第一篇：基層檢察院：思想政治工作要注重結(jié)合

基層檢察院：思想政治工作要注重結(jié)合基層檢察院思想政治工作要在針對性、實效性上下功夫，要準確把握思想政治工作的結(jié)合點，充分發(fā)揮其服務(wù)保證作用。為此，如何做好“結(jié)合”的文章，提高思想政治工作實效，是一個值得深入研究的重要課題。

一、思想政治工作要與干警思想實際相結(jié)合，主動調(diào)查研究，增強針對性。增強針對性是提高實效性的前提。特別是在新時期，對外開放程度越來越大，市場經(jīng)濟發(fā)展步伐不斷加快，利益格局調(diào)整加劇，各種矛盾問題凸顯，影響干警思想變化的因素也大量增多：加之干警思想問題的隱蔽性、復雜性、差異性、突發(fā)性竺特點，使得思想政治工作在與干警思想實際的結(jié)合上，難度比以往空前加大了。應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，不斷增強思想政治工作的針對性，政工干部就要重視調(diào)查研究，主動出擊，不放“馬后炮”，不當“消防員”；眼睛多向干警看，步子多往科室邁，采取調(diào)查問卷、個別談心、征求意見等方式，盡可能多地掌握第一手材料，貼近干警思想做工作，對調(diào)查得來的材料多進行去粗取精、去假存真、由此及彼、由表及里的理性分析，不能淺嘗輒止；發(fā)揚求真務(wù)實、扎實細致的優(yōu)良作風，對各類干警的情況進行全方位、多層次的分析，真正摸清實情。在此基礎(chǔ)上，還要堅持統(tǒng)一性與層次性、先進性與具體性相結(jié)合，在教育或培訓中區(qū)分層次，分類實施，防止“一刀切”、“一鍋煮”。

二、思想政治工作要與創(chuàng)建良好氛圍相結(jié)合，注重因勢利導，增強滲透性。無論是“近朱者赤，近墨者黑”、還是“孟母三遷，擇鄰教子”的典故，都一直在啟示著我們，創(chuàng)建良好的氛圍對于增強基層檢察院思想政治工作的滲透性大有裨益。當前，結(jié)合政法干警核心價值觀教育實踐活動，特別要注重因勢利導，發(fā)揮良好氛圍春風化雨，潤物無聲的作用，實現(xiàn)有意識教育與無意識引導的統(tǒng)一。以各項實踐活動為載體優(yōu)化政治文化環(huán)境。如：在院內(nèi)醒目位置懸掛張貼領(lǐng)袖題詞、英模畫像、名言警句、核心價值觀內(nèi)容等，定期開展升國旗、入黨誓詞、檢察官職業(yè)道德誓詞宣誓、等級晉升等儀式教育，設(shè)置檢察宣傳欄，建立完善院史、榮譽室：突出“檢味”，開展形式多樣、啟智健身的文化娛樂、讀書成才等富有時代特色的活動，把理論育人、環(huán)境育人、知識育人、文藝育人緊密結(jié)合起來，擴大思想政治工作的輻射力和感染力。同時還要注重純正單位風氣。在處理敏感問題公平、公開、公正，開展政治教育注重言傳身教、表里如一，落實規(guī)章制度要以身作則、為人表率，營造出民主和諧、團結(jié)振奮、積極健康的良好氛圍，開展思想工作政治工作才能得心應(yīng)手，干警才會心悅誠服，自覺把核心價值觀內(nèi)化為自身行為。

三、思想政治工作要與適應(yīng)時代要求相結(jié)合，堅持與時俱進，增強先進性?，F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，既為思想政治工作提供了難得的機遇，也對傳統(tǒng)的思想政治工作模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。解決這一問題，關(guān)鍵是要樹立與時俱進的觀念，在創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容與形式上下功夫。增強內(nèi)容的豐富性。如：內(nèi)容要多向知識教育、素能教育、心理教育、業(yè)務(wù)培訓等方向拓展延伸，使之與時代的發(fā)展同頻共振，不斷滿足干警求知、成長、成才的需求。增強方法手段的科學性。強化群眾意識，大量運用啟發(fā)式、討論式、互動式的方法，讓干警走上講臺，開展業(yè)務(wù)講座、案例分析、讀書交流等，實現(xiàn)雙向交流、互相啟迪，走開依靠群眾的路子；強化開放意識，開展好以參觀改革開放成果、感受社會巨大變遷為主要內(nèi)容的“第二課堂”，學習借鑒先進單位思想政治工作的先進經(jīng)驗和做法，走開全方位的路子，強化創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息傳播手段的的優(yōu)勢，把文字、圖像、聲音、動畫等有機結(jié)合起來，尤其要利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、快捷便利的特點，探索開展網(wǎng)上談心、開辟網(wǎng)上論壇、設(shè)置專題教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)政工的新方法，走開現(xiàn)代化的路子。

四、思想政治工作要與解決干警實際問題相結(jié)合，落實以人為本，增強實效性。新形勢下，物質(zhì)利益對干警思想行為的驅(qū)動日益增大，由各種利益矛盾等干警實際問題引發(fā)的思想問題也比以往更加突出，僅靠單純的思想政治工作來引導干警的行為已經(jīng)遠遠不夠。思想政治工作的對象是人，思想政治工作也是實打?qū)嵉墓ぷ鳎瑏聿坏冒朦c虛情假意。作為基層檢察院的政工干部，必須落實以人為本的要求，更新思想觀念，樹立正確科學的政績觀，把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來，既要重視各級領(lǐng)導的評價，又要重視干警的“打分”；端正對群眾的根本態(tài)度，增進與干警的感情，真正做他們的知心人、代言人；積極發(fā)揮自身主觀能動性，踏踏實實、老老實實、扎扎實實地為干警辦實事、解憂愁。尤其要更多地關(guān)注那些有特殊困難的干警及時做好雪中送炭的工作，使他們感受到組織的關(guān)懷和溫暖，增進對檢察事業(yè)的熱愛，提高對思想政治工作的認同感。

五、思想政治工作要與嚴格管理相結(jié)合，依靠落實制度，增強相融性。高尚思想道德的培養(yǎng)、整體政治覺悟的提高、基層檢察院良好風尚的形成，既要靠耐心細致的思想教育，實行德治；又要靠科學規(guī)范的嚴格管理。一方面要適應(yīng)社會法制化的趨勢，強化規(guī)范意識，依靠法規(guī)制度，實現(xiàn)思想政治工作依法有序開展；另一方面，還應(yīng)抓緊建立和完善思想政治工作管理體系，加強基層院思想政治工作的管理，把倡導的思想道德原則融于科學有效的管理之中，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機結(jié)合起來，不斷增強基層檢察院思想政治工作與日常管理工作的相融性，從而保證思想政治工作的實效。

第二篇：思想政治工作要注重心理疏導

思想政治工作要注重心理疏導

黨的十七大報告指出:“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導，用正確方式處理人際關(guān)系。”隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會分化程度加大、利益格局深入調(diào)整，人們的工作和生活節(jié)奏明顯加快，由此導致人們生活和工作壓力增大，各種心理障礙和精神疾病大幅增加，從而給思想政治工作增加了難度。胡錦濤同志指出:“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本?！薄凹纫獔猿纸逃?、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人?！彼枷胝喂ぷ鞯闹黧w是人，對象是人，其出發(fā)點和歸宿也是人。人文關(guān)懷是關(guān)心、愛護、尊重人;心理疏導是遵循人的心理活動規(guī)律，通過解釋、說明、溝通等方式，疏通人們的心理障礙。人文關(guān)懷側(cè)重滿足人們多層次、多方面的感受和需求，心理疏導則側(cè)重解決人們的心理障礙問題。二者相輔相成，互為補充。注重人文關(guān)懷和心理疏導，幫助人們解除思想困惑、疏導情緒，有助于緩解人的心理壓力、促進人的心理健康和心理平衡。

注重人文關(guān)懷和心理疏導，要在滿足人的基本需要的基礎(chǔ)上關(guān)注人多方面多層次的心理、情感需求。我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會的新的發(fā)展階段，但目前的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。就業(yè)、社會保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房、安全生產(chǎn)、社會治安、環(huán)境保護等方面關(guān)系人民群眾切身利益的問題比較突出。所以，要著力改善民生，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，盡可能地減少社會成員的后顧之憂，最大限度地消除引發(fā)人們心理失衡、失調(diào)的外部誘因。這是最大的人文關(guān)懷，也是做好思想政治工作的前提。在此基礎(chǔ)上，關(guān)注人的理想、信念和情感，努力創(chuàng)造讓人人都能發(fā)揮聰明才智的環(huán)境，提供平等創(chuàng)業(yè)的機會，促進人的才智和潛能的充分發(fā)揮。引導人們正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，長遠利益與當前利益的關(guān)系;引導人們加強自身修養(yǎng)，把自身價值的實現(xiàn)與他人價值、社會價值的實現(xiàn)有機統(tǒng)一起來。

注重人文關(guān)懷和心理疏導，要加強心理健康教育。世界衛(wèi)生組織曾針對心理疾病給人類造成的嚴重危害斷言：“沒有任何一種災(zāi)難比心理障礙帶來的痛苦更深重。”醫(yī)學心理學研究表明，心理問題是由長期的精神緊張壓力、反復的心理刺激及復雜的惡劣情緒逐漸影響而形成的，如果得不到及時疏導和化解，日積月累，就會造成心理障礙、心理失控甚至心理危機。沒有心理健康就沒有人的身心和諧。要加強心理健康宣傳教育，引導人們在激烈的競爭中保持良好的心態(tài)和健康的心理。一要在全社會倡導和諧理念，培育和諧精神，引導人們用和諧的方法、和諧的思維方式認識事物、處理問題，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽；引導人們樹立公平競爭、共同發(fā)展的理念，培育樂觀、豁達、寬容的心態(tài)，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、健康向上的精神。二要著力豐富社會文化生活，滿足人們的精神文化需求，用健康豐富的文化生活陶冶人們的情操、調(diào)節(jié)人們的情感和心理，消除憂郁感、孤獨感、失落感，讓人們不僅生活上富裕，而且精神上愉快。三要通過專業(yè)的心理疏導，解決人們在社會生活中出現(xiàn)的心理困惑，減少焦慮、抑郁、恐慌及其他不良心理狀態(tài)，以良好的心理狀態(tài)應(yīng)對各種壓力。

第三篇：思想政治工作要注重人文關(guān)懷

思想政治工作要注重人文關(guān)懷

何玉芳

(來源：《光明日報》2009年7月10日)

黨的十七大報告提出，要加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導。這一要求，體現(xiàn)了思想政治工作以人為本的宗旨。改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民的精神生活和精神世界更加豐富，需求呈現(xiàn)出多樣性、多層次和個性化等特點。面對這種形勢，思想政治工作既要善于把握總體，又要重視個體；既要善于引導教育，又要注重人文關(guān)懷。

第一，準確把握社會心態(tài)。做好思想政治工作，既要關(guān)注點，也要關(guān)注面。思想政治工作注重人文關(guān)懷，首先就要做到心中有總體，準確把握社會心態(tài)。社會心態(tài)是社會發(fā)展的“風向標”和“晴雨表”，反映著社會總體的思想和變化，在一定時期內(nèi)表征著社會的情緒基調(diào)、共識和價值觀。思想政治工作者要善于從總體上去把握社會心態(tài)。把握了社會心態(tài)，才能大體上知道哪些問題是容易導致社會沖突的問題，哪些問題是潛在的有可能影響社會的問題。惟此，思想政治工作才能抓住重點、對癥下藥。

第二，以人的全面發(fā)展和社會進步為價值目標。人的全面發(fā)展和社會全面進步理論是歷史唯物主義的重要內(nèi)容，是我們黨制定路線方針政策的哲學基礎(chǔ)。人的全面發(fā)展是馬克思始終關(guān)注的重要問題之一，要保持社會主義的生命力，體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，就要在社會主義各個不同發(fā)展階段追求人的全面發(fā)展。從強調(diào)人的全面發(fā)展和社會全面進步的辯證統(tǒng)一，到強調(diào)人文關(guān)懷，是我們黨在理論上的不斷深化。思想政治工作注重人文關(guān)懷，正是立足于人的全面發(fā)展和社會全面進步的基礎(chǔ)之上的。人們的全面發(fā)展，能促進社會全面進步；社會全面進步，為人的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，二者是辯證統(tǒng)一的。也就是說，思想政治工作注重人文關(guān)懷，應(yīng)從有利于社會的全面進步、有利于全社會每一個人的全面發(fā)展的角度去思考問題，并以此作為重要的價值尺度。

第三，貫徹尊重人、理解人、關(guān)心人、引導人的原則。思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，必須堅持以人為本，著眼于促進人的全面發(fā)展，為此，就要尊重人、理解人、關(guān)心人、引導人。強調(diào)思想政治工作注重人文關(guān)懷，就是要盡量做到潛移默化、潤物無聲，懷著對人民群眾的深厚感情去做工作。尊重人，從內(nèi)心里理解人，從行動上關(guān)心人，把大道理化于細微之中，才能達到引導人的目的。尊重人，人們才能接受你；理解人，人們才能理解你；關(guān)心人，人們才能信任你。而我們的思想政治工作，只有在人們接受、理解和信任中才能達到事半功倍的效果。當然，思想政治工作者不能忘記自己的使命，要善于在自己被接受、理解和信任的基礎(chǔ)上，引導人們加強自身修養(yǎng)、提高精神境界、完善自我人格，引導人們把自己的發(fā)展與國家的發(fā)展、民族的發(fā)展，把自身價值的實現(xiàn)與他人價值的實現(xiàn)、社會價值的實現(xiàn)統(tǒng)一起來。第四，以實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民的根本利益為工作基點。思想政治工作注重人文關(guān)懷，既應(yīng)在宏觀的政策層面上把握，又應(yīng)在具體的個案操作上落實。人的需求是多層次、多方面的，除了生存需求、安全需求外，還有社會尊重、社會交往和自我實現(xiàn)的需求；除物質(zhì)需求外，還有政治需求、文化需求等。應(yīng)高度重視人民群眾的需求，充分關(guān)注每一個人自身成長與發(fā)展的需要，關(guān)注人的理想信念和情感，努力創(chuàng)造讓每個人都能根據(jù)自己的選擇發(fā)揮聰明才智的環(huán)境，使人人都有發(fā)展的機會。應(yīng)針對人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，切實做好就業(yè)、收入分配、社會保障、看病、子女上學、安全生產(chǎn)等方面的工作。應(yīng)關(guān)注和保障城鄉(xiāng)困難群體的特殊利益，讓他們在經(jīng)濟社會發(fā)展中得到實惠。應(yīng)正確處理涉及群眾利益的熱點問題，通過多種方式幫助不同利益群體克服認識和心理上的各種偏差,進行自我調(diào)整,促進相互溝通與理解。通過這些深入細致的工作，最大限度地消除引發(fā)人們心理失衡、失調(diào)的外部誘因，營造積極向上、溫馨和諧的社會氛圍。

第五，加強機制建設(shè)、改進工作方法。思想政治工作注重人文關(guān)懷要落到實處，就要有機制上保障。應(yīng)建立健全一套良好的機制，從根本上促進思想政治工作注重人文關(guān)懷。比如，可以建立健全社會心態(tài)監(jiān)測和預(yù)警機制，對社會情緒、社會共識、社會價值觀進行及時的跟蹤研究，把握社會心態(tài)這個“風向標”和“晴雨表”，及時發(fā)現(xiàn)一些影響面比較大的不良社會心態(tài)。建立健全利益表達機制，使人民群眾的利益訴求能有通暢的表達渠道，使社會成員的想法要求得到及時反饋。建立健全心理疏導機制，加強組織與成員、成員與成員之間的交流溝通。思想政治工作還要在方式方法上改進創(chuàng)新，既要善于進行教育引導，又要善于促進自我完善。要充分尊重人的主體性和個性特點，注意運用民主討論、雙向交流等方法，激發(fā)人的主觀能動性，調(diào)動積極參與的愿望，引導人們把教育內(nèi)容內(nèi)化為自我要求，在改造客觀世界的過程中改造主觀世界。同時，要善于抓住情感的切入點，以調(diào)動人們情緒，在思想上得到升華。

第六，提高思想政治工作者的素質(zhì)與本領(lǐng)。做好思想政治工作，關(guān)鍵在人。注重思想政治工作的人文關(guān)懷，是對新形勢下思想政治工作者提出了新的要求。思想政治工作者應(yīng)該與時俱進，不斷提高自己的工作能力，以適應(yīng)時代的要求。首先，要更新思想觀念。面對新形勢新任務(wù)，思想政治工作者必須深刻理解思想政治工作注重人文關(guān)懷的基本內(nèi)涵，特別是要充分認識人文關(guān)懷是促進人的全面進步的重要內(nèi)容之

一。其次，要提高人文素質(zhì)。思想政治工作者的人文素質(zhì)高低決定著工作的具體落實。思想政治工作者應(yīng)形成具有多學科支撐的思想政治工作知識體系，尤其是要有心理學方面的知識。再次，要強化關(guān)懷之情。情感是溝通人與人交往的基礎(chǔ)。對于思想政治工作者來說，以情為先、關(guān)懷他人是一種態(tài)度、一種覺悟。需要特別強調(diào)的是，這種“關(guān)懷”并不是那種居高臨下的領(lǐng)導式的關(guān)懷，而是平等的、互動的關(guān)懷。均是精品，歡迎下載學習??！

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第四篇：教學要注重“學思結(jié)合”

教學要注重“學思結(jié)合” 寧安一中

張彩威

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是黨中央、國務(wù)院對我國未來十年教育事業(yè)發(fā)展進行的全面謀劃和前瞻性部署，是當前和今后一個時期全國教育工作的行動綱領(lǐng)和指南。《綱要》中提出 “注重學思結(jié)合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習”?？鬃咏逃枷胱钪匾囊彩恰皩W思并重”。

學思結(jié)合，提升學生的思維品質(zhì)?？鬃釉弧皩W而不思則罔，思而不學則殆。”（簡明地說：學習而不思考，迷惘；思考而不學習，危險），他重視在教學中把“學”與“思”有機地結(jié)合起來，教學過程中要以學為思的基礎(chǔ)，以思為學的途徑，學思并重。學習和思考是基礎(chǔ)和深入的關(guān)系，只有把學習和思考結(jié)合起來，才能達到理想的學習效果。思維能力是人的智力能力的核心因素，一個人智力水平的高低，智力是指一個人的思維能力和實踐能力的綜合能力。主要通過思維能力反映出來，表現(xiàn)在思維的廣闊性、深刻性、獨立性、批判性、邏輯性、靈活性、敏捷性等。通過學思結(jié)合教學模式，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，這不僅是學好中小學各學科的需要，更是學生終生發(fā)展的要求。

如何讓學生做到學思結(jié)合？我認為首先要打破課堂教學“滿堂灌”、教師“包辦代替”的格局，把課堂還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生。教師要精心設(shè)計課堂提問，充分調(diào)動學生思考問題的積極性；課堂上要給學生足夠的自主學習和思考問題的時間；要鼓勵學生不迷信課本，不迷信教師，敢于對書本知識和老師進行質(zhì)疑；同時，要改變現(xiàn)有的課堂教學組織形式，通過小組合作學習等方式，讓學生體驗探究問題的樂趣。

在許多公開課中，我們也經(jīng)?？吹秸n堂內(nèi)出現(xiàn)小組討論、組間競賽等形式。但由于學生合作意識較差、合作技能較低，往往導致合作活動的形式主義。因此，開展合作學習必須重視合作技能的訓練。只有當學生具備了一定的合作技能時，才能順利地開展合作學習。我們可以根據(jù)需要，在組內(nèi)設(shè)立幾個崗位。如：

組長：負責組織合作內(nèi)容的分工，保證每個成員都有參與機會，組織好紀律。

記錄員：負責記錄本組合作中發(fā)現(xiàn)的問題和討論的結(jié)果等。匯報員：集合組內(nèi)研究成果，代表小組在班內(nèi)交流。

當然視組員人數(shù)，還可靈活設(shè)崗。每人一崗，定時輪換。這樣通過一段時間的鍛煉、實踐，人人都有一定的合作能力。這在組織形式上保證了全體同學參與合作的可能性，提高了合作的參與度與合作效率。開展合作學習，要結(jié)合學生和教師的實際水平以及教學內(nèi)容的特點，不能盲目濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學內(nèi)容都適合合作學習的。像內(nèi)容簡單一目了然的部分，可以讓學生獨立學習，作一般性了解；像知識密集的內(nèi)容，更需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要教師慎重考慮。首先每一個合作內(nèi)容的確定都是一個問題情境的選擇，這個內(nèi)容對于學生來說必須是一個新情境，他們不能立即解決，但他們可以憑借以前的知識經(jīng)驗起步；其次，這個內(nèi)容的表達易于學生通過言語的來交流；還可以對一些值得爭辯的問題通過合作競賽的形式去解決?？傊?，合作學習必須根據(jù)需要進行。

就一堂課而言，也有許多環(huán)節(jié)可引入合作學習：

“導入時合作激趣”、“新課導入”這一環(huán)節(jié)往往由教師一言概過，揭示新知。但如果適時引入小組合作進行討論，讓學生從對舊知的復習中發(fā)現(xiàn)問題，則顯得形式上較活潑，學習興趣也容易被激發(fā)。

“新授中啟發(fā)心智”這一環(huán)節(jié)是小組合作學習的最佳時機。教師應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容，有步驟、有目的地開展小組合作學習。通過組內(nèi)討論、組際交流，互相啟發(fā)、互相評議、糾正錯誤。同時，教師在充分尊重學生主體的同時，也不能忽視教師自身的主導作用，做到收放結(jié)合，積極評價，質(zhì)疑問難，開拓創(chuàng)新。

“小結(jié)中評價提高”。一個環(huán)節(jié)或一堂課結(jié)束時，教師的評價往往對學生有著重要的作用。但由于班級人數(shù)較多，對每一位學生進行評價又是不現(xiàn)實的。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效。不僅讓每一位學生回顧了新知，又培養(yǎng)了學生概括及口頭表達能力。同時，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一。

為了不使合作學習趨于形式，收到實效，“合作時間”的安排也是很關(guān)鍵的。合作時間可長可短，我們可以把一課甚至幾課的時間都讓學生進行合作式的探索，互助式的學習；也可以在課堂內(nèi)讓學生就一個問題進行短時的討論、爭辯。但是，每次合作學習，教師一定要給予足夠的時間，讓學生獨立思考，發(fā)表意見，充分表達思維活動的過程。教師要深入其中，幫助部分有困難的學習小組，還應(yīng)引導學生由課內(nèi)向課外進行合作延伸。

如一位教師在教學《鯨》一課時，為了讓學生更好地理解“鯨是哺乳動物，不是魚”這個問題，教師就精心設(shè)計了這樣的情境：“海洋里召開一次魚類運動會，小鯨魚興沖沖地跑去參加，誰知被守門的大鯊魚拒之門外，小鯨魚難過極了，為什么大鯊魚不讓自己參加魚類運動會呢？我們在座的各位今天就當一次海洋動物學家，告訴小鯨魚究竟是怎么回事，大家首先以海洋動物學家的身份在小組中探究、討論、交流一下?！崩蠋煹脑掃€沒說完，孩子們就投入熱烈的探究、討論之中。小組交流過后，教師當小鯨魚，請各位“海洋動物學家”來解答，學生都非常熱心地介紹，因為鯨是哺乳動物，不是魚，所以不能參加魚類運動會，接著舉出了“用肺呼吸”“胎生”等證據(jù)，還細心地講了鯨的演化過程，他們說的頭頭是道，是真正讀懂課文了。

通過問題情境的設(shè)置，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，他們以前所未有的熱情投入到探究中去，時而討論，時而沉思，時而疾筆如飛，使整個課堂呈現(xiàn)出一派生機盎然的景象。

教師在教學中應(yīng)該使學生既長知識又長智慧，學生思維能力的發(fā)展，同樣也可以在實踐活動中逐漸培養(yǎng)。學生通過參加教學實踐活動，可以把思維和實踐活動有機地結(jié)合起來，使他們的思維得到發(fā)展。

如，在進行“平行線的特征”的教學時，教材給出了兩條平行線被第三條直線所截而得到的一個“靜態(tài)”的基本圖形，我設(shè)置問題情境：你能用一張不規(guī)則的紙折出兩條平行的直線嗎?說說你的折法。學生在獨立未果的情況下，教師給予了恰到好處的點播，最后通過小組合作探究的方式使這一問題得到圓滿解決。然后又讓學生折出一條直線截這兩條平行直線，此時，課本上的三線八角基本圖形躍然展現(xiàn)在學生面前，學生根據(jù)制作的圖形對同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角分組進行了測量，還有的同學剪下了一個角，把他貼在和它同名的角上，以觀察它們是否重合，用來驗證這兩個角的相等關(guān)系，學生在“做中學，學中做”中輕輕松松的學到了知識。

生活是教學的源泉，也是認識世界的主要渠道。學生親自參加實踐，親臨其境地感受生活，要比教師重復講解理解的更深刻，也可以使學生的個性得到張揚，有利于學生的健康成長。通過數(shù)學實驗手段，為學生提供不斷探索創(chuàng)新的條件。

數(shù)學新課程有新的理念，要讓所有的學生學到有價值的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學知識，讓所有的學生學會用數(shù)學思維思考，并積極參與數(shù)學活動，數(shù)學知識最初都產(chǎn)生于實踐活動，動手操作能促進大腦發(fā)育和思維發(fā)展，能使學生變得越來越聰明，只要讓學生親自動手操作一下，先從中得到感性認識，進而不斷地比較、分析、概括，上升為理性認識，再利用自己的語言正確表達，學生就會有所體驗，有所收獲。

比如：學習“展開與折疊”時，我們可以先做一個漂亮的五棱柱的紙盒，在做紙盒的過程中，感悟“展開與折疊”，平面與立體之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，進而總結(jié)出所有棱柱的共同特性：

a、兩底面形狀、大小完全相同；

b、底面多邊形的邊數(shù)與側(cè)面長方形的個數(shù)相等；

c、底面多邊形的邊長與相接側(cè)面長方形的邊長依次相等；

d、展開圖中兩底面分別在側(cè)面展開圖的兩側(cè)；

e、n棱柱有3n條棱，n條側(cè)棱，（n+2）個面（n個側(cè)面，2個底面）。

這些規(guī)律一旦總結(jié)出來，有關(guān)棱柱的展開與折疊問題也就迎刃而解了。悟出數(shù)學的真諦，學習數(shù)學就會輕松愉快，就會體會到“數(shù)學好玩”。

又例如：一位教師在講授判定三角形全等的邊角邊公理時，先讓每個學生利用直尺和量角器在白紙上作一個△ABC，使∠B=20o，AB=3cm，BC=5cm，并用剪刀剪下此三角形，然后與其他同學所作三角形進行對照，看看能否重合，這時學生們會發(fā)現(xiàn)是能夠重合的。接下來讓學生改變角度和長度大小再做三角形，剪三角形并對照，這樣學生自然會發(fā)現(xiàn)每次所作三角形都能夠完全重合，此時教師啟發(fā)學生總結(jié)出:如果兩個三角形有兩邊和夾角對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等，即“邊角邊”公理。通過同學們的動手操作，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，又使抽象的數(shù)學知識蘊于簡單實驗之中，使學生易于接受新知識，促進學生認知理解。

在我們的課堂教學中，如何體現(xiàn)“學思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的教學方針呢？我認為：

1、堅持“以學為主”不動搖

目前課堂教學的現(xiàn)狀是——學思離散、知行脫節(jié)。其主要原因就是“以教師為主”，學生不是主動自覺的學習，而是在教師壓迫之下的“被學習”?！疤铠喪健钡慕虒W根本就不留給學生思考的時間、空間，只是流水線的“得到信息——默記于心——按題索答——準備應(yīng)試”，怎么能是實現(xiàn)“學思結(jié)合”？以學為主的課堂應(yīng)是在有思維價值的“問題引領(lǐng)”之下，個體學習——同伴互助——小組合作，相互交流和研討，質(zhì)疑釋疑，體現(xiàn)了以學為主的教學思想，能夠促進“學思結(jié)合”的特點。問題是，教師如何智慧引領(lǐng)、組織積極思維下的學習活動，真正的讓學生動手、動腦、思考、發(fā)展。

2、突出培養(yǎng)學生的“思維能力”

思維力是智慧的核心，只有活動沒有思維量的課堂不是好課堂。學生的思維鍛煉，并不是指一味的靜思、默想，更不是“靜聽”、“做題”，尋求好的學習策略、學會組織學習以及在活動中表達等等，都需要學生的思維。靜思、自省下的頓悟可以提升思維，活動中思考和活動后的反思也可以提升思維，學生的智慧發(fā)展，不僅需要理性智慧，更需要實踐智慧。需要指出的是，學生的任何活動，必須是以“積極思維”為前提的，不論是聽老師講解，還是合作展示，學生是否“積極思維”是衡量課堂教學活動質(zhì)量的唯一標準，因此，不論組織學生“互教互學”時，還是組織學生“外化知識”時，都要牢記這一點。

第五篇：加強企業(yè)思想政治工作要注重心理疏導

加強企業(yè)思想政治工作要注重心理疏導

【摘 要】在企業(yè)思想政治工作中注重對職工進行心理疏導，是企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新。本文從企業(yè)思想政治工作中開展心理疏導的必要性入手，具體論述了企業(yè)思想政治工作中開展心理疏導的意義和途徑，以及對新時期下企業(yè)思想政治工作提供有益建議。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；思想政治工作；心理疏導

在和諧社會構(gòu)建的時代背景下，在企業(yè)職工中開展心理疏導，對于加強企業(yè)思想政治工作，改善企業(yè)與員工、員工與員工的關(guān)系，促進企業(yè)和諧發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會目標的實現(xiàn)具有十分重要的意義。

一、企業(yè)思想政治工作中開展心理疏導的必要性

心理疏導是一種科學的思想政治工作方法，指的是通過解釋、說明、同情、支持和相互理解，借助言語和非言語的溝通方式，對受教育者產(chǎn)生影響，以達到改變或改善心理問題人員的認知、情感、態(tài)度和行為，消除不良心理狀態(tài)的行為。隨著我國改革開放的不斷深入和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷進行，處于市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)面臨著日益激烈的競爭環(huán)境，為加強管理，贏得競爭，企業(yè)用工制度、收入分配不斷調(diào)整，由此造成了企業(yè)職工思想多元化，企業(yè)思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn)。一些企業(yè)職工由于多種因素的影響，心理上或多或少產(chǎn)生了一些問題，有的好高騖遠，眼高手低，大事做不了，小事不愿意做；有的怨天尤人，看這不對勁，看那不順眼；有的自由放任，心中無人，目無組織，對企業(yè)的管理無所顧忌；有的得過

且過，工作湊合干，混一天算一天；有的唯我獨尊，善言聽不進，好意不采納，自己想干啥就干啥等。這些思想問題雖然出現(xiàn)在少數(shù)企業(yè)職工身上，但它對企業(yè)已造成一些不良的影響。為此，我們應(yīng)該高度重視，在加強企業(yè)思想政治工作中，要注重心理疏導，努力提高思想政治工作科學化水平。

二、企業(yè)思想政治工作中開展心理疏導的意義

（1）有助于企業(yè)了解職工思想動態(tài)。我們應(yīng)該從心理科學的新視野上，結(jié)合思想與心理、宏觀與微觀，綜合地、立體地看待職業(yè)職工的心理問題，而非簡單地把心理問題看做是思想上和政治上的問題，通過心理疏導，全面、準確、及時了解職工的思想動態(tài)，為企業(yè)思想政治工作提供科學依據(jù)。

（2）有助于增進職工心理健康。對于這些出現(xiàn)心理問題的職工，除了傳統(tǒng)的思想政治工作方法外，應(yīng)該開展有效的心理疏導，及時幫助這部分職工避免或消除不利于心理健康的心理因素，增進他們的心理健康，提高企業(yè)思想政治工作的有效性。

（3）有助于改進企業(yè)思想政治工作方法。在企業(yè)思想政治工作中注重開展心理疏導，一方面普及了企業(yè)領(lǐng)導與職工的心理學知

識，使得他們遇到問題時，能夠自我調(diào)節(jié)心理，增加一道心理防線，減少因心理問題造成的事故；另一方面，心理疏導注重教育者與被教育者的地位平等，允許被教育者宣泄心中苦悶，有助于拉進教育者與被教育者的心理距離，增強企業(yè)思想政治工作的有效性。

三、企業(yè)思想政治工作中開展心理疏導的途徑

（1）加大企業(yè)宣傳思想工作。要想加強企業(yè)思想政治工作，注重心理疏導，就需要企業(yè)加大企業(yè)思想宣傳工作。通過座談會、先進文化知識競賽、企業(yè)宣傳欄等各種宣傳教育手段和形式，對企業(yè)職工開展宣傳教育活動，引導職工以積極的心態(tài)面對社會變革，以理性的態(tài)度看待社會轉(zhuǎn)型過程中個人的利益得失，克服急功近利、盲目攀比等心理。

（2）建立完善的心理疏導機制。心理疏導作為思想政治工作中一種創(chuàng)新工作方式，具有其特殊性。心理疏導過程中，面對面的談心顯得尤為重要，要保證談心取得良好的效果，就必須建立起一套完善的心理疏導機制。通過對心理問題職工建立動態(tài)評估體系，及早發(fā)現(xiàn)問題并采取措施，提高這部分職工的心理應(yīng)對能力。最后，搭建職工與企業(yè)管理層之間的溝通平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，使得職工不良情緒在這個平臺得以宣泄，保證交流渠道的暢通，加強與職工的交流溝通，及時疏導職工的心理健康問題，防范未然。

（3）創(chuàng)新工作方式與方法。在實際的工作過程中，要講究方式方法，要堅持理論灌輸與情感互動相結(jié)合，充分考慮職工的思想情感，理解職工，尊重職工，以平等的姿態(tài)與職工進行思想交流，帶著情感和真心對職工進行心理疏導，做到以情動人，以情感人，以情育理、以情施教，以多種形式發(fā)揮情感的感染功能，引導職工正確理解政治觀念，職業(yè)規(guī)范、企業(yè)文化等，促進職工的人生觀、價值觀、世界觀不斷升華，達到潛移默化的效果。