第一篇：全國中小學(xué)德育工作交流會召開

全國中小學(xué)德育工作交流會召開 劉延?xùn)|致信

全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會8日在京召開。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在給會議的信中強調(diào)，要認(rèn)真貫徹黨的十七屆六中全會精神，將社會主義核心價值體系作為中小學(xué)德育工作的重中之重，自覺融入到中小學(xué)教育之中。

劉延?xùn)|指出，加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，對于促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。要堅持育人為本，德育為先，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和社會主義榮辱觀，培育學(xué)生的愛國情感和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀以及良好的品德和行為習(xí)慣，加強素質(zhì)教育，堅持思想道德建設(shè)與身心健康發(fā)展相統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要注重開發(fā)德育資源，在課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、班主任工作、學(xué)校管理等各個方面和各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)育人要求。要適應(yīng)時代發(fā)展的新要求和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新特點，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的自覺性和積極性，努力形成長期穩(wěn)定、充滿活力的中小學(xué)思想道德的工作格局和生動局面。

劉延?xùn)|強調(diào)，各級黨委政府要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，加強隊伍建設(shè)，完善保障機制，加強科研評估，努力把中小學(xué)德育工作提高到一個新水平，為中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

教育部部長袁貴仁出席會議并講話。北京、廣東、遼寧、湖南、重慶、江蘇、四川、浙江等地教育部門和部分學(xué)校代表作交流發(fā)言。

會上，教育部向137個全國中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例單位代表頒發(fā)獎牌，命名141家全國縣級示范性青少年校外活動場所和22家全國中小學(xué)社會實踐基地。

第二篇：德育工作交流會

班主任德育工作經(jīng)驗交流會

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師、學(xué)校和家長的紐帶。抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步以“八個小”（即小干部、小宣傳員、小管家、小警察、小演員、小愛心天使、小星星）為平臺，創(chuàng)新德育載體，增強德育實效，為了提升班主任的管理藝術(shù)水平，給班主任提供一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會，11月23日上午，作新小學(xué)在學(xué)校小會議室召開了“班主任德育工作經(jīng)驗交流座談會”。

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及本學(xué)期現(xiàn)任班主任濟濟一堂，在寬松、融洽、熱烈的氣氛中，各位班主任暢所欲言。他們結(jié)合本班實際情況分別從班干部的培養(yǎng)，學(xué)生的自我管理，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，法制安全教育，家校聯(lián)系等不同方面交流了自己在工作中取得的行之有效的教育經(jīng)驗。每位老師的點滴做法都有自己獨到的地方，處處閃耀著智慧的火花，充分體現(xiàn)了班主任工作的“嚴(yán)”、“勤”、“細(xì)”、“實”和老師們的責(zé)任心、愛心、細(xì)心和耐心。同時，不少班主任還提出了在工作中遇到的一些困惑，如：留守兒童的教育、問題學(xué)生的教育、心理健康教育等等。就相關(guān)問題，老師們也各抒己見，進(jìn)行了探討。

通過交流與研討，每位班主任都感到從中受到不少啟迪。不僅學(xué)習(xí)到了許多新的教育方法，感悟到了班主任工作藝術(shù)的巧妙、精深，拓寬了工作的思路，也更進(jìn)一步意識到班主任工作任重而道遠(yuǎn)。相信在今后的工作中，老師們一定會一如既往地認(rèn)真抓好班級管理工作，注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)，使自己真正成為學(xué)生的良師益友，令學(xué)校的校風(fēng)校貌得到進(jìn)一步改觀。

第三篇：德育工作交流會發(fā)言稿

州同小學(xué)德育工作交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好。今天非常榮幸能在這樣的場合發(fā)言，也非常害怕在這樣的場合發(fā)言。因為我們所做事情跟其它兄弟姐妹學(xué)校比起來還是太少太少。但是我更珍惜這個與大家一起學(xué)習(xí)和交流的機會。下面就把我們學(xué)校在德育工作中的三點做法與大家交流如下：

一、加強學(xué)校人文精神的培育，提升辦學(xué)品質(zhì)。

人文精神是人對待自身、對待他人和對待社會所抱持的一種積極、主動的基本態(tài)度和精神狀態(tài),它以追求崇高的價值理想為核心,以人的自由和全面發(fā)展為終極目的。談到學(xué)校中的人文精神或人文思想，人們往往以為就是“思想教育”、“道德教育”、“情感教育”、“美學(xué)藝術(shù)教育”，傳統(tǒng)文化教育等等。而在我們認(rèn)為學(xué)校的人文精神是一種價值觀念，是對教師和學(xué)生的個人價值、尊嚴(yán)、人格、情感、思想、創(chuàng)造力量的關(guān)心、尊重，是對他們個性的尊重，是對人的價值的積極的評價。

（一）塑造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)校訂出了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，關(guān)鍵的是如何讓這些帶著學(xué)校精神氣息的文字深入人心。為了對學(xué)校精神的宣傳，我們就盡可能地利用一些機會進(jìn)行宣揚。開學(xué)初講，家長會講，教職工會議也講。對內(nèi)宣傳是為了學(xué)校精神培育和發(fā)展，對外宣講是打造學(xué)校良好的形象。

（二）學(xué)校管理的核心是教師，教師的精神面貌決定著學(xué)校的面貌，并且對受教育的學(xué)生有十分重要的影響。從某種意義上講，尊重教師的人格、尊嚴(yán)，提倡教師個性發(fā)展就是提倡學(xué)生的個性發(fā)展。我們學(xué)校定教風(fēng)是：尚德、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)；校風(fēng)

是：團(tuán)結(jié)、臻美、和諧、力量，然后我用當(dāng)中兩個比較有層次的字來概括學(xué)校的文化發(fā)展，那就是“臻美”。我對老師們說，我們要做的教育就是“臻美”教育，“臻美”的含義是：美，讓變得更美，我們把它拓展了兩層意思鼓勵老師們：一是至真至善至美，二是追求完美，做最好的自己。“至真至善至美，做最好的自己”，我想這也是我們教育的最終目標(biāo)。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境，讓環(huán)境成為會說話的教育。2011年是我校加快建設(shè)的一年，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校先后完成了新教學(xué)樓、校門、墻面粉刷、門窗、圍墻、校園文化長廊的改選任務(wù)。辦公環(huán)境也得到了改善。在硬件跟上的情況下，我們開始著手進(jìn)行校園軟件管理建設(shè)。為保護(hù)良好的校園環(huán)境，學(xué)校提出校園二十四小時保潔，責(zé)任落實到班。所以，整個校園現(xiàn)在不管在哪個時候都是干凈整潔的。還加強了辦公室內(nèi)務(wù)清潔，要求從老師做起，值日老師放學(xué)后拖好地板了再回家。

二、教師履行職責(zé)是精神，是責(zé)任，也是義務(wù)。

德育工作是一個系統(tǒng)工程，沒有一個有效的組織進(jìn)行，單靠校長或支書唱獨角戲是不行的。因此，要把德育做好還得依靠有一個職責(zé)分明和責(zé)任明確的系統(tǒng)。在德育工作中，工會、少先隊輔導(dǎo)員、班主任、科任老師都是其中的重要的一員。

工會主管教職工開展的活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工中起到橋梁作用。我們學(xué)校開展的教師活動都是通過工會組織的。2011年，我們學(xué)校何月芳老師得了癌癥住院，我們學(xué)校通過工會多次到醫(yī)院及到家進(jìn)行慰問，組織教師給何月芳老師捐款，特別令人感動的是在何月芳老師住院期間，每個教師都打一個電話發(fā)一條短信鼓勵她戰(zhàn)勝病魔。在這樣的親情關(guān)心下，何月芳的病情得了好轉(zhuǎn)

和控制。

少先隊也是德育工作的重要組成部分。我們學(xué)校的集體的學(xué)生活動由少先隊組織，如升國旗，進(jìn)行每天的班風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查，每周的一小結(jié)，由少先隊輔導(dǎo)員組織進(jìn)行，學(xué)校要做的只是期末進(jìn)行表彰。還有每月一次的黑板報評比、元旦文藝活動、經(jīng)典誦讀活動、三月學(xué)雷活動，兒童節(jié)的各種學(xué)生競賽活動等等?？梢哉f少先隊對學(xué)校德育工作功不可沒。

在班主任和科任老師這一個環(huán)節(jié)，我們學(xué)校制定有《州同小學(xué)教師責(zé)任書》當(dāng)中，對班主任和科任老師有相關(guān)明確要求。每月開展主題教育班會課，班主任要交活動教案，上交學(xué)校存檔。每個學(xué)期都召開以一兩次班級管理為主題的問題討論會或匯報會，提前一周定好討論的主題。比如我上一周定的是：班級建設(shè)及學(xué)習(xí)小組建設(shè)，大家通過交流和總結(jié)，大面積地推廣好的學(xué)生管理方法。

加強家校家校聯(lián)系。在家校聯(lián)系上，我們做過多種嘗試，比如建立班主任與學(xué)生的飛信平臺。我們每個學(xué)期中都定期召開家長會，做好會議發(fā)言，把班主任的會議發(fā)言收上來，發(fā)放相關(guān)的問卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣及對教師和學(xué)校的意見，做好會議的總結(jié)，使形成教育的合力。

“三個臭皮匠頂一個葛亮”。學(xué)校的教育教學(xué)還得依靠教師。因此，要想方設(shè)想發(fā)揮教師的智慧和主觀能動性。我們管理者所要做的就是引導(dǎo)、激勵、檢查、指導(dǎo)。

三、以活動為載體，建立神采飛揚的和諧校園。

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵靠教師。教師的工作做好了，那么許多工作和許多問題就能迎刃而解。我們的想法是，把教師的積極性調(diào)動

起來，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校是育人單位，我們以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！钡哪繕?biāo)為落腳點：利于學(xué)生的發(fā)展的東西就是好的。經(jīng)常性地開展一些常規(guī)性的活動。除了節(jié)日活動外，我們大部分的活動重視與學(xué)科教學(xué)相溶合。

（一）校園二十四小時保潔，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生和環(huán)保意識。

（二）每月一次的班級主題黑板報評比活動，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力，更是思想教育的好陣地。

（三）每周在國旗下進(jìn)行的班級經(jīng)典誦文展示活動，既是語文課外活動的一部分，也是傳統(tǒng)教育的一部分。

（四）長期進(jìn)行的課前三分鐘和數(shù)學(xué)每天一練，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，也是校園紀(jì)律生活的一部分。

（五）班級學(xué)習(xí)小組的建立是學(xué)科教學(xué)的一部分，也是校園形成良好學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分。

此外，學(xué)校進(jìn)行的體育比賽、文藝匯演、講故事、經(jīng)典誦讀比賽，還有各個學(xué)科開展的畫畫比賽、書法比賽、英語單詞聽寫比賽、數(shù)學(xué)口算比賽，既是學(xué)科教學(xué)的延伸，也是學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育的好陣地。

我們經(jīng)常說：教育是一門藝術(shù)，學(xué)無止境，教更無止境。我們所做的工作還很少，能說的也只是：我們在努力。相信在座的兄弟姐妹學(xué)校會有更出色的管理經(jīng)驗，做得也比我們好，以后工作中還希望大家不吝賜教。一直以來，我們在工作中都得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的鞭策、支持和教導(dǎo)，也得到了各位兄弟姐妹學(xué)校的幫助。在這里一并對我們州同小學(xué)的幫助表示感謝。謝謝大家！

第四篇：德育工作交流會發(fā)言稿

德育工作交流會發(fā)言稿

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生，實在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

第五篇：中小學(xué)德育工作

【中小學(xué)德育工作②】

□杭州市扎實推進(jìn)中小學(xué)德育工作取得新成效

□寧波市“四個力求”貫徹落實全省中小學(xué)德育工作會議精神 □杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體打造青少年德育品牌 □衢州柯城區(qū)“三個引領(lǐng)”扎實推進(jìn)中小學(xué)德育工作 □衢州二中創(chuàng)新育人工作爭創(chuàng)德育新標(biāo)桿

杭州市扎實推進(jìn)中小學(xué)德育工作取得新成效

杭州市認(rèn)真抓好省委、省政府《關(guān)于全面加強中小學(xué)德育工作的若干意見》和全省會議精神的學(xué)習(xí)貫徹落實，積極采取有力舉措，努力改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，扎實推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作。

一、迅速開展專題學(xué)習(xí)，切實提高思想認(rèn)識。召開全市中小學(xué)德育工作電視電話會議，市委常委、宣傳部長翁衛(wèi)軍、副市長陳紅英就認(rèn)真貫徹落實全省會議精神和葛慧君部長重要講話精神提出明確要求、進(jìn)行具體部署。市委宣傳部召開部務(wù)會議，專題進(jìn)行學(xué)習(xí)貫徹。市教育局召開全市德育指導(dǎo)小組會議。市教育系統(tǒng)召開全市中小學(xué)德育工作會議，專題學(xué)習(xí)、傳達(dá)、解讀新形勢下德育工作的主要任務(wù)，要求全市各級教育部門、中小學(xué)校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價值觀育人、課堂育人、文化育人、實踐育人”等德育工作的4個基本環(huán)節(jié)，推進(jìn)“課程改革創(chuàng)新、教育方法改革創(chuàng)新、考核評價改革創(chuàng)新”等3項德育教育改革創(chuàng)新任務(wù)，扎實推進(jìn)中小學(xué)育人工作。

二、迅速開展專題調(diào)研，謀劃德育工作新藍(lán)圖。啟動實施德育工作專題調(diào)研活動，深入查找全市德育工作方面存在的問題與短板，強化督促檢查力度，研究落實相應(yīng)對策舉措為制定出臺杭州市中小學(xué)德育工作十三五規(guī)劃夯實基礎(chǔ)。同時為貫徹落實好省委省政府《關(guān)于全面加強中小學(xué)德育工作的若干意見》，杭州市委市政府制定出臺了《杭州市全面加強中小學(xué)德育工作的實施意見》，從十個方面分30條提出貫徹落實全省德育工作會議精神的具體舉措。

三、推出迅速開展德育行動，深化德育生動實踐。2016年杭州市謀劃“核心價值觀培育行動、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚行動、美麗學(xué)校建設(shè)行動、峰會服務(wù)保障行動、教育法治宣傳行動、第二課堂提升行動、最美精神弘揚行動等德育十大行動，結(jié)合杭州實際，全面落實全省德育工作會議的目標(biāo)任務(wù)。通過學(xué)?？h（市、區(qū)）和市級層面層層推選全市未成年人先進(jìn)典型，發(fā)揮好引導(dǎo)帶動作用。開展童謠全球匯——“我們靚杭州靚”杭州市第六屆中小學(xué)生新童謠大賽活動。以“暢響G20”為主題，通過歌唱活動講述中國故事浙江故事杭州故事，推動中小學(xué)生人文素養(yǎng)和國際化境界建立，提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)?！埠贾菔形麄鞑抗└濉?/p>

寧波市“四個力求”貫徹落實 全省中小學(xué)德育工作會議精神

寧波市圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，全力推進(jìn)中小學(xué)德育教育，力求在思想認(rèn)識、教育改革、陣地建設(shè)、隊伍引領(lǐng)上有突破。

一、在思想認(rèn)識上力求突破。由市文明辦牽頭成立由12個重點部門組成的未成年人思想道德協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，將中小學(xué)德育作為重要工作納入議事日程。開展德育專題調(diào)研、研討活動，出臺社會實踐大課堂學(xué)分認(rèn)定辦法，將社會主義核心價值觀進(jìn)校園的實踐研究等理論報告與實踐有機結(jié)合。召開全市中小學(xué)德育教育暨社會主義核心價值觀推進(jìn)會，制定下發(fā)《寧波市教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實工作行動計劃（2015—2018）》，指導(dǎo)規(guī)范各地中小學(xué)德育工作。

二、在教育改革上力求創(chuàng)新。立足全市中小學(xué)德育“135”模型，評選十項區(qū)域德育教育工作品牌，匯編百例學(xué)校德育教育經(jīng)驗案例，推進(jìn)各地“一地一策、一校一品”德育多樣化建設(shè)。啟動實施中小學(xué)學(xué)科德育精品課程建設(shè)，推進(jìn)省編德育地方教材進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內(nèi)容及時充實到教材中。圍繞中國共產(chǎn)黨建黨95周年、紅軍長征勝利80周年等主題開展實踐教育，組織開展“網(wǎng)上祭英烈”“爭做美德少年”等活動，廣泛開展經(jīng)典誦讀、孝悌感恩等特色文化活動。

三、在陣地建設(shè)上力求實效。推出中小學(xué)生社會實踐大課堂項目，建成85家社會實踐大課堂資源基地，寧波市（杭州灣）國家級示范性綜合實踐基地獲教育部批準(zhǔn)。規(guī)范縣（市、區(qū)）心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè)運行，推出全市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)三年行動計劃，不斷提高優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源服務(wù)的普及率和覆蓋面。發(fā)揮“假日學(xué)?！薄八狞c鐘學(xué)?！钡仁屑壠放苾?yōu)勢，實現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋”，“春泥計劃”實施率達(dá)到82%。

四、在育人隊伍上力求發(fā)展。搭建班主任專業(yè)成長平臺，成立班主任專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心，啟動市名班主任工作室建設(shè)，實施班主任隊伍提升計劃，暢通班主任專業(yè)化發(fā)展通道。發(fā)揮先進(jìn)典型隊伍引領(lǐng)。舉辦“美德少年”評選活動，組織開展“感動高?！笔笕宋镌u選、尋找身邊“最美教師”、十佳百優(yōu)班主任評比，培塑學(xué)校有示范、教師有典范，學(xué)生有榜樣的良好氛圍。打造社會志愿團(tuán)隊，組織發(fā)動全市少先隊工作者、大學(xué)生志愿者、社會“五老人員”等5萬余人的隊伍力量參與中小學(xué)德育工作，組建未成年人心理健康宣講指導(dǎo)團(tuán)、母親素養(yǎng)工程家庭教育宣講團(tuán)，每年舉辦家庭教育公益講座400余場次?！矊幉ㄊ形麄鞑抗└濉?/p>

杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體

打造青少年德育品牌

杭州西湖區(qū)創(chuàng)新思維、統(tǒng)籌謀劃，總結(jié)提煉中小學(xué)德育工作“育人八法”，引導(dǎo)青少年揚道德新風(fēng)，學(xué)文明禮儀，行養(yǎng)正之道，做有德之人。

一、聯(lián)盟發(fā)展法。成立“西湖區(qū)班主任發(fā)展聯(lián)盟”，形成“新銳班主任、骨干班主任、功勛班主任、首席班主任”四級師資隊伍，提升班主任建班育人的能力。產(chǎn)生新銳班主任600名，骨干班主任260名，功勛班主任30名，首席班主任13名，其中6人入選省、市首批“中小學(xué)班主任工作室領(lǐng)銜人”，6位教師被納入市級中小學(xué)德育專家資源庫。

二、品牌培育法。提升“西湖棒伢兒”“流動少年宮”“快樂大篷車”等多項德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動品牌入選全市中小學(xué)十大德育“金名片”。組建“棒伢兒”特色隊室、歡樂總團(tuán)，三年來累計開展“棒伢兒”雷鋒節(jié)、文化節(jié)、詩誦會等特色活動364場，中小學(xué)生參加人數(shù)超83.7萬人次，其中2015年“棒伢兒詩誦會”作為浙江電視臺重點節(jié)目參評全國獎項。

三、環(huán)境熏陶法。開展“社會主義核心價值觀”進(jìn)校園工程，在全區(qū)中小學(xué)實現(xiàn)“24字”核心價值觀上墻入屏、背誦踐行和時政宣傳欄兩個“全覆蓋”。注重校園文化特色挖掘，重點打造杭十三中“現(xiàn)代公民”德育教育工程、育才教育集團(tuán)“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。開展“好人進(jìn)校園”活動，去年共邀請省市道德模范、“浙江好人”“最美杭州人”等98名身邊好人走進(jìn)66所中小學(xué)開展育人講座交流105場次，受益學(xué)生達(dá)4.5萬人次。

四、典型引領(lǐng)法。實施美麗校園、課堂、班級、教師和學(xué)生等“五大美麗”系列德育創(chuàng)新工程，累計創(chuàng)建市、區(qū)兩級重點培育美麗學(xué)校（項目）45所，推選出最美教師和學(xué)生120名，其中入榜省、市“十佳”美德少年分別為13名、9名，入選人數(shù)均居省、市前列。

五、課程研磨法。制定《西湖區(qū)中小學(xué)德育“精品工程”評選工作指導(dǎo)意見》，開展“一校一品”校本德育課程建設(shè)行動，11所學(xué)校成為全區(qū)首批“德育精品工程”，開發(fā)研磨了學(xué)軍小學(xué)“童心”德育課程、省府路小學(xué)“小逗點生態(tài)”德育課程、省教研室附小“國學(xué)”德育課程等具有本校特色的德育課程，全區(qū)德育校本課程開發(fā)覆蓋率達(dá)95%以上。

六、社團(tuán)促進(jìn)法。出臺《西湖區(qū)中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實施意見》，全區(qū)中小學(xué)社團(tuán)總數(shù)達(dá)3475個，精品社團(tuán)50個。加大學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費投入，2015年累計投入社團(tuán)經(jīng)費2200萬，參與學(xué)生9萬余人次。組織開展全區(qū)“社團(tuán)活動節(jié)”，推動社團(tuán)活動常態(tài)化、精品化、國際化，成為全省唯一入選首批全國青少年校園足球試點區(qū)，文一街小學(xué)打擊樂社團(tuán)獲得全國青少年打擊樂比賽金獎等。

七、實踐提升法。發(fā)揮轄區(qū)184家社區(qū)青少年俱樂部（春泥計劃點）、107個“雷鋒驛站”、17家農(nóng)村文化禮堂以及11家第二課堂活動場館等陣地資源，排列“我們的節(jié)日”活動清單，開展青少年愛國主義、文明教養(yǎng)、美德傳承、民俗展示等系列主題活動。據(jù)統(tǒng)計，2015年累計開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統(tǒng)文化”“爭做西湖美德少年”等活動400場次，讓15萬余名青少年在實踐中提升綜合素質(zhì)。

八、家庭引導(dǎo)法。成立全市首個家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”，兩年來累計提供“點單式”家庭教育公益課程服務(wù)40余場次。完善家長委員會、家庭教育指導(dǎo)站、家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，實施“千名教師訪家庭，萬名家長進(jìn)校園”“點一盞心燈，照亮每個家庭”家庭教育進(jìn)鄉(xiāng)村、家風(fēng)家訓(xùn)傳承等十大家庭教育重點項目，編印《西湖區(qū)好家規(guī)家訓(xùn)》，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀?！埠贾菸骱^(qū)委宣傳部供稿〕

衢州柯城區(qū)“三個引領(lǐng)” 扎實推進(jìn)中小學(xué)德育工作

衢州柯城區(qū)圍繞“立德樹人”這一主線，強化價值引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和實踐引領(lǐng)，將核心價值觀融入德育全過程，全區(qū)德育工作呈現(xiàn)“特色顯著”“多頭并進(jìn)”的繁榮局面。

一、注重“價值引領(lǐng)”，夯實育人基礎(chǔ)。全區(qū)學(xué)校大門、主墻面、過道、走廊張貼24字價值觀，櫥窗設(shè)置時政專欄，創(chuàng)設(shè)核心價值觀宣傳氛圍。將核心價值觀培育踐行與省委省政府“五水共治”“三改一拆”等中心工作的宣傳教育緊密結(jié)合起來，通過組織師生時事知識競賽、廣泛傳唱《大禹紀(jì)念歌》等活動，切實加強和改進(jìn)全市中小學(xué)時政教育。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立家長學(xué)校，加強對家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)?，F(xiàn)全區(qū)各學(xué)校均建立家長學(xué)校，成立家長學(xué)校委員會，每學(xué)年召開家長會次數(shù)約150次，培訓(xùn)家長55000余人次。

二、注重“文化引領(lǐng)”，實現(xiàn)潤德化人。高度重視校園文化建設(shè)，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”，形成各具特色的、體現(xiàn)學(xué)校核心價值觀的教室文化、辦公文化、寢室文化、餐廳文化、走廊文化等。組織開展“教師志愿者聯(lián)盟”活動，全面提升教師及教育工作者的良好社會形象。開展“最美校園人”推選活動，從學(xué)生、教職工、家長當(dāng)中，推選出符合核心價值觀的“最美校園人”，以榜樣的力量讓德育精神深入人心。通過“婺劇進(jìn)校園”活動使傳統(tǒng)婺劇文化有機地融入校園德育體系。其中鹿鳴小學(xué)《貴妃醉酒》，在人民大會堂第八屆愛我中華〃全國青少年科學(xué)與藝術(shù)大會上榮獲最高獎國星獎。

三、注重“實踐引領(lǐng)”，推動知行合一。通過探索、建立、實踐學(xué)生德育拓展課程，促使學(xué)校德育體系逐漸走向成熟，呈現(xiàn)“百花齊放”局面：如新華小學(xué)的“四我德育”、鹿鳴小學(xué)的“三雅”德育等、新星小學(xué)的“印象”德育等。與市青少年宮聯(lián)合建立“柯城區(qū)中小學(xué)生勞技教育實踐基地”，面向城區(qū)學(xué)校三至六年級小學(xué)生開展免費勞技實踐活動。各學(xué)校通過組織小導(dǎo)游、小記者、小傳人、小作家、小講解員等社會實踐活動，參與“五水共治”“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”“倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明”等社會實踐，有效提升了學(xué)生的認(rèn)知能力和社會實踐能力?！册橹菘鲁菂^(qū)委宣傳部供稿〕

衢州二中創(chuàng)新育人工作爭創(chuàng)德育新標(biāo)桿

衢州二中認(rèn)真貫徹落實全省會議精神，進(jìn)一步提高育人意識，創(chuàng)新育人載體，做好行為規(guī)范養(yǎng)成工作，推動學(xué)校育人工作上新臺階。

一、抓認(rèn)識，堅持樹立德育為先的意識。召開全校教工大會第一時間認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹會議精神，結(jié)合會議精神制定出臺學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，對校園文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、實施策略等方面對學(xué)校中長期育人工作作詳細(xì)規(guī)劃部署。落實好校長的領(lǐng)跑人責(zé)任、班主任的主力軍責(zé)任、學(xué)校群團(tuán)組織的生力軍責(zé)任，強化師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的師資隊伍。

二、抓載體，落實“六個箱子”創(chuàng)新德育手段。以“六個箱子”為德育抓手，落細(xì)、落小、落實校園式核心價值觀。以“尋找誠信友善二中人信箱”發(fā)動學(xué)生好人好事，以“失物招領(lǐng)箱”提供養(yǎng)成誠信意識同時傳遞正能量，以“誠信自助買藥信箱”培養(yǎng)學(xué)生誠信自律意識，以“年級組長信箱”接受學(xué)生“建言獻(xiàn)策”，以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態(tài)理念并培養(yǎng)友善意識，以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環(huán)保理念和責(zé)任意識。

三、抓常規(guī)，注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。廣泛開展“百名好人進(jìn)校園”活動，邀請最美人物、身邊好人、優(yōu)秀校友和學(xué)生中的美德少年和優(yōu)秀學(xué)生代表來校做系列講座和交流，以“凡人故事”傳遞社會正能量；做好新版《中小學(xué)生守則》教育的細(xì)化、具體化、校本化；在政教課上設(shè)置“時事述評”環(huán)節(jié)與校內(nèi)每日更新的時政專欄，增加學(xué)生的政治素養(yǎng)；展評選先進(jìn)寢室、優(yōu)秀班級等活動，使學(xué)生們學(xué)有榜樣、奮勇爭先；通過各學(xué)科課堂交叉滲透，營造明理、守時、好學(xué)、開放、包容的校園氛圍；推行學(xué)生自主管理，通過推行朋輩教育、衛(wèi)生區(qū)域?qū)W生包干、周末圖書館無人管理、無教師晚自習(xí)教室等舉措，培養(yǎng)學(xué)生自律向善的良好習(xí)慣?！册橹菔形麄鞑抗└濉?/p>