第一篇：說自己感動的事教案

口語交際——說感動的事教案

教材分析

本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的《再見了，親人》，有舍己為人、感天動地的《金色的魚鉤》，有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之《橋》，每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。深深地觸動著孩子們的心靈。教材安排這次口語交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地是讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子們平時的所見所聞和親生經(jīng)歷的事情，把“看”到的感動表達(dá)出來，在交流的情景和過程中，經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的心理過程，達(dá)到“感動”影響“感動”的目標(biāo)。同時，在圍繞著話題交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會有中心、有條理、有感情表達(dá)的口語交際能力；學(xué)會在聽他人說話時認(rèn)真而有耐心，用心傾聽文明表達(dá)的口語交際習(xí)慣和態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

（一）繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。

（二）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時有條理、有中心、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心，學(xué)會傾聽。

（三）圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈，學(xué)會感恩。

教學(xué)準(zhǔn)備

（提早兩到三天）學(xué)生準(zhǔn)備：回憶令自己感動的事情；收集令人感動的小故事、文章和圖片等資料。如：《2014年度感動中國十大人物》

教師準(zhǔn)備：課前要和學(xué)生有一定的交流，初步了解學(xué)生的表達(dá)水平；對應(yīng)學(xué)生收集的資料，多準(zhǔn)備一些相應(yīng)的課件資料。

教學(xué)過程

（一）說文解字，知道感動。

1、啟發(fā)式談話，從“感”的字形和字義入手進(jìn)入話題交流。

（1）同學(xué)們，“感”這個字大家都非常熟悉，(板書：感)知道這個字的意思嗎？感，在字典上解釋很多，其中有兩條很重要，一是心里覺得，再是對別人的關(guān)心誠心誠意地表示謝意。

（2）鼓勵學(xué)生用“感”組詞。

（3）師生交流“感”字造字的特點(diǎn)。剛才大家說的這些個和“感”有關(guān)的詞，都有一個共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞都是和我們的心里感受有關(guān)系的，所以“感”這個字是心字底。

2、揭示交流主題，從“感”到“感動”。

我們今天就一起來說說和“感”有關(guān)的一個詞──感動。（補(bǔ)充板書）

全班一起讀一讀。

感動，有感而動。用心體會，才能心靈震動；用心體會，才能產(chǎn)生明確的行動。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的第四組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的《再見了，親人》，有舍己為人、感天動地的《金色的魚鉤》，有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建起的生命之《橋》，每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。這些都讓我們特別的感動，現(xiàn)在就讓我們跳出課本之外尋找另外的一些感動。

（二）創(chuàng)境激情，明確要求。

1、創(chuàng)設(shè)語言交流情景，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。

（1）師：生活中每天都會有一些事感動著我們，一片落葉、一滴雨水、一個舉動都會有它感動的理由，只要我們用心感受。有這樣一則公益廣告就特別讓許老師感動，想看看嗎？我們一起來看看。

（2）播放中央電視公益廣告──表現(xiàn)幼小的孩子給自己的媽媽端水洗腳的視頻。

2、鼓勵學(xué)生用概括的語言完整地說一說這則公益廣告主要講了些什么？

（1）先嘗試在小組內(nèi)說一說。

（2）指導(dǎo)學(xué)生完整、有條理地敘述。

3、鼓勵學(xué)生抓住重點(diǎn)談“感動”。

（1）同學(xué)們，在剛才的這段視頻里，最令你感動的是什么地方？

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住視頻中的細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活，結(jié)合內(nèi)心的感受學(xué)會有重點(diǎn)有感情地說。

4、明確本節(jié)口語交流的要求就是圍繞“感動”有中心、有條理、有感情地交流。

（三）收集資料匯報，以比賽的形式進(jìn)行（5分鐘的時間準(zhǔn)備）

師： 同學(xué)們，在我們的生活中，“感動”無處不在，無時不在，只要你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)“感動”是那么地常見，又是那么地深刻。我相信，在同學(xué)們的生活中一定都曾經(jīng)親身經(jīng)歷過，或者看到、聽到過不少感人的事情。把你們課前收集的資料講給同學(xué)聽一聽。

2、鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流。（要求學(xué)生講的時候要完整、有中心、有條理、有感情。聽的時候要用心傾聽、抓住別人的說話重點(diǎn)。討論的時候要文明表達(dá)、有自己的觀點(diǎn)。）

3、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

1.給學(xué)生介紹游戲規(guī)則：讓其明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性

游戲規(guī)則：

1.每組分為兩個小組先進(jìn)行討論

2.每個小組推一位同學(xué)出來去接受教師主持人采訪競選“我是大明星”比賽名次

3.代表獲得“我是大明星”獎時，所在團(tuán)隊(duì)即為“金牌團(tuán)隊(duì)”

溫馨提示：

1.代表是你們?nèi)M的奪冠希望所在，所以一定要慎重。

2.應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，在討論時為代表查缺補(bǔ)漏。

3.其他人在發(fā)言時，團(tuán)隊(duì)是否安靜聆聽也是評分的標(biāo)準(zhǔn)之一

獎項(xiàng)設(shè)置：

1.“我是大明星”和“我們是金牌團(tuán)隊(duì)”各設(shè)三名

（補(bǔ)充）

奪冠寶典：

1：討論時聽：要用心傾聽、抓住別人的說話重點(diǎn)。說：要文明表達(dá)、有自己的觀點(diǎn)?？陀^地推選出組里的代表。

2：圍繞“感動”完整有中心、有條理、有感情地向同學(xué)講述你收集到的故事。

3：在下面聽的隊(duì)友要保持安靜，為比賽加分。

（四）師生交流，品味感動。（至少10個學(xué)生發(fā)言，每人2—3分鐘）采訪形式對話：

師：各位電視機(jī)前的觀眾，大家好，這里是中央電視臺《明星零距離》，今天我們節(jié)目邀請到了10位一線的明星來接受采訪。下面讓我們來跟她們來個零距離的接觸，看看今天他們給我們帶來了哪些動人的故事。

師：你好，請問今天你想給大家分享的令人感動的事情是什么呢？

生：（說出自己收集到的故事）

師：請問你為什么選擇這個故事跟我們分享呢？它讓你感動的地方在哪里呢？

（1）鼓勵學(xué)生圍繞故事，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的感受，結(jié)合故事感人的細(xì)節(jié)開展交流。

（3）啟發(fā)學(xué)生用精煉的語言表達(dá)心中真切地感受。

（4）全班交流。

（5）教師小結(jié)。

師：這節(jié)課，我們從感動學(xué)會了交流，而交流又使我們得到了更深的感動，也感謝同學(xué)們在課堂上給我們帶來的感動。今天我們?yōu)閯e人感動，明天老師希望別人為你感動。本節(jié)課的最后為大家?guī)砀枨陡卸鞯男摹?。在《感恩的心》的樂曲聲中，再次感受感動帶來的心靈的震撼。

【板書】

體 會 感 動

學(xué) 會 感 恩

劉盛蘭：高齡老人拾荒助學(xué)子

【頒獎詞】：殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應(yīng)該思考答案。

【事跡介紹】：

劉盛蘭，男，91歲，山東省煙臺市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村村民，“五?！崩先?。劉盛蘭是位普通村民，年輕時在外打工，后來在一家企業(yè)作保管員。73歲的時候，老伴去世，他成了孤寡老人。為了讓自己老了無力行動時，身邊會有一個照顧他的人，他開始了助學(xué)。這是老人的初衷。但后來，他助學(xué)的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了自己的想像。

1998年，劉盛蘭在報紙上看到了一則救助報道，從那時起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學(xué)生，也逐漸從周邊幾個地市“擴(kuò)張”到全國各地。最多的時候，他同時資助著50多名學(xué)生。

每天清早，劉盛蘭起來弄點(diǎn)簡單的飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。他17年幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，“吝嗇”的連一個饅頭都舍不得買，可捐資助學(xué)總計7萬多元，資助了100多個學(xué)生。劉盛蘭一直沒進(jìn)養(yǎng)老院，這樣能拿到每年4000元的生活補(bǔ)貼。這些錢他全部捐給了貧困學(xué)生。

劉盛蘭唯一珍藏的是一個深藍(lán)色布袋，里面裝滿了匯款單和回信。這么多年過去了，老人也不記得匯出去多少錢、收了多少封信。2013年8月，因?yàn)槟I病，劉盛蘭住進(jìn)了醫(yī)院，但他仍然惦記著捐資助學(xué)，擔(dān)心匯款中斷和沒到位會斷了孩子們的希望。得知老人住院，很多受資助的孩子回來看望他，照顧他。

第二篇：自己的事自己干說課教案2012

《自己的事自己干》說課稿

各位老師，各位評委，大家好！今天我說課的題目是七年級思想品德下冊第二單元第三課第一框題《自己的事情自己干》。我將從以下四個方面來闡述我的觀點(diǎn)：

一、教材分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) ：“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義?！?/p>

2、內(nèi)容分析：本框內(nèi)容包括“自立人生少年始”、“人生需自立”兩目，旨在引領(lǐng)我們了解認(rèn)識青少年在日常生活中自立的表現(xiàn)及自立的重要性、必要性。學(xué)好本課內(nèi)容不僅有利于學(xué)生反思自己是否自立及自立的程度，而且為后面學(xué)習(xí)“告別依賴，走向自立”做了鋪墊，奠定了思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)： ●情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

●能力目標(biāo)：初步形成自我管理的能力。

●知識目標(biāo)：了解自立的含義、表現(xiàn)和重要性。4.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 自立人生少年始。依據(jù)是因?yàn)榕暹@個問題，可以使學(xué)生充分認(rèn)識到：從現(xiàn)在開始必須自己的事自己干，培養(yǎng)自立能力，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：人生需自立。依據(jù)是通過本課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生懂得自立，樹立正確的生活態(tài)度,形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力,有一定難度.二、學(xué)情分析

初中生正處于青春期階段，開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，但由于認(rèn)知水平、分析解決問題能力有限，自主精神和自主能力欠缺，仍然無法擺脫對父母的依賴。另一方面，現(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，家長對子女全方位的“服務(wù)”，使他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神。幫助學(xué)生認(rèn)識自身的自立能力，并引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)自立能力對90后中學(xué)生來說尤為重要。

三.教法和學(xué)法分析：

1、教法：為了在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，我將運(yùn)用情境教學(xué)法和活動教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的自立能力，感悟體驗(yàn)自立的重要性，從而自覺增強(qiáng)自立意識，培養(yǎng)自立能力，學(xué)會自立。

2、學(xué)法：

教育家陶行知先生說：教師的責(zé)任不在于教，而在于教會學(xué)生學(xué)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，才算是真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，并為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；谶@一理念我確定本課學(xué)法為，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，其次指導(dǎo)學(xué)生參加活動，再次引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn)行自我教育。

四、教學(xué)流程（以下我將重點(diǎn)介紹我的教學(xué)流程）

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

引入一段7歲小女孩會做哪些事的圖片和文字資料讓學(xué)生觀看。讓學(xué)生首先直觀感受一個7歲小女孩她會做什么，近而聯(lián)想到13歲的自己會做什么，形成一種對比，引發(fā)情感的碰撞，反思自己的自立能力，從而導(dǎo)入本課關(guān)于自立的學(xué)習(xí)。

2、探究明理，突出重、難點(diǎn)

活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體；合作式學(xué)習(xí)是讓學(xué)生主動獲取知識，進(jìn)行自我教育的一種教育方法，它為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性提供了條件，為學(xué)生施展各種才能，提供了鍛煉的機(jī)會。因此在突破重、難點(diǎn)時，我設(shè)置了三個活動，讓學(xué)生以活動為載體，在合作探究、情感體驗(yàn)中相互碰撞，迸發(fā)出更多的新思想、新看法，進(jìn)而獲取知識，明確觀點(diǎn)，達(dá)到教育目的。下面我就這三個活動做具體介紹。

活動一：自立賽場---自己的事自己做

1、自立能力小調(diào)查（請根據(jù)自己的實(shí)際做出選擇，并在括號里打上√）

① 我自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。是（）否（）② 我自己騎自行車上學(xué)。是（）否（）

③ 我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。是（）否（）

④ 我自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。是（）否（）⑤ 我的衣服我自己洗。經(jīng)常（）偶爾（）不會（）

⑥ 我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。經(jīng)常（）偶爾（）不會（）⑦ 我的父母工作忙或外出時，我能夠自己做飯，料理自己的生活。是（）否（）⑧ 我的父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。是（）否（）⑨ 我會整理課桌。經(jīng)常（）偶爾（）不會（）⑩、我會自己乘車去荷花的外婆家。是（）否（）我還會： 歸類：個人生活： 家庭生活：

集體生活 社會生活：

請給自己的自立能力評分（）【選“是”得1分，“經(jīng)?！钡?分，“偶爾”得1分，“我還會什么”每寫一條加1分】

2、評選：小組內(nèi)得分最高者為本組“自立之星”，小組“自立之星”競爭班級“自立之星”。

3、自立之星發(fā)表獲獎感言。

（設(shè)計意圖：通過自立能力小調(diào)查活動可以讓學(xué)生了解自立表現(xiàn)在方方面面，引發(fā)學(xué)生對自己自立能力和自立程度的思考，自立之星的評選可以樹立身邊的典型為學(xué)生的行為提供學(xué)習(xí)的榜樣。）。

活動

二、神童夢波啟示錄（視頻欣賞：《快樂星球》第33集神童夢波）片斷1：厲害的夢波

設(shè)問思考：如此厲害的夢波會有美好的未來嗎？

此時學(xué)生可能會有不同的答案，有的學(xué)生可能會從夢波的高智商角度出發(fā)持肯定答案，也有的學(xué)生會考慮的更全面，不僅從智商還會從能力角度提出自己的觀點(diǎn)。不管哪種情況，都可以順利的引入片斷2的學(xué)習(xí)。

片斷2：不能自立的夢波

啟發(fā)思考：片中的夢波缺乏什么能力？這對他會有什么影響呢？

借助這個片斷讓學(xué)生看到夢波缺乏自立能力，并就夢波缺乏自立能力會對他產(chǎn)生什么影響分小組展開討論。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上實(shí)時引入日本注重對孩子自立能力的培養(yǎng)的材料讓學(xué)生閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對自立的重要性和必要性的認(rèn)識，得出人生需自立的結(jié)論，突破重難點(diǎn)。

（在日本，無論是旅游的時候，還是平時在馬路上、公園里，都會看到孩子們(即使是正在蹣跚學(xué)步的孩子)自己拎個小包。日本的父母之所以這么做，就是要讓孩子從小就習(xí)慣自己的東西自己拿。孩子從小就懂得“自己的事情要自己做”的道理。

日本的學(xué)校門口見不到“家長止步”的警示牌，上學(xué)放學(xué)時也見不到一個學(xué)生家長，只有學(xué)生們?nèi)宄扇旱乇持髸谌诵械郎闲凶?。對日本家長不開車或騎車接送孩子上學(xué)的現(xiàn)象，神奈川縣立橫濱平沼高中的教師杉本靜夫這樣解釋：“接送孩子上學(xué)這種事情在日本是不可想象的，因?yàn)檫@樣不利于培養(yǎng)孩子的吃苦精神和自立能力?！保?/p>

片斷3：振救夢波

思考：夢波怎樣才能自立，你能為學(xué)校、夢波同學(xué)、夢波媽媽提出哪些建議？

為振救夢波提建議的活動是按照“是什么-為什么-怎么辦”的思路設(shè)計的。學(xué)生不僅要明白道理，還要知道怎么做，體現(xiàn)思品課導(dǎo)之以行的教育目的，達(dá)成情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

（設(shè)計意圖：人生需自立是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過看視頻-----議現(xiàn)象-------明事理的方式讓學(xué)生明白高智商低能力的人是不會獲得成功的，從而體會到自立的必要性和重要性，近而反思自己的行為，起到情感上的觸動，自覺落實(shí)到行為當(dāng)中。）

活動

三、我自立我快樂---實(shí)踐體驗(yàn)

1、自查課桌內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。

2、課桌整潔的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅。

3、給自己的課桌進(jìn)行大掃除。

4、說一說看著自己勞動成果后的心情。

（設(shè)計意圖：經(jīng)常整理課桌是學(xué)生好習(xí)慣的一種體現(xiàn)，也是一種自立能力。借這個活動能讓學(xué)生動手學(xué)會生活中一個本領(lǐng)——整理物品，也會讓學(xué)生從中體驗(yàn)感受勞動后快樂、輕松的心情。）

3、知識應(yīng)用與發(fā)展 設(shè)計活動方案：春天即將到來，我們學(xué)校將組織一次野炊活動，以小組為單位擬定一份活動方案。（提示：可從所需材料及購置和人員任務(wù)分配等方面著手）

（設(shè)計意圖：野炊是學(xué)生在春天到來時最喜歡參加的一個活動，提前讓學(xué)生設(shè)計方案目的是將課堂內(nèi)的知識引申到課外，落實(shí)到行動中去。也能培養(yǎng)小組的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。）

各位老師，以上是我對這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和對教學(xué)活動的安排。謝謝大家！

第三篇：自己的事自己干教案

《自己的事自己干》教案

格林中學(xué) 陳華娜

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動的能力，初步形成自我管理的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：自立能力培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：依賴的危害 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）“自己的事自己干”，看到了題目，你想到了什么？有哪些事情值得你回憶的？（學(xué)生回答）

1、活動要求：

1）隨機(jī)抽取4—6名學(xué)生參與活動； 2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、3）評選辦法：完成任務(wù)最快，質(zhì)量最好的同學(xué)獲勝； 4)

獎勵：生活自立獎 活動評價：誰做得最好？ 師：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？ 老師：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？（其他同學(xué)回答）

引出課題：自立就是自己的事情自己做。

二、講授新課：

2.（合作探究）給下面一個故事續(xù)編。

故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

老師問：將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。（學(xué)生回答）

教師提問：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？（通過這個活動，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。）

教師總結(jié)：自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！3.（指導(dǎo)學(xué)生完成課本第35頁的題目）

問：如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自己嗎？你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？

你做作業(yè)時是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？

老師總結(jié)：這些問題說起來都是一些日常小事，但它們卻是一個人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都做不好，就無法在社會上立足，更不用說去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。

4.資料欣賞與思考：在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：

6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16要洗汽車，整理花園。

16~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。

思考： 原聯(lián)邦德國為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？

說一說自立對自己各方面的成長有什么好處？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：

（1）、家庭和學(xué)校生活只是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中?？傆幸惶?，我們會走出家庭和學(xué)校，走進(jìn)社會，經(jīng)歷風(fēng)雨。（2）、自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。

5.學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》 學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考:（1）日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？（2）你認(rèn)為一個自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？

學(xué)生討論

教師小結(jié)：培養(yǎng)自立能力的條件：獨(dú)立生活；有責(zé)任心；有自主性，有主見。

方法：告別依賴，走向自立，從小事做起，立足于現(xiàn)在生活；親自嘗試，反復(fù)練習(xí)；多參加社會實(shí)踐……

6.討論：父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 ： 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用

提示：我國婚姻法第21條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！?/p>

（學(xué)生議論）7.生活過關(guān) 創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊(duì)訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該…… 學(xué)生獨(dú)立思考回答 課堂小結(jié)：

人生需要自立，讓我們現(xiàn)在開始告別依賴，走向自立，做一個自立自強(qiáng)的人吧。

第四篇：自己的事自己干 教案

初中思想品德

（七年級 下冊 第三課 走向自立人生）

第一框《自己的事自己干》 教案

【教材分析】

本課是人教版思想品德課七年級下冊第三課第一框題 “自己的事自己干”。本框有兩目：“自立人生少年始”和“人生需自立”。第一目“自立人生少年始”介紹什么是自立，自立有哪些表現(xiàn)。第二目“人生需要自立”,怎樣才能自立自強(qiáng)?！緦W(xué)情分析】

初中生正處于青春期階段,開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識,但由于認(rèn)知水平、分析解決問題能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然無法擺脫對父母的依賴。另一方面,家長對子女全方位的“服務(wù)”,使他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神,初中時期是獨(dú)立性和依賴性并存交錯時期,需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力,把自立自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo),掌握自立自強(qiáng)的正確方法?！窘虒W(xué)理念】

本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與反思，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗(yàn)，重學(xué)生的行動，重學(xué)生道德水平的提高?！窘虒W(xué)思路】

一學(xué)生處于青春初期，自主意識增強(qiáng)，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識。在初一的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體，所以研究活動的有效性很有必要。

本堂課用“美好回憶、自我評價、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個活動有機(jī)串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動的主體。教師在活動中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)。基本知道自立的方法和途徑。

2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗(yàn)自立的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

自立的含義、表現(xiàn) 【教學(xué)難點(diǎn)】

人生需自立

教學(xué)方法】

案例分析法、活動體驗(yàn)法、情感體驗(yàn)法、討論法、及多媒體輔助教學(xué) 【教學(xué)資源】 黑板及多媒體?！窘虒W(xué)課時】 1課時 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】

視頻（兩只小獅子）和圖片導(dǎo)入

視頻：獅子媽媽生下了兩只小獅子。

一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只小獅子卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)??？”

懶獅子抬起頭來，慢吞吞的說：“我才不去吃那苦頭呢？” 小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”

懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”

這話被獅子媽媽聽到了，他對懶獅子說：“孩子，將來我們老了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”

圖片：小皇帝的暑假生活；今天學(xué)校做衛(wèi)生；新生報到?！局v授新課】

一、自立人生少年始

多媒體放映圖片(p34)星期天住在城里的萌萌、小曦和她們的家人一起去公園玩。小曦的東西自己拿，萌萌的東西讓大人拿。你贊成誰的做法？為什么？

在你身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請你說一說。

學(xué)生回答：略

教師：人的成長過程，就是一個人不斷提高自己自立能力的過程。出示自立的含義：

自立就是自己的事情自己干。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護(hù)，自主處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。資料欣賞與思考

在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是： 6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6-10歲偶然幫父母洗碗，掃地，買東西。10-14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14-16要洗汽車，整理花園。

16-18如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務(wù)的孩

子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。

思考：

原聯(lián)邦德國為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？

學(xué)生回答：略

教師：用法律的形式將做家務(wù)活作為法律義務(wù)確認(rèn)下來，自立應(yīng)該從小培養(yǎng)。

在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現(xiàn)。出示自立的表現(xiàn)有哪些？

＊我自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。

＊我自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。＊獨(dú)立安排自己的生活，解決自己生活中的問題 ＊自主處理所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。等等????。

小小感悟：自立是

自立是

學(xué)會自立，學(xué)會自立，總結(jié)：從學(xué)會走路開始，我們就獲得了身體的自立;當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗(yàn)；直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。

二、人生需自立

一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年

后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1:15和1:10,愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。

讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)她們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，還能提高動手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感。

用你的親身經(jīng)歷，說一說自立對自己的成長有哪些好處。

學(xué)生：略

老師小結(jié)：在我們成長過程中，不斷完善自己、增強(qiáng)自信、積極融入社會，成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。

多媒體放映圖片

老師：在這幅新生報到的圖片中大家知道了些什么？ 學(xué)生：孩子缺乏自立，父母不放心離開。

教師：孩子的依賴，父母的不放心，使得孩子的自立能力更差。

自立的必要性：

?我們永遠(yuǎn)不可能生活在搖籃和溫室之中，終究要走出社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

?自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好品德的過程。

教師：人生需要自立。如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺的儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。

一位大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬元。在一審中，其母表示只承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。法院終審認(rèn)為，父母對未成年人或不能獨(dú)立生活的子女有支付其接受大學(xué)教育費(fèi)用的義務(wù)。法院據(jù)此駁回上訴，維持原判。

對于這一判決，同學(xué)們議論紛紛。

關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題，同學(xué)們的議論可以分為兩種觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。觀點(diǎn)二：父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。

問題：你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二？說明理由。學(xué)生一： 學(xué)生二： 學(xué)生三： ????

觀點(diǎn)分析：

?在父母自愿的情況下，父母可以支付子女上大學(xué)的全部費(fèi)用。上大學(xué)的子女雖然已經(jīng)成人，但畢竟還沒有走上工作崗位：再者，上大學(xué)的費(fèi)用較高。因此，父母可以支付子女上大學(xué)的全部費(fèi)用。?父母也可以支付子女上大學(xué)的部分費(fèi)用，另一部分則由子女通過勤工助學(xué)、家教等方式獲得，以鍛煉其自立的能力。

?父母也可以分文不給。因?yàn)閺姆缮现v，子女已經(jīng)是成年人了，父

母沒有義務(wù)再支付其上大學(xué)的費(fèi)用。

【教學(xué)小結(jié)】

學(xué)會生活自理是提高自身生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)，況且生活不能自理、樣樣由別人操心代勞，也是懶惰與無能的表現(xiàn)?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。希望同學(xué)們從身邊小事做起，培養(yǎng)自己各方面的能力?！窘虒W(xué)反思】

這次設(shè)計情景時，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)中都會有感而發(fā)，參與其中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體驗(yàn)深刻，達(dá)到了教學(xué)的目的?！窘虒W(xué)板書】

一、自立人生少年始

1、自立就是自己的事情自己干

2、人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程(三個過程)

3、自立的表現(xiàn)

二、人生需自立

1、要作好自立的思想準(zhǔn)備

2、自立的重要性:自立對自己各方面的成長的好處(三個方面)

3、自立的必要性:不自立,難以在社會立足。

初中思想品德

（七年級 下冊 第三課 走向自立人生）

教 材 封 面

第五篇：感動的事

開頭

1、在我的人生成長中，發(fā)生過許許多多的事情，而最令我感動的還是上學(xué)前班時的一件事。

2、在我的記憶中，有許許多多感動的事情。他們構(gòu)成了我五彩繽紛的生活。每當(dāng)想起這些事，我都會覺得很快樂。

3、很多的記憶會因時光而被忘卻被淡忘，而有的事情卻會一直被你清楚的記得。對于我來說有那么一件事情一直被我清楚的記得。那便是在一次去姨媽家的時候。

4、人生中總會發(fā)生那么多令人難以預(yù)知的事情。這些事情有的被看做是驚喜而有的則被稱作是意外。驚喜的事情讓人愉悅和快樂，而意外則令人不愿接受招人嫌棄。我的那一件事情讓我很感動。

5、時間像一個小丑演繹著各種故事，多少故事被時間的塵埃淹沒了呢。在小丑演繹的許多故事中，有一件事，像給小丑的鼻子添了一道紅色，讓我很感動

6、在我的腦海里，有許多令我感動的事，就像海邊的貝殼一樣，數(shù)也數(shù)不清，但其中有一件事，最令我感動，至今記憶猶新。

7、我經(jīng)歷過許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的……在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。

8、感動，是人類高貴的情感。在生活中，令我們感動的事無處不在，也許只是一個細(xì)微的動作，也許只是一個普通的畫面??

9、時光如流水般匆匆而逝，很多記憶隨日子的消失而退澀，但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已。

10、我經(jīng)歷過許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的……在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。

11、在這個世界上，有許許多多的讓人感動的人，有許許多多讓人感動的事。她們好像天上的星星，一閃一閃的，照亮了人們的心，照亮了人們的行為與道德。有一件小事就像星星一樣，照在我的心頭，讓我永遠(yuǎn)不能忘記。范文

1、有的時候我會問自己，為什么有的事情會隨著時間的累積而淡忘，而有的記憶則久久的可在腦海里。一被喚起便能清晰呈現(xiàn)在我的大腦里。后來我發(fā)現(xiàn)那是因?yàn)槟切┦聦ξ覀儺a(chǎn)生了很深的影響。對于兩年多的事情我記得的已經(jīng)不多了。然而那一件事卻像是在昨天才發(fā)生的一樣。

前年暑假，我回到了鄉(xiāng)下度假，家鄉(xiāng)的景色十分美，到處都是青山綠水，藍(lán)天白云。在老家不遠(yuǎn)處有一條小河。雖說是小河，但也有五六米寬，四五米深。

一天下午，我一個人正在優(yōu)哉游哉地走著。突然，聽見小河那邊傳來幾聲“救命啊?? ”我便馬上向小河那邊走去。走到去的時候，只見一個七八歲的小男孩在小河中拼命地掙扎，旁邊有很多人再觀看，就是沒有一個人愿意下水救人，眼看小男孩就快被淹死了。就在這緊急的關(guān)頭，一為身穿白襯衫和一條休閑褲的黑臉大叔一下子就跳進(jìn)了水里向小男孩那邊游去。黑臉大叔三兩下功夫就游到了小男孩的身邊，黑臉大叔一只手托著小男孩，另一只手在前面打著水，兩只腳在后面踢著水。

可見他游回來的時候已經(jīng)很力了，因?yàn)楹谀槾笫逡兄∧泻?，再加上剛才游去的時候又用了一些力氣，但是黑臉大叔不放棄，咬緊牙關(guān)，努力地向岸邊游去。功夫不負(fù)有心人，黑臉大叔終于游到了岸邊爬上了岸。這時，村民們紛紛上前幫忙，有的把小男孩抬到平整的地面上，用手輕輕地壓他的肚子，讓小男孩將喝進(jìn)去的河水吐出來后，就慢慢地醒了，有的村民把黑臉大叔扶到有椅子的地方讓他坐下來休息一下。

后來，小男孩一家人帶著全村的人來到黑臉大叔家感謝黑臉大叔的救命之恩。這時，全場響起了熱烈的掌聲和人們開心的歡呼聲。

這件事雖然已經(jīng)過去了很久，但是我還深刻地記住那位不顧及自己的安危，勇敢地跳進(jìn)水里，救小男孩的黑臉大叔，那驚心動魄的場面。

每當(dāng)我打開記憶的閥門，所經(jīng)歷過的事情便會像水流一般拼命涌現(xiàn)出來。而那些事情也多的像海灘上的砂礫夜空里的繁星一般。

2、我們生活中的事情，有許許多多，其中有許多事是令人感動的、驚喜的，甚至還令人悲傷的、憂愁的…..這些事當(dāng)中，有一件事使我最感動，最難以忘記，小女孩落水被一位路過的叔叔救起。這是發(fā)生在河南的一件很感人的事件，有兩個小女孩活潑天真的在小鎮(zhèn)的橋上，正在追逐著。也不知后面的小孩在玩耍中，怎么就把前面的小孩推下了橋。只聽“撲嗵”的一聲小女孩掉進(jìn)了橋下的河里。在那一瞬間橋邊的人群都驚呆了。突然，一個年青男子過不上脫衣服就跳下了河，他在水花中抱起那個小女孩。他正想把小女孩救上岸的時候，他的腳被河里的雜物給纏住了。

不管他在河里怎么掙扎都無法動彈，在這緊要的關(guān)鍵時刻，又有一位路過男子跳下水去。他三步做二步拼命的游到小孩身邊把小孩救上了岸，小孩化險為夷，但前面那個救小女孩的叔叔就犧牲了。

其實(shí)犧牲的這位叔叔根本就不會游泳，他之所以跳下水去救人是他有“奮不顧身，舍已為人”的精神，才救了落水的小女孩。后來新聞記者報道說：“雖然這位叔叔不會游泳，但對他救人我們并不感到意外，因?yàn)樗綍r就樂于幫助別人?！?/p>

讓我們記住這位我不知名得“舍已救人”的叔叔，雖然他走了可他的精神卻值得我們學(xué)習(xí)。

2、“方婕，你幫我把作文發(fā)下去?！蔽乙豢?，老師叫我發(fā)的作文起碼有40多張，心想：??！有沒搞錯？這么多作文一個人發(fā)，等我發(fā)完，中午好吃飯的菜都沒有了。

我拿著作文叫一些要好的同學(xué)幫我發(fā)，可她們都記掛著菜蔬，沒一個肯幫我發(fā)的。我心想：“這算什么友誼？平時嘴上說得好聽，但當(dāng)我遇到困難時，就不來幫?！蔽野l(fā)了起起，一張個名字，放在一張桌上，很是費(fèi)事。心中埋怨道：“都是語文袁老師，什么時候不叫我發(fā)，偏偏要在吃中飯的時候叫我發(fā)，萬一等我發(fā)完后，飯菜沒有了怎么辦？”我加快了發(fā)的速度，跑這桌，跑那張桌，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。有時看著作文上的名字，卻記不起這個同學(xué)坐在那張位置上，愣半天才想起來，因此發(fā)的速度不快。不禁叫道：天哪！別人飯都吃完了，可我還在發(fā)！都怪袁老師，干嘛一定要叫我發(fā)作文呢！不能叫別人發(fā)的？

好不容易發(fā)完了作文，我坐在座位上喘氣。吃好飯的同學(xué)問我：“你怎么還不去盛飯，飯都沒了！”一聽，我馬上到食堂里去。走廊上，遇見了老師，她見我跑得這么匆忙，就問：“方婕，你跑這么快干嗎去呀？”我立即站住，回答：“我剛發(fā)完作文，盛飯去——”老師想了一想，說：“你休息一下吧！還是我?guī)湍闳ツ谩！闭f著，老師返身到食堂去了。不一會，袁老師幫我拿了飯菜，說：“只有蔬的了——”接著，就從自己碗里拿過一只炸雞腿給我。還說了聲：“謝謝你幫我發(fā)作文！” 此刻，我對袁老師的怨氣全沒有了，心十分反而十分感動，有一種想哭的感覺······

3、每當(dāng)我想起這件事，一種催我自新悔過的心情便涌上頭。

這件事發(fā)生在一個嚴(yán)冬的下午。我乘9路公交準(zhǔn)備回家，車上的人不算多。我坐在一個雙人座位上，一個中年人坐在我旁邊。車飛快地開著，一中到了，一大群人擁了上來，車上坐滿了人。一位老爺爺牽著一個小妹妹站在我的身旁前后搖晃，售票員阿姨見了，大聲地嚷著：“在座的哪位好心人讓個座給這位牽著小女孩的老人家？”我聽了，剛想起身讓座，一個念頭從我腦中閃過：還是不要讓座吧！離家還有一段路，站著多累啊。于是，我假裝沒聽見，把目光轉(zhuǎn)向了玻璃窗外。坐在我旁邊的那個中年人毫不猶豫地起身讓座。乘客們都用敬佩的目光看著那個中年人。離家不遠(yuǎn)的菜市場到了。那個中年人用手扶著腿，艱難地下了車。他靠著路旁的樹，把褲子輕輕地挽起來。啊，是假肢！我不禁愣住了，只見他用手帕輕輕地擦著截肢處滲出來的血珠。肯定是站在車上時碰破了。我內(nèi)疚地思索著。我仿佛覺得他更加高大了。

那個中年人雖然是個殘疾人，可他的品質(zhì)是多么崇高啊！這是一件多么令人感動的事??！

4、在我的印象里，有一件親身經(jīng)歷的令人感動的事，至今都還記憶猶新，四年級的時候，我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過一件感動人心的事，這件事雖然沒有幾個人知道，但我卻深深的記下了。

記得那天是星期五，放學(xué)了，我們都像一匹匹脫韁的駿馬歡快地奔向自己的家中。我奔跑在最前面，因?yàn)槲蚁肫鹆耍簨寢屧?jīng)對我的微笑是那樣的甜蜜，像一朵朵燦爛的百合花；媽媽曾經(jīng)對我的批評是那樣的嚴(yán)厲，像一位領(lǐng)軍作戰(zhàn)的將軍；媽媽曾經(jīng)對我的關(guān)愛是那樣的溫暖，像春天里的太陽時刻暖著我的心，我想得是那樣的如癡如醉，就在這一時刻，一輛小汽車從我背后呼嘯而來，司機(jī)發(fā)現(xiàn)了我，很快按響了喇叭，可是，我還是沒有從媽媽的世界里“蘇醒”過來，就在這萬分緊急的時刻，一位大哥哥迅速向我沖來，把我推向了一邊。我得救了，可是那位大哥哥的手卻受了傷，我心里很著急，拿出了紙巾，哥哥手上的血止住了。我激動地對大哥哥說：“謝謝你，大哥哥，要不是你，我早就壓成肉餅了。”

哥哥笑著說：“不要緊，只要你安全我就放心了?！蔽液透绺缯勚勚?，不知不覺地就回到了家里。

這件事雖然沒有多少人知道，但是，對我的感動很大，我覺得哥哥太偉大了，他這種舍己救人的精神值得我學(xué)習(xí)。它讓我明白了一個深刻的道理：幫助別人是自己最快樂的事。

5、在世界上每個人都有感人的事，在我的印象中也有一件讓我感動的事。這件事既讓我感動，又讓我憤怒！

那一天，我和同學(xué)出去玩，半路上，看見一個阿姨正在和一個奶奶爭吵著，阿姨旁邊站著一個小女孩。我們圍了過去問了個明白，原來：那個小女孩摔倒了，奶奶剛好路過，把小女孩扶了起來。不想到，那個阿姨從商店沖了出來，硬說是奶奶把女孩撞倒了。

旁邊的人只有三四個，但是他們應(yīng)該都能看到事實(shí)的真相?。∨笥迅嬖V我，那些人都是那個阿姨的保姆，都敢怒不敢言?。?/p>

我們只好在那兒等待著某某人來證明事實(shí)的真相?。ㄆ鋵?shí)我們也不敢說，怕被人痛打一頓?？墒峭棠瘫蝗似圬?fù)，我倆心里不好受啊?。┻^了一會兒，我們看見一個青年對那個阿姨說：“你不能在欺負(fù)奶奶了，是你的女兒自己摔到的，人家好心好意幫你，可你卻……”青年的話還沒說完，阿姨就搶著說：“你有什么可以證明呢？”旁邊的人都指責(zé)阿姨，可是阿姨面不改色，仍我行我素。

突然，那個小女孩對了她媽媽悄悄地說了一聲，他媽媽立即滿臉通紅。帶著女孩走了。雖然我們不知道女孩說的是什么，但是我們卻聽懂了小女孩的那顆善良的，金子般的童心

6、有些事隨著時間地流逝被淡忘，但有些事卻久久不能忘卻，因?yàn)樗呀?jīng)被深深地刻在了心里。它是固定在腦海里的石頭，它是生長在記憶大地上的蒼天大樹，它是住在貝殼里的珍珠。是它使你深受感動，讓你把它記在心里，永遠(yuǎn)不能忘懷！

記得有一次，我正在操場上玩耍，突然被一位同學(xué)絆倒了，額頭重重地摔在臺階上，鮮紅的血液從頭上流了下來，滴在了臺階上。我的班主任王老師得知消息后，趕忙奔往現(xiàn)場，不管三七二十一抱起我就往醫(yī)院跑。那時我感受到了老師急促的呼吸聲，她當(dāng)時的心情肯定是焦急萬分吧！在一步一顛簸中，王老師的頭上已冒出顆顆豆大的汗珠……到了醫(yī)院，醫(yī)生讓我躺在病床上，進(jìn)行了詳細(xì)的檢查。檢查后說：＂沒什么大事，只是皮外傷，縫幾針就行了。＂老師聽了，深深地舒了口氣，一直懸著的心終于放了下來。這一切，我都看在眼里，記在心里。王老師溫柔地?fù)崦业氖郑f：＂痛不痛？＂＂還有點(diǎn)。＂老師笑了笑，說：＂醫(yī)生說了沒什么事，只要縫幾針就可以了。＂看看老師那溫柔的面孔，我頓時感到一股暖流從心中升起，心里有著說不出的感動！

這件事一直刻在我的心里，那道疤一直留在我的額頭上，老師溫柔的面孔也一直縈繞在我腦海里。人生的路上會經(jīng)歷很多事，而那件事卻是最撼動我的一件！滿池荷花，它是最清雅的；萬山群中，它是聳立之巔！它使我難以忘懷，永久記在心里！

王老師，您是我心中最美的彩虹！

7、感動，是一種醉人的滋味；感動，是一種瞬間的觸動；人類有了感動，人性變得善良；人心有了感動，和諧成為永恒的字眼。往事總在我的腦海里流動，似平靜的心?？傆胁ɡ似鸱?，過去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感動的事。

一天，一位穿著很體面的阿姨領(lǐng)著一個小女孩，在市場門口走來走去。小女孩嚷著要吃蘋果。他們就走到一個蘋果攤前。蘋果又大又紅，個個都紅得可愛。攤前擠著很多人。那位阿姨擠進(jìn)去拿了一個袋子挑了幾個又紅又大的蘋果裝進(jìn)袋子里，拉著小女孩就要跑。小女孩大聲說：“媽媽，你還沒給錢呢?！蹦俏话⒁膛牧伺男∨⒌牟弊?，示意她不要說話。而小女孩還大聲的說：“老師說了，讓我們做一個誠實(shí)的人，撒謊是不對的?！彼腥说哪抗舛技性谶@位阿姨的身上，這位阿姨虛偽地拍了拍腦袋，說：“呦，瞧我這記性！”然后及不情愿的付了款。我想，那位阿姨肯定會訓(xùn)斥那個小女孩，我就一直悄悄地跟著他們來到他們家的小區(qū)，果然不出我所料，那位阿姨已經(jīng)打罵起了那個小女孩，小女孩哭著辯解：“撒謊本來就是不對的，我有什么錯啊？”這句話像金色的陽光，撒在每一個人身上，就像畫家勾勒出的一幅美麗的畫面，看得我心里暖暖的，油然而生的是一份感動。假如人人都能像這位小女孩一樣誠實(shí)，這個世界將會變得更美好，更加充滿活力。

日月如梭，雖然這件事已過去很久了。但它依然在我的腦海里揮之不去，難以忘懷。感動如愛，無處不在，在世界的每個角落里，等著你去細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)你身邊每一件或大或小的感動。

8、一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。

那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學(xué)，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。

看著同學(xué)們一個個的都走出了學(xué)校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了。“快坐上來吧！”爺爺說。“不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。”爺爺已經(jīng)上了年紀(jì)，自己騎車都可能出危險，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！”我只好答應(yīng)了。

爺爺每騎一步都非常小心，風(fēng)越來越大，我的傘反復(fù)被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩?、臉上，我?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。

終于到了家，爺爺?shù)娜砩舷露际撬棠腾s快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個澡?！睜敔攧傓D(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。

這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！

9、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當(dāng)中午放學(xué)的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“晶晶，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書……

10、有些事隨著時間流逝被淡忘，有些事無論時間怎樣推移都無法忘記。那是去年夏天發(fā)生在學(xué)校的事，卻讓我記憶猶新、至今感動。

“啪啦”一聲，調(diào)皮的眼鏡從我手中掙出，再地上“壯烈”犧牲了?！鞍。?？”我楞住了，不知所措地站在那里，眼前一片茫然。怎么辦？怎么辦？

這已經(jīng)是我第三次摔眼鏡了，眼前霎時浮現(xiàn)出媽媽那張老虎般的臉，耳邊回響起上次媽媽說的話：只要你把眼鏡再摔了，我就不給你配了！“這句話如同晴天霹靂，一直在我的心中徘徊。這時，不爭氣的金豆豆，也從我的眼眶里跳出來了，我如同從高樓大廈跳進(jìn)萬丈深淵，心里忐忑不安。

“怎么了，怎么了？剛才的聲音怎么了？”，同學(xué)們都紛紛跑過來。我的幾個“反動派”似乎說道：“哈哈，“你的眼鏡粉身碎骨了！”班長說：“沒關(guān)系，別傷心了！”同學(xué)們七嘴八舌。但是，我總覺得同學(xué)們說的都是諷刺我的話，我的心如刀絞一般，索性我就不理他們了。

“鈴鈴鈴”放學(xué)了。為什么今天的鈴聲那么沉重？也許是在為我摔眼鏡這件事而憤怒。我垂頭喪氣地背著書包，腳下也像有萬噸鋼鐵似的，走不起來?！澳銊e走，我們要帶你去一個地方！”班長王鵬說道。0我心想：這時候還想諷刺我，我真是“啞巴吃黃蓮—有苦說不出”?。】煽吹剿钦J(rèn)真的樣子，我心里半信半疑，帶著個大問號跟同學(xué)去了。

到了，我定睛一看，“大光明眼睛店”。“我們帶你去配眼鏡”快嘴李評說道。我的心心花怒放，可又不敢信?！澳銈兡睦飦淼腻X？”“湊的！”他們見我不太相信，便拉我進(jìn)去。里面的叔叔聽了我的“英雄事跡”，更加努力地給我配?！芭浜昧?！”他把眼鏡給我。我手里拿著，就好像萬噸重1，因?yàn)椋锩嫣N(yùn)涵著了同學(xué)們的友誼，這是我最珍貴的一副眼鏡！

這件事讓我十分感動，因?yàn)樗娮C了集體的溫暖，我永遠(yuǎn)忘不了這件事！

11、從我小的時候到現(xiàn)在經(jīng)歷過許多事，有高興的、悲傷的、難忘的、有趣的……但這些事都沒有感動過我，只有一件親情的事感動了我。這件事是動物之間的親情，讓我看了不得不感動。

那是在暑假的第一天，我?guī)е恢还?，從姐姐家往回走，我走在樹林里的寬天大道上，狗跑在我前面?/p>

突然我的狗放慢了腳步，悄悄地向前走著，好像嗅到前面有什么野物似的。

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路邊地兩行樹，樹隨著風(fēng)歡快地唱著歌、擺動，我隨著無比寬闊地道路望去，望見一只幼小的麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著一對小翅膀，它嘴角鮮艷嫩黃，頭上長著絨毛，一對圓溜溜的眼睛十分明亮，這分明是剛出生不久就從巢里掉下來的，顯得無比的可憐、悲傷。

狗慢慢地靠近小麻雀，用鼻子嗅了嗅，張開了血盆大口露出鋒利的牙齒，當(dāng)它要吞食這只剛出生的小麻雀時，眼前出現(xiàn)了不可思議的情形，一只老麻雀從樹上飛了下來，好像一塊石頭似的撲落在狗的面前扎煞起全身的羽毛，用盡全身的力量，絕望地尖叫著，一對圓溜溜的眼睛里流露出乞求的目光。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想用自己的生命拯救自己的小幼兒?？墒且?yàn)樘o張，所以它渾身發(fā)抖，直冒冷汗，發(fā)出沙啞的叫聲，它呆立著不動，準(zhǔn)備一場巨大的搏斗。在它來說獵狗是個多么龐大的怪物呀！自己多渺小無比，再加上心里害怕?？墒撬膊荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險地樹枝上，眼睜睜地看自己的小幼兒被狗吞食，當(dāng)成一頓美餐吃掉呀！這種強(qiáng)大的力量是他從樹上飛下來。

我看得目瞪口呆，感動地說不出話來，狗也驚訝的很，但它又張開了它的血盆大口，伸出長長的舌頭，它可能也沒想到老麻雀有這么巨大的勇氣，慢慢的，慢慢的向后退縮。

我急忙喚回我的狗，帶著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開了。

這件事深深地感動了我，我沒想到動物間也有這么深的親情，作為一個母親對自己的孩子也有如此的關(guān)心與愛護(hù)。

12、感動的事情有很多，有人說：”只有被社會認(rèn)可的才能說那個事很感動。如樂于助人的雷鋒，幾乎捐了全部家產(chǎn)的郭明義?！翱晌矣X得感動的事其實(shí)就在我們每天都擁有的母愛之中。

我清楚地記得那是在2009年，我還在那潔白的醫(yī)院里接受治療，那天我剛從甜美的夢想里醒來?！眿寢尶鞄臀蚁茨槪　拔蚁裢Ｒ粯咏兴?。媽媽慢慢地從衛(wèi)生間出來。”??！媽媽您怎么了？“我見媽媽嘴邊有幾滴鮮血，把我嚇得目瞪口呆。媽媽見我看見了，就迅速的用手抹去了血。她說：”這件事千萬別告訴你外公。“我說：”可是??“我的話被她打斷了。她說：”沒什么可是的，我是不想讓你外公擔(dān)心，如果真的把這件事說出來，那全家人就會照顧兩個人，這樣對你們都不好！“說完就強(qiáng)忍著病痛去做家務(wù)了。

我呆呆地坐在病床上，反復(fù)回想剛才發(fā)生的一切，我覺得媽媽的病不能拖下去了，所以我在和家人吃完午飯后，偷偷地告訴了外公。外公說：”你去給你媽媽說吧！看你能不能把你媽媽說服?！拔宜斓卮饝?yīng)了，我馬上給媽媽說了我的打算，她生氣地說：”真是的！不是叫你別說嗎？“我說：”媽媽，我知道你不想讓外公他們擔(dān)心，但是您的病實(shí)在是不能再拖了！如果你不治，這樣他們會更放心不下你的?！皨寢尯孟癖晃艺f服了似的，欣慰地說：”好吧！我今天就去醫(yī)院看病?！?/p>

那天，我雖然說服了媽媽，但是她的做法至今讓我感動！

13、我經(jīng)歷過許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的……在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。

那件事發(fā)生在前幾個朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從床上叫醒了，我一翻身看了看鐘不禁叫道：“糟糕怎么就九點(diǎn)了，我和同學(xué)約好了9：30在商店會面?！闭f完，我從床上跳了下來，洗漱完，然后草草扒了幾口早餐，飛奔出門。

這天的天氣特別好，暖和的陽光照下來，把我的身體照得暖洋洋的?？墒俏覠o心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個勁兒的跑，我猛回首一看，一個陌生的人在我的身后慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎么辦好。我昂著頭繼續(xù)趕我的路。

不知不覺我就來到了一個紅綠燈的十字路口。當(dāng)時正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時我心里十分焦急，這時這個陌生人來到了紅綠燈。我精細(xì)地打量了一下他，他身穿休閑服臉大大的，他的眼睛像黑寶石……看樣子不像是個壞人，好像只是個過路人。紅燈開始閃動，這時一個小孩沖出了馬路，在這個時候，一輛大貨車飛奔而來，我心想：如果貨車撞到小孩，這個小孩就會心死無疑。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，這個過路人沖了出去把小孩推開了，小孩化險為夷，但這個過路人卻被大貨車撞得飛了出去。這時車停了，很多人圍在一起，把那里包圍的水泄不通。不久交警叔叔來了，救護(hù)車也來了……

14、時光如流水般匆匆而逝，很多記憶隨日子的消失而退澀，但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已。

有一天，我剛來到教室，就聽見同學(xué)們七嘴八舌的在議論著什么。仔細(xì)一打聽才知道，原來是我們學(xué)校一個二年級的小女孩得了重病，要做手術(shù)，但是他們家經(jīng)濟(jì)困難，所以學(xué)校要號召大家伸出援助之手，給她捐款。我們正議論著，突然，上課鈴響了，老師走進(jìn)來，教室里頓時安靜了下來，大家不約而同的把目光投向老師。老師用低沉的聲音說;”小女孩的不幸想必大家都知道了，我希望大家能為她伸出援助之手，她真的很需要溫暖！”其實(shí)，老師的話正是我們的心聲。下午，老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就一擁而上，紛紛為她捐款。你10元，我20元……老師都忙不過來了。“啊，王小慧捐20元！”不知誰喊了一聲，我們的目光都集中在她身上。王小慧家也是平困家庭，爸爸生病了，一家只靠媽媽那點(diǎn)微博的工資維持生計，沒想到……小紅急忙上前拉住她，說：“你就別捐了，我們幫你捐吧?！薄安?，我們大不了少吃一碗飯，沒事的！”同學(xué)們聽她這么一說，感動極了。當(dāng)王磊捐出50元時，我們更是驚訝：王磊有病再身，還需治療，看到我們驚訝的目光，王磊含著淚說：“因?yàn)槲疑×?，才能感受的到她的痛苦呀！”看著同學(xué)們積極捐錢，我開心極了。我們都有一個共同的心愿，就是希望小女孩早日康復(fù)。

是啊，人間處處有真情，真情時時暖人心。這件事永遠(yuǎn)會刻在我的心里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

15、我經(jīng)歷過許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的……在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。

那件事發(fā)生在前幾個朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從床上叫醒了，我一翻身看了看鐘不禁叫道：“糟糕怎么就九點(diǎn)了，我和同學(xué)約好了9：30在商店會面?！闭f完，我從床上跳了下來，洗漱完，然后草草扒了幾口早餐，飛奔出門。

這天的天氣特別好，暖和的陽光照下來，把我的身體照得暖洋洋的。可是我無心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個勁兒的跑，我猛回首一看，一個陌生的人在我的身后慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎么辦好。我昂著頭繼續(xù)趕我的路。

不知不覺我就來到了一個紅綠燈的十字路口。當(dāng)時正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時我心里十分焦急，這時這個陌生人來到了紅綠燈。我精細(xì)地打量了一下他，他身穿休閑服臉大大的，他的眼睛像黑寶石……看樣子不像是個壞人，好像只是個過路人。紅燈開始閃動，這時一個小孩沖出了馬路，在這個時候，一輛大貨車飛奔而來，我心想：如果貨車撞到小孩，這個小孩就會心死無疑。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，這個過路人沖了出去把小孩推開了，小孩化險為夷，但這個過路人卻被大貨車撞得飛了出去。這時車停了，很多人圍在一起，把那里包圍的水泄不通。不久交警叔叔來了，救護(hù)車也來了……

16、在這個世界上，有許許多多的讓人感動的人，有許許多多讓人感動的事。她們好像天上的星星，一閃一閃的，照亮了人們的心，照亮了人們的行為與道德。有一件小事就像星星一樣，照在我的心頭，讓我永遠(yuǎn)不能忘記。那是一個剛下過小雨的下午，一對母女下樓散步。那時空氣與地面比較潮濕，散發(fā)著泥土的清香。綠葉上還有幾個小水珠，為綠葉增添了幾分可愛?；ǘ湟蚕嗬^冒出了笑臉。天是那么藍(lán)，空氣是那么清鮮，小昆蟲也享受著大自然的賜予。人們也已經(jīng)陸續(xù)出來活動了，為這幅美麗的畫增添了許多生機(jī)。那個小女孩又跑又唱，好像是春天里的一只美麗而又醒目可愛的蝴蝶。她跑呀跑，跳呀跳，唱呀唱，不一會兒就來到了一個她們必經(jīng)之路的旁邊。必經(jīng)之路上面還留著一點(diǎn)水，看起來十分的滑。她很小心的挽著褲子，一步一步走了過去。她看到媽媽也來了，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖著母親喊:“媽媽，這路很滑，您小心點(diǎn)!“說完，沖著媽媽甜甜的笑著。這雖然是一件小事，但體現(xiàn)了小女孩那顆關(guān)心別人的善良的心靈。雖然只是短短的一句話，卻能體現(xiàn)她那愛母尊母之情。我看到這樣一個故事，有一個孩子常常幫助別人，關(guān)心別人，有快樂與人分享，別人有憂愁她一起分擔(dān)，最后贏得了幸福的生活。還有一個學(xué)生，從小尊敬母親，和母親相依為命，但他上大學(xué)了，誰來照顧母親呢?他毅然決定帶母親上大學(xué)。它的孝心終于感動了校長，特例他帶母親上學(xué)。你看，關(guān)心別人，尊敬長輩，這種美德受到人們的傳頌。這件事給我?guī)砗芏鄦⑹?，讓我久久的回味，人過人人都關(guān)心別人，尊敬長輩，那么世界會更美好

結(jié)尾：

1、歲月如梭，雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但它依然在我的腦海里揮之不去，難以忘懷。

2、這件事深深地感動了我，我沒想到動物間也有這么深的親情，作為一個母親對自己的孩子也有如此的關(guān)心與愛護(hù)。

3、這件事讓我十分感動，因?yàn)樗娮C了集體的溫暖，我永遠(yuǎn)忘不了這件事！

4、日月如梭，雖然這件事已過去很久了。但它依然在我的腦海里揮之不去，難以忘懷。感動如愛，無處不在，在世界的每個角落里，等著你去細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)你身邊每一件或大或小的感動。

5、雖然這件事已過去一個多月，但是??我就會??

6、是啊，人間處處有真情，真情時時暖人心。這件事永遠(yuǎn)會刻在我的心里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

7、這件事給我?guī)砗芏鄦⑹?，讓我久久的回味，人過人人都關(guān)心別人，尊敬長輩，那么世界會更美好