第一篇：善交益友教案

?善交益友?教案

成都市第三十三中學(xué)黃倩

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：學(xué)會(huì)判斷益友，分清交友的誤區(qū)，區(qū)別真正的友誼與江湖義氣； 能力：學(xué)生反思日常的交友行為，培養(yǎng)學(xué)生辯證、客觀地分析身邊的交友問(wèn)題的能力，增強(qiáng)是非觀，進(jìn)一步提高人際交往和人際協(xié)調(diào)能力； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：努力激發(fā)學(xué)生珍視友誼、自覺(jué)和主動(dòng)地建立良好人際關(guān)系的意識(shí)。培養(yǎng)善待自己、善待他人和朋友的情感、態(tài)度，結(jié)交真誠(chéng)的朋友。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)別真正的友誼與江湖義氣。

知識(shí)點(diǎn)：(1)友誼與“江湖義氣”是有本質(zhì)區(qū)別的?！敖x氣”只講“友情”，不講是非，其結(jié)果是助長(zhǎng)壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。(2)有人把“江湖義氣”看做是“夠朋友”，這種看法很容易導(dǎo)致不良的后果。很多青少年就是因?yàn)榉植磺逭嬲挠颜x與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。

主要通過(guò)事例分析法分析臧天朔敗也朋友的例子，再讓學(xué)生討論生活中的一些哥門義氣的作法，讓學(xué)生明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、教學(xué)方法

1、情境教學(xué)法

2、啟發(fā)式教學(xué)法

3、講授法

4、討論法 ：通過(guò)討論一些學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的事例，讓學(xué)生明辨是非，確立正確的價(jià)值觀。

四、課型：綜合課

五、教學(xué)手段：多媒體

六：課時(shí)安排：一課時(shí)

七：教學(xué)環(huán)節(jié)

引入：多媒體播放歌曲?朋友?，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并跟唱。

教師：每個(gè)人都渴望友誼，你想要結(jié)交怎樣的朋友呢？ 下面我們來(lái)寫一則?我的征友啟事?。

環(huán)節(jié)一：?我的征友啟事?（較詳）

指導(dǎo)學(xué)生寫一份征友啟示，主要內(nèi)容包括征友的要求和條件 過(guò)渡：我們來(lái)看看歷史上的著名人物是怎樣結(jié)交朋友的環(huán)節(jié)二：擇交益友（較詳）

1、舉歷史上的著名馬克思和恩格斯交益友的故事，結(jié)合孔子講的益者三友，思考?xì)w納益友的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

馬克思和恩格斯的友誼

馬克思和恩格斯的友誼是人類友誼的典范。從1842年馬克思和恩格斯第一次會(huì)晤起，40年里，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的偉大斗爭(zhēng)中，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，患難與共，建立了真摯的友誼。由于革命斗爭(zhēng)需要，他們?cè)硖巸傻亟?0年，但他們之間的關(guān)系不僅沒(méi)有因此而疏遠(yuǎn)，反而聯(lián)系越來(lái)越密切。他們幾乎每天都要通信，交談各種政治事件和

科學(xué)理論問(wèn)題，共同指導(dǎo)著各國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。馬克思不僅十分欽佩恩格斯的淵博學(xué)識(shí)和高尚人格，而且對(duì)恩格斯的身體也很關(guān)心。有一個(gè)時(shí)期，恩格斯生病，馬克思時(shí)時(shí)掛在心上，他在給恩格斯的信中說(shuō)：“我關(guān)切你的身體健康，如同自己患病一樣，也許還要厲害些?！倍鞲袼篂榱恕氨４孀顑?yōu)秀的思想家”，在經(jīng)濟(jì)上資助貧困的馬克思，使其能專心致力于革命理論的研究，他違背自己本來(lái)的意愿，到父親經(jīng)營(yíng)的公司中去從事那“鬼商業(yè)”的工作。當(dāng)《資本論》第一卷付印的時(shí)候，馬克思給恩格斯寫信說(shuō)：“其所以能夠如此，我只有感謝你！沒(méi)有你為我的犧牲，我是決不可能完成三卷書的巨大工作的。我滿懷感激的心情擁抱你。”恩格斯盡管做出了巨大犧牲，但他始終認(rèn)為，能夠同馬克思并肩戰(zhàn)斗40年，是一生中最大的幸福。馬克思與恩格斯之間的這種崇高的革命友誼，正如列寧所贊揚(yáng)的，它“超過(guò)了古人關(guān)于友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”。

孔子：益者三友

友直 正直的人；友諒 誠(chéng)實(shí)守信的人 責(zé)任心；友多聞 有學(xué)問(wèn)的人 知識(shí)上”

問(wèn)：從著名人物的交友故事，請(qǐng)你思考什么叫益友及交友的正確標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)渡：人無(wú)完人，面對(duì)好朋友的缺點(diǎn)，你會(huì)怎么辦？(做諍友，擇其善者而從之，其不善者而改之】

2、樂(lè)交諍友

（1）諍友的特征

（2）你有諍友嗎？你是如何對(duì)待他的 ？

（3）做別人的諍友也要講藝術(shù)(補(bǔ)充)

采用討論法，得出諍友的特征及如何對(duì)待。

過(guò)渡：再來(lái)看看以朋友一曲而聞名的臧天朔交了個(gè)怎樣的朋友。環(huán)節(jié)三：辨一辨

播發(fā)視頻?敗也朋友?，分析臧天朔犯錯(cuò)的原因。

他們是益友嗎？（益友與江湖義氣的區(qū)別）

例子一：有這樣一名中學(xué)生鄭某，放學(xué)途中，由于車速過(guò)快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞，雖然雙方的車和人均無(wú)損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，各自找了自己的“朋友”大打出手，反而釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。

例子二：給同學(xué)看考試答案

討論：你做過(guò)類似的事嗎？

小結(jié)：益友與江湖義氣的區(qū)別

環(huán)節(jié)四：分享交友啟事

根據(jù)剛才所學(xué)，修改你的征友啟示，并分享。

總結(jié)：希望同學(xué)們都能交到有益于你進(jìn)步的知心朋友。

預(yù)案：視時(shí)間長(zhǎng)短齊唱周華健的?朋友?

八、教學(xué)反思：

1、前后呼應(yīng)，從開(kāi)頭的自己寫?我的征友啟示?，到最后的分享征友啟示，通過(guò)學(xué)習(xí)后的修改，讓學(xué)生反思自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到知行統(tǒng)一。

2、從臧天朔的成也朋友，到敗也朋友，以促動(dòng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)事例，讓學(xué)生感到江湖義氣實(shí)在是害人害己。

3、做別人的諍友也要講藝術(shù)(補(bǔ)充)

第二篇：益友作文

益友作文

益友作文

（一）每個(gè)人都有自己的朋友，但朋友之間也是分益友和損友這兩大類的。在我的生活中有著這樣一位益友，它已經(jīng)陪伴著我走過(guò)了十三個(gè)人生的小站，是我生命中不可缺少的一個(gè)重要部分。

當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，最喜歡書上的圖畫，可愛(ài)笨拙的熊貓，活潑靈巧的小猴，高大憨實(shí)的大象，善良溫順的小白兔，他們帶我走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，讓我與他們盡情嬉戲。

跨進(jìn)了學(xué)校的大門，迎面而來(lái)的是課本，他教我認(rèn)字、畫畫、做習(xí)題，從中我知道了一些自然界的奧秘。

我尤其喜歡語(yǔ)文書，因?yàn)檎Z(yǔ)文書里有許多妙趣橫生的文章，他們教給我很多知識(shí)和道理。比如，小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的《數(shù)星星的孩子》、《驕傲的大公雞》、《小馬過(guò)河》等課文，我現(xiàn)在還記憶猶新。

課余時(shí)間，我常常陶醉在童話書里。在這些書里，我看到了海的女兒不惜為了愛(ài)而犧牲的真實(shí)情感，看到了愛(ài)穿新衣的皇帝的虛偽和愚昧，看到了夸父追日的執(zhí)著追求，看到了精衛(wèi)填海的堅(jiān)韌不拔??在這些書里，我看到了人世間的真、善、美和假、惡、丑，看到了正義與邪惡的斗爭(zhēng)，看到了人們多美好生活的向往。

書，你是我的益友。當(dāng)我受到挫折而憂傷痛苦時(shí)，你告訴我：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！碑?dāng)我學(xué)業(yè)有成，放松對(duì)自己的要求時(shí)，書提醒我：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”

書，你是我的益友。你給有我生活的勇氣，給了我戰(zhàn)勝困難的信心。我將與你朝夕相處，形影不離，你永遠(yuǎn)是我最親密、最忠實(shí)的朋友。

書——我的益友！

益友作文

（二）喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽(tīng)歲月之河匆匆流淌；喜歡與你共度每一秒時(shí)光，感受古往今來(lái)歷史的滄桑。任時(shí)空轉(zhuǎn)換，歲月蹉跎，我都不愿與你分離。因?yàn)?，你是我的良師益友?/p>

傷感時(shí)，你我攜手邁入歷史之門，去領(lǐng)略吳均筆下“奇山異水，天下獨(dú)絕?！钡母淮航?，任小船飄蕩，隨意東西。山水之美，讓我平息世俗帶給我心靈的喧囂，領(lǐng)悟自然帶來(lái)的一份禪意。沿著悠遠(yuǎn)的河流，追溯古人的腳步，我們一起來(lái)到汩羅江邊。波瀾壯闊的江水滔滔不絕，來(lái)回味屈原《離騷》中的詩(shī)句綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。江風(fēng)怒號(hào)，只見(jiàn)一人昂首立在江畔，遠(yuǎn)方的樹(shù)林颯颯作響，打亂了詩(shī)人的思緒，這憂國(guó)憂民之心，天地可鑒！時(shí)空又將我們帶到盛唐時(shí)代。驚嘆于唐人的豪邁，無(wú)限的智慧。我看到李白乘風(fēng)破浪，舞劍痛飲；我看到杜甫淚沾衣襟，感時(shí)傷懷，遙望故鄉(xiāng)。你讓我領(lǐng)略，回味，驚嘆古人。忘卻傷感，搶回自信，你是我的良師。

欣喜時(shí)，你便帶我走進(jìn)偉人的心靈，感受其中深邃的思索，晝夜的思忖，縱貫世界的情思。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。人民之幸福乃是自己的幸福，人民之痛苦是自己的痛苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，為自己的追求而活，為自己的理想而活，為人類的幸福而活，你與我同喜，同悲，同哀，同樂(lè)，你是我的益友。

夜深之時(shí)，共賞一輪彎月。月圓之時(shí)，共品一盞清茶。你是我的老師、朋友，我與你相處每一次都有新的收獲，新的啟迪，書————我的良師益友。

益友作文

（三）書是知識(shí)的寶庫(kù)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，他天天為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門。每當(dāng)我讀到一本好書，便會(huì)愛(ài)不釋手，下課時(shí)看，放學(xué)時(shí)看。我喜歡看各種各樣的書，有《安徒生童話》、《優(yōu)秀作文》、《哆啦A夢(mèng)》等等。每當(dāng)讀到>好詞好句時(shí)，便把它摘錄下來(lái)，還會(huì)把他們給背下來(lái)，寫作問(wèn)時(shí)便可以運(yùn)用上去，“我愛(ài)讀書”的好習(xí)慣真是起了他的作用了。

書不僅皮面精美，而且內(nèi)容豐富多彩。他從天文講到地理，從植物講到動(dòng)物，從人體講到微生物等等，我心愛(ài)的書，豐富了我的指示，開(kāi)闊了我的視野，讓我的心靈溫暖起來(lái)。每當(dāng)獨(dú)到《賣火柴的小女孩》時(shí)，就會(huì)想到他在凜冽的風(fēng)中買火柴的情景，情不自禁的掉下了“金豆豆”；每當(dāng)我讀到《魯賓遜漂流記》時(shí)，終會(huì)被男主人公魯賓遜不怕困難，勇于拼搏的精神所折服，所感動(dòng)；但是每當(dāng)看到《西游記》時(shí)，又會(huì)被孫悟空的聰明機(jī)智所感染，被豬八戒的好吃懶做都得哈哈大笑。

書，給我?guī)?lái)樂(lè)趣，書，讓我穿越古今，書，我一生最好的伙伴，書，我永遠(yuǎn)的良師益友！

第三篇：《益友》讀后感201005

《益友》讀后感

《益友》第五期封面人物----嚴(yán)介和的個(gè)人語(yǔ)錄 也是至理名言。近期干部作風(fēng)整頓如火如荼，我們是干部，當(dāng)我們承受委屈的時(shí)候，我們要感到這很公平，誰(shuí)叫我們是干部，承受能力和理解能力強(qiáng)于常人，所以委屈應(yīng)該留給自己。

從職業(yè)的角度來(lái)看，讓我們上天堂我們很從容，讓我們下地獄我們很柔韌，有進(jìn)有退，有剛有柔，能上能下，能伸能屈，沒(méi)有角色的轉(zhuǎn)換的痛苦。感恩群體，體會(huì)時(shí)代。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成長(zhǎng)中成熟，不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，舍得，舍得，有舍才有得，當(dāng)一個(gè)人成熟時(shí)，他所承擔(dān)的工作才能完美。

再看嚴(yán)介和，光彩的服飾掩蓋不了面目的滄桑，一流的企業(yè)家，可愛(ài)又可憐，微張的唇告誡我們“在賞識(shí)中成長(zhǎng)，在譴責(zé)中成熟”，微傾的右掌前身向上，若披荊斬棘，若乘風(fēng)破浪，智者不惑 勇者不懼 適者生存 善者無(wú)敵；有為有不為 知足知不足；銳氣藏于胸 和氣浮于面 才氣行于事 義氣施于人。。。

走過(guò)了自己再來(lái)看看別人，《登山識(shí)人》也饒有趣味，我們先來(lái)看看題目是什么？

海內(nèi)名山，山靈水秀，峰石奇美，老總帶三人來(lái)游玩。這是目的，是經(jīng)過(guò)公司規(guī)劃并開(kāi)始實(shí)施的戰(zhàn)略目標(biāo)，比賽測(cè)試僅是一個(gè)小插曲，從老總的言談笑貌看，更像是一個(gè)玩笑，一個(gè)游戲。

第一個(gè)人很聽(tīng)話視老板如神明，讓干什么就干什么，雷厲風(fēng)行，心無(wú)雜念，完全忘記了來(lái)此的目的，忘記了公司的規(guī)劃，讓插曲100%替代了主流，迷失了自己，原定工作拋置腦后；

第二個(gè)人很聰明兩者兼顧，為討老板歡心，將主流的80%讓給插曲，20%繼續(xù)執(zhí)行原定規(guī)劃，很顯然只是重要的、緊急的任務(wù)得以完成；

第三個(gè)人很認(rèn)真嚴(yán)格按照既定方針執(zhí)行，排除老總的干擾（比賽），不受獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑，而且最終也得到了老總的肯定（貪玩既是玩得好，回想一下既定方針是什么，是游玩呀，玩得好即是工作做得好）；

如果你是那個(gè)老總，如果你沒(méi)有看最后一段，你會(huì)怎么看手下這三個(gè)人？

如果你是那個(gè)老總，你會(huì)選誰(shuí)做自己的接班人？

如果排除公司規(guī)劃此次游玩的目的是醉翁之意不在酒，就是要通過(guò)比賽測(cè)試選接班人，恐怕答案會(huì)是哪一個(gè)呢？文中的老總選了第二個(gè)人作為他的接班人，是不是最佳答案呢？

王世杰2010-6-27

第四篇：《益友》讀后感201002（范文模版）

《益友》讀后感

看完了2010年第三期 《益友》中的《一元錢的質(zhì)量 “官司”》的這篇文章，腦海中頗有想法：

1: 改錯(cuò)

誰(shuí)的活沒(méi)干好就由誰(shuí)來(lái)返工并承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任。就像文中這名員工，自己用銼刀將漏掉的毛刺去除并承擔(dān)一元錢的索賠，這些很正常，易于被接受。

2：索賠

“郭圣果向上工序員工索賠一元錢”

郭圣果何許人？從文中可以看出他是安裝車間的一名班長(zhǎng)。有一名班長(zhǎng)來(lái)處罰上工序的員工就值得商榷了。

第一下道工序的員工是否有權(quán)處罰上道工序的員工？答案是肯定的。第二權(quán)限有多大？答案處罰一元錢的權(quán)限是肯定的，那么處罰100元的權(quán)限就不一定了。

一些似曾相識(shí)的影子。文章之所以能吸引我，因?yàn)樗v述的也正是我近期所關(guān)心的問(wèn)題----如何處理好顧客投訴及做好售后服務(wù)。

文章很短，但是講述了處理顧客投訴的幾個(gè)問(wèn)題：

1.不掩蓋問(wèn)題：

文章第一句開(kāi)門見(jiàn)山，惠普公司不允許接到投訴的員工掩蓋任何客戶投訴所反映的問(wèn)題。何曾相似，西菱公司各個(gè)部門、眾多擔(dān)當(dāng)都曾接到股份公司或有限公司的質(zhì)量反饋，都有各自的處理渠道和方法。試問(wèn)一句，這些渠道和方法符合西菱規(guī)范嗎？如果不合規(guī)范，是否就有可能出現(xiàn)掩蓋的問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)檢查科無(wú)從統(tǒng)計(jì)分析的情況。

2.及時(shí)解決問(wèn)題：

文章第二段講述解決問(wèn)題的及時(shí)性。我相信每一個(gè)西菱員工的初衷都是好 的，處理問(wèn)題都是積極的，但是第一接訴人的處理是否最佳，是否會(huì)導(dǎo)致客戶難以接受，值得商榷。

3.及時(shí)反饋問(wèn)題：

對(duì)內(nèi)將客戶投訴第一時(shí)間反饋給質(zhì)管部門；

對(duì)客戶要講清楚反饋的問(wèn)題已轉(zhuǎn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)，正在處理的狀態(tài)；

對(duì)非常重要的客戶投訴上報(bào)經(jīng)理室；

4.規(guī)范解決問(wèn)題的程序：

什么性質(zhì)的問(wèn)題，有什么層次的人來(lái)解決，員工不能自作主張，覺(jué)得這個(gè)問(wèn) 題自己能處理，就把問(wèn)題扣押下來(lái)，直到最后實(shí)在掩蓋不住了，才告訴質(zhì)量部門或公司高層。這就是說(shuō)，公司不但要有規(guī)范化的程序，還要嚴(yán)格按程序執(zhí)行。對(duì)西菱來(lái)說(shuō)，應(yīng)該強(qiáng)化嚴(yán)格按程序執(zhí)行。程序如果有不完善的地方，要盡快完善。

讀完《惠普是如何處理客戶投訴的》整篇文章，似乎言猶未盡，后面文章的“七種武器”正好彌補(bǔ)了這一不足，耐心多一點(diǎn)、態(tài)度好一點(diǎn)、動(dòng)作快一點(diǎn)、語(yǔ)

言得體一點(diǎn)、補(bǔ)償多一點(diǎn)、層次高一點(diǎn)、辦法多一點(diǎn)，這些應(yīng)該是我們?cè)谔幚砜蛻敉对V過(guò)程中要靈活運(yùn)用的技巧。

最后，期待西菱公司能將顧客投訴及售后服務(wù)做得更好！

王世杰

2009/5/6

第五篇：教案交

小老鼠的夢(mèng)

設(shè)計(jì)意圖：

由于中班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上缺乏完整性和連貫性，對(duì)事物的認(rèn)知和生活體驗(yàn)的積累較為貧乏，所以本次活動(dòng)中要求幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述貓變的各種模樣。這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單、風(fēng)趣、幽默，應(yīng)該很受孩子們的喜歡，從而生成了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、1、初步理解、感受作品的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述貓變的各種模樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一只睡的流口水的小老鼠。

2、一只大花貓。

3、一只神氣的老鼠大王。

4、詩(shī)歌里的食物（原來(lái)的東西和變成的東西）。

5、《小老鼠上燈臺(tái)》、純音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同做律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，剛才大花貓可把小老鼠下壞了，它躲進(jìn)洞里再也不敢出來(lái)了，猜猜它會(huì)干什么？（出示一只入睡的小老鼠）小老鼠睡著了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的夢(mèng)，小朋友來(lái)猜猜它會(huì)做什么樣的美夢(mèng)呢？

二、完整欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、那它到底夢(mèng)見(jiàn)了什么，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小老鼠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了世界上所有的貓都變了模樣，小貓的臉變成了香香的奶油蛋糕，小貓的身體變成了軟軟的面包，小貓的眼睛變成了紫色的葡萄，小貓的嘴巴變成了甜甜的奶糖，小貓的尾巴變成了美味的香腸，而小老鼠自己變成了一個(gè)大王，神氣的走在大街上。

2、教師提問(wèn)：小老鼠夢(mèng)見(jiàn)了誰(shuí)？小貓的臉變成了什么？小貓的眼睛變成了什么？、3、教師和幼兒齊讀兒歌。

4、小老鼠為什么希望小貓的臉、眼睛、嘴巴、尾巴變成它喜歡吃的東西呢？

5、整只小貓都變成了小老鼠最喜歡吃的東西了，小老鼠變成大王之后，神氣的走在大街上，讓我來(lái)瞧瞧哪只老鼠最神氣。請(qǐng)幼兒學(xué)做神氣的樣子。

6、游戲：幼兒學(xué)做神氣的鼠大王的樣子，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了一只貓，幼兒悄悄的走過(guò)去，將冒嚇跑。

7、小老鼠為什么希望小貓的臉、眼睛、嘴巴、尾巴變成它喜歡吃的東西呢？

8、小結(jié)：以前小老鼠見(jiàn)到小貓就要躲躲藏藏，很怕小貓，因?yàn)樨垥?huì)吃老鼠，可現(xiàn)在他希望把小貓變成自己喜歡吃的東西，可以把小貓給吃掉，而自己能像一個(gè)大王一樣，神氣的走在大街上。

教學(xué)反思：

本學(xué)期的第一次課堂教學(xué)展示也是我第一次的公開(kāi)課。所以多少有些緊張與焦慮。

本次交流課我的授課內(nèi)容是《小老鼠的夢(mèng)》這一課，針對(duì)于本班幼兒的接受能力，這首兒歌的內(nèi)容很風(fēng)趣詼諧，對(duì)于孩子有一定的吸引力。于是課前我在教具制作上下了一番功夫，把教具做的有趣些，希望通過(guò)它來(lái)吸引幼兒的眼球，再就是利用游戲和自身的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)激發(fā)孩子的興趣，結(jié)果證明我的設(shè)計(jì)和實(shí)際所達(dá)到的效果是比較良好的。

首先我覺(jué)得整個(gè)課堂的氣氛較好，孩子們學(xué)得開(kāi)心，在課堂調(diào)控方面沒(méi)有費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，使我也顯得輕松了許多。其次在教學(xué)過(guò)程中，我把每一個(gè)環(huán)節(jié)都展示得很清楚，手法簡(jiǎn)單但孩子容易掌握。最后我覺(jué)得本節(jié)課的課堂節(jié)奏把握較好，語(yǔ)速適當(dāng)，幼兒對(duì)散文的理解比較好，能夠隨著圖示朗誦散文詩(shī)。當(dāng)然有收獲也有不足，本節(jié)課中我覺(jué)得不足之處，就是課堂中新手法的注入較少，時(shí)間沒(méi)有掌握好結(jié)束部分太倉(cāng)促了，課堂上幼兒說(shuō)的比較少我只是一味的灌輸沒(méi)有讓幼兒完全的發(fā)揮自己的想象力，這些都是我要逐漸改善的目標(biāo)。