第一篇：陽(yáng)光心理健康教育活動(dòng)中心設(shè)想

隴海中路小學(xué)

關(guān)于成立“陽(yáng)光心理健康教育活動(dòng)中心”的設(shè)想

心理健康教育是學(xué)校在品牌創(chuàng)建方面的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，原因有三：一是認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的文件精神；二是心理健康教育與學(xué)校的“陽(yáng)光教育”非常貼切，心理健康教育的目的就是使每一個(gè)人都陽(yáng)光；三是身邊的事例使我們充分感受到在人的成長(zhǎng)過(guò)程中心理健康的重要，學(xué)校病退的溫樂(lè)老師是一位非常有才華的人，卻因心理問(wèn)題早早地病退在家；我們熟識(shí)的學(xué)生在中招考試后走上了絕路，這些給了我們非常大的震撼。我們想通過(guò)心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，幫助師生學(xué)會(huì)從內(nèi)心去關(guān)心自己、幫助他人，學(xué)會(huì)靈活的處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)排解和克服學(xué)習(xí)、工作及生活中的壓力，讓每一個(gè)人都能笑對(duì)每一天。

開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，我們有如下優(yōu)勢(shì)：一是我們被河南省基礎(chǔ)教研室批準(zhǔn)為“河南省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；二是我們有2010年鄭州市重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)支持課題《小學(xué)生中年級(jí)心理健康教育團(tuán)體活動(dòng)實(shí)踐研究》的引領(lǐng)，通過(guò)課題研究來(lái)指導(dǎo)心理健康教育團(tuán)體活動(dòng)課的開(kāi)展，可以保證學(xué)校心理健康教育課堂教學(xué)的科學(xué)性、高效性；三是在課堂教學(xué)方面我們有較強(qiáng)的師資，目前已小有成效，曾在河南省中小學(xué)心理健康教育研討會(huì)上進(jìn)行課堂教學(xué)的展示，受到專(zhuān)家的好評(píng)。

心理健康教育活動(dòng)中心是開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)不可缺少的必備設(shè)施，我們計(jì)劃投入學(xué)校即將竣工的一幢二層教學(xué)樓，建立“陽(yáng)光心理健康教育活動(dòng)中心”，該中心主要功能有三個(gè)：一是積極與省教研室聯(lián)手，爭(zhēng)取承接河南省各類(lèi)心理健康教育培訓(xùn)，加大對(duì)外宣傳的力度，；二是通過(guò)心理減壓室及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)老師心理健康，陽(yáng)光、快樂(lè)、幸福的老師才能帶給學(xué)生快樂(lè)與幸福，才能讓教學(xué)與受育都成為快樂(lè)的過(guò)程；三是通過(guò)心理健康教育課程及心理游戲活動(dòng)的開(kāi)展，訓(xùn)練學(xué)生健全的人格，塑造完美的人生。

該中心初具規(guī)模后，我們還計(jì)劃與周邊的鐵路公安段、鐵路局黨校、中鐵七局等單位加強(qiáng)溝通，吸引他們利用學(xué)校這一資源，給他們的職工進(jìn)行心理健康的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)和諧。

隴海中路小學(xué)

2011年1月

第二篇：陽(yáng)光小學(xué)2015心理健康教育工作總結(jié)

2016心理健康教育工作總結(jié)

——陽(yáng)光小學(xué)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

1、我們學(xué)校和東勝“和之韻”聯(lián)合成立了“第四小學(xué)和之韻家長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)基地”。立足家校共建活動(dòng)，緊緊圍繞家長(zhǎng)、學(xué)校的需求，通過(guò)“家長(zhǎng)～學(xué)生～教師～情商”四位立體的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)模式，將家長(zhǎng)教子效能訓(xùn)練、學(xué)生心理成長(zhǎng)拓展訓(xùn)練、教師高效課堂訓(xùn)練和高效班級(jí)管理科學(xué)地融為一體，力求全面整合各方教育力量并形成教育合力，共同致力于學(xué)生素質(zhì)教育持續(xù)提升，從而培養(yǎng)出身心健康、人格健全、積極向上、適應(yīng)良好的高情商學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)正學(xué)生智商發(fā)展的方向，為本地區(qū)的持續(xù)發(fā)展和全面建設(shè)塑造未來(lái)的優(yōu)秀接班人。在家長(zhǎng)心理健康教育方面，我們開(kāi)展了全校家長(zhǎng)參與的大型公開(kāi)心理健康教育講座三次。家長(zhǎng)小班化系列心理健康教育一次。取得了家長(zhǎng)門(mén)店好評(píng)。在教師培訓(xùn)方面，我們進(jìn)行了針對(duì)語(yǔ)數(shù)英老師的心理咨詢(xún)師執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)，參加執(zhí)業(yè)資格報(bào)名考試的老師有50多名。我們還要陸續(xù)對(duì)小學(xué)科的老師進(jìn)行培訓(xùn)，為以后我們的學(xué)科滲透打下良好的基礎(chǔ)。

2、心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及

心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠(chéng)然，個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見(jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診

治部門(mén)。在個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂(yōu)慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂(yōu)慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。

4、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

5、利用“七色花”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流，比較普遍的問(wèn)題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“星語(yǔ)小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡 ”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。

第三篇：社區(qū)文化活動(dòng)中心的管理體制的設(shè)想

社區(qū)文化活動(dòng)中心的管理體制的設(shè)想

社區(qū)文化活動(dòng)中心管理體制的設(shè)想

高鴻翔

根據(jù)市政府批轉(zhuǎn)的《關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃和管理的意見(jiàn)》，為做好社區(qū)文化活動(dòng)中心的管理工作，充分發(fā)揮民間資本、社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì)，以降低政府成本，提高使用效率，服務(wù)社區(qū)群眾，貼近居民百姓?，F(xiàn)就社區(qū)文化活動(dòng)中心的管理工作提出如下設(shè)想:

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，活躍社區(qū)居民的文化生活，滿(mǎn)足居民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)文化設(shè)施的需求，為推進(jìn)社區(qū)建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮民間組織的積極作用。

二、主要原則：

1、堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、民間運(yùn)作的原則。

2、堅(jiān)持政事分開(kāi)、政社分開(kāi)的原則。

3、確立以人為本、服務(wù)群眾，一切以群眾需要、滿(mǎn)意和方便為主的原則。

4、公益性、服務(wù)性、非營(yíng)利性原則。

三、管理體制：

1、建立社區(qū)文化活動(dòng)管理中心（下簡(jiǎn)稱(chēng)管理中心），在民政局登記成立為獨(dú)立的法人單位，是實(shí)體性的民辦非企業(yè)單位，為提供社會(huì)服務(wù)的非營(yíng)利性的社會(huì)組織。

2、管理中心的業(yè)務(wù)主管單位為政府相關(guān)的業(yè)務(wù)部門(mén)，具體管理工作由街道、鎮(zhèn)直接負(fù)責(zé)，政府相關(guān)的業(yè)務(wù)部門(mén)主要在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)。

3、管理中心實(shí)行董事會(huì)（或理事會(huì)）領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制。董事會(huì)（或理事會(huì)）由街道機(jī)關(guān)代表、居民代表、社區(qū)企事業(yè)單位代表、群眾活動(dòng)團(tuán)隊(duì)代表和管理中心負(fù)責(zé)人等組成。

4、董事會(huì)（或理事會(huì)）主要職責(zé)是：

① 負(fù)責(zé)推薦決定管理中心法人；

② 討論決定管理中心提出的工作計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算；

③ 對(duì)工作計(jì)劃完成情況和經(jīng)費(fèi)預(yù)算使用情況進(jìn)行檢查；

④ 對(duì)群眾活動(dòng)團(tuán)隊(duì)代表街道社區(qū)出境、出國(guó)演出進(jìn)行審議；⑤ 其他事項(xiàng)。

5、管理中心建立黨組織。

四、工作機(jī)制：

1、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：根據(jù)管理中心為社區(qū)居民提供教育、文化、體育、科普等公益性的服務(wù)及搞好設(shè)施管理的職責(zé)設(shè)置有關(guān)機(jī)構(gòu)。

2、人員管理：管理中心的所有人員按民辦非企業(yè)單位性質(zhì)實(shí)行聘用合同制，工作人員根據(jù)實(shí)際需要向社會(huì)招聘使用，其社會(huì)保險(xiǎn)按上海市民政局、上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、上海市社會(huì)團(tuán)體管理局《關(guān)于社會(huì)團(tuán)體和民辦非企業(yè)單位專(zhuān)職人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的通知》（滬民社綜

【2002】8號(hào)）執(zhí)行。除必要的固定人員外，一部分事務(wù)性工作可發(fā)

動(dòng)群眾團(tuán)隊(duì)的志愿者給予輔助完成。

3、物業(yè)管理：一般性的事務(wù)有管理中心內(nèi)負(fù)責(zé)總務(wù)的部門(mén)承擔(dān)，專(zhuān)業(yè)性的項(xiàng)目，如水、電、音響、綠化等可承包給專(zhuān)業(yè)公司，由管理中心與他們簽訂合同。

4、經(jīng)費(fèi)管理：管理中心的經(jīng)費(fèi)由街道負(fù)責(zé)核撥。每年由管理中心根據(jù)街道提出的主要工作、管理中心設(shè)施的維護(hù)成本及演出任務(wù)提出預(yù)算，經(jīng)董事會(huì)（或理事會(huì)）討論決定后報(bào)街道審批。街道同意后按照實(shí)際情況支付費(fèi)用，如臨時(shí)增加或減少項(xiàng)目，可按一事一議的方法進(jìn)行溝通商量。

5、隊(duì)伍指導(dǎo)：合理安排社區(qū)內(nèi)各群眾活動(dòng)團(tuán)隊(duì)到文化活動(dòng)中心的活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)外演出任務(wù)，包括黨建工作、涉外活動(dòng)等，指導(dǎo)街頭綠地、小區(qū)內(nèi)的自發(fā)群眾活動(dòng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。

五、其他 :

1、管理中心作為民辦非企業(yè)單位，現(xiàn)先由街道墊資建立，由街道挑選合適的人選作為法人，在運(yùn)作過(guò)程中不斷完善和調(diào)整。管理中心所產(chǎn)生的利潤(rùn)可作為管理中心的財(cái)產(chǎn)予以支配使用。

2、由街道出資建造的文化活動(dòng)中心是街道的國(guó)有資產(chǎn)，管理中心應(yīng)與街道簽訂租借或使用合同，確保所有權(quán)和使用權(quán)屬清楚明晰

2、街道同意管理中心的使用經(jīng)費(fèi)是按政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式下?lián)埽皇菬o(wú)償提供使用。

3、文化活動(dòng)中心開(kāi)展的活動(dòng)主要由本社區(qū)各群眾團(tuán)隊(duì)參加為主，免費(fèi)為本社區(qū)的群眾團(tuán)隊(duì)開(kāi)放。也可按不同的時(shí)段、不同的參加對(duì)象和項(xiàng)目收取一定的費(fèi)用，以彌補(bǔ)管理中心的經(jīng)費(fèi)不足。

4、管理中心按照《上海市財(cái)政局、上海市地方稅務(wù)局關(guān)于本事社會(huì)團(tuán)體和民辦非企業(yè)單位票據(jù)及稅收管理問(wèn)題的通知》（滬財(cái)預(yù)【2003】98號(hào)）的規(guī)定使用票據(jù)和享受有關(guān)免稅政策。

5、管理中心使用統(tǒng)一的《民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)制度》

六、說(shuō)明

為使社區(qū)文化活動(dòng)中心作為一個(gè)獨(dú)立的法人在社會(huì)上開(kāi)展活動(dòng)，并且建立以章程為核心的管理制度和規(guī)范，可以建立民辦非企業(yè)單位性質(zhì)的文化活動(dòng)管理中心，將街道原來(lái)就有的文化站、圖書(shū)館、有線電視工作站等合并在內(nèi)，作為街道下屬的一個(gè)實(shí)體單位，使街道從原來(lái)辦文化、搞活動(dòng)的具體事務(wù)管理中解脫出來(lái)。在街道領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)社區(qū)創(chuàng)建文明單位的各項(xiàng)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，確保街道在建設(shè)精神文明的工作中符合要求，并取得實(shí)效。

建立民辦非企業(yè)單位的有利之處是，作為實(shí)體，它有自己的獨(dú)立帳號(hào)、統(tǒng)計(jì)代碼證書(shū)和稅務(wù)登記證書(shū)，由它承擔(dān)法律責(zé)任，并運(yùn)用政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式和社會(huì)服務(wù)方式完成街道和居民群眾對(duì)它提出的要求，滿(mǎn)足社會(huì)公眾和領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的需要，也解決了街道在文化活動(dòng)中心上既要前期投入建造設(shè)施，后期投入管理人員和資金。

從目前的情況來(lái)看，建立實(shí)體性的民辦非企業(yè)單位是比較可行的方式。民辦非企業(yè)單位是提供社會(huì)服務(wù)的非營(yíng)利性的社會(huì)組織，具有社會(huì)公益事業(yè)的特點(diǎn)，其宗旨是為了社會(huì)的公共利益和促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，而不是為了營(yíng)利。根據(jù)文化活動(dòng)中心的服務(wù)內(nèi)容、場(chǎng)地設(shè)施，在組織各項(xiàng)活動(dòng)中，作為民辦非企業(yè)單位的非營(yíng)利性并不排斥民辦非企業(yè)單位可以根據(jù)其提供的社會(huì)服務(wù)收取合理的費(fèi)用，這些費(fèi)用是服務(wù)的成本價(jià)值，是繼續(xù)維持并擴(kuò)展社會(huì)服務(wù)的必不可少的資金。因此，我們感到可以建立民辦非企業(yè)單位性質(zhì)的社區(qū)文化活動(dòng)中心。

其他，如由現(xiàn)在的群眾活動(dòng)團(tuán)隊(duì)組成聯(lián)合體或協(xié)會(huì)，以群眾團(tuán)隊(duì)自己管理的方式管理活動(dòng)中心?；蛭衅笫聵I(yè)單位管理。如涼城、曲陽(yáng)打算找文廣局或市青少年活動(dòng)中心的人員來(lái)管理?；蚪⑽幕行墓芾砦瘑T會(huì)等。這些做法也有一定的可行性，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，企業(yè)肯定要有利潤(rùn)，要講效益；社團(tuán)組織或管理委員會(huì)主要是召集、動(dòng)員、安排活動(dòng)，不能作為實(shí)體單位開(kāi)展自己的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。因此，還是建立民辦非企業(yè)單位比較妥當(dāng)。

第四篇：小學(xué)陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育講稿

小學(xué)陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育講稿

同學(xué)們:

我們知道，種子萌芽生長(zhǎng)，必須經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎才會(huì)見(jiàn)到破土而出時(shí)的第一縷光亮;蛹破繭而出，必須經(jīng)過(guò)苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫(huà)。21世紀(jì)的我們，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前?！拔磥?lái)社會(huì)也日益要求個(gè)人在社會(huì)中具有健康的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力?！碑?dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而且這種競(jìng)爭(zhēng)也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，我們拖著疲憊的身體回到家中，還沒(méi)來(lái)得及吃飯就開(kāi)始伏案做作業(yè)了。周末，悠閑的大人們?cè)诩抑锌措娨?，你們卻在忙碌著準(zhǔn)備的各種作業(yè)。你們只能透過(guò)窗戶(hù)凝視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過(guò)的縷縷白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。偶爾有人能上網(wǎng)查查資料、打打游戲，更像是做錯(cuò)事一樣。在這種緊張的學(xué)習(xí)生活里，你們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的問(wèn)題。時(shí)下，你們的心理問(wèn)題越來(lái)越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。

什么是健康?世界衛(wèi)生組織憲章中規(guī)定:“所謂健康，是身體上、精神上及社會(huì)適應(yīng)上完好的狀態(tài)，不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱?！彼晕覀円_認(rèn)識(shí)健康，不能認(rèn)為沒(méi)有疾病就是健康的。今天老師從身體健康和心理健康

兩個(gè)方面和大家談?wù)?

怎樣才能具有一個(gè)健康的身體呢?除了要參加一定的體育活動(dòng)外，請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):

一、從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣:

1、吃東西以前和大小便后洗手。

2、養(yǎng)成不喝生水、不吃不熟食物，食物不能長(zhǎng)期保存，食用前應(yīng)徹底加熱，消毒、殺死細(xì)菌，防止各種傳染病，如傷寒、痢疾等。

3、養(yǎng)成勤剪指甲，衣服干凈整潔(指甲里面會(huì)藏有能使你生病的細(xì)菌和病毒)。

4、不隨地大小便，不隨地吐痰。

5、適當(dāng)休息有利于學(xué)習(xí)和身體健康。要有充足的睡眠，才能保證健康和提高學(xué)習(xí)效率，小學(xué)生每天睡眠以10個(gè)小時(shí)為好。

6、眼睛的衛(wèi)生保健

不歪頭看書(shū)學(xué)習(xí)，看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。看電視時(shí)眼睛要與電視有一定的距離，一般在2米以上，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，一般在一小時(shí)以?xún)?nèi)?？措娨晻r(shí)房間應(yīng)開(kāi)一盞燈，看完電視用溫水洗洗臉。

7、全面、均衡、適量的營(yíng)養(yǎng)。豐富的營(yíng)養(yǎng)能促進(jìn)自己的生長(zhǎng)發(fā)育，為健康身體提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、健康的心理活動(dòng)

小學(xué)生要注意培養(yǎng)自己具有快樂(lè)的、積極向上的、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的性格，與同學(xué)們一起玩耍，學(xué)會(huì)愉快、融洽的人際交往，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，如碰到困難，受到了挫折、要振作精神，要知道前途總是光明的。經(jīng)常保持一種樂(lè)觀愉快的情緒。

如平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差或一次考試成績(jī)掉下來(lái)了，要正確認(rèn)識(shí)，不氣餒克服困難，努力就有收獲。自我認(rèn)識(shí)是要正確的自我評(píng)價(jià)，如果不能正確的認(rèn)識(shí)自己，就會(huì)使自己與周?chē)耐瑢W(xué)們的關(guān)系失去平衡，產(chǎn)生矛盾，如過(guò)高的評(píng)價(jià)自己，就看不到自己的缺點(diǎn)，產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的思想，與同學(xué)們搞不好團(tuán)結(jié)，如過(guò)低的認(rèn)識(shí)自己，會(huì)產(chǎn)生一種自卑的心理，這些都不利于心理上的健康成長(zhǎng)，也會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)生要進(jìn)行自我體驗(yàn)，自我體驗(yàn)就是要有自尊感、自信感和自豪感，做到不自傲、不自卑、不自滿(mǎn)，做錯(cuò)事感到內(nèi)疚，做壞事感到羞恥。不斷調(diào)節(jié)自己的行為，使行為符合群體規(guī)范，符合社會(huì)道德要求。

平時(shí)參加一些健康有益的活動(dòng)，如文體活動(dòng)，和有意義的社會(huì)活動(dòng)，不要去網(wǎng)吧和游戲室等成人去的場(chǎng)所。

三、除了與老師的關(guān)系，與家長(zhǎng)的關(guān)系也是個(gè)很大的問(wèn)題。在許多孩子和家長(zhǎng)之間，存在“代溝”。什么是“代溝”呢?指的是年輕的子女和父母在思想觀念及價(jià)值觀念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互不理解，產(chǎn)生隔閡。

學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說(shuō)，有以下幾個(gè)方面:

產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，反對(duì)父母的關(guān)系和照顧。身體的迅速成長(zhǎng)使你獲得了力量和勇氣，但并不能正確地評(píng)估自己的力量。父母認(rèn)為你是孩子，還處于被保護(hù)階段--他們根本沒(méi)來(lái)得及接受你已經(jīng)長(zhǎng)大的事實(shí);而你每天接受很多新鮮事物與信息，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這種突如其來(lái)的變化與父母已有的觀點(diǎn)必然會(huì)碰撞出不和諧的音調(diào)來(lái)。

代溝的存在是客觀的，但不是無(wú)可奈何的，其擴(kuò)大會(huì)加深兩代人的沖突，給家庭生活，甚至學(xué)校生活帶來(lái)一些不和諧。作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己健康成長(zhǎng)，有可以使家庭氣氛保持溫馨。試一試下面的建議:

1、對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。

2、要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂(yōu)心忡忡?

3、要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。不管怎么說(shuō)，長(zhǎng)輩也是從我們這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，以他們幾十年的生活經(jīng)歷，看問(wèn)題要成熟得多。我們?cè)诼L(zhǎng)大，應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立，但獨(dú)立和成熟都有個(gè)過(guò)程，不是突然的?！?

3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思考完成，只有通過(guò)自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂(lè);

4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好;

5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問(wèn)，才能成為學(xué)問(wèn)。

一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天將有新的收獲，那就將感到快樂(lè)無(wú)比。同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們;今天的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!

第五篇：合肥二十九中陽(yáng)光心理健康教育創(chuàng)新獎(jiǎng)

心理健康教育

創(chuàng)新獎(jiǎng)申報(bào)材

二十九中陽(yáng)光心理教育：構(gòu)建孩子健康成長(zhǎng)的烏托邦 序言：

這里有一群懂愛(ài)的人，用愛(ài)溫暖心靈，讓生活每天灑滿(mǎn)陽(yáng)光。這里匯聚一群詮釋幸福的人，幫助人們解讀幸福的密碼，打開(kāi)幸福之門(mén)。這里融合了一群崇尚生命的人，微笑地告誡世人！尊重，真誠(chéng)，熱愛(ài)生命，相信未來(lái)！來(lái)吧！親愛(ài)的老師們！我們一起掃除心中的陰霾！一起為生命來(lái)喝彩！來(lái)吧！我親愛(ài)的同學(xué)們！我們一起用心靈導(dǎo)航，用心中的一點(diǎn)光溫暖世界，照亮人間！讓我們彎下腰來(lái)欣賞小草的婀娜多姿，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱；讓我們靜下心來(lái)吮吸著大地泥土的芬芳，駐足回首路邊的野花原來(lái)如此的不同尋常。讓我們推開(kāi)窗戶(hù)；敞開(kāi)心扉，細(xì)述生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！才明曉世界中的你是如此的彌足珍貴，才發(fā)現(xiàn)宇宙中原來(lái)有如此精彩的你我他她它！

一、背景簡(jiǎn)介

自2010年9月學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心創(chuàng)立以來(lái)，中心6位同志持之以恒做好學(xué)生心理健康教育工作。除了每天中午的心理輔導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)生面對(duì)面接受來(lái)訪，還通過(guò)家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、心理講座、社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和《心靈之花》小報(bào)，對(duì)農(nóng)民工子女的心理健康教育起到很好的促進(jìn)作用，把心理健康教育融合在學(xué)校教育教學(xué)以及校園文化各項(xiàng)活動(dòng)之中。

二、主要做法（內(nèi)容和實(shí)踐）

1、藍(lán)天心靈氧吧自由呼吸

我們的美好家園一個(gè)非常溫馨的名字叫?藍(lán)天心靈氧吧?，周一到周五中午12：30—13：20向全體同學(xué)和家長(zhǎng)開(kāi)放，讓學(xué)生有傾訴自己煩惱的心靈空間。在心靈氧吧里，有著五顏六色坐著非常舒適的沙發(fā)和小凳，老師為孩子們端上一杯熱熱的茶，與大家促膝談心，化解心中的煩惱，讓心情變得舒暢，讓這些孩子們對(duì)前途更加信心百倍。在心靈氧吧里，老師也可以與家長(zhǎng)溝通，改變家長(zhǎng)們一些簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，讓家庭氛圍變得更加溫馨甜蜜。在裝飾一新的心靈氧吧里，同學(xué)們可以分享沙盤(pán)帶來(lái)的樂(lè)趣，可以靜靜閱讀，可以和老師談心，冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)來(lái)，耳邊是輕柔的音樂(lè)，《心靈的雞湯》、《我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)》、《幸福成長(zhǎng)煩惱》、《我們都一樣》等等書(shū)香飄逸在身邊，心靈自由快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、陽(yáng)光心理健康大課堂

每月一次心理健康大課堂。針對(duì)七、八、九三個(gè)年級(jí)學(xué)生，以上大課的形式，每月一節(jié)課，就?如何適應(yīng)新環(huán)境、怎樣交友、培養(yǎng)自信心?等主題心理健康課堂教育。開(kāi)展心理講座。如何緩解考試壓力？如何化壓力為動(dòng)力贏在中考？畢業(yè)指導(dǎo)等。中心成員本年內(nèi)共在階梯教室和多功能廳先后組織了12場(chǎng)?我是誰(shuí)?、?走出心靈的沼澤地?、?贏在中考與壓力共舞?、?喚醒你心中沉睡的巨人?、?我的未來(lái)不是夢(mèng)?主題心理教育，起到良好的教育效果。

我們還利用每學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理講座，開(kāi)展?有效的親子溝通?、?改變孩子從改變自己做起?等主題心理健康家庭講座，幫助家長(zhǎng)們正確認(rèn)識(shí)自身的心理健康對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

3、陽(yáng)光心理社團(tuán)月會(huì)

這是一支充滿(mǎn)朝氣的隊(duì)伍，合肥二十九中陽(yáng)光心理社團(tuán)，他們?cè)谌鬟f積極樂(lè)觀的心理，陽(yáng)光家族成員一共有82名同學(xué)，他們積極樂(lè)觀。他們?cè)诒薏吖膭?lì)著自己改變著周?chē)耍岅?yáng)光灑滿(mǎn)我們的校園，讓我們29中的每一位學(xué)子都能抬起頭來(lái)，陽(yáng)光做人！在社長(zhǎng)朱筱凡的組織下，陽(yáng)光家族的成員們每月組織一次月會(huì)。每次月會(huì)大家都積極準(zhǔn)備有心理小游戲、拓展活動(dòng)體驗(yàn)，還有大討論和心情釋放空間。大家在分享中討論中明晰如何做一個(gè)陽(yáng)光的男孩女孩，在自己難過(guò)、受傷、委屈、生氣、憤怒的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整自己陽(yáng)光做人！我們還開(kāi)展了很多特色社團(tuán)活動(dòng)。

特色一：525心理健康周。5月25日的?525我愛(ài)我?心理健康教育主題宣傳周活動(dòng)，等待著29中廣大同學(xué)的不僅僅是一趟別開(kāi)生面的?珍愛(ài)自我?的第二課堂，更是一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲樂(lè)翻天。通過(guò)活動(dòng)，全面系統(tǒng)的指導(dǎo)了同學(xué)們自我保護(hù)，安全、健康、幸福地成長(zhǎng)。學(xué)校七、八年級(jí)的賈婧禹、張諾、張?zhí)煅诺葞孜煌瑢W(xué)開(kāi)心地告訴記者：?‘我愛(ài)我’活動(dòng)很有趣，讓我們形成更積極開(kāi)朗的心態(tài)，在這我們能找到很多知心的朋友。?

特色二：社團(tuán)匯演展覽。校園社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)上，陽(yáng)光

心理社團(tuán)節(jié)目匯演更是一道亮麗的風(fēng)景線。陽(yáng)光小天使們熱情招待并詳細(xì)介紹，繼而客人便絡(luò)繹不絕，從門(mén)口的海報(bào)到?心靈之花?小報(bào)，從?百惱匯?到?許愿墻、魔法書(shū)?，引得來(lái)賓駐足觀望，久久不肯離去。陽(yáng)光小使者們熱情洋溢地向大家介紹我們社團(tuán)的主題和活動(dòng)風(fēng)采。每一件展示都是樸實(shí)而富有心意，讓大家贊不絕口。方東玲局長(zhǎng)親自來(lái)到陽(yáng)光心理社團(tuán)展區(qū)，和小使者們親切聊天，陽(yáng)光使者們匯報(bào)了社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)，方局長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)考驗(yàn)了桑小茹同學(xué)，當(dāng)自己生氣的時(shí)候，應(yīng)該如何處理，桑小茹精彩的回答贏得方局長(zhǎng)贊不絕口，方局長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)在愛(ài)心接力心卡中簽下了自己的名字，并鼓勵(lì)陽(yáng)光社團(tuán)加油努力。

特色三：心理拓展夏令營(yíng)。八月又是一個(gè)火紅的暑假，學(xué)校積極開(kāi)展寒暑假期的心理拓展夏令營(yíng)活動(dòng)。學(xué)生在豐富的拓展活動(dòng)中感受快樂(lè)的?大風(fēng)吹?、?快樂(lè)接力?、?共建高樓?大家一起分享生活的酸甜苦辣，共同開(kāi)展?孝順父母、未來(lái)夢(mèng)想、助人為樂(lè)?等主題分享。孩子們表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)的追求，同學(xué)們暢所欲言，高呼爭(zhēng)做新時(shí)代健康、有理想、有追求的優(yōu)秀中學(xué)生。

4、開(kāi)拓社會(huì)資源，大手牽小手

積極與合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)以及中國(guó)科技大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)系，讓農(nóng)民工子女與大學(xué)生結(jié)對(duì)子牽手，特別針對(duì)一些自卑心理明顯的學(xué)生，多讓他們溝通交流，促進(jìn)心理健康。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是教育學(xué)生的契機(jī)和載體，讓學(xué)生在生活的每一天和社會(huì)發(fā)展同一脈搏。結(jié)對(duì)子工程是29中一直堅(jiān)持不懈的工作，每學(xué)期至少一封來(lái)信交流，讓大學(xué)生牽手小學(xué)生，起到良好的榜樣教育，他們還共建親情QQ群，在群里大學(xué)生指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

北京師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院等全國(guó)著名心理學(xué)教授姚本先、李群、黃石衛(wèi)、高益民、范和生、伍德勤、黃石衛(wèi)、吳秋芬、李皓等多名專(zhuān)家教授來(lái)校指導(dǎo)教師和學(xué)生的心理健康教育工作。2010年5月17日承辦了?合肥市中小學(xué)心理健康研討會(huì)?，2011年8月承辦了安徽省社會(huì)心理學(xué)中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)成立大會(huì)，合肥、馬鞍山、蕪湖、銅陵、淮南、滁州、淮北等地86名心理專(zhuān)家紛

紛參會(huì)交流，2012年11月29日學(xué)校又承辦了合肥市初中心理健康觀摩課和農(nóng)民工子女心理健康教育論壇。

三、工作成效

1、孩子們成長(zhǎng)的幸福

一屆屆優(yōu)秀的畢業(yè)生走出藍(lán)天心靈氧吧，走出校園走向美好的未來(lái)，他們心中仍然掛念：藍(lán)天，你讓我快樂(lè)！當(dāng)我踏入這社團(tuán)的第一天，認(rèn)識(shí)了諸多的朋友，他們?yōu)t灑、豁達(dá)、文靜…….在這華麗的外表下，更隱藏著他們那?華麗?的實(shí)力。你看，那瀟灑的福寶學(xué)長(zhǎng)，在舞臺(tái)上唱著動(dòng)感的歌曲，讓我們下面的觀眾也情不自禁鼓起掌來(lái)。你看，那豁達(dá)的李欣雨學(xué)姐，伴著動(dòng)人的樂(lè)曲跳著屬于自己的舞蹈，使舞臺(tái)更加的耀眼。藍(lán)天，你讓我的生命多么充足?？吹侥侨绠?huà)的風(fēng)景，記錄下最美好的感受，讓更多的人與我共同欣賞；看到那美好的童真，用自己的筆讓大家與我共同分享著無(wú)暇的童真。藍(lán)天??！你讓我快樂(lè)，讓我的生命更充足，與你在一起怎能不讓我快樂(lè)?

自從進(jìn)入了陽(yáng)光心理團(tuán)隊(duì)后，自己也有了很大的收獲，想想從前的我膽小怕事，自己回答老師一個(gè)問(wèn)題都會(huì)臉紅的像個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，而自己現(xiàn)在可以自然大方的向老師表達(dá)自己的意見(jiàn)，我非常感謝陽(yáng)光心理社團(tuán)的老師們讓我在這樣的一個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，在這幾周里讓我一步一步地鍛煉，社團(tuán)讓我們的業(yè)余生活更加豐富多彩，培養(yǎng)我們的信心，發(fā)揚(yáng)了我們的特長(zhǎng)，讓我們成為一個(gè)多才多藝的學(xué)生，讓我們每一個(gè)同學(xué)都成為一顆閃亮的星。

在心理社團(tuán)中有這樣一位特殊的同學(xué)叫汪萍，老家來(lái)自淮南，父母在周谷堆市場(chǎng)上賣(mài)菜，汪萍小時(shí)候患過(guò)腦癱，無(wú)法如正常人般行走，作為特殊的一名同學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天我就非常關(guān)注，每次看著她蹣跚著走來(lái)，我們微笑地面對(duì)，始終關(guān)注關(guān)愛(ài)、呵護(hù)鼓舞著她，積極與家長(zhǎng)、班主任和任課老師溝通，多鼓勵(lì)支持她，絲毫沒(méi)有把她當(dāng)作一個(gè)身體殘疾的同學(xué)對(duì)待，身體嬌弱的她越發(fā)的自信陽(yáng)光、堅(jiān)定勇敢！書(shū)法、繪畫(huà)、征文、演講、主持、朗誦、歌唱甚至班干競(jìng)選，各項(xiàng)活動(dòng)賽事中都活躍著她嬌小的身影。雖然并不總是成功，而是經(jīng)常失敗，但是她從未因此而沮喪、懊惱、傷心亦或難過(guò)，只見(jiàn)她越挫越勇，因?yàn)樗嘈?堅(jiān)持努力的過(guò)程就是成功的！?運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她始終站在最前沿，率領(lǐng)全班同學(xué)為我班運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，并拿起手中的筆，帶領(lǐng)大家寫(xiě)下一篇又一篇激動(dòng)人心的通訊稿。雖然身體極其不便，但是她，依然積極利用課余時(shí)間和節(jié)假日參加班級(jí)和校社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)常去陽(yáng)光敬老院慰問(wèn)孤寡老人，還讓她擔(dān)任小主持人，看著她認(rèn)真的表演和自信的眼神，看在眼中，心中無(wú)限的欣慰。在多次班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我們還邀請(qǐng)汪萍父親走上課堂經(jīng)驗(yàn)介紹，小姑娘更加自信了！上學(xué)期她先后被全班同學(xué)推選為優(yōu)秀班干、先進(jìn)團(tuán)員、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、校園明星及學(xué)校和包河區(qū)三好學(xué)生！

2、碩果累累

學(xué)校的心理健康教育志愿者老師團(tuán)隊(duì)，不僅積極在校園內(nèi)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，還積極走出校門(mén)、走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展心理講座和幫扶，如：我們走進(jìn)63中，走進(jìn)48中濱湖校區(qū)，積極開(kāi)展為兄弟學(xué)校心理健康教育援助活動(dòng)，為畢業(yè)生減壓，同時(shí)還走進(jìn)附近五里廟社區(qū)開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，受到社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。中心老師也先后10次前往安徽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院為一千多名國(guó)培班農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)心理健康教育，管老師榮獲?初中心理健康指導(dǎo)專(zhuān)家?榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，也被聘任為安徽社會(huì)心理學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)副主任，二十九中心理健康中心也先后三次榮獲?心理健康教育?先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。二十九中陽(yáng)光心理社團(tuán)榮獲合肥市唯一優(yōu)秀心理社團(tuán)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，受到方東玲局長(zhǎng)的贊賞。

結(jié)束語(yǔ)：

心若在，夢(mèng)就在，天地之間都是真愛(ài)。心理健康教育事業(yè)，讓我們29中每一個(gè)人的腳步更加堅(jiān)定，讓我們每一位的目光更加從容！在這片心的百花園里，我們29中人收獲愛(ài)，收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，收獲友誼，收獲幸福！收獲心花怒放！美麗的29中！詩(shī)意棲息的29中！風(fēng)光倚麗的29中！這是生活的休憩地，是工作的加油站，是生命的朝圣地！讓我們的心靈每天灑滿(mǎn)陽(yáng)光！讓我們一起為心的事業(yè)加油！讓我們一起構(gòu)建農(nóng)民工子女健康成長(zhǎng)的烏托邦！