第一篇：班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告

學(xué)無(wú)止境，永不停步

著名教育家、思想家陶行知說(shuō)過(guò)：要想學(xué)生好學(xué)，必須老師好學(xué)；惟有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。我認(rèn)為這很有道理，就像我們常說(shuō)的：什么樣的老師，就教出什么樣的學(xué)生；什么樣的班主任，就帶出什么樣的班集體。兩年前，我有幸成為連南縣名班主任工作室的一員，我倍感珍惜這難得的機(jī)會(huì)，不知不覺(jué)已經(jīng)兩年了。在這兩年期間，通過(guò)工作室主持人陳君玲老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，組織我們?cè)诠ぷ魇蚁嗑劢涣鳌⒎窒斫?jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)我們?nèi)サ揭恍┼l(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展講座、歷練成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們到廣州、深圳外出學(xué)習(xí)，提醒我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看名師博客，聽(tīng)專(zhuān)家講座，督促我們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我們寫(xiě)論文、寫(xiě)反思、寫(xiě)總結(jié)……所有的這一切，都使我受益匪淺；網(wǎng)絡(luò)Q群將工作室的14個(gè)人緊密地聯(lián)系在一起，而工作室博客更是學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，博客里面的經(jīng)驗(yàn)薈萃、讀書(shū)修身、專(zhuān)家在線更是讓我如癡如醉、不斷學(xué)習(xí)?；仡欉@兩年來(lái)的學(xué)習(xí)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在不斷地成長(zhǎng)，也取得了一定的進(jìn)步，更是收獲了不少?，F(xiàn)將自己這兩年期間在名班主任工作室的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程總結(jié)如下：

一、相聚交流，分享經(jīng)驗(yàn)

工作室剛成立的第一年，每月一次在工作室里的相聚交流，讓我印象深刻。主持人那精彩的報(bào)告，她所運(yùn)用的?日記畫(huà)?教學(xué)，特別是她日記畫(huà)上的?小紅花?、自創(chuàng)的表?yè)P(yáng)信，還有成員們那毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)交流，更是讓我學(xué)到了不少：經(jīng)常用手機(jī)的照相功能，拍下學(xué)生們的精彩瞬間，或打印出來(lái)貼在學(xué)習(xí)園地上，或制作成PPT讓學(xué)生們觀看；讓班干部自己組織上班會(huì)課……都讓我記憶深刻。

上個(gè)學(xué)期，我剛接任七年級(jí)（5）班，在期中考試后，我也學(xué)著給成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)了表?yè)P(yáng)信，據(jù)家長(zhǎng)反映，孩子們特別珍惜，把表?yè)P(yáng)信貼在床頭，學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力了。在期末考試后，我更是擴(kuò)大了表?yè)P(yáng)面，不但給成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)表?yè)P(yáng)信，也給成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)表?yè)P(yáng)信，還給某方面表現(xiàn)特別好的學(xué)生發(fā)表?yè)P(yáng)信，學(xué)生受到的鼓勵(lì)非同一般。我還把學(xué)生參加各種活動(dòng)的精彩瞬間都照了相，并打印出來(lái)貼在學(xué)習(xí)園地，學(xué)生們總習(xí)慣于在下課期間駐足觀看，欣賞自己的?可愛(ài)?模樣，之后也更喜歡、更積極參加各種各樣的集體活動(dòng)了。這所有的一切，都得感謝于工作室的相聚交流，讓我從中受益良多。

二、自主學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

除了每月一次的相聚交流，主持人還教我們從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從書(shū)本中學(xué)。我充分利用工作之余，廣泛閱讀各級(jí)各類(lèi)教育專(zhuān)家、名家的教育專(zhuān)著，堅(jiān)持閱讀《班主任之友》，自覺(jué)閱讀工作室博客里面的經(jīng)驗(yàn)薈萃、讀書(shū)修身、專(zhuān)家在線欄目，汲取他們先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和管理理念，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)理論，并用以指導(dǎo)行動(dòng)，經(jīng)常反思自己的不足，學(xué)會(huì)在反思中成長(zhǎng)，在總結(jié)中進(jìn)步。給我印象最深的就是《教師走向成功的22條?軍規(guī)?》中的?藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生?，讓我在日常工作中得心應(yīng)手；還有?專(zhuān)家在線?中的魏書(shū)生教育?后進(jìn)生?的幾個(gè)妙招，特別是?選舉‘閑話能手’專(zhuān)治說(shuō)閑話的人 ?這一招，讓我覺(jué)得有點(diǎn)新鮮，以前我總習(xí)慣于讓學(xué)生們選舉各種各樣的積極分子，從沒(méi)試過(guò)選舉那些表現(xiàn)不好的頑顧分子。

通過(guò)這多渠道的自主學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少有關(guān)班主任的管理教育方法，也讓我的班主任工作做得越來(lái)越好。

三、外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野

在這兩年期間，主持人帶領(lǐng)我們工作室成員到廣州、深圳等地外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了我們的視野。

2012年7月與2013年7月，連續(xù)兩年我參加了在廣州第二師范學(xué)院舉辦的?廣東省班主任工作論壇?，可謂是收獲甚大。給我最深印象的是賈高見(jiàn)老師的專(zhuān)題講座——《小活動(dòng)大德育》。講座中，賈老師從 ?主題班會(huì)的基本結(jié)構(gòu)?到?主題班會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?以及案例分析，最后是?主題班會(huì)的教育思考?等幾個(gè)內(nèi)容展開(kāi)了具體的闡釋。從小故事見(jiàn)大道理，從小活動(dòng)見(jiàn)大德育。主題班會(huì)是為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題，但直接的說(shuō)教，學(xué)生又不太樂(lè)意接受，通過(guò)一個(gè)個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中受到教育，效果會(huì)好一點(diǎn)。還有王家文老師的素材型班會(huì)課，通過(guò)讓學(xué)生看MV文件、讓學(xué)生聽(tīng)素材故事，從中受到教育，那一節(jié)《念親恩》，不知感動(dòng)了多少人。2014年4月17至19日，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到深圳羅湖體育館參加了?兩岸三地德育與班主任大會(huì)?，在大會(huì)上，我見(jiàn)到了中國(guó)教育界的傳奇人物魏書(shū)生、全國(guó)著名的教育實(shí)踐家馮恩洪，還有許多的著名心理學(xué)家、德育專(zhuān)家、班主任工作專(zhuān)家、校長(zhǎng)及全國(guó)優(yōu)秀班主任。十幾位專(zhuān)家為我們?cè)忈屃酥行W(xué)德育創(chuàng)新的方法與途徑；闡述了中小學(xué)班主任的新政策、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新成果，探索中國(guó)教育最前沿、最直接、最重要的與教育教學(xué)質(zhì)量、未來(lái)人才培養(yǎng)息息相關(guān)的德育與班主任工作大計(jì)。三天以來(lái)，十幾位專(zhuān)家老師給我們帶來(lái)的既有內(nèi)涵深刻的主題演講，又有異彩紛呈設(shè)計(jì)精妙的主題班會(huì)課，讓我意猶未盡。

通過(guò)外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了我的視野，特別是主題班會(huì)課，以往我總習(xí)慣于一講到底，現(xiàn)在我也學(xué)著賈高見(jiàn)老師與王家文老師，讓學(xué)生做一些小活動(dòng)，或是讓學(xué)生看一些MV文件、聽(tīng)一些教育小故事，使學(xué)生從中受到教育。比如：在糾正學(xué)生的注意力不集中時(shí)，我上了一節(jié)主題班會(huì)課——《集中注意力》。我讓學(xué)生做了小活動(dòng)：一手畫(huà)圓一手畫(huà)方，還有?數(shù)綿羊腳?。讓學(xué)生體會(huì)到：分心很難完成好事情，沒(méi)有目標(biāo)也做不好事情。

四、開(kāi)展講座，輻射影響

每次學(xué)習(xí)回來(lái)后，我都要為學(xué)校的班主任做一個(gè)講座，把學(xué)到的知識(shí)讓大家一起分享、一起進(jìn)步。如：參加完?廣東省第一屆班主任工作論壇?后，我把賈高見(jiàn)老師的講座，根據(jù)自己的記錄，制作成課件——《小活動(dòng)大德育》，給全校班主任做了一個(gè)講座，大家反映很好，都說(shuō)這種班會(huì)課效果不錯(cuò)。又如：參加完?兩岸三地德育與班主任大會(huì)?后，我又在學(xué)校開(kāi)了一個(gè)培訓(xùn)感悟交流會(huì)，把自己學(xué)到的知識(shí)制作成課件——《兩岸三地德育與班主任大會(huì)學(xué)習(xí)報(bào)告》，與全校班主任共同分享。2013年4月，我在學(xué)校教師大會(huì)上進(jìn)行講座《班級(jí)管理的一些細(xì)節(jié)》。

此外，我還特意邀請(qǐng)工作室的全體成員來(lái)到我們學(xué)校，開(kāi)展了一次寨崗片的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，寨崗片的各個(gè)中小學(xué)的骨干班主任都來(lái)參加，由工作室助理及部分成員做講座，提高班主任工作能力，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)整個(gè)寨崗片的班主任工作。

寨崗片的三個(gè)工作室成員還結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng)，在寨南中心校舉辦了一次?班級(jí)管理藝術(shù)?的活動(dòng)，由工作室成員及一些學(xué)員做講座，既鍛煉了我們的能力，又促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

五、堅(jiān)持寫(xiě)作，超越自我

自從加入了工作室，主持人經(jīng)常督促我們看書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，指導(dǎo)我們寫(xiě)論文，在大家的幫助下，我在寫(xiě)作方面也慢慢取得了一些成績(jī)：2012年7月參加第一屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇，所寫(xiě)論文《用心管班級(jí)，用愛(ài)育心靈》在征文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；2012年12月，在學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)建設(shè)論文比賽中，本人所寫(xiě)的論文《如何做一名好教師》榮獲一等獎(jiǎng)； 2013年3月，本人所寫(xiě)論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力》在連南教育發(fā)表；2013年7月參加第一屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇，所寫(xiě)論文《關(guān)注細(xì)節(jié)，班級(jí)管理更有效》在征文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；2013年9月，本人所寫(xiě)論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力》獲連南縣?三優(yōu)?評(píng)比三等獎(jiǎng)。

此外，我還收獲了不少的榮譽(yù)：2012年9月，被評(píng)為縣教育系統(tǒng)?先進(jìn)班主任?和寨崗鎮(zhèn)?優(yōu)秀班主任?；2013年8月，被評(píng)為教改積極分子；2013年4月，成功申報(bào)縣級(jí)課題《對(duì)心理、行為異常學(xué)生調(diào)適的個(gè)案研究》，我任課題組長(zhǎng)，在課題研究的過(guò)程，學(xué)到了有關(guān)課題的許多知識(shí)。

如今，工作室的兩年學(xué)習(xí)期很快就要結(jié)束了，在今后的工作中，我還會(huì)像這兩年一樣主動(dòng)地學(xué)習(xí)，加倍地努力，因?yàn)槲仪宄刂?學(xué)無(wú)止境?，我必須?永不停步?，為使自己成為研究性、智慧型的班主任，我必將不斷努力，奮斗終身。

第二篇：班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告

班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告

2012年，我參加了“XX縣名班主任培養(yǎng)對(duì)象”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要不斷地修煉自身的智慧。一個(gè)成功的班主任要求具備愛(ài)心、真誠(chéng)和寬容，在開(kāi)展德育工作中做到靈活、機(jī)智和藝術(shù)。因此我在培訓(xùn)和實(shí)踐中不斷地調(diào)整工作的心態(tài)，修煉班主任的智慧，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，享受獲取成功的幸福。在班主任工作室主持人陳君玲老師的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我們培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、實(shí)用、生動(dòng)、專(zhuān)業(yè)等特點(diǎn)于一體，讓我在管理能力和水平上有了一定提高。參加培訓(xùn)的兩年時(shí)間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，我也在這短短的時(shí)間里一步一步地實(shí)現(xiàn)所定下的成長(zhǎng)規(guī)劃。

一、明確目標(biāo)，指引前行

我結(jié)合自身的實(shí)際情況，擬定了個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，制定了“努力成長(zhǎng)為一名真正具有智慧型、明哲型、學(xué)術(shù)性的名班主任”的目標(biāo)。培訓(xùn)時(shí)間里，我對(duì)照《廣東省名班主任工作室（XX縣班主任培訓(xùn)基地）發(fā)展規(guī)劃》精神及XX縣名班主任工作室兩年培訓(xùn)要求擬定的自己的成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，并與工作室的成員一起逐步實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，向著要做一名智慧型的班主任努力修煉。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

“名班主任”工作室為我們每一個(gè)成員提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我珍惜每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在交流中修煉智慧。向各間學(xué)校的骨干班主任學(xué)習(xí)德育教育經(jīng)驗(yàn)，利用假期及課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，努力掌握德育理論知識(shí)與班主任工作的理論知識(shí)，并形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧，提升自身素養(yǎng)，開(kāi)拓視野。

（一）博覽眾書(shū)，提升理論水平

作為一名教師，為使自己變得博大精深起來(lái)，提升智慧，唯有讀書(shū)?？鬃釉凇抖Y記·學(xué)記》中提到“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”。說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。我與同事合作訂閱《班主任之友》《中小學(xué)德育》等班主任相關(guān)的書(shū)刊雜志，每天抽出時(shí)間閱讀并與同事交流分享閱讀收獲。我還廣泛閱讀其他有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍、經(jīng)典教育故事和名著。在博覽眾書(shū)中提高自己的理論水平及專(zhuān)業(yè)能力，更新教育理念，用學(xué)到的教育教學(xué)方法指導(dǎo)班主任工作。

（二）遨游網(wǎng)絡(luò)，與時(shí)俱進(jìn)

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就，因此我清楚地認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西太多了。他山之石可以給我們很多借鑒和啟示，專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)是非常重要的。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式，再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧有關(guān)教育網(wǎng)，專(zhuān)家博客及我們的“名班主任”工作室博客。瀏覽班主任工作論壇和觀看教育在線節(jié)目；瀏覽各校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章；瀏覽李季、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、肖盛懷等專(zhuān)家、導(dǎo)師的講座；上網(wǎng)聆聽(tīng)全國(guó)名班主任、家教專(zhuān)家、心理導(dǎo)師的視頻講座……在網(wǎng)絡(luò)上閱讀各個(gè)教育專(zhuān)家、名師的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)在微信、QQ、博客上與眾多同行探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例、先進(jìn)的教育教學(xué)和管理等方面的方法。運(yùn)用先進(jìn)理念踐行自己的教育工作。我在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，查看有關(guān)的學(xué)習(xí)的資料，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。在網(wǎng)絡(luò)這一片不同尋常的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我在傲游網(wǎng)絡(luò)中與時(shí)俱進(jìn)，明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了學(xué)校德育教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

（三）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“名班主任”工作室為我們每一個(gè)成員提供了一個(gè)合作學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)。主持人陳君玲老師精心策劃每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。自從加入“名班主任”工作室后，我享受著成員的每一次的相聚與培訓(xùn)。

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，助力全縣各學(xué)校工作室成員學(xué)習(xí)提高。工作室創(chuàng)建了工作室網(wǎng)絡(luò)QQ群，形成一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，獲取最新信息；工作室創(chuàng)建了博客，在博客上收集了許多教育專(zhuān)家、名師的文章、講座及講座視頻，為每一個(gè)工作室成員搭建了一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的橋梁；在工作室成員的幫助和指導(dǎo)下我也創(chuàng)建了自己的博客，雖然尚未完善，但對(duì)于我這個(gè)頭一回注冊(cè)博客的人來(lái)說(shuō)是多么了不起的事情，讓我有幸與同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為自己爭(zhēng)取自我鍛煉的機(jī)會(huì)。主持人陳君玲老師為我們工作室的成員設(shè)立了上臺(tái)開(kāi)展講座的機(jī)會(huì)，我們的講座內(nèi)容豐富，積累了一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各成員的講座精彩至極，一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事，令我感動(dòng)。我在學(xué)校里多次主持學(xué)校的班主任學(xué)習(xí)，舉行班主任工作交流會(huì)，2014年1月，在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行了主題為《班主任要做怎樣的德育》的講座。我常常主動(dòng)承擔(dān)主題班會(huì)課示范課，2014年5月，面對(duì)全校師生以《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，健康伴我成長(zhǎng)》為主題的班會(huì)課。

在陳君玲老師的帶領(lǐng)下，我們到省市各地參加學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)是辛苦的，但是每一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。其中“第二屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇”“廣東省中小學(xué)的德育科研提高班”“兩岸三地德育與班主任大會(huì)”等培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到提升班主任智慧需要教師與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，不斷地創(chuàng)新班主任工作，探究適合自己的教育，挖掘身邊的教育資源，才能提高德育實(shí)效。培訓(xùn)過(guò)程中，教育專(zhuān)家給了我目標(biāo)的引領(lǐng)，一線班主任給了我經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

（四）聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，交流提升

為了讓工作室起到輻射全縣班主任的作用，也為了讓我們工作室的成員汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們不只是局限于工作室成員之間的交流，陳君玲老師還帶領(lǐng)我們到縣各學(xué)校進(jìn)行聯(lián)動(dòng)交流活動(dòng)。工作室成員所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為我們提供了交流的平臺(tái)。在聯(lián)動(dòng)交流活動(dòng)中，我有幸參加了創(chuàng)強(qiáng)掛扶學(xué)校的班主任指導(dǎo)工作。在香坪鎮(zhèn)排肚小學(xué)、盤(pán)石小學(xué)、移民小學(xué)、山口小學(xué)與各小學(xué)的班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，交流分享，讓我充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)一位教師成長(zhǎng)的重要性。因此，我在廣泛閱讀各級(jí)各類(lèi)教育專(zhuān)家、名家的教育專(zhuān)著中汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和管理理念，在參加“班主任工作室”的學(xué)習(xí)及探討活動(dòng)中博采眾長(zhǎng)，修煉智慧，提升班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、實(shí)踐研究，提升專(zhuān)業(yè)能力

在教育教學(xué)工作中，我將理論知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，努力探索、大膽實(shí)踐、創(chuàng)新德育工作，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)班級(jí)管理及課堂教學(xué)，與我校骨干班主任一起探討班級(jí)管理及課堂教學(xué)策略。我在實(shí)踐工作中，將教師自我管理及嚴(yán)抓學(xué)生管理兩方面相結(jié)合，在實(shí)踐中修煉智慧。

（一）組建班主任團(tuán)隊(duì)，申報(bào)課題研究

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持幫助下、在名班主任工作室主持人的鼓勵(lì)下，我與學(xué)校的德育組成員組建了一支骨干班主任團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮骨干班主任的輻射作用，加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)。為了提升自我專(zhuān)業(yè)能力，根據(jù)我們寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)于2012年12月申報(bào)了清遠(yuǎn)市市級(jí)教育科學(xué)研究課題《寄宿制瑤族小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，以學(xué)校骨干班主任團(tuán)隊(duì)及學(xué)校德育工作組為成員成立課題組，課題的立項(xiàng)讓我們更有信心投入到研究工作中，在科研實(shí)踐中都提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。

（二）協(xié)調(diào)班主任、任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系

我在班級(jí)管理工作中，經(jīng)常與各學(xué)科教師及家長(zhǎng)交流，熟悉學(xué)生的思想動(dòng)向。經(jīng)常向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)情況，報(bào)喜的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生在旁邊聽(tīng)，所以學(xué)生也愿意和家長(zhǎng)說(shuō)上幾句話。這樣增進(jìn)我與學(xué)生相互信賴的情感。當(dāng)學(xué)生違法紀(jì)律時(shí)，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)，共同教育好孩子。通過(guò)各科任教師及家長(zhǎng)的配合，學(xué)生逐漸形成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的朋友

在參加縣“名班主任”培訓(xùn)及與學(xué)校骨干班主任團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流中我逐漸形成了自己的管理特色。在班級(jí)管理中不僅投入的人情更多，更加注重了德育教育的有效性及創(chuàng)新性。精心準(zhǔn)備班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，利用班隊(duì)會(huì)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)及興趣引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為我的班級(jí)管理帶來(lái)許多驚喜。作為民族小學(xué)這所封閉式全寄宿制學(xué)校的班主任，深深體會(huì)到學(xué)生離開(kāi)父母只身來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的苦處，很多孩子都因?yàn)椴贿m應(yīng)寄宿制學(xué)校的生活而轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書(shū)。我給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，為孩子排憂解難。夜里常常到學(xué)生宿舍與孩子談心，周末和學(xué)生一起活動(dòng)，用真情留住孩子，讓孩子們安心地在學(xué)校讀書(shū)。

（四）開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)，激發(fā)興趣

我除了在班內(nèi)開(kāi)展有意義的活動(dòng)外，還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)。許多學(xué)生在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，我班學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的課外閱讀讀后感寫(xiě)作比賽、春游作文比賽、軟筆硬筆書(shū)法等比賽中均有學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)；我班在學(xué)校舉行的瑤族長(zhǎng)鼓舞原生態(tài)表演活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)。因此我班的任課教師都選擇我的班級(jí)來(lái)上公開(kāi)課，這對(duì)于學(xué)生是一種最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

教育教學(xué)實(shí)踐中，我注重將學(xué)科教學(xué)研究與班級(jí)管理相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，創(chuàng)新出獨(dú)特的管理方法。我的學(xué)生都是來(lái)自偏遠(yuǎn)的瑤山，他們身上有很多不良的習(xí)慣，于是我將曾經(jīng)參加的《在課堂中提高瑤族小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文自信心》和《突破語(yǔ)言障礙讀寫(xiě)結(jié)合師生共同成長(zhǎng)》課題研究的方法策略滲透到班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將以往的課題研究經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到《寄宿制瑤族小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題研究中，創(chuàng)新班級(jí)管理，使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、反思總結(jié)，探索創(chuàng)新

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。自我反思才能提升自己的品味，一個(gè)有品位的教師是一位智慧的師者。因此我在教育教學(xué)工作中經(jīng)常反思總結(jié)，選擇最適合自己的教育方式，修煉智慧。用自己的頭腦去判斷、去思考、去行動(dòng)。對(duì)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)做好記錄，及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，為課題研究提供可靠的素材。我在管理班級(jí)工作中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)老師的教育教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，在師生的評(píng)價(jià)中反思，找出不足，及時(shí)做好記錄，在挫折中不斷成長(zhǎng)完善；在師生的評(píng)價(jià)中尋找工作亮點(diǎn)，把它當(dāng)成案例或反思記錄下來(lái)，留下瞬間的教學(xué)感悟。現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入新的活力，為今后的教育教學(xué)工作探索更適合學(xué)生的方法。

五、修煉智慧，收獲驚喜

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在課堂教學(xué)、管理班級(jí)方面取得了一定的成績(jī)。同時(shí)也受到學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)，我所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“書(shū)香班級(jí)”“先進(jìn)班集體”等。也讓我收獲了不少，2012年10月，被評(píng)為XX縣教學(xué)特色改革先進(jìn)教師；2013年和2014年，先后獲學(xué)校教書(shū)育人獎(jiǎng)及管理育人獎(jiǎng)；2013年9月，被評(píng)為XX瑤族自治縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任。同時(shí)也讓我的寫(xiě)作水平有了一定的提高，2012年8月，《突破語(yǔ)言障礙，提高瑤族小學(xué)生寫(xiě)作能力》獲論文評(píng)比市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)，《以讀促寫(xiě)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力》獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；2013年9月10日，《用愛(ài)澆灌心靈，收獲無(wú)限美麗》《積累寫(xiě)作素材，活躍學(xué)生寫(xiě)作思維》獲XX縣“三優(yōu)”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2013年10月，論文《為寄宿制瑤家孩子撐起一片燦爛的天空》獲第二屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇德育論文一等獎(jiǎng)。

雖然在各方面取得了一些成績(jī)，但是要將自己修煉成智慧型的班主任還有很長(zhǎng)的路，今后我要不斷地提升班主任日常管理能力、心理咨詢輔導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，切實(shí)提高班主任工作的科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，形成自己的班級(jí)管理特色。

第三篇：班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告--修煉智慧，促我成長(zhǎng)

班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告--修煉智慧，促我成長(zhǎng)

2012年，我參加了“連南縣名班主任培養(yǎng)對(duì)象”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要不斷地修煉自身的智慧。一個(gè)成功的班主任要求具備愛(ài)心、真誠(chéng)和寬容，在開(kāi)展德育工作中做到靈活、機(jī)智和藝術(shù)。因此我在培訓(xùn)和實(shí)踐中不斷地調(diào)整工作的心態(tài)，修煉班主任的智慧，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，享受獲取成功的幸福。在班主任工作室主持人陳君玲老師的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我們培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、實(shí)用、生動(dòng)、專(zhuān)業(yè)等特點(diǎn)于一體，讓我在管理能力和水平上有了一定提高。參加培訓(xùn)的兩年時(shí)間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，我也在這短短的時(shí)間里一步一步地實(shí)現(xiàn)所定下的成長(zhǎng)規(guī)劃。

一、明確目標(biāo)，指引前行

我結(jié)合自身的實(shí)際情況，擬定了個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，制定了“努力成長(zhǎng)為一名真正具有智慧型、明哲型、學(xué)術(shù)性的名班主任”的目標(biāo)。培訓(xùn)時(shí)間里，我對(duì)照《廣東省名班主任工作室（連南縣班主任培訓(xùn)基地）發(fā)展規(guī)劃》精神及連南縣名班主任工作室兩年培訓(xùn)要求擬定的自己的成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，并與工作室的成員一起逐步實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，向著要做一名智慧型的班主任努力修煉。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

“名班主任”工作室為我們每一個(gè)成員提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我珍惜每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在交流中修煉智慧。向各間學(xué)校的骨干班主任學(xué)習(xí)德育教育經(jīng)驗(yàn)，利用假期及課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，努力掌握德育理論知識(shí)與班主任工作的理論知識(shí)，并形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧，提升自身素養(yǎng)，開(kāi)拓視野。

（一）博覽眾書(shū)，提升理論水平

作為一名教師，為使自己變得博大精深起來(lái)，提升智慧，唯有讀書(shū)?？鬃釉凇抖Y記·學(xué)記》中提到“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”。說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。我與同事合作訂閱《班主任之友》《中小學(xué)德育》等班主任相關(guān)的書(shū)刊雜志，每天抽出時(shí)間閱讀并與同事交流分享閱讀收獲。我還廣泛閱讀其他有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍、經(jīng)典教育故事和名著。在博覽眾書(shū)中提高自己的理論水平及專(zhuān)業(yè)能力，更新教育理念，用學(xué)到的教育教學(xué)方法指導(dǎo)班主任工作。

（二）遨游網(wǎng)絡(luò)，與時(shí)俱進(jìn)

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就，因此我清楚地認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西太多了。他山之石可以給我們很多借鑒和啟示，專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)是非常重要的。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式，再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧有關(guān)教育網(wǎng)，專(zhuān)家博客及我們的“名班主任”工作室博客。瀏覽班主任工作論壇和觀看教育在線節(jié)目；瀏覽各校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章；瀏覽李季、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、肖盛懷等專(zhuān)家、導(dǎo)師的講座；上網(wǎng)聆聽(tīng)全國(guó)名班主任、家教專(zhuān)家、心理導(dǎo)師的視頻講座……在網(wǎng)絡(luò)上閱讀各個(gè)教育專(zhuān)家、名師的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)在微信、QQ、博客上與眾多同行探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例、先進(jìn)的教育教學(xué)和管理等方面的方法。運(yùn)用先進(jìn)理念踐行自己的教育工作。我在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，查看有關(guān)的學(xué)習(xí)的資料，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。在網(wǎng)絡(luò)這一片不同尋常的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我在傲游網(wǎng)絡(luò)中與時(shí)俱進(jìn)，明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了學(xué)校德育教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

（三）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“名班主任”工作室為我們每一個(gè)成員提供了一個(gè)合作學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)。主持人陳君玲老師精心策劃每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。自從加入“名班主任”工作室后，我享受著成員的每一次的相聚與培訓(xùn)。

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，助力全縣各學(xué)校工作室成員學(xué)習(xí)提高。工作室創(chuàng)建了工作室網(wǎng)絡(luò)QQ群，形成一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，獲取最新信息；工作室創(chuàng)建了博客，在博客上收集了許多教育專(zhuān)家、名師的文章、講座及講座視頻，為每一個(gè)工作室成員搭建了一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的橋梁；在工作室成員的幫助和指導(dǎo)下我也創(chuàng)建了自己的博客，雖然尚未完善，但對(duì)于我這個(gè)頭一回注冊(cè)博客的人來(lái)說(shuō)是多么了不起的事情，讓我有幸與同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為自己爭(zhēng)取自我鍛煉的機(jī)會(huì)。主持人陳君玲老師為我們工作室的成員設(shè)立了上臺(tái)開(kāi)展講座的機(jī)會(huì)，我們的講座內(nèi)容豐富，積累了一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各成員的講座精彩至極，一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事，令我感動(dòng)。我在學(xué)校里多次主持學(xué)校的班主任學(xué)習(xí)，舉行班主任工作交流會(huì)，2014年1月，在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行了主題為《班主任要做怎樣的德育》的講座。我常常主動(dòng)承擔(dān)主題班會(huì)課示范課，2014年5月，面對(duì)全校師生以《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，健康伴我成長(zhǎng)》為主題的班會(huì)課。

在陳君玲老師的帶領(lǐng)下，我們到省市各地參加學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)是辛苦的，但是每一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。其中“第二屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇”“廣東省中小學(xué)的德育科研提高班”“兩岸三地德育與班主任大會(huì)”等培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到提升班主任智慧需要教師與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，不斷地創(chuàng)新班主任工作，探究適合自己的教育，挖掘身邊的教育資源，才能提高德育實(shí)效。培訓(xùn)過(guò)程中，教育專(zhuān)家給了我目標(biāo)的引領(lǐng)，一線班主任給了我經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

（四）聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，交流提升

為了讓工作室起到輻射全縣班主任的作用，也為了讓我們工作室的成員汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們不只是局限于工作室成員之間的交流，陳君玲老師還帶領(lǐng)我們到縣各學(xué)校進(jìn)行聯(lián)動(dòng)交流活動(dòng)。工作室成員所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為我們提供了交流的平臺(tái)。在聯(lián)動(dòng)交流活動(dòng)中，我有幸參加了創(chuàng)強(qiáng)掛扶學(xué)校的班主任指導(dǎo)工作。在香坪鎮(zhèn)排肚小學(xué)、盤(pán)石小學(xué)、移民小學(xué)、山口小學(xué)與各小學(xué)的班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，交流分享，讓我充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)一位教師成長(zhǎng)的重要性。因此，我在廣泛閱讀各級(jí)各類(lèi)教育專(zhuān)家、名家的教育專(zhuān)著中汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和管理理念，在參加“班主任工作室”的學(xué)習(xí)及探討活動(dòng)中博采眾長(zhǎng)，修煉智慧，提升班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、實(shí)踐研究，提升專(zhuān)業(yè)能力

在教育教學(xué)工作中，我將理論知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，努力探索、大膽實(shí)踐、創(chuàng)新德育工作，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)班級(jí)管理及課堂教學(xué)，與我校骨干班主任一起探討班級(jí)管理及課堂教學(xué)策略。我在實(shí)踐工作中，將教師自我管理及嚴(yán)抓學(xué)生管理兩方面相結(jié)合，在實(shí)踐中修煉智慧。

（一）組建班主任團(tuán)隊(duì)，申報(bào)課題研究

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持幫助下、在名班主任工作室主持人的鼓勵(lì)下，我與學(xué)校的德育組成員組建了一支骨干班主任團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮骨干班主任的輻射作用，加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)。為了提升自我專(zhuān)業(yè)能力，根據(jù)我們寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)于2012年12月申報(bào)了清遠(yuǎn)市市級(jí)教育科學(xué)研究課題《寄宿制瑤族小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，以學(xué)校骨干班主任團(tuán)隊(duì)及學(xué)校德育工作組為成員成立課題組，課題的立項(xiàng)讓我們更有信心投入到研究工作中，在科研實(shí)踐中都提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。

（二）協(xié)調(diào)班主任、任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系

我在班級(jí)管理工作中，經(jīng)常與各學(xué)科教師及家長(zhǎng)交流，熟悉學(xué)生的思想動(dòng)向。經(jīng)常向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)情況，報(bào)喜的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生在旁邊聽(tīng)，所以學(xué)生也愿意和家長(zhǎng)說(shuō)上幾句話。這樣增進(jìn)我與學(xué)生相互信賴的情感。當(dāng)學(xué)生違法紀(jì)律時(shí)，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)，共同教育好孩子。通過(guò)各科任教師及家長(zhǎng)的配合，學(xué)生逐漸形成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的朋友

在參加縣“名班主任”培訓(xùn)及與學(xué)校骨干班主任團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流中我逐漸形成了自己的管理特色。在班級(jí)管理中不僅投入的人情更多，更加注重了德育教育的有效性及創(chuàng)新性。精心準(zhǔn)備班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，利用班隊(duì)會(huì)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)及興趣引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為我的班級(jí)管理帶來(lái)許多驚喜。作為民族小學(xué)這所封閉式全寄宿制學(xué)校的班主任，深深體會(huì)到學(xué)生離開(kāi)父母只身來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的苦處，很多孩子都因?yàn)椴贿m應(yīng)寄宿制學(xué)校的生活而轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書(shū)。我給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，為孩子排憂解難。(004km.cn)夜里常常到學(xué)生宿舍與孩子談心，周末和學(xué)生一起活動(dòng)，用真情留住孩子，讓孩子們安心地在學(xué)校讀書(shū)。

（四）開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)，激發(fā)興趣

我除了在班內(nèi)開(kāi)展有意義的活動(dòng)外，還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)。許多學(xué)生在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，我班學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的課外閱讀讀后感寫(xiě)作比賽、春游作文比賽、軟筆硬筆書(shū)法等比賽中均有學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)；我班在學(xué)校舉行的瑤族長(zhǎng)鼓舞原生態(tài)表演活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)。因此我班的任課教師都選擇我的班級(jí)來(lái)上公開(kāi)課，這對(duì)于學(xué)生是一種最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

教育教學(xué)實(shí)踐中，我注重將學(xué)科教學(xué)研究與班級(jí)管理相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，創(chuàng)新出獨(dú)特的管理方法。我的學(xué)生都是來(lái)自偏遠(yuǎn)的瑤山，他們身上有很多不良的習(xí)慣，于是我將曾經(jīng)參加的《在課堂中提高瑤族小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文自信心》和《突破語(yǔ)言障礙讀寫(xiě)結(jié)合師生共同成長(zhǎng)》課題研究的方法策略滲透到班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將以往的課題研究經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到《寄宿制瑤族小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題研究中，創(chuàng)新班級(jí)管理，使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、反思總結(jié)，探索創(chuàng)新

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。自我反思才能提升自己的品味，一個(gè)有品位的教師是一位智慧的師者。因此我在教育教學(xué)工作中經(jīng)常反思總結(jié)，選擇最適合自己的教育方式，修煉智慧。用自己的頭腦去判斷、去思考、去行動(dòng)。對(duì)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)做好記錄，及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，為課題研究提供可靠的素材。我在管理班級(jí)工作中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)老師的教育教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，在師生的評(píng)價(jià)中反思，找出不足，及時(shí)做好記錄，在挫折中不斷成長(zhǎng)完善；在師生的評(píng)價(jià)中尋找工作亮點(diǎn)，把它當(dāng)成案例或反思記錄下來(lái)，留下瞬間的教學(xué)感悟?，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入新的活力，為今后的教育教學(xué)工作探索更適合學(xué)生的方法。

五、修煉智慧，收獲驚喜

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在課堂教學(xué)、管理班級(jí)方面取得了一定的成績(jī)。同時(shí)也受到學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)，我所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“書(shū)香班級(jí)”“先進(jìn)班集體”等。也讓我收獲了不少，2012年10月，被評(píng)為連南縣教學(xué)特色改革先進(jìn)教師；2013年和2014年，先后獲學(xué)校教書(shū)育人獎(jiǎng)及管理育人獎(jiǎng)；2013年9月，被評(píng)為連南瑤族自治縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任。同時(shí)也讓我的寫(xiě)作水平有了一定的提高，2012年8月，《突破語(yǔ)言障礙，提高瑤族小學(xué)生寫(xiě)作能力》獲論文評(píng)比市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)，《以讀促寫(xiě)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力》獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；2013年9月10日，《用愛(ài)澆灌心靈，收獲無(wú)限美麗》《積累寫(xiě)作素材，活躍學(xué)生寫(xiě)作思維》獲連南縣“三優(yōu)”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2013年10月，論文《為寄宿制瑤家孩子撐起一片燦爛的天空》獲第二屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇德育論文一等獎(jiǎng)。

雖然在各方面取得了一些成績(jī)，但是要將自己修煉成智慧型的班主任還有很長(zhǎng)的路，今后我要不斷地提升班主任日常管理能力、心理咨詢輔導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，切實(shí)提高班主任工作的科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，形成自己的班級(jí)管理特色。

第四篇：班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)敘事

班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)敘事 ——工作是一場(chǎng)修行 鋼花小學(xué)

盛海燕

時(shí)光飛逝，驀然回首，我竟然已經(jīng)離開(kāi)象牙塔三年之久，這三年的淬煉給我?guī)?lái)了脫胎換骨般的成長(zhǎng)。我想起以前看到過(guò)的一句話：人生就是一場(chǎng)修行，注定會(huì)經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)，經(jīng)歷浮浮沉沉，才能領(lǐng)會(huì)生命的涵義。工作于我而言，亦何嘗不是一場(chǎng)修行！

七年前，其實(shí)我是被家長(zhǎng)“騙”進(jìn)了老師這個(gè)行業(yè)，可以說(shuō)是被他們“威逼利誘”讀了免師，然后自己也是懵懵懂懂的，于是天真地就交出了未來(lái)。直到昨天，我的父母依然在跟我講當(dāng)老師有多好、有多適合我，而我除了倍感珍惜，還要愈發(fā)努力。在每一個(gè)背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)旅人背后，都要有家人在異鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程鼓舞，這是他們拼搏奮斗的動(dòng)力，也是無(wú)法回頭的勇氣。小時(shí)候?qū)W過(guò)美國(guó)詩(shī)人羅伯特·弗羅斯特《未選擇的路》，面對(duì)人生選擇時(shí)：“身在旅途的我久久站立，對(duì)著其中一條極目眺望，直到它蜿蜒拐進(jìn)遠(yuǎn)處的樹(shù)叢?！碑?dāng)年沒(méi)讀懂，現(xiàn)在想來(lái)不勝唏噓！很多人，也許是每個(gè)人都會(huì)無(wú)比憧憬自己未曾涉足的那條路，大概是因?yàn)榈貌坏降挠肋h(yuǎn)在騷動(dòng)，既然不能返回，那就只能繼續(xù)前行，詩(shī)人在最后“把那條路留給明天”，那么今天還是腳踏實(shí)地、仰望星空吧！

三年前，我非常興奮自己能夠當(dāng)班主任，當(dāng)時(shí)一無(wú)所知，既不知其然，亦不知其所以然，只是隱隱約約覺(jué)得這應(yīng)該是一個(gè)很厲害的事情。不過(guò)一個(gè)星期之后，我就后悔了，我終于體會(huì)到了前所未有的疲累與無(wú)助，體力消耗堪比軍訓(xùn)，精神損耗媲美月考，然而這一切還只是剛剛開(kāi)始，我的班主任生涯還長(zhǎng)著呢。雖然三年來(lái)的班主任經(jīng)歷讓我淡定從容了許多，笑過(guò)也哭過(guò)，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)過(guò)，也曾萎靡不振過(guò)，所有的酸甜苦辣都融入了的我血肉之軀里，這場(chǎng)修行來(lái)得恰如其分。

時(shí)間是讓人猝不及防的東西，在小孩身上是成長(zhǎng)，在大人身上是衰老，這也在某種程度上體現(xiàn)了生命的延續(xù)吧！記得剛接到這個(gè)班時(shí)，我剛剛大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到一個(gè)陌生的城市，認(rèn)識(shí)了我人生的第一批同事和學(xué)生，孩子們都是六七歲的樣子，天真無(wú)邪的年紀(jì)。有一天，一個(gè)小男孩匆匆忙忙地跑進(jìn)我的辦公室，嘴一張一合的，嚷嚷著說(shuō)：“盛老師，我的牙齒掉了！”我當(dāng)時(shí)真的蒙了，完全不知道該怎么處理，因?yàn)槲也恢浪麄冊(cè)趽Q牙，只能向辦公室的老師求助：“怎么辦？”辦公室一位資歷較老的老師非常淡定地告訴他：“換牙說(shuō)明你長(zhǎng)大了，把掉了的牙齒包好拿回家，讓你媽媽給你放起來(lái)?！蔽抑荒荏@嘆還有這種操作！這樣的事情仿佛發(fā)生在昨天，可是歲月忽已晚，現(xiàn)在，我都已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心他們?cè)鐟倭?，成長(zhǎng)真是個(gè)妙不可言的東西。

有人曾說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的教師必定具備生活智慧。而我覺(jué)得這恰恰是我所欠缺的，我?guī)缀跛闶且粋€(gè)生活比較低能的人，特別不會(huì)照顧人，這一缺點(diǎn)反應(yīng)在工作中就是比較粗枝大葉、不夠細(xì)膩。所以工作三年，即使我很用心了，也總有不盡如人意的時(shí)候，幸運(yùn)的是，這種狀態(tài)沒(méi)有持續(xù)多久，因?yàn)橛懈呷酥嘎贰?/p>

我班上有一個(gè)男生A，家境優(yōu)渥，父親常年在外地工作，母親是全職媽媽?zhuān)菍?duì)這個(gè)兒子超級(jí)溺愛(ài)，慣出來(lái)不少毛病。曾經(jīng)最讓我頭疼的就是他總是遲到，一周5天，他得遲到4天，軟硬兼施都沒(méi)用，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)以后，他媽媽也總是說(shuō)：“我早上喊了他的，他就愛(ài)賴床，我沒(méi)辦法。”我都快絕望了，有一次在和同事聊天的時(shí)候，說(shuō)到了這事，我把我的無(wú)奈與困惑和盤(pán)托出，經(jīng)過(guò)我們一番討論，最終想出了一些對(duì)策，并開(kāi)始試行。每天中午吃飯的時(shí)候，他親自來(lái)跟我和副班主任匯報(bào)遲到與否，沒(méi)遲到就有鼓勵(lì)，遲到了得挨批評(píng)，四年級(jí)的學(xué)生還是很愛(ài)面子，也很想得到表?yè)P(yáng)。剛開(kāi)始我怕他堅(jiān)持不了，隔三差五交給他一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情給他做，比如有一次是學(xué)校號(hào)召捐書(shū)，我讓他最早到教室，然后坐在我的位置上幫我整理小朋友捐的書(shū)，因?yàn)樗軜?lè)于這些公益活動(dòng)，捐書(shū)捐衣服他都很積極。其實(shí)這個(gè)工作比較雞肋，因?yàn)橹灰姨崆按蚝谜泻?，明確要求，孩子們?cè)诰钑?shū)的時(shí)候自己就能擺放整齊，但是我想給A一個(gè)簡(jiǎn)單易上手的任務(wù)，讓他心里惦記著，起一個(gè)督促作用。果不其然，一連幾天他都到的非常早，每天中午匯報(bào)的時(shí)候也很自信。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。為了防止他反彈，我現(xiàn)在偶爾也會(huì)給他一些任務(wù)，讓他早點(diǎn)到，他都堅(jiān)持得非常好！

通過(guò)這個(gè)案例，我的那位同事跟我交流了很多，特別強(qiáng)調(diào)了“人人有事做，事事有人做”的班主任管理理念，既鍛煉孩子，又放松自己，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？在這種觀念的指導(dǎo)下，我舉一反三，開(kāi)始細(xì)細(xì)劃分班級(jí)事務(wù)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都參與到班級(jí)管理中來(lái)。有個(gè)男生B，體力非常充沛，到了吃飯的點(diǎn)兒經(jīng)常找不到人，他還要去校園某個(gè)角落瘋跑上幾圈才回來(lái)，有時(shí)候他玩得忘形了，還得讓班干部去找，于是我讓他管理“班級(jí)敘事”，每天午餐前檢查“班級(jí)敘事”寫(xiě)了沒(méi)有，沒(méi)有的話就去找相關(guān)人士催一催，順便提醒同學(xué)格式、內(nèi)容。其實(shí)，午餐前一般都沒(méi)寫(xiě)，因?yàn)樯衔缍际钦n，課間休息時(shí)間也短，可能也沒(méi)什么新鮮事要寫(xiě)的，基本都是午課的時(shí)候?qū)?，而且大部分同學(xué)都已經(jīng)熟悉這個(gè)流程了。我安排這個(gè)工作就是為了在第四節(jié)課后“拴住”他，不讓他跑下樓去，乖乖等著吃飯，而且我也不用擔(dān)心偶爾有學(xué)生忘記寫(xiě)或者胡亂寫(xiě)，他都會(huì)提醒的，這樣一來(lái)我簡(jiǎn)直輕松太多了！

每片葉子都有其獨(dú)特的形狀，每個(gè)孩子都有自己的光芒，有的耀眼輝煌，有的則是熒熒微光，但是只要我們注意到，他們都是燦爛的，得到老師關(guān)注的孩子的會(huì)有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。時(shí)至今日，我依然不是一個(gè)老練的班主任，甚至不夠穩(wěn)重，有些頑皮，比如說(shuō)我不太習(xí)慣對(duì)著孩子說(shuō)：“你真棒”，我反而喜歡說(shuō)：“喔，666！”這樣的表達(dá)我會(huì)更自然。在工作中，我尊重每一個(gè)孩子的天性，也保留自己的個(gè)性，我做不到盡善盡美，但從未止步不前，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行。三年來(lái)，我看著孩子們一天天長(zhǎng)大，變得越來(lái)越自律、越來(lái)越懂事，而我一天天衰老，變得越來(lái)越成熟、越來(lái)越鎮(zhèn)定，這仿佛是一種生命的交接儀式，波瀾不驚的平淡日常往往隱藏著波濤洶涌的情感，正如北島的“玻璃晴朗，橘子輝煌”，平凡到令人心潮澎湃。無(wú)論當(dāng)初以何種心境入了這行，既來(lái)之則安之，即使這城市的萬(wàn)家燈火無(wú)一盞為我而亮，至少還有一份值得我為之奮斗的工作，成為我修行途中的燈塔，“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航”，沒(méi)有我到不了的遠(yuǎn)方！

第五篇：班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

林東六小 陳英

為了使自己更好的勝任班級(jí)管理工作，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前的工作實(shí)際，制定近期發(fā)展規(guī)劃。

一、對(duì)班主任工作的理解

我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛(ài)戴、尊重的，情感共鳴對(duì)教學(xué)效果的影響，我覺(jué)得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會(huì)很理想。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。所以班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動(dòng)的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動(dòng)員班主任以全部精力和能力為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。班主任還要師德高尚。這樣才會(huì)保持一個(gè)良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。對(duì)學(xué)生充滿“愛(ài)”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對(duì)學(xué)生施加的教育影響才會(huì)有成效。另外，教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情，優(yōu)秀的班主任必須具備較好的教育機(jī)智。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、時(shí)常保持一顆向上進(jìn)取心，努力使自己具備組織和管理學(xué)生的能力，研究學(xué)生的能力，不斷更新自己的教育觀念，勤于學(xué)習(xí)，勇于反思，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身知識(shí)的含金量。對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待你，不歧視任何學(xué)生，要寬容孩子，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，提高自己洞察學(xué)生，預(yù)知學(xué)生發(fā)生事件的能力。對(duì)學(xué)生的思想行為、智力活動(dòng)、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察能力。

2、繼續(xù)營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、融洽的班集體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，以德育人，以愛(ài)救人，以心取人，以理服人，做到心心相連、事事相扣，發(fā)揮班干部力量，攜手共創(chuàng)完善班風(fēng)。

三、班主任工作規(guī)劃

深入班級(jí)的管理工作，摸索學(xué)生們不同年齡階段的心理。為學(xué)困生排憂解難，幫助他們找回自信心。

每個(gè)階段，每一年都應(yīng)該是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，要及時(shí)的總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)理念。既然深知自己的實(shí)際情況并制定出了目標(biāo)，那么就更要努力的實(shí)踐，在教學(xué)改革中茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，形成自己的班級(jí)管理風(fēng)格。

四、具體措施

1.學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。

2.利用工作室培訓(xùn)這一平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的班級(jí)管理理念，學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作。4.及時(shí)的總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。所以，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任老師。

5、加強(qiáng)與任課教師合作、溝通，及時(shí)掌握第一手材料，經(jīng)常和其他班主任溝通、學(xué)習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面的情況，及時(shí)解決，做到日事日畢。

6、確立和諧民主的師生關(guān)系。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。