第一篇：如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

大家知道，現(xiàn)在的家庭大部分屬于“6+1”的家庭，6個(gè)大人圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，無(wú)形中就會(huì)對(duì)孩子有了溺愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成只懂的接受，不知感恩回報(bào)的個(gè)性。而學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別是小學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念教師之恩，要尊敬老師；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。

那如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

（一）首先感恩教育應(yīng)引起足夠的重視

要大力推行素質(zhì)教育，從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，不但重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要重視對(duì)他們的思想教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。要改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系，把教師的品德和推行德育的業(yè)績(jī)納入考核體系中。要通過(guò)大力開(kāi)展學(xué)生對(duì)自已的家長(zhǎng)、教師、社區(qū)等進(jìn)行感恩活動(dòng)，并在活動(dòng)中找到自己的方向。

（二）感恩教育需要我們教師有意識(shí)地以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩

首先，感恩教育需要我們有意識(shí)地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)和付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無(wú)從感受到社會(huì)和人們對(duì)他的恩愛(ài)。也許很多家長(zhǎng)與老師已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因?yàn)橹绖e人的恩情并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。

其次，感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓小學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。

（三）引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)去感恩

學(xué)生往往在學(xué)校說(shuō)得好聽(tīng)，而在實(shí)際行動(dòng)中做不到，容易從自我出發(fā)，往往忽視了他人。作為教師和學(xué)生的家長(zhǎng)不僅僅教育孩子持守經(jīng)律條文，最重要的是讓他（她）們學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用。

1、通過(guò)親身體驗(yàn)感恩自己的父母

為了讓學(xué)生能體會(huì)到做父母的艱辛，我讓學(xué)生回家當(dāng)一天父母。鼓勵(lì)學(xué)生親自去體驗(yàn)一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，結(jié)果我從和學(xué)生的談話以及他們的作文中發(fā)現(xiàn)他們已從內(nèi)心深處碰撞出“感恩”的火花，激發(fā)出“感恩”的真實(shí)情感。

①冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)。學(xué)生鄭晨剛是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，而且也很任性，做事往往是以自我為中心，不考慮旁人的感受，經(jīng)過(guò)我組織的這次活動(dòng)，他得到了很大的震撼，他在作文中寫道：“寒風(fēng)呼呼地刮著，當(dāng)我的手浸入0℃以下冰冷的水中時(shí)，猶如刀絞一般，凍得直痛心頭，實(shí)在難熬?！薄半y怪媽媽一到冬天，滿手都是凍瘡。有時(shí)口子裂開(kāi)還流血??”，“我從來(lái)就是衣來(lái)張手，飯來(lái)張口，沒(méi)考慮過(guò)家長(zhǎng)為我付出了這么多，我太自私了，我今后一定改正，孝敬自己的父母?！睆哪且院?，他變得幫助同學(xué)了，不再和同學(xué)經(jīng)常發(fā)生矛盾了，也知道為別人著想了。

②夏天幫父母干農(nóng)活。學(xué)生韓天樂(lè)，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常打架，上課從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，多次做思想工作，效果總是不好，后來(lái)，我和他的家長(zhǎng)取得共識(shí)，讓他去地里幫助家長(zhǎng)干農(nóng)活，體驗(yàn)一下家長(zhǎng)的艱辛，經(jīng)過(guò)一周的實(shí)踐活動(dòng)，他曬黑了，人也變了，懂得了自己的學(xué)習(xí)生活是家長(zhǎng)辛苦換來(lái)的，沒(méi)有辛苦的努力耕耘，怎么會(huì)有收獲。他在給我的信中寫道“今天好熱，大概有三四十?dāng)z氏度吧，這樣的天氣，作為農(nóng)民出生的爸爸、爺爺還要下田除草、施肥、防蟲治病。

午飯后，我也跟著他們一起去地里干活，我看到爸爸和爺爺額頭的汗珠像黃豆似的不停地落下來(lái)??直到今天我才真正體會(huì)到了父母干農(nóng)活的辛苦。我才知道自己以前是那么得不懂事，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不再讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心，請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)吧！”

爸爸、媽媽是孩子最親的人，他們一直在任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔地默默為孩子付出，但孩子們可能不曾細(xì)細(xì)體會(huì)，教師可以引導(dǎo)孩子們回憶一下爸爸媽媽是怎樣對(duì)待自己的？都為自己做過(guò)哪些事？然后布置愛(ài)心家庭作業(yè)。有送父母一句溫馨的祝福；給外出的父母打一次電話或送去一聲問(wèn)候； 給父母捶捶背、搓搓手；在家主動(dòng)做家務(wù)。并記錄下來(lái)。

這些親身體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！

2、通過(guò)影視資料對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育

今天的孩子既沒(méi)有遭受過(guò)流離失所、家破人亡的痛苦，也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)艱苦奮斗的艱辛，教師可以組織孩子們看一些抗戰(zhàn)題材的電影，如《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《董存瑞》《長(zhǎng)征》等，這些影片形象直觀，感染力很強(qiáng)。另外，教師還可以帶孩子們到烈士陵園看一看老一輩革命家的題詞、用過(guò)的手槍，烈士們的照片和事跡以及其他相關(guān)的資料等等。這樣一來(lái)，孩子們就會(huì)明白，今天的幸福生活是許許多多的革命前輩用鮮血換來(lái)的，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

我們鄉(xiāng)里有所烈士陵園，每到清明節(jié)，我就帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園掃墓，給他們講烈士們的故事，和他們一起去敬老院看望那些需要幫助的老人們，孩子們每次都會(huì)受到很大的感動(dòng)，他們會(huì)主動(dòng)去幫老人們做些力所能及的事情。

3、通過(guò)生動(dòng)的故事對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育

幾乎所有的孩子都喜歡聽(tīng)故事，教師可以選擇一些知恩圖報(bào)的美

德故事對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。還可以聘請(qǐng)老黨員老干部到學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，作報(bào)告等。孩子們聽(tīng)了這樣的故事，自然會(huì)知曉感恩圖報(bào)的美德。

我們常說(shuō)“教書育人”，感恩教育實(shí)際上就是育人教育中一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)人可以沒(méi)有讀過(guò)許多書，可以沒(méi)有許多知識(shí)，但是，他必須懂得做人最起碼的原則——知恩圖報(bào)。我們一定要在教書的同時(shí)育好人，讓孩子們從小擁有一顆感恩的心，以后用更多的愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)。

4、“感恩”遷移到尊師愛(ài)生上。

為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)老師的感恩意識(shí)，我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：

舉行《人生路上的領(lǐng)路人——老師》演講比賽。舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競(jìng)賽。開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心等）來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。開(kāi)展一幫一活動(dòng)：在班級(jí)里我讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)這樣的活動(dòng)學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且同學(xué)之間的關(guān)系也更和睦了。

我們班有個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生叫蔡高鞏，他很小的時(shí)候父母就離婚了，而且他父母離婚的理由是他母親得了不治之癥，他的父親為了逃避責(zé)任而選擇了離婚，這件事在當(dāng)時(shí)被人們紛紛議論，人們都譴責(zé)他父親。有這樣一個(gè)自私的父親，這個(gè)孩子從小所受的教育可想而知。爺爺奶奶心疼孩子，對(duì)他非常的溺愛(ài)，造成現(xiàn)在他格格不入的性格，在班里他基本不和別的同學(xué)說(shuō)話，更別提玩耍了，他的東西別人都不能動(dòng)，別人有的東西他要是沒(méi)有那可就不行了，他就大哭大鬧，已經(jīng)五年級(jí)的他就像個(gè)幼兒班的孩子一樣不懂事，這讓他的家長(zhǎng)和我都感覺(jué)特別撓頭。針對(duì)他的特殊情況，我發(fā)動(dòng)了全班同學(xué)，對(duì)他進(jìn)行幫助，讓同學(xué)們先容忍他的小缺點(diǎn)，幫助他一點(diǎn)一點(diǎn)的改正過(guò)來(lái)，同學(xué)們都積極主動(dòng)地找他說(shuō)話，和他一起玩，和他一起寫作業(yè)，慢慢的，他和

同學(xué)們之間的關(guān)系變好了，他會(huì)說(shuō)笑了，也不再那么自私了，他敞開(kāi)了自己的心扉，接受了這個(gè)班級(jí)，也接受了我這個(gè)班主任，有什么話他都愿意和我說(shuō)了，我也時(shí)刻關(guān)心著他的狀況，天冷了讓他穿衣，不舒服了帶他看病，現(xiàn)在的他簡(jiǎn)直把我當(dāng)成了他的媽媽?？吹搅怂@些可喜的變化，我發(fā)自內(nèi)心的高興。對(duì)于他的家庭，我也和他父親進(jìn)行了談話，盡量不讓他家里的矛盾影響了孩子的健康成長(zhǎng)。

通過(guò)這些感恩的活動(dòng)，許多學(xué)生都能感受到別人對(duì)自己的好，并在生活中能主動(dòng)幫助別人，家長(zhǎng)們都反映自己家的孩子表現(xiàn)比以前好多了。

5、“感恩”遷移到愛(ài)班愛(ài)校上。

在班里我讓學(xué)生組織了“護(hù)綠”小隊(duì)，“清潔”小隊(duì)，“維護(hù)秩序”支援隊(duì)，助學(xué)“解困”救急隊(duì)??每天都有學(xué)生活躍在校園各個(gè)執(zhí)勤崗位上，禮貌示范，文明督查，衛(wèi)生保潔。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也更自覺(jué)了。

一次在我班的執(zhí)勤過(guò)程中，六年級(jí)的一個(gè)大孩子隨手在我們班負(fù)責(zé)的區(qū)域上扔了一個(gè)冰糕袋，文靜馬上走過(guò)去讓他撿起來(lái)，可是這個(gè)孩子就是不撿，我們班清潔小隊(duì)的孩子們都走過(guò)去，有扮紅臉的，有扮白臉的，一點(diǎn)都不妥協(xié)，最終六年級(jí)的這個(gè)大孩子不得不撿起了自己扔的垃圾?？吹胶⒆觽儗?duì)于對(duì)的事情的堅(jiān)持，我笑了。

6、“感恩”遷移到愛(ài)社會(huì)上。

開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀隊(duì)員”的文明新風(fēng)活動(dòng)，少先隊(duì)員的身影活躍在農(nóng)戶里、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏?，為小朋友帶去快?lè)；課余時(shí)間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動(dòng)，禮貌示范。開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購(gòu)物”等環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)??通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)社會(huì)、為社會(huì)盡義務(wù)的情懷。

三、加強(qiáng)感恩教育需要全社會(huì)的共同努力

對(duì)少不更事的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“感恩”意識(shí)的形成，不可能僅僅從書本上學(xué)到，而須從成人社會(huì)去耳濡目染，去感受效仿。這就是說(shuō)，必須是用成人社會(huì)的“感恩”行為，不斷地對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的熏陶。因此，學(xué)生守則要求學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”，首先就須解決可供學(xué)生“學(xué)”的對(duì)象問(wèn)題，即：成人必須做好“感恩”榜樣。

孩子們不知感恩，責(zé)任首先在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響極大。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子；有的家長(zhǎng)為孩子做了很不好的榜樣；有的家長(zhǎng)只求付出不計(jì)回報(bào)，很小的孩子就學(xué)會(huì)了索取，不知道回報(bào)。因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的感恩教育，不能僅僅局限于教師、學(xué)校，更需要全社會(huì)的共同努力。

如今，中學(xué)生守則里寫入“學(xué)會(huì)感恩”條款，值得叫好但又很不夠；小學(xué)生、大學(xué)生守則里，同樣需要寫入“學(xué)會(huì)感恩”條款；每個(gè)成年人心里，也應(yīng)當(dāng)深深地刻下“學(xué)會(huì)感恩”4個(gè)大字。大千世界，蕓蕓眾生，在我們的這個(gè)社會(huì)中，無(wú)論是感恩教育的引導(dǎo)者和接受者，這類人群擴(kuò)大化，提倡我們每個(gè)人都要做感恩教育的引導(dǎo)者同是也是感恩教育的接受者。我們的社會(huì)就會(huì)像郁郁蔥蔥的森林，充滿生機(jī)和活力。

第二篇：如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案征集評(píng)選

家長(zhǎng)怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)內(nèi)容：家長(zhǎng)怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)目標(biāo)：

1、使家長(zhǎng)明白對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育有助于孩子形成健康的人格，成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心、對(duì)社會(huì)有用的人。

2、讓家長(zhǎng)了解對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的途徑和方法。

3、讓孩子和家長(zhǎng)在其樂(lè)融融的親情中一起成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的途徑和方法。教學(xué)方法：談話、討論。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

各位尊敬的家長(zhǎng)，現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，他們大多是在蜜罐里長(zhǎng)大的，在家享受著“小皇帝”、“小公主”般的待遇，然而由于父母的愛(ài)是無(wú)私的、不圖回報(bào)的，久而久之，孩子便認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然，只知接受，不懂回報(bào);只知道享受，不知道感恩。許多孩子對(duì)自己的生日記得清清楚楚，卻唯獨(dú)不記得父母的生日。我們的孩子已成為不懂感謝,不愿感激,不會(huì)感動(dòng),只知索取的冷漠一代?！庇腥苏f(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因?yàn)橐粋€(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會(huì)一味索取。我想,這應(yīng)該是我們教師和家長(zhǎng)共同思考的問(wèn)題。我們的孩子怎么了？這節(jié)課我們就來(lái)探討一下我們家長(zhǎng)怎樣教孩子學(xué)會(huì)感恩。（家長(zhǎng)可以說(shuō)說(shuō)自己在這方面的親身感受）

二、家長(zhǎng)怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩

1、家長(zhǎng)要做出榜樣。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。這就說(shuō)明榜樣的重要性。有很多家長(zhǎng)這方面做得很好，非常孝敬老人；與人交往的時(shí)候也很注意感激幫助過(guò)自己的人?？梢灿猩贁?shù)成年人對(duì)老人不孝不敬，對(duì)別人冷漠麻木，獲得救助不知感恩回報(bào)的人也屢見(jiàn)不鮮。有的人借了人家的錢不還，見(jiàn)了人家躲躲藏

藏，還有人賴賬，這對(duì)孩子的影響非常不好。一則公益廣告讓很多人感觸很深。其中有這樣兩個(gè)畫面：一個(gè)鏡頭是女兒每晚都把熱乎乎的洗腳水端到媽媽的房間，為媽媽洗腳;另一個(gè)鏡頭是一直都在旁邊觀察的小男孩，顫悠悠地端著洗腳水，來(lái)給他媽媽洗腳。畫面感人至深，這就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。

2、讓孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài)

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是孩子最親的人，他們一直在任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔地默默為孩子付出，但孩子們可能不曾細(xì)細(xì)體會(huì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們回憶一下，爺爺奶奶和爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的？都為你做過(guò)哪些事？他們是否曾做過(guò)下面這些事：放學(xué)后或天黑了不見(jiàn)你回家，四處尋找；下雨了，為你送雨傘；下雪了，為你送棉衣；你病了，他們趕忙找醫(yī)生……當(dāng)孩子們想到這些事之后，他們就會(huì)感覺(jué)到親人的關(guān)愛(ài)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，愛(ài)孩子只要默默地為孩子付出就行了，這種愛(ài)雖然很珍貴但卻不足取。孩子都不知道你為了養(yǎng)育他付出了怎樣的艱辛，不了解你的辛苦怎么會(huì)想到感恩。愛(ài)就要讓孩子知道，讓他深刻體會(huì)到你的艱難、不易，他們才能想到感激到父母的恩情。不然，他們可能會(huì)覺(jué)得父母做這些都是理所當(dāng)然的、輕而易舉的，哪里會(huì)知道感恩。

3、給孩子“回報(bào)”的空間。

現(xiàn)在不少家庭都是好幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。孩子不能做的事情大人包辦，孩子能做的事情大人也包辦，更不要說(shuō)讓孩子為大人做一些力所能及的事了。只要孩子為父母做一些端茶送水的事情，父母馬上會(huì)心疼得連聲說(shuō)“我來(lái)，我來(lái)”。有的家長(zhǎng)，一味地要求孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，其他的事情家長(zhǎng)全包。從來(lái)不給孩子為父母做點(diǎn)事情的機(jī)會(huì)，生生地剝奪了孩子對(duì)父母感恩的念頭。

4、讓孩子體會(huì)被人感謝所帶來(lái)的快樂(lè)

家長(zhǎng)不妨可以營(yíng)造這樣的家庭環(huán)境，父母可以讓孩子幫您做一件他力所能及的事情，然后謝謝他;也可以讓孩子去幫助身邊他可以幫助的人。讓孩子在幫助別人、并得到別人感謝的同時(shí)，感受到快樂(lè)。如果被幫助的人沒(méi)有回應(yīng)，孩子雖然會(huì)很失望，但是這種失望的經(jīng)歷正好可以用來(lái)提醒他，如果有人幫助了他，那么一定要說(shuō)謝謝。父母應(yīng)該多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子去理解、去嘗試，這樣孩子就能在體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)感恩。

5、將感恩之心根植于孩子的內(nèi)心深處。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)付出了一生的心血，同時(shí)，更有師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)、長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)、朋友的無(wú)私幫助、大自然慷慨的賜予、甚至路人一次毫不猶豫的援手，哪一樣不值得我們感恩呢？我們家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子常懷感恩之心，從一點(diǎn)一滴的小事做起。比如，見(jiàn)到長(zhǎng)輩問(wèn)聲“你好!”受到別人幫助說(shuō)聲“謝謝!” 送父母一句溫馨的祝福等等。讓感恩之心扎根于孩子的內(nèi)心深處，感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)，讓孩子真正成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、值得我們驕傲的接班人。

6、通過(guò)影視資料、故事對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

家長(zhǎng)可以帶孩子去觀看《感動(dòng)中國(guó)十大人物.》、《千手觀音》、《一個(gè)也不能少》等影片，學(xué)唱《說(shuō)句心里話》、《白發(fā)親娘》、《父親》、《常回家看看》、《為了誰(shuí)》、《燭光里的媽媽》等感恩教育歌曲。

三、組織討論：

1、在對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育方面你有哪些認(rèn)識(shí)？

2、你以前在這方面有哪些做法？今后你準(zhǔn)備怎么做？

（家長(zhǎng)可以和大家分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出自己的困惑，共同尋求解決的方法。）

四、總結(jié)

“十年樹木，百年樹人”，讓孩子們學(xué)會(huì)感動(dòng)，擁有一顆感恩的心，感悟自己的行為，讓這個(gè)世界多些愛(ài)。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將它化作行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一個(gè)人會(huì)因感恩而感到快樂(lè)，一個(gè)不懂感恩的人，將不會(huì)了解什么是真正的快樂(lè)及滿足。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩是一種文明，是一種傳統(tǒng)美德。一個(gè)人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)和諧，才會(huì)親切。人的生命才會(huì)變得無(wú)限精彩。

姓名：張曉旭

單位：鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)鐵豐小學(xué)

職務(wù)：教師

手機(jī)：***

電子信箱：925008527

通訊地址：陜西省鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)鐵豐小學(xué)

郵政編碼：721400

選送單位：鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)鐵豐小學(xué)

第三篇：淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

摘要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。那么怎樣才能讓家里的小皇帝，小公主知恩于心，報(bào)恩于行呢？首先，積極營(yíng)造“感恩文化”，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍。讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。其次，從身邊的小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。人間自有真情在，付出總會(huì)有回報(bào)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們懂得了感恩是義務(wù)，更是責(zé)任！心存感恩，健康成長(zhǎng)。當(dāng)愛(ài)成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺(jué)，當(dāng)我們心懷感激之心，真誠(chéng)地感謝他人，我們的生活將因此更加美好！

關(guān)鍵字：感恩意識(shí)小學(xué)生 知恩圖報(bào) 行動(dòng)

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。五千年的文明史中，早已滲透著感恩教育：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩?！薄笆茳c(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“送人玫瑰手留余香 ”等等。然而現(xiàn)在家庭教育中存在很多“愛(ài)的誤區(qū)”，孩子在家都是小皇帝，小公主，許多家長(zhǎng)只會(huì)一味地付出，不求孩子的任何回報(bào)，很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。他們根本就感覺(jué)不到自己的幸福，倒是稍有不如意，就怨天怨地，怨父母怨別人。在他們的眼中，別人為他所做的一切都是必須的。我們經(jīng)常看到這樣一幕幕與感恩極不相符的畫面：孩子看到父母燒好的飯菜不合胃口，便把碗一推．翹起嘴巴大叫：燒的什么菜，我不喜歡吃；頑皮的孫子坐在年邁的爺爺、奶奶身上騎馬；爸爸、媽媽喂孩子吃飯，孩子還挑三揀四．提要求，不滿足他，就不吃等等。這些現(xiàn)象表明，很多孩子缺乏感恩意識(shí)，以自我為中心，養(yǎng)尊處優(yōu)，唯我獨(dú)尊，只知索取不知回報(bào)，只知被愛(ài)不知責(zé)任。他們已經(jīng)習(xí)慣了被

愛(ài)，甚至在他們幼小的心靈里，覺(jué)得被愛(ài)是理所當(dāng)然的。你對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)不好他們都能感覺(jué)出來(lái)，而你對(duì)他們有一百個(gè)好，他們卻表現(xiàn)的麻木不仁。“別讓中國(guó)現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝,不愿感激,不會(huì)感動(dòng),只知索取的冷漠一代?！边@是某政協(xié)委員在兩會(huì)上的吶喊。對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，是一個(gè)迫在眉睫的亟須解決的教育問(wèn)題。我們?cè)诮虒W(xué)工作中不光要教給學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的感恩教育，喚醒學(xué)生那顆感恩的心。我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的感恩教育我們可以從以下幾方面進(jìn)行。

首先，積極營(yíng)造“感恩文化”，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍。環(huán)境是無(wú)聲的教育，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到熏陶。全體學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心。借助班會(huì)、隊(duì)會(huì)開(kāi)展多種形式的感恩主題活動(dòng)。如講述“感恩”故事，創(chuàng)辦“感恩簡(jiǎn)報(bào)”，設(shè)計(jì)“感恩”的標(biāo)語(yǔ)，編排“感恩”的節(jié)目等。此外，我們還應(yīng)讓孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)悠久的文明史，“孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩”“ 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉” “送人玫瑰手留余香 ”等等這些傳統(tǒng)美德，滲透感恩情懷。讓學(xué)生通過(guò)多讀，多了解這些傳統(tǒng)文化，很好的熏陶學(xué)生心智，培養(yǎng)他們有一顆感恩的心。要做好學(xué)生的感恩教育，還必須爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，特別是對(duì)一些感恩意識(shí)嚴(yán)重缺乏的學(xué)生，單靠學(xué)校教育是不能解決問(wèn)題的，必須要家長(zhǎng)配合，最好能爭(zhēng)取親友的共同教育。親友、老師、家長(zhǎng)共同教育學(xué)生感恩，才會(huì)更好的營(yíng)造一個(gè)良好的感恩教育環(huán)境。

其次，從身邊的小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。諸如教育學(xué)生主動(dòng)幫助老師擦黑板，拿教具。關(guān)愛(ài)理解父母，通過(guò)給父母盛一次飯，洗一次碗，端一杯水，說(shuō)一句感恩的話，寫一封感恩的信的方式來(lái)表達(dá)。我認(rèn)為從這些生活點(diǎn)滴都可以進(jìn)行感恩教育，通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使他們懂得“吃水不忘挖井人”，永不忘記父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教導(dǎo)之恩，別人的幫助之恩。天長(zhǎng)日久，報(bào)答恩情這顆美麗的種子就會(huì)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。陶行知老先生曾說(shuō)：生活就是教育，教育就是生活。當(dāng)我們把感恩教育切入實(shí)際生活之時(shí)，當(dāng)孩子把感恩之心化為感恩行動(dòng)之時(shí)，我們的教育應(yīng)該是初見(jiàn)成效了。那么如何讓感恩教育深入孩子心中，為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著，可以運(yùn)用以大見(jiàn)小，以點(diǎn)帶面的策略，提出了以下幾項(xiàng)感恩作業(yè)。

（一）、送父母一句溫馨的祝福。

（二）、給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事。

（三）、給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。

（四）、給父母捶捶背，洗洗腳，倒杯水等。

（五）、我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被子，洗碗、洗衣物等。以上作業(yè)，同學(xué)們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時(shí)同學(xué)們還可以寫《感恩活動(dòng)日記》，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達(dá)自己在感恩活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。孩子們通過(guò)這些活動(dòng)與父母交流，他們開(kāi)始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日，給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿。孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)共同營(yíng)造的充滿愛(ài)心的大環(huán)境中，從受愛(ài)到施愛(ài)，從知恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報(bào)，心存博愛(ài)的人。

記得那天中午，我回到學(xué)校，同學(xué)們都在教室門前玩兒，不一會(huì)，有兩名同學(xué)拿了兩塊一元錢的雪糕放到了我的面前，說(shuō)給我吃。當(dāng)時(shí)，我很詫異，因?yàn)閹缀鯊膩?lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種情況；我很疑惑，這到底是為什么呢？在我再三的追問(wèn)下，這兩個(gè)孩子終于說(shuō)出了原因。她們說(shuō)是因?yàn)榱粌和?jié)那天老師能為我們?nèi)嗤瑢W(xué)買雪糕，所以我也要給老師買雪糕。知道了緣由，我非常的感動(dòng)，也很欣慰。不是因?yàn)檠└?，而是因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)會(huì)了感恩…… 我的努力付出沒(méi)有白費(fèi)，我深深的體會(huì)到了愛(ài)的博大，我的愛(ài)感染了孩子們。

人間自有真情在，付出總會(huì)有回報(bào)。在活動(dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)給父母送禮物、送賀卡，主動(dòng)擁抱父母，給父母捶捶背、揉揉肩，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)：洗碗，疊被、拖地，有的學(xué)生從每天好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)這些小事做起……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感恩之舉，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們懂得了感恩的意義，明白感恩的道理，知曉感恩的責(zé)任，感恩的種子走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)感恩，不辜負(fù)父母的期望，有的學(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“孩子以前不太懂事，沒(méi)想到在感恩活動(dòng)中一下子長(zhǎng)大了。”總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，感恩教育決不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題，而是一個(gè)在日常教育中不斷完善的過(guò)程。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營(yíng)造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理。通過(guò)感恩教育，同學(xué)們?cè)趨⑴c中真正的體會(huì)到了父母的愛(ài)，家人的關(guān)心，并用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母、老師和同學(xué)交上了一份份充滿感恩的答卷。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們懂得了感恩是義務(wù)，更是責(zé)任！心存感恩，健康成長(zhǎng)。

“教育的歸宿在于養(yǎng)成，生命的真諦在于感恩”。因?yàn)榛钪?，所以我們?yīng)該感恩，如果沒(méi)有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識(shí)的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的那些人，感恩于我們的祖國(guó)，感恩于大自然……感恩地活著，我們的生活將因此更加美好！

第四篇：淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

姓名：謝應(yīng)平單位名稱：楚雄市西舍路鎮(zhèn)中心小學(xué)

詳細(xì)地址：云南省楚雄彝族自治州楚雄市西舍路鎮(zhèn)街道12號(hào) 郵編：675015 聯(lián)系電話：*** 【內(nèi)容摘要】“感恩”不僅是一種情感更是一種人生境界的體現(xiàn)，潛移默化的感恩教育，如果學(xué)生幼小的心靈中生根發(fā)芽，必將在他日開(kāi)花結(jié)果，在教育工作中，感恩教育是永恒的話題。人人都要有一顆感恩的心，相信生活就會(huì)更加和諧、幸福。

【關(guān)鍵詞】感恩、尊重、和諧、潛移默化

感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。古人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鳎俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德，感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一種真誠(chéng)的舉動(dòng)。如果人與人之間缺乏感恩的心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，而現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，過(guò)慣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。父母長(zhǎng)輩、老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺校谒麄冄壑卸汲闪死硭?dāng)然的，沒(méi)有一顆會(huì)感恩的心，因此，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，具有感恩心是社會(huì)對(duì)他們的希望和要求，只有從小學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育已成了一個(gè)重要課題，下面感恩教育存在的問(wèn)題和解決的辦法和大家一起探討。

一、當(dāng)前感恩教育存在的問(wèn)題

（一）家庭感恩教育的缺失

父母對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)，如今的子女，“放在手里怕飛了，含在嘴里怕化了”，對(duì)孩子們百依百順。父母對(duì)孩子的嬌慣滋長(zhǎng)了孩子們以自我為中心的意識(shí)。記得有年高考的看圖作文是：每次吃飯時(shí)，媽媽總是把一條魚的魚肉夾給孩子吃，自己總是吃魚尾巴。后來(lái)，媽媽老了，孩子長(zhǎng)大了，可孩子吃飯時(shí)，自己依然是吃魚肉，而把魚尾巴夾給媽媽吃，還理直氣壯地說(shuō)：“我小時(shí)侯就知道，媽媽喜歡吃魚尾巴。”孩子根本不理解父母的良苦用心，反而認(rèn)為自己的任何行為都是理所當(dāng)然的。這就是父母對(duì)孩子從小缺乏感恩教育的體現(xiàn)。

（二）學(xué)校教育缺乏正確的引導(dǎo)

學(xué)校十分重視學(xué)生的智力教育，缺乏對(duì)孩子們?nèi)烁竦恼_引導(dǎo)。在孩子們的心里，分?jǐn)?shù)依然是至關(guān)重要的，他們對(duì)自己的父母、師長(zhǎng)卻不懂得感恩。一位教育家說(shuō)：“孩子變得冷漠與自私，是家庭、學(xué)校、社會(huì)感恩文化長(zhǎng)久缺失造成的，我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化，如今我們要找回它們，不僅要從學(xué)前教育開(kāi)始，通過(guò)情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化，更需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方的努力，重新建立良好的文化氛圍?！?/p>

（三）社會(huì)環(huán)境對(duì)感恩教育的影響

現(xiàn)在許多孩子不知道父母的生日，卻對(duì)他們所崇拜的影視明星的生日、血型、愛(ài)好等了如指掌。他們對(duì)父母的辛勞一無(wú)所知，吃、穿、用都要名牌，要貴的，一味地追求奢華，虛榮心很強(qiáng)。當(dāng)父母無(wú)法滿足孩子們的虛榮心時(shí)，有的孩子就對(duì)父母發(fā)脾氣，甚至仇恨自己的父母。

孩子們不懂得感恩，這是值得我們深思的問(wèn)題。對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行。所以，感恩教育中，我們必須使家庭、社會(huì)、學(xué)校三者聯(lián)動(dòng)起來(lái)，讓教育形成合力，要讓學(xué)生懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的授業(yè)解惑之情，回報(bào)國(guó)家的培養(yǎng)之愛(ài)。

二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的策略

（一）以課堂教學(xué)為主渠道，實(shí)施感恩教育

把課堂教學(xué)作為實(shí)施感恩教育的渠道之一。在教學(xué)過(guò)程中，切準(zhǔn)感恩教育的“滲透點(diǎn)”，及時(shí)把握“滲透時(shí)機(jī)”，嚴(yán)格的掌握“滲透度”，緊扣教材自然而然地滲透，讓學(xué)生不感到是在接受感恩教育，卻受到深刻的感恩教育；例如在古詩(shī)《游子吟》的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大，懂得去報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩；《狼牙山五壯士》中感知英烈的愛(ài)國(guó)之心，民族氣概。一珍惜孩子愛(ài)的表達(dá),中華民族是個(gè)感恩的民族,自古就有“飲水思源，知恩圖報(bào)，”羊羔跪乳，烏鴉反哺，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的優(yōu)良傳統(tǒng)。很多時(shí)候，孩子沒(méi)有感恩之心，是因?yàn)楦改冈谏钪袑?duì)他沒(méi)有這方面的要求，沒(méi)要求他對(duì)父母付出感恩。那么作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。

（二）樹立感恩榜樣

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響很大。因此，家長(zhǎng)必須做好感恩榜樣。在生活中家長(zhǎng)對(duì)父母、長(zhǎng)輩盡孝道，比如照顧父母、幫父母做一些生活瑣事，盡可能讓孩子看到，受到影響。教師的人格魅力很重要，一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，如果沒(méi)有這些人格基礎(chǔ)，教師的教學(xué)就不會(huì)產(chǎn)生任何的效果，所以教師在教學(xué)中應(yīng)用典型事例來(lái)感染學(xué)生，為他們樹立榜樣，讓他們充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)、老師及其他人為他們付出的一切不是理所當(dāng)然的；讓他們知道喲啊感恩給予他們生命的父母，交給他們知識(shí)的老師及幫助過(guò)、關(guān)心過(guò)自己的人。作為老師，在平時(shí)生活中喲啊處處做好學(xué)生的表率，對(duì)學(xué)生的幫助教師要及時(shí)表示感謝，讓學(xué)生在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人的最起碼的道德準(zhǔn)則，在洋溢著濃濃的感恩氛圍中成長(zhǎng)，從而培育一顆感恩的心。

（三）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

無(wú)論在家中還是學(xué)校，感恩教育需要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為孩子搭建實(shí)踐舞臺(tái)，交給孩子感恩的方法把感恩落實(shí)到生活中去。

1、利用少先隊(duì)員陣地開(kāi)展感恩教育

為培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，可在學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)中，在各班級(jí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，學(xué)校還可以充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等進(jìn)行“感恩教育”宣傳活動(dòng)，渲染活動(dòng)氛圍。利用晨會(huì)升旗儀式，精心準(zhǔn)備每一周的國(guó)旗下講話，通過(guò)升旗儀式，讓學(xué)生感受到一次又一次的感恩教育，使學(xué)生的感恩儀式逐漸增強(qiáng)。

2、利用各種節(jié)日開(kāi)展感恩教育 各種節(jié)日是感恩教育的良好載體。如“三八婦女節(jié)”這一天可以讓學(xué)生做一份禮物或些幾句祝福的話送給媽媽，回家給媽媽揉揉肩、洗洗腳，幫家里做幾件家務(wù)；教師節(jié)，讓學(xué)生親手做賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿，學(xué)校還可以開(kāi)展“感恩教育”演講比賽活動(dòng)；父親節(jié)或母親節(jié)，給父母說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)；重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際帶學(xué)生參觀敬老院，為老人做好事；國(guó)慶節(jié)，可以組織學(xué)生開(kāi)展主題演講比賽，了解祖國(guó)的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為祖國(guó)的美好明天而努力學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展感恩教育主題活動(dòng)

感恩教育重在活動(dòng)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)校要認(rèn)真組織以感恩教育為主題的系列活動(dòng)，深入開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。在主題活動(dòng)中，通過(guò)小品表演、辯論賽、演講比賽、主題討論等活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到什么是“恩”，那些人、事、物景是需要我們感謝和感激的。通過(guò)不同的方式讓學(xué)生講述自己的不同的經(jīng)歷，讓學(xué)生從中明白道理，學(xué)會(huì)感恩。

（四）長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，將感恩教育進(jìn)行到底

“十年樹木，百年樹人”。教育系統(tǒng)工程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，不是一朝一夕或通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就能達(dá)到的目的，需要我們長(zhǎng)期不斷的進(jìn)行感恩教育，通過(guò)不斷的進(jìn)行教育，并以各種活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)生就能識(shí)恩，知恩，進(jìn)行報(bào)恩，施恩，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)懂得感恩的學(xué)生，一種莫大的成就感就會(huì)讓教師滿懷欣喜。

“感恩”不僅是一種情感更是一種人生境界的體現(xiàn)，潛移默化的感恩教育，一旦學(xué)生幼小的心靈中生根發(fā)芽，必將在他日開(kāi)花結(jié)果，在教育工作中，“感恩教育“是永恒的話題。人人都要有一顆感恩的心，相信生活就會(huì)更加和諧、幸福?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

【1】田建國(guó).以人為本與全面發(fā)展[J].中國(guó)高教研究.2005（1）【2】《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》·人民日?qǐng)?bào)（第十三版）

【3】徐金珍、徐金花·《試談“感恩教育”在學(xué)生德育教育中的實(shí)踐》（行懂感恩教育促人格形成）注：全文共2917個(gè)字

第五篇：淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育論文

淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

內(nèi)容摘要：

感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。重視感恩教育,培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣,重樹傳統(tǒng)美德,對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要。本文從“開(kāi)展感恩教育活動(dòng)”“搭建感恩教育平臺(tái)”“充分利用感恩教育資源”三大方面，對(duì)本班小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的方法進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：

小學(xué)生 感恩 教育 正文：

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是:“對(duì)別人所給予的幫助表示感激?！敝袊?guó)的感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),“知恩不報(bào)非君子”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“一日為師,終身為父”等古訓(xùn)更是代代相傳。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是一個(gè)人的基本品德。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人起碼的修養(yǎng),是人之常情。

感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。如今的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被家庭視為“小公主”，“小皇帝”,許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求＂有求必應(yīng)＂,導(dǎo)致很多孩子以自我為中心的現(xiàn)象，認(rèn)為長(zhǎng)輩的付出理所當(dāng)然,感恩意識(shí)淡薄。因此重視感恩教育,培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣,重樹傳統(tǒng)美德,對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。古詩(shī)詞傳承著中華民族對(duì)感恩的認(rèn)同和崇尚，感恩是一種文明，感恩是一種品德，感恩更是一種責(zé)任。古語(yǔ)說(shuō)“百善孝為先”，如果一個(gè)孩子懂得孝順父母，他一定懂得尊敬長(zhǎng)輩，一定能體諒他人的辛苦，一定會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)。人人擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得付出和回報(bào).社會(huì)才更和諧美好。

那么怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？在工作實(shí)踐中我開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的活動(dòng)推動(dòng)了感恩教育，取得了一定的效果，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

1、開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)”，讓感恩教育從課堂走向生活。我分別進(jìn)行了下列教育活動(dòng)：

(1)利用升旗儀式時(shí)“國(guó)旗下的講話”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我們學(xué)校每周一晨會(huì)時(shí)，都要安排學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話。我在學(xué)校的配合下，充分利用晨會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生以“感恩”為主題，進(jìn)行國(guó)旗下的講話,讓學(xué)生接受感恩教育。

(2)組織召開(kāi)“感恩”主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我積極探索“主題班會(huì)”這一感恩教育活動(dòng)形式，定期召開(kāi)“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，班級(jí)舉辦感恩演講。認(rèn)真組織“感謝爸媽養(yǎng)育恩”、“學(xué)會(huì)感恩”等感恩演講比賽，在演講中升華學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的感恩父母及老師教育之情；

(3)組織學(xué)生出黑板報(bào)、手抄報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我充分利用“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生出“慶祝節(jié)日，感恩父母”為內(nèi)容的黑板報(bào)、手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的諄諄教導(dǎo)之情，同學(xué)的無(wú)私幫助之恩，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓感恩成為一種習(xí)慣，根植在每一位學(xué)生心中。

（4）組織學(xué)生制作“感恩卡”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生自己動(dòng)手制作感恩卡，寫上感謝和祝福的話語(yǔ)，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母老師及社會(huì)的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。表達(dá)自己對(duì)父母愛(ài)和師愛(ài)的深深的感謝。一張張?jiān)O(shè)計(jì)精巧、色彩艷麗的感恩卡，表達(dá)了學(xué)生一顆顆感恩的心，感恩卡展示現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫暖的感恩之情。通過(guò)感恩卡制作活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、設(shè)計(jì)和寫作的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情。

2、搭建“兩大平臺(tái)”，讓感恩教育走進(jìn)家庭。（1）“感恩家庭作業(yè)”平臺(tái)。

為讓學(xué)生的感恩行為常態(tài)化，我不定期的在班級(jí)中布置“我為父母洗洗腳”、“我的家務(wù)勞動(dòng)日志”等家庭“感恩作業(yè)”，讓學(xué)生通過(guò)具體行為，落實(shí)感恩行動(dòng)。孩子在“感恩家庭作業(yè)”中體驗(yàn)到了父母的不易，培養(yǎng)了愛(ài)心，懂得了感恩。同時(shí)也激發(fā)了孩子的主動(dòng)性、實(shí)踐性，比被動(dòng)式教育要強(qiáng)許多。許多家長(zhǎng)反映：孩子變得懂事多了，會(huì)體貼人了。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“看著孩子變乖了，自己整理好東西、幫大人盛飯、洗碗??，比他考試考一百分還高興啊?！边€有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“布置的這些“感恩家庭作業(yè)”很有意義，希望老師多搞這樣的活動(dòng)，并能堅(jiān)持下去?！笔堑?，看到孩子的進(jìn)步家長(zhǎng)高興我更欣慰，很有成就感，成人比成才更重要啊。（2）“青云分校五（4）班學(xué)生家長(zhǎng)QQ群”平臺(tái)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教勝過(guò)老師的萬(wàn)語(yǔ)千言。課題研究期間，我建立了班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)QQ群，利用這一信息化的平臺(tái)，定期向家長(zhǎng)發(fā)布友情提醒：敬愛(ài)的家長(zhǎng)，讓孩子有顆感恩的心，離不開(kāi)你的言傳身教！在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，也經(jīng)常提醒家長(zhǎng)不要忘記讓學(xué)生多做些家務(wù)活，監(jiān)督并配合完成老師布置的感恩家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，踐行感恩行動(dòng)。

3、充分利用“感恩教育資源”，凈化學(xué)生心靈。

我充分利用亳州新聞網(wǎng)上的“藥都好人——好人在身邊”欄目中的“敬老愛(ài)親”板塊中的事例和發(fā)生在同學(xué)們身邊的感恩小故事，比如：最美母親——許張氏等，講述給學(xué)生聽(tīng)；讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集感恩名言及小故事，并匯編成冊(cè)，學(xué)唱《感恩的心》，并在每天課前齊唱，營(yíng)造感恩氛圍，以此感染學(xué)生。利用這些身邊的“感恩教育資源”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，凈化了學(xué)生的心靈。

通過(guò)一系列的感恩教育活動(dòng)，加上自己不懈的堅(jiān)持和努力，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步，發(fā)生了明顯的變化。在家里更懂事了，知道關(guān)心父母，理解父母了。在學(xué)校，比以前更聽(tīng)老師話了，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)了，課下見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好也已成為了他們的習(xí)慣，這正是家長(zhǎng)和老師所期待的答案，所追求的目標(biāo)，還有什么比這更令人滿意的呢？ 結(jié)語(yǔ)：

社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心，濃濃感恩情，一個(gè)人的力量是有限的，只有家庭、學(xué)校共同努力營(yíng)造感恩環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理。教師的任務(wù)也不光是教書，更要育人，以后我會(huì)繼續(xù)探索，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚骸Ｗ屛覀冊(cè)诿恳晃粚W(xué)生的心中播撒感恩的種子，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，讓感恩真正走進(jìn)學(xué)生心間。

參考文獻(xiàn)：

《教育學(xué)》 《感恩教育的思考》