第一篇：班主任專業(yè)成長研修學(xué)習(xí)心得

班主任專業(yè)成長研修學(xué)習(xí)心得

2013年4月20號，我有幸參加了教育局組織的一線教育家講壇的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中聆聽了中國青年政治學(xué)院心理研究所——田萬生教授的《自我成長》，對新時期班主任工作的基本要求、工作方法、工作藝術(shù)以及學(xué)生的情況進(jìn)行分析，為我們今后的班主任工作提供了有益的參考，幫助我們班主任更好地開展工作，更快地成長起來。通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我重新認(rèn)識中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問題，不良心理會對現(xiàn)代教學(xué)帶來極大的危害。通過學(xué)生心理問題的分析來解決或消除一些學(xué)生比較常見的心理問題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。

通過這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。

學(xué)生心理問題的分析是解決學(xué)生心理問題必須首先剖析的。中學(xué)生心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學(xué)校，家庭和社會，其中家庭是學(xué)生心理問題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對學(xué)生心理問題的形成主要來自于學(xué)習(xí)的壓力。此外社會的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。

學(xué)生心理問題的對策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。針對學(xué)生存在的心理問題，要根據(jù)實際，采取相應(yīng)的措施。主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問題的主渠道。以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。

通過這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來針對問題進(jìn)行教育。

第二篇：校本研修與班主任專業(yè)成長

校本研修與班主任專業(yè)成長

武漢市第四初級中學(xué)：余鋒

班主任的專業(yè)成長需要一個自然的過程，一位合格的班主任不是說單憑認(rèn)真賣力就能做好的。必須要不停充實自己的專業(yè)水平、專業(yè)技能和經(jīng)驗的豐富直接關(guān)系到班主任工作智慧的多少。班主任工作的績效取決于帶班的方法和技巧、帶班的思想及育人的能力是一位班主任工作是否合格的關(guān)鍵。而這次知行中國“初中班主任遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程培訓(xùn)”暨改變了過去以學(xué)?；騾^(qū)（縣）為單位的集中模式，又改變了班主任參與到校本研修的形式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源豐富，正因為這樣所以班主任們在學(xué)習(xí)的過程中能夠結(jié)合自己的班主任實際和需要進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，可以說是按需所取。在時間和空間上也是一次打改革、老師可以在任何地方和時間進(jìn)行學(xué)習(xí)研修。這樣比原來的集中培訓(xùn)更加符合實際。

對于一些新班主任來說：這次初中班主任遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次崗前培訓(xùn)、更總要的是一次班主任工作的系統(tǒng)培訓(xùn)。對于有一定經(jīng)驗的班主任來說是對其應(yīng)有的班主任工作經(jīng)驗的一次理論的提煉和歸納。比如說模塊中的《如何使班主任工作一天工作忙而不亂？》對新班主任來說是一次崗前培訓(xùn)，其實生活也一樣要分清主次的問題和區(qū)別。

這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)課題豐富并全面，也很細(xì)化。方方面面都有，比如說①遲到怎么處理②課堂怎么處理③課間休息怎么做④集體做操應(yīng)注意什么⑤衛(wèi)生值日問題⑥逃學(xué)曠課怎么處理⑦教師怎么布置⑧班規(guī)怎么制定。等等總之資源非常的豐富，對全國的班主任以及德育工作者來說下了一場大的“及時雨”！

因為班主任工作具有時代性，不同的時代的學(xué)生不一樣。有的人說3年一個代溝，其實現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)、不到3年就有代溝。甚至學(xué)生說的一些“詞”都不懂！過去的一些可行的教育手段和方法在今天不一定實用了，所以我們的班主任要樹立“終生學(xué)習(xí)的觀點”。養(yǎng)成鉆研“班主任兵法的好習(xí)慣”，只要這樣才能更好的駕馭好一個班，育好一批學(xué)生。校本研修形式多種多樣，每個學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)校的具體特點開設(shè)課題進(jìn)行有效的校本研修，可以請有名的名師專家引領(lǐng)，也可以借用中國研修教師網(wǎng)中的名師專家視頻進(jìn)行針對性研修學(xué)習(xí)。

總之：在這次知行中國初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中受益匪淺，同時也希望所有的視頻不要關(guān)網(wǎng)，讓我們隨時進(jìn)一步的免費(fèi)研修！

第三篇：班主任研修學(xué)習(xí)心得總結(jié)

班主任研修學(xué)習(xí)心得總結(jié)

首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造參加“抓好工作細(xì)節(jié)，提高班主任影響力”高級研修班的機(jī)會。此次學(xué)習(xí)考察收獲很大，受益匪淺，增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。四位全國教育專家xxxx那富有磁性的語氣，那專業(yè)的術(shù)語，有趣的引導(dǎo)，豐富的經(jīng)驗，鮮活的事例，散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn)，心里一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引，場內(nèi)笑聲迭起。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索。做為一名學(xué)校的管理者，要不斷的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗，不斷完善自我，以適應(yīng)教育改革的需要，迎接新的挑戰(zhàn)。聽了四位全國教育專家的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實現(xiàn)，每個人對于生命的需求不同，因而對生命的意義的解釋也不盡相同，學(xué)會滿足，才能快樂，學(xué)會感恩，才能感覺到生活的樂趣。我時時告誡自己，感恩父母，賦予了我生命;感恩領(lǐng)導(dǎo)，給予了我施展才華的機(jī)會;感恩同事和朋友，工作中給我無私的幫助。

一、做一個有陽光味道的班主任。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽光味道“?聽完高老師的報告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心。有了責(zé)任心只能把事做對;有了愛心才能把事做好。

生活中，高老師就是一個非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學(xué)生初次見面就能叫出他們的名字，在假期便對著照片記住名字，當(dāng)孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師;為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口;中秋節(jié)請宏志班住校的同學(xué)在家里一起過中秋節(jié)......這樣的例子還有很多很多。

學(xué)校里，高老師也用心讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)孩子們疲勞時，給他們講一個小笑話或者變個小魔術(shù);當(dāng)孩子腿骨折時，在他旁邊放個小凳子;當(dāng)孩子參加活動時，告訴他們“有一必爭，有旗必奪”。

靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。讀好書，交高人，乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者，我們每一個人都會擁有很多機(jī)遇，同時也面臨更多的挑戰(zhàn)，因為學(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有知識儲備，這無疑對我們教師提出了更高的要求。

另一方面，科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，景色在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會，形成積極健康觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年學(xué)生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這是特別值得我們深思的問題。

要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，以及更細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

聽xxx老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于自身理想的實現(xiàn)。

二、教師職業(yè)壓力管理。

Xxx教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認(rèn)知上、自我評價上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。

我國已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期，我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，原有的價值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊，而新的為人們廣泛認(rèn)可的價值體系尚未完全確立，很多人對職業(yè)缺乏信心和快樂。如何減輕自我職業(yè)壓力，做到在工作中尋找樂趣，做人做事要全心投入，積極的、建設(shè)性的態(tài)度會使你擁有豐富多彩、更有價值的人生。解壓之道：改變認(rèn)知，接受壓力。劃清自我界限，增強(qiáng)角色彈性;建立支持系統(tǒng);溝通、傾訴等等。沒有壓力生命就是一潭死水，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)心理，學(xué)會減壓，全身心地投入工作。

三、更新觀念，改進(jìn)方法，拓寬途徑。

Xxx教授從更新觀念——以人為本;改進(jìn)方法——按需施教;拓寬途徑——變“不許”為“許”三個方面講解了如何做一名幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅巍?/p>

首先要做到接受不能改變的，改變能改變的;只為成功想辦法，不為失敗找借口;用心才能快樂，不求回報就能得幸福;成就在快樂和幸福中獲得。

1、從人的角度了解人，重在規(guī)律，要做到探究學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律，是做好班主任工作的保證。

2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。

3、從人格的角度開發(fā)人，重在發(fā)展，變“劣勢”為“優(yōu)勢”。

4、從人才的角度教育人，重在責(zé)任，要對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，變“一時一事”為“一生一世”。

作為一名班主任要了解學(xué)生的需求，給予滿足;過分的需要要給予引導(dǎo);錯誤的需要要給予糾正。

四、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

Xxx教授是北京xxx分校的校長，他以自己工作實際為例，從三個方面進(jìn)行了闡述，他的講座從自設(shè)障礙談起。使我們知道自設(shè)障礙是自我保護(hù)的一種策略，自設(shè)障礙可以減少個體的失敗感。

成功教育A、B、C給我的印象很深，人們歷來認(rèn)為興趣帶來成功引導(dǎo)學(xué)生走向成功，獲得成功內(nèi)心體驗是班主任的“天職”一要承認(rèn)差異、尊重差異，將差異轉(zhuǎn)化為資源;二是要賞識學(xué)生，暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折，化劣勢為優(yōu)勢;四是讓學(xué)生在探究中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的“正規(guī)軍”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長中影響甚大，“攬?zhí)煜掠⒉哦讨?，乃人生一大樂事，”但真正能“培英育才，”卻又是一大苦事。苦苦樂樂構(gòu)成了班主任精彩的人生。

學(xué)習(xí)有收獲，學(xué)習(xí)有感悟，學(xué)習(xí)了專家的教育理念，成功的經(jīng)驗實施和落實是關(guān)鍵，我們要在今后的工作中把所學(xué)對號入座，逐漸內(nèi)化，結(jié)合實踐科學(xué)發(fā)展觀，在教學(xué)管理工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新，做到學(xué)與用相結(jié)合，創(chuàng)新與發(fā)展相結(jié)合，把專家的理念，成功的做法融入到我們的工作實際中，使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、有效。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

第四篇：校本研修助我專業(yè)成長（共）

五四青年教師座談發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好，我很榮幸能代表青年教師發(fā)言，我發(fā)言的題目是《校本研修助我專業(yè)成長》。

俗話說工作“只埋頭拉車，不抬頭看路”，結(jié)果只能是事倍功半，事與愿違。想成為一名優(yōu)秀的青年教師，不僅要能埋頭拉車的精神，更要有學(xué)會抬頭尋路的智慧，甚至還要有回頭審視歷程的習(xí)慣。這樣，才會在協(xié)作中不斷借鑒，在總結(jié)中不斷成長。校本研修正是為了幫助青年教師發(fā)展，融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。它是依托學(xué)校優(yōu)勢教育資源為平臺，教師協(xié)作發(fā)展為模式，學(xué)生個性培養(yǎng)為目標(biāo)，學(xué)校質(zhì)量提高為遵旨的教育教學(xué)研究。下面我就與在座的各位交流一下我?，F(xiàn)階段開展的校本研修的情況，有不足之處，敬請指正。

一、更新觀念 轉(zhuǎn)變理念

為了突破傳統(tǒng)教學(xué)，課堂氣氛沉悶壓抑，教師難教、學(xué)生越厭學(xué)、老師怎樣教、學(xué)生如何學(xué)等突出問題，根據(jù)學(xué)校特色，開展校本研修給每位教育工作者提出了新的思考和挑戰(zhàn)。作為一名新課程改革的實踐者必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，不斷增強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，從根本上改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，發(fā)掘教師身邊的資源，引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗，逐步轉(zhuǎn)變理念，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的雙邊發(fā)展。

二、教研形式多樣，促進(jìn)教師專業(yè)成長

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，通過各教研組的活動，將教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說、互聽、互幫，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)，圍繞每次活動主題開展活動，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診、教師專題博客等多種形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

三、以德塑德，營造良好的研學(xué)氛圍

對教師加強(qiáng)師德教育，師德是教育工作者的靈魂。學(xué)高為師，身正為范，不斷加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。用真心去感動學(xué)生，用真情去打動學(xué)生，用真誠去感化學(xué)生，用真愛去引導(dǎo)學(xué)生?，F(xiàn)在我們學(xué)校的留守兒童日趨增多，學(xué)校專門設(shè)立了一個課題來關(guān)注這些留守兒童，面對這些留守兒童我們就應(yīng)該去了解他們每節(jié)課都要關(guān)注她，讓其回答問題，及時地鼓勵，樹立她們的信心。隔三差五的找她們談心，助她們走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她，成為她們最親密的朋友和傾訴者，她把老師當(dāng)成了自己的親人，無話不談。讓她們對生活充滿信心，懂得回報社會。告訴她們雖然你們的父母不在身邊，但有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。也許，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關(guān)愛，就有可能營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個暢所欲言的交流平臺，不但有利于學(xué)生的身心發(fā)展，而且有利于學(xué)校德育的開展，更有利于良好研學(xué)氛圍的搭建。

在結(jié)束之時，我想向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年教師的七個忠告，有“做有目標(biāo)感的教師”“做有約束感的教師”“做有責(zé)任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專業(yè)感的教師”等，一定會給大家留下了深刻的印像。

最后，我想和大家共勉：每天堅持一點點，就是領(lǐng)先的開始！每天多做一點點，就是成功的開始！每天創(chuàng)新一點點，就是卓越的開始！

第五篇：教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得

教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)心得

寧保利

聆聽劉良華教授的講座，讓人耳目一新，同時給我進(jìn)行一次心靈的洗禮，感受頗多。

劉教授倡導(dǎo)自然簡單有情趣的生活，告訴人在充當(dāng)不同角色不同航標(biāo)，而各航標(biāo)之間又互相有聯(lián)系。對于我來言： 作為老師：教學(xué)中要學(xué)會偷懶，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，課余多思考，怎樣讓自己教的輕松，學(xué)生又學(xué)會又會學(xué)。作為教研員：作報告要有趣，有新意，講出特色，把握節(jié)奏。作為妻子：學(xué)著讓自己強(qiáng)大，有情趣的經(jīng)營自己的婚姻。作為母親：讓孩子自然成長。在以下三方面教育孩子.(1)在生活中勞動。（2）會交往，會自我管理。（3）會自學(xué)、自習(xí)。作為女兒：多給父母將自己的故事，聽父母將自己的事。等等。

聽劉教授的講座給我的成長指出方向，讓我在不斷完善中享受做人的喜悅！

感謝劉良華教授。