第一篇：心理咨詢師2013年最后一期跨級考試

緊急通知：心理咨詢師2013年最后一期跨級考試

一、心理咨詢改革通知

2013年秋季班心理咨詢師可以直接跨級別報考二級、三級，或在沒有三級前提下，符合條件者依舊可以直接報考二級或三級，但明年起將不再接受跨級考試報名。所有無基礎學員必須從四級開始報考，另外增加三級、二級難度，更換心理教材。

據(jù)最新內部會議通知：明年起心理咨詢師將施行新的考試制度，增設四級心理咨詢師考試，今年11月將是跨級別考試最后一期考試?？缂墑e考試，最多可以省5年時間考取高級證書，現(xiàn)2013年最后一期跨級考秋季班開始報名，預報名從速。

二、2013年秋季心理咨詢師報考條件

心理咨詢師三級（具備以下條件之一者）

1、具有心理學、教育學、醫(yī)學專業(yè)相關專業(yè)大專學歷；

2、大專學歷，相關專業(yè)在校老師；

3、非本專業(yè)，本科以上學歷。

心理咨詢師二級（具備以下條件之一者）

1、具有心理學、教育學、醫(yī)學專業(yè)碩士及以上學位

2、取得心理咨詢師三級職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年；

3、具有心理學、教育學、醫(yī)學中級及以上專業(yè)技術職業(yè)任職資格，從事心理咨詢工作滿3年。

第二篇：心理咨詢師考試簡答題整理

一、保密原則的內容：

1、需要保密的內容有：（1）心理咨詢過程中求助者暴露的內容

（2）心理咨詢過程中于求助者的接觸過程。

2、保密例外情況：（1）求助者同意將保密信息透露給他人

（2）司法機關要求心理咨詢師提供保密信息（3）出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟

（4）心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問題限制，如虐待兒童、老人等（5）求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的（6）求助者患有危及生命的傳染疾病。

二、遵守保密原則的重要性

（1）尊重求助者的自主性（2）體現(xiàn)心理咨詢師的誠信（3）避免對求助者造成傷害（4）使求助者獲得安全感（5）利于建立良好的咨詢關系

三、攝入性會談的工作程序是怎樣的？

（1）確定會談的目標、內容與范圍（2）確定提問方式（3）傾聽

（4）控制會談內容與方向（5）對會談內容歸類（6）結束會談

四、確定會談內容和范圍所依據(jù)的參照點有那些？

（1）求助者主動提出的求助內容

（2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點

（3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測評結果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題（4）上級心理咨詢師為進一步診斷而下達的會談目標。

五、心理咨詢中應該避免的提問失誤有哪些？

（1）“為什么?”（2）多重選擇性問題（3）多重問題（4）修飾性反問（5）責備性問題（6）解釋性問題

六、選擇會談內容的原則是什么？

（1）求助者可接受，適合求助者的接受能力

（2）有效：對求助者的病因有直接或間接的針對性；

對求助者的個性發(fā)展或矯正起關鍵作用； 對深入探索求助者的深層病因有意義； 對求助者癥狀的鑒別診斷有意義；

對幫助求助者改善認知和正確理解問題有幫助。

（3）積極：對改變求助者的態(tài)度有積極作用。

七、攝入性會談的注意事項

（1）心理咨詢師的態(tài)度必須保持中性。

（2）提問中避免失誤

（3）心理咨詢師在攝入性會談中，除提問和引導性語言之外，不能講任何題外話。

（4）不能用指責、批判性語言阻止或扭轉求助者的會談內容

（5）在攝入性會談后不應給出絕對性的結論

（6）結束語要誠懇、客氣、不能用生硬的話，以免引起求助者的誤解。

八、在收集資料階段，選擇心理測驗應注意什么？

（1）向求助者說明選用量表對確診的意義并正的求助者同意（2）依據(jù)求助者心理問題的性質，選擇恰當?shù)男睦頊y驗項目

（3）測量結果與臨床觀察、會談法的結論相左，不可輕信任何一方。必須重新進行會談，而后再進行測評。（4）不得亂用心理測驗

（5）不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。

九、根據(jù)案例整理求助者目前狀態(tài)（癥狀）資料答題模板

1、精神狀態(tài)（癥狀）即心理狀態(tài)

（1）感知覺、注意品質、記憶、思維狀態(tài)

（2）情緒、情感表現(xiàn)（3）意志行為

（4）人格完整性、相對穩(wěn)定性

2、身體狀態(tài)

（1）有無軀體異常感覺（2）求助者近期體檢報告

3、社會活動狀態(tài)

（1）工作動機和考勤狀態(tài)

（2）社會交往狀況（接觸是否良好）（3）家庭生活（親子關系、夫妻關系）

十、通過哪些途徑收集資料（與求助者臨床癥狀相關的）：

（1）主訴（對癥狀的自身體驗）（2）家屬報告（3）攝入性會談（4）臨床觀察（5）心理測驗（6）作品分析

（7）其他（實驗記錄）

十一、還應收集求助者哪些方面的資料

（1）經濟情況、生活情況、婚姻家庭情況、人際交往情況、社會支持系統(tǒng)情況、自我描述、工作情況。

（2）成長經歷

（3）當前的身體、心理、社會功能情況（4）心理測驗情況

（5）既往行為模式、既往情緒狀況、既往身體狀況（6）既往史情況（身體檢查和心理咨詢情況）（7）今后打算

十二：確定求助者的問題是否屬于健康心理咨詢的工作范圍的依據(jù)

（確定求助者心理問題性質的依據(jù)）

1、郭念峰三原則（1）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則

（2）精神活動的內在協(xié)調一致性原則（3）個性的相對穩(wěn)定性原則

2、典型癥狀（心理沖突的性質常形或變形，有沒有現(xiàn)實刺激來判斷）

3、求醫(yī)行為（主動或被動）

4、有無知自知力和是否完整

十三、嚴重心理問題的診斷依據(jù)答題模板

1、該求助者沒有器質性病變做基礎，排除器質性病變。

2、根據(jù)判斷心理正常與異常的原則，該求助者主客觀統(tǒng)一，心理活動協(xié)調一致，人格相對穩(wěn)定，自知力相對完整，沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，主動求醫(yī)，可以排除精神病性問題。

3、該求助者心理沖突為常形，屬于-----沖突（雙趨、雙避、雙重趨避、趨避）可排除神經癥性問題

4、該求助者的負性情緒已經泛化，排除一般心理問題

5、該求助者的主導癥狀為----情緒，心理問題持續(xù)時間為2個月以上，半年以下，精神負擔重，內心痛苦，反應強烈，有短暫的失去理性控制，社會功能受到一定程度的影響。

6、綜上所述，初步診斷為嚴重心理問題 十四、一般心理問題的診斷依據(jù)答題模板

1、該求助者沒有器質性病變做基礎，排除器質性病變。

2、根據(jù)判斷心理正常與異常的原則，該求助者主客觀統(tǒng)一，心理活動協(xié)調一致，人格相對穩(wěn)定，自知力相對完整，沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，主動求醫(yī)，可以排除精神病性問題。

3、該求助者心理沖突為常形，屬于-----沖突（雙趨、雙避、雙重趨避、趨避）可排除神經癥性問題

4、該求助者的負性情緒沒有泛化，排除嚴重心理問題

5、該求助者的主導癥狀為----情緒，心理問題持續(xù)時間為2個月以內，精神負擔較輕，內心痛苦一般，反應不夠強烈，無失去理性控制行為，社會功能沒有受損。

6、綜上所述，初步診斷為一般心理問題

十五、求助者病因分析

1、生物學原因（1）軀體疾?。?）生理年齡（3）性別因素

2、社會學原因

（1）負性生活事件（2）社會支持系統(tǒng)

（3）生存環(huán)境（家庭教育）（4）社會文化

3、心理學原因

（1）存在認知偏差

（2）受痛苦、焦慮、抑郁等情緒困擾自己不會調整。

（3）缺乏積極、合理、有效解決自己問題的行為模式和策略（4）人格因素

十六、神經癥的診斷依據(jù)（廣泛焦慮癥和社交恐怖癥常見）

1、求助者的癥狀不是由軀體疾病所致，排除器質性病變。

2、按區(qū)分心理正常與異常的三項心理學原則，求助者精神活動內在協(xié)調一致，人格相對穩(wěn)定。求助者主動求醫(yī)，對癥狀有自知力，沒有幻覺、妄想等精神障礙的特征性癥狀，說明該求助者不屬于精神病。

3、癥狀表現(xiàn)：

（1）認知錯誤（2）情緒（3）行為（4）軀體癥狀

4、存在變形沖突，長期得不到解決

5、病程；癥狀持續(xù)時間長，已超過三個月，計2分以上

6、精神痛苦程度：由于變形沖突造成內心持久的痛苦，精神負擔重，不能自行擺脫，計2分以上

7、社會功能：求助者的癥狀影響了社會功能，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)，計2分以上

8、根據(jù)許又新教授神經癥的評分標準，該求助者內心痛苦程度、社會功能受損程度、病程上得分6分以上，神經癥的診斷成立。

十七、良好的咨詢關系對心理咨詢有哪些意義？

1、良好的咨詢關系是開展心理咨詢的前提條件

2、良好的咨詢關系是咨詢達到理想咨詢效果的先決條件

3、建立良好的咨詢關系是心理咨詢的核心內容之一。

十八、如何建立良好的咨詢關系

1、尊重：咨詢師要無條件地接納求助者

2、熱情：咨詢師要有熱情助人的感情色彩

3、真誠：咨詢師具有真誠的態(tài)度沒有偽裝

4、共情：咨詢師能對求助者的內心世界理解和體驗

5、積極關注：咨詢師對求助者言語和行動的積極、正性、光明的方面予以關注。

十九、咨詢師如何表達尊重（表達尊重應注意什么？）

1、尊重意味著咨詢師對求助者無條件接納

2、尊重意味著平等

3、尊重意味著禮貌

4、尊重意味著信任

5、尊重意味著保護隱私

6、尊重意味著真誠

二十、咨詢師如何表達熱情（表達熱情應注意什么？）

1、在初診接待階段打好熱情基礎

2、通過傾聽或非言語行為表達熱情

3、咨詢中認真、耐心、不厭其煩是熱情的最好表達

4、咨詢結束時，使求助者感到溫暖

二十一咨詢師如何表達真誠（表達真誠應注意什么？）

1、真誠不等于實話實說

2、真誠應該實事求是

3、真誠不是自我發(fā)泄

4、表達真誠應該適度

5、真誠還體現(xiàn)在非言語交流上

6、表達真誠應考慮時間因素

7、真誠體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上

二十二、羅杰斯對共情的觀點具體內容是什么？

1、共情是指體驗求助者內心世界的能力。具體含義包括（1）咨詢師通過求助者的言行，深入對方內心去體驗他的情感和思維（2）咨詢師借助于知識和經驗，把握求助者的體驗與其經歷和人格之間的聯(lián)系，更深刻理解求助者的心理和具體問題的實質。（3）咨詢師運用咨詢技巧，把自己的共情傳達給對方，表達對求助者內心世界的體驗和所面臨問題的理解，影響對方并取得反饋。

二十三、咨詢師如何表達共情（表達共情應注意什么？）

1、咨詢師應從求助者而不是自己的角度看待求助者及其存在的問題

2、咨詢師的共情不是要求必須與求助者有相似的經歷感受，而是能設身處地地理解

3、表達共情應因人而異

4、表達共情應把握時機，共情應適度

5、表達共情應善于把握角色

6、表達共情要善于使用軀體語言

7、表達共情要考慮求助者的特點與文化特征

8、咨詢師應驗證自己是否與求助者產生共情。

二十四、咨詢師如何表達積極關注（表達積極關注應注意什么？）

1、積極關注就是辯證、客觀地看待求助者

2、積極關注就是幫助求助者辯證、客觀地看待自己

3、避免盲目樂觀

4、反對過分消極

5、立足實事求是

二十五、咨詢師收集資料應圍繞著哪些方面

1、“who”,求助者是誰

2、“what”發(fā)生了什么事

3、“when”什么時候發(fā)生的

4、”where”在哪里發(fā)生的

5、“why”事情發(fā)生的原因是什么

6、“which”事情與哪些人相關

7、“how”事情是怎樣演變的？

二十六、與求助者商定咨詢目標時要注意什么

1、咨詢目標是雙方共同的目標，應該由咨詢師與求助者共同商定。

2、商定咨詢目標的時機應該在經過心理診斷之后進行

3、咨詢目標的特征

（1）屬于心理學范疇（2）積極的

（3）具體或量化的（4）可行的（5）可以評估的（6）雙方接受的（7）都層次統(tǒng)一的

二十七、根據(jù)案例制定咨詢目標答題模板

1、遠期目標：促進求助者心理健康與發(fā)展，充分實現(xiàn)人的潛能，達到人格完善，最終擁有健康、快樂的生活。

2、近期目標：（1）改善認知，（不合理的信念三類：絕對化；以偏概全；糟糕至極結合案例）使其對---------有正確的認識（2）調整不良情緒使其擁有健康愉快的情感狀態(tài)（3）調整不良行為模式，使其擁有積極、合理、有效的行為模式和應對策略。二

十八、心理咨詢可以劃分為幾個階段？每個階段的任務是什么？

1、心理咨詢可以劃分為三個階段。（1）第一階段----診斷階段；（2）第二階段----咨詢階段；（3）第三階段----鞏固階段

2、診斷階段的主要任務：（1）建立良好的咨詢關系（2）收集求助者的信息（3）最終做出明確的心理診斷 咨詢階段的主要任務：（1）調整求助動機（2）商定咨詢目標（3）商定咨詢方案（4）實施方案

鞏固階段的主要任務：（1）布置家庭作業(yè)，商定下次咨詢的時間和主題（3）做好咨

詢的回顧總結，鞏固咨詢效果（3）追蹤調查 二

十九、如何商定咨詢方案

1、咨詢方案應由雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定。

2、咨詢方案包括以下七個方面的內容（1）咨詢目標

（2）咨詢的具體心理學方法或技術的原理和過程（3）咨詢的效果及評價手段

（4）雙方各自特定的責任、權利、義務（5）咨詢的次數(shù)與時間安排（6）咨詢的相關費用（7）其他問題及有關說明

3、雙方商定的咨詢方案不是一成不變的，很有可能會隨著咨詢進程而有所調整、改變。三

十、咨詢師如何傾聽（咨詢師在傾聽中應注意什么）

1、傾聽需要以接納為基礎，只有無條件地接納求助者才能有很好的傾聽

2、傾聽是一種積極的聽

3、傾聽是一種認真的聽

4、傾聽是一種關注的聽

5、傾聽還要有適當?shù)膮⑴c

6、避免打斷求助者

7、避免急于下結論

8、避免輕視求助者的問題

9、避免干擾、轉移求助者的話題

10、避免不適當?shù)剡\用咨詢技巧（詢問過多、概述過多、不適當?shù)那楦蟹磻┤?/p>

十一、使用面質技術的注意事項

1、以事實根據(jù)為前提

2、避免個人發(fā)泄

3、避免無情攻擊

4、要以良好的咨詢關系為基礎

5、可用嘗試性面質

三

十二、心理咨詢師在自身的非言語行為上應注意哪些

1、目光注視

2、面部表情

3、身體語言

4、聲音特質

5、空間距離

6、衣著及步態(tài)

三

十三、什么是陽性強化法，其基本原理是什么？

1、陽性強化法的理論基礎是行為主義理論，行為主義理論認為人及動物的行為是后天習得的，是行為結果被強化的結果。如果想建立或保持某種行為，可以對其行為進行陽

性刺激，即獎勵，通過獎勵強化該行為，從而促進該行為的產生和出現(xiàn)的頻率，行為得以產生或改變。陽性強化法是建立、訓練某種良好行為的治療技術或矯正方法，也稱為“正強化法”或”積極強化法“

2、陽性強化法的操作過程（1）明確目標行為（2）監(jiān)控目標行為（3）設計干預方案，明確陽性強化物（4）實施強化（5）追蹤評估 三

十四、合理情緒療法的基本原理

合理情緒療法由美國著名心理學家埃利斯創(chuàng)立，其理論認為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對事件的態(tài)度、看法、評價等認知內容，因此要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。他認為外界事件為A，人們的認知為B，情緒和行為的反應為C，因此其核心理論又稱ABC理論。

三

十五、合理情緒療法的操作過程

1、心理診斷階段，明確求助者的ABC

2、領悟階段

3、修通階段

4、在教育階段

三

十六、領悟階段的主要任務

此階段的主要任務是使求助者真正理解并認識到：

1、引起情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是他對事件的態(tài)度、看法、評價等認知內容，是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身。

2、要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀。

3、求助者可能認為情緒困擾的原因與自己無關，咨詢師應該幫助求助者理解領悟，引起情緒困擾的認知恰恰是求助者自己的認知，因此情緒困擾的原因與求助者自己有關，因此他們應對自己的情緒和行為反應負有責任。

三

十七、合理情緒療法的修通階段，咨詢師有哪些咨詢技術？各個技術的目的是什么

1、與不合理信念辯論。目的在于改變求助者不合理的信念。又稱為“產婆術式”的辯論技術

2、合理情緒想象技術。（目的幫助求助者改變不合理信念導致的不恰當?shù)那榫w體驗。其具體步驟：首先，使求助者想象進入到產生過不適當情緒反應或自感最受不了的情境之中，讓他體驗強烈的負性情緒反應。然后，幫助求助者改變這種不適當?shù)那榫w體驗，并使他能體驗到適度的情緒反應。這常常是通過改變求助者對自己情緒的不正確認識來進行的。最后，停止想象。讓求助者講述他是怎樣想的，自己的情緒有哪些變化，是如何變化的，改變了哪些觀念，學到了哪些觀念。）

3、家庭作業(yè)：目的讓求助者自己與自己的不合理信念進行辯論。主要有RET自助表和RSA合理自我分析報告兩種形式。

4、其他方法：也稱其他情緒技術和行為技術。目的幫助求助者改變原有的不良行為習慣。如：自我管理程序；停留于此；放松訓練；系統(tǒng)脫敏等方法。三

十八、區(qū)分合理與不合理信念的標準

1、合理的信念：大都是基于一些已知的客觀事實；

不合理的信念：包含更多的主觀臆測成分

2、合理的信念：能使人保護自己，努力使自己生活愉快

不合理的信念：使人產生情緒困擾

3、合理的信念：能使人更快地達到自己的目標

不合理的信念：使人難以達到現(xiàn)實的目標而苦惱

4、合理的信念：會使人不介入他人的麻煩

不合理的信念：主動介入他人的麻煩

5、合理的信念：能使人阻止或很快消除情緒困擾

不合理的信念：長時間無法消除或減輕情緒困擾，造成不適當?shù)姆磻?。?/p>

十九、咨詢過程中求助者6種沉默類型的處理方式

1、懷疑型沉默：咨詢師應重視良好咨詢關系的建立，同時注意提高面談的技巧。

2、茫然型沉默：咨詢師應進行很好的傾聽，通過內容反應和表達技術，促進求助者充分表達，幫助求助者深化認識，明確自己的問題。

3、情緒型沉默：咨詢師多使用情感反應和表達技術，通過共情，緩解情緒。

4、思考型沉默：咨詢師可以等待，同時以微笑、目光、微微點頭等表示自己的關注

5、內向型沉默：咨詢師應以極大的熱情和耐心加以引導，多用傾聽技巧，多做鼓勵性反應，鼓勵求助者表達，并善于領會他已說的和想說的。切不可急躁、不耐煩。

6、反抗型沉默：辨明沉默的原因，酌情處理，強烈反對咨詢可以終止咨詢 四

十、移情與依賴的區(qū)別

移情于依賴有相似之處，移情中多有依賴，但兩者又有明顯的區(qū)別。（1）依賴主要是一種信任，而移情更是一種好感。

（2）依賴是尋求現(xiàn)實的幫助，而移情是彌補過去的感情。

（3）依賴者多在遇到困難時來尋求幫助，而移情者則時常想見到咨詢師。（4）依賴者尋求心理依靠，而移情尋求感情依靠

（5）依賴者的對象是現(xiàn)實目標，而移情者是尋找替代物。四

十一、咨詢中，處理阻抗現(xiàn)象應注意哪些？

1、通過建立良好的咨詢關系解除求助者的戒備心理

2、正確地進行心理診斷和分析

3、以誠懇的態(tài)度幫助求助者正確對待阻抗

4、使用咨詢技巧突破阻抗 四

十二、咨詢效果評估的維度

1、求助者對咨詢效果的自我評估

2、求助者社會功能恢復情況

3、求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者的評定

4、求助者咨詢前后心理測量結果的比較

5、咨詢師的觀察與評定

6、求助者某些癥狀的改善程度

四

十三、心理咨詢效果通常通過哪些機制起作用

1、宣泄疏導求助者的情感而緩解情緒壓力

2、鼓勵求助者傾訴內心痛苦并進行針對性的指導

3、探尋求助者的潛意識并使求助者領悟

4、協(xié)助求助者改進認知結構，學會合理思維

5、通過學習與訓練來建立積極、合理、有效的行為模式

6、幫助求助者排除心理行為障礙，促進自然復愈與成長 四

十四、各種心理咨詢方法有效的共同因素是什么

1、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關系，這是最基本的共同特點。

2、求助者的強烈求治動機、積極態(tài)度，自己探索改變的信心和自覺性

3、有一套雙方都相信的理論和方法

4、咨詢師本身的特征。

5、促進求助者的認知改變、情緒調節(jié)、行為改善。四

十五、適宜的求助者具備哪些條件

1、動機正確

2、人格正常

3、信任度高

4、行動自覺

5、匹配性好

6、智力正常

7、年齡適宜

8、內容合適

四

十六、咨詢關系結束的工作程序

1、確定咨詢結束的時間

2、全面回顧和總結

3、幫助求助者運用所學的方法和經驗

4、讓求助者接受離別

第三篇：《心理咨詢師》考試心得體會

《心理咨詢師》考試心得體會

2010年6月份的這次心理咨詢師考試，我的感覺不是很難。

先說一下選擇題：選擇題我抽到的那些題目在老師給的備考資料中（二級）都能找到，因為事先復習時那些題目都看過，所以感覺很容易，我用了20幾分鐘就答好了，但是規(guī)定必須滿30分鐘才能交卷，所以又在那里檢查了一遍。我的感覺是只要將老師給的選擇題資料都背過，這個模塊應該沒什么問題。

再說一下影視、簡答和論述題：聽老師說以往每年都有一個在張海音老師給的光盤資料中已經考過的題目，但是今年的兩個影視題都是新的，以前沒有見過。第一個是一位女性婚后不敢要小孩，原來是她小時候受媽媽重男輕女思想的影響，覺得被媽媽忽視了，而現(xiàn)在她跟老公的關系很好，她擔心如果自己有了孩子之后一方面自己可能也不能做到一位理想的媽媽那種狀態(tài)，怕自己的小孩以后也像自己一樣有心理陰影，另一方面她怕小孩會分去老公的一部分注意力，造成老公的愛沒法都傾注在她一個人身上。關于這個影視題主要問了一些關于這位女士是什么問題，還有她為什么會不想要孩子等。第二個影視分析是一位男性吃減肥藥，看到廣告上的減肥藥就去買，有時候吃的自己看人都覺得別人的身體不協(xié)調，出現(xiàn)了“感知綜合障礙”，其實他的體重與其身高相比并不重，但是他還是感覺自己偏旁，出現(xiàn)了“體像障礙”。

對于影視分析，我的考試經驗是看第一遍時仔細看仔細聽，從宏觀上了解整個過程，看第二遍時能記就記，包括來訪者講的話以及咨詢師講的話，因為文的很多問題都是為什么來訪者會出現(xiàn)這樣的問題，答案在他們的講話中都包括進去了，所以只要將他們講的話記下來，然后抄到對應的問題后面就可以得分了。考試時是不能帶草稿紙的，我?guī)Я艘粡堃脖皇兆吡恕５窃嚲砩嫌幸恍K地方是表明草稿的，我在那個地方密密麻麻的記錄了很多影片中的原話，在我坐的桌子上貼著準考證號的那張白紙上也記錄了很多。等影視分析放映結束后，我才開始回答問題，那些事先抄下來的話有很多地方都可以原樣搬到試卷上。在我考試時，我發(fā)現(xiàn)很多考生在聽第一遍應試分析時就開始記錄，我覺得這樣會影響整體性思考，最好第一遍仔細聽，第二遍再記錄。今年考得這兩個影視分析雖然在以前沒有考過，但是我覺得挺簡單的，這50分拿的相對來說比較輕松。

簡答題：第一個是強迫癥的定義，第二個是職業(yè)測評量表。強迫癥的定義我答出來了，但是職業(yè)測評量表我只答了霍蘭德職業(yè)評定量表和16PF，另一個沒有答上來。不知道這里扣了多少分。

論述題：第一題是如何在職場中克服自卑心理。我先是從提高專業(yè)知識回答，再從搞好人際關系方面入手，最后建議找職業(yè)規(guī)劃師給自己提供短期和長期的職業(yè)規(guī)劃。不知道這樣回答是否正確，總之我是將其展開寫的試卷上密密麻麻的，能想到的都寫在上面了，這樣的問題本來就沒有固定答案。第二題考到了家庭治療，我覺得回答這個題目時在精衛(wèi)中心最后進行的連續(xù)四天的家庭治療督導起了很大作用。這個題目主要是一位男性在結婚后什么事情還都要讓自己的媽媽幫其出主意，因此遭到妻子反對，搞得是夫妻關系惡劣，婆媳關系也很不好，問題是如何改變這種局面。我的回答是：首先將該男子從其原生家庭中分化出來，將原生家庭與再生家庭之間的邊界搞清楚；然后有什么事情可以找老婆商量；最后，再遇到問題時試著自己獨立思考，獨立做決定。

面試時，我們這一批30個精衛(wèi)中心的學員都是最后一個進入考場的，我遇到的是大一新生適應不良的問題，那個男模特反復說自己進了大學后發(fā)現(xiàn)自己除了學習什么都不會，問他以前怎么弄的，他說所有事情都是父母包辦的，包括選哪個學校，選哪個專業(yè)都是父母安排的，現(xiàn)在每天連吃飯該吃什么自己都拿不定主意，剛開始我讓他回憶從小到大有沒有一件事是自己做主的，但是他說沒有一件事是自己做主的，我一聽這句話當時有點慌，但是接著我就用了“從現(xiàn)場找證據(jù)”的方法，我發(fā)現(xiàn)雖然模特反復說自己連最小的事情自己都沒獨立決定過，我就問他最近在學校里這些事情都是怎么解決的，比如吃飯怎么解決的，他說現(xiàn)在每到吃飯的時候都有同學過來叫他，我就利用他身上的這種資源說他同學之間的關系處理的好，所以別人愿意幫助他，后來我就問他這次心理咨詢是誰讓他過來的，他說也是他們同學建議他來的，我就說原來有那么多同學關系他，而且我還說他還挺配合的，別人建議他過來他就過來了，同時也夸他做的很好。最后結尾時，我告訴他先回去調整一個星期，可以利用他的同學資源，把自己遇到的問題跟同學講講，看能不能調整到比較好的狀態(tài)，如果能夠調整到比較好的狀態(tài)，那下次就不用來了，如果感覺我這邊能夠提供更多的幫助，那下個禮拜再過來。后來考官問我“為什么說下個禮拜他可以不過來了”，我當時想的是對于學生來說100多元的咨詢費還是很高的，很多學生家里條件都不太好，但是我不知道這樣說考官會怎樣想，所以我就說如果他能通過同學的幫助將心理狀態(tài)調整好，那么他與同學之間的關系可能更融洽，而且他的同學與他年齡相仿，可能以前也遇到過類似的事情，說不定能幫到他，最主要的我想讓他主動去找同學溝通，在這之前他一直覺得自己很被動。沒想到我說完后另一位考官幫我補充了我沒說出來的那部分內容“有些同學家庭條件不好，咨詢費對于他們來說是很貴的”。當我走出考場時我就感覺我的面試肯定能過了，因為我首先博得了考官的好感，所以其中的一位才會幫我說話。

其實我覺得面試之前我做了很多準備，快考試的幾天，讓老公在家里當模特，我當咨詢師，幫他分析完，然后再問他的感受，這樣我就能很快的知道我到底哪里做的好哪里做的不好，而且我比單獨在課堂上通過模特扮演又多做了幾個模擬。另外，我自己感覺面試時的服裝可能也會起到不少的幫助，因為以前在上課時我聽老師講到最好考試時穿些片職業(yè)化的服裝，而且咨詢師要為來訪者提供一個溫馨的咨詢環(huán)境，心理咨詢師的服裝也是設置的一部分，而我自己以前買的衣服要么是純白或純黑的職業(yè)化衣服，要么是顏色很鮮艷的休閑裝，我覺得這兩種都不是最理想的面試服裝，所以在考試前，我專門去購置了一套米色的半職業(yè)化的套裙，我覺得米色會給人溫暖的感覺，半職業(yè)話不會顯得太過呆板也不會太休閑。而且面試時我還化了淡妝，整個裝束顯得比較干練，很精神。不知道別人是不是覺得這樣有用，但是對于我自己來說，衣服穿的合適得體，我的自信心也會增加不少。

再說一說我復習的情況，其實我覺得考試和上課感覺是脫節(jié)的，我覺得上課時我確實學到了很多東西，而且那些東西是在課本上找不到的，有很多都是老師們寶貴的經驗，這樣的安排很好，但是最后考試時如果自己不看書直接憑上課學的東西去應付考試，我覺得很難。所以在上課時我是很認真聽課，記筆記，在復習時我是先把書整個看了一遍，（首先強調一下，書是很有必要看的，因為只有看書后腦中才會有一個整體的印象，在接下來看資料時，才能理解著去看去記，而如果剛開始就看資料會感覺腦中記憶的東西都是支離破碎的，不連續(xù)，也容易記憶）這次考得論述題在資料上根本就找不到，只能靠看書過程中自己的理解，然后自己組織語言去回答。最后我覺得精衛(wèi)中心后面舉辦了兩個連著4天的督導活動是很好的，最好有時間這幾天一定不要錯過，不但對自己的考試有幫助，而且對以后的工作以及人際關系交往都有很大幫助。

希望精衛(wèi)中心在以后的培訓中能夠做的越來越好，最好能給我們這些通過了考試但沒有機會從事這方面工作的學員提供一個實習的平臺，謝謝！

第四篇：2006.11三級級心理咨詢師考試真題(理論)

06·11理論知識

（26～125題，共100道題，滿分為100 分）

一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）

26．（）是指過去的經驗在頭腦中的反映。有意義的或者是以前知道的東西。

A．遺忘曲線

B．印象

C．圖式

D．自我意識

36．對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（）的預測。

A．較準確

B．變化

C．可控

A．識記

B．記憶

C．再認

D

．不可控

D．回憶

27．注意可分為（）。

A．無意注意、有意注意、不隨意注意 B．無意注意、有意注意、有意后注意 C．隨意注意、不隨意注意、有意注意 D．無意注意、有意后注意、隨意后注意 28．按照任務的要求，注意從一個對象到另一個對象上去的現(xiàn)象叫（）。

A．注意的分散

B．注意的動搖

C．注意的轉移

D．注意的分配

29．近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為（）。

A．情緒的基本表現(xiàn)形式

B．情緒狀態(tài)的基本形式

C．復合情緒的不同種類

D．情緒和情感變化的幾種維度

30．1860年，（）發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語功能占優(yōu)勢。

A．布洛卡

B．斯佩里

C．巴甫洛夫

D．艾賓浩斯 31．心理過程包括（）。

A．認知、情感和意志

B．能力、氣質和性格

C．知、情、意和能力

D．感覺、知覺、記憶和思維

32．持“性惡論”觀點的中國古代思想家是（）。A．茍子

B．告子

C．世碩

D．荀子

33．海德提出的有關態(tài)度改變的理論，可簡稱為（）模型。A．P-O-X

B．B=f（P，E）

C．TIRO D．A-B-C 34．處于（）中的人，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落與背叛，希望和對方融為一體。A．激情愛

B．伙伴愛

C．游戲愛

D．友誼愛

35．受（）的影響，個體記住的，往往是對他

37．霍蘭德認為社會心理學的歷史按順序可劃分為（）等三個階段。

A．哲學思辨、經驗描述與實證分析 B．哲學思辨、實證分析與經驗描述 C．實證分析、經驗描述與哲學思辨 D．經驗描述、實證分析與哲學思辨

38．小學階段親子關系的變化表現(xiàn)為（）。A．兒童與父母呆在一起的時間明顯增加 B．父母關注兒童的時間有所增加

C．父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生了變化

D．父母對兒童的控制力逐漸加強

39．自我意識的第二次飛躍發(fā)生在（）。

A．幼兒期

B．青春期

C．青年期

D．更年期

40．反抗期中矛盾的焦點表現(xiàn)在（）。A．成長者能夠對自己的發(fā)展有正確認識，但父母卻不能

B．父母能夠對孩子的發(fā)展有正確認識，但孩子自己卻不能

C．成長者對自己發(fā)展的認識滯后，父母對他們發(fā)展的認識超前

D．成長者對自己發(fā)展的認識超前，父母對他們發(fā)展的認識滯后

41．艾里克森認為嬰兒前期（0歲～2歲）的主要發(fā)展任務是（）。

A

．獲得信任感，克服懷疑感

B．獲得自

主感，克服羞恥感

C．獲得主動感，克服內疚感

D．獲得親密感，避免孤獨感

42．柯爾伯格將人的道德發(fā)展劃分為（）。

A．2種水平和4個階段

B．3種水平和6個階段

C．4種水平和8個階段

D．4種水平和

6個階段

43．一般認為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期在（）左右。

A．8歲

B．10歲

C．12歲

驗

D．14歲

44．（）人格障礙，是以過分要求嚴格與完美無缺為特征的。52．式中SD為（）。

A．任一原始分數(shù)

B．樣本平均數(shù) A．沖動型

B．焦慮型

C．強迫型

C

．樣本標準差

D．標準分D．表演型

45．健康心理學的工作領域不包括（）。A．疾病預防和治療中的心理學問題 B．促進健康服務和健康服務政策的制定 C．生活方式及心理活動與疾病的關系 D．心身疾病的診斷和治療

46．精神分析對癥狀的解釋遭到嚴格科學質疑的主要事實來自于（）。

A．認知神經心理學

B．哲學理論

C．宗教理論

D．人本主義

47．“妄想”是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，其類型不包括（）。

A．關系妄想、被害妄想

B．夸大妄想、自罪妄想

C．病理性象征思維

D．內心被揭露感

48．關于“超價觀念”，下列描述中不正確的是（）。

A．患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫

B．它的發(fā)生雖然常常有一定的事實基礎，但是這種觀念是片面的

C．是一種在意識中占主導地位的錯誤觀念 D．多見于人格障礙和心因性精神障礙患者 49．“抑郁發(fā)作”的特點不包括（）。

A．思維緩慢

B．思維中斷

C．情緒低落

D．語言動作減少和遲緩

50．心理測驗題目的來源應該排除（）。A．直接翻譯國外測驗的題目

B．已出版的標準測驗

C．理論和專家的經驗

D．臨床觀察和記錄

51．一般來說，心理測驗除（）以外，都有時限。

A．最高作為測驗

B．速度測驗

C．典型行為測驗

D．智力測

數(shù)

53．同質性信度主要代表測驗內部（）間的一致性。

A．兩半測驗

B．所有題目

C．題目與分測驗 D．分測驗

54．在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測驗，除了內容效度，也要求有（）。

A．較高的表面效度

B．較好的專家判斷

C．較好的外行判斷

D．主觀性 55．我們通常將學生的考試結果按名次排隊，這些名次屬于（）變量。

A．命名

B．順序

C．等距 D．等比

56．精神分析學說認為，（）屬于心理發(fā)展的根本動力。

A．力比多

B．營養(yǎng)本能

C．性本能和攻擊本能

D．力比多和營養(yǎng)本能

57．性態(tài)度的概念包括（）的內容。

A．性認知、性情感和性醫(yī)學

B．性認知、性情感和性技術

C．性認知、性情感和性行為傾向

D．性認知、性道德和性行為傾向

58．心理咨詢對于資料綜合評估的主要內容不包括（）。

A．將主訴、臨床直接、心理測評結果進行分析比較

B．將主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋 C．按現(xiàn)行的癥狀診斷標準，進行鑒別診斷 D．確定其在癥狀分類中的位置

59．人類“性”的文化—社會制約性并不體現(xiàn)在（）

A．每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動方式 B．能滿足人的生殖需要

C．不同的文化有不同的種類繁多的性活動 D．人類的手在性活動中的參與和運用

60．（）不屬于精神分析的理論觀點。A．無意識并不是心理活動中僵化被動的心理結構 B．潛意識介于無意識和意識之間

C．前意識的內容主要由一些現(xiàn)實經驗所構成 D．意識由外在世界的種種文化內容所構成 61．（）屬于心理咨詢師時間限制的內涵。A．對不同求助者的咨詢時程完全一致 B．咨詢時間應絕對限定 C．咨詢時間應靈活掌握 D．咨詢時間應有所限定

62．關于心理咨詢中的保密原則，正確的是（）。A．心理咨詢師時刻保守求助者的秘密 B．求助者對于泄密有訴諸法律的權利 C．不必反復向求助者說明保密原則 D．求助者的所有情況均在保密之列 63．對中立性態(tài)度的正確理解是（）。A．對求助者的情緒和行為效應采取肯定態(tài)度 B．對求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留 C．會談中不應該明確表明自己的態(tài)度 D．對求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度 64．造成求助者心理與行為問題的關鍵點的內涵是（）。

A．它是在個體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式

B．它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系 C．該因素無論形式如何改變，其本身性質不變 D．在臨床診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能 65．對中斷概念的理解不正確的是（）。A．建議變換地方再談

B．強迫對方停止談話

C．時間有限下次再談

D．暫時休止然后再談

66．對統(tǒng)一性原則的正確理解是（）。A．人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解

B．人的行為雖在量與質方面和外部刺激保持一致，但不一定正常

C．人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明其精神必然是異常的

D．任何正常的心理活動和行為，在形式和內容上不一定與客觀環(huán)境一致

67．初診接待中向求助者介紹心理咨詢時正確的描述是（）。

A．心理咨詢按照他的要求解決問題

B．心理咨詢不能夠解決他的全部問題 C．沒有必要告知他什么是心理咨詢 D．求助者不必了解心理咨詢如何進行

68．關于共情，下列說法中不正確的是（）。A．共情就是體驗求助者的內心世界 B．共情就是把握求助者的情感、思維 C．共情是最關鍵的咨詢特質

D．共情就是必須與求助者擁有同樣的情感 69．正確理解和使用共情時，應注意避免（）。A．心理咨詢師走出自己的參照框架 B．心理咨詢師驗證自己的共情程度 C．表達共情因人而異

D．表達共情不考慮對方的特點和文化背景 70．關于心理咨詢三個階段的主要工作內容，下列說法中不正確的是（）。

A．診斷階段包括收集信息，做出診斷 B．咨詢階段重點在于建立咨詢關系 C．診斷階段包括確立咨詢目標 D．鞏固階段是咨詢的總結、提高階段

71．咨詢方案中需要明確的心理咨詢師的責任是（）。

A．遵守咨詢機構的有關規(guī)定

B．介紹個人受訓背景

C．遵守職業(yè)道德和相關法律法規(guī)

D．尊重求助者

72．關于不同理論流派的指導方法，下列說法中不正確的是（）。

A．精神分析學派指導求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源

B．行為主義學派指導求助者進行各種行為的訓練 C．完形學派習慣于做角色扮演的指導 D．理性情緒學派指導求助者如何調整情緒 73．影響性概述與參與性概述的不同之處是（）。

A．影響性概述是心理咨詢師將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來

B．參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡明的形式表達出來

C．影響性概述是心理咨詢師將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來

D．參與性概述是求助者將對方敘述的主題以簡明的形式表達出來

74．阻抗的本質是（）。

A．求助者對心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗

B．求助者對心理咨詢師的反感和抵制 C．心理咨詢師對求助者異常行為的阻攔 D．咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱

75．在講話上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（）入智力商數(shù)的概念

84．在施測中國比內測驗時，對于被試者有關試題的探索性問題，一般應該對他說（）A．對了

B．錯了 C．你自己想一想

D．我也不A．寡言

B．沉默

C．贊言

知道

D．抵觸

76．咨詢關系的建立受到（）的雙重影響。A．心理咨詢師與求助者

B．咨詢動機與期望程度

C．自我覺察水平與行為方式

D．合作態(tài)度與咨詢方法

77．一位被試者在EPQ的E量表上的T分為30分，其個性傾向為（）。

A．典型外向

B．典型內向

C．傾向外向

D．傾向內向

78．按照中國常模結果，SDS的標準分在（）為中度抑郁。

A．53～62分

B．63～72分

C．73～82分

D．82分以上

79．在韋氏智力量表中，操作智商的英文縮寫為（）。A．VIQ

B．PIQ

C．FIQ C．IQ 80．一位被試者在EPQ的N量表上的T分為60分，說明其（）。

A．典型情緒穩(wěn)定

B．典型情緒不穩(wěn)定

C．傾向情緒穩(wěn)定

D．傾向情緒不穩(wěn)定

81．CRT的IQ分數(shù)是先將被試者的原始分數(shù)轉化成（）而后得來的。

A．標準分

B．百分位數(shù)

C．百分等級

D．Z分數(shù)

82．在施測CRT的過程中，主試者與主試助理在被試者進行前（）時，應進行巡視，對不能理解解題方式者應單獨重復指導語。A．2題

B．3題

C．4題

D．5題

83．1916年版斯坦福-比內量表的主要創(chuàng)新點是（）。

A．使測驗項目總數(shù)達到59個

B．分為L型和M型兩個等值量表

C．首次使用智力年齡表示測驗成績

D．首次引

85．在16PF測驗中，實驗性因素的高分特征也稱（）。

A．敢為性

B．懷疑性

C．激進性

D．緊張性

二、多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分，每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分。）86．遺忘是指（）。

A．從大腦中提取知識經驗的過程

B．對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象

C．對識記過的材料不能再認的現(xiàn)象

D．過去的經驗在頭腦中的反映

87．感覺的屬性包括（）。

A．它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映 B．它是對過去作用于感覺器官的客觀事物的反映 C．它是人腦對客觀事物個別屬性的反映

D

．它是人腦對客觀事物整體的反映

88．三個記憶系統(tǒng)是以（）作為標準來劃分的。A．識記、保持、回憶和再認

B．信息儲存時間的長短

C．信息的編碼、儲存和提取方式

D．全部報告和部分報告 89．需要（）。

A．是對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映 B．表現(xiàn)為有機體對內外環(huán)境條件的欲求 C．是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗

D．是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

90．關于自我，下列說法中正確的是（）。A．自我是心理學的古老課題

B．亦稱自我意識或自我概念

C

．是個體對自己存在狀態(tài)的認知

D．是個體

對其社會角色進行自我評價的結果

91．心理學家提出來的印象形成中的信息整合模式包括（）。

A．加法模式

B．平均模式

C．加權平均模式 D．中心品質模式

92．親合與人的情緒狀態(tài)有密切關系，因此個體

（）。

A．恐懼越強烈，越會減少親合傾向

B．恐懼越強烈，越會增強親合傾向

C．焦慮越強烈，越會減少親合傾向

D．焦慮越強烈，越會增強親合傾向

93．婚姻的動機主要包括（）。者前后施測兩次測驗，求兩次得分之間的相關系數(shù)，叫（），又稱（）。

A．復本信度

B．重測信度

C．穩(wěn)定性系數(shù)

D．分半信度

103．測題常見的排列方式有（）。

A．并列直進式

B．公共汽車式

C．混合螺A．經濟

B．繁衍

C．承諾

旋式

D．專列式

D．愛情

94．言語發(fā)展的后天學習理論派別有（）。A．環(huán)境決定論

B．相互作用論

C．強化說

D．社會學習說

95．幼兒友誼多半建立在（）的基礎上。A．地理位置接近

B．喜愛共同的活動

C．擁有有趣的玩具

D．志向相似

96．處于具體運算階段的兒童具有（）的特征。A．獲得了守恒概念

B．思維具有可逆性

C．可以進行邏輯運算的特征

D．可以提出問題的假設

97．青春期記憶的主要特點表現(xiàn)為（）。A．多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期 B．能有效地運用各種記憶策略 C．短時記憶容量達到一生中的最高峰

D．能自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差

98．破壞性壓力可以造成（）。

A．災難綜合征

B．興奮行為

C．破壞行為

D．創(chuàng)傷后應激障礙

99．用“心理學標準”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（）。

A．主、客觀世界統(tǒng)一原則

B．心理活動的內在協(xié)調性原則

C．情感與理智協(xié)調原則

D．人格的相對穩(wěn)定性原則

100．睡眠障礙包括（）等類型。A．失眠癥

B．嗜睡癥

C．睡行癥

D．夢魘

101．許又新認為心理健康可以用（）的標準去衡量。A．操作

B．體驗

C．評價

D．發(fā)展

102．使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試

104．測驗主試者的職業(yè)道德包括（）。A．測驗的保密

B．測驗的 控制使用

C．測驗中個人隱私的保護

D．對測驗特別熟悉

105．效標效度的主要評估方法有（）。

A．命中率法

B．區(qū)分法

C．失誤法 D．相關法

106．（）屬于老年性生活認知偏差的主要表現(xiàn)。A．在性的方面已無能為力

B．一滴精液相當于四十滴血

C．老年少性

D．老年無性

107．在咨詢心理學形成前，（）的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學準備了前提學術條件。

A．高爾頓

B．卡特爾

C．韋斯默 D．比奈-西蒙

108．陳仲庚認為，心理咨詢應明確的問題是（）。

A．待解決問題的性質

B．心理咨詢師的技術

C．要達到的目標

D．取得的效果

109．（）屬于心理咨詢師應該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀內容。

A．考察個人史原因

B．考察個人史與癥狀之間的邏輯關系

C．用發(fā)展的觀點看待求助者

D．對于求助者要用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察

110．初診接待時不正確的詢問方式是（）。

A

．您有什么樣問題需要解決，說吧

B．您希望我能幫助您解決什么問題 C．您能告訴我到底出了什么事嗎 D．您找我究竟想要解決什么問題呢

11．判斷心理診斷是否具有科學性的依據(jù)是

（）。

A．任何單項測定均應該有可以比較的常模

B．診斷是對多項測定進行綜合分析的結果 C．診斷有時可以根據(jù)一個單項測定而得出 D．測定結果與臨床癥狀應有絕對的一致性 112．形成初步印象的正確操作是（）。A．對求助者心理問題的嚴重程度評估 B．對目前一般心理健康水平予以評估 C．對某些含混的臨床表現(xiàn)進行鑒別診斷 D．把心理問題和神經癥完全區(qū)分出來

113．使用攝入性談話時不正確的做法是（）。A．避免提問失誤，絕對不能扭轉對方談話的內容 B．結束時要客氣誠懇，不應該給出絕對性結論 C．保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言 D．除了進行咨詢性談話外，不能講任何題外話 114．“完整地接納”的含義是（）。A．與持不同價值觀的求助者平等交流 B．欣賞求助者的全部優(yōu)點和缺點 C．對求助者的錯誤見解持不批判態(tài)度 D．接受求助者的光明面和消極面

115．咨詢雙方空間距離的一般特點是（）。A．防御性強的求助者希望距離大些 B．尋求依靠的求助者希望距離小些 C．相距2米以外為宜 D．距離越近越好

116．收集求助者資料時圍繞的七個問題中包括（）。A．who

B．what

C．why D．how 117．應付阻抗的要點是（）。

A．解除戒備心理

B．正確診斷和分析

C．誠懇幫助對方

D．順其自然

118．心理咨詢案例記錄可以分為（）。A．心理測量的案例記錄

B．每次的案例記錄

C．總結幾次咨詢情況的記錄

D．咨詢終結或中斷時的記錄

119．尊重求助者的意義在于（）。A．給求助者創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍 B．可以使求助者最大程度地表達自己 C．可以喚起對方的自尊心和自信心 D．使求助者獲得一種自我價值感

120．CRT既可個別施測也可團體施側，其中個別施測的適宜人群為（）。

A．幼兒

B．智力低下者

C．有言語障礙的患者

D．不能自行書寫的老年人

121．社會支持量表的統(tǒng)計指標主要包括（）。

A．客觀支持分

B．主觀支持分

C．總分

D．對支持的利用度

122．關于抑郁癥狀的臨床分級，下列說法中正確的是（）。

A．除參考量表分值外，主要還應根據(jù)臨床癥狀 B．量表總分僅能作為一項參考指標而非絕對標準 C．SDS分界值在53分以上即可診斷為抑郁 D．應特別注重要害癥狀

123．不論是MMPI的中國常模還是美國常模，劃界分（）并不存在。

A．70分

B．65分

C．60分

D．55分

124．在施測MMPI時，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應（）。

A．憑經驗弄清情況

B．詳細記錄測驗時被試者的表現(xiàn)

C．取得被試者的合作

D．不予理睬

125．按照WAIS-RC的因素分析結果，主要測量記憶與注意能力的分測驗包括（）。A

．數(shù)字符號

B．數(shù)字廣度

C．圖片排

列

D．圖形拼湊

第五篇：2013年心理咨詢師認證考試是心理咨詢師認證考試最后的春天（推薦）

2013年心理咨詢師認證考試是心理咨詢師認證考試最后的春天 隨著《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》的實施，我國人力資源和社會保障部：心理咨詢師職業(yè)新標準即將出臺！國家新標準，會給2014年參加考試的學員帶來哪些影響？若錯過了2013年得報考，會受到來自報考條件、學習時間、學習費用及考試難度這四方面的影響：

1、報考條件：報考條件全面升級，學員報考越來越難，學歷要求越來越高。非相關專業(yè)必須從四級開始入門，每個級別至少三年才能參加升級考試。

2、學習時間：以現(xiàn)在的三級為例，您現(xiàn)在需要半年，以后至少3年，考二級則至少需要六年。

3、學習費用：必須從入門級開始報考逐次升級，學費最少增加三倍多。

4、考試難度：2013年是舊教材的最后使用年，新教材與舊教材僅有20%的重復度，如果今年無法參加考試，則需要迎接2014年全新教材和考題。如果您或您身邊的親朋還有報考心理咨詢師的計劃，請留意或轉告。