第一篇：2010年心理咨詢師考試模擬試題

2010 年心理咨詢師考試模擬試題

一、單項選擇

1、整個神經(jīng)系統(tǒng)的活動是由（）調(diào)節(jié)和控制的。A、中樞神經(jīng) B、大腦 C、腦干網(wǎng)狀結構本文 D、間腦

2、形成經(jīng)典性條件反射時，對有機體施加刺激在時間安排上必須（）A、無關刺激在前，無條件刺激稍后，二者在時間上產(chǎn)生迭合 B、無條件刺激在前，無關刺激稍后，二者在時間上產(chǎn)生迭合 C、無條件刺激和無關刺激同時作用 D、無關刺激和條件刺激同時作用

3、一切心理現(xiàn)象都是以客觀現(xiàn)實為其內(nèi)容和源泉的，客觀現(xiàn)實包括許多方面，其中（）是人心理的決定因素。A、天然自然環(huán)境 B、人造自然環(huán)境來源：考試大 C、社會生活條件 D、家庭生活環(huán)境

4、當知覺條件在一定生活方式上發(fā)生變化時，知覺映象仍然保持相對不變，這就是知 覺的（）A、整體性 B、選擇性 C、恒常性 D、理解性

5、我小時候做錯了一件事，受到爸爸的嚴厲批評，當時的情境至今歷歷在目，記憶猶 新，這是一種（）A、無意識記 B、有意識記 C、機械識記 D、意義識記

6、以后學習的材料對保持和回憶以前學習過的材料起干擾作用，這種現(xiàn)象叫做（）A、學習的遷移 B、定勢作用 C、原型啟發(fā) D、倒攝抑制

7、“夜來風雨聲，花落知多少”的詩句反映了（）A、表現(xiàn)的直覺性來源：考試大 B、知覺的恒常性 C、思維的直接性 D、想象的無意性

8、借助于具體事物的形象及表現(xiàn)進行，以鮮明、生動的語言作為物質外殼的思維是（）A、抽象邏輯思維 B、具體形象思維 C、直觀動作思維

D、創(chuàng)造性的思維

9、所從事的工作雖然困難很多，但與個人的遠大志向緊密相連，工作中產(chǎn)生了新的興 趣，因而廢寢忘食的工作，對其它事情“視而不見，聽而不聞”，這是（）A、有意注意 B、有意后注意 C、無意注意 D、似注意而不注意

10、我們常說：“人逢喜事精神爽”，這種被某人某事所引起的精神爽快，心情舒暢的情 感，雖然并不強烈，卻往往會持續(xù)一段時間，在這段時間里，一切都染上快樂快活的色彩，這種情感狀態(tài)稱之為（）A、激情 B、應激 C、心境 D、美感

11、善于迅速地明辨是非，堅決地采取決定和執(zhí)行決定，這是（）A、思維的獨立性 B、思維的靈活性 C、意志的果斷性 D、意志的堅韌性

12、在多血質，粘液質，膽汁質，抑郁質這四種氣質類型中（）A、多血質最好 B、粘液質最好 C、抑郁質最壞 D、沒有好壞之分

13、觀察力、記憶力、思考力、想象力等是屬于（）A、特殊能力 B、創(chuàng)造能力 C、決斷能力 D、一般能力

14、強迫障礙的主要臨床表現(xiàn)是（）A、強迫洗手 B、心煩意亂 C、強迫重復觀念和行為 D、失眠

15、抑郁性神經(jīng)癥的臨

D、創(chuàng)造性的思維

9、所從事的工作雖然困難很多，但與個人的遠大志向緊密相連，工作中產(chǎn)生了新的興趣，因而廢寢忘食的工作，對其它事情“視而不見，聽而不聞”，這是（）

A、有意注意

B、有意后注意

C、無意注意

D、似注意而不注意

10、我們常說：“人逢喜事精神爽”，這種被某人某事所引起的精神爽快，心情舒暢的情感，雖然并不強烈，卻往往會持續(xù)一段時間，在這段時間里，一切都染上快樂快活的色彩，這種情感狀態(tài)稱之為（）

A、激情

B、應激

C、心境

D、美感

11、善于迅速地明辨是非，堅決地采取決定和執(zhí)行決定，這是（）

A、思維的獨立性

B、思維的靈活性

C、意志的果斷性

D、意志的堅韌性

12、在多血質，粘液質，膽汁質，抑郁質這四種氣質類型中（）

A、多血質最好

B、粘液質最好

C、抑郁質最壞

D、沒有好壞之分

13、觀察力、記憶力、思考力、想象力等是屬于（）

A、特殊能力

B、創(chuàng)造能力

C、決斷能力

D、一般能力

14、強迫障礙的主要臨床表現(xiàn)是（）

A、強迫洗手

B、心煩意亂

C、強迫重復觀念和行為

D、失眠

15、抑郁性神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)主要是（）

A、以失眠為主

B、以植物神經(jīng)癥狀為主

C、以持久的情緒抑郁為主

D、以食欲不振為主

16、消除患者的癥狀是心理咨詢的（）

A、直接目標

B、間接目標

C、中間目標

D、終極目標

17、以人為中心的治療的倡導者，邏杰斯非常重視人的（）

A、本能

B、自我概念

C、自我D、超我18、心理分析中最常使用的技術是（）

A、夢的分析

B、自由聯(lián)想

C、解釋

D、移情

19、在人際關系中，最基本的類型是（）

A、合作型

B、主從型

C、競爭型

D、主從—競爭型

20、心理分析學說的一個基本概念是，作為一切意識行為基礎的是（）

A、一種無意識的心理活動

B、一種有意識的心理活動

C、一種前意識的心理活動

D、一種后意識的心理活動

二、多項選擇

1、關于情緒的兩極性描述，正確的是（）

A、有激動和平靜的兩極

B、有緊張和輕松的兩極

C、有熱愛和憎恨的兩極

D、有積極和消極的兩極

2、心理過程包括（）

A、認識過程

B、情緒和情感過程

C、意志過程

D、注意過程

3、下列屬于聯(lián)意現(xiàn)象的有（）

A、看見紅顏色覺得溫暖

B、看見藍顏色覺得清涼

C、聽見音樂覺得燈光隨著音樂的節(jié)奏在閃爍

D、看見張三想起李四

4、弗洛伊德把人格結構分為幾個層次，這幾個層次是（）

A、本能

B、本我C、自我D、超我5、個體在角色扮演中產(chǎn)生了矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，常見的角色失調(diào)有（）

A、角色沖突

B、角色不清

C、角色中斷 D、角色失敗

6、影響親合的因素有（）A、情境因素 B、情緒因素 C、智商因素 D、出生順序

7、態(tài)度測量，常用的測量方法有（）A、量表法 B、投射法 C、行為反應測量法D、實驗法

8、兒童方位知覺的發(fā)展順序為先上下，次前后，再左右，通常（）A、3歲能辨別上下 B、4歲能辨別前后 C、7~8歲能以物體為中心辨別左右 D、方位知覺個別差異很大，有的人一生方位知覺都不清楚

9、少年期的心理矛盾現(xiàn)象有（）A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾 B、心理斷乳與希望在精神上得到父母的支持和保護的矛盾 C、心理閉鎖與需要理解交流的矛盾 D、要求獨立，自立與依賴之間的矛盾

10、關于女性更年期，下列正確的說法是（）A、多數(shù)在45~55歲之間 B、更年期綜合癥主要表現(xiàn)為植物性紊亂等一系列癥狀 C、更年期是一種自然的生理現(xiàn)象 D、更年期綜合癥是一種嚴重的身心疾病

11、關于情感情緒障礙，描述正確的是（）A、情感淡漠是精神分裂癥晚期的主要癥狀 B、情緒低落多見于抑郁癥患者C、焦慮性神經(jīng)癥表現(xiàn)為緊張恐懼，顧慮重重 D、情感脆弱者常伴有循環(huán)，呼吸和植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂癥狀

12、關于心理測驗的客觀性，描述正確的是（）A、測量的刺激是客觀的B、對結果的推論是客觀的 C、對反應的量化客觀性較差 D、測驗客觀性由高到低順序為：神經(jīng)心理測量，智力測驗、人格問卷、投射測驗

13、關于心理測驗分數(shù)的解釋，正確的是（）A、必須使用受測者所理解的語言 B、要使考試者認識到分數(shù)只是一個“最好”的估計 C、解釋分數(shù)要十分謹慎D、要保證受測者知道測驗的內(nèi)容

14、屬于心理咨詢師應具備的條件是（）A、心理學基本理論知識

B、辯證的思維方式

C、高度的責任心

D、親密的咨客關系

15、自我意識發(fā)展的兩個飛躍期分別是（）

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、少年期

D、青年期

三、判斷題

1、“談虎色變”是第二信號系統(tǒng)活動的結果。（）

2、德國心理學家費希納1840年發(fā)現(xiàn)，差別閾限并不是固定不變的，它隨著原來刺激強度的變化而變化，但是，差別閾限和原來刺激強度的比例卻是一個常數(shù)。（）

3、表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，因此，表象具有直觀形象性，不具有一定的概括性。（）

4、幻覺是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的有意想象。（）

5、看到天上的云朵自然地想象為人的面孔，奇峰或某種動物，這種想象是創(chuàng)造性想象。（）

6、人在歡樂時手舞足蹈，捧腹大笑，悲慟時捶胸頓足，這是體態(tài)表情（）

7、馬斯洛認為，無論從進化的角度，還是從個體發(fā)展的角度來看，都是層次越高的需要出現(xiàn)的越晚，層次越低的需要力量越強。（）

8、你認為某個學生差，評分時你會不自覺地給他們分比較低，這是一種思維習慣定勢的作用。（）

9、智力水平的高低并不是一個人成就大小的唯一決定因素。（）

10、智商IQ高的人，可能有高的也可能有低的創(chuàng)造力。（）

11、自我的結構有五個層面，即物質自我、心理自我、社會自我、理想自我、反思自我，其中理想自我是自我概念的核心。（）

12、動機強度與活動效率之間的關系成正比，動機強度越高，活動效果越好。（）

13、態(tài)度包括認識、情感、行為傾向三種成分。一般地說三種成分是協(xié)調(diào)一致的，在它們不協(xié)調(diào)時，情感占有重要地位，往往決定行為傾向。（）

14、人出生后15天就具有顏色辨別能力。（）

15、社會性發(fā)展主要表現(xiàn)在逐漸擺脫對父母的依賴性，而轉向朋友志向，突出地重視伴伴關系，與此同時，不再著重以同伴的評價為依據(jù)形成的自我評價。（）

四、分析說明

1、沈陽市第二十中學，年僅十五歲的高一學生于渺，寫出了一部七萬字的中篇小說《十四歲的獨白》，轟動了遼寧文壇?！妒臍q的獨白》里的人物，生活中不乏其人。同學們聽說她寫了小說，寫了她們，常常往她家跑，問這問那，有的還要看原文。于渺有個小怪脾氣，自己寫的東西不愿意讓別人看。有次，媽媽偷看了她的日記，她又哭又鬧，說媽媽侵犯了她的公民權。媽媽關心她的小說，有幾次要看寫得怎么樣，她躲著藏著，甚至以哭威協(xié)，把原稿鎖得很緊。

于渺為什么不讓同學和媽媽看原稿呢？這是她自己的小怪脾氣嗎？根據(jù)少年期兒童的心理發(fā)展特征的有關知識加以分析說明。

2、半年前，外語研究生小謝在某雜志上登了一則征婚廣告。之后有1400名青年表示愿意結秦晉之好。后來，大專文化的小李成了小謝的夫人。小李在一家公司做統(tǒng)計工作。經(jīng)過自學，外語水平不錯，他們第一次“接頭”在電話里。小李出人意料地用英語交談，極好的表

現(xiàn)了自己的優(yōu)勢。此后一周多，幾乎每天都有一次電話長談，他們有了共同語言，于是便一見傾心了。

小李為什么能在1400人的競爭對手中取得勝利呢？你使用有關的人際吸引的有關知識加以分析說明？

五、論述題

1、咨詢師對自己工作的“度”應如何把握？

2、心理診斷的注意事項有哪些？

3、是先有情緒，還是先有反應？（結合情緒的理論）

4、“我們很快會忘記那些和我們一起歡笑過的人們，卻永遠會記住那些和我們一起哭泣過的人?！钡恼f法是否準確？（結合情緒的理論）

5、教師可不可以賺外快？（或公務員可不可以兼職）（結合社會角色、印象理論）

第二篇：2010年心理咨詢師考試人格心理學模擬試題及答案

2010年心理咨詢師考試人格心理學模擬試題及答案

一.判斷題

1.人格的定義尚未統(tǒng)一。(√)

2.人格是一種動力組織，這種組織內(nèi)隱于個體的身心系統(tǒng)內(nèi)，決定個體的思想和行為。(√)

3.智力的成長曲線是一條先快后慢的發(fā)展曲線。(√)

4.斯騰是人格測驗的先驅。(×)

5.榮格提出了特質理論。(×)

6.現(xiàn)代人通過養(yǎng)育子女完善自身人格。(√)

7.人格是穩(wěn)定的動態(tài)組織，由多重因素綜合形成。(√)

8.懲罰是形成行為規(guī)范的一種手段，屬于負強化。(×)

9.自我意識不包括個體對自己軀體、性別、體型、容貌等方面的意識。(×)二.單選題

1.弗洛伊德的“自我”依據(jù)(C)活動。

A、快樂原則 B、理想原則 C、現(xiàn)實原則 D、社會原則

2.提出人格由父母態(tài)、成人態(tài)、兒童態(tài)構成的理論是(C)。

A、群體動力學理論 B、社會學習理論 C、交互作用分析理論 D、來訪者中心理論

3.人格流派不包括(B)。

A、精神分析 B、認知失調(diào) C、行為主義 D、人本主義

4.弗洛伊德認為本我(A)。

A、根據(jù)快樂原則行事 B、遵循現(xiàn)實原則 C、按照道德原則 D、無原則活動

5.阿德勒認為(D)是人類個體的主要動機。

A、生活風格 B、保持自卑 C、社會熱情 D、尋求優(yōu)越

6.特性—因素論源于(A)。

A、19世紀的官能心理學研究 B、差異心理學思想 C、需要層次論的出現(xiàn) D、社會學論的研究

7.粘液質的個體不合適做(C)。

A、需要細心及持久力的工作 B、穩(wěn)重細致的工作 C、變化多端的工作 D、要求能當機立斷的工作 8.提出群因素說的學者是(B)

A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、桑代克 D、吉爾福特

9.最早編制科學水平的人格測驗是(C)

A、榮格 B、高爾頓 C、武德沃斯 D、克瑞普林

10.依據(jù)艾里克森的人生發(fā)展理論，青年期要解決的課題是(D)

A、繁殖對停滯 B、同一性對角色混亂 C、信任對不信任 D、親密對孤獨

11.提出“觀察學習”和“模仿”的是“(B)

A、群體動力學理論 B、社會學習理論 C、交互作用分析理論 D、來訪者中心理論

12.不屬于投射測驗的有(D)

A、羅夏墨跡測驗 B、TAT測驗 C、句子完成測驗 D、16PF測驗

13.“仁者見仁，智者見智”是(B)防御機制的表現(xiàn)。

A、退化 B、投射 C、固著 D、反向作用 三.多選題

1.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬于語言分量表(BE)

A、常識 B、積木 C、算術 D、理解 E、迷津

2.艾森克個性問卷有哪些分量表組成(ACDE)

A、性格 B、焦慮 C、神經(jīng)質 D、測謊 E、精神質 F、自控 G、有恒 H、適應

3.以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗(DE)

A、CBCL B、SCL-90 C、SAS D、EPQ E、DDST

4.以下哪二種能力被加德納歸入他的多元智能中(CD)A、繪圖智能 B、情緒智能 C、音樂智能 D、人際智能 E、操作

5.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬于語言分量表(BE)

A、常識 B、積木 C、算術 D、理解 E、迷津

6.艾森克個性問卷有哪些分量表組成(ACDE)

A、性格 B、焦慮 C、神經(jīng)質 D、測謊 E、精神質 F、自控 G、有恒 H、適應

7.以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗(DE)

A、CBCL B、SCL-90 C、SAS D、EPQ E、DDST

8.智力的二因素理論中的二個因素分別指(C D)

A、流體因素 B、晶體因素 C、一般因素 D、特殊因素 E、次級因素

9.在卡特爾的智力理論中以下哪兩種能力不屬于流體智力?(B D)

A、分類 B、詞語理解 C、機械記憶 D、常識 E、圖形關系

10.老年人的(A B C)心理為其在孫輩的教育中提供了機會和條件。

A、慈愛 B、補償 C、返老還童 D、結伴 E、消退期

11.社會學習理論的基本觀點有(B C)

A、本能

B、觀察學習

C、模仿

D、暗示

E、溝通

12.弗洛伊德認為，可以通過(A B C E)了解無意識。

A、自由聯(lián)想

B、口誤

C、夢

D、集體無意識

TOP E、催眠

13.屬于行為主義的代表人物有(ABE)

A、米勒

B、斯金納

C、榮格

D、埃里克森

E、華生

14.比較弗洛伊德的理論，艾里克森的心理發(fā)展理論多了(BC)階段。

A、陰莖期

B、親密對孤獨

C、繁殖對停滯

D、潛伏期

E、生殖器期

15.退休后，老年人的社會角色轉換主要有(ABD)。

A、主體角色變?yōu)橐蕾嚱巧?/p>

B、工作角色變?yōu)殚e暇角色

C、配偶角色變?yōu)閱紊斫巧?D、單位角色變?yōu)榧彝ド罱巧?E、多人相處角色變?yōu)閭€體獨處角色

16.所謂中年危機碰撞主要是指(BC)。

A、子女反抗父母權威

B、中年父母人生轉折期與子女青春期的沖撞 C、自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā)

D、事業(yè)受挫

E、婚姻危機

17.榮格把集體潛意識分為，人格面具和(ABCD)。

A、阿尼瑪

B、阿尼姆斯 C、陰影

D、自身

E、利他

18.馬斯洛提出的著名概念有(ABCD)。

A、匱乏性需要

B、成長性需要

C、高峰體驗

D、自我實現(xiàn)

E、無條件關注一.判斷題

1.人格的定義尚未統(tǒng)一。(√)

2.人格是一種動力組織，這種組織內(nèi)隱于個體的身心系統(tǒng)內(nèi)，決定個體的思想和行為。(√)

3.智力的成長曲線是一條先快后慢的發(fā)展曲線。(√)

4.斯騰是人格測驗的先驅。(×)

5.榮格提出了特質理論。(×)

6.現(xiàn)代人通過養(yǎng)育子女完善自身人格。(√)

7.人格是穩(wěn)定的動態(tài)組織，由多重因素綜合形成。(√)

8.懲罰是形成行為規(guī)范的一種手段，屬于負強化。(×)

9.自我意識不包括個體對自己軀體、性別、體型、容貌等方面的意識。(×)

10.心理防御機制在大多數(shù)情況下是有意識運用的。(×)

11.霍蘭德認為大多數(shù)人的人格都可以分為六種基本類型，即實際型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和宗教型。(×)

12.大腦結構與人的意識狀態(tài)并不完全同構。(√)

13.根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是客觀和理性。(√)

14.弗洛伊德研究提出了本能需要的轉化替代規(guī)律。(√)

15.中國素有“養(yǎng)兒防老”之說，當夫妻產(chǎn)生了矛盾或誤解，彼此難以調(diào)和時，長大的子女的疏導有時可以發(fā)揮奇妙的作用。(√)

16.根據(jù)交互作用分析理論，成人態(tài)的態(tài)度是權威和教誨式的。(×)

17.根據(jù)交互作用分析理論，父母態(tài)的態(tài)度是權威和教誨式的。(√)

二.單選題

1.弗洛伊德的“自我”依據(jù)(C)活動。

A、快樂原則 B、理想原則 C、現(xiàn)實原則 D、社會原則

2.提出人格由父母態(tài)、成人態(tài)、兒童態(tài)構成的理論是(C)。

A、群體動力學理論 B、社會學習理論 C、交互作用分析理論 D、來訪者中心理論

3.人格流派不包括(B)。

A、精神分析 B、認知失調(diào) C、行為主義 D、人本主義

4.弗洛伊德認為本我(A)。

A、根據(jù)快樂原則行事 B、遵循現(xiàn)實原則 C、按照道德原則 D、無原則活動

5.阿德勒認為(D)是人類個體的主要動機。

A、生活風格 B、保持自卑 C、社會熱情 D、尋求優(yōu)越

6.特性—因素論源于(A)。

A、19世紀的官能心理學研究 B、差異心理學思想

C、需要層次論的出現(xiàn) D、社會學論的研究

7.粘液質的個體不合適做(C)。

A、需要細心及持久力的工作 B、穩(wěn)重細致的工作

C、變化多端的工作 D、要求能當機立斷的工作

8.提出群因素說的學者是(B)

A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、桑代克 D、吉爾福特

9.最早編制科學水平的人格測驗是(C)

A、榮格 B、高爾頓 C、武德沃斯 D、克瑞普林

10.依據(jù)艾里克森的人生發(fā)展理論，青年期要解決的課題是(D)

A、繁殖對停滯 B、同一性對角色混亂 C、信任對不信任 D、親密對孤獨

11.提出“觀察學習”和“模仿”的是“(B)

A、群體動力學理論 B、社會學習理論

C、交互作用分析理論 D、來訪者中心理論

12.不屬于投射測驗的有(D)

A、羅夏墨跡測驗 B、TAT測驗 C、句子完成測驗 D、16PF測驗

13.“仁者見仁，智者見智”是(B)防御機制的表現(xiàn)。

A、退化 B、投射 C、固著 D、反向作用

14.提出“分析心理學”的人是(A)

A、榮格 B、斯金納 C、阿德勒 D、班杜拉

15.弗洛伊德的力比多理論強調(diào)(C)

A、自我決定一切 B、性本能決定人格

C、本我、自我與超我既對立又互相影響、相互作用而構成人格整體

D、超我決定一切

三.多選題

1.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬于語言分量表(BE)

A、常識 B、積木 C、算術 D、理解 E、迷津

2.艾森克個性問卷有哪些分量表組成(ACDE)

A、性格 B、焦慮 C、神經(jīng)質 D、測謊

E、精神質 F、自控 G、有恒 H、適應

3.以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗(DE)

A、CBCL B、SCL-90 C、SAS D、EPQ E、DDST

4.以下哪二種能力被加德納歸入他的多元智能中(CD)

A、繪圖智能 B、情緒智能 C、音樂智能 D、人際智能 E、操作

5.以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個測驗不屬于語言分量表(BE)

A、常識 B、積木 C、算術 D、理解 E、迷津

6.艾森克個性問卷有哪些分量表組成(ACDE)

A、性格 B、焦慮 C、神經(jīng)質 D、測謊

E、精神質 F、自控 G、有恒 H、適應

7.以下哪兩種測驗不是心理健康方面的測驗(DE)

A、CBCL B、SCL-90 C、SAS D、EPQ E、DDST

8.智力的二因素理論中的二個因素分別指(C D)

A、流體因素 B、晶體因素 C、一般因素 D、特殊因素 E、次級因素

9.在卡特爾的智力理論中以下哪兩種能力不屬于流體智力?(B D)

A、分類 B、詞語理解 C、機械記憶 D、常識 E、圖形關系

10.老年人的(A B C)心理為其在孫輩的教育中提供了機會和條件。

A、慈愛 B、補償 C、返老還童 D、結伴 E、消退期

11.社會學習理論的基本觀點有(B C)

A、本能 B、觀察學習C、模仿 D、暗示 E、溝通

12.弗洛伊德認為，可以通過(A B C E)了解無意識。

A、自由聯(lián)想 B、口誤 C、夢 D、集體無意識 E、催眠

16.艾森克研究發(fā)現(xiàn)，(A)特質與皮質喚醒基率有關。

A、內(nèi)外傾 B、神經(jīng)質 C、宜人性 D、精神質

17.特性-因素論的理論基礎是(B)

A、19世紀的官能心理學研究 B、差異心理學思想

C、需要層次論的出現(xiàn) D、社會學習論的研究

18.主動為別人的過失或不幸承擔責任，這種自動想法屬于(C)

A、以偏概全 B、過渡引申 C、個人化 D、非此即彼

19.因某事物而引起的強烈情緒和沖動由于不能直接發(fā)泄到這個對象上，會轉而向另一個對象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為(A)

A、置換 B、投射 C、抵消 D、退行

20.青年對愛情的強烈渴望關鍵在于(C)。

A、建立家庭 B、完成終身大事 C、通過愛情確立自我 D、滿足性饑渴

21.所謂中年人格危機其實主要是(D)。

A、婚姻危機 B、事業(yè)危機

C、人格衰退 D、自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā)

22.因某事物而引起的強烈情緒和沖動由于不能直接發(fā)泄到這個對象上，會轉而向另一對象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為(A)。

A、置換 B、投射 C、抵消 D、退行

23.人們往往通過(D)來降低焦慮，這個現(xiàn)象是由弗洛伊德最先提出來的。

A、游戲勞動 B、人格分裂 C、睡眠做夢 D、防衛(wèi)機制

24.首先提出“同一性”問題的人是(C)。

A、榮格 B、斯金納 C、埃里克森 D、阿德勒

25.(C)創(chuàng)造了角色構念技能測驗研究人格。

A、馬斯洛 B、羅杰斯 C、凱利 D、米德

第三篇：心理咨詢師考試簡答題整理

一、保密原則的內(nèi)容：

1、需要保密的內(nèi)容有：（1）心理咨詢過程中求助者暴露的內(nèi)容

（2）心理咨詢過程中于求助者的接觸過程。

2、保密例外情況：（1）求助者同意將保密信息透露給他人

（2）司法機關要求心理咨詢師提供保密信息（3）出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟

（4）心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問題限制，如虐待兒童、老人等（5）求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的（6）求助者患有危及生命的傳染疾病。

二、遵守保密原則的重要性

（1）尊重求助者的自主性（2）體現(xiàn)心理咨詢師的誠信（3）避免對求助者造成傷害（4）使求助者獲得安全感（5）利于建立良好的咨詢關系

三、攝入性會談的工作程序是怎樣的？

（1）確定會談的目標、內(nèi)容與范圍（2）確定提問方式（3）傾聽

（4）控制會談內(nèi)容與方向（5）對會談內(nèi)容歸類（6）結束會談

四、確定會談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點有那些？

（1）求助者主動提出的求助內(nèi)容

（2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點

（3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測評結果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題（4）上級心理咨詢師為進一步診斷而下達的會談目標。

五、心理咨詢中應該避免的提問失誤有哪些？

（1）“為什么?”（2）多重選擇性問題（3）多重問題（4）修飾性反問（5）責備性問題（6）解釋性問題

六、選擇會談內(nèi)容的原則是什么？

（1）求助者可接受，適合求助者的接受能力

（2）有效：對求助者的病因有直接或間接的針對性；

對求助者的個性發(fā)展或矯正起關鍵作用； 對深入探索求助者的深層病因有意義； 對求助者癥狀的鑒別診斷有意義；

對幫助求助者改善認知和正確理解問題有幫助。

（3）積極：對改變求助者的態(tài)度有積極作用。

七、攝入性會談的注意事項

（1）心理咨詢師的態(tài)度必須保持中性。

（2）提問中避免失誤

（3）心理咨詢師在攝入性會談中，除提問和引導性語言之外，不能講任何題外話。

（4）不能用指責、批判性語言阻止或扭轉求助者的會談內(nèi)容

（5）在攝入性會談后不應給出絕對性的結論

（6）結束語要誠懇、客氣、不能用生硬的話，以免引起求助者的誤解。

八、在收集資料階段，選擇心理測驗應注意什么？

（1）向求助者說明選用量表對確診的意義并正的求助者同意（2）依據(jù)求助者心理問題的性質，選擇恰當?shù)男睦頊y驗項目

（3）測量結果與臨床觀察、會談法的結論相左，不可輕信任何一方。必須重新進行會談，而后再進行測評。（4）不得亂用心理測驗

（5）不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。

九、根據(jù)案例整理求助者目前狀態(tài)（癥狀）資料答題模板

1、精神狀態(tài)（癥狀）即心理狀態(tài)

（1）感知覺、注意品質、記憶、思維狀態(tài)

（2）情緒、情感表現(xiàn)（3）意志行為

（4）人格完整性、相對穩(wěn)定性

2、身體狀態(tài)

（1）有無軀體異常感覺（2）求助者近期體檢報告

3、社會活動狀態(tài)

（1）工作動機和考勤狀態(tài)

（2）社會交往狀況（接觸是否良好）（3）家庭生活（親子關系、夫妻關系）

十、通過哪些途徑收集資料（與求助者臨床癥狀相關的）：

（1）主訴（對癥狀的自身體驗）（2）家屬報告（3）攝入性會談（4）臨床觀察（5）心理測驗（6）作品分析

（7）其他（實驗記錄）

十一、還應收集求助者哪些方面的資料

（1）經(jīng)濟情況、生活情況、婚姻家庭情況、人際交往情況、社會支持系統(tǒng)情況、自我描述、工作情況。

（2）成長經(jīng)歷

（3）當前的身體、心理、社會功能情況（4）心理測驗情況

（5）既往行為模式、既往情緒狀況、既往身體狀況（6）既往史情況（身體檢查和心理咨詢情況）（7）今后打算

十二：確定求助者的問題是否屬于健康心理咨詢的工作范圍的依據(jù)

（確定求助者心理問題性質的依據(jù)）

1、郭念峰三原則（1）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則

（2）精神活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則（3）個性的相對穩(wěn)定性原則

2、典型癥狀（心理沖突的性質常形或變形，有沒有現(xiàn)實刺激來判斷）

3、求醫(yī)行為（主動或被動）

4、有無知自知力和是否完整

十三、嚴重心理問題的診斷依據(jù)答題模板

1、該求助者沒有器質性病變做基礎，排除器質性病變。

2、根據(jù)判斷心理正常與異常的原則，該求助者主客觀統(tǒng)一，心理活動協(xié)調(diào)一致，人格相對穩(wěn)定，自知力相對完整，沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，主動求醫(yī)，可以排除精神病性問題。

3、該求助者心理沖突為常形，屬于-----沖突（雙趨、雙避、雙重趨避、趨避）可排除神經(jīng)癥性問題

4、該求助者的負性情緒已經(jīng)泛化，排除一般心理問題

5、該求助者的主導癥狀為----情緒，心理問題持續(xù)時間為2個月以上，半年以下，精神負擔重，內(nèi)心痛苦，反應強烈，有短暫的失去理性控制，社會功能受到一定程度的影響。

6、綜上所述，初步診斷為嚴重心理問題 十四、一般心理問題的診斷依據(jù)答題模板

1、該求助者沒有器質性病變做基礎，排除器質性病變。

2、根據(jù)判斷心理正常與異常的原則，該求助者主客觀統(tǒng)一，心理活動協(xié)調(diào)一致，人格相對穩(wěn)定，自知力相對完整，沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，主動求醫(yī)，可以排除精神病性問題。

3、該求助者心理沖突為常形，屬于-----沖突（雙趨、雙避、雙重趨避、趨避）可排除神經(jīng)癥性問題

4、該求助者的負性情緒沒有泛化，排除嚴重心理問題

5、該求助者的主導癥狀為----情緒，心理問題持續(xù)時間為2個月以內(nèi)，精神負擔較輕，內(nèi)心痛苦一般，反應不夠強烈，無失去理性控制行為，社會功能沒有受損。

6、綜上所述，初步診斷為一般心理問題

十五、求助者病因分析

1、生物學原因（1）軀體疾病（2）生理年齡（3）性別因素

2、社會學原因

（1）負性生活事件（2）社會支持系統(tǒng)

（3）生存環(huán)境（家庭教育）（4）社會文化

3、心理學原因

（1）存在認知偏差

（2）受痛苦、焦慮、抑郁等情緒困擾自己不會調(diào)整。

（3）缺乏積極、合理、有效解決自己問題的行為模式和策略（4）人格因素

十六、神經(jīng)癥的診斷依據(jù)（廣泛焦慮癥和社交恐怖癥常見）

1、求助者的癥狀不是由軀體疾病所致，排除器質性病變。

2、按區(qū)分心理正常與異常的三項心理學原則，求助者精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對穩(wěn)定。求助者主動求醫(yī)，對癥狀有自知力，沒有幻覺、妄想等精神障礙的特征性癥狀，說明該求助者不屬于精神病。

3、癥狀表現(xiàn)：

（1）認知錯誤（2）情緒（3）行為（4）軀體癥狀

4、存在變形沖突，長期得不到解決

5、病程；癥狀持續(xù)時間長，已超過三個月，計2分以上

6、精神痛苦程度：由于變形沖突造成內(nèi)心持久的痛苦，精神負擔重，不能自行擺脫，計2分以上

7、社會功能：求助者的癥狀影響了社會功能，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)，計2分以上

8、根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評分標準，該求助者內(nèi)心痛苦程度、社會功能受損程度、病程上得分6分以上，神經(jīng)癥的診斷成立。

十七、良好的咨詢關系對心理咨詢有哪些意義？

1、良好的咨詢關系是開展心理咨詢的前提條件

2、良好的咨詢關系是咨詢達到理想咨詢效果的先決條件

3、建立良好的咨詢關系是心理咨詢的核心內(nèi)容之一。

十八、如何建立良好的咨詢關系

1、尊重：咨詢師要無條件地接納求助者

2、熱情：咨詢師要有熱情助人的感情色彩

3、真誠：咨詢師具有真誠的態(tài)度沒有偽裝

4、共情：咨詢師能對求助者的內(nèi)心世界理解和體驗

5、積極關注：咨詢師對求助者言語和行動的積極、正性、光明的方面予以關注。

十九、咨詢師如何表達尊重（表達尊重應注意什么？）

1、尊重意味著咨詢師對求助者無條件接納

2、尊重意味著平等

3、尊重意味著禮貌

4、尊重意味著信任

5、尊重意味著保護隱私

6、尊重意味著真誠

二十、咨詢師如何表達熱情（表達熱情應注意什么？）

1、在初診接待階段打好熱情基礎

2、通過傾聽或非言語行為表達熱情

3、咨詢中認真、耐心、不厭其煩是熱情的最好表達

4、咨詢結束時，使求助者感到溫暖

二十一咨詢師如何表達真誠（表達真誠應注意什么？）

1、真誠不等于實話實說

2、真誠應該實事求是

3、真誠不是自我發(fā)泄

4、表達真誠應該適度

5、真誠還體現(xiàn)在非言語交流上

6、表達真誠應考慮時間因素

7、真誠體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上

二十二、羅杰斯對共情的觀點具體內(nèi)容是什么？

1、共情是指體驗求助者內(nèi)心世界的能力。具體含義包括（1）咨詢師通過求助者的言行，深入對方內(nèi)心去體驗他的情感和思維（2）咨詢師借助于知識和經(jīng)驗，把握求助者的體驗與其經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更深刻理解求助者的心理和具體問題的實質。（3）咨詢師運用咨詢技巧，把自己的共情傳達給對方，表達對求助者內(nèi)心世界的體驗和所面臨問題的理解，影響對方并取得反饋。

二十三、咨詢師如何表達共情（表達共情應注意什么？）

1、咨詢師應從求助者而不是自己的角度看待求助者及其存在的問題

2、咨詢師的共情不是要求必須與求助者有相似的經(jīng)歷感受，而是能設身處地地理解

3、表達共情應因人而異

4、表達共情應把握時機，共情應適度

5、表達共情應善于把握角色

6、表達共情要善于使用軀體語言

7、表達共情要考慮求助者的特點與文化特征

8、咨詢師應驗證自己是否與求助者產(chǎn)生共情。

二十四、咨詢師如何表達積極關注（表達積極關注應注意什么？）

1、積極關注就是辯證、客觀地看待求助者

2、積極關注就是幫助求助者辯證、客觀地看待自己

3、避免盲目樂觀

4、反對過分消極

5、立足實事求是

二十五、咨詢師收集資料應圍繞著哪些方面

1、“who”,求助者是誰

2、“what”發(fā)生了什么事

3、“when”什么時候發(fā)生的

4、”where”在哪里發(fā)生的

5、“why”事情發(fā)生的原因是什么

6、“which”事情與哪些人相關

7、“how”事情是怎樣演變的？

二十六、與求助者商定咨詢目標時要注意什么

1、咨詢目標是雙方共同的目標，應該由咨詢師與求助者共同商定。

2、商定咨詢目標的時機應該在經(jīng)過心理診斷之后進行

3、咨詢目標的特征

（1）屬于心理學范疇（2）積極的

（3）具體或量化的（4）可行的（5）可以評估的（6）雙方接受的（7）都層次統(tǒng)一的

二十七、根據(jù)案例制定咨詢目標答題模板

1、遠期目標：促進求助者心理健康與發(fā)展，充分實現(xiàn)人的潛能，達到人格完善，最終擁有健康、快樂的生活。

2、近期目標：（1）改善認知，（不合理的信念三類：絕對化；以偏概全；糟糕至極結合案例）使其對---------有正確的認識（2）調(diào)整不良情緒使其擁有健康愉快的情感狀態(tài)（3）調(diào)整不良行為模式，使其擁有積極、合理、有效的行為模式和應對策略。二

十八、心理咨詢可以劃分為幾個階段？每個階段的任務是什么？

1、心理咨詢可以劃分為三個階段。（1）第一階段----診斷階段；（2）第二階段----咨詢階段；（3）第三階段----鞏固階段

2、診斷階段的主要任務：（1）建立良好的咨詢關系（2）收集求助者的信息（3）最終做出明確的心理診斷 咨詢階段的主要任務：（1）調(diào)整求助動機（2）商定咨詢目標（3）商定咨詢方案（4）實施方案

鞏固階段的主要任務：（1）布置家庭作業(yè)，商定下次咨詢的時間和主題（3）做好咨

詢的回顧總結，鞏固咨詢效果（3）追蹤調(diào)查 二

十九、如何商定咨詢方案

1、咨詢方案應由雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定。

2、咨詢方案包括以下七個方面的內(nèi)容（1）咨詢目標

（2）咨詢的具體心理學方法或技術的原理和過程（3）咨詢的效果及評價手段

（4）雙方各自特定的責任、權利、義務（5）咨詢的次數(shù)與時間安排（6）咨詢的相關費用（7）其他問題及有關說明

3、雙方商定的咨詢方案不是一成不變的，很有可能會隨著咨詢進程而有所調(diào)整、改變。三

十、咨詢師如何傾聽（咨詢師在傾聽中應注意什么）

1、傾聽需要以接納為基礎，只有無條件地接納求助者才能有很好的傾聽

2、傾聽是一種積極的聽

3、傾聽是一種認真的聽

4、傾聽是一種關注的聽

5、傾聽還要有適當?shù)膮⑴c

6、避免打斷求助者

7、避免急于下結論

8、避免輕視求助者的問題

9、避免干擾、轉移求助者的話題

10、避免不適當?shù)剡\用咨詢技巧（詢問過多、概述過多、不適當?shù)那楦蟹磻┤?/p>

十一、使用面質技術的注意事項

1、以事實根據(jù)為前提

2、避免個人發(fā)泄

3、避免無情攻擊

4、要以良好的咨詢關系為基礎

5、可用嘗試性面質

三

十二、心理咨詢師在自身的非言語行為上應注意哪些

1、目光注視

2、面部表情

3、身體語言

4、聲音特質

5、空間距離

6、衣著及步態(tài)

三

十三、什么是陽性強化法，其基本原理是什么？

1、陽性強化法的理論基礎是行為主義理論，行為主義理論認為人及動物的行為是后天習得的，是行為結果被強化的結果。如果想建立或保持某種行為，可以對其行為進行陽

性刺激，即獎勵，通過獎勵強化該行為，從而促進該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率，行為得以產(chǎn)生或改變。陽性強化法是建立、訓練某種良好行為的治療技術或矯正方法，也稱為“正強化法”或”積極強化法“

2、陽性強化法的操作過程（1）明確目標行為（2）監(jiān)控目標行為（3）設計干預方案，明確陽性強化物（4）實施強化（5）追蹤評估 三

十四、合理情緒療法的基本原理

合理情緒療法由美國著名心理學家埃利斯創(chuàng)立，其理論認為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對事件的態(tài)度、看法、評價等認知內(nèi)容，因此要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。他認為外界事件為A，人們的認知為B，情緒和行為的反應為C，因此其核心理論又稱ABC理論。

三

十五、合理情緒療法的操作過程

1、心理診斷階段，明確求助者的ABC

2、領悟階段

3、修通階段

4、在教育階段

三

十六、領悟階段的主要任務

此階段的主要任務是使求助者真正理解并認識到：

1、引起情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是他對事件的態(tài)度、看法、評價等認知內(nèi)容，是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身。

2、要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀。

3、求助者可能認為情緒困擾的原因與自己無關，咨詢師應該幫助求助者理解領悟，引起情緒困擾的認知恰恰是求助者自己的認知，因此情緒困擾的原因與求助者自己有關，因此他們應對自己的情緒和行為反應負有責任。

三

十七、合理情緒療法的修通階段，咨詢師有哪些咨詢技術？各個技術的目的是什么

1、與不合理信念辯論。目的在于改變求助者不合理的信念。又稱為“產(chǎn)婆術式”的辯論技術

2、合理情緒想象技術。（目的幫助求助者改變不合理信念導致的不恰當?shù)那榫w體驗。其具體步驟：首先，使求助者想象進入到產(chǎn)生過不適當情緒反應或自感最受不了的情境之中，讓他體驗強烈的負性情緒反應。然后，幫助求助者改變這種不適當?shù)那榫w體驗，并使他能體驗到適度的情緒反應。這常常是通過改變求助者對自己情緒的不正確認識來進行的。最后，停止想象。讓求助者講述他是怎樣想的，自己的情緒有哪些變化，是如何變化的，改變了哪些觀念，學到了哪些觀念。）

3、家庭作業(yè)：目的讓求助者自己與自己的不合理信念進行辯論。主要有RET自助表和RSA合理自我分析報告兩種形式。

4、其他方法：也稱其他情緒技術和行為技術。目的幫助求助者改變原有的不良行為習慣。如：自我管理程序；停留于此；放松訓練；系統(tǒng)脫敏等方法。三

十八、區(qū)分合理與不合理信念的標準

1、合理的信念：大都是基于一些已知的客觀事實；

不合理的信念：包含更多的主觀臆測成分

2、合理的信念：能使人保護自己，努力使自己生活愉快

不合理的信念：使人產(chǎn)生情緒困擾

3、合理的信念：能使人更快地達到自己的目標

不合理的信念：使人難以達到現(xiàn)實的目標而苦惱

4、合理的信念：會使人不介入他人的麻煩

不合理的信念：主動介入他人的麻煩

5、合理的信念：能使人阻止或很快消除情緒困擾

不合理的信念：長時間無法消除或減輕情緒困擾，造成不適當?shù)姆磻?。?/p>

十九、咨詢過程中求助者6種沉默類型的處理方式

1、懷疑型沉默：咨詢師應重視良好咨詢關系的建立，同時注意提高面談的技巧。

2、茫然型沉默：咨詢師應進行很好的傾聽，通過內(nèi)容反應和表達技術，促進求助者充分表達，幫助求助者深化認識，明確自己的問題。

3、情緒型沉默：咨詢師多使用情感反應和表達技術，通過共情，緩解情緒。

4、思考型沉默：咨詢師可以等待，同時以微笑、目光、微微點頭等表示自己的關注

5、內(nèi)向型沉默：咨詢師應以極大的熱情和耐心加以引導，多用傾聽技巧，多做鼓勵性反應，鼓勵求助者表達，并善于領會他已說的和想說的。切不可急躁、不耐煩。

6、反抗型沉默：辨明沉默的原因，酌情處理，強烈反對咨詢可以終止咨詢 四

十、移情與依賴的區(qū)別

移情于依賴有相似之處，移情中多有依賴，但兩者又有明顯的區(qū)別。（1）依賴主要是一種信任，而移情更是一種好感。

（2）依賴是尋求現(xiàn)實的幫助，而移情是彌補過去的感情。

（3）依賴者多在遇到困難時來尋求幫助，而移情者則時常想見到咨詢師。（4）依賴者尋求心理依靠，而移情尋求感情依靠

（5）依賴者的對象是現(xiàn)實目標，而移情者是尋找替代物。四

十一、咨詢中，處理阻抗現(xiàn)象應注意哪些？

1、通過建立良好的咨詢關系解除求助者的戒備心理

2、正確地進行心理診斷和分析

3、以誠懇的態(tài)度幫助求助者正確對待阻抗

4、使用咨詢技巧突破阻抗 四

十二、咨詢效果評估的維度

1、求助者對咨詢效果的自我評估

2、求助者社會功能恢復情況

3、求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者的評定

4、求助者咨詢前后心理測量結果的比較

5、咨詢師的觀察與評定

6、求助者某些癥狀的改善程度

四

十三、心理咨詢效果通常通過哪些機制起作用

1、宣泄疏導求助者的情感而緩解情緒壓力

2、鼓勵求助者傾訴內(nèi)心痛苦并進行針對性的指導

3、探尋求助者的潛意識并使求助者領悟

4、協(xié)助求助者改進認知結構，學會合理思維

5、通過學習與訓練來建立積極、合理、有效的行為模式

6、幫助求助者排除心理行為障礙，促進自然復愈與成長 四

十四、各種心理咨詢方法有效的共同因素是什么

1、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關系，這是最基本的共同特點。

2、求助者的強烈求治動機、積極態(tài)度，自己探索改變的信心和自覺性

3、有一套雙方都相信的理論和方法

4、咨詢師本身的特征。

5、促進求助者的認知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。四

十五、適宜的求助者具備哪些條件

1、動機正確

2、人格正常

3、信任度高

4、行動自覺

5、匹配性好

6、智力正常

7、年齡適宜

8、內(nèi)容合適

四

十六、咨詢關系結束的工作程序

1、確定咨詢結束的時間

2、全面回顧和總結

3、幫助求助者運用所學的方法和經(jīng)驗

4、讓求助者接受離別

第四篇：《心理咨詢師》考試心得體會

《心理咨詢師》考試心得體會

2010年6月份的這次心理咨詢師考試，我的感覺不是很難。

先說一下選擇題：選擇題我抽到的那些題目在老師給的備考資料中（二級）都能找到，因為事先復習時那些題目都看過，所以感覺很容易，我用了20幾分鐘就答好了，但是規(guī)定必須滿30分鐘才能交卷，所以又在那里檢查了一遍。我的感覺是只要將老師給的選擇題資料都背過，這個模塊應該沒什么問題。

再說一下影視、簡答和論述題：聽老師說以往每年都有一個在張海音老師給的光盤資料中已經(jīng)考過的題目，但是今年的兩個影視題都是新的，以前沒有見過。第一個是一位女性婚后不敢要小孩，原來是她小時候受媽媽重男輕女思想的影響，覺得被媽媽忽視了，而現(xiàn)在她跟老公的關系很好，她擔心如果自己有了孩子之后一方面自己可能也不能做到一位理想的媽媽那種狀態(tài)，怕自己的小孩以后也像自己一樣有心理陰影，另一方面她怕小孩會分去老公的一部分注意力，造成老公的愛沒法都傾注在她一個人身上。關于這個影視題主要問了一些關于這位女士是什么問題，還有她為什么會不想要孩子等。第二個影視分析是一位男性吃減肥藥，看到廣告上的減肥藥就去買，有時候吃的自己看人都覺得別人的身體不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了“感知綜合障礙”，其實他的體重與其身高相比并不重，但是他還是感覺自己偏旁，出現(xiàn)了“體像障礙”。

對于影視分析，我的考試經(jīng)驗是看第一遍時仔細看仔細聽，從宏觀上了解整個過程，看第二遍時能記就記，包括來訪者講的話以及咨詢師講的話，因為文的很多問題都是為什么來訪者會出現(xiàn)這樣的問題，答案在他們的講話中都包括進去了，所以只要將他們講的話記下來，然后抄到對應的問題后面就可以得分了?？荚嚂r是不能帶草稿紙的，我?guī)Я艘粡堃脖皇兆吡恕５窃嚲砩嫌幸恍K地方是表明草稿的，我在那個地方密密麻麻的記錄了很多影片中的原話，在我坐的桌子上貼著準考證號的那張白紙上也記錄了很多。等影視分析放映結束后，我才開始回答問題，那些事先抄下來的話有很多地方都可以原樣搬到試卷上。在我考試時，我發(fā)現(xiàn)很多考生在聽第一遍應試分析時就開始記錄，我覺得這樣會影響整體性思考，最好第一遍仔細聽，第二遍再記錄。今年考得這兩個影視分析雖然在以前沒有考過，但是我覺得挺簡單的，這50分拿的相對來說比較輕松。

簡答題：第一個是強迫癥的定義，第二個是職業(yè)測評量表。強迫癥的定義我答出來了，但是職業(yè)測評量表我只答了霍蘭德職業(yè)評定量表和16PF，另一個沒有答上來。不知道這里扣了多少分。

論述題：第一題是如何在職場中克服自卑心理。我先是從提高專業(yè)知識回答，再從搞好人際關系方面入手，最后建議找職業(yè)規(guī)劃師給自己提供短期和長期的職業(yè)規(guī)劃。不知道這樣回答是否正確，總之我是將其展開寫的試卷上密密麻麻的，能想到的都寫在上面了，這樣的問題本來就沒有固定答案。第二題考到了家庭治療，我覺得回答這個題目時在精衛(wèi)中心最后進行的連續(xù)四天的家庭治療督導起了很大作用。這個題目主要是一位男性在結婚后什么事情還都要讓自己的媽媽幫其出主意，因此遭到妻子反對，搞得是夫妻關系惡劣，婆媳關系也很不好，問題是如何改變這種局面。我的回答是：首先將該男子從其原生家庭中分化出來，將原生家庭與再生家庭之間的邊界搞清楚；然后有什么事情可以找老婆商量；最后，再遇到問題時試著自己獨立思考，獨立做決定。

面試時，我們這一批30個精衛(wèi)中心的學員都是最后一個進入考場的，我遇到的是大一新生適應不良的問題，那個男模特反復說自己進了大學后發(fā)現(xiàn)自己除了學習什么都不會，問他以前怎么弄的，他說所有事情都是父母包辦的，包括選哪個學校，選哪個專業(yè)都是父母安排的，現(xiàn)在每天連吃飯該吃什么自己都拿不定主意，剛開始我讓他回憶從小到大有沒有一件事是自己做主的，但是他說沒有一件事是自己做主的，我一聽這句話當時有點慌，但是接著我就用了“從現(xiàn)場找證據(jù)”的方法，我發(fā)現(xiàn)雖然模特反復說自己連最小的事情自己都沒獨立決定過，我就問他最近在學校里這些事情都是怎么解決的，比如吃飯怎么解決的，他說現(xiàn)在每到吃飯的時候都有同學過來叫他，我就利用他身上的這種資源說他同學之間的關系處理的好，所以別人愿意幫助他，后來我就問他這次心理咨詢是誰讓他過來的，他說也是他們同學建議他來的，我就說原來有那么多同學關系他，而且我還說他還挺配合的，別人建議他過來他就過來了，同時也夸他做的很好。最后結尾時，我告訴他先回去調(diào)整一個星期，可以利用他的同學資源，把自己遇到的問題跟同學講講，看能不能調(diào)整到比較好的狀態(tài)，如果能夠調(diào)整到比較好的狀態(tài)，那下次就不用來了，如果感覺我這邊能夠提供更多的幫助，那下個禮拜再過來。后來考官問我“為什么說下個禮拜他可以不過來了”，我當時想的是對于學生來說100多元的咨詢費還是很高的，很多學生家里條件都不太好，但是我不知道這樣說考官會怎樣想，所以我就說如果他能通過同學的幫助將心理狀態(tài)調(diào)整好，那么他與同學之間的關系可能更融洽，而且他的同學與他年齡相仿，可能以前也遇到過類似的事情，說不定能幫到他，最主要的我想讓他主動去找同學溝通，在這之前他一直覺得自己很被動。沒想到我說完后另一位考官幫我補充了我沒說出來的那部分內(nèi)容“有些同學家庭條件不好，咨詢費對于他們來說是很貴的”。當我走出考場時我就感覺我的面試肯定能過了，因為我首先博得了考官的好感，所以其中的一位才會幫我說話。

其實我覺得面試之前我做了很多準備，快考試的幾天，讓老公在家里當模特，我當咨詢師，幫他分析完，然后再問他的感受，這樣我就能很快的知道我到底哪里做的好哪里做的不好，而且我比單獨在課堂上通過模特扮演又多做了幾個模擬。另外，我自己感覺面試時的服裝可能也會起到不少的幫助，因為以前在上課時我聽老師講到最好考試時穿些片職業(yè)化的服裝，而且咨詢師要為來訪者提供一個溫馨的咨詢環(huán)境，心理咨詢師的服裝也是設置的一部分，而我自己以前買的衣服要么是純白或純黑的職業(yè)化衣服，要么是顏色很鮮艷的休閑裝，我覺得這兩種都不是最理想的面試服裝，所以在考試前，我專門去購置了一套米色的半職業(yè)化的套裙，我覺得米色會給人溫暖的感覺，半職業(yè)話不會顯得太過呆板也不會太休閑。而且面試時我還化了淡妝，整個裝束顯得比較干練，很精神。不知道別人是不是覺得這樣有用，但是對于我自己來說，衣服穿的合適得體，我的自信心也會增加不少。

再說一說我復習的情況，其實我覺得考試和上課感覺是脫節(jié)的，我覺得上課時我確實學到了很多東西，而且那些東西是在課本上找不到的，有很多都是老師們寶貴的經(jīng)驗，這樣的安排很好，但是最后考試時如果自己不看書直接憑上課學的東西去應付考試，我覺得很難。所以在上課時我是很認真聽課，記筆記，在復習時我是先把書整個看了一遍，（首先強調(diào)一下，書是很有必要看的，因為只有看書后腦中才會有一個整體的印象，在接下來看資料時，才能理解著去看去記，而如果剛開始就看資料會感覺腦中記憶的東西都是支離破碎的，不連續(xù)，也容易記憶）這次考得論述題在資料上根本就找不到，只能靠看書過程中自己的理解，然后自己組織語言去回答。最后我覺得精衛(wèi)中心后面舉辦了兩個連著4天的督導活動是很好的，最好有時間這幾天一定不要錯過，不但對自己的考試有幫助，而且對以后的工作以及人際關系交往都有很大幫助。

希望精衛(wèi)中心在以后的培訓中能夠做的越來越好，最好能給我們這些通過了考試但沒有機會從事這方面工作的學員提供一個實習的平臺，謝謝！

第五篇：2011年心理咨詢師二級咨詢技能模擬試題

女性、55歲，在丈夫陪同下前來咨詢。

家人反應：我老伴本是個性格溫和、內(nèi)向的人，向來待人和氣，不會搬弄是非，更不會與人為難或爭吵，結婚二十多年了，我們夫妻倆很少有矛盾，夫妻關系一直很好，與親戚鄰里相處得也是和睦團結，從來沒有什么不愉快發(fā)生，可以說她是人們公認的厚道人?？墒沁@兩年來尤其是她退休后，發(fā)生在她身上的一些變化使她與從前簡直是判若兩人，我真搞不清楚一個人怎會變化這么大。

快退休那兩年，她時?；貋砟钸墩f他們廠子里的某某總在算計她，企圖使她在退休的犯錯誤；同車間的某某總與她過不去，就是看她快退休了討厭她等等。我對此只是一笑置之，并沒在意，后來她提前辦內(nèi)退，在家里種種花，養(yǎng)養(yǎng)魚，日子很清閑，我想這回她可以靜心休養(yǎng)了。沒想到她不是懷疑對門的鄰居在議論她，就是猜疑樓上的人家往我們陽臺上扔東西，我一下班回來，她就叨叨個沒完，有些想法真是幼稚得可笑。我勸她幾次之后，她卻將矛頭指向了我，說我什么事都向著外人說話，總反著調(diào)與她作對，甚至由此懷疑我有了外遇，看不上她了。從此她就將全部注意力放在了我的身上，限制我每天下班后必須準時回家，稍晚一點她就再三盤問干什么去了。不準我穿整潔的衣服，甚至不讓我梳頭理發(fā)，一見我收拾自己，馬上就認為我要去約會。女兒有時看不過去了，說她幾句，她則認為我將女兒收買了，兩個人串通好了氣她，為此她傷心欲絕。

這種狀況持續(xù)了一年多，盡管我再三給她解釋并盡力按她的要求在上班之余的所有時間里都待在家里，守在她的身邊，但是仍然消除不了她的疑心，反而越來越加重了她的癥狀?，F(xiàn)在她甚至懷疑我要害她，整日恐懼不安的樣子。有時我刮胡子，整理刮胡刀，她都嚇得趕緊躲進臥室，口里還念著：?想拿刀子割我動脈，做夢吧，我就不死！?上個周末，我休息，本想買魚回去好好烹調(diào)一下，也好活躍一下家庭氣氛。正當我在廚房忙著洗魚時，她在客廳里弄出很大的響動，我本能地跑出去看發(fā)生了什么事，她見我匆忙跑過來，竟然手捂著頭蹲在地上，驚恐萬狀地大喊。我不明白怎么回事，急步上前，想拉她起來。沒想到我越走近她，她喊得越兇，并指著我大罵：?你這沒良心的，我老了、丑了，你就想宰死我呀！?我低頭看，原來我慌忙之中手里還拿著洗魚用的剪刀，她誤以為我又要害她了。

她不僅猜疑心重，而且還一改以前的溫和、厚道，變得嫉妒心特別強，甚至連她女兒都嫉妒。我是一家軍工企業(yè)的高工，女兒哈工大畢業(yè)后也分到了我所在的軍工廠，我們父女倆時常一起上下班。自老伴退休后，每天看著我們爺倆同出同歸，她竟要求每天讓女兒先走，女兒走了半個多小時，才讓我出門，害得我們下班也不敢一塊兒回家，有時碰巧一塊兒走到門口了，我總是讓女兒先進去，自己在外邊繞幾圈才回去。老伴嫉妒我天天上班，嫉妒我都50多歲了腰桿還那么直，頭發(fā)白得那么少，嫉妒女兒總穿那么鮮艷的衣服等等，幾乎所有的東西都讓她看不順眼。

我真是越來越摸不透她的心了。年輕時相依相伴、和和美美走過來了，老了更應相德以沫、相互體貼和理解，卻沒想到她變得這樣不近情理，這樣不可理喻。女兒說她是更年期綜合證，我看沒那么簡單，于是就想向您請教，她這究竟是怎么了？

1.促使家人陪其來咨詢的核心癥狀是（）

A.敏感

B.過分自負

C.猜疑心重

D.任性

★標準答案：C

2.從資料中，可以看出求助者（A.情緒高漲

B.焦慮

C.易激惹

D.情緒麻木

★標準答案：B，C

3.求助者有（）

A.無明顯異常

B.注意增強

C.注意減弱

D.注意轉移

★標準答案：B

4.看到刮胡刀，想到割動脈屬于（））

A.虛無妄想

B.關系妄想

C.被害妄想

D.影響妄想

★標準答案：C

5.體現(xiàn)求助者一致性原則的是（A.與從前簡直是判若兩人

B.看到刮胡刀，想到動靜脈

C.嫉妒女兒

D.無

★標準答案：D

6.體現(xiàn)求助者穩(wěn)定性原則的是（A.與從前簡直是判若兩人

B.、看到刮胡刀，想到動靜脈

C.嫉妒女兒

D.無

★標準答案：A

7.體現(xiàn)求助者統(tǒng)一性原則的是（A.與從前簡直是判若兩人

B.看到刮胡刀，想到割動脈

C.嫉妒女兒）））

D.無

★標準答案：B

8.根據(jù)郭念鋒老師的心理健康水平的十個標準，從現(xiàn)有資料可以判斷該求助者不符合）標準

A.意識水平

B.暗示性

C.社會交往

D.環(huán)境適應能力

★標準答案：B，D

9.求助者的）可能是引起心理問題的生物學因素

A.軀體疾病

B.性別

C.年齡

D.生活事件

★標準答案：B，C

10.與該案例符合的是（）

A.無故猜忌

B.有自主神經(jīng)癥狀

C.無妄想

D.癥狀妨礙社會功能

★標準答案：A，D

11.根據(jù)自知力水平診斷時首先考慮（）

A.心理問題

B.人格障礙

C.神經(jīng)癥

D.重性精神病

★標準答案：D

12.根據(jù)初步診斷，可考慮（）

A.更年期綜合癥

B.精神分裂癥

C.焦慮性神經(jīng)癥

D.偏執(zhí)性人格障礙

★標準答案：B

13.求助者形成問題的原因有（）

A.個人認知

B.提前內(nèi)退

C.性格

D.更年期

★標準答案：A，B

14.為確定心理行為相關的社會性因素，需詢問）資料

A.軀體疾病

B.人際關系

C.生存環(huán)境

D.生活事件

★標準答案：B，C，D

15.求助者的病程大約有（）

A.一年

B.兩年

C.半年

D.資料沒提供，不清楚

★標準答案：B

16.精神病性描述限定的范圍不包括（）。

A.顯著的興奮和活動過多

B.顯著的精神運動性遲滯

C.幻覺妄想或緊張癥性行為

D.嚴重而持久的社會性退縮

★標準答案：D

1、單項選擇題（30題）

1.心理咨詢中最主要、最有效的方法是（4）。

1.網(wǎng)絡咨詢

2.電話咨詢

3.信件咨詢

4.門診咨詢

2.行為主義理論認為，心理紊亂的癥狀是（2）。

1.神經(jīng)癥性沖突的結果

2.后天習得的不良行為模式

3.不良認知或認知歪曲的結果

4.人性內(nèi)部結構的失衡

3.心理咨詢根據(jù)內(nèi)容可分為發(fā)展咨詢和健康咨詢兩類，（4）。

1.發(fā)展咨詢的目標是幫助們調(diào)整內(nèi)心世界，提高生活質量

2.健康心理咨詢常用在求助者的自我認識出現(xiàn)偏差或障礙的時候

3.青年獨立性和依賴性矛盾方面的問題屬于健康心理咨詢的范疇

4.發(fā)展咨詢包括人際關系、更年期情緒失調(diào)、性功能障礙等問題

4.認為人可以自己評價行為，進行自我獎賞或批判，進行自我強化的學說是（2）。

1.精神分析理論

2.新社會學習理論

3.機械主義理論

4.存在-人本主義

5.咨詢師在咨詢計劃中，明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時間，這是遵循咨詢過程必須堅持（2）的原則。

1.中立性態(tài)度

2.把握工作中的“度”

3.普遍聯(lián)系的觀點

4.歷史-邏輯-現(xiàn)實的觀點

6.“人的一切心理活動可以從本我、自我和超我三者之間的人格動力關系中闡明”，這一觀點是精神分析學說的（3）。

1.動力觀點

2.分區(qū)觀點

3.結構觀點

4.適應觀點

7.斯金納操作性條件反射公式是（2）。

1.R=F（S）

2.R=F（S，A）

3.B=F（S，P，H，T，A）

4.Y=F（X）

8.心理咨詢與治療的總體目標是協(xié)助求助者理順和平衡自身的人性結構，這是（2）的觀點。

1.精神分析理論

2.人性主義心理學理論

3.存在-人本主義心理學理論

4.認知心理學理論

9.（2）問題不適宜通過心理咨詢的方式解決。

1.適應不良

2.出現(xiàn)妄想

3.情緒不穩(wěn)定

4.學習困難

10.關于心理咨詢與心理治療，下列說法中錯誤的一項是（4）。

1.心理治療是心理治療師對求助者的心理與行為問題進行矯治的過程

2.心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程

3.心理咨詢建立在咨詢師與求助者良好關系的基礎上

4.在心理治療的過程中，心理治療師不需與求助者建立良好關系

11.建立良好的咨詢關系，在咨詢師一方起主導作用的是（1）。

1.咨詢師的態(tài)度和品格

2.咨詢師的責任心

3.咨詢師的工作能力和知識背景

4.咨詢是自身的性格特點

12.從（1）角度，心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。

1.文化人類學

2.統(tǒng)計學

3.社會學

4.精神醫(yī)學

13.心理咨詢最主要的對象是（1）。

1.健康人群或存在心理問題的人

2.發(fā)作期的精神病患者

3.嚴重的神經(jīng)癥患者

4.有嚴重人格障礙的患者

14.下列關于團體及團體咨詢，說法不正確的是（3）

1.進行團體咨詢的小組里通常都有1-2名指導者或組長。

2.團體內(nèi)的人際關系交互作用是推動團體成長的主要動力。

3.團體咨詢能夠改善個體個性化的深層問題。

4.團體情境鼓勵成員做出承諾并用實際行動來改善生活。

15.（4）不是心理診斷的任務。

1.正確區(qū)分正常精神活動和異常精神活動

2.尋找心理紊亂的原因

3.對心理紊亂狀態(tài)做出分類診斷

4.與來訪者一同設計咨詢方案16.心理咨詢最終的目標是：（4）。

1.幫助求助者認識內(nèi)部沖突

2.深化求助者的自我意識

3.糾正求助者的錯誤觀念

4.幫助求助者做出新的有效行為

17.（3）不屬于性態(tài)度的范疇。

1.性認知

2.性情感

3.性行為取向

4.性道德

18.出現(xiàn)（2）時，表明求助者的實際情況已超出心理紊亂范圍。

1.心境和情緒方面產(chǎn)生一定波動，但思維嚴密、人格完整

2.嚴重的精神疾患癥狀，如幻聽、妄想等

3.不甚典型的精神異?，F(xiàn)象，如好幻想等

4.情緒波動較大、思維邏輯錯誤等現(xiàn)象

19.下列對于個體心理咨詢特點描述有誤的是（2）。

1.咨詢?nèi)藛T與求助者的交流直接而自然。

2.比團體咨詢更能讓求助者體驗到歸屬感。

3.讓求助者有安全感，容易談出自己內(nèi)心深處的想法。

4.有助于咨詢?nèi)藛T對求助者進行觀察、了解和診斷。

20.咨詢關系僅存在于咨詢過程中，這一過程結束后，咨詢關系也不再繼續(xù)。這是咨詢關系的：（3）。

1.職業(yè)性特點

2.客觀性特點

3.時限性特點

4.平等性特點

21.在弗洛伊德的發(fā)展觀點中，兒童將興趣轉向外部，轉向應付環(huán)境所需要的知識和技能，是在（4）。

1.口欲期

2.生殖期

3.肛欲期

4.潛伏期

22.求助者的深層心理問題只能通過（1）才可能解決。

1.個體心理咨詢

2.團體心理咨詢

3.專題心理咨詢

4.現(xiàn)場心理咨詢

23.下列有關性行為失調(diào)的說法，錯誤的是（3）。

1.性行為失調(diào)是指由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離

2.性行為失調(diào)不嚴重破壞正常性行為

3.性行為失調(diào)對個體來講是長期的，是不隨時間和空間條件改變而緩解

4.個體可以自動克制與調(diào)整，保證日常生活與工作行為不受影響

24.咨詢師在和求助者談話時，不輕易發(fā)表自己的意見，尤其是評論性意見，這是因為心理咨詢必須堅持（2）。

1.歷史-邏輯-現(xiàn)實的觀點

2.中立性態(tài)度

3.普遍聯(lián)系的觀點

4.把握工作中的“度”

25.弗洛伊德的精神分析中“自我”遵循（3）。

1.快樂原則

2.道德原則

3.現(xiàn)實原則

4.平衡原則

26.心理咨詢師與求助者之間一旦建立合同式的咨詢關系，這種關系就受到法律的制約與保護，這指得是咨詢關系的（1）。

1.職業(yè)性特點

2.平等性特點

3.時限性特點

4.客觀性特點

27.大部分心理問題源于（4）。

1.社會對個體不公平的待遇

2.他人對個體的歪曲性評價

3.個體與他人間發(fā)生的沖突

4.個體尚未解決的內(nèi)部沖突

28.在心理診斷過程中，史料分析法主要用于（2）。

1.與患者本人或其家屬進行會晤

2.生活史的記錄和資料收集

3.評估求助者的智力及認知水平

4.觀察求助者現(xiàn)實生活中的行為

29.（4）不能作為驗證心理診斷或心理評估科學性的標準。

1.評估方法是否可靠，操作是否合乎規(guī)程。

2.評估報告是否切合當事人的實際情況。

3.測驗方法是否符合心理學原則，是否有充分的心理學依據(jù)。

4.來訪者是否認同診斷結論。

30.在咨詢和治療團體中，指導者的作用是（4）。

1.擔任教育和引導討論的角色。

2.鼓勵參與者交流體驗，促進相互作用。

3.使團體成員將注意力集中在任務上。

4.將注意力集中在不同的個體和問題上，協(xié)助成員彼此幫助。

2、多項選擇題（20題）

1.對精神分析學說表述正確的是（124）。

1.弗洛伊德的人格結構理論，將人格劃分為本我、自我和超我三個部分。

2.精神分析學說認為心理活動驅動力是一種心理能量，出自先天的本能。

3.弗洛伊德認為自我代表無意識的沖動。

4.弗洛伊德認為自我防御機制不良時，個體便會產(chǎn)生各種焦慮。

2.心理咨詢關系的特點是（123）。

1.職業(yè)性

2.時限性

3.平等性

4.友情性

3.Chichering提出的大學生發(fā)展任務包括以下幾個方面（1234）。

1.自主能力

2.情緒和情感控制

3.自我角色認定

4.發(fā)展目標

4.性行為紊亂按照程度可分為（123）。

1.性行為失調(diào)

2.性行為紊亂

3.性行為變態(tài)

4.正常性行為

5.對心理咨詢師的操行要求包括（123）。

1.有自知之明

2.有助人為樂的價值取向

3.有責任心

4.對他人非常敏感

6.小學階段心理咨詢工作實施的方式主要有（1234）。

1.課堂指導

2.同伴咨詢

3.協(xié)作培訓

4.行為矯正

7.促進中、老年健康性行為的基本策略有（123）。

1.引導中、老年人具有健康的性觀念

2.為老年人的擇偶和再婚創(chuàng)造良好的社會條件

3.維持中老年人與異性的關系

4.改善中老年人不良的人格特征和情緒障礙。

8.團體咨詢的特點在于（1234）。

1.提供考驗實際行為和嘗試新行為的機會

2.鼓勵成員作出承諾并用實際行動改善生活

3.成員接受其他參與者的協(xié)助，也給予協(xié)助

4.為咨詢師和求助者提供了最大限度的個人接觸

9.心理咨詢師在工作過程中，堅持辯證唯物主義觀點主要表現(xiàn)在堅持（13）。

1.普遍聯(lián)系的觀點

2.有度的概念

3.歷史－邏輯－現(xiàn)實的觀點

4.中立性的態(tài)度

10.行為主義學派的代表人物有（123）。

1.華生

2.巴甫洛夫

3.斯金納

4.班杜拉

11.通過分析求助者的腦力勞動產(chǎn)品，可以（123）。

1.洞察求助者的內(nèi)心世界

2.了解求助者的情緒、愿望

3.認識求助者對世界的理解

4.了解求助者的全面狀況

12.人性主義心理學的基本觀點包括：（1234）

1.人性是指人類自身若干與其他動物類別相區(qū)分的質的規(guī)定性的總體。

2.人性的精神屬性是指以生物屬性為前提和社會屬性為內(nèi)容。

3.人性的社會屬性以生物屬性基礎，以精神屬性為表現(xiàn)形式。

4.生物屬性、精神屬性和社會屬性，對人來說缺一不可，也不能在復加，因而又被稱作基本屬性。

13.可能導致青年期、成年期性個體心理問題的生活事件有（1234）。

1.失戀或婚配失敗

2.性生活不和諧

3.孕期衛(wèi)生不良導致殘疾兒童出生

4.避孕失敗

14.中學心理咨詢主要涉及中學生的（1234）。

1.自我發(fā)展

2.獨立性培養(yǎng)

3.道德成長

4.社會交往

15.如果求助者想同時解決許多問題，就容易因為達不到目標而產(chǎn)生挫敗感，因此咨詢員應該幫助求助者選擇優(yōu)先解決的問題，其原則是：（123）。

1.從求助者希望解決的問題入手

2.從求助者最根本或最重要的問題入手

3.從最有可能成功最容易解決的問題入手

4.從咨詢員感興趣的問題入手

16.大學心理咨詢的常見模式（1234）。

1.個體心理咨詢

2.職業(yè)指導服務

3.協(xié)商調(diào)節(jié)服務

4.培養(yǎng)同伴咨詢師

17.人性主義心理學的基本觀點是：（1234）

1.人性是指人類自身若干與其他動物類別相區(qū)分的質的規(guī)定性的總體。

2.人性的精神屬性是指以生物屬性為前提和社會屬性為內(nèi)容。

3.人性的社會屬性以生物屬性基礎，以精神屬性為表現(xiàn)形式。

4.生物屬性、精神屬性和社會屬性，對人來說缺一不可，也不能在復加，因而又被稱作基本屬性。

18.心理咨詢的任務包括幫助來訪者（134）。

1.認識內(nèi)部沖突

2.糾正錯誤觀念

3.建立新的人際關系

4.作出新的有效行動

19.心理診斷的方法包括（1234）。

1.訪談法

2.史料分析法

3.測驗與實驗法

4.產(chǎn)品分析法

20.按照精神分析學家拉伯波特的總結，精神分析學說觀點包括（1234）。

1.分區(qū)觀點

2.結構觀點

3.動力觀點

4.適應觀點