第一篇：與快樂(lè)同行

與快樂(lè)同行

萊蕪市萊城區(qū)高莊中學(xué)初二三班陳若金

快樂(lè)是什么？求的人那么多，當(dāng)他與你并肩通行時(shí)，你卻與他擦肩而過(guò)。

有人在努力追求快樂(lè)，但快樂(lè)卻不曾去過(guò)，那是因?yàn)樗麤](méi)有一張美麗而真實(shí)的笑臉，有人不可以追求快樂(lè)，但快樂(lè)還是想跟蹤導(dǎo)彈一樣，隨時(shí)在你身旁，那是因?yàn)樗幸粡堈鎸?shí)而美麗的笑臉。

快樂(lè)是什么？

快樂(lè)是一滴蜂蜜，讓我感到從口到心里的甜，快樂(lè)是一件棉襖不僅溫暖著你的軀體而且讓你的心暖了許多，快樂(lè)是一張床當(dāng)人工作了一天的時(shí)候最先找到的是一張暖而且又舒適的床，這是會(huì)讓你感到這就是快樂(lè)。

在生活中同學(xué)們的議論五花八門(mén)，有些同學(xué)認(rèn)為是老師和學(xué)習(xí)秒殺了我們的快樂(lè)；是一次次的考試秒殺了我們的快樂(lè)；還有些同學(xué)說(shuō)是老師不開(kāi)展能讓我們娛樂(lè)身心的活動(dòng)，是老師布置的作業(yè)一大攤像天上的星星;還有家長(zhǎng)不讓我們看電視、玩電腦，是這個(gè)社會(huì)咄咄逼人讓我們必須馬不停蹄的學(xué)習(xí)。然后，到社會(huì)上去競(jìng)爭(zhēng)等……一肚子的怨氣，每當(dāng)想想真的會(huì)覺(jué)得活在這個(gè)社會(huì)上還不如當(dāng)一個(gè)大熊貓。它起碼還受保護(hù)，是國(guó)家以保護(hù)動(dòng)物呢！但是中會(huì)有一顆果實(shí)。為了這顆碩果，我們要在這個(gè)過(guò)程中尋找快樂(lè)。

尋找，尋找你的快樂(lè)世界。

在一次次讓人頭痛的考試中，我會(huì)為作業(yè)比平時(shí)少，可以少用手寫(xiě)作業(yè)能偷懶而沾沾自喜，想要得到快樂(lè)就不要想我能考好嗎？在一次小小的考試中，碰到不會(huì)做的題，偶爾看到別人的抄上了，那不就多得分了嗎？我會(huì)為這而偷著樂(lè)，想要得到快樂(lè)，就不要怕被別人知道，要知道這件事天知，地知，你不知，我知。

雖然，我們自己能尋找快樂(lè)但是我盼望著每個(gè)人都有展示自己的機(jī)會(huì)，老師，我真的好想好想不在有這種壓抑，無(wú)聊的學(xué)習(xí)，我們都有自己的真誠(chéng)性格，我們真的應(yīng)該去偷悅身心，去快樂(lè)學(xué)習(xí)，做到，樂(lè)中學(xué)，玩中學(xué)，也許這樣學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)好一些，同學(xué)們的心里會(huì)樂(lè)一些。

快樂(lè)隨時(shí)隨地在你身旁，你不妨讓快樂(lè)到你家中做做客，和它和睦相處一下，也許你會(huì)覺(jué)得他就像你的知心朋友，閨蜜一樣，離不開(kāi)它，其實(shí)在讓和事情中都能讓你樂(lè)在其中，要想你我都得到快樂(lè)不如犧牲一下自己，常常開(kāi)玩笑，用行動(dòng)來(lái)獲得同學(xué)們那美麗，天真無(wú)邪，真實(shí)的笑臉，不讓快樂(lè)從你我身旁溜走。

快樂(lè)是什么？

快樂(lè)就是一種安慰心靈的情緒，它就像一股泉水滋潤(rùn)著我的心田；它就像一本書(shū)，我能汲取很多知識(shí)。其實(shí)，快樂(lè)，沒(méi)有什么?？鞓?lè)就是自己所需要的得到了滿(mǎn)足。就是每天的收獲?？鞓?lè)在于你的追求，快樂(lè)來(lái)自你的心中。讓我們與快樂(lè)同行，做情緒的小主人吧！

（指導(dǎo)教師谷紅霞）

第二篇：與快樂(lè)同行

與快樂(lè)同行

認(rèn)識(shí)我的朋友都說(shuō)我是一個(gè)快樂(lè)的女人，并奇怪的問(wèn)平凡的我為什么總是笑對(duì)生活。我笑說(shuō)“因?yàn)槲覍?duì)生活的要求簡(jiǎn)單，所以我快樂(lè)”朋友們大笑，其實(shí)我說(shuō)的是真實(shí)的想法，簡(jiǎn)單并不等同于愚蠢，簡(jiǎn)單率真的生活態(tài)度是悟透了風(fēng)雨人生事，洞穿了云卷云舒意，讓心靈在寧?kù)o與放松中心平氣和的去面對(duì)世事繁雜；把所有的浮躁和塵囂拒之門(mén)外，我由衷的感謝上蒼賜與我了神圣的生命，讓我來(lái)體會(huì)人生過(guò)程中的美好和苦難，人活世上不能一點(diǎn)煩心的事都沒(méi)有的，也可能要經(jīng)歷許多的磨難和困苦，但是只要有一顆開(kāi)朗大度豁然熱情的心，就會(huì)讓你戰(zhàn)勝苦難，化苦海為樂(lè)土。對(duì)未來(lái)生活的期望和憧憬給了我們追求和渴望的動(dòng)力，用自己的智慧和才能、自信與達(dá)觀去面對(duì)生存環(huán)境中的幸福也或是痛苦，只要熱愛(ài)生活、珍視生命，用多情易感的心去感受周遭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)快樂(lè)是無(wú)處不在的，親人的關(guān)愛(ài)，朋友的問(wèn)候，愛(ài)人的一句叮嚀、孩子的一個(gè)真稚的笑臉，朝陽(yáng)的蓬勃，浮云的愜意，輕風(fēng)的柔和，明月的清朗......在許許多多貌似簡(jiǎn)單平凡的事中蘊(yùn)著生活的真諦，每個(gè)平凡的日子里都有著令人心醉的美麗與快樂(lè)，只要你有一顆熱情洋溢的心！世上萬(wàn)物諸事在不同性格人的心中感受是迥然不同的，幸福快樂(lè)的人總是能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的種子并讓它的花朵開(kāi)在心房。而哀愁苦怨的人就是在陽(yáng)光燦爛時(shí)也會(huì)哀嘆太陽(yáng)中有黑子的存在！于是世界在他的眼中就是黑暗一片！

人生在世上是有許多的欲望和渴求的，但有些是可得到、可滿(mǎn)足的，有些卻永遠(yuǎn)是鏡中月水中花，不能因?yàn)榈貌坏降臇|西而丟掉本來(lái)已擁有的，那么就要學(xué)會(huì)放棄，有舍才有得。不要讓心中的困惑和生活中的名韁利鎖讓我們迷失快樂(lè)的方向，只有用心去生活，熱愛(ài)它、感謝它所賜與的一切，對(duì)生活總是充滿(mǎn)希望，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世界，珍惜生命中的每一天，闡悟人生的真諦。用堅(jiān)韌豁達(dá)和愉悅的心去面對(duì)生活，認(rèn)真的感受親人朋友的情愛(ài)，對(duì)生活多一分寬容，對(duì)美好事物存一分呵護(hù)?？鞓?lè)也就寓于其中了，不要總想占盡人間美事，如果奢望太多就會(huì)焦慮不安，恐慌浮躁，煩憂(yōu)報(bào)怨。與其在計(jì)較得失中郁郁寡歡，倒不如用平常簡(jiǎn)單的心去看待一切，為自己所得到的高興，在樂(lè)觀釋然大度中活得自然坦蕩。讓清澈的心靈在順其自然中享用生活的饋贈(zèng)。把缺憾黯然還給天地，把愛(ài)與快樂(lè)沉淀在心扉，在平凡普通的日子里注入愛(ài)的芬芳，開(kāi)出快樂(lè)的花朵，春花無(wú)言，用笑臉告訴我們什么是美麗！夏蝶無(wú)語(yǔ)，用熱情的舞蹈告訴我們什么是生命！秋葉默默，用絕美的飄落提示我們什么是依戀！冬雪灑灑，用它的銀色夢(mèng)告訴我們什么是希望！快樂(lè)亦無(wú)言，告訴我們它就在我們自己的心中。朋友讓我們打開(kāi)心門(mén)，放快樂(lè)出來(lái)盡情的滋潤(rùn)我們的心田！伴我們一路溫馨一路歌！

第三篇：快樂(lè)與你我同行

快樂(lè)與你我同行

剛進(jìn)入一年級(jí)的小朋友們，讓我想到天空中剛剛學(xué)會(huì)飛行的小鳥(niǎo)，那樣的稚嫩，那樣的天真活潑，今年經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的要求，我終于踏進(jìn)一年級(jí)的教師，記得有句歌詞這樣唱：“如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳?！蔽颐刻烀鎸?duì)一大群吵吵鬧鬧的孩子，工作的特殊性常使我的喜怒哀樂(lè)情緒變化很大，很少遇到“拍手，跺腳”的快樂(lè)時(shí)刻。為了教育教學(xué)工作更完善地進(jìn)行，在壓力狀態(tài)下盡量感受到幸?？鞓?lè)，我學(xué)會(huì)了一個(gè)調(diào)整自己的方法：一定要對(duì)每天的勞累和煩惱忽略不計(jì)，從工作和生活中尋找快樂(lè)，享受快樂(lè)！也許有人認(rèn)為快樂(lè)不會(huì)天天有，其實(shí)快樂(lè)每天都圍繞在我們身邊，比如說(shuō)，班上的學(xué)生愛(ài)清潔，互幫互助，讓人看在眼里樂(lè)在心里；比如說(shuō)，班上的幾個(gè)淘氣包居然一下課就忙著幫我擦黑板，真是叫人又驚又喜；比如說(shuō)，班上那位上課從來(lái)不知今夕是何年的“淡定先生”今天竟破天荒地回答問(wèn)題了，自己的多日努力總算沒(méi)有白費(fèi)，心里甜滋滋的。當(dāng)看到小調(diào)皮又管不住自己開(kāi)始淘氣時(shí)，忍不住對(duì)他們大發(fā)雷霆，可是一轉(zhuǎn)身他們又“老師老師”一聲比一聲叫得親熱，真叫人窩心；比方說(shuō)，這幾天感冒嗓子嘶啞，孩子們課間紛紛前來(lái)問(wèn)候，真叫人感動(dòng)，原來(lái)孩子們的心靈是那么的美好。我在心里默默地說(shuō)：謝謝孩子們，愛(ài)是可以傳遞的，愛(ài)是相互的，你們對(duì)我的愛(ài)戴讓我享受到世間最大的快樂(lè)。每當(dāng)此時(shí)，我就覺(jué)得這個(gè)班主任值了。通過(guò)尋找快樂(lè)，享受快樂(lè)，我學(xué)會(huì)了賞識(shí)學(xué)生；讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在激勵(lì)中成長(zhǎng)。而我也成為了一個(gè)享受快樂(lè)的班主任。希望今后我跟孩子們能一起享受快樂(lè)。

第四篇：與快樂(lè)同行作文

與快樂(lè)同行作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的與快樂(lè)同行作文，希望能夠幫助到大家。

今天晚學(xué)后我和譚江林一起回家，走到賣(mài)奶茶的商店門(mén)前時(shí)他買(mǎi)了一根火腿。

我連忙說(shuō)：“兄弟，還是有我的份兒噻。”他爽快地回答：“那當(dāng)然，誰(shuí)叫我們是兄弟呢？有福同享，有難同當(dāng)！一人一半可以噻？”我喜出望外。

火腿被分成了幾段，所以很好分，我毫不客氣地瓜分了一半?？勺屑?xì)一看，分給我的竟然是三段，而譚江林只有兩段，我不由得大笑！“對(duì)不起呀老兄，老天既然這么照顧我，我又怎好意思拒絕呢？”“哦，老天，這是什么理呀，不是反客為主了么？”譚江林苦笑。我不管他，徑自一陣?yán)峭袒⒀?，三?jié)火腿很快便下了肚，我們笑著往前走。

在步行街門(mén)口見(jiàn)到了同桌邱璨，她更奢侈：左手一根火腿，右手一杯奶茶，真的好胃口，難怪她長(zhǎng)那么胖。我大聲說(shuō)：“喲，邱大小姐，這么有錢(qián)，請(qǐng)客噻！”她乜起眼睛回敬我：“怎么，有錢(qián)不可以呀？請(qǐng)客也該你魏大班長(zhǎng)請(qǐng)噻?！弊T江林一聽(tīng)來(lái)勁了：“別提魏大班長(zhǎng)好不，他可精著呢，你不知道他剛才是怎么宰我的：明明說(shuō)好我請(qǐng)他吃一半火腿，可他吃三節(jié)我吃?xún)晒?jié)，你說(shuō)這叫什么事呀？”邱璨聽(tīng)了哈哈大笑：“原來(lái)魏大班長(zhǎng)也這么不老實(shí)，好會(huì)?；^。改天我們好好找他算算這筆賬！”說(shuō)完，她狠狠地把吸管插向杯口，試了幾次都不成功，倒給我們滿(mǎn)臉濺些奶茶，又是一陣哈哈大笑。

就這樣，我們說(shuō)說(shuō)笑笑地回家了。

可以這樣說(shuō)，我是一個(gè)心理有影的小孩，在別人面前，我總是笑，然而，沒(méi)人知道，笑容背后是什么。

媽媽對(duì)我說(shuō)，要笑，笑得多了，假笑也變成了真笑。

曾記得有一次，我和一個(gè)室友鬧了矛盾，本來(lái)心中積滿(mǎn)不快的我，于是不再裝得很堅(jiān)強(qiáng)，從寢室一直哭到教室，同學(xué)們來(lái)安慰我，我能怎樣呢/我只會(huì)不住的搖頭。因?yàn)槲易钤诤醯呐笥汛藭r(shí)并不在我身邊，她在為另一個(gè)人擦眼淚。我于是不再哭，我要證明，我是強(qiáng)者。

此后我仍然笑，只是笑得更苦澀，也更真實(shí)。只是，此后寢室更無(wú)人愿意和我一起，因?yàn)槭议L(zhǎng)......與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我是那樣的脆弱。并不如媽媽所說(shuō)，佯裝堅(jiān)強(qiáng)，最終只能讓自己更加脆弱。從此，我放下所有的一切，不再掩飾自己的脆弱，突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我不是脆弱，也不是堅(jiān)強(qiáng)，只是太累，掩飾是累的，于是只能沉溺于自我的小圈子里不可自拔。

放下

心中的不快

你

會(huì)發(fā)現(xiàn)

自己

不是

一個(gè)人

而是

有很多人在支持著你

不用掩飾

沒(méi)有脆弱堅(jiān)強(qiáng)

和痛苦

———后記

與快樂(lè)同行，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字包含了多少意義，是呀，快樂(lè)是那么的簡(jiǎn)單，擁有了快樂(lè)就擁有了幸福，每一次旅游是快樂(lè)；每一次欣賞是快樂(lè)；每一次聆聽(tīng)是快樂(lè)；每一次感受是快樂(lè)……可快樂(lè)又是多么的珍貴，當(dāng)有一些不如意，快樂(lè)便消失得無(wú)影無(wú)蹤。所以我們就要學(xué)會(huì)與快樂(lè)同行。

當(dāng)你遇到一道難題時(shí)，不明白其中的奧秘，而別的同學(xué)做出來(lái)了，這時(shí)候你千萬(wàn)嫉妒，因?yàn)榧刀适菬乐?，它?huì)把你的內(nèi)心變得狹窄。這時(shí)的你可以去請(qǐng)教別的同學(xué)或老師，別人會(huì)很樂(lè)意地幫助你。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)教別人也是快樂(lè)的。如果別人有什么不明白的地方，你也可以主動(dòng)把你知道的告訴別人，你也會(huì)為此感到不一般的快樂(lè)。

無(wú)聊的時(shí)候可以去學(xué)校走走，呼吸新鮮的空氣，細(xì)聞青草的芳香，撫摸大樹(shù)粗糙的枝干，你會(huì)感覺(jué)到大自然鬼斧神工的高妙，這時(shí)候的你既鍛煉了身體又放松了心情，何樂(lè)而不為呢？你還會(huì)發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)是一件多么美好、多么令人快樂(lè)的事呀！

我一直與書(shū)快樂(lè)同行所以我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。我喜愛(ài)讀書(shū)，它給了我知識(shí)，激發(fā)了我的樂(lè)趣，更給了我力量。我離不開(kāi)書(shū)，每當(dāng)我閑暇之時(shí)，總會(huì)捧著自己心愛(ài)的書(shū)津津有味的讀起來(lái)，用知識(shí)武裝自己。每當(dāng)我捧起一本書(shū)，總喜歡去吸取書(shū)中如牛奶般豐富的營(yíng)養(yǎng)。它會(huì)讓我感到有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的充實(shí)感。

快樂(lè)就是那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候只要一本書(shū)或一朵花就可以與快樂(lè)同行。

今天對(duì)我們班級(jí)來(lái)說(shuō)是個(gè)重大的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兤诖丫玫膰?guó)旗下講話(huà)。

我早早的去了學(xué)校，耐心地等著家長(zhǎng)們?cè)谖夷樕稀巴盔f”-化妝。隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，許多同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)的到了班級(jí)，我也化好了妝，在座位上認(rèn)真地等待著。

突然，升起的鈴聲響起，也說(shuō)明我們要下去表演了，我們都非常的興奮。彭老師叫我們排隊(duì)下去，我們一路上一蹦一跳的來(lái)到了表演的后臺(tái)。我們排成兩隊(duì)，一邊站女生一邊站男生。升完旗后，當(dāng)說(shuō)到四年四班表演時(shí)，我們列好隊(duì)，走上臺(tái)，當(dāng)場(chǎng)下的人看著我們時(shí)，我們覺(jué)得非常光榮。

節(jié)目開(kāi)始，首先我們班的主持人黃然冉跟丁泓宇同學(xué)從容的走上臺(tái)，用嘹亮的聲音主持起節(jié)目，然后是我們的鏗鏘有力的朗誦，“國(guó)旗國(guó)旗，我愛(ài)你”，接著是小提琴演奏“龍的傳人“”表演者是王?？?，郭思言，周奕睿，他們的表演很精彩。然后是火辣奔放的舞蹈“咖喱咖喱“”這個(gè)舞蹈也是精彩杰倫。再來(lái)便是開(kāi)心搞笑的相聲，最后，我們一起溫習(xí)了24字核心價(jià)值觀：富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由......國(guó)旗下講話(huà)在我們班精彩的表演下結(jié)束了，回到班級(jí)，彭老師一直夸我們太棒了，我們一個(gè)個(gè)都很開(kāi)心。

人生只有一次，要過(guò)就要過(guò)的快樂(lè)。朋友們，讓時(shí)間與快樂(lè)同行吧！

記的小時(shí)侯的那一件事，想想就讓人高興、快樂(lè)呀！

到底是什么事情呢？請(qǐng)聽(tīng)我這個(gè)“快樂(lè)小王子”慢慢地、快樂(lè)地道來(lái)。

有一次，我的同學(xué)卞佳慧過(guò)生日，那次正巧是星期日，所以，她便邀請(qǐng)了我、邵曄、唐婕、徐莉和李佳平五人到她家去玩，我們?cè)谇耙惶焱砩暇唾I(mǎi)好了禮物，我買(mǎi)了一個(gè)大筆筒，我的哥們小邵買(mǎi)了一個(gè)芭比娃娃......第二天，我們帶著各自的禮物在中心幼兒園集合了，然后，我們便一起到她家去。

到她家后，我們便玩了起來(lái)，在卞佳慧的屋里，我們打開(kāi)電腦。這時(shí)，快樂(lè)發(fā)生了，電腦里慢慢的唱起了QQ愛(ài)，我們隨著歌聲跳了起來(lái)，在屋里快樂(lè)地跑著追著笑著。?。。≌媸翘鞓?lè)了??！我們好快樂(lè)呦??！

接著，我們便到飯店吃飯了，在吃飯的時(shí)侯，我們?cè)诨ハ喑雒哉Z(yǔ)，李佳平問(wèn)：“一口咬掉了牛尾巴（打一字）”正當(dāng)我們?cè)诳嘞胫?，老邵突然叫道：“是告?！薄罢_！”老李叫到。玩了一會(huì)兒，我們便回家了，邊走還哼著歌。因?yàn)閷?shí)在是太快樂(lè)了！

雖然那是三年級(jí)的事了，但我一直記著！！

成長(zhǎng)路上，聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)，陣陣花香，朝陽(yáng)與我相伴，清風(fēng)與我相隨，自然少不了快樂(lè)，于是就有了那一路蹦蹦跳跳的身影。

不管是寒風(fēng)還是烈日，操場(chǎng)上總有那么幾個(gè)人興高采烈、嘻嘻哈哈，上談天文、下說(shuō)地理，有時(shí)突然下起大雨，只好一起濕漉漉的跑進(jìn)教室，結(jié)果，連感冒都一起。

偶爾也會(huì)鎖緊眉頭，看著那道道難題和堆積如山的作業(yè)，也只能奮筆疾書(shū)，點(diǎn)燈熬油了?？墒敲慨?dāng)解開(kāi)了一道“超難”的數(shù)學(xué)題，背下了一段英語(yǔ)文章，寫(xiě)完了一篇語(yǔ)文作文時(shí)，還真是有一種說(shuō)不出的快樂(lè)呢。

每到假期，總愛(ài)跟在媽媽后面要“好吃的”，然后在肚子里填滿(mǎn)一堆的美味佳肴，即使鬧肚子也在所不惜；總愛(ài)美美的睡上一覺(jué)，賴(lài)在床上怎么也不起來(lái)，有次竟忘了是周一，“嗖”的從床上起來(lái)，隨著媽媽的笑聲飛奔到學(xué)校，看看表，心里沾沾自喜：竟然沒(méi)遲到；總愛(ài)三五成群的到外面瘋玩。春天時(shí)，就采采野花；夏天時(shí)，就打打水仗；秋天時(shí)，就看看落葉；冬天時(shí)，就堆堆雪人?？傊俨涣说木褪悄菤g聲笑語(yǔ)、笑語(yǔ)歡聲……

無(wú)論我走到哪里，快樂(lè)就如同明媚的太陽(yáng)，一直伴隨著我，也許偶爾被烏云遮住，也抵擋不了它散發(fā)光芒，使我的世界晴空萬(wàn)里，讓我的嘴角高高掛起。

快樂(lè)，有你在，再震耳的雷也變得喑?。辉俸诎档囊挂沧兊臒崆?；再刺骨的風(fēng)也變得溫柔。有你在，我就沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有孤獨(dú)，沒(méi)有悲傷。我愿一直與你相伴，希望你能一直與我同行。

“文明，其實(shí)就是從一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)、一個(gè)眼神中體現(xiàn)出來(lái)的，我們將從一言一行中體現(xiàn)文明使者的身份給祖國(guó)增添一份清潔、美麗吧……”。這是在江夏社區(qū)青少年暑期系列活動(dòng)，文明使者出行前居委會(huì)工作人員對(duì)同學(xué)們說(shuō)的`一句話(huà)。

7月23日，文明使者活動(dòng)第一小組出發(fā)，他們佩戴著“江夏社區(qū)文明小使者”的授帶，在社區(qū)工作人員的引領(lǐng)下，穿行在社區(qū)的主干道以及人群居住密集地方。一路上小使者們精神抖擻臉帶微笑，儼然一副文明使者的模樣，許多居民從他們手中接過(guò)創(chuàng)文資料后都感到了創(chuàng)文的重要性，創(chuàng)文需要大家的共同努力。本次召集的文明使者共計(jì)50多人次，并分成五個(gè)小組，將按預(yù)定日期出發(fā)，預(yù)計(jì)將對(duì)本社區(qū)派發(fā)創(chuàng)文宣傳資料1000份。

對(duì)于這次活動(dòng)，同學(xué)們表示，作為一名當(dāng)代的少先隊(duì)員，身兼?zhèn)鞒兄腥A民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史使命，所以，文明禮儀在我們的學(xué)習(xí)、生活中成了必不可少的一部分，是我們健康成長(zhǎng)的保證，我們將通過(guò)一次次的暑期系列活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的文明知識(shí)，宣揚(yáng)到周?chē)罕娭腥?，為我市?chuàng)文出一份力。

我從不明白為什么會(huì)有“堅(jiān)強(qiáng)”這一個(gè)詞，它對(duì)于我來(lái)說(shuō)或許是一種幸運(yùn)，或許是一個(gè)克星，它總在我最傷心，最絕望的時(shí)候出現(xiàn)。它會(huì)在我耳邊輕輕得說(shuō)：“你不能放棄，你要堅(jiān)強(qiáng)呀”不知為什么每一次我都會(huì)對(duì)它言聽(tīng)計(jì)從，不知是我不敢，迫于它的威信才如此，還是我沒(méi)有力氣反抗......種種猜測(cè)，種種版本的訴說(shuō)，而最終的答案在我心底的最隱秘處，以至于連我也找不到它，恩......這也許就是人生旅途中的奇妙與魅力所在吧！

人人都想要得到“快樂(lè)”，可是快樂(lè)又是什么呢？是幸福，是心情好，還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮？我可以說(shuō)沒(méi)有人可以解釋?zhuān)驗(yàn)椤霸~”就是那么神秘，令人琢磨不透。打破沙鍋問(wèn)到底倒還不如尊重一切。我的這個(gè)想法雖有些懶惰，但有懶惰的“道理”，仔細(xì)品位一下未必不是這樣。我想“快樂(lè)”就是如此吧！呵呵......在堅(jiān)強(qiáng)拼搏的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就隱藏在你周?chē)?，你只要換掉有色眼鏡，戴上發(fā)現(xiàn)的眼鏡，會(huì)突然覺(jué)得一切并沒(méi)有想象中那么刻薄，那么黑暗，相反會(huì)覺(jué)得很美好。這，就是快樂(lè)的力量，這就是所謂的堅(jiān)強(qiáng)永與快樂(lè)同行！一定要加油呀！永遠(yuǎn)記得世上有兩個(gè)美麗的名字——堅(jiān)強(qiáng)，快樂(lè)。還有一個(gè)附加詞——加油！

第五篇：與學(xué)習(xí)快樂(lè)同行

與學(xué)習(xí)快樂(lè)同行

一、活動(dòng)目的

1．覺(jué)察自己對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。

2． 體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的不同態(tài)度帶來(lái)的不同感受，在行動(dòng)中練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的新態(tài)度。

3． 強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)，以陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)對(duì)待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度帶來(lái)的不同內(nèi)心感受。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：覺(jué)察對(duì)學(xué)習(xí)的感受，學(xué)會(huì)與學(xué)習(xí)快樂(lè)相處。

五、活動(dòng)方法：冥想法，繪畫(huà)法，情景表演法。

六、課前準(zhǔn)備：背景音樂(lè)，彩筆，紙和筆，多媒體課件。

七、活動(dòng)過(guò)程

（一）、熱身活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)

師：請(qǐng)大家按照老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作： 小雨拍肩

大雨拍腿

中雨鼓掌

大雨跺腳

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熱身活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，拉近了與學(xué)生的心理距離。

（二）、學(xué)習(xí)初體驗(yàn)

畫(huà)出你對(duì)學(xué)習(xí)的感受。

這種感覺(jué)畫(huà)出來(lái)，它可能是個(gè)符號(hào)，可能是個(gè)形狀或者任何的事物，你感覺(jué)它是什么就是什么，不用過(guò)多思考，用你喜歡的顏色把你的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完之后，用一個(gè)詞來(lái)形容你這種感覺(jué)，把這個(gè)詞寫(xiě)在紙上。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生畫(huà)出的對(duì)學(xué)習(xí)的意象，真實(shí)地展示了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受。

（三）、我的學(xué)習(xí)我來(lái)演

1.明確規(guī)則：所有人都不能說(shuō)話(huà)，而要通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)交流。一個(gè)扮演“學(xué)生”，一個(gè)扮演“學(xué)習(xí)”，“學(xué)生”根據(jù)屏幕上的提示表演動(dòng)作，“學(xué)習(xí)”要根據(jù)自己的感受作出回應(yīng)。

三個(gè)場(chǎng)景： “學(xué)習(xí)，我討厭你”；“學(xué)習(xí)，我不想理睬你”；“學(xué)習(xí)，我很喜歡和你在一起”。

2.小組練習(xí)

兩人一組，先由第一個(gè)學(xué)生扮演“學(xué)生”，分別表演三個(gè)動(dòng)作，另一名學(xué)生扮演“學(xué)習(xí)”，作出相應(yīng)的回應(yīng)。然后互換角色，保證每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到“學(xué)生”和“學(xué)習(xí)”的心理感受。（提醒學(xué)生不要說(shuō)話(huà)，一定要關(guān)注自己內(nèi)心的感受）

3、請(qǐng)一組學(xué)生上來(lái)示范他們的表演，并交流感受

4、感悟交流

（1）當(dāng)你在扮演“學(xué)習(xí)”和“學(xué)生”時(shí)，你感觸最深的是什么？

（2）你在做哪個(gè)動(dòng)作時(shí)，感覺(jué)最舒服？為什么？

5.總結(jié)升華

對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了學(xué)習(xí)會(huì)怎樣影響你。

設(shè)計(jì)意圖：用表演的形式展現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的三種典型態(tài)度——討厭、無(wú)所謂、喜歡三種情景，體會(huì)以不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)以不同的方式影響你，進(jìn)而促使學(xué)生自發(fā)地作出與學(xué)習(xí)快樂(lè)相處的決定。

（四）、放松冥想（讓學(xué)生放松，在冥想中體驗(yàn)與學(xué)習(xí)快樂(lè)相處的情景）

（播放背景音樂(lè)《寂靜山林》）

1、放松指導(dǎo)

2、把你想和學(xué)習(xí)這位朋友想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出。

（五）、學(xué)習(xí)再體驗(yàn)

1、學(xué)生帶著剛才冥想中的感受修改圖畫(huà)，重新畫(huà)畫(huà)

2、分享對(duì)畫(huà)的修改以及感受

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著在冥想中的快樂(lè)體驗(yàn)重新審視自己對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，這是每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)的一種完善。

（六）、收獲小結(jié)與感悟

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

（學(xué)生交流這節(jié)課的收獲和感悟）