第一篇：德語聽力課程教學(xué)大綱ok

德語聽力課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門培養(yǎng)學(xué)生德語四項基本技能之一;聽力能力的課程。本課程的任務(wù)是通過多種形式、多種內(nèi)容的聽力訓(xùn)練，使學(xué)生的聽力能力由中等水平逐漸提高到較高級水平，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的德語交際能力奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備聽懂德語一般題材、正常速度、內(nèi)容較為復(fù)雜的聽力材料的能力。能夠在聽第一遍后掌握材料的主要內(nèi)容及其中人物的基本關(guān)系，在聽第二遍后則能夠掌握大多數(shù)細節(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本在理解聽力材料的基礎(chǔ)上，基本掌握要點記錄等學(xué)習(xí)技能，能夠邊聽邊記錄一段聽力材料的主要內(nèi)容。同時，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)該熟悉和了解德國的基本文化歷史背景，重要的歷史人物和事件。

三、教學(xué)內(nèi)容

完全按照大學(xué)德語聽力教程的教學(xué)計劃完成。

四、教學(xué)進度及安排

總學(xué)時為54學(xué)時。一學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)，每周3課時。

五、成績考核：

對學(xué)生的成績進行考核，是檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生復(fù)習(xí)，評定學(xué)生成就的重要一環(huán)。理論教學(xué)的成績考核分考試和考查兩種方法?？己顺煽儼?00制，考查課程實行等級制。90-100分為優(yōu)秀；80-90分為良好；79-70分為中等；69-60分為及格，59分（含59分）以下為不及格。實踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實習(xí)的成就。畢業(yè)論文（設(shè)計）由專門的答辯委員會（小組）進行答辯考核。同時組織學(xué)生參加社會有關(guān)職能部門和行業(yè)的技能等級考核，并取得中高級等級證書。

第二篇：《日語聽力》等教學(xué)大綱ok

《日語聽力》教學(xué)大綱

適用四年制本科日語專業(yè)(參考學(xué)時：128學(xué)時)

一、課程的性質(zhì)、任務(wù)

聽力是日語專業(yè)的學(xué)生的一門必不可少的專業(yè)必修課程。通過此門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)日語語言基礎(chǔ)的同時，擴大視野、增加知識，并逐漸進入日語聽力學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。通過大量的反復(fù)聽、反復(fù)練，強化聽力訓(xùn)練，增強聽解能力。

二、課程的基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從易到難、循序漸進地、有效地掌握聽力技巧，并使學(xué)生的聽力水平達到應(yīng)有的水平。

三、課程內(nèi)容

1.日語聽力1 具體內(nèi)容：辨音聽解、聽解基礎(chǔ)練習(xí)、看圖聽解、無圖聽解 2.日語聽力2 具體內(nèi)容：聽解基礎(chǔ)練習(xí)、看圖聽解、無圖聽解、短文聽解 3.日語聽力3 具體內(nèi)容：看圖聽解、無圖聽解、短文聽解、國家日語4級聽解 4.日語聽力4 具體內(nèi)容：看圖聽解、無圖聽解、短文聽解、較長文章聽解、國際1、2級聽解

四、學(xué)時分配

序號

教學(xué)內(nèi)容

講授學(xué)時

練習(xí)學(xué)時 1

日語聽力1 2

日語聽力2 3

日語聽力3 4

日語聽力4

五、課程練習(xí)內(nèi)容及基本要求

1.日語聽力1（16學(xué)時）

具體內(nèi)容：辨音聽解、聽解基礎(chǔ)練習(xí)、看圖聽解、無圖聽解 從日語假名辨音聽解、從最簡單的句子開始起步，從易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。2.日語聽力2（16學(xué)時）

具體內(nèi)容：聽解基礎(chǔ)練習(xí)、看圖聽解、無圖聽解、短文聽解

在日語聽力1的基礎(chǔ)上稍加難度，就聽解難點、要點作反復(fù)練習(xí)，突破聽力的瓶頸問題，使學(xué)生的聽力水平有一個明顯的提高。3.日語聽力3（16學(xué)時）

具體內(nèi)容：聽解基礎(chǔ)練習(xí)、看圖聽解、無圖聽解、短文聽解、聽新聞 加大聽力訓(xùn)練難度，力圖使學(xué)生的聽力水平達到國家4級水平。4.日語聽力4（16學(xué)時）

再次加大聽力訓(xùn)練難度，使學(xué)生能掌握較大篇幅文章的意義，力圖使絕大多數(shù)學(xué)生的聽力水平達到國際1級水平和2級水平之間。

六、推薦教材及參考書

1.日語聽力初級教程.天津：南開大學(xué)出版社，2.日本語聽力：華東師范大學(xué)出版社，3.日語聽力應(yīng)試指導(dǎo)：武漢大學(xué)出版社，七、大綱使用說明

1.教學(xué)內(nèi)容包容萬象，教學(xué)方法多種多樣，在教學(xué)中要求針對專業(yè)的要求、學(xué)生的個體差異，循序漸進地進行聽力訓(xùn)練，以達到本課程的最終目的。2.教學(xué)中重視學(xué)生的實際聽力的培養(yǎng)。

3.本課程評分：考試成績70%，平時成績30%。

第三篇：《德語寫作1》課程教學(xué)大綱

《德語寫作1》課程教學(xué)大綱

課程編號：1233044

課程名稱：德語寫作1

總學(xué)時數(shù)： 36

實驗或上機學(xué)時：0

先修課：無

后續(xù)課：德語寫作2，德語應(yīng)用文寫作（論文寫作）

一、說明部分

1.課程性質(zhì)

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

本課程旨在訓(xùn)練德語寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)德語寫作技能和方法，初步了解德語的各種文體的寫作形式，為進一步發(fā)展寫作能力打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書面表達能力以及對全國德語專業(yè)四級考試寫作測試部分的應(yīng)試能力。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生對最基本的作文題材有一定的了解并能夠撰寫出基本符合德語語言表達規(guī)范的短小作文。通過過程學(xué)習(xí)法，消除學(xué)生對寫作的懼怕心理，使人人能夠運用已掌握的語言知識完成基本的寫作任務(wù)。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容：重點學(xué)習(xí)的作文體裁包括邀請信、請假條、信件、人物或者事物描述、4.教學(xué)重點、難點

5.教學(xué)方法與手段

6.教材與主要參考書

教材：[1] 倪仁福.德語寫作教程（第一冊）.南京：南京大學(xué)出版社.1995年12月

[2] 倪仁福.德語寫作教程（第二冊）.南京：南京大學(xué)出版社 1995年12月課堂講解、討論、練習(xí)、錯誤分析、典型錯誤課堂集體修訂 德語私人信件和公函的格式；中德書信和信封書寫區(qū)別；德語故事、報道與中文的記敘文寫作區(qū)別；看圖作文；故事梗概人物的外貌以及性格對比、消息報道、書面敘述故事、編寫故事和故事梗概等。本課程是德語專業(yè)二年級學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)要求：課前預(yù)習(xí)，課堂積極參與，課后保質(zhì)保量完成寫作任務(wù)，對完成并批閱后的作文按照要求進行修改加工。根據(jù)所給命題、文字或圖片材料，在一小時內(nèi)完成約300詞的短文（如書信、履歷、人物或物體描述、故事等，要求格式正確，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，語法基本正確，語言表達基本通順得體。1

參考書：

[1] Schmitz/Scheiner.如何用德語寫信.北京：外研社.2001年3月

[2] Aufsatzschreiben(8.-10.Klasse).Muenchen: Metor 1997

[3] Aufsatzschreiben(9.-10.Klasse).Niedernhausen: Falken 1998

7． 其它

成績考核方式：命題考試、平時作文練習(xí)以及課堂參與表現(xiàn)結(jié)合N+2：期末考試40%，筆記10%，平時成績50%：其中課堂表現(xiàn)20%，平時作業(yè)20%，小測驗10%

二、正文部分

第一章 常用應(yīng)用文 offizieller Brief / Einladung /Reklamationsbrief

一、教學(xué)要求

了解德語常用的、最基本的幾種應(yīng)用文形式，如私人信件、公函、邀請函、請假條等，了解中、德兩種文字在語篇方面的差異，掌握基本的德語寫作技能，學(xué)會書寫規(guī)范的德語文章，掌握良好的（尤其是語篇層次上的）寫作風(fēng)格，能夠撰寫出基本符合德語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 私人信函、請假條

知識要點：私人信函的格式；信封書寫；中德兩種文字在信函格式上以及信封書寫的區(qū)別；

第二節(jié) 公函、邀請函、投訴信

知識要點：公函的格式；公函與私人信函格式上和寫作風(fēng)格上的區(qū)別；投訴信

三、本章學(xué)時數(shù)：8

第二章 人物及性格描寫 Personenbeschreibung und Charakterisierung

一、教學(xué)要求

了解“人物描寫”就是對人物的外部特征和性格特征進行描述、說明和描繪。這是一種基本的德語寫作形式，“人物描寫”要求語言平實、內(nèi)容確切。文章的語體風(fēng)格根據(jù)不同的寫作目的確定。了解中、德兩種文字在語篇方面的差異，掌握基本的德語寫作技能，學(xué)會書寫規(guī)范的德語文章，掌握良好的（尤其是語篇層次上的）寫作風(fēng)格，能夠撰寫出基本符合德語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 人物描寫

知識要點：德語人物描寫與中文的差異；兩人外部特征比較；德語常用言語的表達手段

第二節(jié) 性格描寫

2良好的、在語篇層次上的德語寫作風(fēng)格；請假條

知識要點：性格描寫的技巧；德語常用言語的表達手段

三、本章學(xué)時數(shù)：8

第三章 撰寫故事 Geschichte verfassen /erz?hlen

一、教學(xué)要求

了解撰寫虛構(gòu)的故事、敘述親身經(jīng)歷的事件、對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述等都是文學(xué)類型的寫作，必須符合文學(xué)作品所應(yīng)有的語篇功能，即欣賞性和娛樂性。它同樣也有自己獨特的語篇特征和語言特征。了解中、德兩種文字在語篇方面的差異，掌握基本的德語寫作技能，學(xué)會書寫規(guī)范的德語文章，掌握良好的（尤其是語篇層次上的）寫作風(fēng)格，能夠撰寫出基本符合德語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 撰寫故事

知識要點：故事的語篇特征、語言特征；良好的寫作風(fēng)格

第二節(jié) 敘述親身經(jīng)歷的事件、對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述

知識要點：敘述親身經(jīng)歷的事件；對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述；以及兩者與中文記敘文的區(qū)別

三、本章學(xué)時數(shù)：8

第四章 看圖作文 Bildgeschichte schreiben

一、教學(xué)要求

了解看圖作文也是文學(xué)類型的寫作，必須符合文學(xué)作品所應(yīng)有的語篇功能，即欣賞性和娛樂性。它同樣也有自己獨特的語篇特征和語言特征，語言風(fēng)格應(yīng)生動活潑，緊張有趣，詞語表達得體，語句表達要有變換，句子之間要有適當(dāng)?shù)倪B接。掌握基本的德語寫作技能，學(xué)會書寫規(guī)范的德語文章，掌握良好的（尤其是語篇層次上的）寫作風(fēng)格，能夠撰寫出基本符合德語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點：看圖作文的語篇特征、語言特征；良好的寫作風(fēng)格

三、本章學(xué)時數(shù)：

4第五章 故事梗概 Inhaltsangabe

一、教學(xué)要求

了解“故事梗概”是對某一篇文學(xué)作品的主要故事內(nèi)容進行概述，它有著自己獨特的語篇特征和語言特征。概述內(nèi)容的語言風(fēng)格應(yīng)平實、客觀，不可額外添加信息或延伸話題；表達應(yīng)準確精煉，不應(yīng)用主觀色彩的詞語。不要完全照搬原文的句子，詞句表達要有變化，句子之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)倪B接。掌握“語篇類型特有的語言手段”。掌握基本的德語寫作技能，學(xué)會書寫規(guī)范的德語文章，掌握良好的（尤其是語篇層次上的）寫作風(fēng)格，能夠撰寫出基本符合德語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 故事梗概

知識要點：故事梗概的語篇特征、語言特征；語篇類型特有的語言手段

第二節(jié) 故事梗概與對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述的差異

知識要點：故事梗概與對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述在意圖、寫作順序、篇幅長度、時態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的差異

三、本章學(xué)時數(shù)：8

教研室：德日韓教研室

執(zhí)筆人：侯繼紅系主任審核簽字：4

第四篇：《商務(wù)交際德語》課程教學(xué)大綱

《商務(wù)交際德語》課程教學(xué)大綱

課程編號：1235015

課程名稱：商務(wù)交際德語

總學(xué)時數(shù)：32學(xué)時

實驗或上機學(xué)時：0

先修課：無

一．說明部分

1． 課程性質(zhì)

德語聽說是一門高年級德語專業(yè)方向課，是針對經(jīng)貿(mào)方向?qū)W生的實務(wù)訓(xùn)練課，是德語專業(yè)一門專業(yè)選修課程。授課對象為德語專業(yè)本科三年級學(xué)生。

2． 教學(xué)目標(biāo)及意義

該課程教學(xué)分為二個階段：

第一階段：通過詞匯講解，情景對話演示，ROLE-PLAYING，課后閱讀等手段，幫助學(xué)生掌握日常商務(wù)情景中的對話，初步了解東西方商業(yè)環(huán)境下的文化差異；選取原汁原味的寫作實例素材，介紹商務(wù)文書的種類及其作用、寫作規(guī)范、具體格式、寫作方法，以及商務(wù)交流中應(yīng)遵循的原則。

第二階段：通過對精選文章的閱讀，情景對話演示，課堂討論、示范練習(xí)，使學(xué)生掌握商務(wù)談判、商業(yè)交流研討會等專業(yè)對話技巧。了解商務(wù)交流中的禮節(jié)和方法，建立有效的溝通；真正將語法融入商務(wù)文書寫作。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，短時間內(nèi)掌握各種不同類型的商務(wù)文書的寫作規(guī)范、格式。使學(xué)生學(xué)會起草規(guī)范得體、條理清晰的商務(wù)文書，提供或獲取有關(guān)人或事物的實質(zhì)性信息。

3． 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

1）教學(xué)內(nèi)容：詞匯講解，情景對話演示，幫助學(xué)生掌握日常商務(wù)情景中的對話，初步了解東西方商業(yè)環(huán)境下的文化差異；選取原汁原味的寫作實例素材，介紹商務(wù)文書的種類及其作用、寫作規(guī)范、具體格式、寫作方法，以及商務(wù)交流中應(yīng)遵循的原則。通過對精選文章的閱讀，情景對話演示，課堂討論、示范練習(xí)，使學(xué)生掌握商務(wù)談判、商業(yè)交流研討會等專業(yè)對話技巧。了解商務(wù)交流中的禮節(jié)和方法，建立有效的溝通；真正將語法融入商務(wù)文書寫作。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握各種不同類型的商務(wù)文書的寫作規(guī)范、格式。要求學(xué)生學(xué)會起草規(guī)范得體、條理清晰的商務(wù)文書，提供或獲取有關(guān)人或事物的實質(zhì)性信息。

2）教學(xué)要求：

就教師而言：充分利用先進的多媒體語音室設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，采用生動，靈活的教學(xué)手段，不斷改進教學(xué)方法。努力提高業(yè)務(wù)水平，把自我提高與外出進修相結(jié)合，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理念和實踐，為教與學(xué)服務(wù)。深入挖掘教材內(nèi)涵，讓學(xué)生寓教于樂，充分感受德語語言的樂趣。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，課程要體現(xiàn)靈活開放，突出學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用，尊重個體差異，注重總結(jié)性評價的同時也要注重形成性評價，充分利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)課程資源。就學(xué)生而言：通過聽力口語訓(xùn)練，達到能實際運用德語的能力，提高理解力和語言分析能力。能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

4． 教學(xué)重點、難點

1）課內(nèi)部分主要傳授技巧，提高交流理解力，書面表達能力和語言分析能力。

2）課堂練習(xí)部分除了要求完成書上的內(nèi)容，還補充適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)與實踐，要求

學(xué)生課外完成，讓學(xué)生掌握提高商務(wù)交際能力的方法。

3）了解東西方商業(yè)環(huán)境下的文化差異，需配合文化比較課程。

5． 教學(xué)方法與手段

課堂講授：以一至兩篇德語文章為基本材料，輔以圖片、影象資料，通過教師講解背景情況，幫助學(xué)生初步進入商務(wù)交際環(huán)境。教師隨堂提出問題，請學(xué)生帶著問題進行閱讀。這樣來引導(dǎo)學(xué)生由淺入深進行分析，之后就問題展開討論，再閱讀，再討論。

作業(yè)：以書面作文形式為主，或教師命題，或根據(jù)當(dāng)天課堂主題由學(xué)生自擬命題。輔以實踐調(diào)查、按書目閱讀等作業(yè)。

6． 教材及主要參考書

教材：《商貿(mào)德語》, 東南出版社

參考書：

1.《德語商貿(mào)信函》同濟大學(xué)出版社；

2.《德語經(jīng)貿(mào)文章選讀》(外語經(jīng)貿(mào)文章選讀系列教材)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社

7． 其它

成績考核方式:命題考試,平時練習(xí)以及課堂參與討論表現(xiàn)結(jié)合期末考試:40%,平時成績60%:其中課堂表現(xiàn)30%,平時作業(yè)20%，筆記10%

二、正文部分

第一章 普通/專業(yè)信息的獲取

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過詞匯講解，情景對話演示，ROLE-PLAYING，課后閱讀等手段，掌握日常商務(wù)情景中的對話，初步了解東西方商業(yè)環(huán)境下的文化差異。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅰ Weltwirtschaft 第一單元，世界經(jīng)濟

Lektion 1 Warum geht uns das Ol nicht aus?

Lektion 2 Ein wettbewerbsf?higes Europa in einer globalen Welt全球化條件下建設(shè)一個有競爭力的歐洲。通過聽力口語訓(xùn)練，達到能實際運用德語的能力，提高理解力和語言分析能力。作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren 閱讀，針對問題進行討論

三、本章學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

第二章 主要和次要信息區(qū)分

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過詞匯講解，情景對話演示，ROLE-PLAYING，課后閱讀等手段，掌握日常商務(wù)情景中的對話，初步了解東西方商業(yè)環(huán)境下的文化差異。

二、教學(xué)內(nèi)容

Lektion 3

T1: China will die koordinierte Entwicklung der Wirtschaft und Gesellschaft fordern

《中國將促進經(jīng)濟與社會的聯(lián)合發(fā)展》

T2: Chinas wirtschaftliche Leistungen von 2007 weltweit anerkannt

《中國于2007年的經(jīng)濟成果在世界范圍得到認同》通過聽力口語訓(xùn)練，達到能實際運用德語的能力，提高理解力和語言分析能力。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren閱讀，針對問題進行討論

三、本章學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

第三章 解析各類圖表

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過詞匯講解，情景對話演示，ROLE-PLAYING，課后閱讀等手段，掌握日常商務(wù)情景中的對話，初步了解東西方商業(yè)環(huán)境下的文化差異。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅱ AuBenhandel外貿(mào)

Lektion 4 T 1: Keine Angst vor Chinesen

T2: Deutschland düfte Exportweltmeister bleiben能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述，通過聽力口語訓(xùn)練，達到能實際運用德語的能力，提高理解力和語言分析能力。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren閱讀，針對問題進行討論

三、本章學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

第四章 積極參與會議和討論：

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過原汁原味的寫作實例素材，了解商務(wù)文書的種類及其作用、寫作規(guī)范、具體格式、寫作方法，以及商務(wù)交流中應(yīng)遵循的原則。

二、教學(xué)內(nèi)容

Lektion 5 Handel der EU-27 mit den ASEAN-L?ndern 2006能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述，通過聽力口語訓(xùn)練，達到能實際運用德語的能力，提高理解力和語言分析能力。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren閱讀，針對問題進行討論

三、本章學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

第五章 準備演說：2學(xué)時

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過原汁原味的寫作實例素材，了解商務(wù)文書的種類及其作用、寫作規(guī)范、具體格式、寫作方法，以及商務(wù)交流中應(yīng)遵循的原則。

二、教學(xué)內(nèi)容

Lektion 6 Zwischen Freihandel und Protektionismus《自由貿(mào)易與保護主義》能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren閱讀，針對問題進行討論

三、本章學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

第六章 討論國際商務(wù)新聞和實事

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過原汁原味的寫作實例素材，了解商務(wù)文書的種類及其作用、寫作規(guī)范、具體格式、寫作方法，以及商務(wù)交流中應(yīng)遵循的原則。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅲ Markt 市場

Lektion 7 Das Betriebssystem eines Handys ist irrelevant能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren閱讀，針對問題進行討論

三、本章學(xué)時數(shù) 2學(xué)時

第七章 商務(wù)信函與電子郵件

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過對精選文章的閱讀，情景對話演示，課堂討論、示范練習(xí)，掌握商務(wù)談判、商業(yè)交流研討會等專業(yè)對話技巧。了解商務(wù)交流中的禮節(jié)和方法，建立有效的溝通；真正將語法融入商務(wù)文書寫作。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅲ Markt

Lektion 8 BMW: GroBe Fortschritte in kurzer Zeit

Lektion 9 Deutsche Messewirtschaft 《德國會展經(jīng)濟》能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben閱讀，針對問題進行討論，布置作文

三、本章學(xué)時數(shù) 4學(xué)時

第八章 商務(wù)報告

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過對精選文章的閱讀，情景對話演示，課堂討論、示范練習(xí)，掌握商務(wù)談判、商業(yè)交流研討會等專業(yè)對話技巧。了解商務(wù)交流中的禮節(jié)和方法，建立有效的溝通；真正將語法融入商務(wù)文書寫作。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅳ Unternehmen 企業(yè)

Lektion 10 Warum sind Privatfirmen besser als Staatsunternehmen?

Lektion 11 Volkswagen: MAN unterstutzt Piech-Planee ftir eine Auto-Welt-AG能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，語言得體，無重大語法錯誤。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben閱讀，針對問題進行討論，布置作文

三、本章學(xué)時數(shù) 4學(xué)時

第九章 商務(wù)會談

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過對精選文章的閱讀，情景對話演示，課堂討論、示范練習(xí)，掌握商務(wù)談判、商業(yè)交流研討會等專業(yè)對話技巧。了解商務(wù)交流中的禮節(jié)和方法，建立有效的溝通；真正將語法融入商務(wù)文書寫作。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅳ Unternehmen

Lektion 12 Grenztiberschreitende Untemehmensaktivit?ten 跨界限的企業(yè)行為

Einheit Ⅴ Finanzen 金融業(yè)

Lektion 13 Finanzkrise: Wall Street wankt-die Weltb?rsen zittern能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，語言得體，無重大語法錯誤。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben 閱讀，針對問題進行討論，布置作文

三、本章學(xué)時數(shù) 4學(xué)時

第十章 商務(wù)電話與社交禮儀

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握各種不同類型的商務(wù)文書的寫作規(guī)范、格式。使學(xué)生學(xué)會起草規(guī)范得體、條理清晰的商務(wù)文書，提供或獲取有關(guān)人或事物的實質(zhì)性信息。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅴ Finanzen 金融業(yè)

Lektion 14 Devisenmarkt und Wechselkurs 匯率

Lektion 15 Wird der Renminbi zu schnell aufgewertet? 能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，語言得體，無重大語法錯誤。作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben 閱讀，針對問題進行討論，布置作文

三、本章學(xué)時數(shù) 4學(xué)時

第十一章 市場營銷、國際貿(mào)易或金融等各種商務(wù)領(lǐng)域

一、教學(xué)要求

本章要求學(xué)生應(yīng)通過系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握各種不同類型的商務(wù)文書的寫作規(guī)范、格式。使學(xué)生學(xué)會起草規(guī)范得體、條理清晰的商務(wù)文書，提供或獲取有關(guān)人或事物的實質(zhì)性信息。

二、教學(xué)內(nèi)容

Einheit Ⅵ Wirtschaftspolitik 經(jīng)濟政策Lektion 16 Kostengünstige Energieversorgung in der deutschen Politik vemachl?ssigt 《德國能源政策》

Lektion 17 Angst vorm Chinesen《恐華癥》

Lektion 18 Armut und Armutsbekampfung 《貧窮與扶貧》能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就簡單商務(wù)話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，語言得體，無重大語法錯誤。

作業(yè)布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben 閱讀，針對問題進行討論，布置作文

三、本章學(xué)時數(shù) 4學(xué)時

教研室：德日韓教研室執(zhí)筆人：張雪系主任審核簽名：

第五篇：德語聽力提高攻略

大家可能與我一樣分不出目前最大的難題是記單詞還是聽力，這次就介紹一些收集來的經(jīng)驗共同學(xué)習(xí)。

聽力是中國人的傳統(tǒng)弱項，很多人在考DAF時都有會這么說：只要聽力考好一切都不成問題！既然聽力是我們的弱項，而且在大多時候是我們是否能通過DAF的決定因素，那么從現(xiàn)在開始請把多數(shù)的時間，旺盛時的精力獻給聽力！

有人說學(xué)習(xí)外語最先要打通的第一關(guān)是聽力。聽得懂是一切的開始。其次要打通的依順為口語和閱讀，最后才是寫作。他們認為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這也許是對的。

下面想先講講做聽力時常會遇到的一些麻煩：

1．分心。很多人都會有這種情況，聽著聽著就走神了，這可是考試的一大忌諱啊！在平常練習(xí)聽力時就應(yīng)該徹底改掉這個惡習(xí)。事實上我們應(yīng)該讓大腦養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：大 腦在做聽力時要不停的運動，不停的去理解，去猜測。如果大腦因為聽不太懂而懶惰下來，那分心也就跟著來了。分心的原因有兩種：要么因為文章太難，太多句子 沒聽懂，聽著聽著就失去了信心和興趣，于是便分心了，或者是因為文章太長了以至于注意力不能長期堅持。對于這兩種情況可以選擇難度 適中的聽力文章。對于過長的文章你可以把它分成幾個部分，每次聽一兩個部分，然后總結(jié)一下剛才聽到的內(nèi)容，然后再繼續(xù)聽。另外，邊聽邊記也能在一定程度上 避免分心。還有，不要連續(xù)不斷的聽同一篇文章，一篇文章聽第一，第二遍時注意力通常都比較集中，聽第三遍以后就覺得乏味了，也開始分心了，在這種情況下再 聽下去已經(jīng)沒什么意義，不如就此終止這篇文章，改天再回過頭來聽，以免養(yǎng)成分心的習(xí)慣或形成對聽力的厭惡感。

2． 回想。很多人常會有這樣一種習(xí)慣，在一篇聽力文章的過程中，他們經(jīng)常要去回味和琢磨剛才聽到的某句話或某個單詞，他們潛意識里認為，剛才那句話我差不多就聽懂 了，只要再回味一下就能理解它的意思。或者剛才那個單詞我以前背過，只是一時忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事實往往相反，回想通常是徒 勞的，可怕的是在你回想的時間里你必然會錯過念的許多內(nèi)容，所以請務(wù)必放棄回想！聽力考的是瞬間的理解能力，如果你在那一瞬間沒有理解的話干脆就拉倒，別 去回想，就當(dāng)自己確實沒理解。雖然有時回想一下或許就會理解了，但你往往不值得這么做。你的注意力應(yīng)該跟隨著聽力所念到的內(nèi)容。

如果不幸已經(jīng)養(yǎng)成了回想的惡習(xí)，那么建議多做一些速度較快的泛聽。所謂泛聽就是聽文章時不需要記錄細節(jié)，甚至不需要任何記錄，同時也不需要強求自己聽懂 文章中的很多話，你只要總體上知道文章是講什么的，大概意思是什么就行了。這不需要回想，錯過了就讓它錯過吧。例如你可以聽聽廣播，也許很多內(nèi)容你都聽不 懂，但沒關(guān)系，你只要聽懂其中的某些話，知道講什么的就行了。因為廣播語速較快，中間停頓少，你也沒有多余的時間去回想。用這種方法能夠很好的改變你已經(jīng) 養(yǎng)成的回想習(xí)慣。

3． 聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。請你選擇下面適合你自己的聽記方式。a)第一遍時不記，第二遍時再做記錄。當(dāng)你邊聽邊記時，大腦專注的是細節(jié)而不是總體。第一遍不記，便能從總體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò)，第二遍再去記錄文章的細 節(jié)。這樣做的好處是：因為已經(jīng)總體上聽了一遍，所以在你第二遍做記錄之前你心里就已經(jīng)有底了，知道大概要記錄哪些東西了。即使在關(guān)鍵的地方?jīng)]聽懂或者沒記 下來也沒關(guān)系，因為你已經(jīng)知道了文章的整體思想和作者的觀點，不懂的地方可以憑借你對文章的印象去猜測，這種猜測往往八九不離十，雖然不一定能猜全，但答 案的方向肯定不會錯。

b)上面這種方法是大多老師所提倡的。不過，這對于聽力水平高的同學(xué)值得提倡，但對于聽力較差的學(xué)生或許就不那么湊效了。因為聽完第一遍后根本沒什么感覺，至 少要聽兩遍才能知道文章的大概內(nèi)容。對于這樣的同學(xué)則建議：兩遍都記！別去管文章總體講什么，你的注意力要充分集中在關(guān)鍵部分和答案細節(jié)。如果兩遍都記，那么記下來的細節(jié)會更多，命中可能性會更大，完了最后正式答題時再去整理你的記錄。

c)不論是第一遍還是第二遍，當(dāng)邊聽邊記時，大部分的精力應(yīng)該緊跟聽力所念的內(nèi)容，小部分精力用在記錄。千萬不要跟丟了，我的意思是要時刻知道現(xiàn)在念的是第幾題的范疇，如果跟丟了那將是一件很恐怖的事情，因為這有可能會造成后面的記錄出現(xiàn)錯亂從而文不對題。

d)如果聽力實在很差，幾乎什么都沒聽懂，怎么辦？就算是這樣也不能跟丟，在相應(yīng)的題目范疇內(nèi)聽懂多少就記多少。很多時候問題的答案往往就是那些容易聽懂的部分或者變相重復(fù)幾次的部分，也就是說能記下來的很可能就是答案所在。

4． 你應(yīng)該根據(jù)自己的特點做出這樣的選擇：a.當(dāng)老師念到某題的答案部分時，你先不記，全神貫注地聽，等老師把答案念完了再趕緊寫幾個關(guān)鍵詞，最后在正式答題時再把關(guān)鍵詞連成句子?；蛘遙.邊聽答案邊記錄。

應(yīng)試的方法固然要用，但平時怎么提高聽力呢？方法有很多，同樣，你應(yīng)該選擇最適合自己的。

1.聽磁帶，邊聽邊做題要比光聽不做題的效果好。盡量減少或避免使用復(fù)讀機復(fù)讀。另外，一盤磁帶最少也要聽5遍。

2.聽廣播，廣播不太容易聽懂，但是廣播內(nèi)容涉及面很廣，和生活息息相關(guān)，是一種很好的實用鍛煉。如果有了一定的水平可以多聽聽廣播。不過也有人說聽廣播對聽力提高不明顯。

3.聽電視，電視要比廣播好聽懂，而且電視語言通常很口語化，聽多了還能從電視中學(xué)到許多地道的口語。有人說聽電視要比看電視效果好，因此建議背對著電視機只聽不看。

4.交流，當(dāng)你跟老外說話時毫無疑問你的注意力會非常集中。若總是很認真，很集中精力去做一樣事情，顯然你會取得最快的進步。

5.看有中文或德文字幕的德語原版影片。如果聽力還不夠強，這是一種比較舒服的練習(xí)，雖然這種做法進步不快，但總比不做的好，重要的是通常都會有足夠的興趣堅持下去。

6.別錯過晚上和清晨的時間。夜深人靜了，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽力要比白天好很多，好好利用這一時間來練聽力吧，哪怕聽15分鐘都好。睡醒了，如果昨晚上沒做惡夢，你的大腦便是“清潔”的，你的心情便是愉快的，這時做聽力往往精力會很集中，不容易分心，何不好好利用這一時段？

7.經(jīng)常性的帶著耳機聽德語，時時都創(chuàng)造一種德語環(huán)境，對于這樣的做法有人認為，即便是心不在焉也會因為長期的德語熏陶而潛移默化。

8.有的人認為“聽寫”對聽力提高很大，可以試試。

9.如果你已經(jīng)連續(xù)努力練習(xí)了4，5天時間的聽力，那么休息一下吧，讓你大腦聽力細胞放松一天或更久一點。當(dāng)放松之后再重新恢復(fù)練習(xí)時你也許能夠高興的體驗到一種進步。

10．另外請注意精聽和泛聽的配合。

再次需要強調(diào)的是，提高聽力的方法很多，應(yīng)該選擇適合你自己的一種或幾種。那種方法必須要能讓你感到有趣，有效并且能堅持下去。千萬不要破壞了自己學(xué)習(xí)聽力的情緒，如果聽力已經(jīng)讓你感到心煩，那么很遺憾，這種提高將會變得有限了。