開展“挫折教育”，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)變挫折的能力？

()

A、有必要B、沒必要C、沒意見

12、您認(rèn)為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎？()

A、有很大障礙B、有時有障礙C、比較少D、無，暢所欲言

13、您認(rèn)為交友中應(yīng)注意哪些因素？()

A、興趣愛好B、性格C、道德品質(zhì)D、處事作風(fēng)

14.您如何看待大學(xué)生戀愛動機？()

A、打發(fā)時間B、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)C、隨大流，不落伍D、情到深處

15、如果您在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況，您會覺得心煩氣燥嗎？()

A、經(jīng)常會B、從來不會C、偶爾會D、有時會

16、您會采取何種方式應(yīng)對壓力？()

A、轉(zhuǎn)移（心里不快時娛樂、游戲、讀書）B、發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、日記）C、壓

抑（喝酒、睡覺、假裝高興）D、順其自然，讓它自然調(diào)整

17、您認(rèn)為心理健康工作者目前最應(yīng)該加強大學(xué)生哪方面的工作？()

A、進行心理健康知識宣傳B、進行心理健康知識講座C、進行心理健康

狀況調(diào)查

D、深入同學(xué)，多與同學(xué)進行溝通

二、問答題

18、您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)健康的心理？或者學(xué)校應(yīng)該給予怎樣的幫助？

最后，很感謝的您的積極配合，祝您學(xué)業(yè)順利，生活愉快，期末取得理想成績！

第二篇：心里主題班會策劃書

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機電0931班心理主題班會策劃書

策劃人：張敏

SUNNY BOY 健康成長

一、活動背景

據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會活動,讓心理健康教育走進班級。

二、活動目的

1、讓同學(xué)能夠正確的認(rèn)識自我.，走出成長的誤區(qū)

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

3、提高自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)

三、活動宗旨 “提高班級凝聚力,構(gòu)建和諧班級?！?/p>

四、活動主題 “認(rèn)識自我，健康成長”

五、活動形式

主題班會

六、活動時間 2010年5月24號晚上7：00—8：30

七、活動地點 教學(xué)樓A座408室

八、活動過程

㈠向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來。

簡介：為引導(dǎo)大中學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，2000年，“5.25全國大中學(xué)生心理健康節(jié)”在北京師范大學(xué)拉開帷幕，健康節(jié)取“5.25”的諧音“我愛我”，意為關(guān)愛自我的心理成長和健康，活動的主題是大中學(xué)生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。

此后（2004年），教育部，團中央，全國學(xué)聯(lián)辦公室向全國大學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日確定為全國大學(xué)生心理健康日?！?.25”是“我愛我”的諧音，對此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重，信任，友愛，寬容的態(tài)度與人相處，能分享，接受，給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。選擇“5.25”是為了讓大學(xué)生便于記憶，關(guān)注自己的心理健康。隨后，“5.25——大學(xué)生心理健康日”在全國的高校得到認(rèn)同，全國的高校都利用這一天開展著多種形式的心理健康教育活動，甚至認(rèn)為這一天就是“大學(xué)生的心理健康節(jié)”。

所以，大學(xué)生的心理健康問題是非常值得關(guān)注的。介紹大學(xué)生常見的心理健康問題

心理健康問題也稱心理障礙，是指心理活動中出現(xiàn)的輕度創(chuàng)傷，亦即由不良刺激引起的心理異常現(xiàn)象。依據(jù)心理異常程度，可以把心理障礙分為輕微的心理失調(diào)、輕度的心理障礙和嚴(yán)重的心理疾病三層次[7]。

輕微心理失調(diào)是指那些輕微的、對學(xué)生生活影響較小的不正常的心理狀態(tài)。輕微的心理失調(diào)主要表現(xiàn)在輕微腦功能失調(diào)（簡稱MBD）、冷漠與孤獨、過度自卑、嫉妒等方面。大多數(shù)大學(xué)生心理失調(diào)屬于這一層次。輕微腦功能失調(diào)主要表現(xiàn)為活潑過度，注意力不集中；情緒不穩(wěn)，特別容易沖動，自我克制能力較差。他們對自己感興趣的活動過度激動、興奮，碰到不順心的事則又容易激怒，表現(xiàn)出喜怒無常的狀態(tài)；冷漠與孤獨的大學(xué)生對人對事都很冷淡、漠不關(guān)心，有時甚至冷酷無情。他們在學(xué)校對所學(xué)的知識不專心，沒有學(xué)習(xí)熱情，對集體活動冷眼旁觀，置身世外；過度自卑感是普遍存在的一種情感體驗，學(xué)生時期是自卑感的多發(fā)期。過度自卑的學(xué)生，膽小怯生，缺乏自信和勇氣，不敢交際，特別畏懼失敗。輕微心理失調(diào)的大學(xué)生都能從事正常的活動，不過對活動的效率及其個性發(fā)展具有一定的或潛在的影響，但這種影響可以通過自我調(diào)節(jié)加以消除。問題在于具有此類輕微的心理失調(diào)，一般不容易引起重視，若任其發(fā)展，會向輕度心理障礙過渡，構(gòu)成對心理健康的嚴(yán)重威脅。從大學(xué)生心理健康角度看，重點在于對輕微的心理失調(diào)這一層次的預(yù)防和消除。

㈡要使大學(xué)生能夠積極健康的成長，就要提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，下面通過心理游戲來幫助同學(xué)們提高心理素質(zhì) 游戲列表：

①輕松一刻:輕松音樂響起,主持人號召同學(xué)們向左轉(zhuǎn),摸摸前面人的頭，耳朵，捏捏他的肩膀，錘錘他的背，最后拍拍他的肩，力氣自己定，可大可小。然后在向后轉(zhuǎn)，重復(fù)操作 ②反應(yīng)能力大PK：

⒈兩熊賽蜜

游戲規(guī)則：男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需做蹲下和跳起的動作；女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需做蹲下和跳起的動作，沒有及時作出動作和做錯動作的人被淘汰出局，最火獲勝地 人將會得到一定的獎勵。

⒉ 淡定從容：

笑容可掬

游戲規(guī)則：1.讓同學(xué)站成兩排，兩兩相對2.個排除一名代表立于隊伍兩端，3.相互九十度鞠躬，大聲喊***你好，4.向前走交會與隊伍中央，再相互鞠躬高喊一次，5.鞠躬者和其余成員都不許笑，笑者即被對方俘虜，需排至對方隊伍最后入列，一次交換帶代表人選

㈢健康成長離不開大學(xué)生對自我的理性認(rèn)識，離不開正確的認(rèn)識自我

請同學(xué)們說出自己的三個優(yōu)點和三個缺點；請班級同學(xué)說說班級其他同學(xué)的優(yōu)點

㈣正確的認(rèn)識自己所處的環(huán)境，正確認(rèn)識自己所應(yīng)做的事情。通過觀看勵志短片 4 來激勵班級同學(xué)，讓他們明白自己在大學(xué)生涯中所應(yīng)做的是什么，引發(fā)同學(xué)們的思考.具體的流程:

一、由主持人說明開展本次心理主題班會的目的，請班主任上臺發(fā)言并宣布班會的開始；（10’）

二、由主持人介紹5.25大學(xué)生心理健康日的由來以及大學(xué)生容易出現(xiàn)的問題和心理就安康知識（5’）

三、通過兩熊賽蜜和笑容可掬游戲來提高大學(xué)生的心理素質(zhì)(20’)

四、請同學(xué)們說出自己的三個優(yōu)點和三個缺點；請班級同學(xué)說說班級其他同學(xué)的優(yōu)點(15’)

五、互動游戲：輕松一刻(10’)

六、觀看勵志短片《獻(xiàn)給正在迷路的你》(5’)

七、請同學(xué)談?wù)動^看后的感想(8’)

八、歌曲合唱《步步高》

九、班主任總結(jié)發(fā)言

所需用品:花生；開水；棒棒糖 預(yù)期費用：100元

預(yù)計用時：一個半小時

備用方案：（1）多媒體教室借不到，應(yīng)對措施：放棄多媒體教室的使用，改成普通的教室，桌子可以移動即可，因為在游戲環(huán)節(jié)需要用空間可以用來作游戲。

（2）多媒體出現(xiàn)故障，也采取和（1）一樣的應(yīng)急措施，放棄使 用多媒體。策劃書中提到的視頻播放的部分可以省略，直接讓同學(xué)們談?wù)勛约涸诖髮W(xué)生涯生應(yīng)該做什么。

（3）因為種種原因，班主任和各位心協(xié)部長未能到場。應(yīng)對措施:發(fā)言可以讓班長或是團支書發(fā)言或是點評、總結(jié)。

現(xiàn)場照片：

主持人介紹5.25大學(xué)生健康日的由來

“兩熊賽蜜”

“笑容可掬”

說出自己的三個優(yōu)點

輕松一刻

觀看勵志短片《獻(xiàn)給正在迷路的你》

有團支書發(fā)表總結(jié)講話

心里主題班會總結(jié)

本次心理主題班會的主題是“認(rèn)識自我，健康成長”，通過一次簡單的主題班會的形式向同學(xué)們介紹一些簡單的心理方面的知識，迎合5.25大學(xué)生心理健康日，我把我在心理委員培訓(xùn)時所學(xué)到的一些有關(guān)心理方面的知識講給同學(xué)們聽，增加他們對于心理知識的了解，參照自身，找到自己存在哪些問題，不斷地完善自己，體改心理健康的水平。

本次的心理主題班會，可以說開展的比較匆忙，遇到了一些問題，其中我覺得，作為一個心理委員，在這件事情上我要付比較大的責(zé)任，因為我沒有較早的進行策劃開展，所以時間拖得有點長，以至于到最后開展的較為匆忙。我應(yīng)該做一個自我檢討。

雖然遇到了一些困難，但是主題班會還是比較順利的開完了，在本次的班會中，通過一系列的環(huán)節(jié)，我想同學(xué)們也能夠從中學(xué)到一些心理知識。例如，在反應(yīng)能力大PK中，通過考驗同學(xué)們的反應(yīng)能力，提高了同學(xué)們的心理素質(zhì)，增強了心理承受能力；在笑容可掬環(huán)節(jié)中，通過簡單的動作，可以加深同學(xué)之間的了解與友誼，讓同學(xué)們了解要互相尊重，動的互相尊重的重要性，加深了同學(xué)之間的情誼，促進班級的和諧，增強集體榮譽感，提高班級的凝聚力； 在談自己的優(yōu)點與缺點以及班級同學(xué)的缺點的環(huán)節(jié)中，通過別人對于自己的評價，可以更好的了解自己在班級其他同學(xué)眼中的印象，有助于更好的了解自己，也就是對于心理學(xué)上的背脊我有更深一層的認(rèn)識。在輕松一刻的焊接中，班級同學(xué)通過身體上的接觸，消除了人與人之間的生疏感，促進了人人之間的情感互動，算斷了心與心的距離，有助于班級同學(xué)更融洽的相處。

計劃跟不上變化，本次的主題班會中，我用到了備用方案中的一和三，這確實是不想遇到的，但是既然遇到了，也要采取相應(yīng)的措施進行解決，所以，把本次的班會上，也做了相應(yīng)的調(diào)整。在視頻觀看的環(huán)節(jié)上，向別人借到了電腦，雖然效果不如多媒體的好，但也可以用來應(yīng)急。總結(jié)發(fā)言由團支書杜超代表發(fā)言。所以，本次的主題班會還是較為順利的進行了下去。

班級同學(xué)對本次的心理主題班會的反應(yīng)是，從這次主題班會中，了解了一些原本不知道的心理方面的知識，從中獲得了一些東西，從短片中也獲得了一些感觸，對自己的大學(xué)生活也有了一次重新的思考。所以，我想本次的主題班會的目的也達(dá)到了，總體上來說還是成功的。

第三篇：心里班會活動策劃書

“心理和諧”活動策劃書

一：活動背景

為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強我班建設(shè)，合理利用“”心理健康日這一契機，讓我班同學(xué)能夠進一步增進對自我了解、自我探索，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進而為今后的社會生活打下堅實基礎(chǔ)。

二：活動主題

“張開懷抱，敞開心扉”

三：活動時間

2012年5月15日（具體時間另行通知）

四：活動地點

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二教學(xué)樓312教室。

五：參與人員：

營銷S2010-1班全體同學(xué)

李可丁老師

六：前期策劃準(zhǔn)備：

1、心理委員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，通過查資料、詢問有關(guān)老師找到解決放法。

2、召開班委會，制定詳細(xì)計劃，考慮全面。以使在班會中，心理委員作主導(dǎo)作用，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動同學(xué)們積極性使盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不是一個形式。

七：活動流程：

1、前期準(zhǔn)備：

設(shè)計并篩選活動流程，確保同學(xué)們在快樂的同時學(xué)習(xí)心理知識，解決學(xué)習(xí)生活困惑，做好人生規(guī)劃。

2、班會序幕：

設(shè)置一個游戲，這樣既可以調(diào)動同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。

3、班會開始：

講解此次班會的意義，并對班上近期心理工作進行一個總結(jié)，把此次班會的安排流程告訴同學(xué)們，使大家對此次班會有個大致了解，做好準(zhǔn)備。

4、視頻觀賞：（這個環(huán)節(jié)待定，視具體的活動地點而定）

播放幾個同學(xué)們感興趣的并且與本次班會內(nèi)容相關(guān)的有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生心理健康視頻，貼近同學(xué)們的生活，使大家更好的接受。

5、疑惑解答：

同學(xué)們一起討論在學(xué)習(xí)、生活等當(dāng)中的困惑，在與大家交流中尋找解決問題的辦法，增進同學(xué)們之間的相互了解。以此同時，由心理委員跟大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識，增加同學(xué)們對心理知識的了解。

6、游戲階段：

收集一些心理健康測試題，讓大家在娛樂當(dāng)中了解個人性格，交流各自解決問題的辦法，相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。

組織班上同學(xué)進行戶外活動（是具體情況而定）讓大家在學(xué)習(xí)之余，放松自己，擁抱自然，呼吸新鮮空氣，真正的做到“張開懷抱，敞開心扉”

7、由輔導(dǎo)員李老師對本次班會進行總結(jié)。

8、班會結(jié)束：

由班委會同學(xué)做好后期工作，注意環(huán)境衛(wèi)生，討論本次班會存在的問題，找到接軍問題的辦法，完善以后的工作，更好的促進和諧班級的建設(shè)。

八：后期工作：

由班委成員對同學(xué)們的感受認(rèn)真分析，針對不同同學(xué)的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流，讓更多的同學(xué)了解自我，落實到“張開懷抱，敞開心扉”

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

經(jīng)濟管理系

營銷S2010-1班

2012年5月4日

第四篇：心里活動策劃書

心理活動策劃書

為了豐富同學(xué)們的課余生活，加強同學(xué)們的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，增強同學(xué)之間的友情，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，進了家庭成員之間的友誼，增強了同學(xué)的體質(zhì)，鍛煉了同學(xué)們的意志，增加同學(xué)們的責(zé)任感以及勇于承擔(dān)的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。河北師大頂崗興隆半壁山中學(xué)小分隊，在半壁山中學(xué)舉辦特色心理活動，具體內(nèi)容實施如下：

一、活動內(nèi)容：

第一項：盲人引路

兩名同學(xué)為一組，其中一名同學(xué)蒙住眼睛，在另一明同學(xué)的帶領(lǐng)下完成規(guī)定障礙路線上的所有任務(wù)，期間不能有任何交談。在這個游戲中，主要希望學(xué)生能夠?qū)W會幫助他人，并能夠在生活上遇到需要幫助的人時，伸出援助之手。

第二項：勇于認(rèn)錯

所有參加人員排成方陣，聽口令，說向左轉(zhuǎn)時就向右轉(zhuǎn)，向前看時就是向后轉(zhuǎn)，也就是運動方向與發(fā)出的指令相反，錯誤的同學(xué)自動站到隊伍前排，想全體同學(xué)大聲說對不起并深鞠一躬。這個游戲主要是讓學(xué)生能夠主動承認(rèn)錯誤并敢于承擔(dān)，并注重整體的團隊意識。第三項：無敵風(fēng)火輪

8人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解

第四項：齊眉棍

全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個考察團隊是否同心協(xié)力的體驗?；顒幽康氖窃趫F隊中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。隊員間的抱怨、指責(zé)、不理解對于團隊的危害…… 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻(xiàn)”。

第五項：盲人方陣

讓所有隊員被蒙上眼睛，在15分鐘內(nèi)，將一根繩子拉成一個最大的正方形，并且所有隊員都要均分在四條邊上。開始之前可進行商討，制定出游戲方案。這個任務(wù)體現(xiàn)的是團隊隊員之間的配合和信任，一個有領(lǐng)導(dǎo)，有配合，有能動性的隊伍才能稱之為團隊，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。

二、活動道具：音響 話筒 圍巾 膠帶 廢舊報紙 長繩 竹竿 相機 秒表

三、活動場地：半壁山中學(xué)操場

四、注意事項：

1、活動期間請同學(xué)們注意安全并能夠遵守比賽規(guī)則，服從組織者的領(lǐng)導(dǎo)

2、所有活動工作人員維持好活動現(xiàn)場秩序，保證比賽正常進行

五、活動時間：2012年6月18日

第五篇：心里健康座談會策劃書 [最終版]

心理健康座談會策劃書

一活動主題 ： 關(guān)注心靈，關(guān)愛生活

二活動背景

根據(jù)調(diào)查表明，大學(xué)生已成為心理弱勢群體。10級新生剛到

學(xué)校不久，對學(xué)校的一切都不太適應(yīng)，其原因大多是學(xué)生的心理問題沒有得到及時的調(diào)試和解決。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生暴露出的心理問題也越來越多，主要表現(xiàn)在情感、人際關(guān)系、適應(yīng)學(xué)習(xí)等方面，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

三 活動目的為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過渡，適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化，使其最大程度地減少對陌生世界的迷茫與疑惑，增強其在感情和人際方面的交往能力，給自己的大學(xué)生活有一個初步的認(rèn)識與定位；也為了幫助新生調(diào)適和排解心理上的困擾，使其擁有積極健康的心態(tài)；同時，在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識，使其增強心理健康意識，增強心理調(diào)控能力，促進心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識的同步成長。

四 活動對象

全院師生

五 活動地點

圖書館四樓

六 活動前期準(zhǔn)備

心理健康知識系列講座前期宣傳：

1、會場的申請和安排：

（1）準(zhǔn)備好有關(guān)用品：紙，筆，水等；

（2）會場周圍安排專人負(fù)責(zé)宣傳；

（3）安排專人對學(xué)生進行引導(dǎo)，保證現(xiàn)場的氣氛；

（4）要求女生部和心理衛(wèi)生協(xié)會中心組成員必須到場；

（5）會場的布置由女生部和心理衛(wèi)生協(xié)會組織部負(fù)責(zé)。

2、宣傳報道：

（1）定期海報宣傳活動內(nèi)容、時間、地點等；

（2）廣播站宣傳

七活動時間安排

本次活動將在10月28號7：00展開到9：00結(jié)束，具體時間分為以下幾部分：活動前安排：

（一）部門和協(xié)會成員要在6：30入場安排（如座椅的擺放.、茶水的安排）

（二）觀眾入場拿票附帶心理健康小測試一份（抽取

幸運觀眾，編號1~100號）

2活動中安排：

（一）主持人致開幕詞，然后先放映有關(guān)flash十分

鐘后由心理協(xié)會的成員負(fù)責(zé)解說。（時間為30

分鐘）

（二）接下來是游戲環(huán)節(jié)，游戲是傳球，主要是測試同

學(xué)們的記憶力并能增進感情（游戲附在后面）

（三）以剛才的活動為事例由心理協(xié)會的成員解說主題

（注：也可邀請老師上臺為我們解說）

（四）有獎問答(主持人提問，觀眾回答,答對者均有獎

品，經(jīng)多次回答連勝者禮品更優(yōu)厚）

（五）抽取幸運觀眾公布幸運觀眾名單發(fā)獎品。

（六）公布幸運觀眾名單發(fā)獎品。

（七）主持人致閉幕詞

3活動結(jié)束： 9點左右活動結(jié)束學(xué)生和成員留下收拾會場

八 活動人員安排

1宣傳部負(fù)責(zé)出海報

2衛(wèi)生部負(fù)責(zé)擺放座椅和場地衛(wèi)生

3自律部負(fù)責(zé)現(xiàn)場的秩序網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)拍照主持人女生部負(fù)責(zé)安排禮儀小姐（四個）其他部門成員負(fù)責(zé)布置場景

九資金預(yù)算（300）

1橫幅： 100

2彩帶： 5*2=10

3氣球： 15*2=30獎品：30*5=150

5可流動資金20

活動游戲

游戲名稱: 傳球

游戲目的: 幫助大家記住彼此的名字

游戲道具：(每個小組)三個網(wǎng)球，或是三個比較軟的小球。

游戲方法：

1、人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由10個人組成的小組。

2、選一塊游戲場地。隊員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長。

3、告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊友。接到傳球的隊友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

4、你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了?，F(xiàn)在接

到球的隊員必須要喊出另一個隊員的名字，然后把球扔給該隊員。

5、幾分鐘后，隊員們就會記住大多數(shù)隊友的名字，這時，再加一只球進來，讓兩個球同時被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。

6、在游戲接近尾聲的時候，再把第三只球加進來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

7、游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請一個志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報出每個人的名字。

游戲變通：

1、如果幾個小組同時在玩這個游戲，可以讓不同的小組在游戲中間交換一半隊員。

2、讓隊員們可以隨心所欲地更換小組。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊員扔球給他。

策劃人: 食品0902

洪巧鈴