第一篇：如何應(yīng)對學(xué)生的早戀問題

如何應(yīng)對學(xué)生的早戀問題？這應(yīng)該是每位高年級教師都會面臨的一重大問題吧，特別是現(xiàn)在這個時候，春意盎然、春心萌動的季節(jié)，即將要畢業(yè)的節(jié)奏，學(xué)生怎么能不抓住這好時機“表白”呢？這不，上個周班里就發(fā)生了這樣一樁事，正好被我碰上，幾名學(xué)生湊到一起搶一張小紙條，當(dāng)時我還全然不知，以為他們在那玩什么游戲，前排的課代表跟我說：“老師，告訴你一個秘密。”我一聽來了興致，我最喜歡聽秘密了，哈哈，他說：“老師，二班XXX給咱班XXX寫情書。”其實對于這種事應(yīng)該是見怪不怪的吧，所以當(dāng)時我也沒有很吃驚。然后徑直走到剛才很熱鬧的區(qū)域中去，問他們在干嘛？他們只是笑了笑，那位女同學(xué)面色緊張臉?biāo)⒌囊幌录t了，好像要掉淚的沖動。我示意一位男同學(xué)把紙條扔了，然后開始上課。上課時，我并沒有點名批評某些人，強調(diào)一些事，只是說了句：上安全教育課時我講過什么年紀(jì)就該做什么年紀(jì)該做的事，現(xiàn)在你們最重要的就是好好學(xué)習(xí)，多拓展一些課外知識。至于早戀的問題我也理解，畢竟我也是從這個時候過來的，時間長了肯定有自己喜歡的或者有好感的同學(xué)，但最重要的是看你怎么應(yīng)對？坦然面對把這個當(dāng)成是鼓勵自己學(xué)習(xí)的理由，而不要當(dāng)成耽誤學(xué)習(xí)的理由，陷進去無法自拔，當(dāng)自己領(lǐng)悟的時候就為時已晚了。

針對最近發(fā)生的這種現(xiàn)象，我是否有必要拿出一節(jié)課來在班級內(nèi)討論呢？

第二篇：淺談學(xué)生早戀應(yīng)對

淺談學(xué)生早戀應(yīng)對

學(xué)生陷入早戀一件容易和常見的事，對學(xué)生的傷害很大。首先要充分認清“早戀”對心理的沖擊，對學(xué)習(xí)的攪擾，與其“闖入”后痛苦，不如早設(shè)警戒防線。那么，綁住自己的手腳，遮避自己的雙眼，絕不與異性同學(xué)接觸行嗎？不行，這是不可取，也是不可能的。那么我們作為成年人應(yīng)該怎樣來正確的引導(dǎo)孩子與異性同學(xué)交往呢？以下是家里會提出了異性青少年交往的三宜三不宜：

1.宜泛不宜專青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。

2.宜短不宜長青少年中兩個異性同學(xué)的交往時間不宜過長。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會使人有更多的受益。

3.宜疏不宜密異性同學(xué)間的交往是正?，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。過于頻繁地與異性往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。

由于青少年性意識的覺醒，他們對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正?，F(xiàn)象，家長不必大驚小怪或進行粗暴干涉。但也應(yīng)該提醒正處于青少年時期的孩子：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，并進一步告訴孩子，當(dāng)你感到對方具有強烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對方在一起的熱望時，就應(yīng)該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。

總之，“度”的掌握要要講究，恰當(dāng)！

第三篇：如何應(yīng)對小學(xué)生“早戀”問題

如何應(yīng)對小學(xué)生“早戀”問題

一般提到早戀，首先想到的是中學(xué)生。但是隨著人們生活水平的提高，青少年的發(fā)育提前以及整個社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級段出現(xiàn)萌芽。當(dāng)然，并不是嚴(yán)格意義上的早戀。為什么在小學(xué)階段出現(xiàn)早戀？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？作為一名教師，這是我們無法回避的一個問題。

前幾天，我班一個非常優(yōu)秀的女生哭著找我“孟老師：甲同學(xué)給我寫求愛信?！薄霸趺椿厥拢俊痹谖业哪托脑儐栂?，這位女生哽咽著跟我說：“甲多次給我寫信?我愛乙?”

“怎么辦？”我心里也一直嘀咕著，一邊安慰哭著的女生：“不要怕，老師找甲談，保證以后他不會再這樣了。”一邊想著對策?！叭绻艺业郊拙徒o他一頓訓(xùn)斥，他將會怎么樣？會不會更加判逆？不行，得想一個較恰當(dāng)?shù)霓k法讓他心服口服才對呀！”于是，我單獨找到甲交談，在此過程中，我了解到：甲從小嬌生慣養(yǎng)，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，上課愛說話、愛做小動作，是人見人煩。在甲對我沒有戒備心理的情況下，我問他：“你喜歡乙嗎？”他怯生生地回答：“老師，我真的喜歡她。”我追問：“你為什么喜歡她？”他說：“她長的漂亮，穿的好，穿的干凈，成績也好?！边@時我又因勢利誘：“老師很理解你的這種心情，如果你真的喜歡她，就可以把她當(dāng)作榜樣，努力學(xué)習(xí)，改掉自己的缺點。等你長大后有了工作，能掙錢，形象也改變了，她也許也會喜歡你的。但是你們現(xiàn)在都應(yīng)該把這種喜歡轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，你說是嗎？”

因為甲在老師這里找到了契合點，所以他信服而羞怯地說：“老師，我一定照你說的去做?！焙髞?，這位男孩真的很努力，而且逐漸受到了同學(xué)的歡迎。

雖然“早戀”這個詞在中學(xué)校園里已經(jīng)不算什么新的詞了，但像甲在小學(xué)就敢大膽地表達戀愛的卻不多。但對待孩子早戀的萌芽，我們應(yīng)如何解決這些問題呢？依我擔(dān)任班主任十幾年來所掌握的材料進行分析主要有以下幾點。

第一種是對異性好奇。小學(xué)生到了高年級精力旺盛，一部分孩子未能把充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，而對異性感到好奇。于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。向同年級的幾個女生同時展開猛烈的“愛情”攻勢，弄得幾個女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖，他們并不懂得什么是愛，更不講什么道德。

第二種是愛慕虛榮。這種類型以女孩子居多。隨著社會的發(fā)展，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導(dǎo)，少男少女的潛意識里也產(chǎn)生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。如果她平時在學(xué)校里因成績好或表現(xiàn)好常受到表揚，或在家里能得到家長的肯定，這種需要就能得到滿足，分心的危險也就小些。如若不然，加上外部因素的誘惑，比如，有人向她表示好感，甚至自認為別人在向自己表示好感，她就會分心。這些女孩還有

一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，這跟現(xiàn)在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏有關(guān)。

孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象當(dāng)然還有其他原因，家長應(yīng)具體情況具體分析，有針對性地進行教育。如果您發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭，不要如臨大敵，一味斥責(zé)孩子，而應(yīng)分析他（她）早戀的原因，根據(jù)不同情況采取不同的教育方法。但有一個原則就是：不要張揚，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。一般說來，對精神空虛的孩子要加強正確的人生觀和價值觀教育，并且要加強遠大理想和學(xué)習(xí)意義的教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來；對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認識早戀的危害，另一方面應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動，在活動中認識人生價值，增強社會責(zé)任感。在教育過程中，家長要有耐心，不要操之過急，孩子轉(zhuǎn)彎是需要時間的，有時還會有反復(fù)。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個孩子在缺乏愛的生活環(huán)境里，那么，他是很難形成健康心理的。

作為教師我想應(yīng)采取以下幾種方式，供家長朋友和同行們參考

1、開展豐富多彩的活動：

小學(xué)生出現(xiàn)早戀的萌芽本身來說是不穩(wěn)定的，如果我們能夠把他們的注意力吸引到其他的活動中去，自然而然就會淡化這種感情。這就需要教師精心設(shè)計班級活動，這些活動要符合學(xué)生的心理和生理的特點，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，例如心理調(diào)節(jié)游戲、說說自己的煩惱等。在活動中，要安排問題學(xué)生的角色，讓他們擔(dān)負一定的責(zé)任。通過系列活動，學(xué)生感受到了學(xué)?；顒拥呢S富多彩，認識到了自己的能力，當(dāng)學(xué)生的注意力逐漸轉(zhuǎn)移到了班級活動和學(xué)習(xí)上去后，早戀的萌芽就漸漸枯萎了。

2、建立和諧的大環(huán)境：

班級中應(yīng)該建立一種和諧的環(huán)境，同學(xué)們之間互相幫助互相關(guān)心，要教育學(xué)生寬容、熱情、保持旺盛的進取心。在一個和諧的環(huán)境中，學(xué)生的心理會放松，會說出自己的心里話，學(xué)生的心情平和不走極端，這些對早戀的抑制有極大的作用。特別注意，班級中的小團體，是早戀產(chǎn)生的最好溫床；而同學(xué)之間的嫉妒、譏諷是早戀的最好催化劑。如果，班級中出現(xiàn)了小團體的現(xiàn)象，需要教師往健康的方向引導(dǎo)。

3、對友誼的正確引導(dǎo)：

小學(xué)生的“早戀”開始一般都披著友誼的外衣，當(dāng)友誼發(fā)展到一定程度的時候，就會對這個人產(chǎn)生崇拜和迷戀，眼里只有他，心里只裝著他，這就不是友誼了，而是“早戀”的萌芽。

教師需要對學(xué)生的友誼進行正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生明白，真正的友誼是朋友之間的互相幫助，不論生活上的還是生活上的。你要明白，你的朋友有什么特點，你要學(xué)習(xí)他什么；你的朋友，有什么缺點，有什么事你需要從他身上吸取教訓(xùn)的。要明白，自己是一個學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我課余的時間什么時間用來學(xué)習(xí)，什么時間用來和爸爸媽媽交流，什么時間和朋友交往。當(dāng)學(xué)生明確了這幾個問題后，就會剝?nèi)コ绨莸母∪A外衣，把友誼界定在健康的純潔的標(biāo)準(zhǔn)上。

4、家長的正確配合：

對于學(xué)生早戀的問題，一定要在第一時間告知家長。但是，切忌簡單粗暴的處理。家長應(yīng)該做的是多與孩子交流，消除他的寂寞感，讓他感覺家長是關(guān)心自己的。在這個過程中，觀察孩子的表現(xiàn)，推測陷入的程度?？梢晕竦谋硎咀约簩@類事情的態(tài)度。許多的時候，教師的矯正已經(jīng)初見成效，家長一知道，大發(fā)雷霆，問題迅速激化，把孩子推向了早戀的泥沼。

總之，對小學(xué)生進行性教育既是一個教育問題，又是一個社會問題，只要全社會都來關(guān)心。我想，青少年將不再出現(xiàn)令人擔(dān)憂的“早戀”問題。

愿所有的孩子都一個充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨撒到他們的青青花園。

第四篇：關(guān)于當(dāng)代中職學(xué)生早戀問題及應(yīng)對措施

關(guān)于當(dāng)代中職學(xué)生早戀問題及應(yīng)對措施

隨著社會的發(fā)展，在所有中職生的管理問題中，早戀成為一個最敏感，恐怕也是最難處理的問題。由于大多中職生處在15—16的年齡段，這一期間的少男少女大多數(shù)表現(xiàn)為對異性的追求上，是他們青春萌動、產(chǎn)生了愛的意識時期，而且急于表達對異性的愛慕之情。在我班級里的學(xué)生和我教的學(xué)生當(dāng)中，有近三分之一的學(xué)生向我們傾訴了早戀與學(xué)習(xí)的矛盾。其中大部分的學(xué)生在戀愛方面已經(jīng)有了個人的隱私或嘗試，“早戀”已經(jīng)成為干擾中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。分析后主要有以下幾方面的因素：

首先，受家庭婚育觀念影響，戀而有愛。

在現(xiàn)代社會生活中，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中職學(xué)校，有很多的學(xué)生家長是早婚早育。在他們的家庭生活中，父母的言行舉止自然也就是對子女產(chǎn)生著潛移默化的影響，特別是農(nóng)村的傳統(tǒng)婚育觀念——早養(yǎng)兒早得力。往往這類家庭中的子女早熟。于是，極個別的少男少女過早地萌生了愛戀的心理，在異性中搜尋自己的如意伴侶，然后便是鐵了心的相親相愛。任憑你老師百般苦口婆心的勸說。他們?nèi)匀晃倚形宜兀趷鄣募ち髦懈星橐嫔?。最終荒廢學(xué)業(yè)。早早輟學(xué)，他們的父母往往思想愚昧狹隘，對兒女的如此行為持贊賞態(tài)度。結(jié)果為了愛，拋棄了理想，斷送了美好人生。

其次，受現(xiàn)代社會生活的影響，戀而無愛。

現(xiàn)代社會，精神文明與物質(zhì)文明高度發(fā)達，紅塵白浪、物欲橫流，各種思潮并存。有部分學(xué)生的家長生活在燈紅酒綠，歌舞花香之地，對他們的子女能沒影響嗎？再加上許多現(xiàn)代傳媒中的過于開放的奢侈、靡亂的內(nèi)容，直接影響了他們思想品德及心理素質(zhì)。盡管他們受

家長的約束，教師的管理，去不了這些歌舞繁華之處，但他們不妨在校園暗戀，妙戀，模仿現(xiàn)代社會人的生活，男追女，女伴男，他們似乎覺得這樣很浪漫。他們的表現(xiàn)只在心理上的相親相伴，并沒有心靈上的相親相愛。其中不乏有人朝秦暮楚，如稍有矛盾沖突，便更換自己的異性朋友。這部分學(xué)生如果被老師及時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)勸導(dǎo)教育，他們會很快改正自己這方面的錯誤行為的。

再其次，受周圍環(huán)境的影響，尋愛覓戀。

俗語說：近朱者赤，近墨者黑。現(xiàn)代中職學(xué)生男女之間交往過密，形成一種早戀之勢，探其源本，在一定程度上受周圍的環(huán)境影響。有的學(xué)生看自己同學(xué)是成雙作對，而自己沒異性朋友的關(guān)愛，似乎覺得很沒有面子，便也想尋找意中人以此抬高自己身價。我無意中曾聽到兩位女同學(xué)的對話。甲女生問：你有幾個男朋友了？乙女生回答：我有四、五個。甲女生說：我一個都沒有，我們班也沒有象樣的男生。把你的朋友勻給我一個行不？由此對話，我們可以窺見中職生之戀一班。實屬無緣之愛，無本之戀，只是一種形式上的追求而已，問題還是在于我們教師的及時發(fā)現(xiàn)與疏導(dǎo)，讓他們游出戀的激流，愛的漩渦。

最后，受學(xué)校的管理機制影響，求愛應(yīng)戀。

十指伸出，有長有短；一樹之果有甜有酸。任何一個學(xué)校，一個班級，都會有極個別的思想品質(zhì)低劣的學(xué)生。對他們的教育，大的道理似乎不起什么作用，他們對學(xué)校的紀(jì)律熟視無睹，天馬行空，不受拘束。某些學(xué)校在某方面的管理上又對他們無可奈何。他們生性頑劣厭學(xué)，于是借談情說愛來尋找他們的樂趣。他們新尋求異性朋友，大

多數(shù)是某些學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理，不得不與他們交往，從而產(chǎn)生了一定的不良影響。作為學(xué)校。應(yīng)該嚴(yán)肅校風(fēng)，校紀(jì)，擦去學(xué)生心靈上的灰塵。

對中學(xué)生來說，避免這種煩惱是可為的。首先要充分認清“早戀”對心理的沖擊，對學(xué)習(xí)的攪擾，與其“闖入”后痛苦，不如早設(shè)警戒防線。那么，綁住自己的手腳，遮避自己的雙眼，絕不與異性同學(xué)接觸行嗎？不行，這是不可取，也是不可能的。那么我們作為成年人應(yīng)該怎樣來正確的引導(dǎo)孩子與異性同學(xué)交往呢？以下是我通過對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，總結(jié)出了異性青少年交往的三宜三不宜：

一、宜泛不宜專

青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。

二、宜短不宜長

青少年中兩個異性同學(xué)的交往時間不宜過長。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會學(xué)生們有更多的受益。

三、宜疏不宜密

異性同學(xué)間的交往是正?，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。過于頻繁地與異性交往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于學(xué)生的健康成長。由于青少年性意識的覺醒，他們對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正常現(xiàn)象，作為教育工作者的我們不

必大驚小怪或進行粗暴干涉。但也應(yīng)該提醒正處于青少年時期的學(xué)生們：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，并進一步告訴孩子，當(dāng)你感到對方具有強烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對方在一起的熱望時，就應(yīng)該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。

總之，青春期“早戀”是中職學(xué)生學(xué)習(xí)上一個迷人的克星，也反映了該時段，中學(xué)生性愛渴求和知識渴求的矛盾沖突。在攫取知識的黃金時段，中職學(xué)生不應(yīng)該過早地放縱自己的性愛，而應(yīng)該全身心地為未來的事業(yè)夯實基礎(chǔ)。只有未來準(zhǔn)備了，才會有光明的未來。

關(guān)于當(dāng)代中職學(xué)生早戀問題及應(yīng)對措施

東麗職業(yè)教育中心學(xué)校

張璠

2011年5月19日

第五篇：如何處理學(xué)生的早戀問題？

如何處理學(xué)生的早戀問題

黃翠群

作為一個剛踏出校門不久，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔(dān)任班主任的這差不多的兩年時間里，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這兩年的班主任生涯中的發(fā)生的一件事情。

上個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班上的一位男同學(xué)和女同學(xué)走得非常的近。我分別找他們出來談話，但是他們雙方都說是好朋友關(guān)系。之后，我也找了找了一些班干和同學(xué)來聊天，問班里有沒有同學(xué)談戀愛，他們也說不知道，應(yīng)該沒有吧。直到他們有一天晚自修放學(xué)后，兩個手拉手一起走回學(xué)校宿舍，當(dāng)時，我就看了看他們一下，這個時候他們也發(fā)現(xiàn)了我，連忙放手，很尷尬地低下頭。我當(dāng)時沒有說什么，就靜靜地走了。

第二天，我并沒有找他們談話。之后幾天也沒有，但是我發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系沒有以前這么親密了。我心里面還是蠻高興了，這兩個學(xué)生還是知道做錯了，現(xiàn)在做好了。既然他們知道做錯了，那我就不想說得太多了。誰知道，在星期天中午，我和幾個同事去逛街時，正好看到他們一男一女逛大街，他們在前邊，我在后邊。之后，我故意走很快趕上了他們，而且還和他們打招呼。他們更是驚慌和尷尬，都沒有回應(yīng)就分頭跑了。晚上的晚自修，我就分別一一找他們來談話。但是，他們還是口氣很堅定的說他們根本沒有談戀愛，只是好朋友關(guān)系，而且更令我生氣地是L同學(xué)居然還說：“老師您不是也有男性朋友，經(jīng)常也看到你和一些男老師一起走的，難道那些都是你的男朋友嗎？”我平靜地說：“你們沒有談戀愛是最好。男女同學(xué)是可以交朋友，但是男女同學(xué)之間的交往不能太過于親昵，如果過了那個度那就有一點不正常了。老師是有幾個男性朋友，但是你看見老師和他們一起走的時候，有沒有手拉手之類的。我想應(yīng)該是沒有吧。所以，老師想對你們提議個建議，以前不要過多的兩人單獨在一起，而且在一起動作也不要太親密。如果我發(fā)現(xiàn)你們真的是在談戀愛，不僅要通知你們的家長，還要上報學(xué)校。我們學(xué)校的制度里是不應(yīng)許學(xué)生談戀愛的?！彼麄円灰槐ＷC不會談戀愛，并且還寫下了保證書。他們走出辦公室后，我想我是不是太敏感了，也許他們只是好朋友。

第二天上午的最后一節(jié)課正好是我們班的自習(xí)課。我去班上坐班。經(jīng)過教室的雜物間時，發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有幾個紙團，我就很生氣地走進去把那些紙團撿到垃圾桶里面，心里面恨恨想對他們進行教育一番。走到教室中間時，我又返回去，重新去垃圾桶翻出剛才地那幾個紙團，原本是想找出到底是那個同學(xué)這么不自覺地亂扔垃圾的，找出來后要好好地進行教育。誰知道，這一找，我發(fā)現(xiàn)了一個天大地秘密。這些紙團就是昨天晚上那兩位學(xué)生從辦公室走后寫地，里面有罵我地言語，而且在這些字條言語中真真確確點明了他們真的在談戀愛。當(dāng)時，我真是又氣又喜，氣的是他們竟然背后罵我，喜的是終于找到證據(jù)了。自習(xí)課下課后，我叫納涼兩位同學(xué)留下來，把紙條給他們看。在這些鐵證面前，他們終于承認了。我叫他們先一份檢導(dǎo)書下午放學(xué)后交給我。其實，我想把他們的事情上報學(xué)校的，但是后來我聽取級長的意見，沒有上報，而是給他們一次機會。后來，我看了他們的檢導(dǎo)書之后更加決定不要上報學(xué)校，給他們一次機會，同時也答應(yīng)他們沒有給他們的父母打電話說這件事情。這件事情之后，就很少見他們走在一起，班里也沒有同學(xué)敢亂仍垃圾了。這個學(xué)期一來，他們真的解決清楚了。

我做班主任的時間不長，通過這個事情，我覺得自己學(xué)到了不少知識。在處理早戀這類問題時，我認為，作為班主任應(yīng)該從以下幾個方面著手：

首先，要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況，了解他們，才能有針對性地做好引導(dǎo)教育

工作。由于我比較年輕，和學(xué)生比較容易勾通，利用課余，課外活動或集體活動的時間觀察學(xué)生的行動，和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會信息；變得愛打扮，講究穿戴，以次引起對方注意、好感；喜歡看言情小說；學(xué)習(xí)成績明顯下降；在異性面前大聲講話、吵鬧，作惡作劇等吸引對方??了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽λ麄兗右越逃Ｆ浯?，對于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法，而是采取和風(fēng)細雨的方法，用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。作為班主任一定要理解學(xué)生，征對不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時調(diào)整自己的心理。

當(dāng)然，除了以上的方法外，還可以與家長、學(xué)校、社會配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動，提高中學(xué)生的鑒賞能力。比如：利用班會組織學(xué)生開展“男女生如何正確交往”，舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)講座，這樣既可以消除對異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

正確對待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時、適度地對待這個問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。

以上是我擔(dān)任班主任以來，自己一點點不太成熟的意見，如果說得不好還請見諒。